教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) （集錦15篇）
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，為此要我們寫一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) ，希望對(duì)大家有所幫助。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 1
即將開(kāi)始為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，心情難免有點(diǎn)緊張�；叵胧罴倨陂g到母校的見(jiàn)習(xí)，不禁為實(shí)習(xí)而擔(dān)憂，在見(jiàn)習(xí)短短的時(shí)間內(nèi)，我徹底地見(jiàn)識(shí)到了做老師的艱難。
期末考試剛結(jié)束，接下來(lái)就是暑期補(bǔ)課，學(xué)生可以松了一口氣了，然而老師卻沒(méi)有那么輕松，工作更為繁重。一方面要應(yīng)付日常各種事務(wù)，如上課、備課、批改作業(yè)、班級(jí)紀(jì)律管理和學(xué)生舍務(wù)的監(jiān)督;另一方面還要批改大量的試卷，填寫年終總結(jié)。相對(duì)來(lái)說(shuō)科任老師比較輕松，如果是班主任的話，則需要完成更多、更繁瑣的工作，比如適度的與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，反映學(xué)生在這個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)，與學(xué)生談心，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整心理等等。在幾個(gè)工作日之內(nèi)根本沒(méi)有辦法完成這些工作，經(jīng)常下班回家后還要加班，有時(shí)候連休息日也要放棄。作為一名見(jiàn)習(xí)生，我主要是幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)，觀察課堂活動(dòng)，詳細(xì)的.做好聽(tīng)課記錄。我本身沒(méi)什么思想包袱，但即使這樣我也能從老師們緊張的工作氣氛中感受到很大的壓力。所以實(shí)習(xí)前，一定要給自己先打一針強(qiáng)心針，否則面對(duì)這種高強(qiáng)度的工作一定會(huì)無(wú)所適從。
當(dāng)了十多年學(xué)生，從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)真正站在老師的角度看待教書育人的問(wèn)題。即使是在大學(xué)里的模擬課堂，自己扮演一名老師的角色，與實(shí)際仍然相距甚遠(yuǎn)。我沒(méi)有多少參加下鄉(xiāng)的經(jīng)驗(yàn)，很少有機(jī)會(huì)面對(duì)真實(shí)的課堂，所以心態(tài)上一直在學(xué)生和老師之間徘徊，有點(diǎn)無(wú)所適從，沒(méi)能很好的調(diào)整過(guò)來(lái)。見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我參加了期末考的監(jiān)考工作，我總是以為自己還是一名學(xué)生，沒(méi)有多少身為老師的覺(jué)悟。站在講臺(tái)上，接受著臺(tái)下學(xué)生的注視，非常的不適應(yīng)，感覺(jué)特別別扭，這一點(diǎn)是必須克服的。在實(shí)習(xí)期間，我們同樣有著兩重的身份，一方面站在學(xué)生的角度虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，另一方面要站在老師的角度對(duì)待學(xué)生，做一個(gè)合格的老師，用自己的知識(shí)教導(dǎo)學(xué)生，但怎樣才算是個(gè)“及格的老師”?這使我很迷茫。而如何與學(xué)生很好的相處，這更是我最關(guān)注的問(wèn)題。
我觀察到不同的老師對(duì)待學(xué)生有不同的態(tài)度。某位英語(yǔ)老師在課間與同事談笑風(fēng)生，甚是幽默，但面對(duì)學(xué)生卻總是一副嚴(yán)肅的臉孔，感覺(jué)與學(xué)生的距離很遠(yuǎn)。而另一些老師與學(xué)生好像朋友，在課后談?wù)撜覀�(gè)合適的時(shí)間一起去逛街。兩種截然不同的方式到底那一種好，真的說(shuō)不清楚。請(qǐng)教過(guò)我的指導(dǎo)老師，她說(shuō)面對(duì)學(xué)生還是要保持一點(diǎn)距離才好，至于“度”要怎樣把握就得靠自己體驗(yàn)了。這個(gè)答案令我有點(diǎn)失望，看來(lái)還是那句話“絕知此事要躬行”。
以上是我見(jiàn)習(xí)的一些總結(jié)和感言。另外，暑假里我從網(wǎng)上收集了一些備課和主題班會(huì)資料，稍微練習(xí)了一下粉筆字，但由于時(shí)間不是太充分，效果并不怎么明顯，看來(lái)開(kāi)學(xué)初得下一番苦功了。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 2
自9月2號(hào)至11月12號(hào)，我在龐各莊中學(xué)實(shí)習(xí)，為期七十天，所教授科目為初一年級(jí)101、102、103、104四個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)。在這段時(shí)間里，通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)班主任這兩個(gè)方面的工作，不管是在知識(shí)上還是能力上，都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。與初三76班學(xué)生一個(gè)月的和諧相處的寶貴經(jīng)驗(yàn)，濾布無(wú)疑是我的一筆巨大財(cái)富。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。下面，我就將我個(gè)人實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)與收獲作如下總結(jié)。
9月2號(hào)到9月16號(hào)這兩個(gè)星期內(nèi)我聽(tīng)了指導(dǎo)老師劉亞老師以及另一位信息技術(shù)老師李靜老師的10節(jié)課、準(zhǔn)備一份教案、并且同他們一起討論這套教材應(yīng)該怎么樣去上。
這個(gè)學(xué)年采用的是河北省電化教育館同DC加拿大國(guó)際交流中心合作編寫的一套信息技術(shù)教材。這套教材與河北師范大學(xué)版苗逢春主編的信息技術(shù)教材最大的不同是：這套教材在內(nèi)容上對(duì)不同階段的學(xué)生有所區(qū)分。這樣子就避免了小學(xué)、初中、高中一直在圍繞著這些內(nèi)容兜圈子、實(shí)際上技能水平無(wú)法區(qū)分的現(xiàn)象。
但是龐各莊中學(xué)是一所鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)，是鄉(xiāng)級(jí)小學(xué)甚至村級(jí)小學(xué)。這些學(xué)校師資配備較鎮(zhèn)級(jí)、市級(jí)小學(xué)低很多。即使有的小學(xué)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程，信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量也因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)教師素質(zhì)和硬件條件落后而落后。
針對(duì)這種狀況，我認(rèn)為本學(xué)期信息技術(shù)課應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生兼顧突出層次和基礎(chǔ)知識(shí)掌握。上課時(shí)間一般不超過(guò)25分鐘，給學(xué)生足夠時(shí)間練習(xí)。并且運(yùn)用到接下來(lái)的教學(xué)工作中，深受學(xué)生喜愛(ài)。因?yàn)榫毩?xí)充分、分層次培養(yǎng)，初一年級(jí)學(xué)生在安國(guó)市教育局漢字錄入比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。
我被安排做初三76班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)工作為期一個(gè)月。在原班主任指導(dǎo)教師盧桂普的支持下，班主任工作得以順利地展開(kāi)。在這期間，除了確保班級(jí)早晚自習(xí)、課間操、眼保健操、就寢等基本環(huán)節(jié)的正常進(jìn)行，在龐各莊中學(xué)隊(duì)列比賽、合唱比賽、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)以及處理班級(jí)的日常生活、了解學(xué)生們的心理動(dòng)態(tài)更是付出了艱辛的努力。為了熟悉班級(jí)情況，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和生活狀況，壓濾機(jī)濾布我多次利用休息時(shí)間積極主動(dòng)地與原班主任進(jìn)行交流。
初三月考成績(jī)出來(lái)以后，我和盧桂普老師比照成績(jī)單和學(xué)生上課情況以及上一次月考成績(jī)單對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行分析。并針對(duì)學(xué)生對(duì)語(yǔ)、數(shù)、外比較薄弱，理、化、史、政相對(duì)樂(lè)觀的現(xiàn)象制定出一個(gè)可行的調(diào)整方案，受到了學(xué)生的歡迎并積極執(zhí)行。
另外，通過(guò)與班長(zhǎng)趙嬌龍、副班長(zhǎng)馬蜜、學(xué)習(xí)委員汪瑞婷、文藝委員趙霞，還有學(xué)生李明、馬盼等的交談，針對(duì)九零后學(xué)生比較嬌氣、心理脆弱的`特點(diǎn)，展開(kāi)了“感恩的心”主題班會(huì)。在班會(huì)結(jié)束時(shí)候一起許下“回首昨天、守護(hù)今天、相約明天”的約定。
總的說(shuō)來(lái)，我的實(shí)習(xí)是成功的。這段期間增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)是一個(gè)將理論運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程，龐各莊中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師甚至班上學(xué)生們的幫助下，我找到了屬于自己的授課風(fēng)格與帶班方式，在此，對(duì)他們表示深深地謝意！
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 3
現(xiàn)將本人教育實(shí)習(xí)情況總結(jié)匯報(bào)如下：
一、教育實(shí)習(xí)基本情況
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當(dāng)然是我實(shí)習(xí)班級(jí)的原班主任，而帶我教學(xué)工作的是我實(shí)習(xí)班級(jí)的原數(shù)學(xué)老師，她們?nèi)撕芎�，�?jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹(shù)立威信。
我本次授課的班級(jí)一直是二年級(jí)，坪子小學(xué)二年級(jí)只有一個(gè)班，班上有39名學(xué)生，其中男生18人，女生21人，住校生有32人。基本是高原農(nóng)牧民子女，大多數(shù)學(xué)生家庭條件不是很好。其中一部分學(xué)生并不是一直就讀這里，他們是由各個(gè)村小在一年級(jí)下學(xué)期合并上來(lái)的。在學(xué)習(xí)成績(jī)上，出現(xiàn)兩極分化，后進(jìn)生比較多。在感到壓力重大的同時(shí)，我更加堅(jiān)定了要認(rèn)真對(duì)待本次實(shí)習(xí)，要讓每一個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步，同時(shí)也是對(duì)自己良心的一個(gè)交待。
二、教育實(shí)習(xí)中取得的成績(jī)與收獲
1、聽(tīng)課。
前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生更明白。這一周的準(zhǔn)備時(shí)間里，我對(duì)學(xué)校老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度感動(dòng)了，同時(shí)我對(duì)接下來(lái)的實(shí)習(xí)也充滿了信心。
2、教學(xué)方面。
在三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我上了二年級(jí)38篇課文，剛剛在實(shí)習(xí)的最后一周結(jié)束了本學(xué)期的課文，課程進(jìn)度安排合理。二年級(jí)的重點(diǎn)是識(shí)字和寫字，還要理解并會(huì)運(yùn)用一般的與生字相關(guān)的詞語(yǔ)，這些我一直都都很重視，在課堂上我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)各種方法識(shí)記生字。最有效的是通過(guò)猜謎語(yǔ)和玩游戲的方式，這些都源于小學(xué)生活潑好動(dòng)的心理，死氣沉沉的課堂一般出不來(lái)好的教學(xué)效果。開(kāi)始的一兩個(gè)周我都沒(méi)有意識(shí)到這些，上課時(shí)間把握不好，知識(shí)點(diǎn)的詳略也把握不當(dāng)，信心備受打擊，但是我沒(méi)有氣餒。在接下來(lái)的教學(xué)工作中，我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，上課時(shí)間的把握也越來(lái)越準(zhǔn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的主次，以及學(xué)生理解的難易點(diǎn)的把握都上了一個(gè)新的臺(tái)階，從開(kāi)始的累到后來(lái)的輕松，我感覺(jué)自己真的進(jìn)步了許多。
3、班主任工作。
首先要重視學(xué)生安全，安全第一位。在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級(jí)學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題。其次要讓生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問(wèn)題，然而在小問(wèn)題上卻必須明確要求，對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。還有與家長(zhǎng)的溝通也很重要。學(xué)生離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo)，做好班主任工作，
當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系既簡(jiǎn)單又密切了許多，使班主任工作更好地開(kāi)展。
4、與學(xué)生和睦相處。
在三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我真正感受到了孩子的純真和活潑�；貞浧疬@些，心里泛起一陣感動(dòng)和酸楚。從第一天第一節(jié)課的忐忑到最后一節(jié)課的不舍，中間有說(shuō)不完的故事。我在教學(xué)中經(jīng)常穿插童話故事和笑話，使得學(xué)生很喜歡上我的課。生活中，我盡我的可能去幫助他們，比如帶他們看病，周末家長(zhǎng)有事沒(méi)來(lái)接的，我送他們回家等等。不知不覺(jué)中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和他們建立了一種難以割舍的感情，這直到最后一個(gè)周我才發(fā)現(xiàn)。他們開(kāi)始不好好聽(tīng)課，上課偷著摸著畫畫，最后一堂課大家爭(zhēng)著搶著要上來(lái)表演節(jié)目。原來(lái)早在一個(gè)星期前原班主任張老師就跟他們說(shuō)了我要走的時(shí)間。他們忙著畫畫也是在做送給我的禮物。我對(duì)他們承認(rèn)了我明天就要走了，結(jié)果和我開(kāi)始想象的一樣，全班都哭了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，面對(duì)著黑板，眼淚直流，沒(méi)辦法再控制了，我哽咽著把我對(duì)他們的祝福說(shuō)完。這些真實(shí)的感情是我實(shí)習(xí)這次最寶貴的收獲。再見(jiàn)了，我的第一批學(xué)生。 三、教育實(shí)習(xí)的缺點(diǎn)與教訓(xùn)
1.當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來(lái)講，時(shí)間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語(yǔ)言組織也不好。 接下來(lái)的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事。在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待！ 2.剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的.遵守課堂紀(jì)律。通過(guò)觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn)，我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。
三、下一步努力的目標(biāo)與整改措施
1.善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。
2.吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作。人教版的教材低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。
3.及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏。無(wú)論什么東西，都不是完美的，教育更沒(méi)有最好。作為教師無(wú)論何時(shí)都要保持一顆謙虛的心，在各方面吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，對(duì)自己對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
初為人師的滋味澀中帶甜，甜中又夾雜著那么些奇特的酸。從短短的三個(gè)月的酸甜苦中，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺(jué)到自己的不足�；仡^看看自己留下的腳印，那么清晰，我想我會(huì)記住一輩子。對(duì)于老師，我又有了更深的了解，對(duì)于未來(lái)，我充滿信心。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 4
轉(zhuǎn)眼一個(gè)多月過(guò)去了，我即將離開(kāi)這所美麗的校園�；厥走@段與學(xué)生們朝夕相處的日子，我不由感慨萬(wàn)千。
福安一中是一所二級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校，座落在秀麗的庡山之上，校園環(huán)境十分優(yōu)美。最重要的是校園中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣相當(dāng)濃厚。在整個(gè)寧德地區(qū)，福安一中是最優(yōu)秀、升學(xué)率最高的學(xué)校之一。走在校園的林蔭道上，不時(shí)會(huì)有學(xué)生和你打招呼，不管是認(rèn)識(shí)的還是不認(rèn)識(shí)的。多有禮貌的孩子們！我深深感到了身為教育工作者的無(wú)比自豪與幸福！
9月2日，我們隊(duì)正式到學(xué)校報(bào)到。校領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我們，并向我們介紹了學(xué)校的情況。根據(jù)教務(wù)處的安排，我擔(dān)任了高一（１３）班的實(shí)習(xí)班主任兼實(shí)習(xí)計(jì)算機(jī)老師。當(dāng)我第一次站在高一（１３）班同學(xué)們面前，做自我介紹時(shí)，五十多雙明亮的眼睛好奇而認(rèn)真地望著我。一時(shí)間，我竟莫名地緊張起來(lái)。短短的幾句自我介紹都差點(diǎn)忘詞了。然而學(xué)生們回報(bào)我的卻是一陣熱烈的掌聲和綻放在他們臉上美麗的笑容。霎時(shí)，我明白了，接下來(lái)的一個(gè)多月，將是一段美麗的日子！
我的指導(dǎo)老師計(jì)算機(jī)教研組的組長(zhǎng)鄭秋香老師，是一位有著十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師。報(bào)到那天，她就親切和藹地為我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作做了細(xì)致的安排。在最初的一周里，我不僅跟隨鄭老師聽(tīng)課，也自己聯(lián)系其他計(jì)算機(jī)老師聽(tīng)課。每個(gè)老師上課都有自己的風(fēng)格，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。第二周，我正式登上講臺(tái)，上了我實(shí)習(xí)期間的第一節(jié)課。這節(jié)課，我準(zhǔn)備了很久。不僅將所有內(nèi)容都熟記于心，還私底下試講了好幾遍。課堂上，學(xué)生們很認(rèn)真，也很配合。整節(jié)課上得比較順利，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。但也有不足：由于第一次上臺(tái)，經(jīng)驗(yàn)欠缺，對(duì)內(nèi)容的講授條理性還不夠清晰，組織得比較隨意，板書的標(biāo)題都忘了寫，聲音也不夠大。聽(tīng)了指導(dǎo)老師的這些中肯的意見(jiàn)，我認(rèn)真地把它們記錄在教學(xué)后記里，決心積極改進(jìn)。
前兩節(jié)課是在教室上，之后的課都在機(jī)房中進(jìn)行。福安一中的計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備相當(dāng)齊全。在機(jī)房應(yīng)用騰圖軟件進(jìn)行廣播教學(xué)，高效且便利。機(jī)房中的教學(xué)和教室中的教學(xué)又有一定的區(qū)別，所以我又認(rèn)真聽(tīng)了幾節(jié)課才上臺(tái)。每上一節(jié)課我都會(huì)與指導(dǎo)老師認(rèn)真探討這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，爭(zhēng)取下次改進(jìn)。幾次下來(lái)，我已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步。指導(dǎo)老師將我的最后一次課安排為公開(kāi)課，整個(gè)教研組的老師都出席了這次課，對(duì)我一個(gè)多月的教學(xué)成績(jī)做了整體的評(píng)價(jià)。至此，我在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作暫告一段落。但我知道在今后的實(shí)際教學(xué)中，我的教學(xué)水平還有待進(jìn)一步的提高。
回顧這一個(gè)多月的.教學(xué)工作，總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)如下：
1、上課聲音要洪亮，保證整個(gè)教室的學(xué)生都能聽(tīng)清楚。要有激情，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、剛開(kāi)始上課時(shí)最好用幾句話簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容，然后再引入重點(diǎn)。最好在結(jié)束時(shí)也把這節(jié)課的內(nèi)容做一下小結(jié)，幫學(xué)生整理新學(xué)的知識(shí)。
3、板書要設(shè)計(jì)好。標(biāo)題一定要寫。講解和板書一定要有序進(jìn)行。第一次課上，我雖然準(zhǔn)備好了板書，可是一講起來(lái)就忘了寫板書了，結(jié)果老是講了兩三點(diǎn)后才去補(bǔ)沒(méi)寫的板書。
4、最好在快下課時(shí)留些時(shí)間和學(xué)生們交流，回答他們的疑問(wèn)。
5、避免用過(guò)多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，盡量用通俗易懂的語(yǔ)言教學(xué)。
6、教學(xué)中一定要掌握好重難點(diǎn)，做到有的放矢，詳略得當(dāng)。切忌整堂課做流水帳。
在機(jī)房教學(xué)和在教室教學(xué)又有些區(qū)別：
1、提醒學(xué)生應(yīng)該如何正確地用電腦上課：“在教室里，我們的注意力應(yīng)該集中在老師和黑板上，在機(jī)房里，我們的注意力就應(yīng)該轉(zhuǎn)到每個(gè)人自己的電腦屏幕上。屏幕上的鼠標(biāo)箭頭就是老師的教鞭，我們的目光一定要緊跟這根“教鞭”，才容易跟上老師�！�
2、學(xué)生開(kāi)完機(jī)后最好立即打開(kāi)教學(xué)軟件進(jìn)行廣播，以集中學(xué)生注意力。這比對(duì)他們說(shuō)：“安靜，安靜有效得多。第一次在機(jī)房上課時(shí)，學(xué)生們開(kāi)完機(jī)很興奮，亂成一團(tuán)，根本沒(méi)人聽(tīng)我講話。本來(lái)想先講些注意事項(xiàng)，再開(kāi)廣播上課，沒(méi)想到這樣！后來(lái)指導(dǎo)老師告訴我，只要你想開(kāi)口講話，就馬上開(kāi)廣播！
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 5
20xx年2月24日到3月24日期間，我在天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)�；仡欉@一個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活比起以前的任何工作來(lái)說(shuō)都要辛苦，但很有意義。短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長(zhǎng)了許多。使我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱，體會(huì)到我未來(lái)工作的快樂(lè)，也有了新的追求。
教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
一：在實(shí)習(xí)中，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，有利于提高從教技能，在我們身份轉(zhuǎn)換中健全心理素質(zhì)；在艱苦的環(huán)境中鍛煉身體素質(zhì)；在教育教學(xué)中提高專業(yè)素質(zhì)；在文明教育中完美人格素質(zhì)。
二：理論聯(lián)系實(shí)際，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，為畢業(yè)后走上工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師打下一定的基礎(chǔ)。
三：同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
在新開(kāi)街學(xué)校實(shí)習(xí)的這四周的時(shí)間里，感受頗多。實(shí)習(xí)期間，我遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格要球自己，努力為人師表。我出任了通信S—01的電子工業(yè)制版課程教師兼班主任，認(rèn)真完成了三方面的實(shí)習(xí)基本內(nèi)容，具體情況如下：
1、育工作實(shí)習(xí)方面
開(kāi)學(xué)初期，來(lái)新開(kāi)街學(xué)校，積極主動(dòng)向原班主任請(qǐng)教，了街班級(jí)了解情況，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃后，馬上跟隨程老師聽(tīng)課，參加教研會(huì)議，小組內(nèi)試講，評(píng)課。我所在的班級(jí)，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。因此，在備課中，注重對(duì)基本知識(shí)和基本理論的強(qiáng)調(diào)。結(jié)合聽(tīng)課的心得制定了教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行了試講，得到了指導(dǎo)教師的肯定后，正式走上講臺(tái)。
走上講臺(tái)時(shí)，不免有些緊張。這是第一次正式講課，還帶著緊張之為的些許激動(dòng)。經(jīng)過(guò)精心備課，本節(jié)課還是取得了一定的成績(jī)，完成了各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，課程的講授得到了指導(dǎo)教師老師的好評(píng)，但同時(shí)也指出了我的不足，課下，我即使總結(jié)了自己的得失，并進(jìn)行反思。
在教學(xué)過(guò)程中我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，研究課程，改進(jìn)教學(xué)方法，使每堂課程都飽滿精練。在我自己的努力和指導(dǎo)教師的'幫助下，我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作取得了圓滿成功。
在實(shí)習(xí)期間，認(rèn)真批改每一次學(xué)生作業(yè)，找出學(xué)生的知識(shí)不足，把握教學(xué)的重點(diǎn)。并且認(rèn)真完成實(shí)習(xí)教案十篇
2、班主任工作實(shí)習(xí)方面
在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí)，我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí)。進(jìn)入新開(kāi)街學(xué)校開(kāi)始，我便張老師的指導(dǎo)下開(kāi)展班主任工作。我深入班級(jí)了解情況，幫助班主任老師開(kāi)展各項(xiàng)工作，
開(kāi)學(xué)初期，開(kāi)展“新學(xué)期、新態(tài)度——我能行”主題班會(huì)，在新的學(xué)期開(kāi)始，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生感受到通過(guò)努力而成功的喜悅。同時(shí)做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，在“我能行”的態(tài)度中，朝著目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)期中期，開(kāi)展“文明、禮儀”主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀須從現(xiàn)在做起、從自身做起的意識(shí)，并為學(xué)校的和諧建設(shè)做出一份貢獻(xiàn)。三月中旬，在期中考試已結(jié)束而期末考試尚未到來(lái)之時(shí)，為謹(jǐn)防學(xué)生思想松懈、學(xué)習(xí)放松，開(kāi)展“成功捷徑——奮斗”主題班會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，通過(guò)各項(xiàng)小活動(dòng)體會(huì)奮斗過(guò)程中帶來(lái)的成就感，為期末考試的復(fù)習(xí)鋪設(shè)一個(gè)良好的捷徑。在實(shí)習(xí)工作中，我還著重做了幾位同學(xué)的思想工作，幫助他們克服思想波動(dòng)，在青春叛逆期，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，并對(duì)其進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，等等。因此，在程老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我學(xué)到了許多本上沒(méi)有的東西，積累了許多班級(jí)的管理方法，并有了一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，為日后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、教育調(diào)查與研究報(bào)告方面
進(jìn)入新開(kāi)街學(xué)校之后，綜合新開(kāi)街學(xué)校的現(xiàn)狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細(xì)致的分析，同準(zhǔn)備階段的教育調(diào)查計(jì)劃一并制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟，展開(kāi)教育調(diào)查，并同周邊的幾所院校的實(shí)際情況相結(jié)合，作了此次報(bào)告、此次調(diào)查報(bào)告的方向重點(diǎn)是如何提高課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我聽(tīng)取了學(xué)生的一些意見(jiàn)，請(qǐng)教了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，查詢了有關(guān)資料，并結(jié)合了當(dāng)前《課程標(biāo)準(zhǔn)》完成了教育調(diào)查報(bào)告，報(bào)告得到了指導(dǎo)老師的認(rèn)可。
以上三方面的內(nèi)容是我在實(shí)習(xí)期間完成的�；貞浰闹艿慕逃龑�(shí)習(xí)，使我深深體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，是非常不容易的。除了本身應(yīng)具備淵博的學(xué)識(shí)外，其他各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)、以及衣著、動(dòng)作神態(tài)等也是有講究的；當(dāng)然，我更是體會(huì)到了當(dāng)一名老師的快樂(lè)與幸福。與學(xué)生在一起，我會(huì)回憶起自己學(xué)生時(shí)代，也會(huì)想起自己曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)我在講臺(tái)上書寫每一筆的時(shí)候，我都能覺(jué)察到自己臉上洋溢著幸福的微笑，因?yàn)�，我這么多年讀書學(xué)來(lái)的知識(shí)，終于找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 6
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范生為目標(biāo)，全教案要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，超越自己，近來(lái)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲慕贪笇?duì)面的教學(xué)，回想前一段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，感覺(jué)還可以說(shuō)是不錯(cuò)。當(dāng)我漫步校園，那來(lái)自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺(jué)真好!
聽(tīng)了一周課后，我開(kāi)始走上了講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一堂正式課。當(dāng)時(shí)我的心情十分緊張，我教的是初二1—4班的美術(shù)課，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契等等的`問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師對(duì)我進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的輔導(dǎo)，傳授了我很多的授課經(jīng)驗(yàn)。她幫我修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，有更多的時(shí)候使如朋友般的交談。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的教授和我自己的反思，接下來(lái)的一周課程我基本可以把預(yù)期的授課目的達(dá)到，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的美術(shù)知識(shí)。課堂上，學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)積極回答，課下學(xué)生也對(duì)我所教的美術(shù)知識(shí)很感興趣，十分希望我能輔導(dǎo)他們進(jìn)行美術(shù)基本功的訓(xùn)練，這就是對(duì)我最大的回報(bào)。
實(shí)習(xí)工作讓我在社會(huì)時(shí)間中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的工作，增強(qiáng)了感知知識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉了我綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，通過(guò)這段時(shí)間增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣。
我還擔(dān)任美術(shù)小組的輔導(dǎo)工作。教案對(duì)這些初二的學(xué)生，我又是一番心情。因?yàn)閷W(xué)生的專業(yè)......
根據(jù)省教育廳的要求，我們03級(jí)師范班本科生將在海南省少數(shù)民族地區(qū)和貧困地區(qū)進(jìn)行頂崗支教的工作。遺憾的是我這次沒(méi)能有這樣的機(jī)會(huì)。我和其他12名同學(xué)一起被分配到�？谑械谄咧袑W(xué)從事實(shí)習(xí)工作。此次實(shí)習(xí)工作期間，在肖桂湘老師的帶領(lǐng)下，大家互相幫助，共同努力，圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1充分準(zhǔn)備，科學(xué)規(guī)劃
大三的時(shí)候，我們就在韓剛老師的指導(dǎo)下，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了英語(yǔ)教學(xué)的各種理論方法和策略。下學(xué)期時(shí)，我們已經(jīng)在�？诘母鱾�(gè)中學(xué)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)。使我們對(duì)�？谥袑W(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀有了初步的感性認(rèn)識(shí)，并在老師的指導(dǎo)下，對(duì)自己已有的教學(xué)理念進(jìn)行反思。而在實(shí)習(xí)工作前，系里安排了不少專家及在教育第一線的優(yōu)秀教師的專題講座，及動(dòng)員大會(huì)。這些都為我們實(shí)習(xí)工作的順利完成奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和思想基礎(chǔ)。
前往實(shí)習(xí)學(xué)校前，利用國(guó)慶的時(shí)間，在實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師指導(dǎo)下，大家一起研究教材，編寫教案并試講。而實(shí)習(xí)工作的前兩周，大家的主要任務(wù)是聽(tīng)課。利用這兩周的時(shí)間，我們不斷向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，并進(jìn)行自我反思，深入了解學(xué)生情況。所以，在以后實(shí)習(xí)教學(xué)的備課中，我們能結(jié)合班級(jí)實(shí)際對(duì)教案進(jìn)行修改和完善。而指導(dǎo)老師也總能為我們備課中的不足，適時(shí)提出建議和意見(jiàn)，這些都成為我們備課過(guò)程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
2課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是我們整個(gè)實(shí)習(xí)工作中的重點(diǎn)。一到七中，我們就被分配到初一各班并由任教老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師。他們?yōu)槲覀冋麄�(gè)實(shí)習(xí)工作，提供了許多幫助。一方面，指導(dǎo)我們的實(shí)習(xí)工作。另一方面，不斷給我們機(jī)會(huì)完成教學(xué)工作任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我們大家一起鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，并在試講中不斷提高。
在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟悉教材，靈活運(yùn)用教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)。從而，不斷完善自我的教師素質(zhì)和教學(xué)技能。努力做到，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰，板書規(guī)范。最終，我們的教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎，并得到了學(xué)校的好評(píng)。
我所在實(shí)習(xí)的初一(8)班是一個(gè)普通班，班上學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍比較差，英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍不高。但在課堂教學(xué)中，我廣泛利用圖片和游戲的方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。而在教學(xué)過(guò)程中，我也意識(shí)到自己板書不嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)用語(yǔ)不夠清晰，教學(xué)指令有時(shí)不明確的毛病。不過(guò)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，也有所提高......
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 7
畢業(yè)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)：主動(dòng)積極用心實(shí)習(xí)
逝者如斯夫，不舍晝夜。
不知不覺(jué)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。走出大學(xué)試講與設(shè)想的平臺(tái)，走向教育的第一線真正的三尺講臺(tái)，我們開(kāi)始了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的較量，與真實(shí)課堂的較量，與實(shí)實(shí)在在班集體的較量，還有與自我意志力的較量。
在xx市第一中學(xué)實(shí)習(xí)期間，我的實(shí)習(xí)工作主要為以下三部分：語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐、班主任工作、教育調(diào)查。
首先是語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)工作。
重有所取舍，輕“課課俱到”。每位實(shí)習(xí)生在真正走向講臺(tái)之前，都會(huì)進(jìn)行為時(shí)不少的課堂觀摩。何謂課堂觀摩，在我看來(lái)，實(shí)習(xí)期間的課堂觀摩就是一次師生對(duì)話、師師對(duì)話的過(guò)程。作為實(shí)習(xí)老師的我們，既是“資深”的學(xué)生，又是缺乏經(jīng)驗(yàn)的老師，我們不僅要掌握課堂的知識(shí)點(diǎn)，還要學(xué)著領(lǐng)悟老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括教學(xué)技巧、課堂完整的教學(xué)思路以及教學(xué)風(fēng)格。我總共聽(tīng)了70節(jié)。其中語(yǔ)文65節(jié)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、政治、歷史各一節(jié)。實(shí)習(xí)前兩周是最盲目聽(tīng)課的階段，每天不停地聽(tīng)課做記錄聽(tīng)課做記錄，兩周沉積下來(lái)，身心疲憊的同時(shí)似乎并沒(méi)有“聽(tīng)有所得”的深刻體會(huì)。我慢慢認(rèn)識(shí)到，毫無(wú)選擇地盲目聽(tīng)課會(huì)導(dǎo)致思路混亂和風(fēng)格雜糅。同時(shí)清中（xx市第一中學(xué)簡(jiǎn)稱）語(yǔ)文課大部分都安排在早上，趕集似的聽(tīng)課會(huì)導(dǎo)致教學(xué)反思難以及時(shí)形成。這就要求我們有所取舍地選擇講課內(nèi)容和上課老師。同時(shí)多聽(tīng)多記多學(xué)多斟酌，再為我所用。于是，我以我的指導(dǎo)老師為主兼聽(tīng)高一級(jí)另外兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文老師——馮碧花老師和鄒燕老師的課。每節(jié)課都堅(jiān)持寫教學(xué)反思和精華集粹。
實(shí)習(xí)工作的重頭戲之一就是課堂教學(xué)。我講授了11個(gè)新課時(shí)，包括重復(fù)課總共上了24節(jié)課。有人說(shuō)，教師是陽(yáng)光下最光輝最無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)。確實(shí)，教師以教書育人為己任因而有著職業(yè)上的光輝形象，但是對(duì)于最無(wú)風(fēng)險(xiǎn)我便不敢茍同了。課堂教學(xué)本身充滿了驚濤駭浪，特別是語(yǔ)文這種相對(duì)自由化的課堂，比如教學(xué)設(shè)想與教學(xué)生成的落差，學(xué)生突如其來(lái)的答案，又比如教師自身轉(zhuǎn)瞬即逝的新靈感或其他始料未及的狀況，等等，就看你如何力挽狂瀾。
教學(xué)基本技巧主要包括備、教、考、輔等環(huán)節(jié)，而作為一位實(shí)習(xí)生，我不敢妄言對(duì)各種環(huán)節(jié)的把握有多深入，在才華橫溢而又獨(dú)具一格的寧志華老師的言傳身教精心指導(dǎo)之下，我初步領(lǐng)會(huì)了“備、教”的基本技巧。
“備”主要指?jìng)湔n。包括備教材、備學(xué)生、備教學(xué)過(guò)程。作為師范生，我們都知道，備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是教學(xué)任務(wù)順利開(kāi)展的先決條件。但事實(shí)上備課工作落實(shí)在我們這些羽翼未滿的實(shí)習(xí)生身上，便很容易發(fā)展為“合成工作”。即網(wǎng)絡(luò)上多個(gè)課件的合成。這或許是一個(gè)通病，但毋庸置疑這對(duì)我們的幫助很大。因?yàn)槟壳盀橹梗覀內(nèi)匀粺o(wú)法自覺(jué)形成獨(dú)具一格的教學(xué)思路和教學(xué)過(guò)程。我們能做的就是堅(jiān)決不照搬照抄，而是理性地繼承和借鑒，繼承優(yōu)秀教育者的教育理念，借鑒有效有價(jià)值的教育資源。比如備作文課時(shí)，我們需要很多具有代表性而又典型的例子，再加以篩選與整合。沒(méi)有一定的經(jīng)驗(yàn)與資格是難以根據(jù)一個(gè)作文題就舉出很多切實(shí)可用而又觸動(dòng)學(xué)生的例子的。這時(shí)，便需要我們盡可能多地在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大平臺(tái)上搜索信息再進(jìn)行篩選與整合。
對(duì)于相關(guān)的備課資料，我們要有所選擇。同時(shí)，對(duì)于備課的內(nèi)容，更要求我們秉著認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度。比如說(shuō)，備學(xué)生。我們對(duì)學(xué)生必須有一個(gè)整體的了解，同時(shí)，在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的設(shè)想時(shí)，也要時(shí)刻結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)水平。不過(guò)分高估也不要把學(xué)生當(dāng)幼兒園學(xué)生來(lái)手把手教。比如說(shuō)，我在備《揀麥穗》中煙荷包的象征意義時(shí)，設(shè)想中，學(xué)生是難以答出最后一點(diǎn)“對(duì)美好事物終將逝去的緬懷與追憶”。但在課堂生成時(shí)，我才驚訝地發(fā)現(xiàn)，我的一句不經(jīng)意地引導(dǎo)語(yǔ)“童年時(shí)光總是美好的，可是，也像作者說(shuō)的，終究會(huì)不見(jiàn)的”，其中學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)順理成章地就答出了預(yù)設(shè)中是難點(diǎn)的答案。那時(shí)我毫不吝嗇稱贊之詞。另一個(gè)班還需要我再稍作引導(dǎo)。所以，備課其實(shí)也是一個(gè)預(yù)設(shè)的過(guò)程，預(yù)設(shè)與生成能否完美地實(shí)現(xiàn)一致就看備課能否有效地進(jìn)行估計(jì)和預(yù)測(cè)。
備課工作的另一個(gè)內(nèi)容就是備教材。很多情況下我們的備課過(guò)程就是不斷地研讀教材的過(guò)程。指導(dǎo)老師寧老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，只有充分研讀完教材你才能走上講臺(tái)。確實(shí)，我們的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程的確定都需要我們對(duì)教材有著較為正確的定位和深刻的了解。何為正確定位？自己讀透文章之后，還要教會(huì)學(xué)生如何去讀懂文章，如何較為到位的把握文章。何為“深刻”？即不僅能讀出學(xué)生所能讀出的意味，還得有所提升，自我認(rèn)知的提升，再有效地引導(dǎo)學(xué)生，共同感悟提升的精華。特別是散文教學(xué)。比如說(shuō)散文兩篇《霞》《我的家在哪里》和《揀麥穗》都是很經(jīng)典的適合進(jìn)行拓展的文章。
臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。精心備課的過(guò)程是我們新教師不斷進(jìn)行教學(xué)積累的過(guò)程，而這同時(shí)也恰恰顯示了我們教書育人的光輝之處。
精心準(zhǔn)備之后就是師生一堂共同演繹的階段了。即教學(xué)過(guò)程。目前為止，我總結(jié)了幾點(diǎn)個(gè)人教學(xué)反思。
一是課堂問(wèn)題設(shè)置。教學(xué)過(guò)程本身就是析疑解惑的過(guò)程。問(wèn)題設(shè)置宜精不宜多宜具體不宜抽象。我本人有個(gè)提問(wèn)的習(xí)慣語(yǔ)，“這是為什么呢”�！盀槭裁础薄笆遣皇恰薄皩�(duì)不對(duì)”等都是比較粗糙的問(wèn)題，弊病在于太廣太泛，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性。這類問(wèn)題可以具體化為“這體現(xiàn)在哪些方面”“比如說(shuō)呢”等等。同時(shí)，問(wèn)題的設(shè)置一定要足夠“響亮“。即文雅又響亮是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。比如，在作文教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生如何精心運(yùn)用修辭手法時(shí)舉了高考滿分作文例子，“人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山”中，巧妙地運(yùn)用了哪些修辭手法？學(xué)生對(duì)于如此精美的句子很感興趣，也七嘴八舌地討論開(kāi)來(lái)。
二是引導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)置。解惑的過(guò)程需要用到很多引導(dǎo)語(yǔ)，那么，引導(dǎo)語(yǔ)既要通俗易懂符合學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)同時(shí)也要結(jié)合文本體現(xiàn)一定的人文性。比如說(shuō)，在講解《揀麥穗》小火柿子的象征意義時(shí)，經(jīng)過(guò)與指導(dǎo)老師的多次討論，我決定先從其表面特性下手，我說(shuō)到，“冬日時(shí)節(jié)，小火柿子依然高掛枝頭，原文里說(shuō)到，它沒(méi)被風(fēng)刮下來(lái)，被雨打下來(lái)，被雪壓下來(lái)�？梢�(jiàn)，它有什么特性呢？”學(xué)生們自然而然就聯(lián)系到小火柿子頑強(qiáng)的生命力，同時(shí)，其象征意義應(yīng)該與頑強(qiáng)的生命力有關(guān)。在教師的有效引導(dǎo)下，靈活的學(xué)生便會(huì)調(diào)動(dòng)自身思維積極主動(dòng)地去思考，最后實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
三是課前熱身設(shè)置。課前十分鐘是一節(jié)課的熱身環(huán)節(jié)。而能否調(diào)動(dòng)學(xué)生整節(jié)課的積極性和興奮度也往往在這十分鐘體現(xiàn)出來(lái)。剛剛開(kāi)始上課時(shí)，我并沒(méi)能很好地處理，很多時(shí)候十分鐘就在我泛泛而談中偷偷溜走了。觀察了很多其他資深老師的教法，我發(fā)現(xiàn)，他們或在這階段明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)；或直擊課題，設(shè)問(wèn)求答；或幽默調(diào)侃，以興趣性制勝等等即調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性又鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探險(xiǎn)。這些都是值得我們重視和借鑒的。
蘇霍姆林斯基說(shuō)，教學(xué)的過(guò)程是持久的，不是一蹴而就的。教學(xué)實(shí)習(xí)暫時(shí)結(jié)束了但是真正的教學(xué)已經(jīng)醞釀著，我將更加堅(jiān)定自己的步伐，期待有朝一日，征服三尺講臺(tái)。
重頭戲之二：班主任工作。實(shí)習(xí)之前，我構(gòu)思著各種班級(jí)理念，期待接手班級(jí)時(shí)能夠大鵬展翅一飛沖天。但事實(shí)上發(fā)現(xiàn)，我的理念沒(méi)有沖天，反而重重地跌落一地。這并不是我的理念不切實(shí)際而是實(shí)際上的高一九班（實(shí)習(xí)所帶班級(jí)）并不需要這樣的理念，如“和諧家園”“創(chuàng)新團(tuán)體”“興趣小組”等。清中最為人性化的是注重升學(xué)率的同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，比如說(shuō)，興趣班競(jìng)賽班街舞班等等。所以小小實(shí)習(xí)老師的一些天真的構(gòu)思就這樣被宣布夭折了。但是，沒(méi)有關(guān)系，跟著班主任指導(dǎo)老師，亦步亦趨地，我摸索到幾個(gè)關(guān)鍵詞：平等、個(gè)性、民主。
關(guān)于平等。我喜歡沒(méi)有距離沒(méi)有束縛的'師生對(duì)話。同時(shí)，我也堅(jiān)信老師可以通過(guò)與學(xué)生的零距離對(duì)話中獲得尊嚴(yán)。一直以來(lái)，老師們都在試圖尋求一種高貴的品質(zhì)，“教師的尊嚴(yán)”。在這種情況下，有些老師會(huì)以高深莫測(cè)的姿態(tài)凜然不可侵犯地展示給學(xué)生。這種做法無(wú)可厚非。但這也引起我的個(gè)中思考，是不是一定要通過(guò)這種距離感來(lái)獲得教師高貴的尊嚴(yán)，這是尊嚴(yán)嗎？這是引起學(xué)生敬畏的威嚴(yán)而不是敬重的尊嚴(yán)。李鎮(zhèn)西總結(jié)了一個(gè)樸素的真理，“教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的”。也就是說(shuō)，我們可以嘗試走進(jìn)學(xué)生，跟學(xué)生同呼吸共命運(yùn)，感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，在平等的關(guān)系中獲得學(xué)生油然而生的教師尊嚴(yán)。短短地一個(gè)多月，我并沒(méi)有很多大作為，但我最問(wèn)心無(wú)愧地是，發(fā)自肺腑地關(guān)愛(ài)9班的每一位學(xué)生。而每位學(xué)生也真誠(chéng)地回報(bào)著，把我當(dāng)成高一九班的一份子。班里男生在班級(jí)籃球比賽中受傷了我從不吝嗇自己的關(guān)心和問(wèn)候；班里女生有時(shí)候有些情緒上的小波動(dòng)我也會(huì)細(xì)心地留意到并對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼勗捿o導(dǎo)；而這種關(guān)愛(ài)，不是老師居高臨下地“感情恩賜”，也不是做做樣子的“體察入微”，更不是為了故意拉近與學(xué)生的距離而進(jìn)行的“感情投資”，而是朋友般的真誠(chéng)和平等的感情。更為湊巧的是，我本身就是一個(gè)童心滿滿的人。我喜歡跟學(xué)生玩到一塊，課后跟他們一起聊聊天聽(tīng)聽(tīng)歌，也聽(tīng)聽(tīng)他們的牢騷，學(xué)生們?cè)趯懡o我的紀(jì)念冊(cè)中寫到：我們覺(jué)得，與其以老師稱呼“您”，不如以姐姐稱呼“你”，你關(guān)心我們就像一位好姐姐好朋友般的關(guān)心。看完之后，我滿心感動(dòng)。班里的同學(xué)或者是我上過(guò)課的同學(xué)，遇到我，總是很自然地打招呼，或是“mis純，或是純姐，或是方老師”等等稱呼，有時(shí)匆匆跑過(guò)還忘不了說(shuō)一聲“hello”.我很喜歡也很滿足于這種平等自由的互動(dòng)。
關(guān)于個(gè)性。孔子說(shuō)，因材施教。這是一句偉大的真理。延續(xù)至今，依然實(shí)用。每位學(xué)生都有自己的個(gè)性特征，這需要我們班主任細(xì)心地發(fā)現(xiàn)。每一次到班里坐班，我發(fā)現(xiàn)我除了是實(shí)習(xí)老師還是實(shí)習(xí)保姆。與學(xué)生越走越近，學(xué)生們希望我解決的問(wèn)題也越來(lái)越五花八門。比如說(shuō)，東西不見(jiàn)了，校服太寬松了，晚上睡不著，白天老是想打瞌睡等等。有些男生比較馬大哈，書桌東西的擺放很雜亂。我耐著性子教他整理好自己的書桌，開(kāi)始一段時(shí)間盯著他整理，現(xiàn)在慢慢地他自己也形成整理的習(xí)慣。同時(shí)，為了更好地了解學(xué)生們的個(gè)性，我建立了“暢所欲言”一欄。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽說(shuō)出自己的心聲。我慢慢了解到他們的一些想法和問(wèn)題，通過(guò)回復(fù)留言或另外寫下鼓勵(lì)之言再及時(shí)地進(jìn)行個(gè)別教育，雙管齊下。我不敢大言自己對(duì)班里有多了解，但是每位同學(xué)我都能用關(guān)鍵詞來(lái)形容他們。我覺(jué)得這是語(yǔ)文老師的優(yōu)勢(shì)所在。
關(guān)于民主。這是一個(gè)涉及到集體的很有作為的名詞。很多情況下，集中會(huì)比民主省事多了。但是，立足于集體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，民主才是更為深入人心的。比如說(shuō)班規(guī)的制定。我根據(jù)九班學(xué)生的一些實(shí)際情況制定了班規(guī)。主要針對(duì)他們平時(shí)的習(xí)慣包括形象、亂丟垃圾、遲到或上課開(kāi)小差等問(wèn)題，同時(shí)還設(shè)置了幾個(gè)誘人的獎(jiǎng)，如“單科優(yōu)勝獎(jiǎng)”“最佳形象獎(jiǎng)”“全勤獎(jiǎng)”等。但是一開(kāi)始班里的同學(xué)并沒(méi)有很在意，我張貼了幾天都沒(méi)得到什么響應(yīng)，于是我決定開(kāi)一次民主聽(tīng)證會(huì)。全班都是與會(huì)者。會(huì)議內(nèi)容主要是對(duì)班規(guī)里面的內(nèi)容提意見(jiàn)。主持人（由班里同學(xué)主持）宣讀班規(guī)，逐條宣讀，學(xué)生如若無(wú)異議便全篇通過(guò)，有異議一同探討更正切實(shí)可行的。20分鐘的聽(tīng)證會(huì)下來(lái)，很多笑料也很多掌聲。聽(tīng)證會(huì)最后也選了負(fù)責(zé)監(jiān)督的班干。一場(chǎng)聽(tīng)證會(huì)下來(lái)，班規(guī)頗有成效地實(shí)施著。
班主任工作是瑣碎的，繁雜的。但也是充滿挑戰(zhàn)和趣味性的，同時(shí)，也是一項(xiàng)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的持久戰(zhàn)。我筆下的“平等”“個(gè)性”“民主”僅僅是關(guān)鍵詞，付諸實(shí)踐時(shí)它們呼喚的是一場(chǎng)酣暢淋漓的如流水般的行文。而我正在進(jìn)行中。
教育調(diào)查是一項(xiàng)相對(duì)龐大的工程。眾人拾材火焰高。我們采取分工合作的方式進(jìn)行了實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研工作。我們調(diào)研的主題是高一學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。整體上隊(duì)友們的積極性都很高，所謂團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不可阻礙。調(diào)研工作在短時(shí)間內(nèi)高效完成，這也是每位隊(duì)友最引以為豪的。
慢慢地，我們卸下學(xué)生的稚氣，完成身份的轉(zhuǎn)變。教學(xué)的不斷積累、班主任工作的持久關(guān)愛(ài)，都需要新生代教師擁有積極主動(dòng)的態(tài)度。
今天實(shí)習(xí)，我們主動(dòng)地虛心請(qǐng)教，積極地總結(jié)反思，用心地經(jīng)營(yíng)我們的實(shí)習(xí)工作。明天回憶時(shí)，我相信，我們都會(huì)欣慰地微笑，然后，堅(jiān)定頑強(qiáng)地走向真正獨(dú)立的教育第一線。
大四，是我們大學(xué)的最后一年了，很多人在實(shí)習(xí)完后就緊接著面臨擇業(yè)、就業(yè)的問(wèn)題了。教育實(shí)習(xí)我們師范生課程必修的重要，不僅是對(duì)我們?nèi)曛兴鶎W(xué)的教學(xué)理論的檢驗(yàn)，同時(shí)也是也是師范生真正走上講臺(tái)、走進(jìn)班級(jí)提高自身教學(xué)技能和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的絕佳時(shí)機(jī)，也是我們的大多數(shù)人踏出學(xué)校走上職場(chǎng)的最后練兵。XX年9月14日上午，帶著新鮮感，匆匆來(lái)到了xx市第一中學(xué)東城校區(qū)，時(shí)光荏苒，如今已接近教育實(shí)習(xí)階段的尾聲，我的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。七周多的時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，但是這段時(shí)間注定會(huì)在我今后的回憶中留下深深的烙櫻實(shí)習(xí)階段中，我的主要任務(wù)重心主要放在教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)、教育調(diào)查等工作。
一．教學(xué)實(shí)習(xí)
教學(xué)實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的中心任務(wù)，通過(guò)七周多的實(shí)習(xí)，我初步掌握xx市第一中學(xué)東城校區(qū)高一級(jí)生物學(xué)科教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求。實(shí)習(xí)學(xué)校為我們安排的教學(xué)實(shí)習(xí)主要分為兩大任務(wù)：一是教育見(jiàn)習(xí)階段；二是教育實(shí)習(xí)階段，除掉假期共六周時(shí)間。
教育見(jiàn)習(xí)：可以說(shuō)貫穿整個(gè)實(shí)習(xí)階段，從來(lái)到的第二天就開(kāi)始聽(tīng)課，直到期中考試前。我的教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師朱會(huì)會(huì)老師是東城校區(qū)高一級(jí)生物備課組長(zhǎng)，所以她的每一堂新課我都會(huì)去聽(tīng)，高一級(jí)其他所有生物老師的課我都會(huì)在沒(méi)有沖突的情況下聽(tīng)新課，也有機(jī)會(huì)到松崗校區(qū)（校本部）聽(tīng)高二老師的公開(kāi)課，另外一個(gè)實(shí)習(xí)老師的課我也會(huì)有選擇性的去聽(tīng)，其他學(xué)科（歷史、語(yǔ)文、地理、化學(xué)等）也會(huì)有選擇性的聽(tīng)課。由于實(shí)習(xí)學(xué)校是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，是xx地區(qū)最好的中學(xué)，教學(xué)硬件設(shè)施相對(duì)比較齊全，教師上新課一般都以多媒體課件為主，板書為輔。聽(tīng)了各個(gè)老師課，各個(gè)老師各有所長(zhǎng)，教學(xué)方法不盡相同，但各具特色。雖然備課組會(huì)議上，主講老師都會(huì)把下周要上課程的課件發(fā)到校內(nèi)網(wǎng)共享，也會(huì)把下周的講課內(nèi)容教案，特別是難點(diǎn)突破、重點(diǎn)突出的方法講出來(lái)以供參考，但是各老師都會(huì)根據(jù)自己的教學(xué)特色以及本班的學(xué)生特點(diǎn)來(lái)安排課程內(nèi)容�；蚴峭黄齐y點(diǎn)時(shí)新加更適合的例子或模型，或是不是嚴(yán)格按照課本的章節(jié)順序來(lái)安排上課內(nèi)容（如第二章第一節(jié)就與第五節(jié)細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物聯(lián)系比較密切，朱老師就把他們接在一起安排新課），或是不按一節(jié)中知識(shí)點(diǎn)的順序安排新課�？傊�，老師覺(jué)得怎么能讓學(xué)生更容易理解，就適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法或教學(xué)內(nèi)容。這一階段也聽(tīng)過(guò)了兩次公開(kāi)課，與平時(shí)上課相比，公開(kāi)課的教學(xué)方法、技巧等表現(xiàn)得更為明顯，好像學(xué)生也更配合了些，無(wú)論是老師上課效率，還是學(xué)生聽(tīng)課效率都比平時(shí)要好些�？上В綍r(shí)上課不可能完全是這樣準(zhǔn)備很久才上這樣一堂課，要隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等。
教育見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，收獲最大的應(yīng)該是，備課組會(huì)議以及聽(tīng)完公開(kāi)后的評(píng)課。在這兩個(gè)時(shí)間段里，許多老師在一起，你一言我一語(yǔ)，不經(jīng)意間就道出了我疑惑了很久的或者我還從來(lái)沒(méi)有注意過(guò)的細(xì)節(jié)或要點(diǎn)。
教育實(shí)習(xí)：我是從第二周開(kāi)始上課的，第一堂課是生物必修一第二章第四節(jié)生物體內(nèi)的糖類和脂質(zhì)。第一堂課沒(méi)有準(zhǔn)備充分，也是因?yàn)榕R時(shí)補(bǔ)課，沒(méi)有足夠的時(shí)間去熟悉本節(jié)課的細(xì)節(jié)。第一堂課老師給的評(píng)價(jià)是聲音要大一些，有一些細(xì)節(jié)忘記講了，注意和學(xué)生進(jìn)行眼神交流，要讓每一個(gè)學(xué)生知道上課的時(shí)候你在注意他們等。在以后的每一次新課后，朱老師都會(huì)多少給一些很實(shí)際的建議。真正站上講臺(tái)，我發(fā)現(xiàn)以前在學(xué)校練習(xí)的師范技能的教學(xué)技巧等之類的很多與實(shí)際很不相符，一是因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)程很緊，沒(méi)有足夠的時(shí)間去讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都花很長(zhǎng)時(shí)間去想法設(shè)法完成它，學(xué)生要考試，就要有足夠的時(shí)間做習(xí)題；二是因?yàn)槲覀冊(cè)诖髮W(xué)練習(xí)時(shí)對(duì)著的都是些一說(shuō)就明白的準(zhǔn)老師，很多細(xì)節(jié)就不能反映出來(lái)，真正走上講臺(tái)會(huì)發(fā)想，想當(dāng)然認(rèn)為一講就懂得知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)候要重復(fù)得講才能是學(xué)生明白。而且每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都不同，同一個(gè)知識(shí)在這個(gè)班講一遍就能夠明白的，但是在隔壁班可能就要講兩遍。每次上重復(fù)課，我都會(huì)覺(jué)得比上次要講得好些，細(xì)節(jié)就不會(huì)輕易錯(cuò)過(guò)，上課的語(yǔ)言也會(huì)更流暢，慢慢發(fā)現(xiàn)重復(fù)課就是發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)及時(shí)補(bǔ)救的最好辦法，所以后來(lái)就很樂(lè)意去上重復(fù)課。
高一的學(xué)生還很年輕，聽(tīng)課、講課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常不注意，但是當(dāng)教師的課件出現(xiàn)學(xué)生感興趣的畫面或者說(shuō)些風(fēng)趣的語(yǔ)言時(shí)，學(xué)生的注意力就會(huì)馬上集中，認(rèn)真聽(tīng)老師講課。所以，總結(jié)在上課過(guò)程中的注意要點(diǎn)有：面帶微笑，注意沒(méi)一個(gè)學(xué)生，哪怕只是眼神交流；課堂舉例生動(dòng)，最好是貼近學(xué)生生活的例子；上課過(guò)程中，稍加些幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言就是本堂課的調(diào)味劑；根據(jù)每班班級(jí)的具體情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法；及時(shí)總結(jié)，查缺補(bǔ)漏等。
教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，除了聽(tīng)課和上課以及及時(shí)與老師請(qǐng)教交流外，還有兩件經(jīng)常做的事就是批改作業(yè)以及輔導(dǎo)作業(yè)。上完新課后，讓學(xué)生及時(shí)做《全程設(shè)計(jì)》上練習(xí)題，在輔導(dǎo)的過(guò)程中又發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不是在課堂上聽(tīng)懂了就萬(wàn)事大吉了，他們?cè)谧隽?xí)題時(shí)依然不會(huì)利用所學(xué)的知識(shí)，最重要的是大多數(shù)同學(xué)在聽(tīng)完課后并不及時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)，而是等到說(shuō)要檢查作業(yè)時(shí)才去應(yīng)付做題。在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的同時(shí)也是和學(xué)生一起交流的好機(jī)會(huì)，可以知道他們學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，同時(shí)也可以知道學(xué)生對(duì)老師上課的反應(yīng)，好的方面繼續(xù)保持，差的方面馬上改正。
二．班主任工作實(shí)習(xí)
我的班主任指導(dǎo)老師是XX級(jí)華師外文學(xué)院的陳純師姐，雖然只長(zhǎng)我一屆，但在班主任工作方面很多都是值得我學(xué)習(xí)。我的班級(jí)是高一10班，全班共50人，28女，22男，是全級(jí)有名的活躍班。
我的實(shí)習(xí)班主任日常工作：早上7點(diǎn)班上看早讀，上午9點(diǎn)跟著課間操，中午14：10看午讀，下午18：45看晚讀，不出意外每晚坐班。協(xié)助班主任管理班級(jí)紀(jì)律，督察儀容儀表、衛(wèi)生檢查、國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)、組織社會(huì)實(shí)踐、開(kāi)展主題班會(huì)、開(kāi)展研究性課題等。最重要的是以身作則，積極引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
通過(guò)快兩個(gè)月的班主任實(shí)習(xí)工作，我也從中得到了一些經(jīng)驗(yàn)。（1）很多時(shí)候表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)比批評(píng)更有用。其中一個(gè)例子就是我們班里有一個(gè)家里很有錢的男孩子，開(kāi)學(xué)開(kāi)始時(shí)有些不服從管理，對(duì)老師愛(ài)理不理。一次在法術(shù)的過(guò)程中，他拿到的是一本封面有折損的書，有沒(méi)有其他書更換了，這個(gè)時(shí)候，陳純老師就抓住機(jī)會(huì)你、表?yè)P(yáng)他舍己為人等，從此該學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度就大大改變。還有一個(gè)例子就是我們班在第一次月考中，成績(jī)是全級(jí)倒數(shù)第一，為了鼓勵(lì)他們走出陰霾，陳老師和我接著班會(huì)課等機(jī)會(huì)用很多實(shí)例是鼓勵(lì)他們。當(dāng)班里前5名以及各科第1名發(fā)完一班級(jí)名義的獎(jiǎng)狀后，馬上就有同學(xué)反應(yīng)，“我下一次也要拿一張�！卑嗉�(jí)的學(xué)習(xí)氣氛就明顯比之前好轉(zhuǎn)。（2）該嚴(yán)格的時(shí)候就嚴(yán)格。陳老師走親近學(xué)生路線，所以學(xué)生并不怕她，自然也就不會(huì)怕我，課下就會(huì)把我當(dāng)朋友。第一次月考出現(xiàn)連續(xù)幾天踏著鈴聲進(jìn)教室的人特別多，班里人到齊的時(shí)候，我就提醒了他們以下，以后不要在踏著鈴聲進(jìn)教室，可是接下來(lái)兩天依舊。于是，接下來(lái)的一天利用晚自習(xí)的時(shí)候就指出的只出了他們的錯(cuò)誤，并及時(shí)舉例踏鈴就算遲到。一直到現(xiàn)在，我們班就很少有人踏著鈴聲進(jìn)教室了，在星際班集體的評(píng)分中，也沒(méi)有同學(xué)在這一項(xiàng)中被扣分。（3）及時(shí)處理善后工作，個(gè)別談話很重要。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)（比如帶手機(jī)等），在班里不點(diǎn)名說(shuō)出辦理出現(xiàn)了這類現(xiàn)象，讓其他人引以為戒。但是事后就馬上私下找到該同學(xué)了解情況，該批評(píng)的就要批評(píng)。另外，在第一次考試中，由于我們班的同學(xué)考得成績(jī)較差，在向全班同學(xué)說(shuō)明情況后，陳老師和我就及時(shí)抽時(shí)間找班里的每一個(gè)同學(xué)談話，了解情況，盡可能為他們排憂解難，樹(shù)立自信心。我發(fā)現(xiàn)私下談話后大多數(shù)同學(xué)變得比之前努力，目標(biāo)明確了些。
班主任實(shí)習(xí)工作中我就總結(jié)了一句話：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，恩威并施，有張有弛。
除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)外 我在教育調(diào)研這一大塊工作中，主要負(fù)責(zé)本學(xué)科《有效學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷》設(shè)計(jì)，以及回收問(wèn)卷后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理�，F(xiàn)在實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，雖然學(xué)到了不少東西，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但是暴露了更多的不足：首先是在教學(xué)方面，我在備課時(shí)，基本每次都會(huì)都一些細(xì)節(jié)沒(méi)有注意到，也可以說(shuō)備課時(shí)沒(méi)有投入百分之百的精力。另外，有時(shí)聽(tīng)了老師的講課后，容易按照老師的思路設(shè)計(jì)課堂，懶得自己再去想。在班主任工作方面，覺(jué)得和他們做朋友到挺容易，但是真正嚴(yán)格起來(lái)卻很難，換句話說(shuō)很難樹(shù)立威信。
實(shí)習(xí)即將結(jié)束，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我初步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識(shí)和基本技能，教學(xué)工作的相對(duì)充分與全面鍛煉。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 8
XX外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，我想我不會(huì)忘記這一個(gè)名稱。畢竟，我在這度過(guò)了一個(gè)意義非凡的三個(gè)多月。
身為一個(gè)師范生，我的實(shí)習(xí)肯定是一個(gè)教育實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，我們?cè)趯W(xué)校開(kāi)動(dòng)員會(huì)的時(shí)候，我們的帶隊(duì)老師說(shuō)，很多原本不想做老師的同學(xué)在實(shí)習(xí)完之后都做了老師。我當(dāng)時(shí)就在想有沒(méi)有那么夸張啊。不過(guò)，當(dāng)我自己親身經(jīng)歷完之后，我的確是覺(jué)得這一個(gè)教育實(shí)習(xí)意義非凡。
首先，先說(shuō)一下教師最本質(zhì)的工作，傳授知識(shí)。因?yàn)槲抑皼](méi)做過(guò)家教，也沒(méi)去過(guò)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。所以，這是我第一次站上講臺(tái)面對(duì)學(xué)生。雖然在大學(xué)里也上過(guò)講臺(tái)，但下面那都是我的同學(xué)，我說(shuō)的他們都懂，并不會(huì)存在誤人子弟的情況出現(xiàn)。然而，現(xiàn)在坐在講臺(tái)下的學(xué)生卻正等待著我傳授知識(shí)。如果我講的他們聽(tīng)不懂怎么辦？如果我講錯(cuò)了怎么辦？幸好一開(kāi)始有一節(jié)初一的研究課給我練一下，因?yàn)槌跻徊恍枰嘉锢恚詨毫](méi)有那么大。怎么說(shuō)呢，當(dāng)我第一次給初三講課之前，我反復(fù)地梳理我的上課流程，試講了三四次才敢上。而且上課前的那段課間真的是緊張的不得了，一直忐忑不安。結(jié)果當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我站上講臺(tái)之后，緊張全部消失了，而且越講越順，越說(shuō)越high。當(dāng)然，我的課還是有很多問(wèn)題的，但是在老師的幫助下，后來(lái)的`幾次講課感覺(jué)越來(lái)越簡(jiǎn)單，講出了感覺(jué)。
當(dāng)然，除了上課，老師還有一個(gè)重要的任務(wù)就是解惑，也就是回答問(wèn)題。我們的代課老師給我們安排過(guò)幾次給成績(jī)比較差的學(xué)生的獨(dú)立輔導(dǎo)。怎么說(shuō)呢，有時(shí)候明明是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是學(xué)生就是不理解。這個(gè)時(shí)候，心情就會(huì)有點(diǎn)浮躁。而且每次改作業(yè)，改卷子的時(shí)候，看到他們?cè)诓粦?yīng)該錯(cuò)的地方錯(cuò)了，總是痛心疾首。如何克服自己的浮躁并且換一種方法給學(xué)生解惑，這是一件不容易的事，也是判斷一個(gè)老師有沒(méi)有水準(zhǔn)的因素。當(dāng)學(xué)生弄懂了問(wèn)題之后，就會(huì)有一種功夫不負(fù)有心人的感覺(jué)。突然覺(jué)得老師很辛苦啊。
最后，如何與學(xué)生搞好關(guān)系，融入班級(jí)也是一件不容易的事。因?yàn)楫?dāng)老師和學(xué)生的關(guān)系太好了，那么老師的威嚴(yán)就很難體現(xiàn)，比較難管教學(xué)生了。怎么把握好與學(xué)生之間的關(guān)系，也是做老師的一門學(xué)問(wèn)。
總之，在三個(gè)月里，我體驗(yàn)了非常多，也學(xué)到了非常多。最重要的，是我學(xué)會(huì)了站在老師的角度思考問(wèn)題。因?yàn)槲乙恢倍际菍W(xué)生的身份，并不了解老師所思考的事情。而經(jīng)過(guò)這三個(gè)月，我終于體會(huì)到了身為老師的喜怒哀樂(lè)。真的是意義非凡！
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 9
新豐是一個(gè)好山好水好人情的地方，民風(fēng)淳樸，熱情好客。學(xué)校生活條件很方便，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們很照顧，學(xué)生們也很積極認(rèn)真，所以在實(shí)習(xí)中我適應(yīng)得很快。第一次正式的站上講臺(tái)，走在路上有很多學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)實(shí)話的，我很享受這種感覺(jué)。也正是這種感覺(jué)讓我更加熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。這種力量鞭策著我不斷的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的去完成每一項(xiàng)工作，希望展現(xiàn)出最好的一面，希望能盡自己所能給學(xué)生最好的。從初來(lái)乍到的好奇不安，到慢慢上手的淡定從容，再到最后的依依不舍。忙碌又充實(shí)的兩個(gè)月就這樣過(guò)去了，在這兩個(gè)月里我學(xué)習(xí)到了很多，體會(huì)到了很多，也收獲了很多。
一．關(guān)于班主任工作
班主任的工作很繁瑣，每天早午晚三到課室，看看紀(jì)律，去檢查學(xué)生人數(shù)，檢查課室衛(wèi)生。早讀、早操、晚練、晚讀也是班主任也是必須到的，然后就是每個(gè)星期要去學(xué)生宿舍查寢兩到三次。課余的時(shí)間可以跟學(xué)生一起去互動(dòng)一下，了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，還有就是和各科老師交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，然后進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)轉(zhuǎn)化，。另外就是周一早上要和學(xué)生一起去升旗，然后開(kāi)班會(huì)課，班委會(huì)。實(shí)習(xí)期間，我還組織了他們的籃球賽和拔河比賽。在這期間，我在很努力的控制著一個(gè)度，把握著一種平衡，既想服務(wù)好學(xué)生，又把對(duì)他們影響太深，既想盡量多的去承擔(dān)責(zé)任，又怕對(duì)原班主任造成沖擊。在兩個(gè)月里，我深深的體會(huì)到了作為班主任的堅(jiān)持和責(zé)任，也正正切切的感受到了學(xué)生的單純可愛(ài)。學(xué)生如此可愛(ài)，我們又怎么辜負(fù)。
記得有一個(gè)學(xué)生對(duì)于化學(xué)計(jì)量知識(shí)很亂，我給他拉了一張公式網(wǎng)，他很快舉一反三。我順便問(wèn)他為什么化學(xué)老師跟我投訴說(shuō)他上課總是唱反調(diào)，他告訴我上課說(shuō)“不知道，不會(huì)”，不是搗亂，而是真不懂。所以我覺(jué)得，老師學(xué)生之間需要交流，不然就會(huì)產(chǎn)生很多矛盾和誤會(huì)。而且孩子們不是點(diǎn)不化的頑石，請(qǐng)對(duì)他們耐心一些。當(dāng)然，班主任也要做好協(xié)調(diào)溝通的橋梁。正如班上有個(gè)男同學(xué)總是不愿意開(kāi)口讀英語(yǔ)，提醒過(guò)很多次了，他就說(shuō)不會(huì)，我一直以為是借口，直到我叫他出去本想批評(píng)他，叫讀給我聽(tīng)，我才發(fā)現(xiàn)，他真的是連用英語(yǔ)從一數(shù)到十都不會(huì)，耐心的教了他要怎么去突破去學(xué)習(xí)，雖然能教給他的不多，但是他早晚讀已經(jīng)愿意并勇敢的張開(kāi)嘴了，至少這是一個(gè)好的開(kāi)始。有個(gè)學(xué)生三番四次的遲到，但是他卻是因?yàn)榇蛲臧嗌系幕@球賽，回到宿舍又先讓給別人洗澡，連飯都趕不上吃就來(lái)晚修了，批評(píng)他似乎又狠不下心來(lái)，然后耐心的跟他說(shuō)“首先如果作為一個(gè)朋友，我是很欣賞他的，活躍，熱愛(ài)班級(jí)里，懂的禮讓，老師也不喜歡批評(píng)人的，但是你覺(jué)得老師為什么要出來(lái)跟你聊天呢”，先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再讓他自己去發(fā)現(xiàn)自己的不足，這樣可以讓學(xué)生比較容易接受和主動(dòng)改正問(wèn)題。
每一個(gè)孩子都正在成長(zhǎng)的蓓蕾，我們要耐心的去呵護(hù)。在實(shí)習(xí)之前有看過(guò)一些關(guān)于班主任工作的書，實(shí)習(xí)就是一個(gè)實(shí)戰(zhàn)個(gè)過(guò)程，把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，然后再積累經(jīng)驗(yàn)。每一例子都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，每一個(gè)學(xué)生都是我的`老師，在班主任的工作中，我和學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)。
二．關(guān)于化學(xué)教學(xué)
在新豐一中，我有很多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，上課已經(jīng)達(dá)到三十余節(jié)了，包括新課，實(shí)驗(yàn)課和習(xí)題課等等，每周有兩個(gè)晚上下班輔導(dǎo)晚修。每個(gè)周五還有參與化學(xué)科組的教學(xué)研究活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，包括集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課等等。我的指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，其中兩個(gè)是重點(diǎn)班，一個(gè)臨界班，一個(gè)普通班。實(shí)習(xí)的第一周主要任務(wù)的見(jiàn)習(xí)，課后會(huì)跟指導(dǎo)老師交流學(xué)習(xí)。見(jiàn)識(shí)到了指導(dǎo)老師善于與學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，也見(jiàn)到了不同層次學(xué)生上課氣氛的差異還是接受能力的差異。，第二周之后就會(huì)跟著指導(dǎo)老師上她的重復(fù)課了，然后開(kāi)始把自己的教學(xué)思路告訴指導(dǎo)老師，她對(duì)我分析指正后，開(kāi)始獨(dú)立上課。剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì)特別緊張，后來(lái)也學(xué)會(huì)了放得開(kāi)一點(diǎn)，能跟學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑調(diào)節(jié)氣氛了。雖然課比較多，但是心里還是很愿意去鍛煉的，也很榮幸可以減輕老老師的負(fù)擔(dān)，至少證明來(lái)這里實(shí)習(xí)不是添亂的，可以幫到學(xué)校的忙。實(shí)習(xí)跟下鄉(xiāng)不同，下鄉(xiāng)是一股新鮮勁，來(lái)得快，走得快，而實(shí)習(xí)則是面對(duì)實(shí)實(shí)在在的學(xué)生，面對(duì)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的教學(xué)。
指導(dǎo)老師雖然平時(shí)跟我說(shuō)的不多，但是她的言傳身教，以及每次對(duì)我說(shuō)的話都說(shuō)對(duì)我很好的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，她跟我說(shuō)要有“學(xué)會(huì)站穩(wěn)臺(tái)，不要像一個(gè)小媳婦一樣，展示出自己的氣魄”的教師姿態(tài)，要有“體現(xiàn)學(xué)生為主體，與學(xué)生互動(dòng)，發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用”的教學(xué)理念，以及要有“學(xué)會(huì)變得優(yōu)秀也要學(xué)會(huì)讓同行肯定你的優(yōu)秀”的處事作風(fēng)。在她的指引下，我不斷的改正，不斷的上重復(fù)課和新課，直到她跟我說(shuō)我有教師的潛質(zhì)，直到她說(shuō)我有溫校長(zhǎng)的氣魄，直到她說(shuō)我接受能力強(qiáng)，直到她愿意放心的把班交給我。無(wú)論我是否真的取得了進(jìn)步，她對(duì)我的肯定是客觀的評(píng)價(jià)還是只是形式上鼓勵(lì)我的話，但是，這都會(huì)是我在實(shí)習(xí)期間積累下來(lái)的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以及支持我在教師這條路上走得更遠(yuǎn)更堅(jiān)定的動(dòng)力。
但是這里有一點(diǎn)，就是老教師不善于用多媒體教學(xué)，甚至是認(rèn)為多媒體教學(xué)是弊大于利的，這有失偏頗。多媒體可以快速呈現(xiàn)多元化教學(xué)信息，，有助于提高課堂效率和學(xué)生的理解。在實(shí)習(xí)離開(kāi)前已經(jīng)是期中考階段了，化學(xué)教學(xué)進(jìn)度仍在停留在第二章第一節(jié)“物質(zhì)的分類”，這一定程度上跟學(xué)生基礎(chǔ)較差有關(guān)，但個(gè)人認(rèn)為與教育方式不夠先進(jìn)也有一定關(guān)系。另外，化學(xué)課組擔(dān)心學(xué)生課后完成作業(yè)時(shí)間少，課堂上一般采用“講練結(jié)合”的方式來(lái)幫助學(xué)生理解鞏固，但是這樣也降低了課堂容量。
三．關(guān)于教育調(diào)研
在實(shí)習(xí)期間，利用空余時(shí)間，我和另外兩外隊(duì)員合作完成了關(guān)于“高一新生
學(xué)習(xí)適應(yīng)情況”的調(diào)研活動(dòng)，并取得了一定的成果。我們采用了問(wèn)卷和訪談的形式，隨機(jī)對(duì)高一級(jí)14個(gè)班進(jìn)行了分層抽樣，抽取了196個(gè)樣品進(jìn)行調(diào)研，并采訪了有關(guān)的校領(lǐng)導(dǎo)。調(diào)研中讓我們驚喜的一點(diǎn)是，學(xué)生填問(wèn)卷都很認(rèn)真，這跟以前在大學(xué)做調(diào)研的感覺(jué)很不一樣。他們一道一道的對(duì)著思考，主觀題都填得慢慢的，感覺(jué)他們都渴望在問(wèn)卷中找出自己的問(wèn)題得到反饋的意見(jiàn)，這更讓我們肯定了選題的意義和價(jià)值。
調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生普遍認(rèn)為在生活上適應(yīng)得比較好，但在學(xué)習(xí)上適應(yīng)得不太好，普遍認(rèn)為自己成績(jī)退步。從客觀上來(lái)講，是由于高中課程難度增加，教學(xué)進(jìn)度加快；在主觀方面則是由于學(xué)生知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法不能有效調(diào)整，學(xué)習(xí)壓力過(guò)大等。在學(xué)生方面，建議學(xué)生多與老師溝通，找到相應(yīng)學(xué)科對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，并慢慢轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，明確好自己短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，擺正心態(tài)一步一個(gè)腳印踏實(shí)的學(xué)習(xí)；在學(xué)校方面，則希望學(xué)�？梢宰⒅匾虿氖┙蹋喾矫骊P(guān)懷學(xué)生。
這次的教育調(diào)研，讓我明白到，教育教學(xué)需要不斷的探索不斷的完善，這些不敢靠盲目的主觀武斷，一切都要從實(shí)際中出發(fā)，因此教育調(diào)研具有很實(shí)在和必要的意義。
四．關(guān)于隊(duì)務(wù)管理
在實(shí)習(xí)期間，我還有幸的擔(dān)任了20xx華師赴新豐一中實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。準(zhǔn)備階段，在暑假初期與實(shí)習(xí)學(xué)校取得了聯(lián)系并咨詢了相關(guān)的問(wèn)題，與副隊(duì)長(zhǎng)初步制定了實(shí)習(xí)隊(duì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)隊(duì)規(guī)，并根據(jù)隊(duì)員的意愿為每一位隊(duì)員分配了工作崗位，安排了暑假期間的工作任務(wù)，例如微博博客的建立、調(diào)研的主題的篩選、包車的聯(lián)系等，并在31號(hào)組織第一次全體隊(duì)員見(jiàn)面大會(huì)。實(shí)習(xí)階段主要是每周召開(kāi)一次實(shí)習(xí)例會(huì)，一起交流實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和困難，并進(jìn)行總結(jié)；實(shí)習(xí)期間注意與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)時(shí)的反饋和交流，做好溝通工作；組織了中秋晚會(huì)和隊(duì)員慶生活動(dòng)。實(shí)習(xí)總結(jié)階段收集并整理隊(duì)員的資料等等。
隊(duì)長(zhǎng)的工作鍛煉了我的組織能力，培養(yǎng)了我的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，肯定會(huì)有意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，作為隊(duì)長(zhǎng)就一定要溝通協(xié)調(diào)好，做到既民主又集中。隊(duì)伍出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候也要及時(shí)的撥亂反正，維持華師實(shí)習(xí)隊(duì)的形象，。與領(lǐng)導(dǎo)老師溝通的時(shí)候，必須要注意禮儀禮貌，但也要維護(hù)隊(duì)員的利益。
實(shí)習(xí)中不知不覺(jué)已經(jīng)到了尾聲，發(fā)現(xiàn)自己的收獲其實(shí)還是挺多的。無(wú)論是從班主任工作來(lái)說(shuō)從師范技能來(lái)說(shuō)都有了顯著的提高。
記得在我第一次面對(duì)一班的學(xué)生時(shí)，我內(nèi)心是非常激動(dòng)和緊張的，而且說(shuō)話不自覺(jué)的加快了，最后發(fā)覺(jué)需要說(shuō)的重點(diǎn)沒(méi)有說(shuō)，盡說(shuō)些沒(méi)有用的東西。現(xiàn)在想想學(xué)生可能都在偷偷笑話我了。
不過(guò)這畢竟是我第一次上臺(tái)，雖然有點(diǎn)小緊張，但還可以再接再厲的。
到了我第一次真正上課時(shí)，我真正有點(diǎn)挫敗了，我開(kāi)始懷疑自己的能力，還以自己是否有成為教師的能力。但這時(shí)我的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我：“這是你第一次上課，難免會(huì)緊張會(huì)混亂，但這并不代表著接下去你們的表現(xiàn)�！币�?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)，我又重振旗鼓，總結(jié)了之前的經(jīng)驗(yàn)，到第二天上另一個(gè)班時(shí)，情況好了很多，而且我讓學(xué)生寫的反饋意見(jiàn)中很多學(xué)生給了我很好的評(píng)價(jià)，有些甚至認(rèn)為我上的課比原先的老師好，這讓我的自信心暴漲。指導(dǎo)老師后來(lái)給我的評(píng)價(jià)也是一步步提升。這讓我每次上課的時(shí)候都很有自信。
除了面對(duì)學(xué)生和上課以外，我覺(jué)得在班級(jí)管理方面我也有很大的收獲。我的班主任指導(dǎo)老師經(jīng)常是放手讓我自己來(lái)管理班級(jí)，其中包括學(xué)生的學(xué)籍管理和檔案錄入的工作，也包括對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)和對(duì)學(xué)生情況的掌握以及班會(huì)課的實(shí)踐等方面。
由于我在實(shí)習(xí)期間該年級(jí)進(jìn)行了第一次月考，結(jié)束后有些學(xué)生明顯成績(jī)下滑，需要班主任進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，以防止他們的學(xué)習(xí)熱情下降，自信心不足。而這項(xiàng)工作我的指導(dǎo)老師將它交給了我。因?yàn)榇舜卧驴嫉膬?nèi)容基本上是以初中知識(shí)為主，所以我首先對(duì)比了他們中考的成績(jī)與此次月考的成績(jī)，然后將他們其中成績(jī)下降比較厲害的學(xué)生挑出來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)：先是了解他們對(duì)此次月考成績(jī)的感想，再則詢問(wèn)他們是否找到了解決的方案，若有的話就鼓勵(lì)他們要持之以恒，若沒(méi)有想到好方法的學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)方法分享給他們，或是讓他們?nèi)フ?qǐng)教有好的方法的同學(xué)，然后自己先嘗試一段時(shí)間，有效果的就要持之以恒的堅(jiān)持下去。
經(jīng)過(guò)談話后，學(xué)生基本上不在糾結(jié)于月考成績(jī)，并許下了下次會(huì)考好的承諾，這讓我非常欣慰，因?yàn)橛羞@種想法的學(xué)生在接下去的時(shí)間里一定會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。所以此次個(gè)別指導(dǎo)在我看來(lái)還是非常成功的。
不管怎樣，實(shí)習(xí)過(guò)程中有痛苦也有快樂(lè)。雖然食宿比較簡(jiǎn)陋，但是在教學(xué)和班主任工作中卻收獲很多，希望有好的開(kāi)始，就有好的結(jié)尾！
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 10
一轉(zhuǎn)眼，三個(gè)月半的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了�；厥走@段生活，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見(jiàn)證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
從來(lái)這里開(kāi)始,我過(guò)著一種全新的生活.開(kāi)始著整天和一群學(xué)生學(xué)習(xí)的生活,并且我懂得了什么是責(zé)任和博愛(ài).我用自己的愛(ài)去呵護(hù)著每一位學(xué)生,讓他們健康成長(zhǎng)并輕松地學(xué)習(xí)！同時(shí)我意識(shí)到了作為一名教師承擔(dān)著教書育人的責(zé)任以及對(duì)學(xué)生們的期望！所以我一直都認(rèn)真地上好每一堂課,盡我之力去幫助每一名學(xué)生,堅(jiān)信他們都能成才.
在擔(dān)任班主任工作期間，我盡量多找個(gè)別學(xué)生談話，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。在這期間，我也協(xié)力協(xié)助原班主任的工作，多和她溝通，協(xié)助班里的各項(xiàng)課外活動(dòng)如周會(huì)，體操比賽以及校運(yùn)會(huì)。在這個(gè)期間，全部了解了學(xué)生的姓名以及他們的成績(jī)情況。同時(shí)，也和他們建立了比較和諧的關(guān)系，這也為后來(lái)的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。
在教學(xué)工作上，這一個(gè)月下來(lái)，我覺(jué)得自己學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，體驗(yàn)到了很多。從第一堂課到最后一堂課，我覺(jué)得自己一步一步都是在進(jìn)步的，都是有收獲的。在這期間，我盡量去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，這也是我在這期間最重視的`一點(diǎn)。我認(rèn)為興趣是最好的老師這句話絕對(duì)是正確的，只要能培養(yǎng)他們的興趣，他們自然就會(huì)想學(xué)。所以平時(shí)有空會(huì)教教他們英文課。課堂上找出他們感興趣的圖片。很慶幸的是一個(gè)月下來(lái)以后真的有同學(xué)告訴我她現(xiàn)在很喜歡學(xué)英語(yǔ)了，覺(jué)得上我的課很有意思。
在這期間,我也嚴(yán)格要求自己！認(rèn)真?zhèn)湔n并仔細(xì)分析教材.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉,我離夢(mèng)想越來(lái)越近了,并且我會(huì)一直朝那個(gè)方向努力,堅(jiān)信自己能在一方黑板,三寸講臺(tái)上書寫壯麗的人生詩(shī)篇！
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 11
20xx年教育實(shí)習(xí)，我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是吉林省蛟河市第五中學(xué)。蛟河市第五中學(xué)是一所環(huán)境幽雅，歷史悠久的市級(jí)重點(diǎn)初中。剛剛到五中，就得知學(xué)校已提前為每位實(shí)習(xí)生安排好了專業(yè)指導(dǎo)教師和班主任指導(dǎo)教師，令我們很振奮。我的專業(yè)指導(dǎo)教師是負(fù)責(zé)七年級(jí)前5個(gè)班生物課程的劉仲香老師，班主任指導(dǎo)教師是七年四班班主任楊惠老師。
本次教育實(shí)習(xí)，我共完成新教案9個(gè)，講解新課30節(jié)，批改作業(yè)400余份，并擔(dān)任實(shí)習(xí)生代表，在全校實(shí)習(xí)生集體班會(huì)上成功為初中生做了關(guān)于大學(xué)生活的演講。實(shí)習(xí)從9月5號(hào)持續(xù)到10月30號(hào)，在這整個(gè)過(guò)程中，指導(dǎo)老師給了我極大幫助，使我最終圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)，收獲頗豐。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行個(gè)人總結(jié)。
一、教學(xué)方面
本次五中實(shí)習(xí)，我的教師技能有了很大提高，我最大的感受——站在講臺(tái)上我不緊張了——是讓我最高興的地方。
由于平時(shí)疏于練習(xí)，我的教師技能一直比較差。在大三下學(xué)期，學(xué)院開(kāi)展了模擬高中課堂微格教學(xué)，每個(gè)學(xué)生必須按要求上臺(tái)講5次。剛開(kāi)始上臺(tái)我很緊張，心怦怦跳。一緊張，思維混亂，說(shuō)話結(jié)巴啰嗦，言不達(dá)意，表情僵硬。雖然后來(lái)有所改善，但每次走上講臺(tái)我都有點(diǎn)急躁慌亂，甚至大腦暫時(shí)空白。直到講完課，一顆懸著的心才能放下。那段時(shí)間我很苦惱，感覺(jué)前途一片迷茫。其實(shí)，有時(shí)候私下想想也清楚：沒(méi)有什么大不了的，有什么可緊張的呢？不就是一個(gè)課，幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)嗎？自己本來(lái)都會(huì)，又準(zhǔn)備了，還緊張個(gè)什么呢？平心靜氣的，不要緊張！可臨到上臺(tái)瞬間，又一切如常。知道自己有欠缺，所以我對(duì)這次實(shí)習(xí)期待很大。因?yàn)橹廊サ氖浅踔�，講課機(jī)會(huì)相對(duì)較大，所以剛到實(shí)習(xí)地第一周，我就迫不及待想練練。但教務(wù)副校長(zhǎng)孫秀英老師告訴我們，第一周為見(jiàn)習(xí)階段，要講課得根據(jù)實(shí)習(xí)生自身情況，在第二周以后。內(nèi)心稍有失望的同時(shí)，我也暗自慶幸，欲速則不達(dá)，真要現(xiàn)在沒(méi)準(zhǔn)備好就上講臺(tái)，保不準(zhǔn)出多大丑。
首周見(jiàn)習(xí)，開(kāi)始時(shí)老師很客氣，說(shuō)初中課簡(jiǎn)單，好講，我們高材生一上手就會(huì)。我沒(méi)在意，以為差不多。直到聽(tīng)完課才發(fā)現(xiàn)，完全不是那么回事。初中課課程內(nèi)容確實(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，但七年級(jí)學(xué)生知識(shí)起點(diǎn)不高，要想把握好“度”，并不容易。而且七年級(jí)學(xué)生比較單純，上課活潑好動(dòng)，以何種方式給他們呈現(xiàn)知識(shí)、以何種方式講解他們能更好接受等等問(wèn)題，都需要老師考慮。聽(tīng)完劉仲香老師的第一堂課，我瞬間服了。劉老師講課細(xì)致生動(dòng)，生活實(shí)例信手拈來(lái)而且恰到好處；無(wú)論是哪個(gè)班的學(xué)生，劉老師一個(gè)眼神、一個(gè)表情或是只言片語(yǔ)就能讓學(xué)生很好地跟著她的思路走，課堂氣氛非�；钴S。我暗暗感到壓力很大。
我的首課《探究：非生物因素對(duì)某種動(dòng)物的影響》，是在實(shí)習(xí)開(kāi)始后的第二周，我現(xiàn)在仍感謝劉老師能放開(kāi)給我上臺(tái)的機(jī)會(huì)。首課之前，我做了充分的準(zhǔn)備。我將聽(tīng)老師上課時(shí)的筆記反復(fù)琢磨，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，細(xì)細(xì)地寫下我要講的每一個(gè)問(wèn)題甚至要說(shuō)的每一句話，不斷練習(xí)，希望首課能一炮打響。閑暇時(shí)，劉老師也給我很多指導(dǎo)。再次站上講臺(tái)，實(shí)習(xí)同學(xué)和老師都在下面，起初我心里仍有點(diǎn)小緊張，但開(kāi)始講就慢慢的放開(kāi)了。講著講著我感覺(jué)自己放得越來(lái)越開(kāi)，越來(lái)越有激情，下課鈴響意猶未盡。心想著首課終于還不錯(cuò)，有很大提高，就高興地去問(wèn)老師同學(xué)。沒(méi)想打老師同學(xué)的看法完全不同：“剛開(kāi)始挺好，但后來(lái)有點(diǎn)混亂”“講對(duì)照實(shí)驗(yàn)有點(diǎn)啰嗦”“聲音太小”“板書不怎么樣”“講得太慢”“四處走動(dòng)，分散學(xué)生注意力”“有些東西沒(méi)必要講”……心突然涼了半截。知道毛病在哪兒，我并不氣餒。一個(gè)課一般會(huì)講多次，后來(lái)每次有老師或同學(xué)聽(tīng)課，我都在課后虛心詢問(wèn)他們聽(tīng)課意見(jiàn)；沒(méi)有人聽(tīng)課時(shí)，我就問(wèn)學(xué)生對(duì)我講課的看法。針對(duì)大家給的意見(jiàn)或建議，我努力去調(diào)整自己講課的方式和教姿教態(tài)。終于，同學(xué)老師再次聽(tīng)我的新課《練習(xí)使用顯微鏡》和《植物體的結(jié)構(gòu)層次》等時(shí)，給出了很中肯的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)到后半階段，我徹底丟到了上臺(tái)緊張的心理，講課也越來(lái)越自如。
30節(jié)課，七年級(jí)的每個(gè)班我都講。從剛開(kāi)始的上臺(tái)緊張磕巴，到后來(lái)的輕松自如；從開(kāi)始模仿老師講課，到后來(lái)學(xué)會(huì)如何自己備課；從剛開(kāi)始的講不清楚，到后來(lái)的分析透徹——實(shí)習(xí)結(jié)束，我感覺(jué)自己在教學(xué)方面確實(shí)收獲很多，提高很多。教學(xué)方面的提高，讓我覺(jué)得這次實(shí)習(xí)來(lái)得很值。
二、班主任工作方面
第一天見(jiàn)到班主任指導(dǎo)老師楊惠老師，我對(duì)她的印象并不怎么好。她當(dāng)時(shí)正在班上罵學(xué)生，好像罵得很兇。出教室門看見(jiàn)我，臉上冷若冰霜。知道我是她的實(shí)習(xí)生后，仍然表情冷漠。我內(nèi)心極為忐忑的給楊老師打招呼后，她終于露出了笑臉，這讓我稍微放松了一些。但接下來(lái)的兩天，雖然我有時(shí)很主動(dòng)，但楊老師并沒(méi)有主動(dòng)叫我干些什么。我于是硬著頭皮天天往班里跑，熟悉班里學(xué)生，了解學(xué)校班級(jí)規(guī)章制度。漸漸的，給同學(xué)熟了，跟楊老師也熟了。熟悉后才發(fā)現(xiàn)，雖然楊老師看起來(lái)冷漠，其實(shí)是一個(gè)非常聰明、非常講感情的人，更是一個(gè)管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)豐富、辦起事來(lái)雷厲風(fēng)行的優(yōu)秀班主任。
學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)班主任必須坐班，自從楊惠老師介紹說(shuō)我是“副班主任”之后，我得空就去七年4班。我印象中初中生挺好管，但實(shí)際上遠(yuǎn)出乎我的意料。剛開(kāi)始那段時(shí)間，班里的孩子很活躍，下課后楊老師在還好，要不在班里會(huì)鬧得亂
七八糟。本著大學(xué)老師講的賞識(shí)教育，我不愿責(zé)罵學(xué)生，只很和顏悅色的告訴他們?cè)撟鍪裁床辉撟鍪裁�。學(xué)生也算聽(tīng)話，跟我有說(shuō)有笑。但不到兩天，我說(shuō)的話就完全成了耳邊風(fēng)。自習(xí)時(shí)該鬧的鬧，該玩的玩，該說(shuō)笑的說(shuō)笑，根本不把我這個(gè)坐班“副班主任”放在眼里。實(shí)在忍不住了，嚎一嗓子，卻發(fā)現(xiàn)管不了2分鐘，依然竊竊私語(yǔ)，最后甚至自己嚎的一嗓子直接被淹沒(méi)在眾吵鬧聲中。
無(wú)奈氣惱之余，我開(kāi)始觀察楊老師的一舉一動(dòng)。真別說(shuō)，不知道為啥，同樣的位置，我站在那兒裝出一臉嚴(yán)肅學(xué)生沒(méi)反應(yīng)，但楊老師往那兒輕輕一站，班里即刻肅靜。劉仲香老師告訴我，說(shuō)這叫“班主任效應(yīng)”。我不得不反思自己管理班級(jí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。漸漸，我意識(shí)到：雖然我跟學(xué)生關(guān)系還行，但是我在他們中間沒(méi)有威信——學(xué)生做得好，表?yè)P(yáng)；學(xué)生做得不對(duì)，很少支聲；處事不夠沉靜果斷，沒(méi)有一開(kāi)始給學(xué)生明確我辦事的原則——學(xué)生不怕我——也就是問(wèn)題之所在。
我開(kāi)始調(diào)整自己的心態(tài)。學(xué)生自習(xí)鬧起來(lái)，我強(qiáng)制自己鎮(zhèn)定，不氣惱也不亂喊，而是直接點(diǎn)名批評(píng)罰站，嚴(yán)肅地動(dòng)之以情曉之以理，不再隨意跟學(xué)生嘻嘻哈哈。上課時(shí)學(xué)生干部喜歡走動(dòng)，我直接告訴他們，只要有老師在，學(xué)生干部也不要瞎跑前跑后，還嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)了一些其他的.規(guī)矩。先前學(xué)生們也沒(méi)啥大反應(yīng)，但幾次堅(jiān)持管下來(lái)，還真有不錯(cuò)的效果。課余時(shí)，學(xué)生照樣喜歡問(wèn)這問(wèn)那，但一上課，班級(jí)紀(jì)律好多了。紀(jì)律好，學(xué)生做事更認(rèn)真。
實(shí)習(xí)的最后一天，五中所有實(shí)習(xí)生一起開(kāi)了個(gè)集體大班會(huì)。我很榮幸的被選為實(shí)習(xí)生代表，為初一初二的孩子們做關(guān)于“大學(xué)生活”的演講報(bào)告。考慮到孩子們的興趣和年齡，我很精心地準(zhǔn)備了PPT和發(fā)言稿。孩子們聽(tīng)得很歡，驚奇聲不斷，為我的教育實(shí)習(xí)畫上了圓滿的句點(diǎn)。
三、生活方面
其實(shí)這一塊，我想說(shuō)的是實(shí)習(xí)生活中收獲的感動(dòng)和快樂(lè)。
指導(dǎo)班主任楊惠老師是我有生以來(lái)第一個(gè)稱呼我 “來(lái)老師”的人，也是唯一一個(gè)一直稱呼我“來(lái)老師”的人。我從內(nèi)心里感謝楊老師，是她真正從內(nèi)心鼓舞了我，我曾告訴她我會(huì)記得一輩子她。
專業(yè)指導(dǎo)老師劉仲香老師是我很幸運(yùn)遇上的指導(dǎo)教師。在我最需要練習(xí)提升的時(shí)候，劉老師放開(kāi)手腳讓我去練習(xí)，并在課余不斷鼓舞激勵(lì)我，給了我很大的動(dòng)力。尤其是最后寫實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)時(shí)，劉老師的小心和重視，讓我異常感動(dòng)。
副校長(zhǎng)孫秀英老師從不擺架子，我缺生物教材，她第二天立即差人送來(lái)一本；我錄課缺三角架，她慷慨的為我聯(lián)系學(xué)校器材庫(kù)；見(jiàn)了小輩從來(lái)都面容微笑，鼓勵(lì)有加。孫老師用人格魅力征服和影響了我。
辦公室的姜紅梅老師、潘曉杰老師請(qǐng)我吃火鍋，那次的火鍋，是我有生以來(lái)吃到的最高級(jí)的火鍋；姜老師還單獨(dú)請(qǐng)我們實(shí)習(xí)生吃飯，那次飯上，我生平第一次吃到“皮凍”；呂玲老師和劉巖老師千方百計(jì)為我們找關(guān)系，讓我們免費(fèi)游紅葉谷；張洪全老師和何桂玲老師無(wú)私給我鼓勵(lì)和專業(yè)指導(dǎo)；趙艷杰老師和趙鳳芝老師多次夸我“素質(zhì)好”，叫我加油；占用劉月秋老師半邊辦公桌兩個(gè)月；手扭傷了，王老師熱心給我介紹醫(yī)生……
短短不到兩個(gè)月，蛟河五中留給我太多感動(dòng)，讓我充滿信心和力量。
四、實(shí)習(xí)感悟小結(jié)
本次教育實(shí)習(xí)讓我的教師綜合素質(zhì)有了很大的提升，我相信這是刻苦努力的回報(bào)。我將不會(huì)止步，因?yàn)槲抑雷约哼�有很多可以提升的空間。我會(huì)一鼓作氣，趁熱打鐵，讓自己的綜合實(shí)力再上一層樓，為接下來(lái)的就業(yè)應(yīng)聘做好充分準(zhǔn)備。
我堅(jiān)信自己能如各位老師說(shuō)的那樣，成為一位有實(shí)力有素質(zhì)的、優(yōu)秀出眾的未來(lái)人民教師。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 12
在班主任工作這一塊感受也很深，覺(jué)得當(dāng)老師當(dāng)班主任太不容易了，班主任感覺(jué)就是學(xué)生的保姆一樣，要呵護(hù)自己的學(xué)生，要保護(hù)自己班的學(xué)生，每天早讀和晚修時(shí)間去巡班，總會(huì)聽(tīng)到一些讓我窩心的話，“老師，你每天站在教室后面不累嗎？”我說(shuō)：“這是我的責(zé)任丫，我要對(duì)你們負(fù)責(zé)”，“老師，為什么每天晚上都過(guò)來(lái)巡宿舍丫”“老師，你要保重身體��！”還有很多讓我感動(dòng)的，學(xué)生真的很天真，很可愛(ài)的感覺(jué)，因?yàn)樗齻兊目蓯?ài)與純真，讓我有很大的動(dòng)力，我堅(jiān)持每天都要去巡，除了偶爾一兩次偷偷懶。在宿舍里，學(xué)生都常常跟我聊天，也有訴苦的，我都很.學(xué)生的心情，封閉式的學(xué)校管理讓學(xué)生也受到很大程度的壓抑，但是很不幸的是作為學(xué)生必須接受被管理，我也盡量多從其他方面引導(dǎo)學(xué)生從好的方面去想。當(dāng)然學(xué)生也特別有興趣的'是我的大學(xué)生活是怎樣的，她們聽(tīng)起來(lái)都特別羨慕大學(xué)生活，有些學(xué)生就會(huì)問(wèn)我現(xiàn)在住在學(xué)校哪里，我一說(shuō)是14人住在歷史室，學(xué)生都顯得很驚訝，相比之下，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)她們的狀況比我們好了，這也會(huì)暫時(shí)緩解她們對(duì)宿舍條件的不滿感。在跟學(xué)生交流的過(guò)程中，我覺(jué)得這些孩子都很單純，其實(shí)也是很容易滿足的，只要老師真心地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師充滿善意，會(huì)覺(jué)得我很親切，從她們的身上，也讓我體會(huì)了從前初中的生活，想想我當(dāng)年應(yīng)該也是和這群孩子一樣，對(duì)老師的一切一切都充滿了好奇感，不過(guò)惟一的區(qū)別就是這些90后的孩子比我們80后的稍顯成熟一些，無(wú)論從思想上還是其他方面，也許這也是非主流社會(huì)帶過(guò)來(lái)的一些影響吧！
在實(shí)習(xí)結(jié)束前兩周，學(xué)生就已經(jīng)開(kāi)始打聽(tīng)，問(wèn)我什么時(shí)候走，叫我留下來(lái)教她們，甚至叫我以后過(guò)來(lái)這學(xué)校當(dāng)老師，這讓我也很不舍，但是我還是如實(shí)告訴學(xué)生我日后的工作打算。
當(dāng)然也遇到一些讓我費(fèi)勁的事情，有些學(xué)生打鈴了都還不肯睡覺(jué)，老在磨磨蹭蹭的，大聲說(shuō)話影響其他人休息，這在男生宿舍上面看到的比較多，較明顯，有些甚至還起哄，也許這就是這個(gè)初中年齡段學(xué)生的特性，當(dāng)然也有幾個(gè)個(gè)性比較突出的學(xué)生，在這方面我稍遇到棘手，很難勸導(dǎo)，有時(shí)候自己好像還沒(méi)真正地把我學(xué)生的身份與目前的教師身份轉(zhuǎn)換好，總是覺(jué)得自己不能像其他老師那樣過(guò)于嚴(yán)格要求，在這里感覺(jué)學(xué)生真的是太累了，每天晚修時(shí)間班干部就會(huì)在黑板上列出當(dāng)晚必須完成的作業(yè)，滿滿的作業(yè)寫滿了.個(gè)黑板，讓我看了覺(jué)得特別可怕，所有的時(shí)間都被學(xué)校統(tǒng)一安排地滿滿的，根本感受不到輕松學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍。當(dāng)然老師也很累，每天要上課，還要管理學(xué)生的一切日常...事務(wù)。
在這里看到學(xué)生被老師拉出去訓(xùn)話的現(xiàn)象太多了，讓我有點(diǎn)生畏，也許那些學(xué)生是很調(diào)皮，或者犯了什么錯(cuò)誤，但是老師那兇兇的表情與言語(yǔ)讓學(xué)生嚇得站在那里動(dòng)也不敢動(dòng)，不敢吭聲，還有在宿舍也常�？吹綄W(xué)生被罰站在門口的事情，甚至有些老師還讓學(xué)生站垃圾桶旁邊，還惡意相告“如果下次再犯的話，就把頭塞進(jìn)去垃圾桶里面”“這道題我十年不學(xué)也會(huì)做了，這么簡(jiǎn)單都不會(huì)”。。。。。。這些事情很值得我們來(lái)反思，難道就沒(méi)有更好地解決方法嗎？難道這就是我們所見(jiàn)的教育現(xiàn)象之一？當(dāng)然作為一所以“兩藝為主”為辦學(xué)模式，在美術(shù)課堂上其他科任老師隨便挑學(xué)生出去辦公室背書，談工作的事情如屢發(fā)生，這也是教師應(yīng)有的行為嗎？難道美術(shù)
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 13
20xx年6月，當(dāng)時(shí)知道了選上x(chóng)x中學(xué)，下學(xué)期要在里面進(jìn)行兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)的時(shí)候，心情是很復(fù)雜的。由于自小就在佛山這塊土地長(zhǎng)大，所以一直都對(duì)xx中學(xué)有著一種與其他同學(xué)不一樣的情感，這間中學(xué)曾是我中考的一個(gè)目標(biāo)，但現(xiàn)在我是以實(shí)習(xí)老師的身份出現(xiàn)在該校學(xué)生的面前，與當(dāng)年還是中學(xué)生的我有著完全不一樣的感受。但是，接下來(lái)的兩個(gè)月，讓我深深的感受到，我之前的選擇是如此地正確，這所學(xué)校帶給我的收獲與感動(dòng)是如此的厚重。
實(shí)習(xí)前奏篇
在出發(fā)去中學(xué)教育實(shí)習(xí)之前，我們生科院的師范生都進(jìn)行了實(shí)習(xí)前培訓(xùn)，即每個(gè)人都進(jìn)行了兩次模擬課堂的訓(xùn)練，指導(dǎo)老師和同學(xué)們都有針對(duì)性地將每個(gè)人課堂表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)指出來(lái)，然后個(gè)人就可以根據(jù)老師和同學(xué)的意見(jiàn)加以改進(jìn)，以為實(shí)習(xí)走上講臺(tái)而做準(zhǔn)備。
而對(duì)于實(shí)習(xí)隊(duì)伍，我們?cè)诒静亢痛髮W(xué)城分別碰面了兩次，認(rèn)識(shí)了我們可愛(ài)又可親的隊(duì)友們。在經(jīng)過(guò)初步的了解之后，我們進(jìn)行了實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)的競(jìng)選，而我很榮幸，在經(jīng)過(guò)兩輪的投票之后成為了華南師大xx級(jí)xx中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)的副隊(duì)長(zhǎng)。而接下來(lái)的準(zhǔn)備工作就是與我們的隊(duì)長(zhǎng)一起準(zhǔn)備實(shí)習(xí)隊(duì)規(guī)，實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)習(xí)學(xué)校踩點(diǎn)以及實(shí)習(xí)的宣傳視頻等等的工作，以便xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)于我們這支隊(duì)伍有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為我們的到來(lái)有一個(gè)心理準(zhǔn)備。
在9月14日上午，我們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情踏上了xx中學(xué)的土地。這個(gè)在西樵山麓之下，枕靠北江的百年名校，所散發(fā)出來(lái)的悠遠(yuǎn)氣息深深地打動(dòng)著實(shí)習(xí)隊(duì)里的每一個(gè)人，特別是站在校訓(xùn)墻前，看著古老的白玉墻上“任重致遠(yuǎn)”這4個(gè)金漆大字，我知道，我的教學(xué)生涯前奏已經(jīng)打響了。
實(shí)習(xí)聽(tīng)課篇
到了xx中學(xué)的第二天，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單初步的認(rèn)識(shí)之后，我就已經(jīng)在高一生物科組的老師的課堂上開(kāi)始了我聽(tīng)課學(xué)習(xí)的旅程。雖然以前也有聽(tīng)課的經(jīng)歷，但現(xiàn)在我真的是以一個(gè)教師的身份出現(xiàn)在課堂上，感覺(jué)很不一樣。而且，相比于大學(xué)的模擬課堂，高中的真實(shí)課堂給我感觸實(shí)在是太深了，因?yàn)橐郧八鶎W(xué)到的很多課堂的教學(xué)技能，在高中未必都能用得上，而在高中所用到的教學(xué)技能，在大學(xué)也未必會(huì)接觸過(guò)，畢竟，高中的實(shí)際教學(xué)的理念就是讓學(xué)生能夠把教材里面的知識(shí)點(diǎn)和考試的考點(diǎn)弄懂，在拓展方面，由于時(shí)間的關(guān)系，所以未必要進(jìn)行得太過(guò)深入。特別是黃德華老師的課堂給我的印象特別深刻，他簡(jiǎn)明易懂的語(yǔ)言，熟練的控制課堂的能力，而且對(duì)于拓展的知識(shí)能點(diǎn)到即止，不會(huì)過(guò)于深入而又留給學(xué)生思考的空間，看到學(xué)生在課堂上的反應(yīng)就是對(duì)他的教學(xué)方式最好的肯定。
實(shí)習(xí)講課篇
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的聽(tīng)課學(xué)習(xí)之后，備課組長(zhǎng)鄧?yán)蠋煴汩_(kāi)始讓我去準(zhǔn)備一節(jié)核酸的新課，但要求就是不能使用多媒體，只能用板書，而且在真正走上講臺(tái)之前，還要我們高一的生物科組的老師去聽(tīng)一下試講，如果感覺(jué)良好才能安心地走上講臺(tái)。雖然這樣安排讓我感到壓力不小，但事實(shí)證明我學(xué)到的東西真的是太多了，很多我以前在模擬課堂上總會(huì)糾結(jié)的一些小細(xì)節(jié)，經(jīng)過(guò)老師們的提點(diǎn)之后才恍然大悟，而且我更懂得了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的分析和處理，哪些該講，那些不該講，哪些學(xué)生能夠接受，我都在慢慢地開(kāi)始摸索。而在試講的過(guò)程中，老師給提出了一些意見(jiàn)，例如我的重難點(diǎn)還不夠突出，口頭表達(dá)比較啰嗦而導(dǎo)致時(shí)間上的浪費(fèi)，以及講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候太過(guò)于通俗而缺乏了一定的科學(xué)性，這些都是我今后所需要改進(jìn)的。但老師們也提到我的教師形象，板書還是值得肯定的，這真的令我受到不小的鼓舞。
而在試講之后，我再把我的教案，知識(shí)點(diǎn)之間的串聯(lián)稍加修改一下之后，便開(kāi)始真正的以一名教師的身份走上了xx中學(xué)高一22班的講臺(tái)。看著他們無(wú)比純潔而又渴望知識(shí)的眼神，我緊張但又不缺乏自信地開(kāi)始了我的'第一堂正式的講授課。很多在之前試講時(shí)候所遇到的問(wèn)題，在現(xiàn)在這個(gè)真正的課堂上并不一定能遇到，但很多新出現(xiàn)的問(wèn)題則是意想不到的，例如各種堿基的記憶，我本來(lái)打算用一種自創(chuàng)的方式來(lái)教會(huì)學(xué)生去記憶，誰(shuí)知道后來(lái)學(xué)生說(shuō)“老師你講這個(gè)的時(shí)間太長(zhǎng)了，不用什么方法都記住啦�！边@的確令我很是意外，或許我低估了他們對(duì)于堿基這種新事物的認(rèn)知能力，不過(guò)說(shuō)到底，能讓學(xué)生記住，總是一件好事，過(guò)后的反思我便將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶方法進(jìn)一步的改進(jìn)，使其更加的簡(jiǎn)潔明了。
而之后的新課也跟之前的一樣，先試講，教案修改后再上講臺(tái)，每節(jié)新課都上兩到三次的重復(fù)課，而且會(huì)根據(jù)班與班之間學(xué)生的生物素養(yǎng)不同而進(jìn)行局部調(diào)整，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)習(xí)管理篇
我們的教育實(shí)習(xí)工作，除了教學(xué)工作之外，當(dāng)然還有班主任對(duì)于班級(jí)的日常管理工作了。在xx中學(xué)，我擔(dān)任的是高一22班的副班主任，而我的班主任則是我們學(xué)院07級(jí)的一個(gè)師姐，雖然她在這方面的經(jīng)驗(yàn)不算特別豐富，但看得出來(lái)，班里的學(xué)生還是很服從她的管理，而班上的日常管理則由我和她一起負(fù)責(zé)，例如班規(guī)的制定、座位的編排、學(xué)費(fèi)的上交、早讀晚讀和晚修的看管等等�？偟膩�(lái)說(shuō)，班主任的工作的確很繁瑣，每天的工作時(shí)間都比較長(zhǎng)，耗費(fèi)較多的精力，但是，我個(gè)人認(rèn)為，這樣的工作是“痛并快樂(lè)著”，畢竟，每天的工作就是對(duì)著一群天真爛漫，毫無(wú)心計(jì)的中學(xué)生，分享他們的成功，分擔(dān)他們的不快，就像朋友一樣相互尊重，所以就算每天工作時(shí)間很長(zhǎng)，心里感覺(jué)還是很開(kāi)心的。
不過(guò)，在班主任的管理方法上，我也摸索出了一套心得吧，那就是課堂和紀(jì)律上面一定要原則立場(chǎng)堅(jiān)定，因?yàn)檫@樣才能夠讓學(xué)生們信服。一定不能搞特殊主義，否則班里的管理就會(huì)混亂。而在生活學(xué)習(xí)方面，則要多跟學(xué)生們溝通交流，多到課室或者宿舍里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大的可以與他們聊些國(guó)際國(guó)內(nèi)的時(shí)事，聊個(gè)人的理想；小的可以聊一下這兩天發(fā)生的趣聞?shì)W事，或者是生活學(xué)習(xí)上的困難。由此去了解他們內(nèi)心的想法，拉近與學(xué)生間的距離，這樣對(duì)于班級(jí)的管理是很有好處的。
實(shí)習(xí)收獲篇
xx月5日，實(shí)習(xí)日子結(jié)束了，在我們離開(kāi)xx中學(xué)的時(shí)候，看著身邊隊(duì)友與學(xué)生之間的那種不舍，自己也裝載著滿滿地感動(dòng)。在這片土地上，我遇到了很照顧我們的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們，遇到了很團(tuán)結(jié)xx中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)友們，遇到了很好很好的師姐，遇到了19—22這幾班聽(tīng)話乖巧的學(xué)生們，學(xué)到了大學(xué)里面無(wú)法學(xué)到的教學(xué)技能和管理技巧，更讓我收獲了22班里面46份最真摯的情感，這些都是用言語(yǔ)難以表達(dá)的，思緒無(wú)法忘懷的。
xx中學(xué)——是一個(gè)值得我一生記住的名字。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 14
這次實(shí)習(xí)的工作主要分成兩大塊：班主任實(shí)習(xí)工作和教學(xué)實(shí)習(xí)工作：
一、班主任工作
新豐一中是一所紀(jì)律嚴(yán)明的優(yōu)秀學(xué)校，學(xué)校要求我們和其他老師一樣按照正常工作時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)工作。班主任工作主要是監(jiān)督早讀、學(xué)生做課間操、晚修，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。
1、日常管理工作
在班主任賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，我參與了班級(jí)的日常管理工作。主要是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。從早晨的衛(wèi)生區(qū)打掃，早讀，課間操，晚修等等，每件工作我都認(rèn)真負(fù)責(zé)。班干部都各司其職，管理好班級(jí)，同學(xué)之間互相幫助。
2、主題班會(huì)
在實(shí)習(xí)期間，我一共開(kāi)了兩次主題班會(huì)。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，氣氛融洽，使師生關(guān)系更加密切，在班上合理的加入恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，使課堂更加活躍，從而更好的展現(xiàn)主題教育，突出班會(huì)的主題。通過(guò)主題班會(huì)，提升了我對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、教學(xué)工作方面
1、聽(tīng)課
開(kāi)始的.一周時(shí)間實(shí)習(xí)主要以聽(tīng)課為主。在這期間，我們聽(tīng)了不同老師的課，感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法，潘新標(biāo)老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，注重學(xué)生的基礎(chǔ)，課后總結(jié)簡(jiǎn)單清晰。而吳機(jī)站老師偏于讓學(xué)生思考，慢慢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解答。課后小結(jié)也是由學(xué)生自我回顧，然后老師進(jìn)行總結(jié)。從他們身上學(xué)到的東西很多。聽(tīng)后自我分析總結(jié)，從中尋找出屬于自己的教學(xué)方法。
2、上課
有了聽(tīng)課作鋪墊后，便開(kāi)始上課。剛開(kāi)始會(huì)緊張，但得到潘老師的課后指導(dǎo)及鼓勵(lì)后，我漸漸不再緊張，教態(tài)逐漸自然。在備課，上課，批改作業(yè)，如何出試卷，潘老師都一一悉心教導(dǎo)，讓我獲益良多。使我明白在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，關(guān)鍵在于認(rèn)真與用心。
三、實(shí)習(xí)的反思
作為一名老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣，平時(shí)觀察學(xué)生生活，要有耐心和毅力，理解和尊重，這是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始，實(shí)習(xí)的遺憾總是有的，未來(lái)該怎樣才不會(huì)遺憾，這才是我們要思考的。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 15
三月二日，我到XX中學(xué)開(kāi)始了教育實(shí)習(xí)。作為一名漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的師范類學(xué)生，到中學(xué)從事語(yǔ)文教育教學(xué)工作是未來(lái)職業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要的選擇。教育實(shí)習(xí)是大學(xué)教育尤其是我們師范專業(yè)教育的最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
可時(shí)間真的過(guò)得很快，為期八周的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，雖然短暫，但這短暫的近兩個(gè)月的語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作實(shí)習(xí)，卻點(diǎn)綴了我年輕的生命，豐富了我的教學(xué)生涯，蓬勃了我事業(yè)的生機(jī)，更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。這次實(shí)習(xí)對(duì)我有很大的啟發(fā)，尤其是對(duì)怎樣講好一堂語(yǔ)文課及怎樣做一個(gè)有情趣的語(yǔ)文教師頗有思考也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這幾張薄紙黑墨無(wú)法承載的。這將是我人生的一筆難得的財(cái)富�？梢哉f(shuō)，我的指導(dǎo)老師讓我堅(jiān)定了自己的選擇，今后一定要成為一名出色的語(yǔ)文教師。
我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是高一年級(jí)16班，由于指導(dǎo)老師教兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文，我也會(huì)在高一11班聽(tīng)課、上課。剛接觸到這兩個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我覺(jué)得他們的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該是很好的，總體上是的，可還是有一部分人不夠自覺(jué)，還是要老師進(jìn)行不斷督促的，所以指導(dǎo)老師不斷提醒我，一定要把他們的基礎(chǔ)打扎實(shí)，也要不斷督促他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們走上正軌，因?yàn)楦咭粫r(shí)打基礎(chǔ)的時(shí)候，現(xiàn)代文的閱讀能力和古文的積累都是在高一的時(shí)候打好基礎(chǔ)的。要讓學(xué)生打好基礎(chǔ)的前提是讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文這門課，班級(jí)里有些學(xué)生就是特別熱愛(ài)語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文有自己獨(dú)特的思考�？偟膩�(lái)說(shuō)，這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生還是頗為積極的，雖然不敢說(shuō)“刻苦努力”，但學(xué)習(xí)風(fēng)氣頗佳，學(xué)習(xí)勁頭也很足。但對(duì)于我這樣的新手來(lái)說(shuō)，到底該如何教好這個(gè)班，我仍是一臉的茫然。思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽(tīng)了指導(dǎo)老師兩個(gè)星期的課，這也是我們見(jiàn)習(xí)的兩周。老師上課都是不用多媒體上的，他對(duì)教材的解讀完全了然于胸，上課旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，非常生動(dòng)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的
聽(tīng)課，我基本上明確了指導(dǎo)老師講課的基本流程與講課風(fēng)格和方法，也從側(cè)面了解到了學(xué)生的一些情況。接下來(lái)的就是再仔細(xì)的研究教材、備好教案和視覺(jué)媒體課件，并充分利用課余時(shí)間積極試講，以期不斷完善和提高講課水平。指導(dǎo)老師張老師是一位熱心腸的前輩，雖然他自己工作也繁忙，卻不吝賜教，課余，他邀我同他一起備課，也讓我參與教研組的活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)到了很多的東西，如該怎么分析課文、怎么調(diào)節(jié)氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案。我發(fā)現(xiàn)張老師幾句簡(jiǎn)單的話卻含義豐富，使我受益最多的，雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。
在上完課后他也會(huì)從我上課的內(nèi)容、教態(tài)方面對(duì)我提出中肯的意見(jiàn)，讓我不斷進(jìn)行反思，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是比較可行的方法，在不斷地反思中不斷改進(jìn)，讓課堂更生動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容更準(zhǔn)確豐富。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，一個(gè)問(wèn)題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。這些準(zhǔn)備工作做好后，到了后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我才更深刻的切身的體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一堂課的重要性。教案及多媒體課件的合理使用和講課是相輔相成的，但又是必須靈活變通的。我的教案課件、我的課堂教學(xué)，學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分
我的.班主任工作的指導(dǎo)老師是16班的班主任方洪老師，他是全校的優(yōu)秀班主任，對(duì)班級(jí)的管理很有經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)管理方面，方老師給了我很多意見(jiàn)，讓我對(duì)以前自己的班主任的無(wú)奈深有體會(huì)。班主任首先要對(duì)自己的班級(jí)有感情，從學(xué)生的利益出發(fā)，雖然有的時(shí)候?qū)W生會(huì)不理解，但今后他們回有所思考的。
方老師耐心地教導(dǎo)我怎么整理學(xué)生的成績(jī)，然后進(jìn)行分類匯總，告誡我在今后我做班主任的時(shí)候一定要仔細(xì)整理這些數(shù)據(jù)，因?yàn)檫@是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況最直觀的體現(xiàn)。只有對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行全面的掌握才能對(duì)癥下藥，讓學(xué)生針對(duì)自己的不足進(jìn)行彌補(bǔ)。由于XX是寄宿制的學(xué)校，大部分學(xué)生都是寄宿的，所以方老師還讓我去檢查學(xué)生宿舍，讓我對(duì)他們的生活情況有所了解。作為一個(gè)和合格的班主任，不能僅僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)于學(xué)生是很重要的，但學(xué)生的品行，生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要。方老師和張老師異曲同工，讓我對(duì)于教學(xué)實(shí)踐有了更深刻的體會(huì)。
這次實(shí)習(xí)對(duì)我真的受益良多，為我以后的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。也可以說(shuō)這次實(shí)習(xí)也是很必要的，沒(méi)有這次實(shí)習(xí)，我對(duì)教學(xué)完全不會(huì)有如此深刻的體會(huì)，還
只是停留在理論階段。這次實(shí)習(xí)讓我把學(xué)校學(xué)習(xí)的理論和高中教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，讓我今后從事教學(xué)工作可以更快上手，不用過(guò)多適應(yīng)。因?yàn)樵诩议L(zhǎng)眼中沒(méi)有新教師，所有教師一上崗就要?jiǎng)偃嗡薪虒W(xué)工作，所以這次實(shí)習(xí)很必要，也很有用。
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