護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)15篇(精品)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)1
作為一名大學(xué)生,社會(huì)實(shí)踐是我們?cè)诖髮W(xué)生活中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。盡管暑假基本上都是高溫天氣,但是我們都應(yīng)該充分利用假期時(shí)間做一些對(duì)自己而言有意義的事情。用了半個(gè)月的時(shí)間,我去了當(dāng)?shù)氐囊凰嗅t(yī)院開(kāi)展個(gè)人形式的暑期社會(huì)實(shí)踐,主要以實(shí)習(xí)為主。因?yàn)樽o(hù)理專(zhuān)業(yè)的實(shí)際操作很重要,實(shí)踐性很強(qiáng),所以實(shí)習(xí)能為大二的學(xué)習(xí)作一個(gè)實(shí)踐認(rèn)知上的鋪墊。雖然半個(gè)月的時(shí)間很短暫,但是我學(xué)到了很多有用的東西和臨床護(hù)理的小知識(shí),積累了一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí),不僅是學(xué)習(xí),更多的是體驗(yàn)護(hù)士的工作,我不僅是去學(xué)習(xí)實(shí)踐,更重要的是去觀察護(hù)理前輩們技術(shù)上的操作,服務(wù)病人的方式以及工作態(tài)度,不論是實(shí)習(xí)生、護(hù)士、護(hù)師、主管護(hù)師還是護(hù)士長(zhǎng)。雖然她們的職稱(chēng)不一樣,但我相信在她們每一個(gè)人的身上都有值得我學(xué)習(xí)的東西。
7月7日,帶著介紹信,來(lái)到縣中醫(yī)院護(hù)理部希望能獲得一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),護(hù)理部主任很直接地就答應(yīng)了,這算是人際溝通能力上的一個(gè)鼓勵(lì),提高了我對(duì)實(shí)踐開(kāi)展的`自信心和積極性。第二天,主任把我安排在相對(duì)輕松一點(diǎn)的骨科進(jìn)行實(shí)習(xí)?剖业淖o(hù)士長(zhǎng)了解情況后為我安排了一位指導(dǎo)老師。第一天實(shí)習(xí)對(duì)工作環(huán)境、工作內(nèi)容、服務(wù)程序以及這里的醫(yī)生護(hù)士都很陌生,處于不知所措的狀態(tài)。就看著一個(gè)前輩沖藥。她先把藥都取出,扔掉包裝,那些廢棄的包裝裝滿(mǎn)了一籃子。然后逐一分類(lèi),逐一打開(kāi),動(dòng)作嫻熟迅速,裝藥粉的小瓶子和裝藥水的小瓶子都很快被她擰開(kāi)了,在每個(gè)瓶口用碘酒消毒,然后用一次性注射器先取出小部分氯化鈉或葡萄糖,注射到藥瓶中,混勻成溶液后取出注射回鹽水袋中。所有過(guò)程均為無(wú)菌操作,最后分類(lèi)裝車(chē),并插好注射器。小推車(chē)上擺放著注射器和鹽水袋,還有消毒液,消毒劑,止血帶,膠布,創(chuàng)可貼,棉簽,患者用藥巡視單。
指導(dǎo)老師倒是比較負(fù)責(zé),去輸液的時(shí)候就把我叫上跟著去了。我發(fā)現(xiàn)她的操作還是很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)。操作前先?xún)問(wèn)病人姓名并進(jìn)行核對(duì),然后找靜脈打針。打針的過(guò)程如下:為患者綁好止血帶后,患者握拳找到靜脈,難找的需要進(jìn)行拍打,靜脈細(xì)的要改用細(xì)針頭。消毒過(guò)程,棉簽先用碘酒后用酒精,扎針,見(jiàn)到有回血即可,然后在針頭處貼好創(chuàng)可貼,再分別貼上紙膠布固定。完了以后再核對(duì)一遍患者姓名,做好三查七對(duì)。每次都是如此,有時(shí)候還會(huì)跟患者或者患者家屬聊幾句,增進(jìn)護(hù)患關(guān)系。這些都是最基本但也是最實(shí)際的。我明白了不管做什么,基本功一定要很扎實(shí)。
實(shí)習(xí)雖然枯燥,閑暇的時(shí)候用看報(bào)紙打發(fā)時(shí)間,有些時(shí)候?qū)嵲跓o(wú)事可做,就在過(guò)道上走來(lái)走去,轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠。這樣的時(shí)間總歸是少數(shù),半個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我學(xué)到了很多臨床的操作知識(shí)。比如說(shuō):頭皮針,雖然是扎頭部靜脈,但是小孩子的靜脈并不好打,而且愛(ài)動(dòng)愛(ài)哭鬧,要非常細(xì)心地打,固定的時(shí)候要用紙膠在頭部纏上一圈。留置針也是實(shí)習(xí)中了解到的,以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò),主要是針對(duì)靜脈不好打的老年患者,能減輕打針的痛苦,減少打針的恐懼感。膀胱沖洗也是第一次接觸,我看著老師細(xì)致地操作,心生敬佩。對(duì)那些排尿困難的患者,膀胱引流應(yīng)該做到使患者舒適、排尿通暢而不引起細(xì)菌病毒的感染。
此后幾天依然收獲頗多。從輸液準(zhǔn)備中學(xué)會(huì)了使用注射器抽取生理鹽水,學(xué)會(huì)了怎樣插注射管,哪些要把開(kāi)關(guān)關(guān)掉。輸液的時(shí)候雖然幫不上多少忙,但也學(xué)會(huì)了怎樣核對(duì)巡視單,認(rèn)識(shí)了輸液時(shí)用的很多器具,在實(shí)習(xí)的同時(shí)發(fā)出疑問(wèn),然后及時(shí)向老師請(qǐng)教。我覺(jué)得提問(wèn)很重要,當(dāng)遇到不明白的地方時(shí),一定要多問(wèn),在問(wèn)的同時(shí),就增添了和老師交流的機(jī)會(huì),這樣,不僅問(wèn)題解決,也很快融入了集體,F(xiàn)在的社會(huì)是很現(xiàn)實(shí)的,一定要勤學(xué)好問(wèn),多與人交流,以誠(chéng)待人。
護(hù)士的工作是繁瑣而連續(xù)的,好多瑣瑣碎碎的工作,醫(yī)院又時(shí)刻離不了護(hù)士,所以很深切地體會(huì)到一名一線(xiàn)護(hù)理人員的不容易。這些瑣碎的工作,讓我的實(shí)習(xí)增添了許多內(nèi)容。給病人測(cè)體溫、測(cè)血壓、測(cè)脈搏和血氧飽和度都是很常規(guī)的工作。對(duì)醫(yī)囑的時(shí)候,了解了bid、qd、qn等字母的意思。排空氣、鋪床、測(cè)血糖、注射胰島素、入院宣教、病歷的制作、術(shù)前備皮、病人翻身?yè)Q床單、拔針、接瓶、處理醫(yī)療廢物、發(fā)中藥等等都是實(shí)習(xí)時(shí)了解或?qū)W到的內(nèi)容。首先排空氣,我做的并不是很好。到病人床邊掛上,把靜滴關(guān)掉,然后捏出滴水的地方下邊的管子朝上,排出上端空氣,然后打開(kāi)開(kāi)關(guān)排出下端空氣。我排了好多個(gè)沒(méi)有幾個(gè)是成功的,只有一個(gè)算滿(mǎn)意,但是排了好久。鋪床是下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,可是已經(jīng)練習(xí)過(guò)了,鋪病床是有些不一樣。測(cè)血糖的時(shí)候,老師說(shuō)不可以用碘酒消毒,只能用酒精。胰島素注射的位置也知道了。制作病歷的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一份住院病歷由好多表格、記錄單組成,醫(yī)生護(hù)士每天都要用到,是很重要的資料。拔針這些工作做了很多,老師教了一次以后都放心地讓我操作,但我還是很小心翼翼地為患者撕開(kāi)膠布,然后拔出,拔的時(shí)候必須動(dòng)作迅速,及時(shí)按壓貼創(chuàng)可貼的部位,防止針頭傷及他人或者自己。處理的時(shí)候要把兩頭的針頭剪下,然后分類(lèi)丟棄。發(fā)中藥的時(shí)候必須喊患者姓名并且下達(dá)用藥醫(yī)囑。這些都是鍛煉膽量和細(xì)心的。
實(shí)踐的另外一個(gè)方面是可以學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的東西。人際溝通,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)就是很重要的內(nèi)容。在同一個(gè)科室要處理好醫(yī)護(hù)關(guān)系、護(hù)患關(guān)系,更重要的是要處理好同事之間的關(guān)系。在醫(yī)院會(huì)遇到各種各樣的病人和病人家屬,各種情況都在考驗(yàn)一個(gè)護(hù)士的應(yīng)變能力,我們要用耐心和責(zé)任心去對(duì)待每一個(gè)患者,要以理讓患者家屬信服。最有體會(huì)的就是有一位患者出現(xiàn)厭倦治療的情緒,老師很幽默地勸他,曉之以理,動(dòng)之以情,發(fā)動(dòng)家屬的力量,好說(shuō)歹說(shuō)給他打上針,按上心電監(jiān)護(hù)。這就說(shuō)明護(hù)士對(duì)待病人決不能情緒化,不能意氣用事,要站在患者的心理來(lái)考慮問(wèn)題。形形色色的人很多,怎樣與人打交道也是很重要的。這些都是實(shí)習(xí)積累的一點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)2
時(shí)光荏苒,實(shí)習(xí)的日子看似漫漫無(wú)期,終究也歸于似水的流年。此時(shí),我告別了在xx醫(yī)院作為實(shí)習(xí)護(hù)士的生活,在這之后,我也即將永遠(yuǎn)告別我的學(xué)生時(shí)代;叵朐谶@過(guò)去近一年的時(shí)間里,我收獲了很多:知識(shí)、技術(shù)、友情、經(jīng)驗(yàn)……想起第一天,我穿上潔白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候,心情澎湃,不能自已;在那一刻起,成為一名優(yōu)秀的護(hù)士,為更多的病人減少痛苦就成為了我最大的追求。
實(shí)習(xí)開(kāi)始得很突然,以致于剛開(kāi)始的時(shí)候,我遇到問(wèn)題經(jīng)常會(huì)不知所措,在那時(shí),老師是我們最大的“靠山”。我們幾個(gè)小護(hù)士總是跟在帶教老師的屁股后面,不放過(guò)老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié),遇到不懂的或是重要就會(huì)做小筆記,老師總能在空下手來(lái)的時(shí)候給我們細(xì)細(xì)解答,對(duì)此我十分感激并且珍惜;因?yàn)椋o(hù)士工作確實(shí)非常的繁雜,老師要做好自己的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任,也是相當(dāng)費(fèi)神。就這樣,我就從手忙腳亂的應(yīng)對(duì)開(kāi)始,慢慢成長(zhǎng),學(xué)習(xí)老師和其他護(hù)士的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化自己的技術(shù),漸漸地也是能夠熟練地應(yīng)對(duì)各項(xiàng)比較常見(jiàn)的問(wèn)題,稍有不懂也可以觸類(lèi)旁通,舉一反三。
事實(shí)上,護(hù)士實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是簡(jiǎn)單的工作,而是一種生活的體驗(yàn),我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。一方面,我要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能,抓住每一次操作的機(jī)會(huì)鍛煉自己,直到熟能生巧;另一方面,我要處理好自己和同學(xué)、帶教老師、護(hù)士、醫(yī)生、病人以及病人家屬的關(guān)系,這給我?guī)?lái)了很大的壓力也給了我難得的鍛煉機(jī)會(huì),讓內(nèi)向的我在與人交流的能力上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí),我也明白了,溝通是一門(mén)藝術(shù),它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。話(huà)誰(shuí)都會(huì)說(shuō),意思表達(dá)的是否準(zhǔn)確,說(shuō)得得體與否等都會(huì)影響到護(hù)士和病人之間的關(guān)系。我覺(jué)得,我應(yīng)該是給護(hù)士留下的一門(mén)隱藏的必修課,是護(hù)士精益求精的關(guān)鍵。
實(shí)習(xí)中也會(huì)遇到很多不如意的事:排班不盡人意、病人無(wú)理取鬧、工作無(wú)窮無(wú)盡、同事關(guān)系緊張......坦白來(lái)說(shuō)i,我并不是那類(lèi)很會(huì)調(diào)整自己的狀態(tài)的人,因此,每一件事都有可能讓我感覺(jué)那段時(shí)間的實(shí)習(xí)壓力倍增。然而,塞翁失馬焉知非福,在被迫多次直面來(lái)自各方面的壓力之后,我也終于能夠坦然面對(duì)生活給我出的難題。即便是讓過(guò)去的我愁云滿(mǎn)面的case,現(xiàn)在我也大多能一笑了之。我打心底里感謝xx醫(yī)院給我的這個(gè)珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),也感謝老師和護(hù)士們一直以來(lái)對(duì)我的幫助,若是沒(méi)有良好的環(huán)境,即便有進(jìn)取的心,也會(huì)處處碰壁。
實(shí)習(xí)不僅給了我適用一生的經(jīng)驗(yàn),也讓我變得成熟。實(shí)習(xí)之后我才終于明白:護(hù)士的眼,縱使看多了生離死別,也從未看慣不知心痛;護(hù)士的唇,縱使抿著痛苦和悲傷,也會(huì)把最美的弧度留給別人;護(hù)士的心,縱使已經(jīng)盛滿(mǎn)了憂(yōu)愁的酒,也要將最溫暖的`那一處為病人留下。護(hù)士,是這個(gè)世上最美的職業(yè),“白衣天使”受之無(wú)愧。
六年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了 。這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)(1)班的語(yǔ)文課與班主任工作。用一個(gè)詞來(lái)形容我真實(shí)的感受,那就是身心疲憊,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、思想政治方面
我始終貫徹黨的教育方針,教書(shū)育人。尊重領(lǐng)導(dǎo),服從安排,顧全大局;團(tuán)結(jié)同事,我真誠(chéng)的對(duì)待身邊的每一個(gè)人。我不敢說(shuō)教學(xué)上有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可是我會(huì)毫不保留的把我想到的說(shuō)給平行班的老師。我和王淑君、宋桂敏老師幾乎每一課我們都集體備課,從課前預(yù)習(xí)到課后作業(yè)的布置我們都是群策群力、共同切磋,其樂(lè)融融。我會(huì)用我的真心、耐心、愛(ài)心呵護(hù)著每一個(gè)孩子們。
二、班級(jí)管理方面
面對(duì)這樣一群特殊的群體,我必須要做一名有震懾力的嚴(yán)厲老師。無(wú)論怎樣嚴(yán)厲,我都首先尊重他們,維護(hù)他們的自尊心,從不羞辱他們。我們往往把感情看得很重,如果有意無(wú)意傷了感情,就會(huì)刺傷我們的心,學(xué)生也是一樣,特別喜歡尊重他們的老師。為了搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),讓學(xué)生得到全面發(fā)展,我制定了班級(jí)制度,如:考勤制度、請(qǐng)假制度、圖書(shū)管理制度等;我還注重管好班級(jí)“關(guān)鍵”人物,如:稱(chēng)王稱(chēng)霸的趙瑞、無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的張亞仲等;作為班主任,我努力做好與任課老師的協(xié)調(diào)工
護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)3
三周的神外實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼就要過(guò)去了,這三周的時(shí)間讓我收獲頗豐。雖然每天都是忙忙碌碌,但是讓我覺(jué)得很充實(shí),也學(xué)到了不少的東西。
神外的病種錯(cuò)綜復(fù)雜,包括車(chē)禍等原因?qū)е碌母鞣N顱腦損傷,腦干損傷,脊柱損傷等等,很多病人都有神志不清,躁動(dòng),昏迷等的表現(xiàn),因此,不同于其他的外科科室,這里有專(zhuān)門(mén)的ECU,收治那些危重病人。神外的手術(shù)特別多,而且基本上都是些大手術(shù),因此術(shù)后護(hù)理就顯得尤為重要,密切觀察生命體征,保持引流管的通暢,保持病人正確的體位,嚴(yán)格記錄出入量,這些都很重要,一絲也不能疏忽。
這三周的時(shí)間我主要學(xué)習(xí)了尿道口的護(hù)理,霧化吸入,膀胱沖洗等,短短的時(shí)間讓我感受到了科室的溫暖,對(duì)待病人就像對(duì)待自己的親人,就拿早晨掃床來(lái)說(shuō),認(rèn)真觀察病人有無(wú)不適,床鋪是否保持清潔,及時(shí)更換污染的床單,幫助病人翻身,保持舒適的體位,我想很多時(shí)候,我們對(duì)病人的服務(wù)就體現(xiàn)在這些小事情上。另外我發(fā)現(xiàn)我的理論知識(shí)還存在很多不足之處,有時(shí)候?qū)Σ∪思覍偬岢龅母鞣N疑問(wèn)無(wú)法細(xì)致的解答,感到非常慚愧,還應(yīng)該加強(qiáng)理論知識(shí)的復(fù)習(xí),另外要多了解本科室的常用藥物及用藥適應(yīng)癥,不良反應(yīng),注意事項(xiàng)等,這樣才能更好的為病人提供幫助。
另外感謝本科室護(hù)士長(zhǎng)和各位帶教老師的指導(dǎo)和幫助,讓我能有更大的進(jìn)步,今后我將通過(guò)更加努力地學(xué)習(xí)來(lái)不斷充實(shí)自己,請(qǐng)各位老師監(jiān)督。
二
在萊陽(yáng)市中心醫(yī)院神經(jīng)外科實(shí)習(xí)的兩個(gè)周的時(shí)間里,我感受頗深。它不僅讓我在護(hù)理上有了理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì),也讓我充分體會(huì)到一名護(hù)理人員所應(yīng)具有的愛(ài)心和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
護(hù)理是一門(mén)高尚精細(xì)的職業(yè),同時(shí)也充滿(mǎn)了瑣碎與復(fù)雜,它這一突出特點(diǎn)就要求我們不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),還要有一般人所沒(méi)有的奉獻(xiàn)精神。我們的服務(wù)對(duì)象是人,這也就從一種高度上要求你必須認(rèn)真善待它,不能有絲毫的馬虎大意,南丁格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)護(hù)理是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合,這是對(duì)我們護(hù)理工作最好詮釋?zhuān)粌H要求我們要有良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與心理素質(zhì),還要求我們要有良好的身體素質(zhì),只有具備了這些素質(zhì),才能在瑣碎的護(hù)理工作中游刃有余。
就其研究范圍來(lái)說(shuō),神經(jīng)外科主要研究對(duì)象是中樞神經(jīng)系統(tǒng),由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的解剖復(fù)雜,加上人類(lèi)大腦的機(jī)能的認(rèn)識(shí)并不是十分清楚,而且病人的臨床癥狀、體征千差萬(wàn)別,同種、同部位的疾病可有不同的臨床表現(xiàn),不同的臨床表現(xiàn)也可能是同一種或同一部位的疾病,這給神經(jīng)外科疾病、特別是顱內(nèi)神經(jīng)外科疾病的診斷帶來(lái)了一定的困難,例如:對(duì)于昏迷的病人,可能是顱內(nèi)疾病所致(如腫瘤、出血),也可能是顱外疾病所致(如水電解質(zhì)紊亂、心血管疾病),其研究范圍可能屬于外科范圍,也可能是屬于內(nèi)科疾病,因此,對(duì)于神經(jīng)外科醫(yī)生來(lái)說(shuō),面對(duì)有神經(jīng)系統(tǒng)癥狀的病人,首要的問(wèn)題是確定,是否屬于本學(xué)科的研究范圍。然后才考慮治療方案。
就其治療方法上看,神經(jīng)外科的手術(shù)治療涉及大腦及其病灶,面對(duì)著人類(lèi)目前還不十分清楚的、復(fù)雜結(jié)構(gòu)的、而且又是生命中樞所在的大腦,神經(jīng)外科醫(yī)生在手術(shù)前必須決定,在什么部位、以何種方式進(jìn)行手術(shù),既達(dá)到治療目的,又對(duì)大腦正常組織損傷最小的理想術(shù)式;在手術(shù)時(shí),必須十分熟悉大腦的局部解剖,以嫻熟的操作技巧,進(jìn)行手術(shù)操作,才能做到既損傷小,又能達(dá)到手術(shù)治療的目的,在手術(shù)后,采取何種有效的方法,促進(jìn)病人的恢復(fù),這一切,都對(duì)神經(jīng)外科醫(yī)生的.理論水平及操作技巧提出了較高的要求。
對(duì)于顱腦損傷的病人來(lái)說(shuō),時(shí)間就是生命,這就要求神經(jīng)外科醫(yī)生臨危不亂,對(duì)病人的病情進(jìn)行快速、準(zhǔn)確的分析判斷,并及時(shí)采取有效的搶救及治療措施。因此,隨時(shí)準(zhǔn)備處理突發(fā)事件,也是神經(jīng)外科的特點(diǎn)之一,而具備對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力,也是神經(jīng)外科醫(yī)生必須具備的基本素質(zhì)。
在這兩個(gè)周中,在代教老師的幫助下,學(xué)習(xí)了靜脈輸液、抽血、氣管切開(kāi)消毒、口腔護(hù)理、尿道口護(hù)理等操作以及微量泵、心電監(jiān)護(hù)等儀器的使用,可以說(shuō)基本上都是從0開(kāi)始,我也第一次知道看似簡(jiǎn)單的操作實(shí)施起來(lái)竟然這么困難。
通過(guò)實(shí)習(xí),對(duì)本科的典型病腦出血也有了一定的認(rèn)識(shí),我學(xué)會(huì)了對(duì)腦出血病人的護(hù)理, 腦出血可導(dǎo)致顱內(nèi)壓增高,會(huì)出現(xiàn)顱內(nèi)高壓三主征,通過(guò)臨床使我掌握了對(duì)甘露醇、甘油果糖等降顱內(nèi)壓藥物以及益氣化瘀、舒筋活絡(luò)等藥物的靈活應(yīng)用;由于此類(lèi)患者長(zhǎng)期臥床皮膚干燥容易失去彈性,易于受損,當(dāng)發(fā)生皮膚皸裂,產(chǎn)生小的傷口,不重視護(hù)理,極易發(fā)生感染并導(dǎo)致褥瘡;干燥的皮膚要清洗干凈我們協(xié)助此類(lèi)患者每天定時(shí)翻身、按摩, 減少因長(zhǎng)期受壓而引起潰瘍。
說(shuō)到護(hù)理的瑣碎與復(fù)雜,每天與病人接觸最多的就是我們的護(hù)士,也可以說(shuō)最能觀察出病人病情變化的也是我們,從每天清晨的第一縷曙光,我們的護(hù)理工作可以說(shuō)才剛剛開(kāi)始。整體護(hù)理的實(shí)施從一定程度上雖然也緩解了護(hù)士工作的繁瑣,但是卻提供了更多與患者交流的機(jī)會(huì),以便對(duì)患者提供更加適合其身心、社會(huì)、文化的需要?梢哉f(shuō)這兩個(gè)周中,我時(shí)時(shí)刻刻都在體會(huì)著這種精神,我也相信這種精神會(huì)成為我以后工作的動(dòng)力源泉。時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)我不斷向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)4
心內(nèi)科以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭多見(jiàn),在老師的帶教下,我基本掌握了一些常見(jiàn)病的護(hù)理及基本操作。按時(shí)參加醫(yī)院安排的講課及科室的教學(xué)查房;微笑迎接新病人并做好入院評(píng)估;嚴(yán)密監(jiān)測(cè)生命體征并規(guī)范記錄;正確采集血、尿標(biāo)本;積極配合醫(yī)生治療;嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì);認(rèn)真執(zhí)行靜脈輸液??
經(jīng)過(guò)這近二個(gè)月的.心內(nèi)科實(shí)習(xí),使我對(duì)內(nèi)科常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的認(rèn)識(shí)和提高,在突發(fā)病方面,學(xué)到了應(yīng)對(duì)的知識(shí)和技巧?傊,在心內(nèi)科實(shí)習(xí)的日子里,我受益匪淺,雖然我還只是學(xué)生,我的能力有限,但我會(huì)不斷摸索,用微笑溫暖病人心田,用努力充實(shí)我的知識(shí)與技能。溫故而知新,用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。
這只是實(shí)習(xí)之初,是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一種機(jī)遇。我一定要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到下一實(shí)習(xí)科室,并牢記老師的教誨,不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí),我要感謝本科室的患者,他們很配合的讓我做治療,俗話(huà)說(shuō),病人就是老師。希望下一站,一切順利。
護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)5
光陰似箭,歲月如梭,時(shí)間如白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活匆匆過(guò)去了。還記得剛來(lái)實(shí)習(xí)時(shí),我還僅僅是一個(gè)滿(mǎn)懷期待和茫然的大學(xué)生,知道的也只是在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí),對(duì)于即將要在醫(yī)院做些什么,也是疑惑重重,甚至還有一絲惶恐,而如今,經(jīng)過(guò)短短幾個(gè)月的實(shí)習(xí),我收獲了很多,知識(shí),技術(shù),經(jīng)驗(yàn),還有友情;無(wú)論是在身心上還是在做人處事上,都得到了成長(zhǎng)與成熟。
剛開(kāi)始的實(shí)習(xí)生活,估計(jì)大家都深有體會(huì),先是熟悉工作環(huán)境,工作流程,然后便是做帶教老師身后的“小跟班”了,主要以看聽(tīng)為主,不愿意錯(cuò)過(guò)老師操作時(shí)的每一個(gè)小細(xì)節(jié),有時(shí)還迅速給記了小筆記,遇到不懂的地方,總是迫不及待的向老師詢(xún)問(wèn),老師總是能給我們一一講解,解開(kāi)我們心中的疑惑,那個(gè)時(shí)候我們是躍躍欲試的,但一想剛進(jìn)入臨床時(shí),老師就和我們說(shuō)過(guò):“病人不是道具,不是試驗(yàn)品,老師不是質(zhì)疑大家的能力和水平,但是你們剛進(jìn)入臨床,操作還不熟悉,還是先多看多練多鞏固,時(shí)機(jī)成熟自然會(huì)給你們上手了。”老師的話(huà)犀利有理,就像老師操作時(shí)那樣有理有據(jù),干凈利落。這樣說(shuō),既激勵(lì)了我們,又使我們能沉下心去學(xué)習(xí)。
就這樣,我們一起做了幾個(gè)禮拜的見(jiàn)習(xí)護(hù)士,后來(lái)老師逐漸引領(lǐng)我們,走到病人身邊進(jìn)行護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的無(wú)非是想讓我們將理論運(yùn)用于臨床,培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼,放眼不放心”的帶教原則下,我們用心、努力去爭(zhēng)取每一次鍛煉機(jī)會(huì),現(xiàn)在,靜脈穿刺,皮下注射,皮內(nèi)注射,吸氧,霧化,會(huì)護(hù)等各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作,我們都已經(jīng)做得得心應(yīng)手了。
短短幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活過(guò)去了,在醫(yī)院的走廊里已經(jīng)能看到我們忙碌的身影了,我們不停的穿梭在病房之間,我們很累,但也值得高興,因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在能勝任老師交給我們的任務(wù),我們能夠自己獨(dú)立完成護(hù)理工作,為我們以后自己獨(dú)立進(jìn)入工作崗位扎實(shí)了基礎(chǔ)。
自實(shí)習(xí)開(kāi)始前的崗前培訓(xùn)起,醫(yī)院每個(gè)月都會(huì)組織護(hù)理查房,以各個(gè)學(xué)校輪流組織查房的方式,提高學(xué)生的參與以及積極性,各科室還會(huì)有每月的科室學(xué)習(xí)以及科室查房,并鼓勵(lì)同學(xué)踴躍發(fā)言參與,并自行提問(wèn),給了學(xué)生很大的發(fā)展空間。
每個(gè)學(xué)生都有自己的帶教老師,老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),每次有了疑慮或問(wèn)題,都可以向老師提問(wèn)。老師都會(huì)耐心解答。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,這次實(shí)習(xí)生活讓我受益匪淺,在此我要感謝學(xué)校和醫(yī)院給我這次實(shí)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì),還要感謝各位指導(dǎo)老師和同事們對(duì)我的悉心指導(dǎo)和幫忙,在以后的工作生活中,我將始終以“愛(ài)心,細(xì)心,耐心”為基礎(chǔ),努力做到“眼勤,手勤,腳勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為病人服務(wù),我將更加用心努力,刻苦專(zhuān)研,讓自己的理論知識(shí)更扎實(shí),臨床護(hù)理操作更加完善,成為人們心中真正的“白衣天使”!
鹽城市第一人民醫(yī)院
王國(guó)艷
時(shí)光漸過(guò),像涓涓細(xì)流。而我們則像是池底鵝卵石,被沖洗,被打磨,日漸圓潤(rùn)。實(shí)習(xí)過(guò)半,談不上什么經(jīng)驗(yàn)。只是深刻體會(huì)到健康的重要性,原來(lái)健康真的是給家人最好的`禮物。
ICU的實(shí)習(xí)讓我真切感受生離死別,汗毛肌戰(zhàn)栗、不自覺(jué)打寒戰(zhàn)。不過(guò)在醫(yī)院看到最多的是處在恢復(fù)期的病人,他們或多或少有些焦慮,其實(shí)是沒(méi)有明白世上除了生死外便沒(méi)有其它大事了。腦外科是目前帶給我最大震撼的科室,沒(méi)有之一;杳缘牟∪硕啵苍絹(lái)越明白我當(dāng)下的日子究竟是多少人渴望的。他們生病前或許生活自由自在,他們的家人按照各自節(jié)奏生活,可是生病后這種平衡無(wú)奈被打破,慢慢會(huì)變成另外一種平衡。
都說(shuō)腦外科病人和家屬脾氣有些暴躁,其實(shí)細(xì)想也難怪,有些病人病情比較嚴(yán)重,治療周期相對(duì)比較長(zhǎng),除了支付高昂的醫(yī)療費(fèi)用還要透支自己的身體及情緒,日子久了,內(nèi)心的不滿(mǎn)便顯現(xiàn)出來(lái),脫之于口,見(jiàn)之于行。有時(shí)倒也不是有關(guān)教養(yǎng),畢竟不了解他們的處境,就像針沒(méi)刺到你身上,你永遠(yuǎn)不知道會(huì)有多疼。也許同等條件下我的脾氣會(huì)更暴躁,人性不可測(cè)。
關(guān)于學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的差別,個(gè)人感受是在學(xué)校里,老師大都屬于主動(dòng)輸出型,當(dāng)然,你給的反饋越多,老師對(duì)你的輸出也會(huì)隨之增加;在醫(yī)院里,老師大都屬于被動(dòng)輸出型,也許是因?yàn)楣ぷ髅Γ苍S是自顧自以為我們基礎(chǔ)的理論都會(huì),當(dāng)然,你要是提出問(wèn)題,老師也是熱衷于解答的,完全是“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行看各人”。
所以,在步入實(shí)習(xí)前最好擁有敏銳的觀察力、簡(jiǎn)潔的表達(dá)力、高效的執(zhí)行力等。有時(shí)候,你必須表現(xiàn)得像一名工作許久的人員,是的,膽大心細(xì)臉皮厚的你在哪個(gè)科室都會(huì)如魚(yú)得水。嗯,我會(huì)努力成長(zhǎng)的,還有第一印象很重要,最好一開(kāi)始就很強(qiáng)悍,因?yàn)闆](méi)有那么多人會(huì)有足夠的耐心留意到你的成長(zhǎng)。如果你真的有疑問(wèn),先嘗試自我解決,如果無(wú)解,再開(kāi)口詢(xún)問(wèn),如果有疑慮,可以以疑問(wèn)的形式請(qǐng)教老師,這樣可以證明你是有腦子的人。關(guān)于科室常用藥物的適應(yīng)癥最好自行百度(百度上有藥物說(shuō)明書(shū)),在入科第一天要熟悉以防備病人及家屬冷不丁的提問(wèn)。
其實(shí),實(shí)習(xí)科室安排不盡如人意,不過(guò)相信一切都是最好的安排。實(shí)習(xí),累嗎?還好,只是有時(shí)候選擇顯得至關(guān)重要,倒也沒(méi)有后悔在這個(gè)地方實(shí)習(xí)。希望我們都能守住始終。
護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)6
十個(gè)月的實(shí)習(xí)終將進(jìn)入了尾聲,但回想起來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)在最最開(kāi)始的時(shí)候是最難的,難的是適應(yīng)全新的生活,難的是接觸完全不同的人,難的是我們根本還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)始就已經(jīng)開(kāi)始了......
都說(shuō)人生最難得是相遇,這十個(gè)月來(lái)包括病人、老師、醫(yī)生,其中有我們喜歡的、不喜歡的、還有不知道什么感覺(jué)的,我們都要和他們打交道。友善的病人會(huì)夸你溫柔體貼,挑剔的病人會(huì)覺(jué)得你什么都不是?晌蚁騺(lái)不是“硬碰硬”的類(lèi)型,經(jīng)驗(yàn)告訴我們有時(shí)候“以柔克剛”往往才能取勝。
其二,“有求必應(yīng)”也是我一直以來(lái)的原則,不過(guò)不單單是它原有的意思,如果病人有問(wèn)題來(lái)找我,我一定會(huì)幫他們解答或者找到能解決問(wèn)題的老師,而不會(huì)說(shuō)是無(wú)能為力卻置之不理。其三,“speak out”有時(shí)候真的會(huì)“屢試不爽”,經(jīng)常會(huì)有帶教的老師教育我們別忘了我們還長(zhǎng)了一個(gè)嘴巴。但我知道這張嘴巴不是在我們鑄成大錯(cuò)以后來(lái)為自己辯解的,也不是用來(lái)討好任何人而花言巧語(yǔ)的`。它是在我們不知道如何做的時(shí)候來(lái)尋找方向的,它是在我們不確定的時(shí)候來(lái)驗(yàn)證核實(shí)的。
當(dāng)然,我還發(fā)現(xiàn)作為一個(gè)護(hù)士一個(gè)必勝的寶典,即是“微笑”,當(dāng)我們回答不上病人或者老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提問(wèn)的時(shí)候,微笑可以瞬間化解一切的尷尬;當(dāng)我們像初生的牛犢找不著東西想要尋找?guī)椭臅r(shí)候,微笑可以很好的開(kāi)一個(gè)頭;當(dāng)我們?cè)趯?shí)習(xí)生活中難免發(fā)生小錯(cuò)的時(shí)候,微笑可以代替一切解釋的語(yǔ)言。
我知道最近緊張的醫(yī)患關(guān)系常常成為我們生活中的頭條,各種被打、重傷、猝死等等。弄得很多醫(yī)務(wù)人員人心惶惶,大家眾說(shuō)紛紜。其實(shí)從社會(huì)角度來(lái)看,醫(yī)生的社會(huì)地位顯著的高于護(hù)士,從工作角度來(lái)看,護(hù)士的辛苦程度卻大于醫(yī)生,而從工資層面看只能望其項(xiàng)背。我想作為一名準(zhǔn)護(hù)理人員,應(yīng)該有這樣的覺(jué)悟,我們必須要提高自身的水平,從質(zhì)量和數(shù)量上都要加大力度。我想這不僅僅關(guān)乎于護(hù)士自己本身的利益,它更關(guān)乎醫(yī)患關(guān)系的轉(zhuǎn)變,更關(guān)乎醫(yī)院的質(zhì)量和國(guó)家的醫(yī)療問(wèn)題。
我不知道將來(lái)的護(hù)理行業(yè)是不是還是保持現(xiàn)狀,或者有突飛猛進(jìn)的改變。我只知道我喜歡這個(gè)職業(yè),我熱愛(ài)它,雖然及不上我對(duì)生命的熱愛(ài),但卻因?yàn)槲以叫盐虻缴闹匾晕揖驮綗釔?ài)我的工作。很多人選擇它因?yàn)榉(wěn)定,有的人被迫因?yàn)檎{(diào)劑,而我是因?yàn)橐粋(gè)往事,一段情結(jié),因?yàn)槲铱粗鋹?ài)的生命離去,曾經(jīng)近在咫尺現(xiàn)在遙不可及。我知道我大可以找一份更輕松的工作,可我卻是“心甘情愿”。
我從不奢望去拯救更多的人,因?yàn)槲也皇轻t(yī)生;也不敢說(shuō)盡我所有,去幫助到更多的人不惜一切,因?yàn)槲也皇鞘ト;而我這么堅(jiān)持的想要投身護(hù)理事業(yè),只是我想做我喜歡的做的事。
護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)7
ICU,幾乎所有人都知道是重癥監(jiān)護(hù)室,卻不知道神秘面紗背后是一種怎樣的世界。作為實(shí)習(xí)生的我終于有機(jī)會(huì)一探究竟。剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候我知道要仔細(xì)小心,要護(hù)理病危重癥患者,感覺(jué)神圣、偉大。現(xiàn)在,我不知道用什么詞來(lái)形容我的心情。我膽怯了,我退縮了,因?yàn)楫?dāng)你有過(guò)ICU的經(jīng)歷,你會(huì)覺(jué)得這是個(gè)戰(zhàn)場(chǎng),一個(gè)無(wú)法預(yù)見(jiàn)結(jié)果的戰(zhàn)場(chǎng)。
在這里,我們每一個(gè)人都得繃緊了神經(jīng),時(shí)時(shí)刻刻檢測(cè)著生命體征,才能及時(shí)給予搶救,才有資本保證生命的延續(xù)。就在昨天,我的心收到了強(qiáng)烈的抨擊,那幅畫(huà)面深深的烙印在我腦海中,它就像一塊巨石,沉重?zé)o比,壓的我喘不過(guò)氣來(lái)。
那是位年輕的女子,這樣花樣的年華,好像是上天嫉妒她的美好,讓她承受了這個(gè)年紀(jì)無(wú)法接受的痛苦。她患了病毒性心肌炎,出現(xiàn)了心源性休克。在她心搏即將驟停,生命即將終止的時(shí)候,我們牢牢抓住它的尾巴,進(jìn)行了各方面的搶救。第一次,我在真人身上進(jìn)行了胸外按壓。雖然我曾經(jīng)在模擬人身上聯(lián)系了無(wú)數(shù)次,但從沒(méi)有像這次那般認(rèn)真,拼盡全力,想把渾身力量都用完,只為救這樣一條鮮活的生命。我們好幾個(gè)人輪流進(jìn)行按壓,每個(gè)人都按到手臂酸脹麻木也不忍心停下,生怕一停下來(lái)這條生命就會(huì)從我們指縫中溜走。生命是有心的,它對(duì)這個(gè)世間的一切都有著深深的眷戀,所以搶救持續(xù)了好久。最后,這個(gè)年輕的女子沒(méi)能擺脫死神的枷鎖,沒(méi)能再看一眼明天的曙光。但我們不會(huì)覺(jué)得一切都是白費(fèi),至少我們拼盡全力,我們不曾放棄。
經(jīng)過(guò)這樣一場(chǎng)慘烈的'與死神的殊死搏斗,眼睜睜看著一條生命的消逝,我怕了,我不敢無(wú)數(shù)次面對(duì)這樣慘烈的畫(huà)面,而這背后卻是我們守護(hù)生命的重?fù)?dān)。我怕我承不起生命之重,擔(dān)不起這承載無(wú)數(shù)信念與幸福的擔(dān)子。面對(duì)生命,總有那么多的無(wú)法預(yù)知與無(wú)可奈何。
但是學(xué)醫(yī)者,自然以救死扶傷為己任,從我選擇護(hù)士這個(gè)職業(yè)開(kāi)始,我深知我的責(zé)任與這個(gè)職業(yè)賦予我的使命。我必須克服一切障礙,挑戰(zhàn)自己,戰(zhàn)勝自己,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)磨練,才能成為一名合格的護(hù)理工作者,所以現(xiàn)在面對(duì)的只是開(kāi)始,我能做的還有很多很多,要學(xué)習(xí)的也有很多很多。我相信當(dāng)我披荊斬棘,必能百戰(zhàn)百勝!
護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)8
收到學(xué)校的通知,說(shuō)我們這次的學(xué)生有可能比往年早去醫(yī)院實(shí)習(xí)。以前就聽(tīng)說(shuō)我們的護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要實(shí)習(xí),突然的實(shí)習(xí)也讓我們忙不過(guò)來(lái)。
但是我該怎么辦?聽(tīng)說(shuō)畢業(yè)以后遲早要學(xué)習(xí),實(shí)習(xí)的時(shí)候很辛苦,但限制少,自由度高不是我們所期待的,所以,好好過(guò)濾自己的想法,開(kāi)始準(zhǔn)備和同學(xué)們一起去實(shí)習(xí)。
剛和其他三個(gè)同學(xué)一起來(lái)醫(yī)院,我們?cè)谀睦飳?shí)習(xí)生活4個(gè)月以上的醫(yī)院。茫然不知去哪里的門(mén)診部去吧。我們不是病人。我們?nèi)プ≡翰康呐P室可能不能一直住在那個(gè)地方吧。因此,最后幾個(gè)人還是模糊地打了指導(dǎo)員的電話(huà),從指導(dǎo)員那里得到了這家醫(yī)院負(fù)責(zé)我們實(shí)習(xí)生的醫(yī)生的電話(huà),從第一天開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)就感覺(jué)到?jīng)]有發(fā)生這樣詳細(xì)的問(wèn)題。
實(shí)習(xí)是以實(shí)踐的形式鞏固和強(qiáng)化我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的基礎(chǔ)課文知識(shí)的過(guò)程,因此大多數(shù)護(hù)士專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)前應(yīng)該想辦法去醫(yī)院實(shí)習(xí)一會(huì)兒,放棄自己的護(hù)理技能。起初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把我們分配給指導(dǎo)我們靜脈注射的指導(dǎo)老師,其實(shí)叫老師是好的,但是壞的`是比我們年長(zhǎng)很多的老護(hù)士。我們幾個(gè)人幾乎認(rèn)為這種注射應(yīng)該是護(hù)理技能中最簡(jiǎn)單的,教科書(shū)內(nèi)容也很少,而且實(shí)踐性操作在實(shí)驗(yàn)室只操作過(guò)一次,我們對(duì)這位指導(dǎo)教師也只有單純的尊敬,沒(méi)有崇拜的心情。
我們幾個(gè)人有信心,通過(guò)在學(xué)校的實(shí)踐,自由地制作模型就能簡(jiǎn)單把握,所以指導(dǎo)老師說(shuō)我們幾個(gè)人要求患者實(shí)踐操作時(shí),也很難選擇,最后給我們四個(gè)人選擇靜脈輸液水平最高的人,指導(dǎo)說(shuō)給她機(jī)會(huì)
在大家的推薦下,我跟著指導(dǎo)老師去了患者的輸液區(qū),拿著看起來(lái)很熟悉的針管,但是并不熟悉。傳來(lái)患者的罵聲時(shí),面無(wú)表情的我的臉突然變得通紅,玻璃窗的同學(xué)們也不覺(jué)得奇怪。如果沒(méi)有趕到指導(dǎo)老師那里繼續(xù)處理的話(huà),我想實(shí)習(xí)的第一周和實(shí)習(xí)醫(yī)院拜拜,將來(lái)也沒(méi)有醫(yī)院。
從那以后,我們每個(gè)人都努力向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),然后包括導(dǎo)管、插管等基本的護(hù)理技能,我們都能熟練地操作了。因此,在這里你應(yīng)該感謝我們的第一位指導(dǎo)老師。那位老師是她讓我們端正了學(xué)習(xí)的心態(tài),我們將來(lái)能學(xué)到這么多護(hù)理知識(shí)。
護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)9
在婦科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,在老師的指導(dǎo)下,我基本掌握了婦科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作。使我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向醫(yī)生過(guò)渡,使我覺(jué)得臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上,此刻接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象那么簡(jiǎn)單,并非如書(shū)上所寫(xiě)那么典型,好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累。
所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí),好好體會(huì)才會(huì)慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)月的產(chǎn)科實(shí)習(xí)生涯已結(jié)束,回顧這些日子,是苦是樂(lè),是酸是甜,相信每一個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道。在婦科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中受益頗多,即將要出科了,卻有好多的不舍。對(duì)于我們的實(shí)習(xí),科里的'老師們都很重視,每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序,從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。在此,對(duì)各位老師表示衷心的感謝。
尤記得第一天來(lái)到婦科的我?guī)е炭植话驳那榫w,聽(tīng)著帶教老師介紹婦科的狀況,直到跟著慢慢熟悉環(huán)境之后,情緒才放松下來(lái)隨著我的帶教老師開(kāi)始接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活?傊矣X(jué)得在這段實(shí)習(xí)的日子里,我學(xué)到了很多。在那里我要向我的老師及護(hù)理老師以及我的病人說(shuō)聲謝謝,是他們指導(dǎo)培育了我,給了我機(jī)會(huì),讓我慢慢成長(zhǎng)下一周是我們待在婦科的最后一周,雖然我還只是學(xué)生,也許我的潛力有限,但是我用我的努力充足我的知識(shí)與技能,期望能用我的微笑送走病人健康的離去。
渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),爭(zhēng)做一名默默唱歌、努力飛翔的白衣天使。在一個(gè)科室里待久了,感覺(jué)大家真的如同一家人一樣,老師的關(guān)心和教導(dǎo),整個(gè)科室的協(xié)作,讓忙碌的工作變得充實(shí)而快樂(lè)。
護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)10
實(shí)習(xí)結(jié)束了,原本迷茫與無(wú)知,現(xiàn)如今滿(mǎn)載而歸。因而十分感謝醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件,感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo),讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。
我畢業(yè)于安徽省黃山衛(wèi)生學(xué)校,學(xué)習(xí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)。在校時(shí)成績(jī)優(yōu)異,每學(xué)期均獲“一等獎(jiǎng)學(xué)金”,連年被評(píng)為“三好學(xué)生”,是老師眼中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。實(shí)習(xí)期間我不怕臟、不怕累,熟練掌握各項(xiàng)護(hù)理操作技術(shù),表現(xiàn)優(yōu)秀,深得帶教老師好評(píng),是帶教老師眼中勤快、聽(tīng)話(huà)的實(shí)習(xí)生;護(hù)理病人時(shí),我用心去體貼病人,用熟練、輕柔的操作去減輕病人的痛苦,用真誠(chéng)的微笑帶給病人一絲溫暖,用通俗易懂的語(yǔ)言,委婉、溫和的音調(diào)為病人解決疑難,在病人眼中我是一名態(tài)度和藹的好護(hù)士。
畢業(yè)之后,對(duì)工作充滿(mǎn)著遐想的我,以為通過(guò)自己的努力就能成為一名真正的白衣天使,可是現(xiàn)實(shí)并非如此,那時(shí)的我只好脫下白大褂、燕尾帽,加入到待業(yè)的隊(duì)伍。之后我做過(guò)幼兒保健員、營(yíng)業(yè)員,但不管干什么,總感覺(jué)缺了點(diǎn)什么,自己熱愛(ài)的護(hù)理工作不能從事,心中有太多太多的感慨……
之后的兩年里,我曾一度消沉,曾經(jīng)的天使夢(mèng)被現(xiàn)實(shí)無(wú)情的擊碎,曾經(jīng)那么自信的我,被生活壓得好累好累,夜深人靜時(shí),我也曾抱怨自己,抱怨生活,曾不止一次地問(wèn)自己:屬于我的.路在何方?可是轉(zhuǎn)念想想下崗工人的再就業(yè),與他們相比我豈不是幸運(yùn)的多,我只不過(guò)是一時(shí)的失意,怎能如此消沉、輕言放棄呢?我應(yīng)該做好準(zhǔn)備,等待機(jī)遇,抓住機(jī)遇。
最終生活還是善待了我,我邁進(jìn)了縣醫(yī)院的大門(mén),干起了自己心愛(ài)的護(hù)理工作。重新穿上白大褂、戴上燕尾帽的那一刻,心中激動(dòng)萬(wàn)分。每天穿梭在病房中,看到患者一天天好轉(zhuǎn),一個(gè)個(gè)病愈出院,心中真是快樂(lè),感覺(jué)一切都是那么的美好!
這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我們的收獲很多很多,如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力,至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺?傊诟兄x一附院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí),我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度,更扎實(shí)牢固的操作技能,更豐富深厚的理論知識(shí),走上各自的工作崗位,提高臨床護(hù)理工作能力,對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)! 我希望自己能成為一名合格優(yōu)秀的南丁格爾!
護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)11
社會(huì)實(shí)習(xí)能力,可以說(shuō)是我們每個(gè)即將步入社會(huì)的大學(xué)生必須提升的自身素質(zhì)之一,具有良好的社會(huì)實(shí)習(xí)能力、充分的社會(huì)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),才能夠把自己培養(yǎng)成合格的新世紀(jì)人才。因此,學(xué)校動(dòng)員同學(xué)們利用暑期走向社會(huì),開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)習(xí)和社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。為響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,進(jìn)一步提升自己的素質(zhì)和能力,在這個(gè)暑期,我來(lái)到了我縣的人民醫(yī)院,遞交了我的社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)表。
因?yàn)槲宜鶎W(xué)的專(zhuān)業(yè),護(hù)理部主任便將我安排到門(mén)診部婦產(chǎn)科見(jiàn)習(xí)。我非常清楚的記得,當(dāng)我踏入孕檢室的那一刻,辦公室所有老師向我展現(xiàn)的那溫和的笑容,讓我內(nèi)心的膽怯瞬間化為云煙,也讓我感受到婦產(chǎn)科為孕婦們營(yíng)造的那種氛圍是那么的溫馨。
見(jiàn)習(xí)的第一天,我便看見(jiàn)了她們的工作生活,工作時(shí)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,閑暇時(shí)和諧輕松的氣氛。醫(yī)生護(hù)士們都很友善,對(duì)待孕婦和病人也非常細(xì)心。在手術(shù)室中,我就看到了醫(yī)生和護(hù)士在做手術(shù)的時(shí)候,為分散患者的注意力、減輕患者的心理負(fù)擔(dān)而與患者聊天,讓我想起了禮儀課上,老師為我們講授的護(hù)患溝通的重要性,親眼所見(jiàn)的時(shí)候,讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到了護(hù)患溝通對(duì)醫(yī)護(hù)工作產(chǎn)生的巨大作用。
當(dāng)天下午,我就在手術(shù)臺(tái)旁邊觀看醫(yī)生做了四個(gè)小手術(shù),有兩個(gè)是子宮輸卵管通液術(shù),另兩個(gè)是人工流產(chǎn)手術(shù),醫(yī)生一邊做手術(shù),一邊向我講述手術(shù)的步驟,告訴我手術(shù)所用的工具,讓我知道該手術(shù)的原理和作用,雖然在手術(shù)室里站了一個(gè)多小時(shí)有點(diǎn)累,但也讓我受益匪淺。
讓我感到高興的是,在觀察了老師們做過(guò)幾次電力子宮頸口環(huán)切術(shù)后,陳老師給了我一個(gè)親身體會(huì)的機(jī)會(huì),讓我?guī)椭秊椴∪俗鲈擁?xiàng)手術(shù)。雖然我也只是在旁邊打一下下手,幫老師拿一點(diǎn)東西,但我還是很高興老師能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),因?yàn)樵谂赃厧兔r(shí)能看到、學(xué)到的東西,遠(yuǎn)比只是在旁邊安靜的觀察時(shí)學(xué)到的東西要多得多,所謂實(shí)習(xí)是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn),也只有實(shí)習(xí)過(guò)了,才能給自己留下更深刻的印象。
在門(mén)診部婦產(chǎn)科,我不僅觀看了醫(yī)生的問(wèn)診過(guò)程,知道了問(wèn)診的各項(xiàng)程序,還學(xué)會(huì)了幫助老師們發(fā)放免費(fèi)的`葉酸,并且也懂得了葉酸能夠預(yù)防胎兒神經(jīng)管疾病導(dǎo)致畸形的作用。醫(yī)院免費(fèi)為孕婦們發(fā)放葉酸,不僅體現(xiàn)了醫(yī)院的人性化,還為國(guó)家的優(yōu)生優(yōu)育政策起到了良好的'推動(dòng)作用。
其實(shí)在婦產(chǎn)科見(jiàn)習(xí)期間,最讓我高興的還是在孕檢室里學(xué)會(huì)了產(chǎn)前檢查的基本步驟,也學(xué)會(huì)了如何測(cè)定生命體征之一:血壓。最初來(lái)到孕檢室時(shí),我只能站在旁邊看老師們?yōu)樵袐D做產(chǎn)前檢查和胎心監(jiān)測(cè)。稱(chēng)體重、測(cè)血壓、量宮高腹圍、摸胎位、聽(tīng)胎心音,就這樣一項(xiàng)一項(xiàng)的重復(fù)著,但我站在一旁并不敢動(dòng)手。也許是老師看到了我那渴望的眼神,便開(kāi)始教我如何使用測(cè)壓計(jì),幫助她稱(chēng)體重、測(cè)血壓。我很開(kāi)心,因?yàn)槲铱梢詣?dòng)手操作了,雖然只是簡(jiǎn)單的操作,但對(duì)于我這個(gè)初到醫(yī)院者卻是一個(gè)良好的開(kāi)端。
更讓我高興的是,在我對(duì)工作逐漸熟悉后,聶老師開(kāi)始教我如何摸胎位,開(kāi)始我并不熟悉,因?yàn)闆](méi)有手感,所以無(wú)法判斷胎兒的背部、肢體與頭部的位置。聶老師一直鼓勵(lì)著我,并沒(méi)有因?yàn)槲业谋孔径u(píng)我,而是很耐心的告訴我摸胎位的四個(gè)步驟,如何憑借手摸的感覺(jué)判斷胎兒的體位,并且鼓勵(lì)我多動(dòng)手,才能更好的找到手感,讓自己掌握胎位異常與否的知識(shí),為自己將來(lái)的工作打下良好的基礎(chǔ)。
在老師的鼓舞下,我的手漸漸有了感覺(jué),雖然沒(méi)有老師的那么熟練,但還是讓我高興不已。除此之外,老師還教會(huì)了我如何使用胎心檢測(cè)器并能準(zhǔn)確聽(tīng)出正常胎心音的位置;還教會(huì)了我如何開(kāi)啟供氧器為缺氧的孕婦供氧,不斷豐富了我在見(jiàn)習(xí)期間所能夠看到、學(xué)到的內(nèi)容。
半個(gè)月的見(jiàn)習(xí)很快就在每天的忙碌中過(guò)去了,見(jiàn)習(xí)雖然很短暫,但它卻讓我學(xué)到了許多在學(xué)校、于課本中學(xué)不到的知識(shí)。它是課本知識(shí)的延伸,更是課外知識(shí)的拓展,不可否認(rèn)學(xué)校動(dòng)員我們走向社會(huì)、參加實(shí)習(xí)對(duì)我們的益處是很深刻的,它讓我在見(jiàn)習(xí)期間學(xué)到更多的東西,從而更有信心的面對(duì)我的未來(lái)。
半個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝,時(shí)間從指縫中悄然溜走,抓不住的光陰,猶如白駒過(guò)隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開(kāi)始,準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力。
護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)12
珍貴的中專(zhuān)生活已接近尾聲,感覺(jué)非常有必要總結(jié)一下中專(zhuān)這幾年的得失,從中得出做得好的方面,改進(jìn)不足的地方,使自己回顧走過(guò)的路,也更是為了看清將來(lái)要走的路
學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常好,但我卻在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度我進(jìn)衛(wèi)校時(shí),本來(lái)想解放一下自己的,但是很快我就明白了,衛(wèi)校的學(xué)習(xí)是更需要努力認(rèn)真的。看到周?chē)耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí),開(kāi)始了衛(wèi)校的學(xué)習(xí)旅程,覺(jué)得自己落后了其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力由于中專(zhuān)的授課已不再像初中時(shí)填鴨式那樣,而是一節(jié)課講述很多知識(shí),只靠課堂上聽(tīng)講是完全不夠的這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí),須自己鉆研并時(shí)常去圖書(shū)館查一些相關(guān)資料日積月累,自學(xué)能力得到了提高再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,要學(xué)會(huì)%26“方法%26”,做事情的方法在學(xué)習(xí)時(shí),以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘,時(shí)刻不忘警戒隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步,我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專(zhuān)業(yè)知識(shí),我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí),我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里,我更與老師建立了濃厚的師生情誼老師們的諄諄教導(dǎo),使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣我與身邊許多同學(xué),也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系,互幫互助,克服難關(guān)。
光陰似箭,一晃眼,從學(xué)校走上社會(huì),走進(jìn)醫(yī)院,成為一名救死扶傷的護(hù)士已經(jīng)好幾年了自中專(zhuān)衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)以來(lái),一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中,有成功的喜悅,也有失敗的辛酸真正接觸到臨床后,才發(fā)現(xiàn),臨床護(hù)理和書(shū)本上的理論知識(shí)還是存在著差距,自己不僅要有扎實(shí)的理論,熟練的'臨床操作,良好的職業(yè)道德,還必須培養(yǎng)自己的耐心和愛(ài)心等等然而日益激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也使我充分地認(rèn)識(shí)到自己的不足,一定要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能和思想政治覺(jué)悟才能在這個(gè)高科技突飛猛進(jìn)的社會(huì)主義社會(huì)擁有一席之地。
在衛(wèi)校的第三年是我們到醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)間,基本上一年都是呆在醫(yī)院里學(xué)習(xí)再這里我熟練我的護(hù)理操作技術(shù),把理論和實(shí)踐結(jié)合在一起,在帶教老師的指導(dǎo)下用我全副的耐心和愛(ài)心護(hù)理病人,使病人得到良好的照顧,早日康復(fù)到醫(yī)院。
護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)13
時(shí)間真的過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼手術(shù)室的實(shí)習(xí)也將完畢,這也意味著我們的實(shí)習(xí)生活也畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)!對(duì)于這個(gè)很特殊的科室,第一次走進(jìn)腦子里一片空白,一切都那么新鮮好奇,一切都那么興奮又恐懼。剛踏進(jìn)手術(shù)室護(hù)士長(zhǎng)就嚴(yán)格要求我們更換鞋子工作服,戴好手術(shù)帽和口罩,我的第一反應(yīng)就是手術(shù)室的無(wú)菌觀念很強(qiáng)。之后護(hù)士長(zhǎng)帶我們熟悉了手術(shù)室的環(huán)境及工作流程,學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度,由帶教老師培訓(xùn)我們的無(wú)菌操作技術(shù),讓我們能夠更快更好的熟悉工作流程!
培訓(xùn)一天過(guò)后就跟著老師開(kāi)始工作,剛開(kāi)始由老師帶著一起,教我們?nèi)绾谓铀筒∪,如何查看病歷,如何打印醫(yī)囑,如何上手術(shù)臺(tái),如何鋪無(wú)菌盤(pán)和穿脫隔離衣,如何與醫(yī)生進(jìn)行配合等等。隨后我就獨(dú)自一人開(kāi)始上臺(tái),記得第一次自己獨(dú)自上臺(tái)時(shí)有些緊張,有些朦,經(jīng)過(guò)這次,以后的'手術(shù)我都不那么緊張了。對(duì)于血肉模糊的手術(shù)臺(tái)我也產(chǎn)生了抗體。手術(shù)室的這一個(gè)月里我也看了和參與很多例手術(shù),如腹腔境、剖宮產(chǎn)、、開(kāi)顱手術(shù)、骨科胸科手術(shù)、急診手術(shù)等等。在這個(gè)過(guò)程中,我看到了術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后器械護(hù)士、巡回護(hù)士、手術(shù)醫(yī)生和麻醉醫(yī)生的密切配合和他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。這讓我堅(jiān)定了一個(gè)目標(biāo),好好努力,希望有一天我也能成為手術(shù)室的一員,能在手術(shù)臺(tái)上挽救病人的生命!真的很幸運(yùn)來(lái)到了手術(shù)室,讓我學(xué)到很多很多,讓我的無(wú)菌觀念得以增強(qiáng),讓我的無(wú)菌技術(shù)更加規(guī)范。
最后謝謝各位老師對(duì)我們的關(guān)心和培養(yǎng),謝謝老師給我們鍛煉的機(jī)會(huì),相信在今后的工作中我們會(huì)更加努力!
護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)14
傳染科是傳染病人隔離治療的場(chǎng)所。病人和病原攜帶者體內(nèi)的致病菌以多種途徑排出體外,作為與病人密切接觸的傳染科護(hù)士,感染疾病的危險(xiǎn)性很,因此建議傳染科護(hù)士除了嚴(yán)格遵守消毒隔離制度和熟練運(yùn)用消毒隔離技術(shù)外,還要注意手足皮膚的自護(hù)。
1.治療和護(hù)理操作過(guò)程中的自護(hù)
據(jù)報(bào)道有二十多種血源性傳播疾病可通過(guò)針刺的傳染,其中最常見(jiàn)也最可怕的是乙肝。丙肝、HIV,經(jīng)證實(shí)被帶乙肝病毒的利器刺傷,受傷者感染機(jī)會(huì)為6%~30%,只要有0.01ml的含I-IBV的血進(jìn)入體內(nèi)就可感染乙肝,被帶丙肝病毒的利器刺傷,感染機(jī)會(huì)為3%~10%.由于近年來(lái)乙肝疫苗的臨床應(yīng)用,該病發(fā)病率呈下降趨勢(shì),而丙肝目前尚無(wú)疫苗,醫(yī)護(hù)人員中發(fā)病率遠(yuǎn)超普通人群。因此作為傳染科護(hù)士從思想上應(yīng)加強(qiáng)自護(hù)意識(shí),在工作中主動(dòng)采取自護(hù)措施,減少感染機(jī)會(huì)。
、龠M(jìn)行靜脈采血前,一定要嚴(yán)格檢查注射器和試管是否完好,有無(wú)破裂,以防帶病毒的血液污染自己的手、足、衣服。采血后不要將針罩再罩回針頭,避免針頭誤傷自己的手指。采血完畢后盡快將用過(guò)的'注射器放進(jìn)耐刺的裝有消毒液的容器中浸泡。如果手部皮膚有破損,則一定要戴手套操作或避免操作。
、谠谥委熓遗渲扑幰呵跋仍谀粗负褪持干侠p上膠布,同時(shí)穿上能蓋住足背的隔離鞋,防止掰安瓿時(shí)劃破手指或碎玻璃、針頭掉下來(lái)刺破足背皮膚。
、廴粼谥委熀妥o(hù)理操作過(guò)程中,不慎被利器刺傷或被病人抓咬傷時(shí),首先應(yīng)盡快盡量把傷口處的血往外擠,同時(shí)清洗傷口,用碘伏消毒,并及時(shí)進(jìn)行被動(dòng)或主動(dòng)免疫,此外還要注意定期檢查。
2.平時(shí)工作和日常生活中的自護(hù)
傳染科洗手方法不同于一般科室,普遍采用消毒液泡手和肥皂流水洗手法,洗手次數(shù)多且時(shí)間長(zhǎng),消毒液和肥皂對(duì)手部皮膚損傷很,尤其是秋冬季節(jié),手部皮膚容易出現(xiàn)干裂,所以每次洗完手之后一定要用消毒干毛巾擦干,再擦上護(hù)手霜。在家中休息時(shí)多進(jìn)行手足皮膚的按摩,洗衣服時(shí)戴上手套,注意保持手足皮膚的完整性,減少感染疾病的機(jī)會(huì)。
護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)15
大學(xué)時(shí)光如梭飛逝,轉(zhuǎn)眼我們即將離開(kāi)校園走進(jìn)醫(yī)院,開(kāi)始我們的實(shí)習(xí)生活。懷著朝圣者般的心情,我們走進(jìn)了廣東省中醫(yī)院,開(kāi)始了維期四十二周的實(shí)習(xí)生活。
初接觸臨床的我們,如一個(gè)初生的嬰兒般一無(wú)所知,那些本熟記于心的護(hù)理措施和操作方法,總在接觸病人的那一瞬間逃離腦海,實(shí)踐中沒(méi)有書(shū)本沒(méi)有網(wǎng)絡(luò),我們又從“零”開(kāi)始了。
記得我們的第一個(gè)實(shí)習(xí)科室是急診科,就是在這里我的人生揭開(kāi)了新的一幕。我第一次為病人靜脈輸液,手抖針也抖,大叔笑著對(duì)我說(shuō):“沒(méi)事兒,我血管好!”那一句話(huà)對(duì)我來(lái)說(shuō)如同甘霖,那一次我成功了。從那時(shí)起,不管再?lài)L試什么樣的操作,我雖生疏但不再膽怯了。
有一天夜班,急救車(chē)送來(lái)了一個(gè)年輕的小伙子,因失戀喝藥自殺。洗胃持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí),小伙子因躁狂不配合,重插了五次胃管,搶救室滿(mǎn)地污穢。事后冰心老師詢(xún)問(wèn)我關(guān)于洗胃的知識(shí),洗胃禁忌癥、注意事項(xiàng)、洗胃常用溶液等等,我?guī)缀醵际且恢虢。冰心老師氣了,那是我進(jìn)入臨床以來(lái)第一次挨吵,冰心老師說(shuō):“你是一個(gè)本科生,不是中專(zhuān)大專(zhuān)畢業(yè),你要明白你的位置,你要明白你要懂些什么,你來(lái)醫(yī)院不是單純地為了打針輸液。”我由衷的感激冰心老師,她的一番話(huà)改變了我隨遇而安的想法,從此每接觸一個(gè)不熟悉的病種或者操作技術(shù),我都會(huì)回去翻翻課本查查資料,使自己的知識(shí)更加完善。
在骨二科,我學(xué)會(huì)了細(xì)心。骨二科的病人多為四肢長(zhǎng)骨骨折的病人,由于懼怕疼痛,很多病人都不愿意翻身。這樣子長(zhǎng)期臥床,病人很容易發(fā)生褥瘡。每次巡房,老師都會(huì)協(xié)助病人翻身。其實(shí)只要找對(duì)方法,妥善處置患肢,病人很少會(huì)感到不適或者疼痛的。另一方面,觀察病人患肢的愈合情況也很重要。常常要摸膚溫,對(duì)比雙側(cè)足背動(dòng)脈的搏動(dòng)情況,看足趾的活動(dòng)等等,這些都是細(xì)小的方面,但是要有發(fā)現(xiàn)的眼睛和細(xì)致的心。
在治未病中心,我領(lǐng)略了中醫(yī)的風(fēng)采。這里有為減肥而來(lái)的肥胖者,有行動(dòng)不便的癱瘓病人,有前來(lái)調(diào)理養(yǎng)顏的女士,有出現(xiàn)神經(jīng)問(wèn)題的兒童………我們接觸最多的操作便是艾灸療法,艾灸療法有熱敏灸和艾箱灸,這些都需要耐心和細(xì)心的。譬如熱敏灸,要持灸為病人熏烤二十分鐘,期間要注意距離謹(jǐn)防灼傷病人,也要及時(shí)抖落燃灰防止掉落燙傷病人。又譬如艾箱灸,要充分點(diǎn)燃艾條,注意擺放的位置,防止艾箱內(nèi)溫度過(guò)高或者過(guò)低。另外一項(xiàng)我們干得比較多的操作便是拔火罐了,這其實(shí)是一項(xiàng)說(shuō)簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單說(shuō)難也不難的操作。點(diǎn)燃酒精棉球,迅速在罐內(nèi)炙烤,但是注意不要烤在罐口,還有火苗不可過(guò)大,防止?fàn)C傷病人。在治未病中心,看到很多西醫(yī)無(wú)可奈何的病癥,在中醫(yī)的調(diào)理下病人的痛苦得到減輕生活質(zhì)量有所改善,甚至是癱瘓病人重獲行動(dòng)自如的能力,我從內(nèi)心為中醫(yī)而自豪。
在針灸科和心血管內(nèi)科,我學(xué)會(huì)了理解和耐心。這兩個(gè)科室住的'絕大部分都是老年慢性病病人。這些病人長(zhǎng)期遭受病痛的折磨,常常脾氣不好、絮絮叨叨、需要人傾聽(tīng)。有一句話(huà)說(shuō)到“比大地更寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是心靈”作為一名護(hù)士,我們要有博大的胸懷,縱然受了委屈,臉上依然是燦爛的微笑,我們要知道:這微笑是陽(yáng)光,能減輕病人的疼痛;這微笑是雨露,能滋潤(rùn)患者的心靈;這微笑是翅膀,承載了千萬(wàn)個(gè)家庭健康平安的希望!所以,不管多累,心情多么不好,我都會(huì)在進(jìn)入病房之前重整笑臉。所以,我和很多阿爸阿婆關(guān)系很好。有時(shí)換個(gè)小組工作,總會(huì)有老師對(duì)我說(shuō):“xx床xx阿爸說(shuō),姑娘,這幾天怎么沒(méi)見(jiàn)那個(gè)愛(ài)笑的小姑娘呀?”這時(shí),我就會(huì)很高興,因?yàn)檫@也是一種肯定。
送人玫瑰,手留余香。醫(yī)院,常常會(huì)值夜班。我總會(huì)主動(dòng)承擔(dān)巡房的責(zé)任,每隔一段時(shí)間去病房看看。記得那是一個(gè)深秋的夜晚,巡至35床時(shí),看到阿婆的被子快掉了,我輕輕地拾起幫她蓋好,我在掖被角的時(shí)候阿婆醒了,阿婆睜開(kāi)眼睛沒(méi)說(shuō)話(huà),朝我作了個(gè)揖表示感謝。其實(shí)醫(yī)院就是這么一個(gè)充滿(mǎn)淡淡溫情的地方。“兩心不可以得一人,一心可得百人”講的就是這個(gè)道理,所以并沒(méi)有完全不講理的病人或者家屬,我們只要以誠(chéng)待人,必有余香留于手。
另外我在實(shí)習(xí)期間,認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)療糾紛法律講座及醫(yī)療糾紛處理技巧,通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,法律制度日益完善,人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng),依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí),現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿(mǎn)意,這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求,因而豐富法律知識(shí),增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí),并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法,這樣能大大減少和醫(yī)療糾紛的發(fā)生。
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