(優(yōu)秀)綜合實(shí)踐課教師工作總結(jié)15篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編精心整理的綜合實(shí)踐課教師工作總結(jié),歡迎大家分享。
綜合實(shí)踐課教師工作總結(jié)1
20xx年11月被聘為xx鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人,第二年任期即將結(jié)束,在過去的兩年里壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。作為小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人,我積極履行著自己的職責(zé),認(rèn)真完成上級(jí)業(yè)務(wù)部門交給的工作任務(wù)。認(rèn)真完成學(xué)校交給的教學(xué)、教研任務(wù);仡櫰陂g的工作,有欣慰與成功,也有慚愧與不足。
一、引領(lǐng)學(xué)?平M建設(shè)
1、我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制,即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排。并安排了三位專職的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師,可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通,也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等打通,統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評課活動(dòng),保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用,提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。
2、科研課題是我專業(yè)成長起點(diǎn)。教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的課題研究對教師的專業(yè)化成長起著極其重要的作用。它能有效提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平,幫助教師從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型”,進(jìn)而提升為“學(xué)者型”。課題研究,是為教師專業(yè)化成長的一個(gè)重要載體。20xx年至今,我一直參與東莞市“六課型”課題的實(shí)踐與研究工作。我校是該課題的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,我作為我校課題研究的負(fù)責(zé)人,一直親歷課題的研究,該課題已經(jīng)申請為省的優(yōu)秀課題。這也成就了我專業(yè)成長。
二、課堂教學(xué)是我成長的催化劑
本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),力求通過聽評課活動(dòng),使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象,做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,真正地走向生活,走向?qū)嵺`,走向創(chuàng)新。
具體做法是:學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評課活動(dòng),對每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評價(jià)與指導(dǎo),指出今后努力的方向,為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時(shí)地對活動(dòng)課進(jìn)行抽查,檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高,期末根據(jù)學(xué)校指定的課題,進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng),檢測活動(dòng)課的授課質(zhì)量,評選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣,促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實(shí)與提高,將聽評課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽評課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂,使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性,使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí),保質(zhì)保量。
三、培養(yǎng)青年教師發(fā)揮指導(dǎo)能力
作為市綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)能手、鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人,發(fā)展自我的同時(shí),還要擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們的重任,帶動(dòng)青年教師迅速成長。一花獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。我有計(jì)劃的培養(yǎng)青年教師,每學(xué)期具體指導(dǎo)不少于2次,注重培養(yǎng)效果,培養(yǎng)對象每年能在校級(jí)出一節(jié)公開課。我指導(dǎo)的趙少華老師在我的`引領(lǐng)下制作的微課獲得市一等獎(jiǎng),在今年也獲得了綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)能手稱號(hào),真正起到了輻射與引領(lǐng)作用。
教育是一種職業(yè),教育更是一種事業(yè)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”成績在取得的同時(shí)又將成為歷史。面對未來,自己秉承敬業(yè)、責(zé)任、誠實(shí)的美德,抓住每一個(gè)提高與促進(jìn)的機(jī)遇,在教書育人的舞臺(tái)上盡情書寫屬于我們的篇章。
小學(xué)綜合實(shí)踐課教師工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任三、四年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)工作,為了能更好地完成教育教學(xué)任務(wù),個(gè)人工作總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想:推行和實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過豐富的教研活動(dòng),提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、工作目標(biāo):加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力,努力提高理論水平與實(shí)踐能力。在比較中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中逐步提高。
三、主要工作:
1、認(rèn)真完成綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作,做到按時(shí)上課,不輕視每一節(jié)課。注重課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、以聽評課等教研活動(dòng)為基礎(chǔ),備好、上好每一節(jié)課,與全組教師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,共同提高專業(yè)素質(zhì)。積極提高教學(xué)藝術(shù)水平。
3 、通過學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而使他們能從中學(xué)到知識(shí),陶冶情操,提高品位,營造濃厚的學(xué)習(xí)及動(dòng)手操作的氛圍。
4、通過課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的興趣小組活動(dòng),培養(yǎng)一批特長生,以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)好,從而全面提高技能。
5、強(qiáng)化課堂紀(jì)律,良好的組織紀(jì)律是才會(huì)有良好的開端,因此本學(xué)期要抓好課堂紀(jì)律,滲透到學(xué)生的語言、行為中。
四、主要措施:
在課堂中尋找切入點(diǎn),為學(xué)生的發(fā)展做好準(zhǔn)備,并能充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn),起到輔助學(xué)生多方面發(fā)展的作用。工作中多讀書、勤練習(xí)、多方面提高自己,做到在實(shí)踐中不斷完善自我,更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之,在新的學(xué)期里我將一如既往的搞好自己的各項(xiàng)工作,用豐富的情感來陶冶學(xué)生,使學(xué)生形成健康的審美觀念、高尚的道德情操以及豐富的創(chuàng)新意識(shí)。積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)在綜合實(shí)踐課堂中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的樂趣,使他們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中受到良好的教育,從而受益終身!
綜合實(shí)踐課教師工作總結(jié)2
為豐富學(xué)生課余生活,加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及教育,提高學(xué)生的科技素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好,增強(qiáng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,引導(dǎo)他們樹立科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度,從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué),逐步形成科學(xué)的世界觀和方法論,特安排學(xué)生去伊利公司和科技館參觀學(xué)習(xí)。
通過此次活動(dòng),我們有了一些收獲與體會(huì),現(xiàn)總結(jié)如下:
1、通過此次參觀,讓學(xué)生了解了很多科學(xué)現(xiàn)象,知道了很多科學(xué)原理,知識(shí)積累創(chuàng)造了今天的文明。
2、此次活動(dòng)中,開闊了視野,開闊了思維,體驗(yàn)到了科技的神奇力量,豐富了我們的.課余生活。
3、通過此次活動(dòng),讓孩子們感受到了伊利企業(yè)整齊劃一的生產(chǎn)流水線,一步一個(gè)腳印的企業(yè)文化積淀,合理鑄就了伊利的輝煌,極大地滿足了學(xué)生的好奇心。
4、在活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)得特別積極活躍,并用相機(jī)記錄下了此次活動(dòng)的過程與收獲;氐綄W(xué)校后,每個(gè)人都寫了自己參觀后的感受。
總之,通過此次活動(dòng),我相信得到同學(xué)們贊許的同時(shí),更加堅(jiān)定內(nèi)心對科學(xué)的執(zhí)著與追求,從而掀開他們?nèi)松碌囊豁摗?/p>
綜合實(shí)踐課教師工作總結(jié)3
綜合實(shí)踐課程作為一門新課程,我不斷努力、探索,通過各種形式的活動(dòng)充實(shí)自己,讓綜合實(shí)踐課生根、發(fā)芽。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作。
本學(xué)期開展每個(gè)主題活動(dòng)時(shí),我都會(huì)在班級(jí)中展開討論:該如何去操作,也就是要做些什么事?經(jīng)過討論,決定分為以下幾個(gè)步驟:
一、收集資料。
二、交流體驗(yàn)。
三、實(shí)踐操作。
四、總結(jié)活動(dòng)。
在轟轟烈烈開展活動(dòng)的過程中仍存在各種問題:
。 1 )由于四年級(jí)學(xué)生年齡還小,剛剛接觸社會(huì),他們對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠,活動(dòng)能力也較差,在實(shí)際操作中有一定的困難,需要我們再多些耐心的幫助和指導(dǎo),特別是在進(jìn)行問卷調(diào)查方面。
。 2 )不是所有的學(xué)生都全身心地參與了:有的學(xué)生沒真正的投入到活動(dòng)中,有的.隊(duì)員搜集的資料較少,還有的學(xué)生沒有保存好一手資料,造成資料的丟失,有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等。
。 3 )在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),由于考慮學(xué)生的安全因素,我們在外出活動(dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查,走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的幾乎沒有,我們可以爭取家長和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,開發(fā)對活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源,為隊(duì)員開展活動(dòng)提供良好的條件。
。 4 )在活動(dòng)過程中,我們始終堅(jiān)持酌情分工,各任其責(zé)。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生的參與性,但現(xiàn)實(shí)情況注定有些制訂好的方案,對于一部分學(xué)生是無法完成的。因?yàn)閷W(xué)生的能力有一定的差異:有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強(qiáng),有的同學(xué)寫作能力較強(qiáng),還有的活動(dòng)能力較強(qiáng)。如何使學(xué)生真正快樂地參與到整個(gè)活動(dòng)中,做到人人參與,充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性是我需要深深思考的問題。
在這學(xué)期的各種綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中,通過參加活動(dòng)學(xué)生們獲得了對社會(huì)的寶貴經(jīng)驗(yàn),更享受到了無限的快樂。因此我們覺得,不管是稚嫩還是精彩,是參與還是觀看,每一次活動(dòng)過程就是我們成長道路上的一個(gè)腳印、一片風(fēng)景、一道痕跡、一次體驗(yàn)!這一段有意義的時(shí)光已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最開心的日子,將會(huì)永遠(yuǎn)存留在他們心中。 下學(xué)期在社會(huì)調(diào)查上多下功夫,盡量讓任教的班級(jí)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,利用調(diào)查訪問等探究方式提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力,加強(qiáng)學(xué)生的交際能力。
綜合實(shí)踐課教師工作總結(jié)4
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師個(gè)人工作總結(jié)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師個(gè)人工作總結(jié)
本學(xué)期,四年級(jí)的同學(xué)們接觸到了綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程,比起其他課,這門課更具實(shí)踐性、活動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性。同學(xué)們對這門課投入了巨大的熱情,每一次活動(dòng)都是那么積極踴躍。通過半個(gè)多學(xué)期的實(shí)踐,同學(xué)們利用課余時(shí)間走進(jìn)大自然,開闊了眼界,豐富了見識(shí),品嘗到了成功的喜悅與快樂。我們深深地體會(huì)到,實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),要重視對學(xué)生的評價(jià)。
一、重視過程評價(jià)
評價(jià)時(shí),不應(yīng)該過于看重于學(xué)生所獲得的知識(shí)的多少及作品的優(yōu)劣,而應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性,關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法,關(guān)注交流與合作,關(guān)注動(dòng)手實(shí)踐以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。因此要采用形成性評價(jià)的方式,重視對過程的評價(jià)和在過程中的評價(jià),使評價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)評價(jià)的激勵(lì)性,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長,施展自己的才能,努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
二、以學(xué)生自我評價(jià)為主
評價(jià)可采用多種方式,如對書面材料的評價(jià)與對學(xué)生的口頭報(bào)告、活動(dòng)、展示的評價(jià)相結(jié)合;教師評價(jià)與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合;小組的評價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的`評價(jià)相結(jié)合等。其中
以學(xué)生的自我評價(jià)為主。由于是讓學(xué)生自我評價(jià),其壓力較小,學(xué)生可以充分地暢談自己參與活動(dòng)的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),自由地交換意見。同時(shí),這種集體和個(gè)人的自我評價(jià)也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。三、評價(jià)的開放性
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有開放性的特點(diǎn),評價(jià)也應(yīng)該具有開放性,在學(xué)生自我評價(jià)的基礎(chǔ)上,應(yīng)盡可能采用集體討論和交流的形式,將個(gè)人和小組的經(jīng)驗(yàn)及成果展示出來,并鼓勵(lì)相互之間充分發(fā)表意見和評論。這樣的評論不僅可以使學(xué)生吸收他人的有益經(jīng)驗(yàn),而且還可以促使學(xué)生加深對問題的認(rèn)識(shí),有助于培養(yǎng)學(xué)生敢于和善于發(fā)現(xiàn)問題并發(fā)表個(gè)人見解的優(yōu)良品質(zhì)。
反思本學(xué)期的綜合實(shí)踐工作,我想有成功也有不足!成功之處是:
1、激發(fā)了學(xué)生對綜合實(shí)踐的巨大熱情。
2、開展了豐富多彩的活動(dòng),鍛煉了學(xué)生的能力。
不足之處有:
1、面對這門課程,深深了解到自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足,以后還需在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。
2、對于綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生光有熱情是不夠的,還需要有更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)研究的精神。
3、對于身邊的資源利用的還不夠,我想在以后的活動(dòng)中要努
力爭取家長的支持和幫助,尋求其他相關(guān)人士的幫助。展望下學(xué)期的工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢,改進(jìn)不足吧,盡我的所能把這門課教好,使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。
綜合實(shí)踐課教師工作總結(jié)5
作為一名小學(xué)綜合實(shí)踐課的教師,我深感輕重繁忙,肩上的責(zé)任重大。現(xiàn)在我將對過去一年的工作進(jìn)行總結(jié),以回顧我在職責(zé)和挑戰(zhàn)中的收獲和成長,同時(shí)也期望未來能更好地盡職盡責(zé)。
我始終牢記,綜合實(shí)踐課的教導(dǎo)不僅僅是傳授知識(shí),更主要的是引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能,激發(fā)興趣,培養(yǎng)自主和合作的能力。我鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)意,同時(shí)也提醒他們保持邏輯性和應(yīng)用性。
年初制定的教案已經(jīng)實(shí)行完畢,我與學(xué)生們一起完成了許多有趣的項(xiàng)目。從基礎(chǔ)的手工制作,到復(fù)雜的科學(xué)實(shí)驗(yàn),再到浸潤在自然環(huán)境中的觀察活動(dòng),我們的課堂永遠(yuǎn)充滿歡笑和思考。這一年來,我深度體驗(yàn)到“師生共學(xué)”的魅力,每一次課堂活動(dòng),每一次學(xué)習(xí)探索,都是我與學(xué)生們的共同成長。
在教學(xué)過程中,我盡量使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和參與感。舉辦的讀書書法活動(dòng)、垃圾分類知識(shí)競賽、環(huán)保知識(shí)普及活動(dòng)等,使學(xué)生們學(xué)以致用,理論與實(shí)踐相結(jié)合,更好地理解和掌握知識(shí)。
同時(shí),我高度重視團(tuán)隊(duì)合作的能力培養(yǎng)。諸如“集體農(nóng)作”、“科技小制作”等活動(dòng),讓學(xué)生們充分感受到合作的力量和樂趣,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
我十分關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求和個(gè)性差異。在教學(xué)過程中,我始終嘗試通過引導(dǎo)式教學(xué)方法,讓學(xué)生們積極參與,發(fā)出他們自己的聲音。這不僅提升了他們的`學(xué)習(xí)熱情,也使教學(xué)效果顯著提高。
回顧這一年,我最深的感觸不僅是看到學(xué)生們在學(xué)習(xí)技能、增長知識(shí)的過程中面帶笑容,更是看到他們在面對困難時(shí)堅(jiān)持下去,樂在其中。
進(jìn)一步來說,我也看到了我自身的成長。我深感自己的教學(xué)方法在實(shí)踐中得到了提升和完善。我明白我仍需繼續(xù)學(xué)習(xí),尤其是關(guān)于如何更好地滿足每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。
總的來說,我非常珍視這一年的經(jīng)歷,我期待著與學(xué)生們在新的一年里共同學(xué)習(xí),共同成長。我將繼續(xù)努力,使自己成為一個(gè)更好的教師,幫助孩子們變得更好。
綜合實(shí)踐課教師工作總結(jié)6
回顧一學(xué)期走過的路程,綜合組全體老師以新課標(biāo)為指針,以科研為先導(dǎo),以教育督導(dǎo)為契機(jī),充分發(fā)揮各學(xué)科特點(diǎn),不斷推進(jìn)好課標(biāo)準(zhǔn)的探討,提高課堂教學(xué)效益,在全組老師的共同努力下,圓滿完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真進(jìn)行教研組例會(huì)
本學(xué)期,我組開展教研活動(dòng)的主要形式是理論學(xué)習(xí)和聽課議課活動(dòng),做到有計(jì)劃、有步驟、準(zhǔn)時(shí)開展、有記錄。一共進(jìn)行了10次活動(dòng)。分別有三位老師上了校級(jí)公開課:朱老師《水族館》、朱老師《小足球》、陳老師《鍵盤構(gòu)圖》。并一起研討了“一師一優(yōu)”課平臺(tái)的`省級(jí)優(yōu)課《美化文檔》。并圍繞核心素養(yǎng)進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)和研討。
二、常規(guī)教學(xué)方面:
1.認(rèn)真完成教學(xué)工作
在常規(guī)教學(xué)中,全組老師認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,都有完備的教案,教學(xué)工作都非常投入認(rèn)真,在復(fù)習(xí)考查階段,認(rèn)真完成考查方案,按照課程要求,完成各學(xué)科的既定目標(biāo),教學(xué)質(zhì)量好。
2.教師參加培訓(xùn)
陳老師、朱老師參加了市級(jí)武術(shù)“段位制”教練員和足球教練員培訓(xùn)。周莉娜、朱玉琴老師參加了xx市學(xué)科一組的教研活動(dòng)。王老師參加美xx市美術(shù)學(xué)科一組的教研活動(dòng),并參加了市級(jí)國畫培訓(xùn)班。朱老師和王老師參加了市級(jí)微課培訓(xùn)。
3.組織參加各類比賽
(1)教師參賽與獲獎(jiǎng)
xx市把握學(xué)科能力競賽,周老師獲得一等獎(jiǎng),王xx和朱xx、陳xx老師獲得二等獎(jiǎng);在“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中周老師的課獲得國家級(jí)部優(yōu)課,朱老師的課獲得省優(yōu)課。陳老師和孫老師和陳老師參與了本學(xué)期的“一師一優(yōu)課的曬課活動(dòng)。在論文獲獎(jiǎng)方面,周老師、杜老師的論文分別獲得師陶杯三等獎(jiǎng);杜老師在xx年11月微征言獲教育局“爭當(dāng)四有好教師”微征言優(yōu)秀獎(jiǎng)。朱老師論文獲得藍(lán)天杯三等獎(jiǎng)。朱老師獲得xx市音樂評優(yōu)課二等獎(jiǎng),陳老師獲得xx市信息技術(shù)評優(yōu)課三等獎(jiǎng)。
(2)輔導(dǎo)學(xué)生參賽與獲獎(jiǎng)方面:
體育老師帶領(lǐng)學(xué)生參加了xx市運(yùn)動(dòng)會(huì)和xx市繩毽運(yùn)動(dòng)會(huì)。朱老師輔導(dǎo)學(xué)生“三話”比賽獲得三等獎(jiǎng)。朱老師和王老師輔導(dǎo)學(xué)生參加蘇州市xx市書畫大賽比賽獲獎(jiǎng)。孫老師輔導(dǎo)學(xué)生參加xx市首屆青少年科技創(chuàng)意模型競賽,有八名選手獲得了三個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng),三個(gè)三等獎(jiǎng)的好名次,總分第8名。周老師和朱老師獲得xx市藝術(shù)節(jié)“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”獎(jiǎng)。本學(xué)期還組織了校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、迎新活動(dòng)、科技節(jié)。
三、今后工作的努力方向
1.進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,不斷更新先進(jìn)的教育理論,以更加適應(yīng)課改的需要。
2.努力克服學(xué)科雜,人員分散的困難。進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng),使本組教師的水平進(jìn)一步提升。
我們組全體老師將攜手并進(jìn),奮發(fā)向上,爭創(chuàng)更優(yōu)異的成績。
綜合實(shí)踐課教師工作總結(jié)7
我要感謝在過去一年中所有對我給予幫助與支持的人,讓我能夠?qū)⑽覍逃臒崆閮A注到每一節(jié)小學(xué)綜合實(shí)踐課程中。作為一名小學(xué)綜合實(shí)踐課的教師,我深知教育之路的艱難和挑戰(zhàn),但是,看著孩子們的成長,一切的辛勤努力和付出都是值得的。
在過去的一年中,我用心準(zhǔn)備了每一節(jié)課,力爭做到清晰、簡潔、有趣,讓孩子們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。每一節(jié)課,我都通過多樣化的教學(xué)方法,讓孩子們在多元化的教學(xué)活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的樂趣,體驗(yàn)到了知識(shí)的力量。
在教學(xué)過程中,我也注重引導(dǎo)孩子們樹立正確認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)合作,懂得尊重,寓教于樂。通過我精心設(shè)計(jì)的各種活動(dòng),讓他們親手操作、親眼觀察,深入理解和掌握知識(shí),從中孩子們學(xué)習(xí)了豐富的.知識(shí),提高了實(shí)踐操作能力,也從中鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與人際溝通能力。
作為一名教師,我也深感自己的不足和責(zé)任的重大。教師是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知世界、發(fā)展個(gè)性、追求卓越的重要引導(dǎo)者。我要不斷提升自己,不斷學(xué)習(xí),廣泛閱讀,把最新的教育理念、方法引入課堂,更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。
在接下來的一年里,我將秉承“以人為本,教育為本”的原則,繼續(xù)深化課程改革,創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,努力塑造一種積極開放、健康向上的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,全面提升他們的綜合素質(zhì)。
回顧過去,雖然艱辛,但收獲滿滿。哺育明日之星,需付出汗水和努力,但我無怨無悔,因?yàn)槲覑畚业墓ぷ,我愛我的學(xué)生,我為自己是一名教師感到驕傲!
這就是我作為一名小學(xué)綜合實(shí)踐課教師過去一年的工作總結(jié)。在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,為學(xué)生的成長不斷付出,也期待能夠得到更多的支持和幫助,共同為我們的孩子,為我們的未來,努力奮斗!
綜合實(shí)踐課教師工作總結(jié)8
時(shí)光荏苒,隨著學(xué)期的落幕,我負(fù)責(zé)的綜合實(shí)踐課也圓滿地畫上了句號(hào)。在這個(gè)過程中,我也積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也收獲了很多學(xué)習(xí)和教學(xué)的啟示。我覺得有必要對這段時(shí)間的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié),并作為今后教學(xué)工作的參考。
我要說的是,綜合實(shí)踐課并不是簡簡單單的課堂教學(xué),它需要老師有更高的教學(xué)理念和教育智慧。在教學(xué)過程中,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的發(fā)揮。我讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí),在合作中提升,在互動(dòng)中感受和體會(huì)知識(shí)的樂趣和價(jià)值。
在課堂教學(xué)上,我注重啟發(fā)式教學(xué)與情境教學(xué)的相結(jié)合,用生動(dòng)有趣的故事、實(shí)物、模型和圖片,打造了一個(gè)引人入勝的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)生思維活躍的課堂上,我鼓勵(lì)他們對知識(shí)進(jìn)行探索性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)他們主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。我相信,讓學(xué)生在親身經(jīng)歷中學(xué)習(xí),會(huì)使學(xué)到的知識(shí)更牢固,更有深度。
在實(shí)踐活動(dòng)中,我始終把“以人為本,全面發(fā)展”作為教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我借助各種實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在動(dòng)手學(xué)習(xí)的過程中理解概念,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組作業(yè),讓他們在合作和交流中提升自己,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的魅力。
在完成教學(xué)任務(wù)的`過程中,我也時(shí)刻不忘教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我盡力讓學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動(dòng),感受個(gè)體的價(jià)值,理解人與社會(huì)、人與自然的和諧關(guān)系。同時(shí),通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力,使他們在面對生活和社會(huì)的復(fù)雜挑戰(zhàn)時(shí)能夠積極應(yīng)對,勇敢前行。
任何事情都不可能完美,我的教學(xué)過程也存在一些不足。如我在課堂導(dǎo)入時(shí),有時(shí)有點(diǎn)走入單一的窠臼,缺乏創(chuàng)新和靈活,這需要我在今后的教學(xué)中注意改正。此外,我需要在師生互動(dòng)方面更加用心去營造,讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂中來,使教學(xué)過程更加生動(dòng)有趣。
回首這一學(xué)期的教學(xué)生涯,我明白教育是個(gè)長期、慢工出細(xì)活的過程。我需要在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思自我,以便更好地肩負(fù)起我作為一名老師的使命。我要謙虛地向每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,永不停步,以激勵(lì)我在教育的道路上穩(wěn)步前行。
總的來說,這一學(xué)期的綜合實(shí)踐課教學(xué)工作讓我收獲豐富,也讓我了解到自己還有許多需要改進(jìn)和提高的地方。我會(huì)努力學(xué)習(xí),努力提高,以期在新的學(xué)期里,更好地完成教學(xué)任務(wù),努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
綜合實(shí)踐課教師工作總結(jié)9
近期,我有幸在小學(xué)擔(dān)任了綜合實(shí)踐課的教師。在這短暫的教學(xué)時(shí)間里,我從一位初出茅廬的新老師,逐漸成長為一位對教學(xué)有了更深認(rèn)識(shí),明確目標(biāo)的教學(xué)者。今天,我在這里寫下工作總結(jié),希望我自己以至于其他的同事們,都能從我的經(jīng)驗(yàn)中找到有用的東西,為下一階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
第一,我認(rèn)識(shí)到了綜合實(shí)踐課對孩子的重要性。這是一門注重實(shí)際操作,強(qiáng)調(diào)綜合應(yīng)用的學(xué)科,它能幫助孩子們開闊視野,提高動(dòng)手能力,培養(yǎng)實(shí)踐精神和創(chuàng)新意識(shí)。每次課,孩子們都帶著對未知的好奇和全神貫注的眼神,我看到他們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,嘗試解決問題的過程,感受到他們的進(jìn)步和成長。這使我更加堅(jiān)定了我對綜合實(shí)踐課的熱愛和投入。
第二,我明白了教學(xué)方法的重要。在教學(xué)實(shí)踐中,我充分借鑒了先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,如案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)和游戲教學(xué)等。我發(fā)現(xiàn),通過這些方法孩子們能更好的參與到課堂中來,主動(dòng)思考,積極表達(dá),展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí),我也注意到每個(gè)孩子的差異性,嘗試采取個(gè)別化教學(xué)策略,注重每個(gè)孩子的發(fā)展需要和特點(diǎn),制定合理的教學(xué)計(jì)劃。
第三,我明談了語言表達(dá),與學(xué)生的良好溝通是非常重要的。我在課堂上盡量用簡短明了的語言講解知識(shí)點(diǎn),同時(shí)注重課堂互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我還發(fā)現(xiàn),幽默的語言和生動(dòng)的示例,可以更好地吸引學(xué)生的注意力,使課堂氣氛活躍,效果更好。
第四,課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)也是我在此次實(shí)習(xí)中需要總結(jié)的`重點(diǎn)。我努力從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),借鑒生活中的實(shí)例,設(shè)計(jì)出富有趣味性、易于理解的教學(xué)內(nèi)容,以此來激發(fā)學(xué)生的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
最后,我意識(shí)到自己還有很多需要改進(jìn)的地方。如針對學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)反思,對課程設(shè)計(jì)進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化,更好地利用多媒體教學(xué)資源等。我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),研讀教學(xué)理論,努力提升自我專業(yè)能力,以更好地服務(wù)我所教授的學(xué)生。
回首過去的教學(xué)實(shí)踐,我深感自我成長的喜悅,也感謝學(xué)校和同事們的幫助和支持。我堅(jiān)信,只有把每一節(jié)課都當(dāng)做是對自己的一次挑戰(zhàn),才能更好地服務(wù)每一個(gè)孩子,幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
教學(xué)是漫長而充滿挑戰(zhàn)的旅程,在今后的教學(xué)中,我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,在實(shí)踐中不斷提升自身修養(yǎng),努力成為一名優(yōu)秀的綜合實(shí)踐課老師。我將用我的熱情、執(zhí)著和付出,繼續(xù)為我們的孩子們創(chuàng)造一個(gè)開放、自由、富有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們發(fā)現(xiàn)生活的美好,順利成長。
綜合實(shí)踐課教師工作總結(jié)10
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和生活為核心的實(shí)踐性課程,是以活動(dòng)為基本形式、以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)、以綜合為重要特征,與學(xué)生自身生活、社會(huì)生活和時(shí)代發(fā)展緊密聯(lián)系的一門課程。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定的必修課之一,它與國家課程、地方課程、校本課程有機(jī)結(jié)合,對實(shí)現(xiàn)課程模式多樣化起著積極的作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)是促進(jìn)新形勢下人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變、落實(shí)素質(zhì)教育的重要舉措,是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的一種批判性、反思性、研究性和交往性的實(shí)踐。
綜合實(shí)踐活動(dòng)通過綜合性的實(shí)踐學(xué)習(xí),改變學(xué)生單一的知識(shí)接受性的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式或生活方式,有利于加強(qiáng)學(xué)生對自然的了解,對社會(huì)的了解和參與,密切學(xué)生與社會(huì)生活的聯(lián)系。這門課程的設(shè)置,給學(xué)生帶來了欣喜,仿佛在封閉的學(xué)校圍墻上打開了一個(gè)缺口,透過這個(gè)缺口,孩子們看到了精彩的生活世界,感受到了生命的陽光帶給他們的燦爛。與此同時(shí),這門課程帶給學(xué)校和教師的,除了欣喜之外,更多的是壓力和諸多困惑。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)作為一種新的課程門類,既沒有太多的經(jīng)驗(yàn)和藍(lán)本,也沒有過多的束縛和制約。不管是課程開發(fā)的范圍、方式還是課程內(nèi)容都有許多不確定的因素。
說實(shí)在的,當(dāng)拿到《萊陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)暑假綜合實(shí)踐活動(dòng)安排計(jì)劃》時(shí),我心里真的沒底,不知如何下手。就在我茫然不知所措時(shí),我來到了學(xué)校圖書室,想看看有沒有與綜合實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)的書,借鑒一下。當(dāng)我看到書架上的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂診斷》一書時(shí),真是眼前一亮,如獲至寶。我滿心歡喜地借到手,如饑似渴地閱讀起來。讀著讀著,一種撥開云霧重見天的感覺油然而生,一個(gè)不太成熟的活動(dòng)方案也在腦海中浮現(xiàn)。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂診斷》中介紹綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的確立很重要,既要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,又要本著由學(xué)生自主選擇、自由組合的原則,充分照顧到學(xué)生的不同需要,為每一位學(xué)生找到展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。
1、活動(dòng)總動(dòng)員:為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動(dòng)中,富有成效地開展調(diào)查研究,有必要讓學(xué)生了解此次活動(dòng)的意義。暑假前,我專門組織了一次“神秘的任務(wù)”的主題班會(huì),請同學(xué)們暢談自己的假期打算。我就此提出了開展假期綜合實(shí)踐活動(dòng)的倡議:建議同學(xué)們根據(jù)自己的情況選擇一個(gè)或幾個(gè)小課題,并根據(jù)研究的小課題自由組成4——6人的合作小組,每個(gè)小組選一名學(xué)生任組長。每個(gè)小組可以根據(jù)課題的需要進(jìn)行拍照;可以上網(wǎng)查閱資料;可以用手中的筆畫一畫、寫一寫……同學(xué)們對我的建議都很感興趣,熱情很高,紛紛討論并初步選定各自的活動(dòng)主題。
2、制定活動(dòng)計(jì)劃:學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇研究一個(gè)或幾個(gè)小課題,自由組成活動(dòng)小組。我在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,在征得他們同意的前提下,又進(jìn)行了統(tǒng)籌安排。這樣,根據(jù)學(xué)校提供的活動(dòng)內(nèi)容全班共組成了十二個(gè)活動(dòng)小組。接下來,各小組組長組織本組同學(xué)相互記下電話號(hào)碼和家庭住址,以便假期能順利地開展小組活動(dòng)。有些小組還忙著給自己的小組起個(gè)名字,設(shè)計(jì)口號(hào)。例如:“環(huán)保小組”,口號(hào)是“我們是地球的小衛(wèi)士”;“巧手小組”,口號(hào)是“心靈才能手巧”;“美工小組”,口號(hào)是“我們是未來的小主人”等。為了彰顯這次活動(dòng)的重要性,我根據(jù)他們的記錄全部打印了出來分發(fā)給他們,并發(fā)給每個(gè)小組長一個(gè)軟皮本做記錄。
附:
綜合實(shí)踐活動(dòng)各小組成員名單
根據(jù)同學(xué)們申報(bào)課題的情況,全班大體劃分成以下12個(gè)小組。每個(gè)小組都有組長一名,組員4——6名。希望各小組組長能起到龍頭作用,認(rèn)真負(fù)責(zé),統(tǒng)籌安排,并定期組織組員活動(dòng),做到既相互合作,又分工明確。
每次小組活動(dòng),組長都要留有書面記錄,開學(xué)后根據(jù)活動(dòng)情況評出優(yōu)秀小組長五名,先進(jìn)小組兩個(gè):
活動(dòng)時(shí)間:
活動(dòng)地點(diǎn):
參加成員:
每個(gè)成員具體做了哪些工作、優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)是什么。
本次活動(dòng)的收獲如何。
組長的感受或體會(huì)。
。▊渥ⅲ焊餍〗M活動(dòng)的時(shí)候,請家長一定配合,一是參與指導(dǎo),二是保證活動(dòng)安全。)
1、“七一”“八一”剪報(bào)小組
組長:聯(lián)系電話住址
組員:聯(lián)系電話住址
聯(lián)系電話住址
聯(lián)系電話住址
聯(lián)系電話住址
聯(lián)系電話住址
3、培訓(xùn)小組長:對于二年級(jí)的學(xué)生來說,這是第一次開展綜合實(shí)踐活動(dòng),我想他們定會(huì)和我一樣感到困惑、不知所措。于是,我就以“走近五龍河,關(guān)注水污染”為課題,組織十二個(gè)組長開展了一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。為了安全起見,也為了取得家長的支持和幫助,我邀請家長和孩子一起參與活動(dòng)的全過程。
二、活動(dòng)過程
7月16日早晨八點(diǎn)整,12個(gè)小組長和家長準(zhǔn)時(shí)在鶴山小區(qū)對面的蜆河邊集合。
1、拍照:看到河面和河邊的垃圾,有些孩子迫不及待地拿出相機(jī)進(jìn)行拍照,并聚在一起嘰嘰喳喳地議論著。
正在這時(shí),我們看到一位穿著綠色環(huán)衛(wèi)服的老爺爺提著一大袋垃圾不慌不忙地走到河邊的垃圾堆,彎腰倒出袋中的垃圾。在他折好袋子正要走時(shí),我示意孩子們趕快跑過去進(jìn)行采訪:(這一切,都被帶著攝像機(jī)的家長拍攝了下來。)
2、采訪:
學(xué)生:爺爺,您好!請問您為什么把垃圾倒在這兒?
爺爺:大家都往這倒嗎。
學(xué)生:爺爺,您知道這些垃圾會(huì)污染河水嗎?
爺爺:(不好意思地笑笑)我沒想過這個(gè)問題。
……
接下來,孩子們還采訪了兩位釣魚愛好者,得知他們釣魚只是興趣所致,不是為了吃,由于河水被污染,魚兒比以前少多了,也長不大。聽了這些,真是讓人心痛!
拍照和采訪結(jié)束后,孩子們一個(gè)個(gè)憤憤不平,被太陽曬得發(fā)紅的小臉更紅了?吹贸鰜恚麄冇仔〉男撵`受到了強(qiáng)烈的震撼,他們?yōu)楝F(xiàn)狀感到擔(dān)憂,開始關(guān)注社會(huì),萌生了前所未有的社會(huì)責(zé)任感。
3、上網(wǎng)查資料:學(xué)生上網(wǎng)查閱“水污染后對人類、動(dòng)物、植物會(huì)造成哪些危害?”
4、討論、交流:家長和孩子共同參與,討論下一步如何繼續(xù)開展調(diào)查研究,如何做好環(huán)保的宣傳工作等一系列的問題。
5、成果展示的前期準(zhǔn)備:
。1)各小組成員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選,形成結(jié)論。
。2)指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)過程進(jìn)行反思。
。3)指導(dǎo)學(xué)生寫《倡議書》和《調(diào)查報(bào)告》,教師幫助修改后定稿。
。4)討論課題展示內(nèi)容、形式,分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容,做好展示時(shí)的人員分工。
在展示成果時(shí),是大家共同完成還是派出代表,應(yīng)該由學(xué)生自己決定。還有,學(xué)生中誰作代表,這也應(yīng)該由學(xué)生自己選舉產(chǎn)生,教師不應(yīng)該“指手畫腳”。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上,沒有“差生”,甚至正是那些平時(shí)的所謂“差生”更能給人帶來驚喜。
三、活動(dòng)總結(jié)
綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在“做”、“考察”、“調(diào)查”、“探究”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,一般以“疑惑——問題——解決”為載體,以“活動(dòng)——探究”為學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生積極參與,自主實(shí)踐,展開研究,教師提供幫助、指導(dǎo),甚至協(xié)作研究,與學(xué)生一同發(fā)展。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值就體現(xiàn)在活動(dòng)過程中。要留給學(xué)生充足的活動(dòng)時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷完整的活動(dòng)過程。一般來說,每個(gè)活動(dòng)主題的實(shí)施,都應(yīng)該讓學(xué)生從活動(dòng)準(zhǔn)備階段、到活動(dòng)實(shí)施階段、再到活動(dòng)總結(jié)階段開展自主實(shí)踐,經(jīng)歷活動(dòng)主題的提出,制訂活動(dòng)方案,搜集與處理信息(文獻(xiàn)資料,或第一手資料),進(jìn)入實(shí)際活動(dòng)情境,進(jìn)行總結(jié)與交流。
學(xué)生的實(shí)踐過程只有建立在一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上,才不會(huì)導(dǎo)致盲目的實(shí)踐和無知的實(shí)踐。認(rèn)識(shí)是實(shí)踐的.基礎(chǔ),真知來源于實(shí)踐,學(xué)生通過實(shí)踐形成自主獲取知識(shí)的能力,并形成對自然、對社會(huì)、對自我的整體認(rèn)識(shí)。當(dāng)我們審視孩子的作品時(shí),或許很多人都覺得它太膚淺,但我們畢竟看到了一個(gè)小學(xué)生在實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上對問題所做的思考。所以,綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)有知性的活動(dòng)與有理性的實(shí)踐。
綜合實(shí)踐活動(dòng)不應(yīng)該總是囿于教室之中、學(xué)校之內(nèi),也不應(yīng)該總是依賴于網(wǎng)絡(luò)的資料下載。網(wǎng)絡(luò)雖大,但它無法代替現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)和鮮活,教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生更多地到實(shí)際生活中參觀、考察、訪問,這樣獲得的資料更具體、更實(shí)在、更有用。綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該形成學(xué)校、家庭和社會(huì)的三位一體,教師應(yīng)該讓學(xué)生在最大的空間中得到最大限度的發(fā)展。
四、活動(dòng)反思
這是結(jié)合地方實(shí)際情況進(jìn)行的一次有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)。從活動(dòng)課題的設(shè)立到活動(dòng)過程的組織進(jìn)行,我越來越覺得設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的重要性和必要性。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施不僅能克服書本知識(shí)和課堂教學(xué)的時(shí)空局限性,還能引導(dǎo)學(xué)生把書本知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)生活實(shí)踐中去,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中發(fā)展。在活動(dòng)中,學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手搜集信息的能力得到了提高,關(guān)注社會(huì)、關(guān)注周圍人的情商得到了發(fā)展,團(tuán)結(jié)協(xié)作、與人交流的能力得到了鍛煉提高。這富有創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程,也切實(shí)發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。
教師既不能“教”綜合實(shí)踐活動(dòng),也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任,應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)、平等參與和鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)探究有機(jī)結(jié)合起來。
總之,《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂診斷》一書,如同久旱的春雨,沙漠中的清泉,饑餓中的面包,給我指明了方向,給我提供了一個(gè)向別人學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
綜合實(shí)踐課教師工作總結(jié)11
教師個(gè)人工作總結(jié)
本學(xué)期,綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程,比起其他課,這門課更具實(shí)踐性、活動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性。同學(xué)們對這門課投入了巨大的熱情,每一次活動(dòng)都是那么積極踴躍。通過半個(gè)多學(xué)期的實(shí)踐,同學(xué)們利用課余時(shí)間走進(jìn)大自然,開闊了眼界,豐富了見識(shí),品嘗到了成功的喜悅與快樂。我們深深地體會(huì)到,實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),要重視對學(xué)生的評價(jià)。
一、重視過程評價(jià) 評價(jià)時(shí),不應(yīng)該過于看重于學(xué)生所獲得的知識(shí)的多少及作品的優(yōu)劣,而應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性,關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法,關(guān)注交流與合作,關(guān)注動(dòng)手實(shí)踐以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。因此要采用形成性評價(jià)的方式,重視對過程的評價(jià)和在過程中的評價(jià),使評價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)評價(jià)的激勵(lì)性,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長,施展自己的才能,努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
二、以學(xué)生自我評價(jià)為主 評價(jià)可采用多種方式,如對書面材料的評價(jià)與對學(xué)生的口頭報(bào)告、活動(dòng)、展示的評價(jià)相結(jié)合;教師評價(jià)與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合;小組的評價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評價(jià)相結(jié)合等。其中以學(xué)生的自我評價(jià)為主。由于是讓學(xué)生自我評價(jià),其壓力較小,學(xué)生可以充分地暢談自己參與活動(dòng)的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),自由地交換意見。同時(shí),這種集體和個(gè)人的自我評價(jià)也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的'熏陶和教育。
三、評價(jià)的開放性綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有開放性的特點(diǎn),評價(jià)也應(yīng)該具有開放性,在學(xué)生自我評價(jià)的基礎(chǔ)上,應(yīng)盡可能采用集體討論和交流的形式,將個(gè)人和小組的經(jīng)驗(yàn)及成果展示出來,并鼓勵(lì)相互之間充分發(fā)表意見和評論。這樣的評論不僅可以使學(xué)生吸收他人的有益經(jīng)驗(yàn),而且還可以促使學(xué)生加深對問題的認(rèn)識(shí),有助于培養(yǎng)學(xué)生敢于和善于發(fā)現(xiàn)問題并發(fā)表個(gè)人見解的優(yōu)良品質(zhì)。
反思本學(xué)期的綜合實(shí)踐工作,我想有成功也有不足!成功之處是:
1、激發(fā)了學(xué)生對綜合實(shí)踐的巨大熱情。
2、開展了豐富多彩的活動(dòng),鍛煉了學(xué)生的能力。不足之處有:
1、面對這門課程,深深了解到自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足,以后還需在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。
2、對于綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生光有熱情是不夠的,還需要有更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)研究的精神。
3、對于身邊的資源利用的還不夠,我想在以后的活動(dòng)中要努力爭取家長的支持和幫助,尋求其他相關(guān)人士的幫助。展望下學(xué)期的工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢,改進(jìn)不足吧,盡我的所能把這門課教好,使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。
綜合實(shí)踐課教師工作總結(jié)12
本學(xué)期綜合組全體老師抱著一種對教育的關(guān)愛,對教育的思考,立足于課堂,實(shí)實(shí)在在地開展了豐富的教育教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期有xxx等九位老師在本組推出了教學(xué)研討課。我們積極參加各級(jí)教育教學(xué)活動(dòng),不斷提高和完善我們的教育教學(xué)方法。為了加快培養(yǎng)青年教師,我們有18位老師結(jié)成了師徒對子。我們積極組織學(xué)生參加和開展有益的活動(dòng),取得了可喜的成績。
下面是綜合組本期開展的主要工作和活動(dòng)的總結(jié)。
科學(xué)組:
1.開學(xué)時(shí),科學(xué)組的老師任勞任怨地完成了儀器室、實(shí)驗(yàn)室的調(diào)整和布置的繁雜工作。
2.科學(xué)組組織學(xué)生參加了區(qū)模型比賽,有40人獲獎(jiǎng)。
3.科學(xué)組組織了學(xué)校模型運(yùn)動(dòng)會(huì),有11個(gè)班級(jí)獲組織獎(jiǎng),4個(gè)班級(jí)獲得團(tuán)體獎(jiǎng),130多人次獲得個(gè)人獎(jiǎng)。
4.徐xx老師獲得多項(xiàng)個(gè)人榮譽(yù)。榮獲區(qū)模型指導(dǎo)二等獎(jiǎng),“留住一滴水”優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng),xx市優(yōu)秀教師。
體育方面:
1.兩校合并很多物件需要搬運(yùn)和整理,體育組老師幫助學(xué)校完了大量的搬運(yùn)工作。
2.七位體育老師立足課堂,以“健康第一”為指導(dǎo),切實(shí)抓好體育教學(xué)工作。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節(jié)課。
3.十一月份,體育組組織一至六年級(jí)的`學(xué)生進(jìn)行了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目的測試, 通過多方面的努力,本學(xué)期的測試及上報(bào)(梁老師總負(fù)責(zé))順利進(jìn)行,按時(shí)完成了區(qū)體校任務(wù) 。
4.組織學(xué)生參加xx市第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)游泳比賽共獲得8金9銀1銅等28個(gè)名次。
5.組織學(xué)生參加xx市第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球比賽獲得男子組第8名。
6.組織學(xué)生參加xx市第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)羽毛球比賽共獲得2金1銅等8個(gè)名次。
7.組織學(xué)生參加左家塘學(xué)區(qū)籃球賽獲得男子組第1名,女子組第3名。
8.體育組還帶隊(duì)參加了xx市第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)武術(shù)、跳長繩比賽,雖未取得名次,但鍛煉了隊(duì)伍,為以后比賽有所突破奠定了基礎(chǔ)。
綜合實(shí)踐課教師工作總結(jié)13
我,作為一名小學(xué)綜合實(shí)踐課教師,非常榮幸的有機(jī)會(huì)來總結(jié)一下這一學(xué)期的教學(xué)工作。在過去的一個(gè)學(xué)期,我以校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指導(dǎo),盡我最大的能力去完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要,進(jìn)行了針對性的教學(xué)研究。以下是我對這一學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。
我根據(jù)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和指導(dǎo)思想,科學(xué)地進(jìn)行了課程設(shè)計(jì)。以活動(dòng)為載體,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,鼓勵(lì)其自主探索,讓他們在活動(dòng)中體驗(yàn)成功,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
實(shí)踐課程的`教學(xué)不僅僅是知識(shí)的灌輸,更注重技能的培養(yǎng)和價(jià)值觀的樹立。我努力做到讓每一節(jié)課都有思想含量,有情感滲透,有生活氣息,有價(jià)值追求。
我重視學(xué)生的個(gè)體差異,尊重每一位學(xué)生的個(gè)性和興趣。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本,以活動(dòng)為主,以體驗(yàn)為魂”的教學(xué)理念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,并盡力營造活動(dòng)的自由氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意,注重培養(yǎng)他們的綜合問題解決能力。
我也注重家校聯(lián)動(dòng),通過與家長的交流,一起研講教案,集思廣益,達(dá)到共同教育孩子的效果。此外,我用心去聽學(xué)生的心聲,深入他們的生活,了解他們的需求和困擾,幫助他們解決實(shí)際問題。
在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)生為本,以活動(dòng)為載體,進(jìn)一步提高教學(xué)效果,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我也將深入研究教育教學(xué)理論,堅(jiān)持教育教學(xué)改革,以此推動(dòng)我的職業(yè)發(fā)展。
結(jié)論,作為一名小學(xué)綜合實(shí)踐課教師,我感到責(zé)任重大,任務(wù)艱巨。但是,我非常熱愛這個(gè)職業(yè),我相信,只要我們?nèi)w教師齊心協(xié)力,以愛心、耐心和細(xì)心對待每一個(gè)學(xué)生,我們就一定能夠完成教育教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)出全面發(fā)展的社會(huì)公民。
最后,感謝校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的關(guān)心和幫助,感謝學(xué)生們給予我的信任和尊重。我相信,憑借我們的努力,我們能為“小學(xué)綜合實(shí)踐課程”這個(gè)素質(zhì)教育的重要組成部分,創(chuàng)造出新的、更好的教學(xué)業(yè)績。
這就是我本學(xué)期的工作總結(jié)。再次感謝大家的鼓勵(lì)和支持!我將繼續(xù)努力,不斷提高自己,為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱情和力量。
綜合實(shí)踐課教師工作總結(jié)14
21世紀(jì)的教育是以學(xué)生發(fā)展為中心,使學(xué)生在活動(dòng)中、在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展技能。21世紀(jì)的教育課程注重師生的真實(shí)實(shí)踐活動(dòng);以現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐主題為教學(xué)中心和基本線索;以自主選擇的、集體合作的、親生體驗(yàn)的、直接實(shí)踐的學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本方式;以促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性養(yǎng)成和人格完善為主要任務(wù)的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正是以此為教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中開展豐富有意義的實(shí)踐活動(dòng)。我從事實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)的這個(gè)學(xué)期,也有了一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)識(shí),現(xiàn)將本學(xué)科一學(xué)期工作情況總結(jié)如下:
一、本學(xué)期中,我認(rèn)真通讀了七年級(jí)的教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材中的序言,并反復(fù)揣摩,領(lǐng)悟教育思想。在此基礎(chǔ)上,定出每一主題和每一單元的重點(diǎn)。例如,我在十月份的主題活動(dòng)中擬定的重點(diǎn)是:感恩教育。針對這一重點(diǎn)設(shè)置了以下三個(gè)子主題在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行:子主題一——學(xué)會(huì)愛與寬容;子主題二——關(guān)愛弱勢群體;子主題三——我為母親做點(diǎn)什么。
我通過反復(fù)閱讀,總結(jié)出重點(diǎn),對教材有了較深的理解之后,再進(jìn)行教案的編寫工作,從而使教學(xué)課課相通,節(jié)節(jié)相連。
二、在教學(xué)中,我重視學(xué)生的反映情況,加入學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)。例如:在本學(xué)期的兩個(gè)主題中,主題一:設(shè)計(jì)營養(yǎng)早餐,與主題二:學(xué)做土豆泥,相比較主題二更讓學(xué)生有學(xué)習(xí)樂趣,于是,我充分利用主題中體現(xiàn)出的特點(diǎn),進(jìn)行了各種評比與獎(jiǎng)勵(lì)工作。例如在單元一調(diào)查我們的早餐中,我設(shè)計(jì)了“小小早餐設(shè)計(jì)師”的評比,使學(xué)生的熱情非常高,這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的一開始就樂學(xué),并且為以后的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。于是我又抓住了這個(gè)好的開始,在以下的教學(xué)中又進(jìn)行了“我是小廚師”、“小小早餐設(shè)計(jì)師”、“小交通協(xié)管員”、“版面設(shè)計(jì)師”等的評選工作,使學(xué)生在樂學(xué)、愛學(xué)、自學(xué)的執(zhí)著中完成了一系列主題的教學(xué)。
三、在教學(xué)中要充分相信學(xué)生,給學(xué)生創(chuàng)造的空間。
在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)充分相信學(xué)生是非常重要的。老師俯下身來,參與學(xué)生的討論,并對學(xué)生的正確建議給予肯定,對學(xué)生不恰當(dāng)?shù)慕ㄗh給予伙伴似的見解,這對學(xué)生多重要呀!他們是有情感的、是和我們一樣的,只要我們?nèi)酉隆俺艏茏印,學(xué)生能感受到你的熱情,他能感受到你對他的信任,這對他們是激勵(lì),而不是放縱。
21世紀(jì)的人才,不再用你是否有高深的知識(shí)、技能來衡量,而是以你是否有運(yùn)用知識(shí)技能的能力來衡量。人們更清醒的認(rèn)識(shí)到能力是永遠(yuǎn)不會(huì)被新的`知識(shí)所替代。有了自學(xué)能力,你可以去學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能;有了運(yùn)用新知識(shí)的能力,你才能把自己的所學(xué)運(yùn)用于實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。知識(shí)、技能、能力,在新世紀(jì)中,能力責(zé)無旁貸的排在第一位。人們都說:21世紀(jì)是知識(shí)爆炸的世紀(jì),你必須要學(xué)習(xí)知識(shí),必須要讀完碩士、博士,什么學(xué)位等等。我則認(rèn)為,知識(shí)固然重要,那也要看你是否有掌握知識(shí)能力,是否有運(yùn)用知識(shí)的能力,否則,學(xué)這些知識(shí)又有什么用呢?所以,在教學(xué)中,我會(huì)給予學(xué)生廣闊的空間,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力等等。再者,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身并不是要學(xué)生像學(xué)數(shù)學(xué)一樣學(xué)習(xí)高深的知識(shí),也不是要像語文一樣要認(rèn)識(shí)或者去寫多少個(gè)漢字。這門課是基于素質(zhì)教育開設(shè)的,是適應(yīng)于21世紀(jì)的人才而定的。所以在教學(xué)中我會(huì)留給學(xué)生空間,充分發(fā)揮、鍛煉他們的能力。
四、重視學(xué)生主體性的發(fā)揮,取得了好的效果。
在本學(xué)期中,我組織了學(xué)生為本小組起一個(gè)名字,他們特別高興。討論認(rèn)真,熱情高漲。有的叫“勇敢隊(duì)”,有的叫“英雄隊(duì)”,還有的叫“紅星隊(duì)”、“幸運(yùn)隊(duì)”、“必勝隊(duì)”等等。這讓我感受到了他們的熱情、誠懇、熱愛學(xué)習(xí)和積極上進(jìn)的態(tài)度,這對我來說是莫大的鼓舞,這也激勵(lì)了我認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備教具,用飽滿的熱情為學(xué)生上好每一節(jié)課的熱情,在教學(xué)上也取得了好的效果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課上我沒有給學(xué)生講過大道理,學(xué)生得到的知識(shí)全是通過實(shí)踐獲得的真理.我相信學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中能學(xué)到很多知識(shí),發(fā)揮學(xué)生的潛能。
綜合實(shí)踐課教師工作總結(jié)15
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識(shí)授受為基本方式、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng),它強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí),如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。(]先將我校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情況總結(jié)如下:
一、依托特色,凸顯活動(dòng)參與性
綜合實(shí)踐活動(dòng)必須要凸顯全員參與這個(gè)特征。本學(xué)年,我們以達(dá)標(biāo)創(chuàng)特為契機(jī),根據(jù)學(xué)校的特色優(yōu)勢,舉辦了《體驗(yàn)武術(shù),快樂成長》這樣一個(gè)主題綜合實(shí)踐活動(dòng),我們以武術(shù)為主題,以體驗(yàn)為主線,將各個(gè)活動(dòng)串點(diǎn)成線,因?yàn)槲倚S兄己玫难芯康滋N(yùn)。活動(dòng)中,我們以小組為單位組織了“武術(shù)知識(shí)競賽”、 “班級(jí)文化墻的評比”、“武術(shù)知識(shí)小報(bào)的評比”、“武術(shù)征文評比”;顒(dòng)研究由理論衍生到活動(dòng)實(shí)踐,要求全員參與,活動(dòng)中,同學(xué)大量閱讀了武術(shù)知識(shí)方面的資料、了解了武術(shù)的起源、了解武術(shù)明星的成長里程、學(xué)習(xí)了身邊的武術(shù)小明星、觀看激動(dòng)人心的表演賽,在一系列的武術(shù)主題活動(dòng)中體會(huì)了武術(shù)的精髓和拼搏的精神。同時(shí)為了體現(xiàn)活動(dòng)的實(shí)踐性特點(diǎn),我們編寫了校本課程《體驗(yàn)武術(shù),快樂成長》,在各個(gè)年級(jí)開設(shè)武術(shù)課,在校園內(nèi)推行武術(shù)操,利用大課間活動(dòng)做武術(shù)操,在潛移默化中,使武術(shù)滲透于我們學(xué)生每一天的活動(dòng)中。一系列的活動(dòng)使同學(xué)們在學(xué)到武術(shù)技能的同時(shí)又了解了武術(shù)的自身文化底蘊(yùn),更愛上了武術(shù)運(yùn)動(dòng),使武術(shù)特色在我校更具生命力與延續(xù)力。
二、結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的實(shí)效性
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識(shí)授受為基本方式、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng),強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí),如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。我校據(jù)不同年級(jí)的活動(dòng)要求,學(xué)生在整個(gè)研究過程中經(jīng)歷了實(shí)地觀察、考察訪談、問卷調(diào)查、宣傳動(dòng)員等活動(dòng),他們觀察、采訪,在觀察中學(xué)會(huì)了較為科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法;他們拍照、訪問居民,訪問環(huán)保局的專家;他們對調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)總結(jié),在一系列的活動(dòng)中,他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識(shí),培養(yǎng)了觀察、思考、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、社會(huì)交際、科學(xué)統(tǒng)計(jì)等各種能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在“做”、“考察”、“調(diào)查”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“服務(wù)”、“勞動(dòng)”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)充分尊重學(xué)生的興趣、愛好,為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。從學(xué)習(xí)的'目標(biāo)、內(nèi)容方式及活動(dòng)方案和活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式,都是學(xué)生自己選擇、自己決定的,指導(dǎo)教師只對其進(jìn)行必要的指導(dǎo),不包辦代替學(xué)生的活動(dòng)。他們在活動(dòng)中增長了社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度;養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度;激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力;通過設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng),提供學(xué)生多元自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),滿足小學(xué)生發(fā)展個(gè)人興趣、專長的需要。(]
三、開發(fā)本地資源、讓創(chuàng)新的翅膀飛起來
綜合實(shí)踐活動(dòng)超越學(xué)習(xí)書本知識(shí)的局限,要求學(xué)生從生活、社會(huì)現(xiàn)實(shí)中提出問題,圍繞人與自然、人與他人或社會(huì)、人與自我、人與文化等方面,自主提出活動(dòng)主題,并深入自然情境、社會(huì)背景或社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域,開展探究、社會(huì)參與性體驗(yàn)、實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng),形成對自然、對社會(huì)、對自我的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。通過探究活動(dòng),學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí),培養(yǎng)了能力,學(xué)會(huì)了怎樣開展研究,培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,更重要的是,他們知道了保護(hù)環(huán)境與我們的生活息息相關(guān),心里多了一份沉甸甸的社會(huì)責(zé)任感。因而。綜合實(shí)踐活動(dòng)為密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系,架起一座橋梁。讓創(chuàng)新的翅膀飛起來
四、關(guān)注節(jié)日,了解民俗文化
中國歷史博大精深,中國的民俗文化都具有悠久的歷史與豐富的內(nèi)涵,本學(xué)年,我們結(jié)合具體的時(shí)間,組織三、四年級(jí)的學(xué)生研究了“國慶”、“中秋”兩個(gè)在中國最具代表性的節(jié)日。在活動(dòng)中,同學(xué)們研究了兩個(gè)節(jié)日的來歷,各地過節(jié)的習(xí)俗,在查找資料、采訪、寫感想、設(shè)計(jì)制作生肖和年畫、動(dòng)手繪制手抄報(bào)、設(shè)計(jì)自己喜歡的月餅的同時(shí),充分發(fā)揮了自己內(nèi)在的潛質(zhì),各盡所能,品嘗到了成功的喜悅,樹立了自信,充滿了積極向上的朝氣。在研究月餅的制作時(shí),同學(xué)們在畫、做中充分感受到活動(dòng)的快樂,而且鍛煉了制作能力,通過比一比誰的月餅最漂亮,學(xué)生的積極性更高了,另外給月餅取名、配詩也很好地培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力,豐富了學(xué)生的知識(shí)。
回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)以來的工作,我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),因此存在著很多的不足,也留下了太多的遺憾,但是,我們感到欣慰,無論是教師還是學(xué)生,活動(dòng)中學(xué)生們得到的鍛煉是多方面的,是前所未有的。學(xué)生們學(xué)會(huì)了查閱資料的各種方法,學(xué)會(huì)了對大量資料的取舍,學(xué)會(huì)了記錄自己的研究過程,學(xué)會(huì)了交流,學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了很多很多,這些能力的進(jìn)步對他們今后的學(xué)習(xí)、生活、工作都是很至關(guān)重要的,我們相信,下一階段綜合實(shí)踐活動(dòng),我們會(huì)搞得更出色!
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