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德育實踐總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的德育實踐總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
德育實踐總結(jié) 篇1
作為一名初中歷史教師，在面對初一新生的時候，我們該如何去從事新的學(xué)科，讓學(xué)生學(xué)有所思、學(xué)有所得、學(xué)有所悟、學(xué)有所成，并且始終保持著對這門學(xué)科的興趣，我想這個是作為教師首先需要去解決的一個問題。對此，在這一年的工作當中我教學(xué)的核心緊緊圍繞提升學(xué)生興趣，在滲透學(xué)科特色的教學(xué)當中耳濡目染的樹立學(xué)生愛國主義思想的培養(yǎng)。讓學(xué)生在獲得知識的同時，更多的去讓他們明了一些做人處事的道理，增強其愛國愛家國家意識。做一個合格的公民。按照課標的要求，具體說來可以從以下三個方面去思考。
第一、知識與能力方面。作為一名教師，傳道授業(yè)解惑也。首先就得要在教材上下功夫。為此，在上課之前我都會廣泛查閱相關(guān)知識，做到緊扣教材，同時又具有時代氣息。例如用一些流行詞匯等。（學(xué)生們一致認為我的課堂生動、有趣）很多學(xué)生都說我的課挺有趣的，我想富有時代氣息是感染他們的一個重要因素吧。在教學(xué)中貫穿自己的價值觀，將知識與能力的培養(yǎng)結(jié)合，將知識與情感價值的塑造相結(jié)合。這是我們每個教師所要去深思并身體力行的一個準則。特別是對于文科類的知識來說。作為一名歷史教師，既非主科，又非班主任，那么怎么去引導(dǎo)學(xué)生，強化學(xué)生，讓他們喜歡你，在你的教育之下健康快樂的成長呢？這是我進景炎來每天都會去思考的一個問題。在孩子們剛一進來上第一節(jié)課的時候，我就給他們說了為何學(xué)習(xí)歷史，培根說過“讀史以明智”，學(xué)習(xí)歷史，深入去了解歷史長河當中的那些事情，總結(jié)規(guī)律，能讓你從中得到很多的樂趣。所以，學(xué)習(xí)歷史能夠精通過往，指導(dǎo)現(xiàn)實，展望未來。我們之所以要學(xué)習(xí)歷史不就是要對我們現(xiàn)在的人生有所指引，對我們的未來有所規(guī)劃嗎？所以對于知識的講解向來不敢馬虎，夙夜未敢忘吾生。教師的職責(zé)最基礎(chǔ)的還在于講解知識，只有把基礎(chǔ)奠定扎實了，才能有提升能力的可能性。盡管現(xiàn)實當中學(xué)科差異性很大，但也得盡己所能的去做。在能力方面，我比較注重學(xué)生思維習(xí)慣的培養(yǎng)，讓他們每節(jié)課都學(xué)有所思、有所得。在課后也經(jīng)常有學(xué)生過來和我探討相關(guān)問題，我都會耐心的和他們講解、分析。其次，比較注重班級小組建設(shè)構(gòu)建。還記得初一第一個學(xué)期剛開始的時候，因為自己心中有很多想法，所以在我所教的這七個班級當中我就立即施行了小組的相關(guān)培訓(xùn)。雖然不是班主任，但我按照自己的想法在歷史課上做了一些事。配合年級組的規(guī)定，做了相應(yīng)的調(diào)整。如在小組展示的環(huán)節(jié)，我會先叫一個組派代表或者是全組一起到前面展示，展示完后會留下一個人作為指揮，詢問其他同學(xué)，看有沒有補充的。1214班在這方面是上手最快，也最規(guī)范的一個班。
第二、過程與方法。在教學(xué)過程當中，基本上我每節(jié)課都會用到課件進行多媒體教學(xué)。并且進行多感官的嘗試，會用視頻、材料等進行解讀，從上個學(xué)期開始在一些班級就開始嘗試著讓他們在候課的時候小組進行歷史故事表演，有些班則根據(jù)實際情況進行個人講故事。例如1217班、1218班從上期一直到現(xiàn)在都在進行著，通過這項活動，調(diào)動了班級的積極性，輪到那組的時候，他們往往會很配合的去提前準備、演練。在班級表演的時候總是會很出彩的讓大家吃驚。通過他們找材料，自己修改臺詞，小組分工表演等方式慢慢的使得他們小組建設(shè)取得了很好地效果，組員之間的配合越來越默契，感情也越來越好。不僅如此，通過表演也鍛煉了他們的口才和演技。記得剛開始的時候有很多同學(xué)很怯場，上臺后結(jié)巴、膽小、畏畏縮縮的，但是長時間的訓(xùn)練后他們?nèi)找娲蠓�、活潑，風(fēng)格也越來越成熟。從長遠來看，鍛煉他們的能力。這期開始，在1216班又進行了嘗試，結(jié)果讓我感到非常詫異，每一次學(xué)生都非常積極、主動，并且通過這期的表演逐漸形成了1216風(fēng)格——“iphone 250”系列劇。讓人難以忘記的表演實在是多，無厘頭式的竄改，幽默而不是生動的語言，夸張綻放的表演，每一次的呈現(xiàn)都讓全班同學(xué)忍俊不禁。讓人開心讓人幸福。我將幾次比較典型的故事加以修改變成了情景劇，并且在這個月利用課余時間，組織他們在桃李園將之拍成了視屏，發(fā)給每一個參與表演的學(xué)生，也在班級里放一遍。通過這樣的方式激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的極大熱情。并且又開發(fā)了他們的思維，培養(yǎng)了他們的各個方面的能力。個人認為是比較成功的。
當然還有其他的方法，教無定法，形式多樣。如從上個學(xué)期開始我就注重學(xué)生對課文思維導(dǎo)圖的構(gòu)建，剛開始的時候進行引導(dǎo)與指揮，讓他們學(xué)會怎么去畫，等到他們都學(xué)會之后就開始形成定制，現(xiàn)在基本上我所教的班都能夠畫出來。特別是1211班，從上期一直堅持到現(xiàn)在，思維導(dǎo)圖的構(gòu)建已經(jīng)成為他們的一種習(xí)慣，現(xiàn)在不用布置作業(yè)，也會很主動的將每節(jié)課的內(nèi)容用思維導(dǎo)圖的形式畫在書本上。
第三、情感態(tài)度與價值觀。歷史課標上對于情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)做了很明確的規(guī)定，并且每節(jié)課的設(shè)置上都會有一定的體現(xiàn)。對此，我每次備課的時候都會很注重這方面的熏陶，通過各種方式去打開學(xué)生的思維，讓他們在討論爭辯的過程當中，在自我思考的過程當中，去突出價值觀的構(gòu)建，初一第一節(jié)課我就告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)歷史并不是要求你們?nèi)ケ痴b多少知識點，我至始至終都不強調(diào)學(xué)生去死記硬背，學(xué)習(xí)歷史就是要培養(yǎng)一個有血有肉的中國公民，就是要將自己的祖國融在心中，愛國主義是歷史課不變的主題。如果要做到這樣，那就要求教師自己首先也能做到這樣，所以我也時常誡勉，每日反思，看自己做到了沒有，是否有一些承諾沒有跟學(xué)生兌現(xiàn)的？下面又該如何系統(tǒng)的去構(gòu)建學(xué)生的價值觀呢？在平時的工作當中我也會用心的去和學(xué)生交流溝通，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'美。在我的眼中他們有兩個身份，一個是我的學(xué)生，我有職責(zé)把他們較好；一個是弟弟妹妹，所以要用心、用愛去將他們培養(yǎng)好。就算不是主科，也非班主任，但只要自己的行為影響著他們，讓他們從中受益了，那我的目標就實現(xiàn)了�；蛟S一點小小的舉動，一句溫馨的問候，一句富有哲理的言談就能改變他們?nèi)蘸蟮娜松�。所以深感�?zé)任重大�，F(xiàn)在我之所這樣堅持著這么做，源起與我初中時期的班主任老師，一次作文課，他給我打的評語說我是班上唯一一個不人云亦云的人，有自己的思想和見地，非常棒。這句話深深的影響了我。也讓我對語文乃至整個文科抱有特殊的喜愛。最后在縣里獲得征文二等獎，市里征文一等獎等�，F(xiàn)在我也深有同感，作為非班主任的我，每次下課后都有很多學(xué)生到我這里來，就有同事感慨我的魅力大。我想其實這些都是自己真心付出，感動了學(xué)生，他們也真心待我，信任我的緣故吧。
培養(yǎng)學(xué)生的情感價值觀，聯(lián)系現(xiàn)實生活是一種比較適當?shù)姆椒�。例如初一七年級上的歷史教材里，有一節(jié)課是《百家爭鳴》里面有孔子的儒家思想。他教我們?nèi)绾巫鋈�，我就例舉了當時的幾個現(xiàn)實例子。有女子當街毆打自己的父親；一個大學(xué)生畢業(yè)后在南京工作，媳婦生孩子后，父親去看望，他嫌棄父親自己父親而不讓進門；一個在東北念大學(xué)的女生，天氣冷了叫母親給她寄衣服過去而不讓媽媽送過去，是因為她嫌棄自己媽媽，怕同學(xué)看到后笑話等等，通過這幾個實例的討論，同學(xué)都深深的震撼了。印象挺深的是1214班，學(xué)生投入了進去。那個時候正好趕上母親節(jié)，所以還布置了任務(wù)，放學(xué)回家后擁抱他們的父母。后來班上有蠻多學(xué)生跟我講他們真的做到了。這個讓我頗感欣慰。還有一次也讓我感到比較震撼。前兩周，建寧老師過來聽課，年級組安排了來聽我的課。所以我認真做了準備。是設(shè)計到清朝對邊疆的管轄的，其中有對新疆、西藏和臺灣的管理，我就聯(lián)系了現(xiàn)實熱點問題。經(jīng)過學(xué)生熱烈討論后，我讓他們?nèi)w起立，激情的喊出了《愛的誓言》，看著學(xué)生凝重的將手放于胸口，聽著學(xué)生激越的和我一起朗讀著，當時我就感動了，嚴重不自禁流下了淚水。
一年時光匆匆過，但并不蹉跎。在這一年里，我充分的利用了自己的業(yè)余時間，努力的提升自己，并且時常去悟。常有想法則立即實施，顯效于課堂之上。作為一名教師，深感責(zé)任重大，不能掉以輕心。雖然偶有牢騷，但總會精心的去思考，耐性的去作為，我想就算不是班主任，也要默默的去實現(xiàn)自己心中的理想，只有這樣心中才會了無遺憾。德育工作并非朝夕之功，唯有長期堅持方可。在這一年的工作當中，通過自己的默默踐行，感受頗多。
德育實踐總結(jié) 篇2
以前許多學(xué)生讀書少，讀書范圍窄，讀課外書受到家長的限制，受老師冷落，被定義為“閑書”。而開展學(xué)生為主體的自主選擇讀書內(nèi)容，就是要開拓其讀書的空間，在教師指導(dǎo)引領(lǐng)下激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)好讀書，讀好書，讀書好的風(fēng)尚，并在其讀書開展的過程中讓學(xué)生體驗感受到讀書的樂趣，為學(xué)生提供多種不同的展示平臺，使學(xué)生共同分享讀不同的書所享有的不同的樂趣，吸引學(xué)生關(guān)注讀書，展示書情，書趣，書韻，書境，使其享受讀書的無窮樂趣。在掀起學(xué)生讀書熱潮的同時，在讀書興趣提高的同時向愛好發(fā)展，使讀書活動得到升華,在閱讀中培育人文精神。
金口鎮(zhèn)中心小學(xué)自2010年以來以書香打造特色，以書香追求卓越，讓書籍點亮人生，讓書香溢滿校園為追求，全校師生從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成了“好讀書、讀好書、會讀書、多讀書” 的良好氛圍。
以書香校園為出發(fā)點，優(yōu)化學(xué)習(xí)體系
為了實現(xiàn)書香校園的目標，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力上探索一套有效的方法，學(xué)校借助圖書室和閱覽室，進行了從教學(xué)內(nèi)容到教育方法的系列嘗試。
學(xué)校按照“優(yōu)化國家課程，強化地方課程，注重校本課程”的要求，在保證課程計劃要求的開足開齊開好各類課程的前提下，著力落實校本課程，將書香校園的讀書課，統(tǒng)一納入到學(xué)校校本課程中。每周五下午一節(jié)課后為讀書活動課，全校同時進行。讀書活動課分為閱讀課和閱讀活動課，閱讀活動課形式多樣，有閱讀說話課，閱讀講演課，閱讀討論課，閱讀摘抄課，閱讀編寫課等。
為了提高閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力，該校嘗試 “五同”讀書方法即：同班同學(xué)同讀一本書，同班同學(xué)同說一個話題，同班同學(xué)同講一個故事，同班同學(xué)同談(寫)一個體會，同班同學(xué)一個教師引導(dǎo)。
學(xué)生在老師引導(dǎo)下，看完一本書，它可以自由地在學(xué)生之間交流，講故事、講體會、寫心得。老師在閱讀活動課中去引導(dǎo)全班同學(xué)集中講故事，交流體會，表演故事，編故事等等閱讀活動。學(xué)生在這種有興趣的過程中，享受到閱讀的快樂，從而達到提高閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力的效果。五年級一班劉杰，以前語文考試從未及格過，自從開展讀書活動以后，寫作水平大有提高，語文成績也達到了良好。家長高興得說：是讀書改變了孩子。
以書香校園為切入點，優(yōu)化育人體系。
在書香校園的讀書活動中，學(xué)校注重少兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。每次看書，學(xué)校要求學(xué)生按班級座位號對書號拿書，按號收書。這樣做加強了書籍管理，增加了學(xué)生愛護書籍的自覺性，提高了學(xué)生愛護公物的主觀性和責(zé)任心。
學(xué)校書庫配備的新書，都是少兒教育專家們親自選購的。每次讀書活動都是由學(xué)生代表到書庫自由選取，選取孩子們最喜歡的圖書。
為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)校在閱讀活動中更是發(fā)揮他們各自的興趣特長，來展示學(xué)生的.閱讀收獲。每一次讀完書，學(xué)生們興趣昂然，躍躍欲試。因為是同班同看一本書，在老師指導(dǎo)下，沒有作業(yè)負擔(dān)，所以學(xué)生敢說敢講敢演，說自己喜歡說的事，演自己喜歡的情景，自由交流自己要說的話。那些有一技之長的學(xué)生，更是大顯身手了。會講故事的學(xué)生，那就同桌講，小組講，全班講，課外講，回家講……會演的學(xué)生，那些激情表演亦是有空就演，如此等等。在閱讀活動中極大地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)揮他們興趣的空間。
以書香校園為主題，優(yōu)化活動體系。
學(xué)校書香校園特色工作，已融入到學(xué)校的整體工作之中，把特色工作與整體工作有機結(jié)合。
活動管理一體化 。學(xué)校制定了一套書香校園工作規(guī)章制度和職責(zé)。做到期初有計劃，每周有安排，活動有記載，期終有總結(jié)評價，從而保證了這項活動的有效進行。
活動形式多樣化 。學(xué)校要求讀書不強調(diào)進度，每個月學(xué)生以一本為主，循序漸進，穩(wěn)步推進。而每個月有四個周五下午的閱讀課，這還不包括課外和自由讀書時間，這樣就為閱讀活動留有大量時間。
在縱向上，學(xué)校為書香校園讀書活動設(shè)計了多種形式的活動。
每學(xué)年春季的學(xué)校體育文化藝術(shù)節(jié)，為期二個月。學(xué)校將閱讀內(nèi)容的活動融入到這個節(jié)日里，如一二年級的口語交流、趣味表演，三四年級故事會，五六年級故事新編賽、感想體會賽等。
在橫向上，年級組里，有專門的《讀書園地》，展示每期年級組讀書成果和活動典型。班級里，有班級《讀書園地》和讀書活動專題黑板報，有學(xué)生自己制作的手抄報，有同桌交流，小組互動，班級匯報，親子共讀交流會，閱讀討論會，閱讀即興表演會，故事會，小小摘抄本，寫日記(小作文)，小組擂臺賽等等活動形式。
近兩年來，經(jīng)典誦讀活動在我校又成遍地開花之勢，學(xué)校開展了以“誦經(jīng)典美文，做陽光少年”為主題的一系列活動。通過《弟子規(guī)》、《增廣賢文》等誦讀，使民族文化得到了很好的傳承，學(xué)生也受到了潛移默化的人文熏陶。誦讀活動不僅增加了學(xué)生的知識積累，而且陶冶了學(xué)生熱愛祖國悠久文化的情操，有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀。在每日經(jīng)典誦讀的氛圍感染下，許多學(xué)生回到家里還同家長一起開展誦讀活動，促進了親子關(guān)系的建立，濃厚了書香家庭的氛圍，得到了家長的廣泛支持和好評。迄今，學(xué)校已經(jīng)成功舉辦了兩屆“讀書節(jié)”，學(xué)生參與率達到了100%。有342名學(xué)生分別被授予為“讀書小博士”等讀書稱號， 8個班級被命名為“書香班級”。
讀書活動在我校已形成制度化、常規(guī)化，每個學(xué)生書包里都有幾本自己喜愛的課外書，每天清晨學(xué)生沉浸在“書�！敝校槵樀淖x書聲悅耳又怡人。通過扎扎實實的讀書活動，激發(fā)了師生的閱讀興趣，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，提高了寫作能力，讀書已成為我校師生學(xué)習(xí)生活不可或缺的一部分。僅2011年我校就有教師論文十二篇、學(xué)生習(xí)作十八篇在報刊發(fā)表。 我們感到我校的““書香校園”建設(shè)工作在管理和具體操作上有待進一步改進和完善，我們在實施過程中清楚地認識到以下幾方面迫切加強：1.要進一步完善保障體系。在硬件建設(shè)和經(jīng)費投入方面應(yīng)加強系統(tǒng)規(guī)劃和實施力度。2.要進一步做好”書香校園”的管理工作，師生寫的讀書讀后感質(zhì)量有待進一步提高，不管工作多忙，必須扎實推進，避免流于形式。3.教師的閱讀還需要進一步走向教育理論原著和大師經(jīng)典。4.學(xué)生的閱讀能力有待進一步指導(dǎo)，讀書活動要進一步規(guī)范化，要讓讀書交流活動真正擴展到每一位學(xué)生，形成生生互動、班班互動的局面，營造更加濃厚的讀書氛圍。5.必須進一步加強資料的匯總整理工作，不斷總結(jié)反思，形成更好、更多經(jīng)驗和成果。
“書香校園”是一塊充滿濃濃春意的芳草園，我們希望通過”書香校園”建設(shè)，全校師生攜手耕耘，共同沐浴陽光、雨露和醉人的書香茁壯成長，讓這塊芳草園成為我們師生心中理想的心靈港灣。
德育實踐總結(jié) 篇3
本學(xué)期以來，我校政教處在學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在老師們的關(guān)心和幫助下，制定了德育活動的計劃與內(nèi)容，按照學(xué)校工作的總體要求，從班級的自身特點出發(fā)，以團結(jié)為動力，認真落實縣教育局的工作要求，積極舉行多次大型德育集體活動，以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)。
在此將本學(xué)期我校德育活動的情況作以下匯報和總結(jié)：
一、xx年9月xx日，用最真誠的祝福為老師慶祝教師節(jié)
老師是人類靈魂的工程師，無論是在學(xué)習(xí)上，還是在做人上，都能給我們最有價值的教導(dǎo)。為了感謝老師們在過去一年里的教導(dǎo)，各班同學(xué)在校園里為老師分舉行了一次教師節(jié)慶�；顒�。包括給老師寫感恩信，寫關(guān)于老師教育自己的作文，辦教師節(jié)黑板報，為老師做一件小事等�；顒又�，游戲環(huán)節(jié)里，學(xué)生和老師的相互配合，相互交流把活動帶到高潮。這次活動的舉行更有利地拉近了同學(xué)跟老師之間的距離，雙方的關(guān)系更加親密。
二、xx年xx月30日，“愛我綠林，共建新家園” 友誼籃球賽
為構(gòu)建一個和諧、友愛的校園，九年級兩個班班進行了一次小型的友誼籃球賽。同學(xué)們的表現(xiàn)都非常積極，配合得很好，場上同學(xué)激烈比賽，場下的同學(xué)就在旁打氣加油，氣氛融洽。這場籃球賽，把兩班同學(xué)由陌生帶到了熟悉，突出了本次活動主題——友誼。
三、xx年11月20日，文明生活健康成長
為引導(dǎo)同學(xué)走上文明、健康的道路，各班在室內(nèi)舉行了一次有關(guān)文明、健康知識活動。主題內(nèi)容由所有班干部一起討論，最后達到共識。本次活動在積極向上，娛樂大家之余，還讓同學(xué)們對文明和健康有了更多的了解，同時行動起來，做個標準的文明中學(xué)生。
四、xx年12月3日，感恩母親感恩社會
一首讓人感動的《感恩的心》把活動拉開了序幕，大家懷著感恩的'心觀看了老師為我們提供的英文片《粉紅狍》，片子多偏與社會，也具有娛樂性，但最后，老師的一個感人故事，讓每個人對相隔數(shù)里的家有了想念，想起母親的嘮叨，想起父親嚴厲的囑咐。學(xué)會感恩，學(xué)會做人，帶著感恩的心走到任何地方。
五、xx年3月12日 植樹節(jié) 環(huán)保小衛(wèi)士表彰
學(xué)校開展植樹節(jié)“我為家鄉(xiāng)添一片綠”宣傳及廢舊電池回收總結(jié)表彰，動員每位學(xué)生回家栽兩棵樹，并表彰了3名在廢舊電池回收中表現(xiàn)突出的學(xué)生楊霞、楊濤、陳可淼。提高了全校學(xué)生的環(huán)保意識。
六、xx年5月12日，防震、防火演習(xí) 珍愛生命教育活動
為在全體同學(xué)中普及消防知識，強化消防安全意識，增強同學(xué)們在突發(fā)事件中的應(yīng)急能力，各班級在一周內(nèi)分別舉行了防震、防火演習(xí)和珍愛生命教育活動，全校同學(xué)踴躍參與了此次活動。受到了安全教育。
德育實踐總結(jié) 篇4
我校的德育工作繼續(xù)堅持“育人為本、德育為先”的工作方針，貫徹實施《廣州市未成年人道德建設(shè)規(guī)范》，抓重點、抓實施、抓落實，努力推進素質(zhì)教育。結(jié)合學(xué)校實際，我校有針對性地開展德育實踐活動，并取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、狠抓“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和育人環(huán)境。
班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風(fēng)的好壞對班級的建設(shè)，對學(xué)生的成長都有很大的影響。良好的班風(fēng)能給學(xué)生帶來有利于學(xué)習(xí)、有利于生活的環(huán)境，能使學(xué)生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風(fēng)會使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而不思進取，使整個集體渙散。
因此，我校大力加強校風(fēng)班紀建設(shè)，組織輔導(dǎo)員和班風(fēng)評比員對各班的班風(fēng)班紀進行檢查督促，本著“公平、公正、公開”的原則，每天主要從儀表、衛(wèi)生、集隊、安全和紀律五個方面進行檢查評比，并打分。每周星期一升旗儀式上對上周或上個月的班風(fēng)學(xué)風(fēng)情況進行小結(jié)，同時對獲流動紅旗的班級進行頒獎，每周一小結(jié)、每月一大結(jié)，從而使校園里呈現(xiàn)出“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)、生活、競技氛圍。各個班爭取創(chuàng)建文明班級，班集體凝聚力明顯增強，同學(xué)們的集體榮譽感顯著提高，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、努力塑造班級環(huán)境文化，增強環(huán)境育人的功能。
班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。
良好的班級環(huán)境能提升班級文化品位，培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力，使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶。我校主要從評比欄和展示臺兩個方面進行建設(shè)，并取得顯著成效。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)氛圍。在教室內(nèi)部的墻壁上開辟一園地,上面張貼班級寄語、班級名言警句、手抄報、學(xué)生字帖等，豐富了教室文化,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┩貙挵l(fā)揮空間。如在“才藝展示”中,每周選取學(xué)生的優(yōu)秀作品進行展示，充分展示學(xué)生書法、繪畫、手工等特長,既放松了心情，又弘揚了個性；在鼓勵學(xué)生發(fā)展個性特長的基礎(chǔ)上,使全體學(xué)生的道德情操受到熏陶。
（三）調(diào)動學(xué)生的積極性。全校12個班級設(shè)計了形式多樣的評比欄，從學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等方面對學(xué)生進行全面教育、全面評比，全體學(xué)生在紀律、學(xué)習(xí)等方面習(xí)慣養(yǎng)成更加自覺，創(chuàng)先爭優(yōu)意識明顯增強，“你爭我搶當先進”、“我為班級爭光做奉獻”的.參與意識蔚成風(fēng)氣。各班還重視發(fā)揮各種記載在評比中的作用，重視發(fā)揮班干部的職能，在工作中逐步培養(yǎng)出一批得力的小干部。
三、開展評選星級學(xué)生活動，發(fā)展學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本的德育常規(guī)。
長期以來，我校一直把德育工作放在主導(dǎo)地位，優(yōu)化德育管理，不斷開展德育新局面，努力提高學(xué)生道德素養(yǎng)，積極探索德育工作的新方法、新路子。為充分發(fā)揮榜樣的示范帶動作用，激勵先進，鞭策后進，在全校同學(xué)中形成你追我趕的健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，我校本學(xué)期開展“星級學(xué)生”評選活動。
根據(jù)校情，我校制訂了《xx小學(xué)星級學(xué)生評比方案》，對學(xué)生的禮儀、學(xué)習(xí)、體藝等方面進行要求。要求班主任利用班會課組織本班學(xué)生認真學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知其意，踐于行，將規(guī)范化要求內(nèi)化為自己的行為標準�！靶羌墝W(xué)生”評比活動實行學(xué)生自薦、班主任把關(guān)相結(jié)合的開放型管理方式，將星級學(xué)生評比活動與學(xué)生思想品德考核相融合，每班每個月評出文明之星、進步之星和學(xué)習(xí)之星，在升旗儀式上授星并在校園光榮榜上表彰。
“星級學(xué)生”評比活動，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、生活、活動中，從一點一滴做起，看到自己的進步，看到別人的進步，感受到成功的喜悅；行動有目標，發(fā)展有方向。人人有亮點，讓每個個體得到最大限度的發(fā)展，同時，也使孩子們在爭“星”的過程中受到教育，讓“星級學(xué)生”真正起到榜樣的示范作用。
通過一系列的德育教育實踐活動，我校形成了很好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校園的環(huán)境衛(wèi)生得到了很大改善，學(xué)生在評比中養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。今后，我們要進一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。
德育實踐總結(jié) 篇5
德育工作是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點，對促進學(xué)生全面發(fā)展，起著主導(dǎo)和決定作用。因此，我校在縣教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，自覺地強化學(xué)校德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境，
著力營造和諧向上的育人氛圍，出現(xiàn)了學(xué)校管理得心應(yīng)手，校園面貌日新月異，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的喜人景象。常規(guī)工作科學(xué)規(guī)范，德育科研工作走上科學(xué)化、正規(guī)化軌道，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
一、抓好班主任工作的管理
構(gòu)建健全的學(xué)生考核評估機制，注重評價的真實性、過程性和激勵性，力求從形式和內(nèi)容兩方面，真實、客觀地衡量學(xué)生機制。利用每周一次的班會，加強德育活動課和值周小結(jié)的管理和指導(dǎo)，提高活動效率，加強班委會的機制，培養(yǎng)他們的獨立處事能力，提高班級的管理水平。本學(xué)期，我校班主任就班主任工作的技能與技巧方面進行了深入的研究，并進行了校、區(qū)兩次的班主任論壇工作，第一次論壇以《用愛彌補缺憾》為題，針對我校六年級一名經(jīng)常違反學(xué)校紀律的女同學(xué)的教育問題，展開討論，效果非常明顯，受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的的認可，并被推薦到區(qū)里進行觀摩。為了能夠在全區(qū)班主任面前有個真實的討論，我們僅用了一周時間，又準備了《特別的愛給特別的孩子》的班主任論壇，參加論壇的12位班主任老師暢所欲言，就如何關(guān)愛身邊的弱勢群體、單親孩子以及那些沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生的教育問題展開討論，受到與會的教育局領(lǐng)導(dǎo)及各校校長、班主任的一致好評。
這兩次論壇，使我校班主任老師干勁倍增，對今后的班級管理工作以及如何呵護身邊那些特殊的孩子都有了更加深刻的認識，明確任重而道遠，有信心在今后的班主任工作中帶著母親般的愛走進學(xué)生的心靈世界，去發(fā)現(xiàn)那些真的、善的、美的音符，幫助那些特殊的孩子，讓更多的學(xué)生在我們的身邊感到幸福和快樂！
二、德育陣地
學(xué)校德育工作要取得成效，很重要的一點是做好德育陣地建設(shè)，形成德育工作的載體。
1、規(guī)范升旗。每周一的升旗儀式上校領(lǐng)導(dǎo)的國旗下講話，是學(xué)校德育教育的沖鋒號。學(xué)校緊緊抓住這個教育陣地，認真組織好每次國旗下講話：具體做到形式規(guī)范。圍繞重點，結(jié)合實際，使講話內(nèi)容第系列化、專題化、兒童化，體現(xiàn)針對性、系統(tǒng)性、嚴肅性、靈活性。
2、隊室是少先隊活動的重要陣地。我校隊室始終保持市標準化隊室稱號，大隊部是全國紅旗大隊。
3、開展“社會、家庭、學(xué)校”三結(jié)合教育，拓寬教育渠道，構(gòu)建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，探究新時期德育工作有效途徑。我們堅持每學(xué)期舉辦一期家長學(xué)校。通過家長學(xué)校的舉辦，進一步提高了廣大家長的自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了部分家長育人觀念，溝通了家校共同教育學(xué)生的橋梁，進一步促進、提高對學(xué)生的教育實效。
現(xiàn)在，家長學(xué)校已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。
4、宣傳陣地。紅領(lǐng)巾廣播站采訪、撰稿、播音等工序有條不紊。每天中午，“時事講臺”、“校園新風(fēng)”、“紅領(lǐng)巾新聞”等內(nèi)容都吸引著學(xué)生。這些來源于學(xué)生的作品生動、活潑，弘揚了正氣，鞭策了后進，激發(fā)了全體學(xué)生上進的熱情。使“紅領(lǐng)巾廣播站”成為了我校有力的思想教育陣地。
“黑板報、櫥窗”更是吸引廣大學(xué)生，陶冶情操、增長知識、展示特長的好處所。每月一期，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生實際。“學(xué)生作品展”展示了我校學(xué)生中不斷涌現(xiàn)出的“小能手”們的制作、繪畫、書法、習(xí)作等作品；“活動剪影”成了學(xué)生表演的舞臺，留下了他們文藝演出、故事演講、各項競賽、游戲活動等身影；“知識之窗”向?qū)W生們介紹百科知識、人文地貌??這些內(nèi)容，既豐富了課余生活，又拓寬了視野，有效地提高了同學(xué)們的思想政治素質(zhì)。
三、德育教科研工作
1、統(tǒng)一思想，提高對教科工作的認識。針對很多老師認為教科研是負擔(dān)這種現(xiàn)狀，我們充分利用教科工作會議，告訴老師我們要走“科研興�！敝�，只有堅持科研興教，才能占領(lǐng)教育改革和發(fā)展的制高點。同時我們努力抓好科研常
規(guī)管理，結(jié)合新課程的實踐研究，積極開展行動研究，充分調(diào)動廣大教師的科研積極性；抓好典型示范，實施課題牽動戰(zhàn)略，科研工作才有生機和活力；結(jié)合教育教學(xué)實際開展課題研究，才能發(fā)揮科研工作的積極作用，促進素質(zhì)教育的深層次發(fā)展。
2、加強教科研骨干隊伍建設(shè)。定期召開教科研研討會，會上各教研組長交流工作經(jīng)驗、探討新學(xué)期工作思路，落實了學(xué)期教科工作任務(wù)，使學(xué)校教科工作能規(guī)范、有序地運作。一部分中青年教師正在逐漸冒尖，形成了一支青年科研骨干隊伍，一些骨干教師已感到面臨更大的競爭壓力了，要保持優(yōu)勢，唯有繼續(xù)努力。
3、訂有利于教科研發(fā)展的管理制度。為使學(xué)校教科工作更加規(guī)范有序，吸引更多的教師參與到教育科研隊伍中來，使其在學(xué)校教育實踐中發(fā)揮更大的作用，也為使學(xué)校教科工作有其行動的方向。
4、加強課題管理。做到有計劃、有組織、有總結(jié)，有條不紊地實施。舉辦課題成果評選活動，督促老師及時總結(jié)自己的科研經(jīng)驗。積極組織教師參加各級各類的科研成果評比，調(diào)動教師參與德育研究和實施課題實驗的積極性，促進德育教科研工作的有效進行。
5、市級德育先進個人、區(qū)級德育科研先進個人、德育科研課題先進個人評比公開、公正、公平。
四、德育渠道
1、學(xué)科滲透。德育融合于課堂教學(xué)之中，是體現(xiàn)德育核心地位的關(guān)鍵。注意在教學(xué)過程中尋找德育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點，和諧地對學(xué)生進行愛國主義、科學(xué)精神、理想信念的教育。在語文教學(xué)中滲透了中國先進文化的內(nèi)涵，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透了唯物辨證法思維能力的培養(yǎng)，在外語教學(xué)中滲透了國際化意識和愛國情感，在科學(xué)、社會教學(xué)中滲透可持續(xù)發(fā)展意識、環(huán)保意識、國防意識等科學(xué)人文主義思想，在體育教學(xué)中滲透全民健身意識，在音、美教學(xué)中滲透真、善、美鑒賞能力的培養(yǎng)。
3、上好思品課，發(fā)揮課堂主渠道作用。學(xué)校配備好思品教師，安排一部分年富力強的教師擔(dān)任思品課教學(xué)，摒棄思品課是“搭頭課”的舊觀念，杜絕擠占思品課的現(xiàn)象。要求思品教師認真鉆研教材，備好課、上好課、布置適量作業(yè)，
并及時批改。同時要求各科教學(xué)要滲透思想品德教育。
4、組織學(xué)科教學(xué)的德育滲透公開課、研討課，同時請有經(jīng)驗的教師上全校性的德育滲透示范課。通過聽課、評課活動研究滲透的方法、技術(shù)手段及其與內(nèi)容的有機結(jié)合，提高德育效果。
5、重視開展心理衛(wèi)生健康教育。認真貫徹落實國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生健康教育指導(dǎo)綱要》精神，成立了《xx小學(xué)心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，樹立全人生指導(dǎo)，全人格提升的心理教育思想，積極探索心理健康教育最優(yōu)化模式。找準學(xué)生的精神需求，開發(fā)和設(shè)計教育內(nèi)容，保證心理咨詢室，心理熱線的開放時間和正常運行。利用校園墻報、黑板報、�？榷喾N形式，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作和衛(wèi)生知識教育，促進學(xué)生正確認識自我，合理評價自我，積極激勵自我，保證學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。
6、優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍。
校園文化建設(shè)，不僅是為了滿足師生群體精神文化方面的需要，更重要的是通過校園文化建設(shè)，達到提高學(xué)校群體素質(zhì)這一根本目的，實現(xiàn)校園文化的德育效能。我們從辦學(xué)觀念、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓(xùn)、�；铡⑿８�、校風(fēng)、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。在省示范化小學(xué)創(chuàng)建過程中，我們開展了征集�；栈顒�，分發(fā)征集方案兩千余份，引起了社會的關(guān)注，也極大的調(diào)動了全體師生的'愛校熱情。在這同時學(xué)校還加大投入進行校園設(shè)施建設(shè)，校內(nèi)有甬路、鮮花、綠地、松柏，精美櫥窗，數(shù)十幅兒童宣傳畫，11米的文化長廊，激人上進的人性化語言遍布校園的各個角落。正像蘇霍姆林斯基說的：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。整個校園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有教育性。
7、狠抓常規(guī)管理，加強檢查督促。
為了抓好學(xué)校的教室、衛(wèi)生區(qū)的的清潔衛(wèi)生工作，保證師生有一個整潔、衛(wèi)生的環(huán)境，我們注意從小事抓起，從身邊事抓起，從每一個學(xué)生抓起，扎扎實實，確保成效。我們還充分調(diào)動學(xué)生自我管理的積極性，讓他們自我管理、自我檢查監(jiān)督。同時，我們又采取量化積分的方法，確保評比的公正、公平、公開，使學(xué)校的常規(guī)管理工作不斷上臺階。在具體操作上，學(xué)校大隊部加強督查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生
有違紀行為，及時批評教育、通報扣分。最后以班級常規(guī)管理積分作為文明班級和優(yōu)秀班主任的依據(jù)。
8、加強法紀安全教育，提高文明自律水平。聘請法制副校長，邀請區(qū)司法局、富區(qū)監(jiān)獄來校作法律知識講座，組織學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》。通過每學(xué)期的常規(guī)紀律教育和典型案例分析，對學(xué)生進行有針對性的預(yù)防犯罪教育和交通法規(guī)教育，增強學(xué)生的法紀觀念。此外，學(xué)校與各班主任簽訂《班級安全目標管理責(zé)任書》，并落實通學(xué)生來校的安全工作，與學(xué)生家長簽訂《安全承諾書》，這些舉措有力地促進學(xué)生"關(guān)注安全、關(guān)注生命"行為的養(yǎng)成。
五、存在不足：
1、對學(xué)生的各種安全教育長抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識的教育。
2、"教書"與"育人"之間得關(guān)系還須進一步理順。
3、部分學(xué)生的文明自律水平尚待進一步提高。
4、樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項規(guī)章制度。以嚴要求、高標準加強學(xué)生的組織紀律。
5、進一步加大培育我校德育方面的特色教育活動，使我校德育工作被社會所認可。
總之，德育工作是一項艱巨而長期的工作，在看到成績的同時，我們還必須清醒地認識到學(xué)校德育工作中存在的一些不足，并在今后的工作中更細、更實、更注重實效地開展德育工作，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力。
德育實踐總結(jié) 篇6
德育與社會實踐活動是我校育工作的一個重要組成部分，多年來，我校一直把學(xué)生的德育工作放在學(xué)校工作的中重要位置。
總結(jié)本學(xué)期，我校依然承前啟后，緊緊圍繞提高學(xué)生綜合素質(zhì)開展工作。通過德育活動培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。在掌握科學(xué)文化知識的同時，具備了較強實踐能力、社會適應(yīng)能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。德育活動以學(xué)生發(fā)展為本，全面貫徹素質(zhì)教育，基本完成了學(xué)期初擬定的活動計劃。
一、本學(xué)期，加大了社會實踐的力度
在保證安全的.前提下，學(xué)校組織了3次活動：
1.安排學(xué)生到家鄉(xiāng)進行為美化家鄉(xiāng)大掃除活動。并就自己的所見所聞寫一篇文章。
2. “感恩教育”活動。
3.安全教育日活動。
二、針對學(xué)校實際開展活動
我們還著重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，在校園內(nèi)、外進行大掃除活動，要求學(xué)生把隨手垃圾(廢紙)扔進垃圾箱，不亂扔果皮紙屑、亂倒垃圾，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識。 針對“三八”婦女節(jié)，對學(xué)生進行了感恩教育，幫母親做家務(wù)，了解母親的辛苦，為母親洗一次腳等活動，使學(xué)生受到了感恩教育。在三月的最后一個星期，針對性的
進行了主題安全教育活動，使學(xué)生受到了良好的安全教育，掌握了安全知識。
總之，本學(xué)年的德育活動體現(xiàn)了扎扎實實開展素質(zhì)教育的特點。通過以上德育活動培養(yǎng)了學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)的良好品質(zhì);培養(yǎng)了廣大學(xué)生同勞動人民的深厚感情，開闊學(xué)生的視野，豐富經(jīng)驗，增長才干，為把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人作出了積極地努力。
德育實踐總結(jié) 篇7
從幼兒早晨來園開始，我們就注意在各個活動環(huán)節(jié)對幼兒進行品德教育：如讓幼兒輪流在園門口做接待，老師每天在幼兒上學(xué)和放學(xué)時站在教室口主動向家長和幼兒問好，通過這些活動的開展來培養(yǎng)幼兒講文明懂禮貌的意識和社會交往能力;每天餐點之后，各班都對幼兒進行德育十分鐘教育，通過講故事、總結(jié)本班好人好事等內(nèi)容對幼兒進行教育，使幼兒懂得如何做誠實守信、遵紀守法的小標兵;在組織喝水的時候，我們教育幼兒要排隊接水，不推擠，不浪費水;在進行區(qū)域活動時，讓幼兒懂得團結(jié)友愛、互相幫助、與人合作。
在戶外活動前，孩子們會隨時把院中飄落的樹葉撿起;在講《列寧小時侯》的故事時，我們教育幼兒做錯事要敢于承認、不說謊話、知錯就改等等�？傊ㄟ^我們的努力，增加了幼兒對道德理解和體驗，培養(yǎng)了幼兒的社會責(zé)任感。
根據(jù)不同年齡特點開展心理健康教育
我們把心理健康教育融合在幼兒一日活動中，針對不同年齡幼兒的特點和個體差異，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的、有益于幼兒發(fā)展的社會生活環(huán)境，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)、探究、嘗試、創(chuàng)造、合作等，從而引起幼兒心理活動的各種質(zhì)變，產(chǎn)生心理發(fā)展的'新萌芽。開展了與主題教學(xué)相配套的豐富多彩的活動：如：“男孩和女孩”、“我們的動物朋友”、“樹木是我們的朋友”等探索型主題活動，從中有機地將幼兒的心理健康教育內(nèi)容滲透于幼自主探索活動的各個環(huán)節(jié)。
以社區(qū)為依托，充分利用社區(qū)資源
我們堅持以社區(qū)為依托，主動為家長提供衛(wèi)生保健講座、咨詢服務(wù)、為社區(qū)服務(wù)，參與社區(qū)創(chuàng)建文明城市宣傳等活動，發(fā)揮幼兒園的服務(wù)功能與教育功效;同時在主題探究過程中教師將家長工作內(nèi)涵擴大，延伸到幼兒生活學(xué)習(xí)的各個方面，使家庭、社區(qū)以及幼兒園形成一個健全的、高效率的網(wǎng)絡(luò)，這個網(wǎng)絡(luò)中的各個系統(tǒng)、各方人員相互支持和影響，統(tǒng)整于幼兒園活動整個過程中，教師在這其中起了橋梁作用，善于利用社區(qū)的有效資源，或讓家長直接參與幼兒園的教育活動，或通過各種方式向家長和社會介紹幼兒園和孩子們的成長情況，形式多樣，形成幼兒園、家庭、社區(qū)教育合力。
我們充分發(fā)揮幼兒園、家庭、社會三位一體的教育作用，堅持以人為本，將德育教育滲透到幼兒一日活動中，以德育人，全面實施課程改革，實施整合教育，促進教師、幼兒、家長共同成長，成績顯著，成績只能代表過去，我們將在實踐中不斷探索，使德育工作更富有針對性、實效性，不斷提高幼兒園文化品位。
德育實踐總結(jié) 篇8
一、德育實踐報告
時光似水，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯馬上就要接近尾聲了�；厥走^去的四年，恍如昨日歷歷在目。一切一切都好像發(fā)生在昨天一樣，在自己腦海中揮散不去。
大學(xué)的四年，是快樂的四年，是難忘的四年，是美好的四年。即將奔赴工作崗位的我，對大學(xué)生活有著難以割舍的留戀。四年的生活，學(xué)習(xí)使我不僅僅在學(xué)業(yè)上更上一層樓，更是在做人上，在德育上收獲了無法計數(shù)的寶貴經(jīng)驗。
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生活第一步——軍訓(xùn)
一進入大學(xué)，我們所面對的、所經(jīng)歷的第一件事就是軍訓(xùn)。軍訓(xùn)是一種人生的歷練，是挑戰(zhàn)自我，磨練意志，增強集體榮譽感發(fā)揚愛國精神的最佳良機。站軍姿、踢正步。烈日下我們流下汗水，風(fēng)雨中我們留下堅強的身姿。盡管身體承受不住驕陽似火，精神堅持不了眼里冷酷，但我絲毫沒有放松，因為在軍訓(xùn)場上，我們是戰(zhàn)士，我們不會在困難面前低頭，我們要做的就是流血流汗不流淚。
在軍訓(xùn)中，我參加了學(xué)校的大學(xué)生儀仗隊這一組織。在這里，教官是我們07級的學(xué)長，雖然都是同齡人但我們的教官卻不會因此而放松對我們的要求，相反這里的要求會比普通連隊的要求還要嚴厲很多。在這里不是每個人都能留下的，每天都會面臨著軍體素質(zhì)不合格而被淘汰的危險。他們以嚴格的要求和親切的態(tài)度帶領(lǐng)著我們跨越一個又一個障礙。從那時起，我便懂得了，我應(yīng)該時時刻刻嚴格要求自己、吃苦耐勞并不斷地提高自己。當軍訓(xùn)結(jié)束時，我用自己的努力贏得了“軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員”榮譽稱號，并且留在了這樣一個優(yōu)秀的組織中，成為其中一員。這為我今后的大學(xué)生活打下了一個良好的開始。
�。ǘ┐髮W(xué)生活第二步——學(xué)習(xí)和生活
學(xué)習(xí)，說實話一直不是我的強項，大學(xué)的課程繁多而復(fù)雜。這對我是一項新的挑戰(zhàn)，大學(xué)的學(xué)習(xí)與高中的學(xué)習(xí)有著本質(zhì)的區(qū)別。有很多的課程在當時我覺得是沒有用的，可能是我這輩子都用不上的，其實我錯了。既然學(xué)校這么安排了，那一定有他的用意。只有當我們真正走到工作崗位上時，才真正發(fā)現(xiàn)有很多知識都是當年學(xué)過的課程，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的很少很少。而且大學(xué)學(xué)習(xí)需要的不僅僅是一份決心，更重要的是學(xué)習(xí)方法，只有找到符合自己的學(xué)習(xí)方法，才能獲得知識。而且，作為一名大學(xué)生，僅僅只會書本上的理論知識是不夠的，我們更應(yīng)該熟練掌握的是實踐的技能，這才是上大學(xué)接受高等教育的根本原因。而現(xiàn)在的我們往往都忽略了這最為重要的一點。
大學(xué)的生活是豐富而多彩的。原因在于它不只在于學(xué)習(xí)，還有我們周圍的人和事物。大學(xué)的友情不同于中學(xué)的友情，同學(xué)之間的朝夕相處讓我們來自祖國五湖四海的`人從陌生到熟悉逐漸融合成一個和睦友愛的大家庭。我們之間有太多的回憶和感動，一起在寢室徹夜長談，一起去食堂吃飯，一起上課一起打球，太多太多的“一起”讓我們在面對畢業(yè)時有了一種難以割舍的情誼。
不高興時，會有人傾聽你的煩心事；生病在床時，會有人為你送藥倒水買飯；開心快樂時，他們會陪著你開懷大笑。這已經(jīng)不僅僅是大學(xué)里的回憶了，這是人生中寶貴的財富，是友誼是真情！但是同學(xué)間四年的生活中也不全是和睦融洽的，我們是來自祖國各地的人，人與人之間難免會有大小的摩擦，可是從一開始的心高氣傲，做事沖動到現(xiàn)在我學(xué)會用冷靜的頭腦去正確處理問題，小問題及時溝通，大問題提前化解避免更大的誤會。上大學(xué)之前，在家里嬌生慣養(yǎng)，難免有些自私自利的想法，什么事都以自己的想法為前提，自己為所欲為，這種狀態(tài)是難以融入社會的。而大學(xué)的校園生活，寢室生活，讓我學(xué)會了站在他人的角度去考慮問題，互相諒解互相幫助，多為他人著想。我想這也是大學(xué)讓我從青澀變得成熟的原因。
�。ㄈ┐髮W(xué)生活第三步——奔赴工作崗位
大三時，我對未來還是一個很模糊的概念，有著大三時大家都有的迷茫困惑和美好的憧憬。但是，現(xiàn)在大四了，殘酷的顯示告訴我只有憧憬是不夠的。到了自己該肩負責(zé)任承擔(dān)壓力的時候了。自己的未來掌握在自己的手中。身邊的同學(xué)，大多都已找到了自己理想的工作，考研的同學(xué)也在為自己更加美好的未來而努力拼搏著。我所要做的就是尋找自己合適的位置。畢業(yè)了，我們就不能再沉溺于往日的游戲中，而轉(zhuǎn)眼關(guān)心社會熱點問題，關(guān)心自己身邊的切身利益等等。告別往日的無憂無慮，為每天的生活不停忙碌。
二、就業(yè)自我定位
物以類聚，人以群分。每個人在社會上都有適合他的位置，我認為，對于一個應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生而言，就業(yè)的自我定位重點在于明白自己有什么，什么才是自己在社會上打拼的資本。作為一個大學(xué)生，常常有著眼高于頂?shù)男膽B(tài)，過于看重自己的文憑和成績，高估自己的潛質(zhì)。這是一個通病，是不可取的。我會吸取前人的教訓(xùn)，認真地分析自己，多了解社會需求，以求能夠準確地定位。
以下，是我總結(jié)的自己的就業(yè)優(yōu)勢和劣勢。
（一）就業(yè)優(yōu)勢
作為一名入黨積極分子，我的思想覺悟高，嚴于律己，吃苦耐勞，工作踏實、努力，甘愿為集體的利益犧牲一切。
我在班級擔(dān)任心理班長一職，曾在學(xué)校大學(xué)生儀仗隊，學(xué)校國旗班和電信學(xué)院攝影部工作。曾參與組織了各種校級大型活動，如：運動會，集體舞等活動。在這些組織里工作的過程中讓我學(xué)會了如何與人和睦的相處，鍛煉了我的組織能力，表達能力，同時也增強了我的責(zé)任心和自信心。組織交給我的每一項任務(wù)我都會以嚴肅認真的態(tài)度對待，認真仔細的完成任務(wù)。
在提高個人素質(zhì)的同時，我也認真學(xué)習(xí)了很多專業(yè)知識。我熟悉EDA、PLC等硬件設(shè)備的應(yīng)用，具有較強的實踐能力，我在電子設(shè)計類、專業(yè)軟件類、電氣控制類工程實訓(xùn)中成績優(yōu)異，并能熟練操作微軟辦公軟件。并且我已通過英語四級考試，英語也是我的強項之一，我可以熟練運用并且有過與外國人面對面對話經(jīng)歷，我想這在找工作中對我是一項非常大的優(yōu)勢。
�。ǘ┚蜆I(yè)劣勢
根據(jù)社會對人才的需求，我所學(xué)的專業(yè)——測控技術(shù)與儀器在社會中還算需求較大，但與電氣、自動化等專業(yè)比，就業(yè)就要難很多，并且還有工大、理工等高校的競爭。我沒有在電子信息領(lǐng)域多加探索，未參加過任何比賽項目來提高自己的專業(yè)知識，相對而言，我的專業(yè)技能有待提高。
�。ㄈ┚C合與定位
根據(jù)以上優(yōu)勢和劣勢的總結(jié)，我認為自己適合從事與計算機相關(guān)的行業(yè)，就現(xiàn)今社會的發(fā)展來看，大部分的工作都是離不開計算機的，我對計算機類知識悟性較高，從事一份自己感興趣的工作，對自己今后的發(fā)展也是有利的。但是專業(yè)水平不高，意味著我不能好高騖遠，需要在工作中找到適合自己的位置。
我需要從專業(yè)知識入手，利用課余時間將專業(yè)課本重新溫習(xí)、鞏固，從最基礎(chǔ)的電路、模電、數(shù)電開始，到專業(yè)課程單片機、傳感器、智能儀器等，最好能獨立開發(fā)項目，增強實戰(zhàn)能力，遇到問題及時向老師咨詢。用堅實的努力與勤勞的汗水克服自己的劣勢，讓自己不僅在能力素質(zhì)上表現(xiàn)優(yōu)秀，同時也擁有較高的專業(yè)技能，使自己成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合型大學(xué)生。
找工作之前，為自己做一個正確的自我定位很重要，對于行業(yè)、工作地點的選擇很可能決定了工作前3年的發(fā)展情況，正確的自我定位可以讓自己在心里模擬出一個適合自己的工作，可以讓自己在找工作時不至于漫無目的，當真的有一份工作在眼前的時候，也不至于猶豫不決而錯過機遇。只要在自己的崗位兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地就一定會實現(xiàn)自己的價值，為自己打拼出一片廣闊的天地。
在此，祝福所有的畢業(yè)生早日找到一份心儀的工作。
四年對一個人來說知識彈指一揮間，但其中的每一個時間點都是一段美好的回憶，一段段美好的回憶組成了豐富多彩的大學(xué)生活。未來的路還很長，畢業(yè)了又是一個新的起點，前面的路充滿了困難與挑戰(zhàn)。以后的路要自己去走，每一個岔路口自己都要去抉擇。那個時候沒有人會幫助你，一切的一切都需要自己去實現(xiàn)。為了理想，為了家人朋友，為了自己，實現(xiàn)自我，努力拼搏！
德育實踐總結(jié) 篇9
為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，在縣精神文明辦、縣教育局的統(tǒng)一部署下，我校開展了“品德銀行”德育實踐活動�，F(xiàn)將我�；顒拥拈_展情況作如下總結(jié)：
一、實施情況
開學(xué)初，我校利用每周教職工例會認真組織教師學(xué)習(xí)了“品德銀行”具體實施方案，成立了以羅德育校長為董事長的“品德銀行”組織管理機構(gòu)并擬定了職責(zé)分工，專門利用升旗儀式舉行了“品德銀行”啟動儀式，教師、學(xué)生代表分別做了表態(tài)發(fā)言，讓每位師生切實了解此項活動實施的步驟及方法，做好了“品德銀行”實施前的各項準備工作。各位教師能夠再次對“品德銀行”開展的重要意義進行宣傳，并對上周學(xué)生申請情況進行公布、評價，各班的班干部和監(jiān)督小組明確責(zé)任，做到日日清，不漏記，及時進行評價，評價做到公平、公正。從實施過程來看，班主任已基本掌握了實施的全過程，為后期的深入實施打下堅實的基礎(chǔ)。
為了確保此項活動落到實處，每周例會學(xué)校對每個活動開展情況進行通報，并及時安排本周“品德銀行”活動的實施。學(xué)校積極聽取班主任意見與建議，針對學(xué)生積極性不高的情況，要求班主任將“品德銀行”的評價、存取活動與本班的“星級評比臺”有機結(jié)合起來，讓學(xué)生真真切切獲得一種榮譽感。初步形成“品德銀行”班會課教學(xué)模式，在活動中扎實開展進行評價、存取，
不讓活動停留在表面，只是一種形式，而真正讓活動的實效落到實處，讓每位老師、學(xué)生都受益。
二、可喜的`成績
“品德銀行”活動的實施，進一步規(guī)范了學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)其良好的思想道德品質(zhì)。自開展“品德銀行”活動以來，我們可喜的看到，學(xué)校的衛(wèi)生干凈了，亂扔垃圾的同學(xué)少了，各班的清潔衛(wèi)生也明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生們都能主動彎腰撿拾地面上的垃圾，并且善意地提醒別人注意保護校園環(huán)境；校園內(nèi)見到老師問好的同學(xué)越來越多了，為班級、為父母、為他人做好事的同學(xué)為也層出不窮，學(xué)生的孝心、善行處處得心體現(xiàn)；在互幫互助小組中，他們能夠及時提醒行為不規(guī)范的學(xué)生，使他們不做有損班級榮譽的事情�？偟膩碚f，我校“品德銀行”的開展，為學(xué)生的成長提供了一個身心健康發(fā)展的平臺，讓他們從小就有責(zé)任意識，懂得要從小事做起，為別人服務(wù)，為班級服務(wù)，在整個活動中，學(xué)生的自主意識、誠信意識得到培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會與他人合作，爭做美德少年的風(fēng)氣也越來越濃。
三、存在的問題：
1．學(xué)生感受不到自己獲得的獎勵，激勵的實效性不強，學(xué)生參與的積極性還不是很高。
2．學(xué)生對道德幣的理解不夠深刻，參與體驗不足，只停留在表面的一些小事上，不能從大的方向來考慮。
3．學(xué)生不能做到對自己、對別人進行客觀的評價，尤其是
不愿意說自己在某個方面存在不足。
4．學(xué)生只知道如何去獲得道德幣，而對如何使用、消費道德幣認識還比較膚淺，需要進一步強化。
5．個別班主任對主題班會課的基本流程、模式還不夠熟悉。
四、改進方法及對策
1．繼續(xù)加強宣傳、學(xué)習(xí)“品德銀行”的實施細則，明確活動實施的重要性，讓每位師生都能熟悉知道道德布的存取、扣除細則，以便靈活的掌握。
2．加強對教師的培訓(xùn)，讓教師熟悉“品德銀行”系統(tǒng)和操作方法，準確進行操作。
3．增強學(xué)生的自信心和榮譽感，激勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
德育實踐總結(jié) 篇10
傳統(tǒng)德育的弱點就是忽視學(xué)生在德育中的作用，忽視作為獨立個體，有智慧、有情感的人的存在，表現(xiàn)在德育的目標和內(nèi)容的設(shè)置上，在途徑和方法的確定選擇上，就是既不考慮學(xué)生身心發(fā)展的特點和思想品德形成的規(guī)律，也不關(guān)注時代和社會發(fā)展的需要，教育的過程成了教師備課的中心任務(wù)，學(xué)生在課堂上扮演著觀眾和聽眾的角色。學(xué)生被動地進行著一種程式化的機械表演。這種教育方法造成了教育與現(xiàn)實之間的懸殊差距。而德育注重弘揚人的主體性，挖掘和引發(fā)人的自覺性、積極性、獨特性和創(chuàng)造性，從學(xué)生興趣出發(fā)，從學(xué)生的情感需要、意志、理想出發(fā)，在活動中為學(xué)生提供發(fā)展個性、進行獨立思考和選擇的道德實踐的機會，使他們在實踐中借助于自己的主觀能動性和智慧，努力探索，在活動中不斷強化道德認識，培養(yǎng)道德情感，促進自身品德的發(fā)展。這充分體現(xiàn)了對學(xué)生主體的尊重，體現(xiàn)了德育工作的以人為本特征。沒有學(xué)生的主體參與就不可能有真正道德的發(fā)展。換言之，實踐活動是德育的載體,沒有了載體，便沒有了德育，而新課程中的綜合活動課程恰好具有這種功能，它是學(xué)校對學(xué)生進行德育教育的一個很好的平臺。從“依法治國”到“以德治國”，我們逐漸意識到德育教育的重要性。
基于上述認識，我們認為綜合實踐活動課程是此次新課程改革中的一個閃光點。此次新課程改革，鮮有經(jīng)驗可循，在綜合考慮了學(xué)校和本地區(qū)的各方面的情況后，我們初步開發(fā)出了一個把在綜合實踐活動課程中的社區(qū)服務(wù)、社會實踐、研究性學(xué)習(xí)融合起來，并把德育滲
透其中的系列校本課程。以下是我校在開展綜合實踐活動中滲透德育的初步體會。
一、在社區(qū)服務(wù)課中滲透德育
社會公益性活動是一種直接服務(wù)于社會的活動，也是處理自我與社會關(guān)系的一種手段。讓學(xué)生在助人中體驗服務(wù)的快樂，在奉獻中培養(yǎng)無私的精神。從中不僅使學(xué)生獲得了人生意義的感悟，而且這種從身邊做起、從小事做起、從我做起的活動更有利于老師引導(dǎo)學(xué)生說、學(xué)、做合一，知行統(tǒng)一，對以往說與做兩張皮的現(xiàn)象，具有特殊的修正作用。在這個教育平臺中，老師沒有過多的條條框框，沒有過多的要求，而是將教育目標隱含起來，讓學(xué)生自己在活動中去感悟，在不知不覺中受到教育。學(xué)生參加這類的社會實踐活動，了解了社會，在活動中理解了社會福利事業(yè)，獻愛心活動對每個人的意義，這正是愛國愛家愛人的具體體現(xiàn)，真正使學(xué)生們感到公益活動首先要從自己做起，這樣也提高了學(xué)生的自律性和社會責(zé)任感。
二、在校園公益課中滲透德育
針對當前一部分學(xué)生自立自理能力較差，缺乏心理承受能力和艱苦磨煉的情況，加強學(xué)生的自我服務(wù)性教育，如料理自己的生活，保持環(huán)境整潔衛(wèi)生的勞動是非常必要的。在學(xué)校包括值日，保持教室、校園的整潔，布置教室，改善學(xué)校環(huán)境和教學(xué)生活條件，綠化、美化校園等，這類的自我服務(wù)性、自立自理性勞動，不單單是為自己服務(wù)，包括為自己所在的集體服務(wù)，為所居住的社區(qū)服務(wù)，為國家服務(wù)。這類勞動，能使學(xué)生深刻體會自己是家庭中的一員，有責(zé)任關(guān)心家里的
一切事情，學(xué)會當家作主，自己的事情自己做，自己的問題自己來解決。從而鍛煉自己獨立生活的能力，并養(yǎng)成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、孝敬父母、關(guān)愛他人，繼而關(guān)心社會和國家的發(fā)展，勇于承擔(dān)重任的優(yōu)良品德。許多學(xué)生衣來伸手，飯來張口，責(zé)任心不強，義務(wù)感較弱，生活能力很差，有的甚至無法適應(yīng)社會，又談何成為棟梁之才。所以，為提高學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)他們的生存能力，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，創(chuàng)建優(yōu)美文明的校園環(huán)境，學(xué)校開設(shè)了校園公益勞動課。為了科學(xué)而又周密的安排組織好校園公益勞動課，年級組負責(zé)組織，班主任具體布置，廣大學(xué)生負責(zé)實施，學(xué)生會督促檢查、考評，最后按學(xué)分評出成績，并存入學(xué)籍檔案。勞動中，將衛(wèi)生管區(qū)分成若干區(qū)域，每項任務(wù)都有具體要求，承包到人。承包工作基本鼓勵學(xué)生自告奮勇以便于發(fā)揮特長。由于任務(wù)重，難度大，勞動前要對學(xué)生進行充分的動員，調(diào)動學(xué)生的積極性。勞動中，班主任老師要親自動手教學(xué)生怎么干，并向?qū)W生講解勞動要領(lǐng)，注意事項。通過校園公益勞動課，使衛(wèi)生管區(qū)面貌煥然一新，管區(qū)內(nèi)到處干凈整潔，窗明幾凈，臺階樓梯一塵不染，同學(xué)們的心靈得到了凈化，勞動觀念有了很大的增強。校園公益勞動課的開設(shè)、實施，符合學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律，將綜合實踐活動課落在了實處，對養(yǎng)成學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛勞動的.觀念，珍惜勞動成果，鑄造強建體魄，樹立樂觀向上的人生觀，審美觀都大有益處。良好的行為習(xí)慣包括關(guān)心集體、關(guān)心他人、團結(jié)互助、熱愛校園、保護公物、對社會的責(zé)任心、義務(wù)感等。但它不是說說講講就能養(yǎng)成，只有在一定的環(huán)境中，經(jīng)過長期
的不懈努力，學(xué)生才能潛移默化地養(yǎng)成良好的個人品性。校園公益勞動課的開設(shè)，為學(xué)生的成長提供了條件。許多同學(xué)在課后總結(jié)中表示，是勞動教育了我們，使我們認識到勞動成果的來之不易，以后我們要自覺愛護我們美麗的校園，其實這也是在保護我們自己的勞動成果，這是我們的責(zé)任和義務(wù)。由此可見，勞動不光增強了學(xué)生勞動意識，還培養(yǎng)了學(xué)生愛校護校的習(xí)慣和強烈的責(zé)任心和義務(wù)感，加強了德育的實效性。
三、在多學(xué)科綜合考察課中滲透德育
在考察中有意識地讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識，在實踐中加深對各學(xué)科所學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新、實踐能力，樹立憂患意識和吃苦精神的教育，讓學(xué)生在活動中體驗人和自然、經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護的關(guān)系問題;多學(xué)科綜合考察活動，在提高學(xué)生對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、創(chuàng)造精神和實踐能力、意志品質(zhì)等方面是有效的�？茖W(xué)考察過程真正把每一位同學(xué)的智力因素和非智力因素結(jié)合在一起，將同學(xué)之間的互幫互助，團結(jié)友愛提高到了一個新的層次。智力和非智力因素，體驗與感悟在這一過程中真正地融合起來了，這是單一的課堂教學(xué)遠不能達到的。同學(xué)們真正體驗到接受教育絕不僅僅是知識的記憶，定律、定理的套用，而是在此基礎(chǔ)上尋求觀察、分析、解決問題的方法，培養(yǎng)自己的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，為人類的物質(zhì)和精神的滿足及幸福、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻。
四、在研究性學(xué)習(xí)課中滲透德育
在一年多的研究性學(xué)習(xí)中，我們鼓勵學(xué)生自己選擇研究課題和指導(dǎo)教師，并且打破了行政班的限制，同一研究方向的學(xué)生集中在一個班級由專門的教師進行培訓(xùn)、輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生發(fā)揮了很大的主觀能動性，也取得了我們意想不到的效果，通過資料的搜集和整理，學(xué)生不僅掌握了大量的信息，而且在此過程中也鍛煉了學(xué)生的吃苦精神，增強了學(xué)生的禮貌意識，野外生存能力等，這是單純的德育很難做到的。在這一過程中增強了學(xué)生的交際能力，學(xué)生學(xué)會了同陌生人打交道。過去，學(xué)生的生活圈子比較狹窄，除了學(xué)校，就是家庭。研究性學(xué)習(xí)活動為學(xué)生的社會交往提供了機會。學(xué)生之間的交往更加頻繁，通過合作，小組成員之間逐漸增進了解，使他們敞開心扉，坦誠地面對自己或別人的優(yōu)缺點，從而使彼此的交往更加深人，養(yǎng)成了合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心國家命運、社會問題、環(huán)境問題，關(guān)注社會需要的意識并積極參與社會生活、服務(wù)于社會;培養(yǎng)了愛國主義精神，形成社會責(zé)任感，加強學(xué)校教育與社會發(fā)展需要、科技進步、學(xué)生生活以及社會生活之間的聯(lián)系，加強德育的針對性。
五、在學(xué)生自主性管理課中滲透德育
為培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和組織管理能力，在班級的管理中讓學(xué)生自主管理，在充分發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用的同時，給學(xué)生留有思考和想象的余地，使學(xué)生主動、獨立地發(fā)展。要實現(xiàn)學(xué)生自我管理，提高他們的能力，就是要給學(xué)生一個實踐的舞臺，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長、養(yǎng)成獨立思考，樂于求新、求異的精神，逐步提高他們的管理能力。
綜合實踐教師德育工作總結(jié)篇二
綜合實踐活動課程的開發(fā)和實施要克服當前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會生活的傾向，要從生活中選擇活動主題和內(nèi)容，要注重學(xué)生對生活的感受和體驗，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，并能健康愉悅地、自由而負責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地從事生活。因為綜合實踐活動課程是融于生活之中的，所以它是整體的、開放的。它的開放性主要體現(xiàn)在活動目標、活動內(nèi)容、活動方式等方面。
2月17日中央電視臺“感動中國?20xx年度人物評選”揭曉，評選出劉翔等10名人物和中國女排。在這些名字背后，是一串串感人的事跡，他們或者用自己的力量，推動中國社會的進步和發(fā)展，詮釋著一個人對這個國家、對這個社會，應(yīng)該擔(dān)當?shù)呢?zé)任，以堅強不屈的精神挺起民族的脊梁;他們或者用自己的故事，解讀人與人之間應(yīng)有的情感，帶給人們感人至深的心靈沖擊，展示中華民族樸素而真摯的人性之美。開學(xué)初，四年級開展《走近感動中國十大人物》綜合實踐活動，四年級各班將感動中國十大人物布置在中隊之家，用一周的時間讓學(xué)生走近感動中國十大人物，故事或由各班老師講述，或是年級學(xué)生集中在電教館觀看，讓這些真實的故事感動孩子。這次綜合實踐活動在孩子們心田中激起情感的連漪、浪花，他們用稚嫩的筆寫下發(fā)自內(nèi)心的“聲音”。故事感動了孩子，提升了學(xué)生的精神境界、道德意識。
學(xué)科整合，承前啟后
自去年學(xué)習(xí)了《春聯(lián)》一課，學(xué)生對對聯(lián)充滿興趣，加上春節(jié)聯(lián)
歡晚會上的文化大餐——各省新春使者送春聯(lián)，愈發(fā)激起了學(xué)生的興趣。于是，以對聯(lián)為主題的綜合實踐活動自然誕生。四(3)班以春晚的春聯(lián)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，向全校展示了《賞漢語奇葩，游錦繡中華》綜合實踐活動，在對聯(lián)中學(xué)生領(lǐng)略九州風(fēng)采，了解中國各地的地域特色或風(fēng)土人情，同時學(xué)生品味到中華傳統(tǒng)文化瑰寶——對聯(lián)的無窮奧妙，學(xué)生學(xué)會將單聯(lián)配成對并會掛聯(lián)，初步嘗試了寫對聯(lián)。通過這項活動，學(xué)生更深入地了解對聯(lián)，為他們今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。集部策劃班級個性
在制定綜合實踐活動時，集部老師共同出謀劃策，制定綜合實踐活動的主題，同時，每班根據(jù)班級特色對綜合實踐活動的內(nèi)容或細化、或調(diào)整、或補充。如上文中提及的以對聯(lián)為主題的綜合實踐活動，四
(3)班主要以賞春晚春聯(lián)為主內(nèi)容。四(1)、四(2)兩班開展了《趣話對聯(lián)》四(4)、四(5)兩班開展了對聯(lián)擂臺賽??這樣，讓集體和個人的智慧都得到了充分的發(fā)揮。
德育實踐總結(jié) 篇11
愛國主義教育是我校德育工作的重要內(nèi)容之一，工作中我們始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，通過多種形式的弘揚民族精神的主題教育活動和常規(guī)教育活動，扎實而有效地開展慶祖國六十周年的系列活動，使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下得到心靈的滋潤，在潛移默化中讓學(xué)生感知到祖國發(fā)展的偉大成就，激發(fā)學(xué)生對自己民族優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)秀文化、建設(shè)成就的光榮自豪感，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。
一、愛國主義教育與常規(guī)教育結(jié)合，促學(xué)生良好習(xí)慣的形成
1.認真落實升降國旗制度。堅持把升旗儀式作為開展經(jīng)常性愛國教育的重要形式，根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日，確定每月的國旗下演講主題，有計劃的組織開展國旗下演講活動，加強并做好時事政策教育、愛國主義教育。在通過升旗儀式進行愛國主義教育的同時，主持人在每周的升旗儀式上介紹升旗手和護旗手的優(yōu)點和特長，促進了學(xué)生積極進取,拓寬了升旗儀式的育人功能。
2.培養(yǎng)學(xué)生愛國情感，就要從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，從小樹立集體意識、責(zé)任意識抓起。我們鼓勵學(xué)生從小事做起，從身邊事做起，關(guān)心集體、關(guān)愛同學(xué)、尊敬老師、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生用自己的言行展示美，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美。各班主任老師利用班隊會有計劃的開展教育活動，教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，根據(jù)班級實際組織雛鷹爭章活動，活動中同學(xué)們能夠主動、及時地幫助同學(xué)改掉不文明行為，講文明、講衛(wèi)生、講禮貌、講道德、講秩序風(fēng)氣在校園內(nèi)已經(jīng)初步形成。
3. 認真做好防控甲型H1N1流感工作。根據(jù)甲型H1N1流感防控要求，全校各班召開了預(yù)防的主題班會，在學(xué)校的櫥窗里張貼了宣傳畫，讓學(xué)生知道甲型H1N1流感的傳播途徑和預(yù)防的方法，提高了學(xué)生的自我防護意識。大隊部還向全體隊員發(fā)出了倡議:從我做起，講究衛(wèi)生，預(yù)防甲型H1N1流感。各班主任按學(xué)校的要求，每天對學(xué)生進行晨檢和午檢，做好缺課學(xué)生的登記和追蹤隨訪，繼續(xù)實行日報告和零報告制度。各班還抓好環(huán)境衛(wèi)生工作，定時清掃保潔，通風(fēng)換氣、消毒，做到及時登記上報，確保不發(fā)生疫情。
二、開展形式多樣的愛國主義教育活動，讓愛國主義教育更具感染力
1.暑假中組織教師參加大合唱比賽，老師們冒著酷暑，精心排練，獲區(qū)表演一等獎，最佳創(chuàng)作獎，教師們的敬業(yè)精神和對祖國的熱愛為全校學(xué)生樹立了榜樣。
2.學(xué)校組織各班學(xué)生參加慶國慶歌詠比賽。各班學(xué)生在班主任的組織下，精心選擇了歌曲，認真進行了排練，以飽滿的'精神狀態(tài)參加了這次比賽，學(xué)生的愛國主義情感得到了一次升華。
3.學(xué)校集中開展“偉大的實踐，輝煌的成就”宣講活動，利用校內(nèi)廣播系統(tǒng)對全校學(xué)生進行了宣講，各班認真組織學(xué)生進行了收聽，中高年級的學(xué)生還進行了記錄，學(xué)生們通過收聽，感受到了祖國和家鄉(xiāng)的巨大變化，民族自豪感油然而生，激發(fā)了學(xué)生對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。
4.各班召開慶國慶主題班會活動，有的謳歌祖國改革開放的成就，有的展示家鄉(xiāng)的巨變，有的贊美祖國的萬里山河，有的贊頌為新中國的建設(shè)做出杰出貢獻的人們……活動使學(xué)生對祖國多了一份了解，多了一份熱愛。
5.組織“我和祖國”征文活動，各班學(xué)生踴躍參與，學(xué)生的征文的字里行間抒發(fā)了對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛，語文老師還認真進行了修改，全校共整理200篇作文上報。
6.各班在國慶前出了一期以慶祝國慶為內(nèi)容的板報，板報的內(nèi)容具體，設(shè)計新穎，圖文并茂，給學(xué)生以愛國主義的熏陶，學(xué)校組織了評比。
7.為迎接祖國六十周年華誕，對學(xué)生進行愛國主義教育，我們組織學(xué)生觀看了《熱烈慶祝中華人民共和國成立六十周年“我與爺爺比童年”百圖展》，同學(xué)們聆聽著聲情并茂的解說，觀看著一張張圖片，真切地感受到了祖國翻天覆地的巨大變化。學(xué)校及時開展觀后感征文活動。同學(xué)們聯(lián)系生活實際，思緒穿越了時空，寫出了一篇篇飽含深情的征文，一個個感慨萬千：偉大的黨，親愛的祖國使我們幸福成長，今天發(fā)奮學(xué)習(xí)，明日報效祖國。
8.各班組織學(xué)生觀看國慶閱兵等電視節(jié)目，進一步了解新中國六十年以來的翻天覆地的變化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自信心。
9.編一期以慶國慶為主題的手抄報。
在進行愛國主義教育活動過程中，我們根據(jù)學(xué)校的實際情況，注重創(chuàng)新工作內(nèi)容和方法，從貼近學(xué)生實際出發(fā)，開展一系列符合時代氣息的教育活動，增進了對祖國的了解和熱愛。今后，我們將繼續(xù)努力，使愛國主義教育活動沿著更熱烈、更務(wù)實的方向運行和發(fā)展。
德育實踐總結(jié) 篇12
在繁忙的工作之余，我慶幸地學(xué)習(xí)了校園網(wǎng)上的有關(guān)德育教育的材料，它成為了我工作的指導(dǎo)師，活動點子的啟發(fā)器，教育的好助手。 學(xué)校德育，一定要關(guān)注每個孩子，讓每個學(xué)生學(xué)會做人。一個班級，班風(fēng)的好壞，將影響班級中每一個學(xué)生的成長，而班主任工作的好壞將對班風(fēng)建設(shè)起著決定性的作用。勝任班主任工作幾年來，對開展班級各方面工作有過不少酸、甜、苦、辣，特別是德育工作，在這方面，本人對在班級工作中對學(xué)生實施德育工作有以下幾點體會：
一、利用課堂教學(xué)，潛移默化地滲透
課堂教學(xué)是進行德育的主渠道。在實踐中充分利用課堂教學(xué)進行滲透，利用信息技術(shù)挖掘各學(xué)科的隱性德育因素，強調(diào)教學(xué)的德育性。因此，在教學(xué)中，可以通過對比課、示范課，總結(jié)因地制宜、恰當結(jié)合、體現(xiàn)特點、熏陶感染的方法。如教學(xué)思品活動課《愛護校園 呵護綠色》時，課前將學(xué)生分成四小組，分別以“調(diào)查學(xué)校的花草樹木名稱、類別”、“為花草樹木做警示牌”、“做環(huán)保宣傳畫”、“護綠小衛(wèi)隊行動”四個任務(wù)，讓各組學(xué)生自己去搜集、準備，充分地了解學(xué)校在綠色、環(huán)保這方面的工作，并在課堂上進行匯報，這時，在利用學(xué)生收集到的有關(guān)資料，如“學(xué)生平時愛護花草樹木”、“不隨地吐痰”等保護校園環(huán)境的圖片，運用錄象技術(shù)，與大自然，校園的美景有機結(jié)合，形成一定的情境，變以往靜態(tài)的情景為動態(tài)再現(xiàn)，使一定的時空背景得以“活動”。情境的展示，必然喚起學(xué)生的聯(lián)想，學(xué)生自然地將往日的行為與今日的新知相連，自覺地將道德認知上升為“做文明人，愛護校園環(huán)境”，“當小衛(wèi)士，保護學(xué)校綠色”的層面。這樣，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生由境入情，情境交融，使德育目標入耳入腦入心，使課堂教學(xué)獲得高效。
二、捕捉“閃光點”，激勵“后進生”
每個學(xué)生都有自身的優(yōu)點和缺點，只是二者的多寡不同而已。后進生作為學(xué)校德育的弱勢群體和重點對象，雖然存在許多明顯的缺點，但同樣蘊藏著一些引人注目的優(yōu)勢，在某些方面更有“閃光點”。如果我們用感情培育它，用道理鞏固它，用行動扶植它，并善于揣摩他們的心理活動，選擇適當?shù)慕逃龝r機，科學(xué)施教——當他們有進步愿望時，及時予以肯定，幫助他們樹立前進信心;當他們做了好事或有點滴進步時，及時恰如其分地表揚，使進步之舉得以強化鞏固;當發(fā)現(xiàn)他們有某些特長或潛能時，精心培育，發(fā)揚光大。這樣，我們就會在放大他們的“閃光點”和優(yōu)點中調(diào)動其巨大潛能，獲得成功。
我班原來有位學(xué)習(xí)不自覺，有惰學(xué)跡象的“后進生”，每次做作業(yè)都要別人提醒，監(jiān)督，所以成績也一般，可是他就有一大嗜好——象棋，經(jīng)常見他在業(yè)余時間跟同學(xué)切磋棋藝，而且看他下棋時的神情，簡直是迷失在棋盤里了，聚精會神，與他學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)大相徑庭，于是，我就想，能否利用他這方面的優(yōu)勢進行學(xué)習(xí)上的激勵。就這樣，組織全班的象棋比賽，他在班級中脫穎而出，無人能敵。 同學(xué)們也對他的表現(xiàn)給予極大的鼓勵。我趁熱打鐵，找他進行一番談話，勉勵他今后在學(xué)習(xí)上也要爭取同樣出色。就這樣，經(jīng)過幾個星期的觀察，發(fā)現(xiàn)他真的改變了。
三、理解寬容，促進學(xué)生心理健康成長
隨著年齡的不斷增長，學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)展、變化。學(xué)生自尊心的外在表現(xiàn)更加強烈，同時影響著他們心理的健康發(fā)展。
在一次單元測試中，我意外地發(fā)現(xiàn)一位女同學(xué)從地上撿起一張紙條，并迅速地放進抽屜里，這時給我的第一感覺是：她在作弊嗎?于是，我走到她桌旁，伸手拿出抽屜里的紙條，回到講臺邊，我把紙條張開一看：“XX，最后一道題怎么做?”，通過字跡，我知道寫這張紙條的學(xué)生是誰。當時，我有些惱火，便在教室里直接教育批評了一番(雖然沒有點名)，并且有意識地用眼神盯著那兩個學(xué)生，直到測試結(jié)束。過了一天，那兩個學(xué)生分別給我寫了信，看著她們寫的信，我感到很震驚，其中一個學(xué)生寫到：“老師，我很膽小，看到你就會臉紅、害怕，更不敢向你提問，求求你不要怪XX同學(xué)，不是她的錯，是我。請你不要再用猜疑的`眼神看我-------”，我頓時感到已經(jīng)傷害了這兩個學(xué)生的心靈，由于當時我的一時惱火，還有批評她們時，其他學(xué)生看他們的眼光，所有的舉動，已經(jīng)使她們脆弱的自尊受到挫傷。我思索了良久，想好了談話內(nèi)容，決定找她們談一談。于是，在某天放學(xué)后，我和她們進行了心靈的溝通，對那件事我首先向她們道歉，她們也樂意接受，原諒了我。同時，針對膽小的那位女生，我鼓勵她要將老師當作朋友，今后有什么困難可 以的話向老師請教，老師也很樂意幫忙。最后，看著她們離開時，帶著燦爛的笑容對我說：“再見”時，我的心才舒坦了許多。
的確，做一名老師，如果對班級學(xué)生你不了解，不信任，學(xué)生對你又會怎樣。對于心理正在逐漸發(fā)展的少年兒童，如果為師者不能多一點理解，多一些關(guān)懷、寬容，他們的心理又怎么能健康地成長。
德育實踐總結(jié) 篇13
針對“課堂教德育實踐研究”這一課題，一個多月以來，課題組成員圍繞課題研究，做了一些前期準備工作，為了使我們的課題在下一個階段的研究中更有成效，達到預(yù)期的研究目的，現(xiàn)將開學(xué)學(xué)以來的研究工作總結(jié)如下。
一、學(xué)習(xí)課堂教德育研究理論，認真制訂好課題研究計劃
開學(xué)初，在研討的基礎(chǔ)上，制定了本課題的研究實施方案，填寫了課題申請書，根據(jù)學(xué)�？傉n題的安排，又修訂了實施方案與申請書。以改革課堂內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂德育管理入手提高德育工作的'有效性;提高拓寬德育教育方式，突出課堂教學(xué)主渠道的作用,在各學(xué)科的課堂教學(xué)中滲透德育教育，在此基礎(chǔ)上制定了課題組成員研究方向和計劃。
二、加強理論學(xué)習(xí)，提高教科研水平
根據(jù)課題實施方案，在課題研究的過程中，查找了一些參考文獻，我們先后組織了兩次集中的研討，通過校園網(wǎng)上論壇推薦文章，組織課題組理論學(xué)習(xí)與研討，組織老師們認真學(xué)習(xí)課題有關(guān)理念，了解課題提出的背景、國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析課題界定與支撐性理論。
三、抓好教學(xué)常規(guī)管理，突出課題研究的實效性
1、通過監(jiān)控和隨機抽查進行課堂研究，總結(jié)了課堂教學(xué)中存在的問題，提出了整改建議，堅持每天公布結(jié)果。
2、進行教案檢查，指導(dǎo)教師教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)目標中突出課堂德育目標。
3、開展骨干教師示范課、青年教師匯報課、分小組的聽課評課活動，通過課堂教研活動提高教師課堂教學(xué)水平，理論聯(lián)系實際，深化課題研究。
4、征集收集了課堂教學(xué)中教師常用語和禁語，即將出臺。
5、設(shè)計了學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀情況調(diào)查表，準備下周對學(xué)生學(xué)習(xí)情況摸底調(diào)查分析。
6、出臺了《教師課堂德育的考核辦法》與《教師課堂德育考核表》提請全體教師研討，經(jīng)過研討，最后形成學(xué)校教師課堂德育考核辦法。
在今后的研究過程中，我們還將進一步學(xué)習(xí)研究理論與方法，結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)的實際，突出研究實效性，明確研究目標，理清研究思路，加大研究力度，通過強化課題管理與實效性研究，使課題研究逐步深入，確實提高課堂德育的實效性。
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