大學(xué)生鉗工實(shí)習(xí)總結(jié)【集合】
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)�？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家收集的大學(xué)生鉗工實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎大家分享。
大學(xué)生鉗工實(shí)習(xí)總結(jié)1
每學(xué)期，我都期待著培訓(xùn)的到來(lái)，因?yàn)槲医K于可以從基本上屬于純理論的東西中解脫出來(lái)，去理解、理解、接觸和掌握實(shí)際的東西，感受一些真實(shí)的東西。雖然這學(xué)期末鉗工培訓(xùn)和車工培訓(xùn)與我們的專業(yè)關(guān)系不大，但這種培訓(xùn)尤其值得，它不僅擴(kuò)大了我們的知識(shí)，而且理解和掌握了許多新事物，先說(shuō)說(shuō)我們的實(shí)訓(xùn)。
實(shí)訓(xùn)第x周是鉗工實(shí)訓(xùn)，下午實(shí)訓(xùn)，中午之前去，晚上回來(lái)。剛下雪，路滑，騎自行車近一個(gè)小時(shí)。當(dāng)我們?nèi)ヅ嘤?xùn)中心時(shí)，說(shuō)實(shí)話，這個(gè)地方太簡(jiǎn)單了，給我留下深刻印象的是老師嚴(yán)肅的了深刻的印象。教室很冷。老師一天沒(méi)休息，吃飯很匆忙。他和我們一起被凍住了。老師很難。一是安全問(wèn)題，嚴(yán)格按照操作規(guī)程要求，安全第一。我們的培訓(xùn)要求最終制作xcm--x厘米--x厘米正方體鐵塊。老師教我們了解工具、使用方法和基本操作后，主要是自己動(dòng)手。x天下午，工作臺(tái)、鋼鋸、大、中、小學(xué)、刷子、直鋼尺、游標(biāo)尺等所需工具開(kāi)始加工，未加工，然后在x天下午完成零件粗加工。但是第x天打磨的時(shí)候加工小于要求的尺寸，不合格，只好從頭再來(lái)。幸運(yùn)的是，在最后期限之前完成了交付。加工累了就去休息一下，看看老師講臺(tái)上的相關(guān)書(shū)籍。我沒(méi)有精讀，但我學(xué)到了很多。在加工過(guò)程中，學(xué)生們相互交流、討論，既增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼，又學(xué)到了新的知識(shí)，可謂一舉兩得。
用鋼鋸加工鐵塊是一個(gè)非常無(wú)助但必須重復(fù)的過(guò)程，只有一種材料至少需要鋸x表面，有時(shí)從x點(diǎn)連續(xù)鋸到x點(diǎn)，手鋸酸。但每次加工后，我都有一點(diǎn)成就感，離成功更遠(yuǎn)。
雖然這次培訓(xùn)不是我所做的艱苦的工作，但我相信它也磨練了我的意志，讓我享受了它的過(guò)程，體驗(yàn)了成功和快樂(lè)。拋光表面比鋸更難以忍受，因?yàn)樗粌H需要鋸，而且還需要使用大、中、小的游戲！尺找到平面，加工要求非常好。每次磨碎的心也更快樂(lè)。
訓(xùn)練期間，滿手都是油，有時(shí)候拿到衣服，鐵屑和灰塵橫飛，衣服和油污一樣。鼻孔里有鐵屑，工作條件比較艱苦，很無(wú)聊，但真的很開(kāi)心。這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到了等待和耐心，磨練了我的意志。我知道如果我想成功，我必須一步一步地走，腳踏實(shí)地，不怕失敗，不斷改進(jìn)。簡(jiǎn)而言之，這次培訓(xùn)受益匪淺。最后，有一件遺憾的事情。我想帶走我一周的勞動(dòng)成果，留下一個(gè)紀(jì)念品，但我沒(méi)有再發(fā)送它。很遺憾。
第x個(gè)星期是車工實(shí)訓(xùn)，這次我們班的改在上午去，到了之后還沒(méi)進(jìn)車間縣碰見(jiàn)車工實(shí)訓(xùn)帶我們的老師了。第一感覺(jué)特別親切，因?yàn)橐词谴┪餮b打領(lǐng)帶讓人敬而遠(yuǎn)之的老師，要么是老師和學(xué)生之間的距離非常親密。和上一位老師一樣，他首先強(qiáng)調(diào)的是安全問(wèn)題。他告訴我們操作時(shí)需要注意的問(wèn)題，如穿工作服、戴工作帽、不戴手套等，然后告訴我們要操作什么xx機(jī)床有x種潤(rùn)滑方式：濺油、澆油、油繩導(dǎo)油、油泵輸油、彈子油杯、黃油杯。xx機(jī)床由床頭箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、托盤(pán)箱、床身、尾座、附件七部分組成，托盤(pán)箱分為大托盤(pán)、中托盤(pán)、小托盤(pán)，x用于控制進(jìn)刀量、方向刀量、方向、尺寸。整個(gè)機(jī)床有xx操作手柄：控制速度、進(jìn)給方向、進(jìn)刀量、車刀、開(kāi)關(guān)等。xx操作手柄的使用構(gòu)成了機(jī)床加工的操作過(guò)程。另外，車床在加工工件時(shí)，分為自動(dòng)和手動(dòng)兩部分。說(shuō)到車刀，老師把車刀的形狀和名字都告訴了我們。車刀按質(zhì)材分三類：x硬質(zhì)合金(鎳鈷)x類(鎳鈦鈷)x類(鎳鈦鈷)xx度車刀和xx車刀有兩種類型；車刀由刀體(普通鋼)和刀頭(特質(zhì)合金)組成。車刀可切割的.形狀有:斜斷、圓弧、三角螺紋、梯形螺紋。
最后，老師列出了機(jī)床型號(hào)的具體含義，如xxx代表設(shè)計(jì)的代號(hào)經(jīng)過(guò)大的改進(jìn)，xx主要參數(shù)，x為組別代號(hào)，x機(jī)床類別代號(hào)，再如xxx主要參數(shù)，x型號(hào)代號(hào)，x為特性代號(hào)，x和x于xxx中的x和x意思一樣。另外，還有xxx、xxx、xxx、xxx等。讓我深刻理解的是；老師本可以只教我們這次培訓(xùn)要做的零件，但他并不懶。他不僅談到了我們想學(xué)的東西，還談到了很多關(guān)于車床的事情。他在黑板上講得很仔細(xì)，很認(rèn)真。他親自在機(jī)床上演示和介紹了每一部分。因?yàn)槿硕�，不可能看清楚一次。他重�?fù)了一遍，最后給出了個(gè)人指導(dǎo)�？傊�，我看到了老師本著為了讓我們多學(xué)知識(shí)的一顆心。為了讓同學(xué)們學(xué)到更多，他不辭辛勞，感動(dòng)了我。最后，我們不僅完成了汽車零部件，滿足了教學(xué)要求，而且全面了解了車床各部分、注油孔、手柄的使用和操作方法。我們消化和吸收了老師說(shuō)的話。老師，你辛苦了！這次培訓(xùn)是值得的。他教會(huì)了我很多，學(xué)習(xí)知識(shí)，磨練意志，體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法；增進(jìn)同學(xué)關(guān)系；我被老師感動(dòng)了。期待下學(xué)期的實(shí)訓(xùn)。
大學(xué)生鉗工實(shí)習(xí)總結(jié)2
在不知不覺(jué)中我已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校有一段時(shí)間了，總是會(huì)想起以前的同學(xué)、哥們，想起我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，但現(xiàn)在大家已都各奔東西，我好象還算是幸運(yùn)的一個(gè)，來(lái)到了中船重工388廠，做了一名裝配鉗工，也終于發(fā)現(xiàn)原來(lái)社會(huì)生活會(huì)是這么的殘酷，這么的辛苦。
當(dāng)走出校園的那一刻，我以為自己可以呼吸一下所謂的社會(huì)空氣了，但在求職過(guò)程中卻體會(huì)到了這其中的不易。四處的碰壁，失望，希望，一次又一次的應(yīng)聘，易此又一次的打擊，我都全然接受，終于，我還是感動(dòng)了老天，我來(lái)到了388廠，做了一名鉗工，想想在學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)，我們那時(shí)一直在磨鐵，來(lái)到這里之后我還以為會(huì)和以前一樣，會(huì)要我們?nèi)ツヨF，但見(jiàn)到師傅之后，他跟我說(shuō)我將成為一名裝配鉗工，“裝配鉗工”我有那么一點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，師傅似乎也看出了這一點(diǎn)，他很耐心的給我講了什么是裝配鉗工，如何做一名裝配鉗工，如何做好一名裝配鉗工剛開(kāi)始我的心情還是充滿了疑問(wèn)，不解的是，我們學(xué)模具的，怎么會(huì)干油缸裝配這樣的活呢! 但現(xiàn)在想一想，學(xué)了不少知識(shí)，有些東西能讓我終身受益。這是多么可貴的呀!鉗工是機(jī)械制造中最古老的金屬加工技術(shù)。19世紀(jì)以后，各種機(jī)床的發(fā)展和普及， 雖然逐步使大部分鉗工作業(yè)實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化和自動(dòng)化，但在機(jī)械制造過(guò)程中鉗工仍是廣泛應(yīng)用的基本技術(shù)，其原因是：劃線、刮削、研磨和機(jī)械裝配等鉗工作業(yè)，至今尚無(wú)適當(dāng)?shù)臋C(jī)械化設(shè)備可以全部代替;某些最精密的樣板、模具、量具和配合表面(如導(dǎo)軌面和軸瓦等)，仍需要依靠工人的手藝作精密加工;在單件小批生產(chǎn)、修配工作或缺乏設(shè)備條件的情況下，采用鉗工制造某些零件仍是一種經(jīng)濟(jì)實(shí)用的方法。鉗工作業(yè)的質(zhì)量和效率在很大程度上決定于操作者的技藝和熟練程度。鉗工按專業(yè)性質(zhì)又分為普通鉗工、劃線鉗工、模具鉗工、刮研鉗工、裝配鉗工、機(jī)修鉗工和管子鉗工等?
從安全教育，動(dòng)作要領(lǐng)和工具的使用到拿起銼刀等工具的`實(shí)際操作，這無(wú)疑是一個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程。有些東西是要自己去摸索的，有些東西是要從理論中去發(fā)現(xiàn)用于實(shí)際。從開(kāi)始的打磨平面，就讓我學(xué)到了要想做好一件事并不是那么的簡(jiǎn)單，要用實(shí)際去證實(shí)它。眼見(jiàn)的不一定真實(shí)(平面看上去很平，但經(jīng)過(guò)測(cè)光就能發(fā)現(xiàn)它的不足);這讓我想到了學(xué)校為什么要我們來(lái)這里實(shí)習(xí)，是要我們懂得學(xué)習(xí)的可貴，學(xué)習(xí)和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好，同時(shí)還要讓我們認(rèn)識(shí)到動(dòng)手的重要性。只是一味的學(xué)習(xí)理論，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒(méi)有實(shí)際的體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不了自己的動(dòng)手能力，這都需要理論與實(shí)際相結(jié)合。更需要頭腦和雙手的配合。
從平面打磨到劃線、打點(diǎn);從修整形狀到鉆孔;從鉸孔到攻螺紋，每一步讓我學(xué)到的東西是別人拿不走的。
鉗工的方要內(nèi)容是為劃線、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、攻螺紋等等。了解了銼刀的構(gòu)造;分類、選用、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。而我所要做的內(nèi)容就是處理閥的運(yùn)行及裝配，以下就是我的一些工作內(nèi)容：調(diào)節(jié)閥經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題是卡堵，常出現(xiàn)在新投運(yùn)系統(tǒng)和大修投運(yùn)初期，由于管道內(nèi)焊渣、鐵銹等在節(jié)流口、導(dǎo)向部位造成堵塞使介質(zhì)流通不暢，或調(diào)節(jié)閥檢修中填料過(guò)緊，造成摩擦力增大，導(dǎo)致小信號(hào)不動(dòng)作大信號(hào)動(dòng)作過(guò)頭的現(xiàn)象。 故障處理：可迅速開(kāi)、關(guān)副線或調(diào)節(jié)閥，讓臟物從副線或調(diào)節(jié)閥處被介質(zhì)沖跑。另一辦法用管鉗夾緊閥桿，在外加信號(hào)壓力情況下，正反用力旋動(dòng)閥桿，讓閥芯閃過(guò)卡處。若不能則增加氣源壓力增加驅(qū)動(dòng)功率反復(fù)上下移動(dòng)幾次，即可解決問(wèn)題。如若仍不動(dòng)作，則需解體處理。
大學(xué)生鉗工實(shí)習(xí)總結(jié)3
20xx-20xx下學(xué)期，我們?cè)谂f校區(qū)培訓(xùn)中心進(jìn)行了為期兩周的金工實(shí)習(xí)。在此期間，我們接觸了鉗工和焊工的基本操作技能和安全技術(shù)教程。每周，每個(gè)人都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技術(shù)，在幾天的實(shí)習(xí)中，完成從對(duì)各種工種一無(wú)所知到制作一兩件成品的過(guò)程。在老師們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了2周的實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)期間，我們通過(guò)學(xué)習(xí)鉗工和焊工來(lái)制作自己的工藝品。最難的是鉗工，鉗工是最費(fèi)力的。鉗工主要是手動(dòng)操作，用各種工具完成零件的加工、裝配和維修。與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度高，生產(chǎn)效率低，但可以完成加工不方便或難以完成的工作。同時(shí)，設(shè)備簡(jiǎn)單，仍然是機(jī)械制造和維修工作中不可或缺的重要工作。在鉗工實(shí)習(xí)中，我們了解了鉗工的主要內(nèi)容：鉆孔、攻絲、套絲、鋸切、銼刀、銼刀結(jié)構(gòu)、分類、銼刀姿勢(shì)、銼刀方法和質(zhì)量檢測(cè)，以及鉗工在機(jī)械制造和設(shè)備維護(hù)中的地位和重要作用。
鉗工廠的設(shè)備比較簡(jiǎn)單，因?yàn)榇蟛糠侄际侨斯んw力勞動(dòng)。在這一天，為了熟悉鉗工的基本工作操作，鍛煉我們的動(dòng)手能力和意志，我們必須做一個(gè)36mm螺母。從斷鐵板到銼磨平行平面，從鉆孔到擰螺紋，一切都不容易。當(dāng)我們看老師的演示時(shí)，我們都驚呆了。有可能嗎？我們必須上演現(xiàn)代版的鐵杵磨成針嗎？
由于時(shí)間關(guān)系，老師什么也沒(méi)說(shuō)，只是介紹了臺(tái)鉗、銼刀和鋸的使用，然后讓我們用鐵板加工直徑36mm螺帽，用銼刀將螺帽的六個(gè)側(cè)面弄平，當(dāng)然要鉆孔，最后要做六個(gè)倒角。聽(tīng)了之后，我的心怦怦直跳。把鐵板加工成螺帽需要多長(zhǎng)時(shí)間？首先，用手鋸根據(jù)鐵板的直徑，根據(jù)鐵并不容易，掌握一定的方法，用右手左手弓，推力和壓力大小主要由右手掌握，注意左手壓力不太大，站立姿勢(shì)是身體前面約45度角，右腳鉗中心線75度，左腳和臺(tái)鉗中心線30度。采用正確的方法既省力又提高效率。然后用劃規(guī)等畫(huà)出螺帽的大小，最后根據(jù)成型畫(huà)出的螺帽。然后是六個(gè)側(cè)面，坑坑洼洼的側(cè)面不是一件容易的事掌握正確的方法，關(guān)鍵是保持文件的運(yùn)動(dòng)水平，這取決于在挫折過(guò)程中逐漸調(diào)整雙手的壓力。在挫折的過(guò)程中，不時(shí)用角尺檢查是否已經(jīng)挫折。挫折后，又挫了幾個(gè)側(cè)面，干了三個(gè)多小時(shí)，終于把六個(gè)面加工出來(lái)了。接下來(lái)是打孔攻螺絲，也不容易！一切都要小心翼翼地按照步驟去做，最后功夫不負(fù)有心人！幾天后，雖然很多學(xué)生手上都有水泡，渾身酸痛，但每個(gè)人都忍不住看到自己一生中第一次在工廠生產(chǎn)的成品，感到很有成就感。
實(shí)習(xí)心得：
�、俦敬螌�(shí)習(xí)使我們?cè)诶斫�、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能的.過(guò)程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
�、谂囵B(yǎng)和鍛煉勞動(dòng)觀、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀，加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律、安全技術(shù)規(guī)則和國(guó)家財(cái)產(chǎn)意識(shí)，提高整體綜合素質(zhì)。金工實(shí)習(xí)在培養(yǎng)我們的工程質(zhì)量和工程能力方面發(fā)揮著綜合培訓(xùn)的作用，使我們不僅要求我們學(xué)習(xí)各種工作的基本工藝知識(shí)，了解設(shè)備原理和工作過(guò)程，而且加強(qiáng)實(shí)踐能力培訓(xùn)，并有能力利用工藝知識(shí)，初步分析解決簡(jiǎn)單的工藝問(wèn)題。
�、墼谡麄�(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，制定了學(xué)生實(shí)習(xí)規(guī)則，加強(qiáng)了填寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告、清理工作場(chǎng)所、遵守工作類型安全操作規(guī)程的要求，在促進(jìn)學(xué)生綜合工程質(zhì)量培訓(xùn)方面發(fā)揮了良好的作用。
�、芘嘤�(xùn)中心的老師向我們公布了我們加工產(chǎn)品的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使我們能夠清楚地了解我們產(chǎn)品的評(píng)分，并在提高我們的質(zhì)量意識(shí)方面發(fā)揮了一定的作用。對(duì)我們的金工實(shí)習(xí)成績(jī)，實(shí)施綜合評(píng)價(jià)體系，實(shí)施通常的成績(jī) 產(chǎn)品質(zhì)量成績(jī) 綜合考試成績(jī)=總分，讓我們認(rèn)真對(duì)待每一種工作和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。
�、菰趯�(shí)習(xí)期間，我有很深的感受。我非常感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)習(xí)工程的困難，在課堂上獲得意想不到的知識(shí)。也許我們將來(lái)不會(huì)去這個(gè)職位，但我們現(xiàn)在學(xué)到的知識(shí)和感受是難忘的。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無(wú)所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。兩周的金工實(shí)習(xí)帶給我們的不是我們接觸到的所有操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾種工作要求我們鍛煉的幾種能力，更需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)后根據(jù)自己的情況去感受、反思、勤奮和鼓勵(lì)，從而達(dá)到實(shí)習(xí)的真正目的。
大學(xué)生鉗工實(shí)習(xí)總結(jié)4
不知不覺(jué)中，我已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校一段時(shí)間了，總是想起以前的同學(xué)和哥們，想起我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，但現(xiàn)在大家各奔東西了，我似乎是個(gè)幸運(yùn)的人。來(lái)到CSIC 388廠做裝配鉗工，終于發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活會(huì)這么殘酷，這么辛苦。
走出校園的時(shí)候，我以為自己可以呼吸到所謂的社會(huì)空氣，但是在找工作的過(guò)程中，我意識(shí)到這并不容易。我完全接受了坎坷，失望，希望，反復(fù)申請(qǐng)，打擊。最后，我被上帝感動(dòng)了。我來(lái)到388廠，做鉗工。當(dāng)我想到我在學(xué)校實(shí)習(xí)的時(shí)候，我們當(dāng)時(shí)已經(jīng)磨鐵了。來(lái)了之后我以為會(huì)像以前一樣要我們磨鐵，但是見(jiàn)到我?guī)煾钢笏嬖V我，我要當(dāng)老師。師傅好像見(jiàn)過(guò)這個(gè)。他耐心的告訴我什么是裝配鉗工，怎么做裝配鉗工，怎么做好裝配鉗工。剛開(kāi)始，我的心情還是充滿了疑惑。令人不解的是，我們學(xué)習(xí)模具的時(shí)候怎么能做好裝配油缸的工作！但是現(xiàn)在想想，我學(xué)到了很多知識(shí)，有些東西可以讓我受益終身。多值錢(qián)��！鉗工是機(jī)械制造中最古老的金屬加工技術(shù)。19世紀(jì)后，隨著各種機(jī)床的發(fā)展和普及，雖然大部分鉗工操作已經(jīng)逐步機(jī)械化和自動(dòng)化，但鉗工仍然是機(jī)械制造過(guò)程中廣泛使用的基礎(chǔ)技術(shù)。原因如下:劃線、刮削、打磨、機(jī)械裝配等。，而且沒(méi)有合適的機(jī)械化設(shè)備來(lái)代替它們；一些最復(fù)雜的模板、模具、測(cè)量工具和配合面(如導(dǎo)向面和軸瓦等。)仍然需要依靠工人的技能進(jìn)行精密加工；在單件小批量生產(chǎn)、修理工作或缺乏設(shè)備的情況下，由鉗工制造某些零件仍然是一種經(jīng)濟(jì)實(shí)用的方法。鉗工操作的質(zhì)量和效率在很大程度上取決于操作人員的技能和熟練程度。根據(jù)專業(yè)性質(zhì)，鉗工分為普通鉗工、劃線鉗工、模具鉗工、刮料鉗工、裝配鉗工、機(jī)修鉗工、管道鉗工。
從安全教育，動(dòng)作要領(lǐng)和工具的使用，到實(shí)際操作撿文件等工具，這無(wú)疑是一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程。有些東西需要自己去探索，有些東西需要從理論中去發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中去運(yùn)用。從打磨飛機(jī)開(kāi)始，我就明白了，做好不是那么簡(jiǎn)單，而是要用實(shí)踐證明。你看到的不一定是真的(飛機(jī)看起來(lái)很平，但是測(cè)光可以發(fā)現(xiàn)它的缺點(diǎn))；這讓我想起為什么學(xué)校要我們來(lái)這里實(shí)習(xí)。它希望我們理解學(xué)習(xí)的價(jià)值。學(xué)習(xí)就像打磨飛機(jī)一樣，需要一絲不茍的精神才能做到最好。同時(shí)也讓我們意識(shí)到動(dòng)手的重要性。一味的學(xué)習(xí)理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，找不到自己的實(shí)踐能力，需要理論和實(shí)踐相結(jié)合。需要頭腦和雙手的配合。
從平面打磨到劃線打點(diǎn)；從塑形到鉆孔；從鉸孔到攻絲，每一步學(xué)到的東西都是別人拿不走的。
鉗工的主要內(nèi)容有劃線、鉸孔、銼、磨、鉆、鉸孔、鉸孔、攻絲等。了解文件的結(jié)構(gòu)；分類、選擇、歸檔姿勢(shì)、歸檔方法、質(zhì)量檢查。而我要做的就是處理閥門(mén)的操作和組裝。以下是我的工作:調(diào)節(jié)閥經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題是堵塞，這種情況經(jīng)常發(fā)生在新系統(tǒng)投入運(yùn)行和大修運(yùn)行初期。管道中的焊渣和鐵銹造成節(jié)流和導(dǎo)向位置堵塞，使介質(zhì)流動(dòng)不暢，或者調(diào)節(jié)閥維修時(shí)填料過(guò)緊，使摩擦力增大，造成小信號(hào)不動(dòng)作，大信號(hào)動(dòng)作過(guò)大的現(xiàn)象。
故障排除:輔助管路或調(diào)節(jié)閥可以快速打開(kāi)和關(guān)閉，以便污垢可以被輔助管路或調(diào)節(jié)閥中的介質(zhì)沖走。另一種方法是用管鉗夾住閥桿。在施加信號(hào)壓力的情況下，正反旋轉(zhuǎn)閥桿，使閥芯越過(guò)夾緊位置。如果不是，可以通過(guò)增加氣源壓力和驅(qū)動(dòng)力，反復(fù)上下移動(dòng)幾次來(lái)解決問(wèn)題。如果還是不行，就需要拆開(kāi)。
一、泄漏故障處理，泄漏分為
1.閥門(mén)漏水，閥桿長(zhǎng)度不舒服。當(dāng)閥門(mén)被空氣打開(kāi)時(shí)，閥桿過(guò)長(zhǎng)，閥桿向上(或向下)的距離不夠，導(dǎo)致閥芯和閥座之間有間隙，接觸不充分，導(dǎo)致關(guān)閉不嚴(yán)，內(nèi)部泄漏。同樣，氣密閥的閥桿過(guò)短，導(dǎo)致閥芯與閥座之間產(chǎn)生間隙，導(dǎo)致接觸不充分，內(nèi)部泄漏。
解決方法:調(diào)節(jié)閥的閥桿應(yīng)縮短(或延長(zhǎng))，使調(diào)節(jié)閥的長(zhǎng)度合適，使其不能再向內(nèi)部泄漏。
2.填料泄漏。填料放入填料箱后，通過(guò)壓蓋對(duì)其施加軸向壓力。由于填料的塑性，產(chǎn)生徑向力，與閥桿緊密接觸，但這種接觸不是很均勻。有的零件接觸不緊密，有的零件接觸緊密，甚至有的零件沒(méi)有接觸。在調(diào)節(jié)閥的使用過(guò)程中，閥桿和填料之間存在相對(duì)運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱為軸向運(yùn)動(dòng)。在使用過(guò)程中，受高溫、高壓、高滲透流體介質(zhì)的影響，調(diào)節(jié)閥的填料函也是泄漏較多的地方。填料泄漏的主要原因是界面泄漏，紡織填料會(huì)有泄漏(壓力介質(zhì)沿著填料纖維之間的微小間隙向外泄漏)。閥桿與填料之間的界面泄漏是由于填料接觸壓力逐漸衰減、填料自老化等原因造成的。此時(shí)，壓力介質(zhì)將沿著填料和閥桿之間的接觸間隙向外泄漏。
解決方法:為了便于填料，對(duì)填料箱頂部進(jìn)行倒角，在填料箱底部放置一個(gè)縫隙小的耐腐蝕金屬保護(hù)環(huán)(與填料的接觸面不能傾斜)，防止填料被中壓推出。填料函與填料接觸的各部分金屬表面應(yīng)進(jìn)行拋光，以提高表面光潔度，減少填料磨損。填料選用柔性石墨，氣密性好，摩擦力小，長(zhǎng)期使用后變化小，燒損小，易于維護(hù)，重新擰緊壓蓋螺栓后摩擦力不變，耐壓耐熱性能好，內(nèi)部介質(zhì)不腐蝕，與閥桿和填料函接觸的金屬不點(diǎn)蝕或腐蝕。這樣就有效地保護(hù)了閥桿填料箱的密封，保證了填料的可靠性和長(zhǎng)期密封。
3.閥芯和閥座的變形和泄漏。閥芯和閥座泄漏的主要原因是調(diào)節(jié)閥生產(chǎn)過(guò)程中的鑄造或鍛造缺陷會(huì)導(dǎo)致腐蝕加劇。調(diào)節(jié)閥的泄漏也可能是由腐蝕性介質(zhì)的通過(guò)和流體介質(zhì)的沖刷造成的。腐蝕主要以侵蝕或空化的形式存在。腐蝕性介質(zhì)通過(guò)調(diào)節(jié)閥時(shí)，會(huì)對(duì)閥芯和閥座材料產(chǎn)生侵蝕和沖擊，使閥芯和閥座呈橢圓形或其他形狀。久而久之，閥芯和閥座會(huì)不匹配，會(huì)有縫隙，導(dǎo)致泄漏。
解決方法:關(guān)鍵是控制閥芯和閥座的選材和質(zhì)量。選擇耐腐蝕材料，堅(jiān)決剔除有麻點(diǎn)、沙眼等缺陷的產(chǎn)品。如果閥芯和閥座變形不嚴(yán)重，可以用細(xì)砂紙打磨，消除痕跡，提高密封光潔度，從而提高密封性能。如果損壞嚴(yán)重，請(qǐng)更換新的閥門(mén)。
二、振蕩故障的處理
產(chǎn)生振蕩的原因是調(diào)節(jié)閥彈簧剛度不足，調(diào)節(jié)閥輸出信號(hào)的不穩(wěn)定和快速變化容易引起調(diào)節(jié)閥的`振蕩。還說(shuō)閥門(mén)選擇的頻率與系統(tǒng)頻率相同，或者管道和底座劇烈振動(dòng)，使調(diào)節(jié)閥相應(yīng)振動(dòng)。當(dāng)調(diào)節(jié)器在小開(kāi)口處工作時(shí)，選擇不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致流動(dòng)阻力、流速和壓力的急劇變化。當(dāng)超過(guò)閥門(mén)剛度時(shí)，穩(wěn)定性變差，振蕩嚴(yán)重。
解決方法:因?yàn)檎袷幍脑蚝芏�，具體問(wèn)題具體分析。輕微的振動(dòng)可以通過(guò)增加剛度來(lái)消除。如果選擇剛度大的彈簧，則改用活塞驅(qū)動(dòng)結(jié)構(gòu)。管道和底座劇烈振動(dòng)，通過(guò)增加支撐消除振動(dòng)干擾；如果閥門(mén)選擇的頻率與系統(tǒng)頻率相同，則更換不同結(jié)構(gòu)的閥門(mén)；小開(kāi)度工作引起的振蕩是選擇不當(dāng)，需要重新選擇循環(huán)量C較小的或采用分程控制或子母閥，以克服調(diào)節(jié)閥小開(kāi)度工作的問(wèn)題。
三、閥門(mén)定位器故障處理，閥門(mén)定位器故障分為
1.常見(jiàn)的定位器基于機(jī)械力平衡原理工作，即噴嘴擋板技術(shù)，主要有以下幾種故障類型:
1)由于機(jī)械力平衡原理，運(yùn)動(dòng)部件多，容易受到溫度和振動(dòng)的影響，導(dǎo)致調(diào)節(jié)閥波動(dòng)；
2)采用噴嘴擋板技術(shù)，由于噴嘴孔很小，容易被灰塵或不干凈的氣源堵塞，定位器無(wú)法正常工作；
3)基于力平衡原理，彈簧彈性系數(shù)在不良場(chǎng)中發(fā)生變化，導(dǎo)致調(diào)節(jié)閥非線性，控制品質(zhì)下降。
2.智能定位器由微處理器(cpu)、A/D、D/A轉(zhuǎn)換器等部件組成，其工作原理與普通定位器有很大不同。給定值和實(shí)際值的比較純粹是電信號(hào)，不是力平衡。因此，可以克服傳統(tǒng)定位器力平衡的缺點(diǎn)。但用于緊急停車時(shí)，如緊急切斷閥、緊急排氣閥等。這些閥門(mén)需要固定在某個(gè)位置，只有在緊急情況發(fā)生時(shí)，它們才需要可靠地動(dòng)作。長(zhǎng)時(shí)間停留在某個(gè)位置容易使電氣轉(zhuǎn)換器失控，造成小信號(hào)不動(dòng)作的危險(xiǎn)情況。此外，由于閥門(mén)所用的位置傳感電位器在現(xiàn)場(chǎng)工作，電阻值容易發(fā)生變化，導(dǎo)致小信號(hào)不動(dòng)作，大信號(hào)全開(kāi)的危險(xiǎn)情況。因此，為了保證智能定位器的可靠性和可用性，必須對(duì)其進(jìn)行頻繁測(cè)試。
通過(guò)分析調(diào)節(jié)閥故障的原因，采取適當(dāng)?shù)奶幚砗透倪M(jìn)方法，調(diào)節(jié)閥的利用率將大大提高，儀表的故障率將降低，這對(duì)提高流程的生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效益，降低能耗將起到重要作用，并能有效提高調(diào)節(jié)系統(tǒng)的質(zhì)量，從而保證生產(chǎn)裝置的長(zhǎng)期運(yùn)行。
過(guò)了一段時(shí)間，我已經(jīng)可以自由工作了。現(xiàn)在對(duì)自己未來(lái)的工作充滿信心，相信自己會(huì)做出一番事業(yè)。
以上是我這段時(shí)間實(shí)習(xí)的總工作。希望老師批評(píng)指正。
大學(xué)生鉗工實(shí)習(xí)總結(jié)5
早就知道我們班要進(jìn)行鉗工實(shí)習(xí)，主要任務(wù)是制作螺母，充滿好奇和興奮的我早就摩拳擦掌，躍躍欲試———上理論課時(shí)，鄭老師對(duì)鉗工做了全面詳細(xì)的介紹，她一再?gòu)?qiáng)調(diào)我對(duì)鉗工很有用，但要想學(xué)的十分出色也非常難，然而我總感覺(jué)她有點(diǎn)危言聳聽(tīng)，不就個(gè)鉗工嘛，有那么難嗎?!
等到真正來(lái)到車間，金老師一邊親自現(xiàn)場(chǎng)演示一邊苦口婆心地講解時(shí)，一種敬畏之情油然而生，才深感自己的無(wú)知———?jiǎng)悠鹗謥?lái)的時(shí)候又不是這兒錯(cuò)，就是那兒錯(cuò)，此時(shí)才深切的體會(huì)到社會(huì)對(duì)本科生眼高手低的批評(píng)是多么的中肯。還好在金老師的及時(shí)耐心地糾正下，工序才得以順利進(jìn)行。最糟糕的還在后邊，先是用圓規(guī)做六邊形做的不是很準(zhǔn)確直接導(dǎo)致鉆孔偏離圓心和六邊形邊長(zhǎng)太長(zhǎng)，后來(lái)就不得不用銼修補(bǔ)，不過(guò)不一會(huì)我竟然發(fā)現(xiàn)我親手第一次到車間做的工件——螺母無(wú)論從任何角度看一點(diǎn)都不像螺母———于是我就準(zhǔn)備重新下料，不想在我下料的時(shí)候金老師過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了———他親切地把我的工件拿過(guò)去，三下五去二工件就脫胎換骨了。他還一邊修補(bǔ)一邊細(xì)致地指出我的錯(cuò)誤，我深深地被金老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格所折服———
這次實(shí)習(xí)，我雖然累的手臂酸疼，但還是認(rèn)為這次實(shí)習(xí)很必要，我的體會(huì)主要有以下幾個(gè)方面：
1、體會(huì)到了從未有過(guò)的成就感和自豪感：
這次鉗工實(shí)習(xí)是十?dāng)?shù)年寒窗苦讀的我們第一次近距離接觸車間，親身體驗(yàn)做個(gè)人的感覺(jué)。老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格，但是我們呢沒(méi)有一個(gè)人發(fā)牢騷，我們清楚的知道我們來(lái)這里是學(xué)習(xí)真本領(lǐng)的，所以再苦再累我們堅(jiān)持了下來(lái)。當(dāng)我們的螺母橫空出世的時(shí)候，我們激動(dòng)、興奮極了，我們真正體會(huì)到了工人的`勤勞、智慧和創(chuàng)造性，內(nèi)心充滿了說(shuō)不出的成就感和自豪感
2、培養(yǎng)了動(dòng)手能力，改進(jìn)了思維觀念
此前從新聞上看到了很多有關(guān)本科生的負(fù)面報(bào)道，說(shuō)現(xiàn)在的本科生空有理論知識(shí)，缺乏動(dòng)手能力和操作經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)我很不服氣———但經(jīng)過(guò)這次鉗工實(shí)習(xí)，我第一次感到這些報(bào)道是如此真實(shí)。實(shí)際上通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到了自己操作方面的不足，更為重要的是我會(huì)抓住以后的每一次機(jī)會(huì)，積極爭(zhēng)取參加工廠實(shí)踐，進(jìn)一步全面提高自己，做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家更有用的人。
3、鍛煉了意志品質(zhì)，提高了思想覺(jué)悟
如今的社會(huì)充滿了浮躁的因子，使人們很難靜下心來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)做事。剛畢業(yè)的大學(xué)生中有很大一部分更是如此。他們本身除了或值得一提或不值一提的學(xué)歷之外，沒(méi)有任何資本，或挑三揀四、好高騖遠(yuǎn)或心浮氣躁、習(xí)慣性跳槽，這本身就是缺乏意志品質(zhì)和思想覺(jué)悟的典型表現(xiàn)。而我們這次認(rèn)識(shí)到畢業(yè)時(shí)最好先學(xué)一門(mén)實(shí)用性的技術(shù)，積累到必要的工作經(jīng)驗(yàn)，拿到該行業(yè)的職稱證書(shū)，而這個(gè)過(guò)程中的工作待遇和工作環(huán)境都是次要的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期最大的矛盾是缺乏相應(yīng)的工作平臺(tái)。
4、深受老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的熏陶
金老師在指導(dǎo)我們的過(guò)程中，始終要求相當(dāng)嚴(yán)格，這使我充分認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)中絕對(duì)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，工藝流程必須精益求精，更為重要的是我們從他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)中認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣絕對(duì)會(huì)終身受益。
大學(xué)生鉗工實(shí)習(xí)總結(jié)6
為期兩周的鉗工培訓(xùn)結(jié)束了。雖然我們?cè)谂嘤?xùn)期間很累，但我們很高興，因?yàn)槲覀儗W(xué)到了很多有用的東西，但也鍛煉了我們的動(dòng)手能力。雖然培訓(xùn)期只有兩周，但它只是我們?nèi)甏髮W(xué)生活中的一小部分，但它是一個(gè)非常重要的部分。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，它很難忘記。畢竟，這是對(duì)社會(huì)和生活的真正體驗(yàn)。
重要的安全
為了進(jìn)行鉗工培訓(xùn)，安全問(wèn)題必須放在第一位。通過(guò)主人的解釋，我們了解了學(xué)生在培訓(xùn)中容易犯的危險(xiǎn)操作動(dòng)作。例如，在車間里玩耍，未經(jīng)主人許可擅自操作機(jī)床，以及操作方法、姿勢(shì)不正確等。一個(gè)無(wú)意的動(dòng)作或一個(gè)小的疏忽可能會(huì)導(dǎo)致機(jī)械事故甚至人身安全事故。
通過(guò)這次鉗工培訓(xùn)，我了解了金屬加工的基本知識(shí)和操作方法。主要學(xué)習(xí)以下知識(shí)：金屬加工的基本工種包括鉗工、汽車工人、鑄焊工等。
第一項(xiàng):硬鉗工
在鉗工培訓(xùn)中，我們了解了鉗工的主要內(nèi)容是刮削、鉆孔、攻絲、鋸切、銼削、裝配和標(biāo)記；了解銼刀的結(jié)構(gòu)、分類、選擇、檔位、檔位方法和質(zhì)量測(cè)試。首先，我們應(yīng)該正確地握住文件。文件平面時(shí)保持文件的平直運(yùn)動(dòng)是文件的關(guān)鍵。文件力有兩種：水平推力和垂直壓力。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸降低，后手壓力較小。當(dāng)銼刀推到中間位置時(shí)，雙手壓力相同。當(dāng)銼刀繼續(xù)推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸降低，壓力增加。文件返回時(shí)不施加壓力。這樣，我們的文件就相對(duì)簡(jiǎn)單了。同時(shí)，我也知道鉗工的安全技術(shù)是：1。鉗臺(tái)應(yīng)放置在工作方便、光線合適的地方；鉆床和砂輪一般應(yīng)放置在現(xiàn)場(chǎng)邊緣，以確保安全。二、使用機(jī)床、工具(如鉆床、砂輪、手電鉆等)，要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不能使用，需要修復(fù)再使用。3.臺(tái)虎鉗夾緊工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺(tái)虎手柄或鋼管。
然后是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們兩天奮斗的結(jié)果。
說(shuō)實(shí)話，鉗工的訓(xùn)練很無(wú)聊。他可能整個(gè)上午都在做一次又一次的動(dòng)作，但他也應(yīng)該有力量到位。也就是說(shuō)，他拿著銼刀在工件上來(lái)回銼刀。中午，整個(gè)人的手酸痛，腿僵硬。然而，當(dāng)他累的時(shí)候，他可以看到老師在指導(dǎo)他，并親自演示他。他也充滿了汗水和哮喘。他經(jīng)常給我動(dòng)力。幾天后，看著自己的加工結(jié)果，我們最想說(shuō)的是感謝老師的指導(dǎo)。
第二項(xiàng):輕松的車工
車工不是數(shù)控做的，需要更高的手動(dòng)操作能力。首先，老師讓我們邊看書(shū)邊熟悉車床的各個(gè)部件。車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、滑板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床由每個(gè)手柄操作，老師向我們解釋了每個(gè)手柄的作用，然后讓我們加工一個(gè)主軸，兩個(gè)小輪和兩個(gè)大輪。老師首先對(duì)操作方法進(jìn)行了初步的演示，并加工了部分，然后讓我們開(kāi)始加工。車床加工中一個(gè)非常重要的方面就是選擇正確的刀具一開(kāi)始，我們想要一個(gè)銼刀把。對(duì)于像我們這樣從未使用過(guò)車床的人來(lái)說(shuō)，這考驗(yàn)。
不斷轉(zhuǎn)動(dòng)橫向和縱向控制手柄，小心加工，整整一個(gè)下午，認(rèn)為幾乎一樣，準(zhǔn)備做最后一把刀，但匆忙，弧直徑車小！我很難過(guò)，很慘！最不舒服的是站了一整天，小腿疼。但是當(dāng)我把車的好零件交給老師的時(shí)候，成功的喜悅讓我忘記了站得小腿疼。只有親身參加實(shí)訓(xùn)，才能感受到這種成功的喜悅。
作為一名大學(xué)生，我們經(jīng)歷了十多年的`理論學(xué)習(xí)。我們不止一次被告知理論知識(shí)與實(shí)踐存在差距，但我們從未認(rèn)真對(duì)待這句話，也沒(méi)有機(jī)會(huì)驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距。鉗工培訓(xùn)給了我們一個(gè)實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)。沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂環(huán)境，我們感受到了車間的氣氛。在學(xué)生眼中，學(xué)習(xí)的目的車間里常見(jiàn)的認(rèn)真耐心的操作，構(gòu)成了車間常見(jiàn)的風(fēng)景。在課堂上，我們感受到了實(shí)踐能力的重要性。只有通過(guò)大腦的思考和捉摸，我們才能完成實(shí)際工作。只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，掌握實(shí)踐能力，包括機(jī)械操作和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，才能靈活有效地將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中。鉗工實(shí)訓(xùn)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。這是另一種學(xué)習(xí)課。補(bǔ)充和質(zhì)疑我們所掌握的理論知識(shí)。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，可以填補(bǔ)空白，彌補(bǔ)一些盲點(diǎn)。通過(guò)鉗工培訓(xùn)，整體感覺(jué)實(shí)際生產(chǎn)模式相對(duì)落后。我們?nèi)匀徊荒軐?shí)際操作書(shū)中介紹的先進(jìn)設(shè)備。培訓(xùn)中的設(shè)備往往具有勞動(dòng)強(qiáng)度高、科技含量低的特點(diǎn)，但仍有一些基本知識(shí)可以在實(shí)踐中應(yīng)用。
大學(xué)生鉗工實(shí)習(xí)總結(jié)7
實(shí)習(xí)目的
熟悉模具（工具）鉗工具體操作過(guò)程的基本加工工藝等相關(guān)工種，通過(guò)技能鑒定取得工具鉗工中級(jí)資格證書(shū)。
實(shí)習(xí)要求
通過(guò)實(shí)習(xí)，了解磨床、銑床、線切割等機(jī)床的操作。以及常用的機(jī)械加工工藝。學(xué)習(xí)一般工件加工的工藝安排和加工過(guò)程的控制。能熟練操作實(shí)習(xí)中使用的各種機(jī)械設(shè)備、工具和量具。能夠獨(dú)立完成加工過(guò)程中的測(cè)量和基本的質(zhì)量控制方法（手段）。最后，獨(dú)立完成綜合件的'加工。
繼20xx暑假金工實(shí)習(xí)后，學(xué)院組織了20年xx參加工具鉗工年假培訓(xùn)考證�，F(xiàn)將是20xx年度實(shí)習(xí)報(bào)告如下:(分為兩部分:安全規(guī)程和綜合加工裝配)
本次培訓(xùn)研究主要是了解現(xiàn)代模具的一般加工過(guò)程。通過(guò)實(shí)際操作簡(jiǎn)單模具的加工過(guò)程，對(duì)模具（工具）鉗工有本質(zhì)的了解，掌握一定的模具加工方法、工藝、測(cè)量、工藝控制和基本設(shè)備（機(jī)床）的使用。最后，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單模具的獨(dú)立加工。并通過(guò)技能培訓(xùn)和評(píng)估。
實(shí)習(xí)過(guò)程中涉及的工種有：磨削、銑削、鉗工、電火花線切割等。
安全規(guī)程
鉗工的操作規(guī)程和安全事項(xiàng)：
1、工件必須牢固夾在臺(tái)虎鉗上，必須有足夠的夾緊部分。
2、無(wú)手柄或松動(dòng)手柄的銼刀、錘子、刮刀等工具不得使用。
3、安裝時(shí)，撞到銼刀把手時(shí)，一只手拿著銼刀，一只手拿著銼刀，以免傷人。
4、鑿工件(不涉及)時(shí)，首先要觀察周圍是否存在不安全因素。特別注意不要將鑿子(扁鏟)鑿在鉗口上，被鑿工件的鐵屑斷時(shí)要輕擊。鑿子的方向只能朝向隔離安全網(wǎng)的方向，防止飛出傷害自己或其他學(xué)生。
5、攻絲或套絲時(shí)用力均衡，不要用力過(guò)猛，以免折斷絲錐或板牙。
6、練習(xí)手用鋼鋸時(shí)，不要用力壓和扭轉(zhuǎn)鋸條。當(dāng)鋸材料斷裂時(shí)，用力應(yīng)較輕，以免壓碎鋸條彈出傷人。
7、鉆孔時(shí)不要戴手套刀時(shí)不要用嘴吹鐵粉。
8、工具、量具要放置得當(dāng)，不能用它指人或打鬧。課后交給工具，量具保管員，統(tǒng)一保管。
大學(xué)生鉗工實(shí)習(xí)總結(jié)8
鉗工，切削加工、機(jī)械裝配和修理作業(yè)中的手工作業(yè)，因常在鉗工臺(tái)上用虎鉗夾持工件操作而得名。
轉(zhuǎn)眼間，為期兩周的鉗工實(shí)習(xí)就要接近尾聲了，我也可以靜下心來(lái)好好的完成本次的實(shí)習(xí)總結(jié)了，這次鉗工實(shí)習(xí)真的讓我學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，實(shí)習(xí)期間的茫然，汗水，痛苦和喜悅都會(huì)是我人生中一筆巨大的財(cái)富。
鉗工實(shí)習(xí)的第一天我們進(jìn)行的是車工的訓(xùn)練。第一次接觸這種工作，技術(shù)不熟練，特別容易出錯(cuò)，而且還是站著工作。一天下來(lái)，整個(gè)人都有一種強(qiáng)烈的崩潰感。由開(kāi)始的好奇轉(zhuǎn)為后來(lái)的厭煩，只是有一個(gè)極短的過(guò)程就完成了。但看著一個(gè)光滑潔凈的`工件從自己的手中出來(lái)，還真的很有成就感。
實(shí)習(xí)完車工后，我們又接觸了特種加工。通過(guò)特種加工的實(shí)習(xí)，我們了解到了幾種比較先進(jìn)的加工技術(shù)，而且還親手操作或者參與其中對(duì)試件的設(shè)計(jì)加工工作，制作出了很多漂亮的工件，都被我們收為紀(jì)念品，成為了永久的回憶。
很早以前就聽(tīng)?zhēng)熜謳熃銈冋f(shuō)，鉗工實(shí)習(xí)是最辛苦的。由于以前沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)，還沒(méi)有什么感覺(jué)，這回有了親身體驗(yàn)，不得不承認(rèn)鉗工的辛苦了。鉗工幾乎完全手工操作，對(duì)工人的技術(shù)要求比較高，而且為了工作需要，也要站著進(jìn)行加工。雖然操作間有空調(diào)或者電扇，但我們還常常一干就一身汗，而一身汗還沒(méi)下去，另一身汗又出來(lái)了。有的同學(xué)汗水都滴到了工件上，特別辛苦。看著自己親手做的小錘子，小啟子，雖然不十分完美，但還是很欣慰。以前覺(jué)得身邊的東西都沒(méi)有什么了不起，用習(xí)慣了。但現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)很簡(jiǎn)單的東西里也包含著很多的智慧與辛苦在里面。
只是小時(shí)候見(jiàn)過(guò)工廠里面工人電焊，由于那時(shí)候被大人告之一定不要去看電焊的弧光，所以一直對(duì)電焊比較恐懼。但沒(méi)想到這次實(shí)習(xí)也有電焊的內(nèi)容。開(kāi)始對(duì)電焊很恐懼，不敢去點(diǎn)火，不敢去引弧，在師傅的引導(dǎo)與指引下，漸漸消除了這種情緒，逐漸適應(yīng)了那樣的工作環(huán)境與工作方式。雖然最后的成果焊得很難看，但畢竟也見(jiàn)證了我戰(zhàn)勝自我的過(guò)程，雖丑由榮。
最后實(shí)習(xí)的內(nèi)容是鑄造，和前面的幾項(xiàng)內(nèi)容相比，感覺(jué)有趣了很多。每拿到一個(gè)模型，就想到怎樣進(jìn)行分形，然后造出砂形，把它鑄出來(lái)。第一天的時(shí)間全是練習(xí)，大概鑄了四個(gè)模型吧，基本掌握了制作砂形的方法和要領(lǐng)，看著完整光潔的砂型在零件取出后呈現(xiàn)在眼前，仿佛揭開(kāi)了一個(gè)期待已久的問(wèn)題的神秘面紗。鑄造的實(shí)習(xí)，雖然也很累，但是很有趣，干活的時(shí)候都忘了累，收獲的不僅有知識(shí)，還有快樂(lè)。
總之，通過(guò)兩周的鉗工實(shí)習(xí)，我開(kāi)闊了眼界，收獲了一些平時(shí)得不到的知識(shí)，但同時(shí)，也獲得了一些比知識(shí)更重要的東西—堅(jiān)持、毅力、恒心。
相關(guān)知識(shí)
鉗工作業(yè)主要包括鏨削、銼削、鋸切、劃線、鉆削、鉸削、攻絲和套絲（見(jiàn)螺紋加工）、刮削、研磨、矯正、彎曲和鉚接等。鉗工是機(jī)械制造中最古老的金屬加工技術(shù)。
19世紀(jì)以后，各種機(jī)床的發(fā)展和普及，雖然逐步使大部分鉗工作業(yè)實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化和自動(dòng)化，但在機(jī)械制造過(guò)程中鉗工仍是廣泛應(yīng)用的基本技術(shù)，其原因是：
�、賱澗�、刮削、研磨和機(jī)械裝配等鉗工作業(yè)，至今尚無(wú)適當(dāng)?shù)臋C(jī)械化設(shè)備可以全部代替；
�、谀承┳罹艿臉影�、模具、量具和配合表面（如導(dǎo)軌面和軸瓦等），仍需要依靠工人的手藝做精密加工；
�、墼趩渭∨a(chǎn)、修配工作或缺乏設(shè)備條件的情況下，采用鉗工制造某些零件仍是一種經(jīng)濟(jì)實(shí)用的方法。
大學(xué)生鉗工實(shí)習(xí)總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼間，為期兩年的鉗工理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)束了。雖然實(shí)習(xí)期間很累很苦，但是感覺(jué)很開(kāi)心！因?yàn)槲覍W(xué)到了作為鉗工必備的知識(shí)，鍛煉了我的動(dòng)手能力。而且也讓我更深刻地體會(huì)到偉大詩(shī)人李白的名言:只要功夫深，鐵杵磨成針的真諦！通過(guò)老師的解釋。我終于明白了什么是鉗工。同時(shí)也明白為什么有人說(shuō)當(dāng)鉗工最累！”
鉗工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。這也是我們未來(lái)高級(jí)技術(shù)人員的必修課，尤其是機(jī)械裝配和維修鉗工的學(xué)生。鉗工實(shí)習(xí)是我們實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)。沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂環(huán)境，我們會(huì)感受到車間的氣氛。同時(shí)，我們也感受到了當(dāng)工人的心情，讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任。
從安全教育、動(dòng)作要領(lǐng)和工具的使用到拿起銼刀的實(shí)際操作，這無(wú)疑是理論與實(shí)踐的過(guò)渡。有些東西要自己去探索，有些東西要從理論上去發(fā)現(xiàn)，用于實(shí)踐。從一開(kāi)始打磨平面，我就學(xué)會(huì)了做好一件事沒(méi)那么簡(jiǎn)單，要用實(shí)際來(lái)證明。我們看到的不一定是真的（平面看起來(lái)很平，但我們可以通過(guò)測(cè)光來(lái)發(fā)現(xiàn)它的缺點(diǎn)）；這讓我想起了為什么學(xué)校要我們來(lái)這里實(shí)習(xí)。我們應(yīng)該知道學(xué)習(xí)的價(jià)值。學(xué)習(xí)和拋光平面一樣，我們應(yīng)該有一絲不茍的精神來(lái)做到最好。同時(shí)，我們也應(yīng)該意識(shí)到實(shí)踐的重要性。僅僅學(xué)習(xí)理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，找不到自己的動(dòng)手能力，需要理論與實(shí)踐相結(jié)合。更需要頭腦和手的配合。
從平面拋光到標(biāo)記和點(diǎn)；從形狀修復(fù)到鉆孔；從鉸鏈到攻擊螺紋，我學(xué)到的每一步都是別人拿不走的。從這里，我知道鉗工是什么，鉗工的內(nèi)容是標(biāo)記、鑿子、文件、研磨、鉆孔、膨脹、鉸鏈、攻擊螺紋等。了解文件的結(jié)構(gòu)；分類、選擇、文件姿勢(shì)、文件方法和質(zhì)量測(cè)試。
鉗工實(shí)習(xí)鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不僅深刻理解鉗工實(shí)習(xí)的意義，而且提高了我們的實(shí)踐能力，使我們更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合。鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)教師的敬業(yè)精神。老師不厭其煩地為我們發(fā)現(xiàn)操作中的錯(cuò)誤。我們還發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的.精神，促進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。
在實(shí)習(xí)期間，我們?nèi)〉昧藙趧?dòng)力成果——精致的螺母�？粗@個(gè)精致的工件，我自己磨碎了。這種自豪感和成就感很難用語(yǔ)言表達(dá)。我沒(méi)想到這么大的東西現(xiàn)在變成了一個(gè)精致的工件。它是一次磨出來(lái)的。這就是人們所說(shuō)的鐵杵只要功夫深，就可以磨成針！
鉗工的實(shí)習(xí)是短暫而艱難的，但我學(xué)到的是寶貴的，這讓我意識(shí)到做工人的辛勤工作和幸福，鞏固了我的知識(shí)，給我留下了美好的回憶。
經(jīng)過(guò)這三個(gè)星期的鉗工實(shí)習(xí)，我所學(xué)到的和經(jīng)歷的都不能從課堂上和老師那里得到。什么是實(shí)踐產(chǎn)生真知？不管你的理論學(xué)得多好，如果你的實(shí)踐能力差，那都沒(méi)用。我相信，經(jīng)過(guò)這次鉗工實(shí)習(xí)，我將在很大程度上為下一次車手和焊工實(shí)習(xí)鋪平道路。
大學(xué)生鉗工實(shí)習(xí)總結(jié)10
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，兩周的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，至于我總體的感覺(jué)只能用八個(gè)字來(lái)概括“固然辛勞，但很充實(shí)”。在這兩周里，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)，我也深深地體會(huì)到工人們的辛勞和偉大，鉗工實(shí)習(xí)是我們機(jī)電學(xué)校各個(gè)專業(yè)的必修課之一，也許我們以后不會(huì)真正的從事產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)，但這兩周給我留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)是永遠(yuǎn)難以忘懷的，并將作為我可以受用終生的財(cái)富。剛開(kāi)始的時(shí)候，感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng)呢，兩個(gè)周呀，我們什么時(shí)候才能熬過(guò)這實(shí)習(xí)的日子�？墒牵D(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)周已經(jīng)來(lái)到了，最后一天即將向我們招手，不知怎么的，原來(lái)一直盼看的最后一天，可是當(dāng)這一天真的來(lái)臨的時(shí)候，我們忽然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的難以割舍的情愫，真的不愿和你分開(kāi)――鉗工實(shí)習(xí)，你讓我們?cè)诳鞓?lè)中獲取無(wú)盡的知識(shí)。
在實(shí)習(xí)期間我有很深的感慨，很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識(shí)，也許將來(lái)不會(huì)走上這個(gè)崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)和感受卻是終生難忘。固然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無(wú)所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。剛開(kāi)往的時(shí)候，看到那里環(huán)境那么惡劣，覺(jué)得自己來(lái)錯(cuò)了地方，很不滿，也沒(méi)心思隨著師傅學(xué)，心里想著自己是堂堂大學(xué)生還趕這樣的又臟又累的活，那不是白讀了大學(xué)嗎？一次次的這樣想，被老師發(fā)覺(jué)了，最后經(jīng)過(guò)老師的耐心講解和一些有著幾十年工作經(jīng)驗(yàn)的師傅的談心，才真的明白了。哪些有成就的人和有深厚技術(shù)的人不是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷的辛勞的工作勞動(dòng)才變得那樣啊。所以剛開(kāi)始工作時(shí)，不要總看工作好不好，而是要腳踏實(shí)地往認(rèn)真學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)技能，這才是我們工作的目的。兩周看似漫長(zhǎng)，實(shí)在也很短暫。其間有休息時(shí)師生共同的開(kāi)懷大笑，也有工作時(shí)嚴(yán)厲的面孔。天天的五個(gè)小時(shí)很快的就過(guò)往了。直到放工時(shí)才感覺(jué)到累，但內(nèi)心卻充實(shí)了很多。固然天天只有五個(gè)小時(shí)，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過(guò)的感受。
每一天，大家都要學(xué)習(xí)新的技術(shù)，并在5小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無(wú)所知到制作出一件成品的過(guò)程。在老師們耐心細(xì)致地講解和在我們的積極的配合下，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了兩周的實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)期間，通過(guò)學(xué)習(xí)鉗工。我們做出了自己設(shè)計(jì)的工藝品。鉗工是最費(fèi)體力的，通過(guò)銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個(gè)鐵塊磨成所要求的外形，再經(jīng)過(guò)打孔、攻螺紋等步驟終極做成一個(gè)工件。一個(gè)下午下來(lái)固然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次實(shí)訓(xùn)給我的體會(huì)是：
第一，在了解、熟悉和把握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操縱技能過(guò)程中，培養(yǎng)、進(jìn)步和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
第二，培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺(jué)性，進(jìn)步了我們的整體綜合素質(zhì)。
第三，在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，老師對(duì)我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)填寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告、清理工作臺(tái)、遵守各工種的安全操縱規(guī)程等要求，對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。
第四，實(shí)訓(xùn)老師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們，使我們對(duì)自己的產(chǎn)品的`得分有明確熟悉，對(duì)于進(jìn)步我們的質(zhì)量意識(shí)觀念有一定作用。
對(duì)我們的鉗工實(shí)訓(xùn)成績(jī)，實(shí)行逐個(gè)考察的辦法，使我們能認(rèn)真對(duì)待每個(gè)工種和每個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。我覺(jué)得每一次的實(shí)訓(xùn)對(duì)我自己來(lái)說(shuō)非常有意義，非常實(shí)在。它們給我的大學(xué)生活添上了出色的一筆。讓我更貼近技術(shù)工人的生活，讓我增長(zhǎng)了更多的專業(yè)知識(shí)，讓我熟悉到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。一年后我們就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)單位不會(huì)像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致進(jìn)微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己往觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于往嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。像鉗工，它看似簡(jiǎn)單的銼和磨，都需要我們細(xì)心觀察，反復(fù)實(shí)踐，失敗了就從頭再來(lái)，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。兩周的實(shí)訓(xùn)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操縱技能，也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況往感悟，往反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)訓(xùn)達(dá)到了他的真正目的�？偠灾�，固然在十幾天的實(shí)習(xí)中，我們所學(xué)到的對(duì)于技術(shù)職員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個(gè)過(guò)程。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)職員也是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜“進(jìn)化”而來(lái)的。很快實(shí)習(xí)結(jié)束拉，結(jié)束的時(shí)候大家內(nèi)心是興奮的，由于大家學(xué)到了真正的東西，不管學(xué)的是不是很精，有沒(méi)有真的全部把握，至少讓我們了解拉什么是工人做的事情，對(duì)以后工作也有幫助。
這次鉗工實(shí)習(xí)我覺(jué)得非常有意義，固然有點(diǎn)累，但我們確實(shí)學(xué)到了不少鉗工知識(shí)，在和鉗工師傅們聊天中，同時(shí)也學(xué)到了工作經(jīng)驗(yàn)，我們這些年輕人剛剛參加工作時(shí)，不管工作有多艱難一定要耐心，沉住氣，不要一上崗看到工作優(yōu)點(diǎn)累，有點(diǎn)艱難就不干，立即跳槽。這樣做是不明智的，也是不正確的。年輕人首先應(yīng)該學(xué)會(huì)把握工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)好真正的技術(shù)知識(shí)，這才是最重要的。因此我非常感謝學(xué)校和老師給了我們這么一次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，來(lái)鍛煉我們的意志。說(shuō)實(shí)在話，有這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)很必要，明年我們就要往工作了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)我明白了，也想通了，不管在那里工作，不管工作有沒(méi)有自己想的好，我都會(huì)堅(jiān)持干下往，努力學(xué)好技術(shù)知識(shí)。
大學(xué)生鉗工實(shí)習(xí)總結(jié)11
1、了解常見(jiàn)的焊接方法，所用的設(shè)備、材料、工藝及應(yīng)用實(shí)例。
2、了解常見(jiàn)的焊接缺陷和焊接變形。
3、了解電焊的基本原理，焊接過(guò)程，金屬焊接的條件及電焊應(yīng)用。
4、了解電焊的安全技術(shù)。
5、初步掌握電焊的應(yīng)用范圍。
總而言之，雖然在十天的實(shí)習(xí)中，我們所學(xué)到的對(duì)于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個(gè)過(guò)程。我們所學(xué)到的.都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜“進(jìn)化“而來(lái)的。最值得高興的是沒(méi)有同學(xué)在這些具有不同程度危險(xiǎn)的實(shí)習(xí)工種中受傷，反而在實(shí)習(xí)中不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些甜甜的笑，這是和同學(xué)們的認(rèn)真與用心分不開(kāi)。
鉗工實(shí)習(xí)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂(lè)，同時(shí)檢驗(yàn)了自己所學(xué)的知識(shí)。鉗工實(shí)習(xí)更讓我深深地體會(huì)到人生的意義——世間無(wú)難事，只要功夫深，鐵杵磨成針！
大學(xué)生鉗工實(shí)習(xí)總結(jié)12
車工不是由數(shù)控來(lái)完成的，它要求較高的手工操作能力。首先老師叫我們邊看書(shū)邊看車床熟悉車床的各個(gè)組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們加工一個(gè)主軸兩個(gè)小輪和兩個(gè)大輪。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開(kāi)始加工。車床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開(kāi)始我們要車個(gè)銼刀把。這對(duì)我們這種從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)車床的人來(lái)說(shuō)，真是個(gè)考驗(yàn)。
不停的轉(zhuǎn)動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個(gè)下午，自以為差不多的時(shí)候，準(zhǔn)備在加以最后一刀，卻操之過(guò)急，把圓弧的直徑車小了！我痛心不已，慘�。∽铍y受的是站了一整天，小腿都疼起來(lái)。但當(dāng)把車好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿。這種成功的喜悅只有通過(guò)親身參加實(shí)習(xí)才能感受得到。
身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識(shí)與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒(méi)有把這句話當(dāng)真，也沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。鉗工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開(kāi)了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵環(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見(jiàn)的風(fēng)景。
久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，才能把知識(shí)靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。鉗工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。
通過(guò)我們動(dòng)手，對(duì)掌握的理論知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，互相補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。通過(guò)鉗工實(shí)習(xí)，整體感覺(jué)實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對(duì)落后，書(shū)本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無(wú)法實(shí)際操作，實(shí)習(xí)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識(shí)能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用。
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