舉辦綜合實踐活動總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的舉辦綜合實踐活動總結，希望對大家有所幫助。

　　一、活動主題確定的自主性

　　活動主題的確定應基于學生對自然、社會和人自身的關注和熱愛。主題的確定過程也是培養(yǎng)學生發(fā)散思維、提出問題、探索問題的過程。我提醒學生思考和發(fā)現(xiàn)自己感興趣的內(nèi)容和事物，選擇范圍很廣。最后，在確定大主題時，我們采取提出問題—小組歸納—提出主題—集體決議的形式，然后根據(jù)學生的興趣和愛好選擇子主題（小主題），研究其中一個方面，自愿組成活動小組進行研究。

　　二、活動計劃制定的有序性

　　沒有規(guī)則就沒有方圓。計劃的制定有助于學生整個實踐活動的有序開展：分工合作，層層深入，有針對性，放松。先做什么，怎么做，再做什么，可能會遇到什么問題，怎么解決。特別是對于一些細節(jié)，我們需要制定更詳細的計劃，這需要老師的仔細指導。例如，學生計劃采訪某人。老師應該提醒學生在采訪前預設好準備采訪的時間和問題。

　　三、活動過程的靈活性

　　綜合實踐活動的課堂是開放的，天地之間的所有空間和一切都是他們學習的課堂。開展綜合實踐活動，要給孩子更廣闊的調(diào)查研究空間，逐步將學習延伸到家庭、社會和各個層面。要大膽放手，讓學生真正去動手、去實踐、去探索。走出課堂，走向社會調(diào)查、記錄、訪問；團結合作，學會解決問題，如制作手寫報紙，學生分工合作，有的排版，有的查資料，有的畫圖，有的寫資料；動手練習，融入真實情感。比如孩子對種蔬菜很感興趣，就讓他們自己動手，在種植養(yǎng)育的過程中觸摸小生命，記錄他們的成長軌跡，感受生命的成長。感動自然與生命的奇跡。

　　一般來說，本學期綜合實踐活動取得了令人滿意的成果，但這只是一個開始，一個來源。今后，我們將把綜合實踐的觸角延伸到更多的角落，與更多的學科融合，在課堂內(nèi)外交流，結合學科知識，提高學生的實踐能力。為學生提供更多的實踐活動平臺，讓他們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心去感受，用手去創(chuàng)造，適應日新月異、千變?nèi)f化的現(xiàn)代社會。

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