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教育系08小學(xué)教育1班頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編精心整理的教育系08小學(xué)教育1班頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎大家分享。
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我們的頂崗實(shí)習(xí)期是從20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日，為期7周�，F(xiàn)將我們08小學(xué)教育（1）班的頂崗實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：
一、頂崗實(shí)習(xí)基本情況的概述
我們08小學(xué)教育（1）班參加此次教育實(shí)習(xí)的共33人。豐南2人，豐潤5人，樂亭2人，灤南3人，灤縣3人，遷安4人，遷西3人，唐海4人，玉田3人，遵化4人。部分同學(xué)教小學(xué)數(shù)學(xué)語文英語這些主科，還有部分同學(xué)教音樂美術(shù)體育等副科，但都得到了鍛煉。
本次頂崗實(shí)習(xí)分五個(gè)階段進(jìn)行：第一階段，聯(lián)系頂崗實(shí)習(xí)基地；第二階段，實(shí)習(xí)前一個(gè)月，安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，組織學(xué)生試講；第三階段，成立頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會；第四階段，學(xué)生赴各學(xué)校實(shí)習(xí)，遵化實(shí)習(xí)生由生物系負(fù)責(zé)帶隊(duì)，教育系的帶隊(duì)教師跟車將學(xué)生送到實(shí)習(xí)點(diǎn)，并要求學(xué)生小組長每天用短信反饋信息，需要請假的同學(xué)除了和生物系帶隊(duì)教師辦理正式請假外還必須和教育系帶隊(duì)教師備案；第五階段，實(shí)習(xí)學(xué)生返校，進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，召開實(shí)習(xí)工作總結(jié)交流大會。
二、08小學(xué)教育（1）班頂崗實(shí)習(xí)的具體情況
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作方面
我們第一周是見習(xí)周，我們根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的安排，聯(lián)系了各自的指導(dǎo)老師并下到各個(gè)班，了解班里學(xué)生的情況，熟悉教學(xué)過程及模式。先熟悉實(shí)習(xí)班級的情況，認(rèn)識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況（通過班主任或班委或直接交流），主要是掌握他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度，平時(shí)聽課情況以及本科目學(xué)習(xí)的水平等。然后，認(rèn)真聽原任課老師上課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，注意觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，作好聽課記錄，多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上認(rèn)真研究教材，進(jìn)行深入細(xì)致地討論，力求能較好掌握授課方法，努力駕馭好課堂。
從第二周開始，各個(gè)實(shí)習(xí)小組的同學(xué)開始陸續(xù)講課。在實(shí)習(xí)前我們雖然也有過一些試教活動(dòng)，但真正的實(shí)際教學(xué)對我們來說還是第一次。同學(xué)們對上課都非常重視，為上好課，從第一周開始一有休息時(shí)間便開始醞釀教學(xué)設(shè)計(jì)，深入研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到思路清晰地備課。在寫教案前，都先向原任課老師詢問意見，然后不斷地完善教案，多次請教原任課老師，再不斷地試講，直到自己都滿意為止，做足了上講臺的準(zhǔn)備。在講課期間，每個(gè)實(shí)習(xí)生都能做到“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線。我們每個(gè)同學(xué)都能認(rèn)真?zhèn)湔n、做課件，并且虛心征詢老師的意見，做到每課有準(zhǔn)備，每課有教案。課堂教態(tài)也慢慢做到語言流暢，教
態(tài)自然，幾乎都能把課的內(nèi)容按照完整的教學(xué)環(huán)節(jié)比較清晰地呈現(xiàn)出來，并且講練結(jié)合，課堂上注重學(xué)生的參與。課后認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，并且能及時(shí)地對學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行反思，以改正缺點(diǎn)。小組成員之間能互相聽課，并在課后能夠較好地做到小組同學(xué)間的交流，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，互相指正。如此下來，我們的見識大大地增長了。
在實(shí)習(xí)期間，我們講課由生硬緊張過度到平和自然，能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，根據(jù)新的教學(xué)課程改革，把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語言清晰流暢，幾乎所有學(xué)生都能按照要求用普通話進(jìn)行教學(xué)，我板書清楚規(guī)整，講授比較準(zhǔn)確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果。
（二）思想生活方面
學(xué)校的人際關(guān)系最重要的莫過于師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系不僅有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，而且有利于和諧校園的建設(shè)。我們主張一種平等和諧的師生關(guān)系，努力成為學(xué)生們的良師益友。課上嚴(yán)格要求學(xué)生，課下親切關(guān)愛學(xué)生。在生活中，自己經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)滴生活。經(jīng)常告訴他們，吃飯要營養(yǎng)搭配，學(xué)會照顧好自己，要他們明白“身體是革命的本錢”。 教師愛的付出，換來的是師生間的真情，從而拉近了彼此間的距離，真正融入到他們的生活世界，乃至心靈深處。
我們的教師道德的體現(xiàn)，是我們的責(zé)任所在。只要自己在教師崗位上呆一天，就守住自己的那份責(zé)任，為了學(xué)生的理想，同時(shí)也為了自己的理想，將教書育人的事業(yè)進(jìn)行到底。通過實(shí)習(xí)之路，我逐漸變得成熟，懂得了包容和理解，不再任性，不再懶散，而是和善親切待人，積極認(rèn)真處事。在思想上得到了很大的提升。
（三） 頂崗實(shí)習(xí)紀(jì)律作風(fēng)方面
頂崗實(shí)習(xí)是師范生完成由學(xué)生向老師轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)，是師范教育計(jì)劃中最重要的實(shí)踐形式。在此階段，實(shí)習(xí)生具有雙重身份。對小學(xué)生而言，我們是為人師表的老師，所以應(yīng)具有高度的自覺性；對帶隊(duì)老師和指導(dǎo)教師來說，我們是師范教育的學(xué)生。因此我們在實(shí)習(xí)期間更要遵守紀(jì)律。
我班參加實(shí)習(xí)的學(xué)生都服從了學(xué)校的安排，在實(shí)習(xí)期間都順利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真完成了實(shí)習(xí)手冊。在實(shí)習(xí)學(xué)校，虛心接受實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)課教師、班主任的指導(dǎo)，服從實(shí)習(xí)學(xué)校的安排，并嚴(yán)格要求自己，以身作則，思想、儀表、言行均為學(xué)生的表率。在實(shí)習(xí)學(xué)校不穿奇裝異服，不留怪頭型，同時(shí)注意自己的言行舉止以及感情生活，沒有給小學(xué)生帶來不良影響。在實(shí)習(xí)期間，沒有一個(gè)同學(xué)遲到早退，更沒有無故曠班的現(xiàn)象，都嚴(yán)格按照當(dāng)?shù)貙W(xué)校的規(guī)定安排自己的生活和工作。同時(shí)，在四六級考試期間，參加考試的同學(xué)也都按照學(xué)校的規(guī)定程序請假，沒有擅離離隊(duì)的現(xiàn)象。
三、實(shí)習(xí)中暴露出的主要問題
我們小學(xué)教育（1）班學(xué)生綜合素質(zhì)良好，專業(yè)技能扎實(shí)，敬業(yè)精神和遵規(guī)守紀(jì)情況好。但是也暴露出一些具體問題。
�。�1）實(shí)習(xí)單位提供機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行真正意義的頂崗，但是有些小學(xué)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)尚不能及時(shí)跟進(jìn)。
�。�2）學(xué)生教育教學(xué)基本技能有待提高。具體問題有：
1、學(xué)生的教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，較普遍存在學(xué)生板書能力較差的問題，一是粉筆字不規(guī)范，字體大小、字跡輕重不得體；二是板書不簡潔，布局雜亂，條理性差。我校教學(xué)法教學(xué)與現(xiàn)行中小學(xué)的課改仍存在脫節(jié)現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué)校中學(xué)
習(xí)的僅僅是理論知識，還不能很好的融會貫通，對教材的重點(diǎn)和難度把握不準(zhǔn)，較普遍存在學(xué)生對小學(xué)教材內(nèi)容及教材體系的編排不熟悉的問題。
2、大多數(shù)學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神。在頂崗實(shí)習(xí)中，雖然學(xué)生能夠按照教育教學(xué)的要求去做，但他們拘泥于書本、教參，教學(xué)方法死板教條，沒有自己獨(dú)特的教學(xué)步驟和教學(xué)方案。通過本次頂崗實(shí)習(xí)中反映的問題，提醒我們以后要加強(qiáng)對學(xué)生的專業(yè)能力及專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，從而適應(yīng)小學(xué)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的要求。
3、比較普遍存在的問題是學(xué)生撰寫調(diào)研報(bào)告和實(shí)習(xí)總結(jié)能力差，一是對自己所做大量工作不能如實(shí)寫出，二是不能提煉，三是寫出的內(nèi)容較空洞。
四、08小學(xué)教育（1）班的整體收獲
（1）平常的試講和真正的講學(xué)是完全不同的。平常的試講只能算作紙上談兵，我們所面對的是假想的學(xué)生，我們可以完全地按照事前所準(zhǔn)備的教案來講，這些學(xué)生也給我們予完全的配合，就排戲一樣，一切照劇本而行。但真正的上課則是另一回事，我們所面對的是一個(gè)個(gè)的未知，課堂上隨時(shí)會出現(xiàn)你意想不到的事件，學(xué)生不一定會配合你，這就是真正的課堂，完全按書本上的理論而行是行不通的，這時(shí)真正考驗(yàn)的是你的反應(yīng)能力和知識的底子。
�。�2）一個(gè)人民教師真的是不容易，做一名好老師就更加難了。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，一方面要苦心孤詣地為學(xué)生量身定做一節(jié)合適的、易于接受的又樂于接受的并又要完成教學(xué)目標(biāo)的課，一方面又要在上課的同時(shí)把課堂的紀(jì)律管好，上好一節(jié)課的前提之一是要把課堂的紀(jì)律管好來，并要做好應(yīng)付所有可能出現(xiàn)的突發(fā)情況的準(zhǔn)備。平時(shí)要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。
�。�3）要上好課的前提之一是要備學(xué)生。我們在上課之前就要求對我們所面學(xué)生了大體的了解。平時(shí)也要注意與他們進(jìn)行思想上的交流，讓他們了解你的要求之余也會在相互的交流中明白到學(xué)生們的需求，從而為上課做好準(zhǔn)備，不至于上課是無本之木，無水之魚。平時(shí)也要注意自己的行為習(xí)慣，學(xué)生的眼睛是雪亮的，要注意自己在學(xué)生心中形象的培養(yǎng)。穿衣打扮也要講究不能過于搶眼，教態(tài)也要規(guī)范，以免分散學(xué)生的注意力。
�。�4）雖然我們經(jīng)過上課后都有所成長，但在上課過程中所暴露出來的問題也是不容忽視的。如，上課過于拘泥于教案，以至上課一旦脫離了原定的教案就無所適從。課堂紀(jì)律沒有管理好，從而限制了上課的質(zhì)量。上課時(shí)也沒有全面地顧及所有的學(xué)生。這些都是值得我們注意和改正的。
五、實(shí)習(xí)學(xué)校對實(shí)習(xí)生的評價(jià)
各地實(shí)習(xí)學(xué)校對我班的實(shí)習(xí)生都有較高的評價(jià)，首先行為表率方面我班學(xué)生實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，遵守紀(jì)律虛心求教，熱愛學(xué)生，與指導(dǎo)教師和學(xué)生關(guān)系融洽其次教學(xué)實(shí)習(xí)方面?zhèn)湔n認(rèn)真，教案完整，質(zhì)量較高，能獨(dú)立按時(shí)完成，內(nèi)容熟悉，教態(tài)自然，符合教學(xué)要求教學(xué)方法得當(dāng)，啟發(fā)性強(qiáng)，富有創(chuàng)新性，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，評講作業(yè)認(rèn)真，在一些條件較好的學(xué)校，同學(xué)能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果好；在班主任工作方面，帶班當(dāng)班主任的同學(xué)能根據(jù)學(xué)習(xí)學(xué)校要求，制定明確、具體、確實(shí)可行的班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，并且能積極主動(dòng)配
合原班主任工作，工作方法恰當(dāng)，態(tài)度誠忍耐心，同時(shí)獨(dú)立工作能力強(qiáng)，能開動(dòng)腦筋想辦法，克服困難，開展工作，成績明顯。
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