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學前教育實踐總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家整理的學前教育實踐總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
學前教育實踐總結(jié)1
兩年的學習生活，快要結(jié)束了。為了讓我們更好的適應以后的教育工作，學校組織我們實習。這次實習的目的是幫助我們?nèi)媸煜び變簣@和其他學前教育機構(gòu)，使什么能在畢業(yè)后獨立從事學前教育機構(gòu)的日常管理和保育。
一、實習目的與意義
1、理論結(jié)合實踐，將理論應用到實踐中。平時在課堂中所學的知識理論性較強，與實踐差距較大，不經(jīng)過實踐檢驗的理論經(jīng)不起推敲。畢竟書本上學到的知識是死的，實踐應用中可能出現(xiàn)各種各樣的情況，不是書本知識能夠預見的。另外在實踐中，應用理論知識，理論指導實踐。可以針對教學中發(fā)現(xiàn)的問題，從理論中找到指導方向，完善教學，提高教學水平。
2、了解和熟悉幼兒園的工作和運行。深刻理解幼兒園的教學任務、目的以及發(fā)展方向。在學校學習，我們是學生，從來沒有站在教育工作者的角度考慮問題，況且我們面對的學生還是嬰幼兒，這更增加了我們的挑戰(zhàn)。我們還不具備單獨解決問題的能力素質(zhì)。課堂學習也沒有教給我們這種能力，所以必須走進學校，走進一線，直接和學生面對面，在其他教師的指導下逐步學習，逐步適應，逐步進入情況。
3、增強責任心事業(yè)感。作為學生，我們還沒有進入職場，還沒有開始我們的職業(yè)生涯，而且還是特殊的幼師職業(yè)。我們不了解嬰幼兒，不了解該怎樣面對。幼師是一個高尚的職業(yè)，令人向往，但是我們從來沒有經(jīng)歷過。不知道其中的艱辛與不易。只有通過實習，我們才能及早了解這個職業(yè)的特殊性，做好心理準備。提前知道投身這個職業(yè)所需要付出的辛勞。只有這樣才能培養(yǎng)出對職業(yè)的熱愛。
4、找到差距，提高能力素質(zhì)。實習的過程也是我們不斷提高的過程。我們總覺得自己學到了所需要的知識，對未來也是信心滿滿。只有經(jīng)過實習，才能找到所學的知識和實際需要到底存在哪些不足。只有知道自己的不足，才能自覺的學習，彌補不足。
5、培養(yǎng)與幼兒的初步感情。只有從內(nèi)心里充滿對嬰幼兒的愛，才能更好地干好工作，才能把感情投入到工作中去。我們面對嬰幼兒這個特殊群體，特別需要愛，一些小的疏忽，都會造成嚴重后果。通過實習能培養(yǎng)與幼兒的感情，深入到幼兒的感情世界，這對幼教工作至關重要。只有培養(yǎng)而的深厚感情，才能更好地為他們服務。
二、實習內(nèi)容和總結(jié)
1、通過學習公開課，觀察幼兒園各年齡段教學班的教學活動內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。
2、通過參觀，觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學的作用。
3、學習幼兒教師是如何組織教學活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。
4、觀察保育員是如何進行保教工作的，學習如何做好保教工作。
5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的'方向。
6、學習日�；顒拥慕M織，了解幼兒園安全保衛(wèi)工作的基本方法。
7、準備一堂主題實踐活動課，進行試講，找到自己存在的問題。
面對嬰幼兒，我們僅僅擁有理論知識是不夠的，嬰幼兒不同于青少年，也不同于兒童，他們的認知水平還很有限，還處于高速發(fā)展階段，所有的一切也遠未達到成熟的水平。面對這樣的群體，我們就不能從成年人的角度考慮問題，要把自己也當做他們的一員，以他們的方式思考問題，才能最大限度的達到想要的效果。以符合幼兒心理發(fā)展的方式開展教育活動，尊重他們所處的發(fā)展階段，給予適當?shù)膸椭�，促進嬰幼兒全面發(fā)展。不能以自己的思維來揣度幼兒的思維，自己認為很簡單的問題，對于嬰幼兒來說很可能就會是一個無法理解的，這時候，我們以何種方式向他們表達清楚就顯得猶為重要了。我們就不能以成人的思維方式，而是更加側(cè)重于以嬰幼兒能理解的角度來說明問題。
在學習的過程中，不同的教師對教學的組織有不同的方法。面對這些還不具備自我約束能力的嬰幼兒，堂上會出現(xiàn)很多意想不到的狀況，嬰幼兒這個群體注定課堂的秩序不可能一直保持的很好，有的教師通過過于嚴厲的管理方式來維持課堂的教學秩序，有的則善于利用引導的方式來化解這一難題。很顯然，我不贊成通過過于嚴厲的管理方式給嬰幼兒過多的束縛，從嬰幼兒成長發(fā)育的角度來看，這也是不可取的。這個年齡階段本身就是就處于不斷地發(fā)展變化，對嬰幼兒未來性格的發(fā)展起著至關重要的作用。課堂上的一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。我們首先就要適應這種課堂狀況。 在課堂上真正的主人是孩子，而不是教師。這是我們必須要轉(zhuǎn)變的思想觀念，找準定位是能否成為一名優(yōu)秀幼師的關鍵。
教學的過程，也就是活動設計過程�；顒釉趯W前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成。總之，教育是個互動的過程。
學前教育實踐總結(jié)2
20xx年3月13日至6月9日，我們中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)國家級培訓班在河北科技師范學院進行了為期三個月培訓。此次培訓除了聆聽專家的理論講座外，同時安排了分組研討、實踐操作、技能演練和企業(yè)實踐。在企業(yè)實踐活動中，我們分別去了東方愛嬰幼兒園、燕山大學幼兒園、文化里幼兒園、啟航幼兒園、開發(fā)區(qū)幼兒園、河北外語職業(yè)學院、河北科師教育學院和秦皇島市中等專業(yè)學校。其中4月19日至26日，我們懷著欣喜的心情來到了秦皇島市中等專業(yè)學校文化藝術(shù)部進行了為期一周的實習生活，這次實習讓我們感受到了秦皇島市中等專業(yè)學校的課程設置、專業(yè)安排、理論教學水平和專業(yè)技術(shù)水平。企業(yè)實習工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結(jié)合的實習，把理論應用到實踐當中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。
一、進入學校，統(tǒng)籌規(guī)劃，做好前期工作
在董非老師的帶領下，我們學前教育專業(yè)國培班一行60余人到達實習學校--秦皇島市中等專業(yè)學校。秦皇島市中等專業(yè)學校的領導熱情接待了我們，先介紹了秦皇島市中等專業(yè)學校的歷史、發(fā)展、未來規(guī)劃、專業(yè)設置等，安排了學員的休息地點，討論時間。然后根據(jù)學員所學專業(yè)分組，與各自的指導老師見面，互相了解、彼此熟悉。使學員們對中專學校學前教育專業(yè)的教育教學有了初步的了解。學員們還與指導老師協(xié)商確定了學員講課的時間。最后參觀了文化藝術(shù)部的鋼琴房、舞蹈房、畫室、聲樂房、樂理房、演出館、綜合館、樂隊等設施，為下一周的企業(yè)實習做好了充分的準備。
二、名師指導，虛心學習，全面面提高教學水平
秦皇島市中等專業(yè)學校文化藝術(shù)部所有課程面向?qū)W員全面開放。學員們既可以聽自己所學專業(yè)的課程，也可以聽其他任何一個專業(yè)的課程。我抓住了這個有利條件，先后學習觀摩了李愛玲、楊冬梅、楊旭丹、李淑霞、趙玉紅、韓云、李志杰、張寧、路斌、胥志賢、關菲、高婷婷、王巧遇等13位老師的不同課程，看到了不同專業(yè)教師的風采、教學方法、教學藝術(shù)和教學功底，受益匪淺。李愛玲老師鋼琴功底深厚，教學嚴謹，一絲不茍，令人敬佩；楊冬梅老師課件精美，深入淺出，水平高超，令人嘆服；楊旭丹老師的課堂活潑開朗，積極引導，學生主動，師生互動；李淑霞老師的.課堂結(jié)合學生專業(yè)，不拘于形，另辟蹊徑，令人新奇；趙玉紅老師思路清晰，有條不紊，尤其是粉筆字嘆為觀止；韓云老師的舞蹈課緊密連接學生專業(yè)，要求明確，注重舞蹈基礎和舞蹈創(chuàng)編，不愧國家級名師；李志杰老師的科學教法課讓學生全面參與，分組試講，互評互學，共同提高，為學生即將到來的見習做好準備；張寧老師的彈唱自然大方，與學生互動親切，充滿樂趣，也是為學生即將到來的見習奠定基礎；路斌老師的手工制作貼近生活，細致入微，輔導耐心，作品精美，讓我們這些聽課的學員都躍躍欲試；關菲老師的聲樂課功底深厚，震撼全場，令人羨慕。總之，每一位老師的課都令我們耳目一新，給了我們不同的感受，有了不同的體驗和收獲。
學前教育實踐總結(jié)3
這個暑假，我**市**第二幼兒園進行了為期兩周的實習，在這次實習中我第一次懂得了和孩子們在一起，不光是看到他們的可愛，陪他們玩耍，更多的是一份責任，是要理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心。在實習中我增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難，每一個職業(yè)都是一種挑戰(zhàn)，同時也知道了自己的不足。因此我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。
這次實踐，我有機會去接觸一批新收的幼兒，這些孩子都是3-4歲的小不點。原本以為，帶年齡比較小的孩子會很容易，他們年紀小，不懂事，講的東西又不用太深刻，而且小孩子們天真可愛，和他們在一起會很開心，哪知道事實并非如此——
因為是剛送的孩子，所以園里規(guī)定，老師要提前兩天去收拾教室，給孩子們領新的被褥、碗筷等，所以周六一大早，我就準時報到了。平時在家都不怎么干活的我，這一次可來了一個真正的大掃除。40多把小椅子、6、7張桌子，要擦得仔仔細細，還要按比例配上84消毒水。幾小框玩具倒上洗衣粉洗兩遍，沒辦法，孩子是祖國的花朵么，健康最重要。
待教室打掃得差不多了，我又和一個老師去庫房領孩子的東西。薄薄的單子、枕巾、小毛巾，數(shù)來數(shù)去總是數(shù)不對，我們幾個人數(shù)的頭都大了，最后大家輪番上陣，數(shù)了幾遍才確定了。被子、褥子，別看只是迷你版的，幾十件累在也重的不得了。我們班在一樓，庫房在四樓，又沒有電梯，兩個人運了幾次就再也爬不動了。沒辦法，我們用大袋子將被子裝好，我跑到一樓，把周邊的孩子都散開，那個老師再從四樓往下扔，咚——咚——袋子都已粉身碎骨!
回到教室，還要將床上用品都分好，放在小床上，家長們來了直接一個拿一個，回家自己清洗�？刹途�、毛巾不發(fā)下去，毛巾要洗干凈，餐具要把商標摳掉放消毒柜里消毒。如此忙碌了一番，腰酸背疼，還好大掃除總算結(jié)束了。學前準備就差下午的家長會了。
家長會挺簡單的，就是簡單介紹了一下幼兒園的情況，做好家長的工作，帶家長們參觀一下這里的生活環(huán)境。會后許多家長都留下來向老師咨詢一些問題，介紹自己孩子的性格，希望老師們多多照顧，看得出來，家長們對孩子濃濃的愛。
接下來，我的任務就是在家好好休息一天，等待禮拜一的到來，等待小可愛們的到來，等待未知的挑戰(zhàn)的到來!
星期一，實習的第一天。一直以為自己很了解幼兒園，可是去了才知道自己之前的了解是多么的膚淺，第一天最大的感受還是“累”，不僅像前天一樣身累，而且心更累。
早晨七點，我和一個老師就在大門口接我們班的孩子。主要是檢查他們的衛(wèi)生情況，健康狀況。每一個孩子都簡單的介紹了一下自己，姓名、年齡等。別看這只是簡單的幾句話，每個孩子的性格就可以略知一二，有的孩子大大方方，很配合;而有的.孩子十分靦腆，躲在家長身后不敢說話，還沒進園，就開始哭了。家長們把孩子送到教室，有生活老師在那里迎接。
過了半個小時，孩子也來得差不多了。我們班共有38個孩子，第一天只來了19個。送走了家長，我和老師回到了教室，才剛進門，我就頭大了。全般19個孩子,差不多都哭了…哭聲連成一片，此起彼伏，各個哭得聲嘶力竭，一邊哭還一邊嚷嚷：“媽媽——”更有膽大者，一直對門蠢蠢欲動，攔也攔不住，阿姨趕緊搬了幾張桌子，把前后門堵得嚴嚴實實。我沒有經(jīng)驗,我就傻了吧嘰的去一個個去勸,“寶貝別哭了,你看看你哭的臉都花了。”我剛說完那孩子哭的更來勁了,哎!我當時真是有點急了,這時,主班老師打開電視,放棄了《喜洋洋與灰太狼》,沒2分鐘,那些孩子就不哭了,津津有味地看起了電視。不過有的孩子還是對電視全然不顧，還在抽泣，哄也哄不住，老師說他們這種癥狀會持續(xù)很久，哎——
孩子們在家都是嬌生慣養(yǎng)的獨生子女，從小的溺愛與呵護讓他們活得很自我，現(xiàn)在的孩子不僅聰明，而且膽子也很大，各個都很活潑。兩個孩子，為了一個小玩具，就可以打上一架，所以，我們的視線不可以離開一下，得處處操心。有的孩子上火就要一直提醒他喝水，有時候不聽，老時就會連哄帶灌，每一個都要仔細對待。老師教一首兒歌也沒幾個會聽，常常一首歌教幾天也教不會。
每個孩子的情況不一樣，能力不一樣，有的不會穿衣服，有的不會上廁所，有的連吃飯也要喂;有的孩子愛粘人，有的孩子就愛一個人坐著，什么也不說。面對不同的孩子，我只有努力學習去接受他們，同時也要努力教會他們接受新的集體生活。我堅信經(jīng)驗都是一點點積累起來的,別人能做好的,我都會努力的做到。
學前教育實踐總結(jié)4
�。ㄒ唬⿲嵺`目的及意義
1、實踐目的
將在學校所學習到的理論知識運用到幼兒園的實踐活動中去檢驗。在理解學前教育的理論知識同時，在實踐中檢驗理論；發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；讓自己學習到很多書本上沒有學習到的知識。同時在全面的理解幼兒園的實際狀況下，將理論知識和實踐相結(jié)合起來，也是為我以后的工作和學習積累實踐經(jīng)驗。這也是作1科學管理之父——泰羅
為學前教育專業(yè)碩士必修的一部分，不僅是理論與實踐的結(jié)合，更是自我學前教育專業(yè)素養(yǎng)能力和科研能力的一個提升。
2、實踐意義
真真切切地接觸幼兒、了解幼兒，逐漸尋找與他們相處、相長的生活與學習方式，真正了解作為一名幼兒教育工作者所必需要有的基本素質(zhì)、專業(yè)知識以及專業(yè)技能。熟悉了幼兒園工作環(huán)境和內(nèi)容，了解了幼兒園一日工作流程，能夠獨立組織幼兒園教學和生活活動。對幼兒的認知、思維、社會性等方面的發(fā)展有了更清晰地了解，對兒童也有一個更深刻認識和理解。熟悉幼兒園教研的模式，積極參與到幼兒園各種類型的教研活動當中，為未來擔當幼兒園的日常教學和教研工作做好準備。此外，三個月的實習也使我對一所幼兒園的管理與運行，它的園所文化、主要特色、人際關系等多方面有深入地了解與體會。
�。ǘ⿲嵺`主要內(nèi)容
專業(yè)實踐的主要內(nèi)容是：對幼兒園教育環(huán)境進行考察、幼兒園課程與教學實踐觀摩、幼兒園教學實習等幾個方面。具體的如下：
1、考察幼兒園教育環(huán)境，了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉幼兒園日常工作。
2、走近幼兒，了解幼兒，進一步了解幼兒的身心發(fā)展特點。
3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點，通過觀摩、實習，學習如何進行領域活動教學。
4、把所學的基本理論、專業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學實踐中。
5、了解研究幼兒，思考如何更好促進幼兒身心健康發(fā)展。
6、培養(yǎng)自己獨立從事幼兒園教育和保育工作的能力。
7、利用實習的空余時間，積極收集畢業(yè)論文的素材資料。
�。ㄈ⿲嵺`計劃執(zhí)行情況
在三個月的專業(yè)實習期里，我是嚴格按照計劃和安排進行的，做到了每天八點前到園，一般情況都是七點四十多到幼兒園，有事及時向園長請假，也從不遲到或提前離園。早上到園后，自己積極參與幼兒晨間活動、早餐活動，協(xié)助當日主班教師組織幼兒餐后整理活動，監(jiān)督和指導幼兒自由活動時間。在自己進行教學活動實踐期間，自己積極得與老師交流關于活動設計與如何開展活動等的一些想法，進行修改調(diào)整，然后再實施教學活動。特別是帶班的那段時間，對自己要上的活動會提前一周的時間就會準備好活動所需的各種材料。還積極參與班上組織的各類親子活動，如園內(nèi)的親自活動、爬山活動等。家園共育在二幼的重視程度是很高的。除了親子活動，教師每天都有對孩子在幼兒園的情緒狀況、學習狀況、人際關系等進行一個小結(jié)并通過校訊通發(fā)給家長。
在實習的前兩周，處于專業(yè)見習階段，主要是觀看教師組織各項活動，協(xié)助主班教師，維持好活動中的秩序，促進兒童良好的行為習慣、學習品質(zhì)等的發(fā)展。跟班上的老師一起學習了二幼的規(guī)章制度和工作流程。在這期間，我開始到其他班上去觀摩學習，并利于休息時間對教師進行訪談，收集論文所需要的第一手資料。在實習的第二個階段，就是嘗試組織教學活動。因為沒有幼兒園工作的經(jīng)驗，在開展活動之前，都會跟班上的老師積極交流想法，對活動設計進行適當?shù)恼{(diào)整，以便更加適合自己的教學能力水平。還積極協(xié)助保育老師的工作。此外，我也繼續(xù)做好收集論文素材資料的工作。在實習的第三階段，這階段是落實帶班的工作安排。由于缺乏正式帶班的經(jīng)驗，剛開始組織半日活動時，自己對如何維持良好的活動秩序還是頭疼。經(jīng)常跟班上老師交流，獲得了不少經(jīng)驗。隨著時間的推移，自己能比較好的在實施教學活動是維持好活動秩序。后來就越來越熟悉了。雖然說不能把班帶得那么好那么嫻熟，但是自己基本上能帶班了。
在三個月的實習期中，還積極參與幼兒園的各項教研活動，有年齡段教師的集體備課活動，有幼兒園組織開展的教研活動，有專門針對實習老師的管理經(jīng)驗分享活動。岳麓幼教集團第二幼兒園組織開展的教研是多種多樣的。如教研活動，不僅有音樂游戲改編的教研活動，還有外出學習教師的匯報教研活動，還有“影子計劃”實習老師的教研活動，還有關于藝術(shù)領域的專題研討活動等等，教研活動是比較豐富的。除了積極參與幼兒園的日�；顒影才藕徒萄谢顒�，身在二幼實習，非常幸運地參加了岳麓區(qū)政府主導，二幼組織開展的一個課題的調(diào)研活動。首先是參加量表《教師對幼兒半日活動安排的觀察》的培訓工作，通過在自己幼兒園預試觀察，最后到觀察園進行連續(xù)兩天的觀察活動。這次調(diào)研活動使自己的科研能力得到了一個鍛煉實踐的機會，為以后自己參與或主持類似的科研活動積累了實踐經(jīng)驗。
此外，在三個月的實習期間，積極與二幼的老師交流學習，做一些力所能及的事幫老師們減輕任務負擔，也跟二幼的很多老師建立了不錯的關系，在二幼感受到了集體的溫暖。也讓二幼的孩子們喜歡上了我，愿意跟我說話、跟我一起游戲。加上論文的.任務也要同時進行，時間比較緊迫。實習回來也還在忙著整理論文資料，顯得整個實習都比較忙碌著。但用一句話來概括：忙碌卻快樂著。
（四）實踐的收獲與努力的方向
1、專業(yè)實踐帶給我的一個感受就是我更愿意當孩子們的朋友，而不僅僅是老師。孩子的情緒是比較外露，愉快就笑，痛苦就哭，尤其在充滿真情的環(huán)境中，喜怒哀樂充分表現(xiàn)，而且情緒易受感染和暗示。有時一個孩子哭，大家都會哭起來，看見小朋友笑，也會莫名其妙地笑起來。在一些場合，他們的掩飾也常露出馬腳，但孩子還是不能掩飾多久的。經(jīng)常在活動之余的時候，我蹲下來跟孩子們一起交流分享他們的生活經(jīng)驗，他們也愿意跟我述說他們的一些快樂的和不快樂的經(jīng)歷。我越來越喜歡這些孩子了，他們也變得越來越喜歡我。我實習的班上有個孩子，存在著社交方面和語言表達方面的困難。我經(jīng)常跟他說話，引導他把自己的想說的話表達出來。后來，他一來幼兒園就喜歡找我，沒看見我就問其他老師“鐘老師在哪呢？”在班級環(huán)境創(chuàng)設的時候，我爬上高高的梯子去掛東西。在沒任何成人的提醒下，很多孩子說“鐘老師，小心點！”這些都讓我感受到孩子對自己的真情實感。那種感覺是通過孩子的天真與聰慧展現(xiàn)出來的，他們是那么的真實、那么的討人喜歡。這使我覺得自己在岳麓幼教集體第二幼兒園中三班三個月的付出是十分值得的。
2、在三個月的專業(yè)實踐中，除了忙于白天幼兒園的各項事務，并利用好時間去觀察收集活動實錄和對二幼教師進行訪談。每天從幼兒園回來學校，自己都忙于整理收集到的資料，雖然少了很多的休息的時間，甚至導致身體不適，但自己的努力帶來了收獲。整理出收集的第一手文字材料幾萬字，為自己碩士學位論文的撰寫提供了良好的條件。
3、專業(yè)實踐的第三個收獲是自己的教學實踐能力得到了發(fā)展與提高。在短短的三個月的實習時間里，由于校外導師向松梅園長和班上老師的指導，加上自己積極與老師請教學習，自己在幼兒園的教學實踐能力方面得到了鍛煉和發(fā)展。自己雖是本專業(yè)出聲的，畢業(yè)后卻未正式在幼兒園工作。大學時期的實習，自己也未能去幼兒園，而是在中等專業(yè)學校實習的。另外，大學畢業(yè)后自己雖在小學有1科學管理之父——泰羅
過兩年的教學和管理工作經(jīng)驗。但突然到幼兒園實習，面對實施教學活動和帶班實習，自己還是缺乏足夠的教學經(jīng)驗和教學機智。在每次活動中，都會出現(xiàn)不少問題。多虧班上的老師和二幼其他老師的提出了許多改進建議，使得我在幼兒園教學實踐活動方面能變得越來越熟練，對自己實施的活動反思也變得越來越到位，自己在教學實踐活動方面的能力也得到了很大提升。
4、需要更多的實踐鍛煉，提升自己將先進的教育理念運用于實踐教學活動中能力，進而更好地促進兒童發(fā)展。通過三個月的實習鍛煉，自己在教師實踐方面得到了一些磨練，不管是教學活動設計方面，還是教學實施方面，都有收獲。但也存在著許多問題，如教師的引導用語不精練、提問還不夠有效到位、教學活動中評價表揚不夠，教學活動中的靈活變通性不夠等等。這也是新手教師的表現(xiàn)之一�；蚨嗷蛏偈怯捎趯嵙晻r間不長，自己上的領域集體教學活動和帶班的次數(shù)并不多，對存在的問題又還未得到及時有效的改進。需要在今后的教學工作中繼續(xù)努力鉆研、認真實踐、深刻反思，不斷糾正教學實踐活動存在的問題，提高自己的教學實踐能力，做一個研究型教師。
學前教育實踐總結(jié)5
我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。轉(zhuǎn)眼間，我從學校學前教育專業(yè)走上幼教崗位已經(jīng)有三個年頭了，在忙忙碌碌中度過充實的每一天，和可愛的孩子們學習、生活在一起，付出的是什么，收獲的又是什么呢？還是認真地對自己的學前教育實踐做一個總結(jié)吧！
一、為人師表，用高尚的師德感染孩子
教師是人類靈魂的工程師，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，做為幼兒教師，我在思想上高定位，本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動，做到人到思想到，體會其精神實質(zhì)，并認真做記錄，貫徹到實際工作之中。并以“教師十不準”嚴格要求自己，樹立良好的教師形象。
在我心中一直認為：一名優(yōu)秀的幼兒教師只要做到德良、志堅、風正、紀嚴、儀端、學勤、心慈、言美才能樹立良好的師表形象。在平時工作中，我從點滴小事中力爭做到：既要以身作則，又要視聽言行，既要一絲不茍、又要持之以恒，凡是要求孩子做到的，自己首先必須要做到，哪怕是些在再瑣碎再微小的事也要言于律己、身正為范。因此我深深的知道，教師良好的道德修養(yǎng)和博學卓識對孩子來說是耀眼的旗幟，是力量的源泉。
二、學會堅持，體驗執(zhí)著帶來的快樂
作為老師，我們會給學生提這樣那樣的要求。就我而言，我覺得自己是個要求挺多的人。工作之初，我發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題：當天放學百般強調(diào)第二天要上交一幅圖畫作品，結(jié)果我卻忘記了。第三天在孩子的提醒下才想起來。那天，我想了很久，如果我是一個說話不算數(shù)的人，那我?guī)С鰜淼暮⒆幽�，是不是也會跟我一樣，說說就了事了。想到這一點，心里很緊張，孩子們這么配合我，我不能辜負他們。從那以后，我會認真篩選自己對他們的要求，但是只要在班里公布，就會嚴格執(zhí)行。
譬如說課堂上的紀律，午飯時的排隊，午餐后的值日??我發(fā)現(xiàn)，在老師的堅持下，他們的'習慣一點點養(yǎng)成了，班里凡事都更有秩序和條理了。經(jīng)科學論證，一個習慣的養(yǎng)成需要21天，也就是說，我們需要堅持三周以上，然后讓這個習慣穩(wěn)定下來�，F(xiàn)在看到孩子們會自覺去做很多事，很開心，這是我們一起堅持下來的結(jié)果。 “沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話給我留下了很深的印象。剛剛走上工作崗位的我是很能體會這句話的，希望自己能帶好每一個學生，希望什么事都能做的更好。但是在忙碌瑣碎的工作中，我有時會想，過得去就行了，差不多就行了，那個美好的希望在現(xiàn)實中一點點被淡化了。如果這時，提醒自己牢記最初的夢想，告訴自己執(zhí)著一點努力一點，那么我們離這個美好的愿望不是又進了一步嗎。我體驗了執(zhí)著帶來的快樂。
三、嚴于律己，爭取更多收獲
1、開展豐富多彩的集中教育活動，激發(fā)幼兒學習興趣
小班的孩子剛進入幼兒園不久，我們跟指導老師們通過各種豐富多彩的活動，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。讓小
朋友能安靜的聽老師講，跟同伴友好的說話，自己也會覺得很有成就感。因此，梁老師她們是很注重集中活動教育的。從她們的集中教育活動，讓我們知道集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是老師喊破喉嚨也無濟于事。在第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，也很累。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶。
在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學，學中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗與他人進行語言交往的樂趣，鼓勵學生用自己喜歡的方式簡單的表達感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡與伙伴說話，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂的學習知識。而我們在指導老師的身上，學到很多課本上沒有的知識，知道在課堂上，學習生活上，老師要注意給孩子營造“愛”的氛圍，讓幼兒喜愛老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學一起游戲一起學習，沉浸在愉快的學習氛圍之中。
2、加強常規(guī)建設，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣
俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進一步培養(yǎng)幼兒自我服務的能力，為他們的生活和學習打下良好基礎但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。
幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負責擦桌子、發(fā)油畫棒、點人數(shù)??抓住這些細小的機會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉⻊盏哪芰�，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。
3、做到保教并重，耐心進行家校互聯(lián)
我在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節(jié)上去切實照顧好他們的生活。培養(yǎng)幼兒的良好的生活和衛(wèi)生習慣，特別是去上廁所時跟隨其后，提醒入廁的注意點，天氣熱，提醒孩子多喝水，及時補充水分。天氣冷,提醒孩子多穿衣服,以防感冒。利用戶外活動的時間組織幼兒進行多種形式的體育鍛煉，增強了幼兒的體質(zhì)，患病人數(shù)較少，出勤率較高。結(jié)合季節(jié)特點和班極幼兒的特點向家長宣傳有關疾病防治的和合理調(diào)配膳食的知識。對體重超標的幼兒在飲食上予以合理的控制。配合保健醫(yī)生做好疾病的預防和查體等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。每周還對玩具、圖書等進行及時消毒，雖然工作量很大，但我毫無怨言。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習慣。
針對幼兒的年齡特點，以及現(xiàn)階段獨生子女與留守兒童的現(xiàn)實問題，我認為從關注幼兒的身心發(fā)展層面考慮。積極耐心地與家長交流，了解幼兒情況就顯得極為重要。因此每天都能夠借著家長接送孩子的機會與家長針對孩子每天的情況進行溝通、交流。一方面通過自己真誠的對話換取家長對教師的信任，另一方面也能通過在與家長的對話
中更進一步了解孩子的個性特征，有助于班級管理，以及突發(fā)事件的處理。而針對現(xiàn)在獨生子女過于驕縱的特點，我還重點培養(yǎng)幼兒誠實、勤勞、懂得分享等優(yōu)良品質(zhì)，加強幼兒體育鍛煉，健全體質(zhì)。
生活可以一成不變，也可以多姿多彩，充滿斗志，工作也是一樣，我堅信只要客觀地看待自己，克服自身的缺點，積極發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢，敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，肯定會有更大的收獲。既然選擇了學前教育專業(yè)，選擇了幼教這一條路，“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽揖鸵ぬ崒嵉刈呦氯ィ_拓屬于自己的一片天空。
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