實習(xí)幼師個人總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編精心整理的實習(xí)幼師個人總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實習(xí)幼師個人總結(jié)1
一輪明媚的陽光灑落在校園的每一個角落，伴隨著歡聲笑語，我終于要告別這片熟悉的土地了。幼師實習(xí)的日子即將結(jié)束，回首往事，我深感時間的飛逝，也感謝這段時間給我?guī)淼某砷L與收獲。實習(xí)期間，我在某幼兒園負責(zé)了一群活潑可愛的小朋友。開始時，我對于如何與孩子們互動、引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)一度感到困惑，但是隨著實踐的積累，我逐漸找到了適合自己的方法。
我注重與孩子們的情感交流。每天進入教室，我都會給每個孩子一個溫暖的微笑和真誠的問候，讓他們感受到我的.關(guān)心和愛。同時，我也嘗試與孩子們建立起親密的關(guān)系，通過和他們的親密接觸，了解他們的個性特點和需求，更好地為他們提供教育和引導(dǎo)。
我注重培養(yǎng)孩子們的自理能力。通過生活技能的培養(yǎng)，我逐步教會了孩子們自己穿衣、洗手、上廁所等基本生活習(xí)慣，培養(yǎng)了他們的自理能力，為他們未來的成長打下了堅實的基礎(chǔ)。我還注重通過游戲和活動來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。我經(jīng)常組織一些趣味性強的游戲活動，讓孩子們在玩中學(xué)，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。例如，我設(shè)計了一個探究自然的系列活動，讓孩子們親手種植、觀察植物的生長，培養(yǎng)他們對大自然的熱愛和保護意識。
在實習(xí)的過程中，我還深刻體會到了幼兒教育的重要性。幼兒教育不僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)孩子們的品德、情感和社交能力的過程。每個孩子都有自己獨特的個性和潛力，作為幼師，我們要尊重每個孩子的差異，關(guān)注他們的成長發(fā)展，幫助他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)點和潛能。通過這段實習(xí)的經(jīng)歷，我深刻理解了"幼師"這個職業(yè)的使命和責(zé)任。作為一名幼師，我們不僅要教育孩子們，更要引導(dǎo)他們，給予他們溫暖和關(guān)愛，為他們的成長扮演著重要的角色。
在實習(xí)期間，我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。有時孩子們調(diào)皮搗蛋，不聽話；有時工作壓力讓自己疲憊不堪。但是，每次看到孩子們的成長和進步，我都覺得一切值得。在這個過程中，我明白了教育并不容易，但這份付出和收獲是無法用金錢來衡量的。我要衷心感謝這段實習(xí)期間給予我的機會和支持。感謝我的導(dǎo)師和同事們的指導(dǎo)和幫助，感謝孩子們給予我的快樂和成長的機會。實習(xí)的日子雖然短暫，但是它們一直留存在我心中成為我成長的最好的見證。實習(xí)的經(jīng)歷不僅讓我更加堅定了從事幼兒教育的決心，更重要的是，它給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
回首這段實習(xí)旅程，我充滿感激和思考。我將繼續(xù)努力，用愛心和責(zé)任心去教育每一個孩子，并永遠保持對教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著。我相信，只要心懷愛和耐心，我們都能夠成為優(yōu)秀的幼師，為孩子們的未來播撒希望的種子。
實習(xí)幼師個人總結(jié)2
作為一名幼師實習(xí)生，在過去的幾個月里，我有幸能夠參與幼兒園的日常工作并與孩子們共同成長。在這段時間里，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，通過觀察、參與和實踐，我深刻理解到了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)性。下面，我將對我的實習(xí)經(jīng)歷進行詳細總結(jié)，以便在今后的職業(yè)生涯中能夠更好地應(yīng)對各種情況。在幼兒園實習(xí)期間，我主要承擔(dān)了課堂教學(xué)和教學(xué)輔助工作。我負責(zé)了幼兒園中班的一個小組，并且每天都要準備好相關(guān)的教學(xué)材料和活動。在與孩子們相處的過程中，我學(xué)會了如何與幼兒進行有效的溝通，并根據(jù)他們的興趣和能力進行個性化的教學(xué)。通過觀察和了解孩子們的行為和情緒表現(xiàn)，我能夠更好地幫助他們解決問題和調(diào)節(jié)情緒，從而提高他們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。
在實習(xí)期間，我還積極參與了幼兒園的各項活動和節(jié)日慶祝，例如兒童節(jié)、畢業(yè)典禮等。這些活動不僅豐富了孩子們的生活，也提供了一個展示他們才藝、培養(yǎng)合作能力的機會。作為一名幼師實習(xí)生，我能夠通過參與這些活動，與孩子們建立更深入的關(guān)系，并成為他們成長道路上的一位朋友和支持者。同時，我也參與了幼兒園的一些研究性活動和課題研究。我積極參與了與幼兒發(fā)展相關(guān)的`研究討論，并與其他老師一起探討如何更好地促進幼兒的認知、情感和社交發(fā)展。通過這些研究和討論，我不僅加深了對兒童發(fā)展的理解，也學(xué)會了如何將研究成果有效地應(yīng)用于實際教學(xué)中。
在實習(xí)期間，我還與家長保持了良好的溝通，定期與他們進行家訪和家長會。通過與家長的交流，我了解到了幼兒在家庭環(huán)境中的成長和需求，并與家長共同制定了適合孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展計劃。這種家園合作的模式不僅有助于孩子們在家庭和學(xué)校之間得到更好地支持，也提高了我作為幼師的專業(yè)能力和責(zé)任感。通過這段實習(xí)期間的經(jīng)歷，我意識到作為一名幼師，我們不僅需要具備扎實的教育知識和技能，還需要具備細心、耐心、寬容和情感智慧。幼兒教育是一項重要的工作，我們肩負著培育下一代的良好品質(zhì)和價值觀的使命。我在實習(xí)期間始終保持著嚴謹、積極和樂觀的工作態(tài)度，并不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育敏感性。
在今后的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)努力提升自己的教育技能和知識水平，不斷追求教育改革和創(chuàng)新。我將學(xué)會更加靈活和多樣化地運用教育方法和手段，滿足不同幼兒的需要和發(fā)展。同時，我將繼續(xù)關(guān)注幼兒教育的最新研究和趨勢，與時俱進地改進自己的教學(xué)方法和教育理念。
通過實習(xí)經(jīng)歷，我對幼兒教育的熱愛和執(zhí)著得到了鞏固和深化。我相信，只要我們對孩子們滿懷愛心、真誠耐心地對待，用心去理解和引導(dǎo)他們的成長，我們一定能夠成為他們生命中的陽光和希望。作為一名幼師，我將義不容辭地為每個孩子的未來貢獻自己的力量。
實習(xí)幼師個人總結(jié)3
在這段時間的幼師實習(xí)中，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲，讓我更加深刻地理解了幼教教育的重要性和挑戰(zhàn)。通過這次實習(xí)，我不僅學(xué)到了更多的教育知識和技能，還鍛煉了自己的責(zé)任感和耐心，為未來的教育工作打下了堅實的基礎(chǔ)。在這段實習(xí)期間，我深刻體會到了幼教工作的重要性。幼兒時期是人一生中最關(guān)鍵的階段，這時期培養(yǎng)的種子將會在未來開花結(jié)果。作為一名幼師，我們的責(zé)任就是要幫助孩子健康成長，教育他們成為有愛心、有責(zé)任心、有創(chuàng)造力的人。在實習(xí)中，我努力學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、幼兒教育學(xué)等相關(guān)知識，提高自己的教育水平，為更好地幫助孩子做好準備。
我在實習(xí)中學(xué)會了更多的教學(xué)技巧和方法。教育是一門科學(xué)，需要有系統(tǒng)的方法和技巧來指導(dǎo)教學(xué)。在實習(xí)中，我認真觀察了老師們的教學(xué)方式和方法，學(xué)習(xí)了他們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子學(xué)習(xí)、如何處理孩子之間的矛盾、如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣等等。通過實踐，我逐漸掌握了一些有效的教學(xué)技巧，能夠更好地幫助孩子學(xué)習(xí)和成長。
我在實習(xí)中鍛煉了自己的'耐心和責(zé)任感。幼兒是一群活潑好動的小天使，他們有時候會調(diào)皮搗蛋，有時候會情緒低落，需要我們耐心地傾聽、關(guān)心和幫助。在實習(xí)中，我學(xué)會了如何與孩子們建立良好的互動關(guān)系，如何引導(dǎo)他們正確行為，如何釋放他們的壓力等等。我意識到作為一名幼師，必須要有足夠的耐心和責(zé)任感，才能更好地幫助孩子成長。
實習(xí)幼師個人總結(jié)4
在我即將結(jié)束幼師保育實習(xí)的日子里，回首這段實習(xí)經(jīng)歷，我感慨萬分，收獲頗豐。這段時間，我在實習(xí)學(xué)校的幼兒園里，接觸了各種各樣的孩子，也學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于幼兒教育的知識和技巧。在這里，我不僅感受到了幼兒園工作的繁忙和辛勞，也感受到了幼兒帶給我們的快樂和成就感。以下是我在實習(xí)過程中的'一些心得體會。
我覺得在幼兒園實習(xí)最重要的是要有愛心和耐心。幼兒是一個需要被關(guān)愛和呵護的群體，他們需要我們耐心地傾聽他們的需求和情緒，幫助他們解決問題。在實習(xí)的過程中，我遇到了一些比較難管的孩子，他們性格比較活潑，情緒比較不穩(wěn)定，有時候會搗亂或者撒嬌。我學(xué)會了用耐心和愛心去對待這些孩子，尊重他們的個性，理解他們的情緒，從而更好地和他們相處。
我覺得在幼兒園實習(xí)中，要有創(chuàng)造力和想象力。幼兒是一個天真純粹的群體，他們對于世界充滿了好奇和向往。作為幼師，我們需要用豐富多彩的教育方法和活動來激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們更好地發(fā)展自己的潛力。在實習(xí)的過程中，我經(jīng)常和孩子們一起做手工、游戲、唱歌，讓他們體驗到不同的樂趣和快樂，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。
我覺得在幼兒園實習(xí)中，要有團隊合作和溝通能力。幼兒園是一個需要幾個老師一起合作的地方，每個人都有不同的職責(zé)和任務(wù)，需要大家共同努力，才能更好地完成工作。在實習(xí)的過程中，我學(xué)會了和同事們合作，分工合作，互相配合，共同解決問題。我們在一起討論教育方法和活動，分享經(jīng)驗和心得，一起努力為孩子們創(chuàng)造一個更好的成長環(huán)境。
實習(xí)幼師個人總結(jié)5
職業(yè)能力是幼兒教師完成教育教學(xué)實踐活動的基本保證，也是其教育教學(xué)能力的綜合體現(xiàn)。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)應(yīng)以學(xué)生對本專業(yè)的認可為前提，以學(xué)生對工作環(huán)境的熟悉為基礎(chǔ)，以教學(xué)實踐為根本路徑。因此，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)不是單一教學(xué)技能的訓(xùn)練，還包括教學(xué)情感的培育；不僅包括書本知識的學(xué)習(xí)，還包括教學(xué)場景的把握；不僅要求書面考試的成績，更要求教學(xué)實踐的檢驗。
1、職業(yè)情感培養(yǎng)
相關(guān)研究表明，教師專業(yè)成長的根本動力來自教師的職業(yè)情感和職業(yè)精神。培育職業(yè)情感、加強職業(yè)認同感是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的前提。職業(yè)情感的培養(yǎng)受制于多個影響因素，一是職業(yè)本身的趣味性，這種趣味性與學(xué)生的個性相關(guān)，比如有的學(xué)生就喜歡和孩子在一起玩耍，而有的學(xué)生覺得和孩子在一起不舒服。這是一種本源性的影響因素，對學(xué)生在學(xué)校能否踏實地學(xué)習(xí)本專業(yè)知識，走上崗位后能否主動追求教學(xué)進步具有重要的影響。二是行業(yè)地位。在當(dāng)前的社會發(fā)展階段，行業(yè)聲望和行業(yè)報酬仍然在很大程度上決定著人們的從業(yè)選擇。幼兒教師在很長一段時期內(nèi)都被認為是“看孩子”的工作，沒有科學(xué)性和專業(yè)性可言，而且長期以來，幼兒教師的工資報酬偏低，這些不利的外部因素也阻擋了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對這一行業(yè)的認同與選擇。
為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)情感，學(xué)校首先應(yīng)在學(xué)生入學(xué)之初，就安排輕松愉快的“交朋友活動”，幫助學(xué)生盡早熟悉學(xué)前教育職業(yè)環(huán)境，體驗職業(yè)情感，領(lǐng)略職業(yè)精神。所謂“交朋友”活動就是讓學(xué)生與校內(nèi)實訓(xùn)中心的學(xué)院附屬幼兒園小朋友結(jié)對子開展活動，每周有一個半天的固定時段，學(xué)生與結(jié)對子的小朋友在幼兒園、學(xué)院或附近社區(qū)開展各種活動，從最初的自由交談、講故事到協(xié)助基地園教師開展各種大型游戲活動和戶外活動等。這些活動的開展有助于激發(fā)學(xué)生對孩子的愛心，進而提升其對本專業(yè)的認可度，提升學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。其次，應(yīng)充分利用當(dāng)前社會形勢轉(zhuǎn)變和國家對學(xué)前教育發(fā)展高度重視的機會，開展學(xué)前教育專業(yè)宣講會�？傊�，情感的激發(fā)和專業(yè)的認同是促進學(xué)生職業(yè)情感發(fā)展的基礎(chǔ)，做好這兩項工作，學(xué)生職業(yè)情感的培養(yǎng)才能真正落到實處。
2、職業(yè)知識學(xué)習(xí)
見習(xí)活動雖然不是直接嘗試各種學(xué)前教育工作，但是有助于學(xué)生理論聯(lián)系實際，了解和熟悉學(xué)前教育活動，增強學(xué)生對學(xué)前教育的感性認識，加深學(xué)生對學(xué)前教育專業(yè)的熱愛和對其專業(yè)理論的理解，同時有助于逐步提高學(xué)生的觀察、評價、反思等教育技能，為其日后走上工作崗位積累一定的教育經(jīng)驗。
學(xué)生的見習(xí)活動需要學(xué)校教師和幼兒園教師的共同指導(dǎo)，應(yīng)由雙方教師共同設(shè)計與理論教學(xué)同步的實訓(xùn)項目，并努力涉及兒童行為表現(xiàn)、教師教育教學(xué)行為、幼兒園教育教學(xué)活動、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的觀察、記錄與評價等方方面面。在每次學(xué)生下園后，還應(yīng)以教育現(xiàn)場觀察與研討、案例討論、觀察報告、調(diào)查報告、教育筆記等形式收取反饋信息，教師及時指導(dǎo)、幫助和小結(jié)，并將學(xué)生下園見習(xí)作業(yè)的成績作為專業(yè)課程成績總評的重要組成部分，以此提高學(xué)生見習(xí)的實效性。模擬仿真教學(xué)作為一種具有實踐性、動態(tài)性、交互性、協(xié)作性的教學(xué)方法，宜貫穿于學(xué)前教育專業(yè)各個年級的專業(yè)學(xué)習(xí)過程，由雙師型教師指導(dǎo)進行，一般應(yīng)采用小組教學(xué)形式，既有模擬仿真教學(xué)活動，又有教師指導(dǎo)下的教學(xué)案例分析和現(xiàn)場點評。應(yīng)用模擬仿真教學(xué)，能有效拓寬理論教學(xué)的視野， 縮短理論與教育實踐的距離，培養(yǎng)未來教師的應(yīng)用技能，使學(xué)生克服面對教育現(xiàn)場、實施教育活動時的緊張、慌亂心理，幫助學(xué)生盡早進入教師角色。
3、職業(yè)技能實踐
要實現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)按培養(yǎng)方案所確定的最終專業(yè)能力和職業(yè)綜合能力的目標(biāo)，僅有職業(yè)情感培養(yǎng)和職業(yè)知識的學(xué)習(xí)顯然還不夠。當(dāng)前，普通職業(yè)教育院校學(xué)前教育專業(yè)從根本上來說還是一個應(yīng)用性的學(xué)科，實踐能力和操作能力是學(xué)生接受專業(yè)教育后必須具備的能力，也是職業(yè)能力的重要體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和操作能力最有效的途徑莫過于實訓(xùn)與頂崗實習(xí)。
3.1 小組項目式實訓(xùn)。
這種模式主要通過解決專業(yè)領(lǐng)域的實際問題來訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)能力，它以項目小組為實訓(xùn)的基本單位，針對專業(yè)領(lǐng)域的典型工作任務(wù)或?qū)嶋H工作中的典型問題，提出相應(yīng)的解決方案，并付諸實施。
整個過程在學(xué)校專業(yè)課教師和幼兒園教師的共同指導(dǎo)下，由項目小組學(xué)生協(xié)作完成。該模式立足于幼兒園實地操作，具有研究性、真實性、針對性、靈活性、規(guī)范性和全面性的特點。首先，小組項目式實訓(xùn)采用的是小組工作坊的形式，基本上是三個人一組，學(xué)生的`組合盡量考慮特長優(yōu)勢互補和能力的強弱搭配，形成學(xué)生水平的階梯式分布，即能對學(xué)生實訓(xùn)起到一個自然的激勵和互助作用，又能有效培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。其次，小組項目式實訓(xùn)面對的是真實的職業(yè)工作情境和典型的工作任務(wù)。在實訓(xùn)項目實施前，每個學(xué)生要交出自己的計劃或方案，指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生在小組中分析、選擇最好的計劃，其負責(zé)人作為小組項目主管，綜合并領(lǐng)導(dǎo)實施計劃。在具體實施過程中，還需要學(xué)生在實踐中依據(jù)現(xiàn)實的職業(yè)情景進行富有教育智慧的反思調(diào)整與推進。
3.2 堅持多崗實習(xí)。
為了使培養(yǎng)的學(xué)生能夠成為上崗即到位、多崗位速遷移、發(fā)展有潛力的學(xué)前教育專業(yè)人才，學(xué)校應(yīng)改變傳統(tǒng)的學(xué)前教育實習(xí)，特別是頂崗實習(xí)中只安排幼兒園教師這一單一崗位的實習(xí)模式，而要求學(xué)生在全程化、階梯式、零距離接軌的職業(yè)能力訓(xùn)練活動中，在做強幼兒園教師崗位實習(xí)的原則下，拓展保育員、育嬰師、0～3 歲兒童早期教育以及學(xué)前教育各種培訓(xùn)機構(gòu)的兒童美術(shù)、語言、舞蹈以及學(xué)前教育管理等方面的實訓(xùn)。這種以幼兒園教育為主的學(xué)前教育專業(yè)群多崗位的實訓(xùn)活動，能有效地實現(xiàn)人才培養(yǎng)的首崗適應(yīng)、多崗遷移和可持續(xù)發(fā)展。
實習(xí)幼師個人總結(jié)6
曾在學(xué)校時總會認為當(dāng)一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個想法，每看老師們組織完一個活動或上完一節(jié)課時，我都有最大的感觸，想要當(dāng)好一名幼兒老師實在太不容易了！比如：我在才進班的時候，看到小朋友椅子放的不整齊，我就去幫他們擺好，他們要上廁所，當(dāng)時不管在做什么活動我都會讓他們?nèi)ィ麄儾粫撘路臅r候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實并非如此。經(jīng)過班級老師提示后我才認識到我的'行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我認為我的出發(fā)點是在關(guān)愛他們，其實是在溺愛他們。其實我很慶幸能夠和實驗園的孩子們和老師們一起學(xué)習(xí)了兩個月，我覺得孩子們帶給我的是無盡的歡樂，而老師們帶給我的指導(dǎo)和教誨將是我人生中最寶貴的一筆財富。
在這兩個月的實習(xí)生活，讓我初次嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和孩子們一起走過的日子，不禁想起自己的學(xué)生時代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強，要求也越來越高。
實習(xí)幼師個人總結(jié)7
剛剛進入幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我覺得這里才是一切的開始，它是能讓我將學(xué)校學(xué)到的理論知識得到充分發(fā)揮的地方，也是我成為一名正式的幼兒教師的開始。第一周是見習(xí)周，在那之前我拿到了全班小朋友的，努力的記下每一個孩子的名字。入黨申請書然后每天都會早早的到園，在教室門口等待孩子們的到來，用我最快的速度把幼兒和名字對上號，只為了能夠在早上和他們說一聲“某某某，早上好”。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍，在生活區(qū)外面當(dāng)起了上門拜訪的客人，在語言區(qū)和他們進行角色扮演，利用一切時間與孩子相處、聊天，盡可能地走近孩子，傾聽孩子們內(nèi)心的聲音。漸漸的孩子們記住了我，放學(xué)時他們總會和我說一聲“吳老師，再見”�？粗麄兲煺鏍�漫的笑臉，我的內(nèi)心充滿了幸福，總會不自覺的笑出來。
一轉(zhuǎn)眼，一個多月的時間已經(jīng)悄無聲息的過去了，最后一個星期已經(jīng)來到了，當(dāng)這一天真的來到時，突然對實習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感。在雨敞坪鎮(zhèn)中心幼兒園實習(xí)的一個多月里，工作有苦有樂，但最多的還是收獲，這次實習(xí)真的讓我受益匪淺。用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結(jié)合的實習(xí)，讓我把理論知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中，并在實踐中積累更加豐富的理論知識，在幼兒園老師的幫助下，我從一個什么都不懂的實習(xí)老師逐步走向了一名了解幼兒的老師，這為我以后的工作打下了堅實的根底。實習(xí)對我們來說真的是一個很好的時機，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。園長根據(jù)我的實際情況和幼兒園的實際情況，把我安排在中一班，由中一班的班長張慧老師帶我一個多月的實習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心開展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的`區(qū)別，同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育教師及家長的配合工作也具有同樣重要的地位。俗話說：萬事開頭難。剛進園的時候我感到了很大的困難，毫無工作經(jīng)驗的我，面對這些性格迥異的孩子們，我覺得毫無頭緒。每天早上我都會面帶微笑和全托、白托的孩子們打招呼，但是由于我是新老師，很多小朋友不愿意主動和我打招呼，所以每次我都是主動和小朋友溝通，和他們說一些表揚他們的話，他們才愿意和我打招呼，經(jīng)過幾天的溝通，慢慢的小朋友們終于愿意主動和我打招呼了，這讓我感到很有成就感。
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