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教育實(shí)習(xí)總結(jié)

時間:2023-07-27 15:27:58 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿

教育實(shí)習(xí)總結(jié)(必備)

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的教育實(shí)習(xí)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)(必備)

  教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1

  XX年XX月XX日至XX月XX日是我系教育實(shí)習(xí)時間,我分到陵水光坡初級中學(xué)實(shí)習(xí)小組,并按要求進(jìn)行了教育實(shí)習(xí),取得了良好的成效。通過實(shí)習(xí),我對教師職業(yè)有了更為感性和理性的認(rèn)識,提高了教學(xué)能力,熟練掌握了一些教學(xué)基本技能,并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展示了我院體育系學(xué)子良好的精神風(fēng)貌,受到了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致肯定。下面就此次實(shí)習(xí)工作,分別從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)。

  一、基本情況

  (一)見習(xí)準(zhǔn)備階段(第XX周)

  我到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后,及時請任課教師介紹有關(guān)情況,了解實(shí)習(xí)學(xué)校的體育教學(xué)工作及相關(guān)的教學(xué)設(shè)施,并對我上課提出要求。在學(xué)校體育組的指導(dǎo)下,我研究討論體育教材,跟原班聽課學(xué)習(xí),向老教師“取經(jīng)”,了解教學(xué)進(jìn)度和班級學(xué)生情況,修改整理自己的教案并進(jìn)一步熟悉教案,并在試教前將教案交實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和帶隊指導(dǎo)教師批閱,獲得同意后,在小組中作試講,及時發(fā)現(xiàn)問題,確保順利上好課。在這一點(diǎn)上我做了及時的調(diào)整,光坡中學(xué)的班容量不均衡,有的班XX多人,而我的班則XX多人,這對我無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。因此我及時修改、調(diào)整教案和教學(xué)方式、方法,以適應(yīng)大班量教學(xué)。同時,根據(jù)學(xué)校要求和實(shí)習(xí)教師的具體情況,我分配了班主任工作,深入班級工作,了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,保證正常的教學(xué)工作。

  (二)實(shí)習(xí)階段(第XX—XX周)

  1、教學(xué)工作:

  見習(xí)結(jié)束后,我正式進(jìn)行教學(xué)工作,實(shí)習(xí)課程大多數(shù)圍繞跑、跳和球類(排球、籃球、足球)展開教學(xué)。中學(xué)體育課強(qiáng)調(diào)一些比較簡單的基本技術(shù)、技能的掌握,我實(shí)習(xí)面對的主要是初中生,他們活潑好動,教學(xué)要從他們的實(shí)際出發(fā),結(jié)合這個年齡的生理心理特點(diǎn),尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法,對于初為人師的我,是有一定難度的。由于剛從大學(xué)課堂學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)課堂教師角色,會有意無意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒有考慮到教學(xué)對象及環(huán)境的不同致使中學(xué)的教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同,所以一開始并不適應(yīng),總是有意無意地習(xí)慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式,學(xué)生練習(xí)的少,老師講的很多,一節(jié)XX分鐘的課堂要講一半多的時間,學(xué)生還沒練習(xí)幾次就下課了,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高,很多動作教完了,學(xué)生還是沒有掌握。當(dāng)然,我們也建立了聽課評課制度,相互之間聽課評課,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和XX,改進(jìn)教學(xué)過程中的`不足,及時進(jìn)行教學(xué)總結(jié),在不斷的實(shí)踐中,我逐漸適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)方法、模式,教學(xué)效果也明顯提高。實(shí)習(xí)將近尾聲時,學(xué)校安排我們進(jìn)行全校的公開課教學(xué),在體育組以及指導(dǎo)老師的安排下,我進(jìn)行了公開課教學(xué),獲得了學(xué)校的肯定,同時也提高了我的教學(xué)技能。

  2、班主任工作:

  在教學(xué)的同時,我深入學(xué)校班級工作,協(xié)助原班主任管理好所在班的日常工作。在學(xué)生工作上,我獲得了班主任的大力支持,原班主任幾乎將全部工作放手給我,讓我充分得到鍛煉。如XX學(xué)生早讀、自修、讀報、編黑板報、做勞動、主持班會活動、家訪等。我每天六點(diǎn)就起床到班上XX早讀,一直到晚上九點(diǎn)晚修結(jié)束才能休息。每周的班會課是最精彩的,我先設(shè)計好班會主題,同學(xué)們暢所欲言,既增加師生之間的交流,也滲透了學(xué)生思想教育工作。對經(jīng)常曠課的學(xué)生,在原班主任及學(xué)生的配合下我及時進(jìn)行家訪工作,加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,對學(xué)生進(jìn)行雙重教育。為了增進(jìn)班級之間的了解,根據(jù)學(xué)校元旦球類比賽的安排,我還安排了和其他班級進(jìn)行了球類挑戰(zhàn)賽。

  教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2

  20xx年7月,我被安排到綏化市一所中學(xué)進(jìn)行為期一個學(xué)期的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)內(nèi)容主要為初中地理教育的教學(xué)工作。一個月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。我在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,這段時間的實(shí)習(xí)鍛煉,使我完成了由學(xué)生到實(shí)習(xí)老師的華麗轉(zhuǎn)變,提升了個人素養(yǎng)。在實(shí)習(xí)期間,我積極努力地投入實(shí)習(xí)工作:一方面認(rèn)真?zhèn)浜媒贪,并虛心向有?jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和探討地理課的教學(xué)方法;另一方面,利用實(shí)習(xí)之余,我還在實(shí)習(xí)學(xué)校針對初中學(xué)生對地理成績的普遍偏低開展了教育調(diào)查。此次調(diào)查,主要是為了通過掌握目前初中生地理成績偏低的主客觀因素,針對調(diào)查所反映的現(xiàn)狀探討出其中的原因,并最終提出一些具體可行的解決措施,為以后我的教學(xué)生涯提供更為有效可行的教學(xué)方法。

  一、調(diào)查概況

  初到我所實(shí)習(xí)的中學(xué),我便發(fā)現(xiàn)該校學(xué)生的的地理成績普遍較低,而且成績跨度較大,而且通過其他學(xué)校實(shí)習(xí)教師的的了解,我發(fā)現(xiàn)該校的地理成績狀況,在其他學(xué)校也很普遍。為了找出這一現(xiàn)象的原因,我開展了這次調(diào)查,希望通過調(diào)查結(jié)果,可以有針對性的采取措施,從而提高學(xué)生的成績。

  二、調(diào)查對象及方法

  1。調(diào)查對象:綏化市中學(xué)初一、初二年級學(xué)生

  2。調(diào)查方法:問卷調(diào)查

  三、調(diào)查結(jié)果

  本次調(diào)查共涉及初一、初二年級200名學(xué)生,發(fā)放問卷200份,從回收的問卷的結(jié)果來看:

  地理太難學(xué)不會23人其他原因原因枯燥乏味地理是“副科”課業(yè)太多年級初一年級沒有興趣20人不重要18人沒有時間16人16人初二年級32人24人16人20人15人

  占總?cè)藬?shù)的百分比:(略)。

  四、調(diào)查結(jié)果分析

  通過此次調(diào)查,可以將調(diào)查結(jié)果分為兩大原因:學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)欲望不高和教師的教學(xué)方法不當(dāng)兩大方面。

  1。學(xué)生的'主觀學(xué)習(xí)欲望不高

  在調(diào)查中,許多學(xué)生對地理這門學(xué)科有很多消極的想法,比如:這門學(xué)科不重要,沒有學(xué)習(xí)的必要,或者以后有時間的時候再學(xué)也不晚;地理課沒意思不好玩;知識太多太凌亂,不知道學(xué)什么等等一系列的想法。這些想法直接導(dǎo)致了一部分學(xué)生放棄了對地理的學(xué)習(xí),在地理課上溜號、做其他科的作業(yè)甚至睡覺的情況比比皆是。

  還有一部分學(xué)生,有學(xué)習(xí)地理的想法,但是由于時間利用的不當(dāng),沒有分配給地理學(xué)科的時間,同學(xué)們紛紛表示,其他科的作業(yè)都沒有時間做,怎么會有時間來學(xué)習(xí)地理。尤其是初一的學(xué)生,他們剛剛從小學(xué)升到初中,面對如此繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān),無法適應(yīng)這么多的科目都有作業(yè)、都需要復(fù)習(xí),所以很多學(xué)生紛紛“取主舍次”,放棄地理,只在上課時聽老師講?墒窃诔踔须A段地理一周的課節(jié)不多,學(xué)生們往往在這節(jié)課上學(xué)會了,但經(jīng)過一個星期的“沉淀”,再上課時,便不記得上節(jié)課的內(nèi)容了,只在考試前死記硬背,無法理解,成績自然不會理想。這樣便會打擊學(xué)生們的自信心,沒了自信便不想學(xué)了,如此惡性循環(huán),成績很難提高。

  2。教師的教學(xué)方法不當(dāng)

  一個學(xué)識淵博、見多識廣且又會靈活運(yùn)用多種方法教學(xué)的老師自然會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)閺?qiáng)大的個人魅力是征服學(xué)生的一大法寶。從調(diào)查情況來看,在其他原因這一選項(xiàng)中有50%的學(xué)生認(rèn)為他們不喜歡地理課的原因是由于老師的緣故,他們不喜歡老師的授課方法,甚至有些同學(xué)聽不懂,比如在講地球的公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)、太陽的高度角的時候,很多學(xué)生想不明白它們到底是什么樣子的,沒有一個實(shí)觀的視覺效果,所以學(xué)生似懂非懂,尤其在做題的時候,表現(xiàn)更為明顯。所以現(xiàn)代化教學(xué)手段在地理課中尤為重要。但是并不是說有了現(xiàn)在化的教學(xué)手段就萬事大吉了。學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我,上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好,有時太快,記筆記記不下來,有時太慢,學(xué)生聽起來又感覺到無聊。

  調(diào)查中,我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生認(rèn)為老師“偏心”,尤其是對待學(xué)習(xí)成績好與差的同學(xué)態(tài)度上。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生,還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說:老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑,而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差,經(jīng)常不聽話,自然惹得老師不開心。老師也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺,學(xué)生是很希望老師能關(guān)注他們的。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生,對這一問題的看法是一致的。而且只要能多關(guān)注后進(jìn)生,他們會很感動、進(jìn)步很大?磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生,多鼓勵后進(jìn)生這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更好地教學(xué),也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

  五、對策與措施

  1。以生動的教學(xué)風(fēng)格激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些地理活動課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)地理的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子,讓學(xué)生有個直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出,例子能貼近生活,是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

  2。善于利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

  正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育的一大進(jìn)步,它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度,過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些背景的解說,我建議能用多媒體教學(xué),在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會讓學(xué)生一下子對地理產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識,枯燥的文本就會容易讓學(xué)生感興趣。

  3。以知識點(diǎn)串聯(lián)的形式來激發(fā)學(xué)生興趣

  知識點(diǎn)的串聯(lián)是將不同知識進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,它反映了客觀世界事物之間是相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的。經(jīng)調(diào)查表明,學(xué)生的興趣往往產(chǎn)生于學(xué)生認(rèn)識各種事實(shí)和現(xiàn)象之間的那些知識結(jié)合點(diǎn)。能有效地將知識點(diǎn)串聯(lián)起來,可以抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,由于地理的知識點(diǎn)相對來說比較散,及時的對知識點(diǎn)的歸納總結(jié),也可以是學(xué)生直觀地了解所學(xué)的重點(diǎn),便于知識的系統(tǒng)掌握。

  4。善于與學(xué)生進(jìn)行溝通,尊重他們

  對待學(xué)生要一視同仁,賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個合格教師的基本要求,F(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,就應(yīng)該及時表揚(yáng),表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,以鼓勵為主,即使是批評學(xué)生時,也要注意方法,語言不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的,我在實(shí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

  六、結(jié)語

  實(shí)習(xí)任務(wù)圓滿的結(jié)束了,而我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查也讓我對老師有了新的認(rèn)識和看法,雖然其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果,我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。在這次實(shí)習(xí)中,使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。這讓我更加堅定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,我將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平。實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁,其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,其中的酸甜苦辣,令我們回味,催我們成熟。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志,也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過這段時間的實(shí)習(xí),我覺得我更加成熟了,認(rèn)識到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個很特別的職業(yè),肩負(fù)著傳承人類文明的重任,是人類的文化橋梁,隨著思想境界的提升,我也切實(shí)體會到了實(shí)習(xí)的重大意義。

  教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3

  我就要走上社會了,離開生活四年的高校校內(nèi)了,一時我有一點(diǎn)不舍,可是這又能怎么樣呢,聚散總有時,只能期望自己將來的生活比現(xiàn)在還要好,那樣的生活才是進(jìn)步,才是更有意義的生活。

  回想(畢業(yè))之前兩個月的老師實(shí)習(xí),我始終難以忘記。十年樹木,百年樹人!彼哪陙,我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。

  近兩個月的實(shí)習(xí),使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯,真的很不錯。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里,那出自同學(xué)的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X真好,我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

  近兩個月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級是二班級201班,一大群八、九歲的小孩子,又可愛,又活潑,又好動,又淘氣。記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我特別感動。

  聽了一周的課之后,我開頭走上講臺,開頭了自己的第一篇“x作”。當(dāng)然,剛開頭心情特殊緊急,由于閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng),課堂消失了“講課重點(diǎn)不突出,講課挨次不清,師生協(xié)作不夠默契”等等。針對消失的問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí),并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點(diǎn)。關(guān)心修改教案,她們沒有絲毫的架子,有更多的是伴侶般的親切交談。

  為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,仔細(xì)認(rèn)真地備好課,寫好教案,樂觀向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請教,把握好每次上課的機(jī)會,熬煉和培育自己的授課力量。

  在上課的過程中,我遇到了很多困難:譬如同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強(qiáng)制的(方法)。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以牽強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡,甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立公平的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是同學(xué)們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯,有幾個很淘氣的同學(xué)在上我的課時仔細(xì)多了,還樂觀舉手回答問題。

  八、九歲的小孩子很好動,而且留意力特別簡單分散,這樣很簡單開小差,影響教學(xué)效果。

  為了改善這種狀況,我給每個小組在黑板上加小紅花,哪個小組仔細(xì)聽課,就給哪個小組加小紅花,這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常由于同學(xué)在下面開小差,我喊破嗓子都沒方法掌握,現(xiàn)在卻可以很好地掌握課堂,直接向課堂要效益了。

  俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!睈酆脤τ谝粋學(xué)校生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動起來,使他們在歡樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué),我都實(shí)行以同學(xué)為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問為主,然后讓同學(xué)充當(dāng)小老師的角色講評,我再加以補(bǔ)充、訂正。由于課堂都是以同學(xué)講為主,充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。

  學(xué)校二班級的同學(xué)喜愛炫耀自己,于是我依據(jù)他們的共性和年齡特點(diǎn),特別注意鼓舞他們。只要他們答完問題,我都用鼓舞性的語言對他們說:“真好”、“真洪亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),樂觀性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了,而且,同學(xué)回答問題很好的,我就叫全部的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵話語來鼓舞他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,同學(xué)心情飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。

  批改作業(yè),訂正同學(xué)的錯誤是特別重要的。我在訂正同學(xué)每個錯誤的時候,寫上激勵的評語,并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并依據(jù)各個同學(xué)的狀況加以勉勵之,開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué),我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯誤的機(jī)會,直至熟悉了錯誤并改正為止。對于個別狀況的同學(xué),我會輔導(dǎo)他們,直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工,就是要有這樣的急躁,才能把同學(xué)的缺點(diǎn)訂正過來。

  整個實(shí)習(xí)期間,我覺得班主任的工作最令我難以忘記。由于二班級的同學(xué)都還小,自我組織和約束力量都還很差,特殊是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。我特殊注意對后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的`同學(xué)”的教育抱負(fù),由于我信任沒有教不好的同學(xué),只有教不好的老師,因此,我特別注意我自身素養(yǎng)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是急躁地教育他們,跟他們談天,了解他們,對癥下藥。制造機(jī)會讓他們參與班里的活動,讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是孩子健康成長的一個方面,不能由于成果不抱負(fù)就懷疑孩子的力量,由于才能是多方面的。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成果都有了顯著的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗(yàn)都及格了。從中我深深體會到,對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對癥下藥。

  時間過得真快,短短的近兩個月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)閱歷得到了一個質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問!皩W(xué)問是永無止境的。在取得好成果的同時,我時刻不忘超越自己,面對教育事業(yè)的滿腔熱忱,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

  走上社會的我該何去何從呢,這是一只令我困惑的問題,我始終在不斷的拷問自己,自己畢竟適合什么樣的工作,是去連續(xù)當(dāng)老師,還是參與公司工作,或是下海經(jīng)商呢,這始終是我解不開的心結(jié),我的將來畢竟會怎樣,我不知道!

  前面的路還是很彷徨,我只有一步一個腳印,漸漸的走向勝利吧!

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