校內(nèi)實(shí)習(xí)個人總結(jié)【優(yōu)秀9篇】
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的校內(nèi)實(shí)習(xí)個人總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
校內(nèi)實(shí)習(xí)個人總結(jié)1
一、當(dāng)前非醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)基地建設(shè)中存在的問題
筆者所在的江西省贛南醫(yī)學(xué)院是省屬高校，每年有本科實(shí)習(xí)學(xué)生1000余名，三級乙等及以上教學(xué)醫(yī)院29所以及其他穩(wěn)定的校外專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地30余個，其實(shí)習(xí)教育管理中存在的問題在醫(yī)學(xué)院中具有一定的代表性。為了更好地研究當(dāng)前非醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)基地建設(shè)中存在的問題及對策，抽取我校5個非醫(yī)學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)基地和在校生與往屆畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查和訪談，本次調(diào)查均采用問卷調(diào)查形式，由調(diào)查人員在發(fā)放電子調(diào)查問卷和現(xiàn)場問卷填寫和訪談式的形式進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前非醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)基地建設(shè)中主要存在的問題有以下三點(diǎn)。
1、實(shí)習(xí)基地老師教學(xué)意識欠佳。擴(kuò)招后的實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)總體比過去有明顯增加，雖然增加了實(shí)習(xí)基地，但科室的見習(xí)學(xué)生、實(shí)習(xí)學(xué)生總數(shù)比過去仍有所增加，實(shí)習(xí)基地醫(yī)院的帶教壓力較大。在20xx年對贛南醫(yī)學(xué)院各基地醫(yī)院隨機(jī)抽樣500名實(shí)習(xí)生的調(diào)查結(jié)果顯示，實(shí)習(xí)學(xué)生對科室老師的帶教水平評價為“滿意”的占56%，“一般”的占30%，“不滿意”的占14%。究其原因，一方面是優(yōu)質(zhì)的實(shí)習(xí)醫(yī)院級別高，病人多，臨床醫(yī)生自身的醫(yī)療任務(wù)都很重，花在實(shí)習(xí)教學(xué)上的時間和精力不夠充沛。另一方面由于實(shí)習(xí)任務(wù)是軟指標(biāo)，教學(xué)量沒有明確細(xì)化，責(zé)任并不落實(shí)，部分青年醫(yī)師的主要精力放在自身學(xué)歷的提高和晉升職稱的忙碌中，醫(yī)院給予的帶教補(bǔ)助又是杯水車薪，因而帶教老師的教學(xué)積極性欠佳。
2、實(shí)習(xí)基地放松學(xué)生管理。非醫(yī)學(xué)生的實(shí)習(xí)時間一般是4個月，但國內(nèi)各醫(yī)學(xué)院校安排的時期有所不同，廣州醫(yī)學(xué)院、贛南醫(yī)學(xué)院等是第八、期安排實(shí)習(xí)，第十學(xué)期返校再上提高課。課題組在對實(shí)習(xí)基地醫(yī)院的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，80%的實(shí)習(xí)醫(yī)院均反映“實(shí)習(xí)、考研、就業(yè)的體制性相互矛盾”是當(dāng)前實(shí)習(xí)管理中最大的難題，很多學(xué)生在實(shí)習(xí)期間請假復(fù)習(xí)功課，考研，實(shí)習(xí)單位放松對實(shí)習(xí)生的管理現(xiàn)象時有發(fā)生，不同程度地影響實(shí)習(xí)質(zhì)量，減少實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)量。
3、實(shí)習(xí)生對基地認(rèn)識不到位。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生實(shí)習(xí)目的并不明確，對實(shí)習(xí)的重要性認(rèn)識不到位，從而導(dǎo)致紀(jì)律性下降。不少學(xué)生還習(xí)慣于過去坐在教室里聽課的學(xué)習(xí)模式，在實(shí)習(xí)過程中始終處于被動狀態(tài)，不知道身邊何事可學(xué)。有的學(xué)生不愿在病人身上多下功夫，不屑做瑣碎小事，甚至認(rèn)為自己是“免費(fèi)勞動力”，有干活多了吃虧的錯誤思想，影響了學(xué)習(xí)積極性。有的學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議后知道了自己將來要從事的專業(yè)，便對當(dāng)前實(shí)習(xí)的無關(guān)科室失去興趣，從而喪失了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會。還有一部分實(shí)習(xí)學(xué)生，因?yàn)槭仟?dú)生子女，常常以自我為中心，紀(jì)律意識淡薄，在校時早就渴望到實(shí)習(xí)基地去放松，一旦管教不嚴(yán)便成為脫韁野馬。而實(shí)習(xí)階段的學(xué)生管理也是學(xué)校管理的薄弱環(huán)節(jié)。大學(xué)生在校有輔導(dǎo)員專門管理，從思想到行為無微不至，而實(shí)習(xí)后遠(yuǎn)離學(xué)校，一般是實(shí)習(xí)隊(duì)教師進(jìn)行管理。
二、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的措施
實(shí)習(xí)基地是指具有一定實(shí)習(xí)規(guī)模并相對穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐的重要場所。實(shí)習(xí)基地建設(shè)直接關(guān)系到本科教學(xué)實(shí)習(xí)質(zhì)量，對于高素質(zhì)人才的實(shí)踐能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有著十分重要的作用。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范本科教學(xué)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和管理，特制定本辦法。
1、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地管理。教務(wù)部門為全校實(shí)習(xí)基地的'主管單位，要負(fù)責(zé)全校校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、實(shí)習(xí)教學(xué)的管理與協(xié)調(diào)；各教學(xué)單位應(yīng)有專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、管理和實(shí)習(xí)教學(xué)工作；實(shí)習(xí)基地協(xié)議合作年限根據(jù)雙方需要協(xié)商確定，一般為3-5年。對協(xié)議到期的實(shí)習(xí)基地，根據(jù)雙方合作意向與成效，可辦理協(xié)議續(xù)簽手續(xù)：雙方合作目的；基地建設(shè)目標(biāo)與受益范圍；雙方權(quán)利與義務(wù)；師生的食宿、學(xué)習(xí)、交通等安排；協(xié)議合作年限；其它。；加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系，共同研究和探索實(shí)習(xí)基地建設(shè)和實(shí)習(xí)教學(xué)方法；我校的各類實(shí)習(xí)，原則上在我校已建成的基地中進(jìn)行。學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況向已建成的實(shí)習(xí)基地提供必要的經(jīng)費(fèi)支持；各基地建設(shè)單位要采取切實(shí)有效的措施，努力提高基地所在單位實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)水平。
2、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的檢查評估。教學(xué)單位應(yīng)加強(qiáng)與校外實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系與管理，每年初應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)教學(xué)要求制訂實(shí)習(xí)基地工作計劃，年末要對校外實(shí)習(xí)基地工作情況進(jìn)行總結(jié)，并將計劃和總結(jié)報教務(wù)部門備案；應(yīng)定期或不定期對校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行檢查評估，對不能滿足實(shí)習(xí)教學(xué)要求的，應(yīng)會同實(shí)習(xí)基地及時整改或調(diào)整。學(xué)校將組織有關(guān)人員抽查校外實(shí)習(xí)基地滿足實(shí)習(xí)教學(xué)的情況；校內(nèi)實(shí)習(xí)基地每年應(yīng)有工作計劃和總結(jié)報告，由實(shí)習(xí)基地歸口管理單位簽署意見，報教務(wù)部門備案。學(xué)校在年末對校內(nèi)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行檢查評估；教務(wù)部門將會同各教學(xué)單位不定期到實(shí)習(xí)基地檢查學(xué)生實(shí)習(xí)情況。
3、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入。教務(wù)部門要設(shè)立實(shí)習(xí)基地建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于各實(shí)習(xí)基地建設(shè)的經(jīng)費(fèi)支出，相關(guān)學(xué)院（系）在使用此項(xiàng)經(jīng)費(fèi)前，必須先與基地所在單位正式簽訂建設(shè)協(xié)議書�；亟ㄔO(shè)經(jīng)費(fèi)可用于以下幾個方面的支出：購置實(shí)習(xí)基地建設(shè)過程中教學(xué)必須用品、制作基地牌匾、報銷在基地建設(shè)聯(lián)絡(luò)過程中所發(fā)生的差旅費(fèi)、給基地所在單位支付適當(dāng)?shù)膶?shí)習(xí)指導(dǎo)費(fèi)等；基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)有效使用期限原則上為一年，即在基地建設(shè)項(xiàng)目獲得批準(zhǔn)之日起，相關(guān)學(xué)院（系）應(yīng)在一年之內(nèi)完成基地所有項(xiàng)目內(nèi)容的建設(shè)，一年內(nèi)建設(shè)經(jīng)費(fèi)沒有使用完的，教務(wù)部門有權(quán)收回其剩余經(jīng)費(fèi)，回收后的經(jīng)費(fèi)將用于其他基地建設(shè)的需要；教學(xué)單位在取得實(shí)習(xí)基地的建設(shè)經(jīng)費(fèi)資助后，應(yīng)在申報書中認(rèn)真填寫所需開支范圍與情況，并報教務(wù)部門審批�？傊�，從目前的情況來看，學(xué)校相關(guān)管理部門要結(jié)合實(shí)際情況，具體細(xì)化管理，進(jìn)一步明確非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生提供人才培養(yǎng)保障。
校內(nèi)實(shí)習(xí)個人總結(jié)2
實(shí)習(xí)就是每一個大學(xué)生所必須經(jīng)歷的從大學(xué)校園生活向社會實(shí)踐生活的一個工作的過渡，由原來的大學(xué)生變成社會人。說真的四年的大學(xué)生活就快結(jié)束了，可對于我來說時間真可以說是飛逝般流逝得不知不覺，有時候想想似乎有種驀然回首，自己還是站在操場上接受軍訓(xùn)的那個剛從高中畢業(yè)的學(xué)生那種感覺。很難想象自己就快要大學(xué)畢業(yè)了，想到要走進(jìn)社會了，心中難免有點(diǎn)惴惴不按，有點(diǎn)期待，又有點(diǎn)膽怯。學(xué)校為我們安排了這次為期近二十天的校內(nèi)實(shí)習(xí)，目的是為了給我們走出學(xué)校進(jìn)入社會的一個過渡的階段，讓我們將學(xué)校里所學(xué)的理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，為進(jìn)入社會奠定更加結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
在短短的為期近二十天的校內(nèi)教育實(shí)習(xí)里，讓我們感到這次收獲頗豐，指導(dǎo)老師對我的教案及教學(xué)過程中存在的缺點(diǎn)提出了自己的意見，給予了正確的指導(dǎo)，讓我明白了上好一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備對我們實(shí)習(xí)生是十分重要的，所有這些，對我以后的工作都提供了實(shí)踐基礎(chǔ)。我從客觀上對自己所學(xué)的有關(guān)方面的知識有了更深刻的認(rèn)識，使自己更加充分地了解了理論與實(shí)習(xí)或?qū)嵺`的緊密聯(lián)系的重要性。
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”！
我在為期這近二十天的實(shí)習(xí)中，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，這將是我在大學(xué)時代一次重要的經(jīng)歷。作為學(xué)習(xí)本專業(yè)三年多的我們，可以說對相關(guān)專業(yè)已經(jīng)是耳熟能詳了。所有的相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會是事倍功半，無從下手。以前，我總以為自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識較扎實(shí)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯，那么，當(dāng)一名成功中學(xué)教師，應(yīng)該沒問題了�，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，教師行業(yè)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際教學(xué)性和實(shí)踐性。離開教學(xué)和實(shí)踐，其它一切都為零！我在這次一系列的教育實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)方法的積累，以及題外的很多道理。
為期近二十天的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的.探索。這一個多月的里有我的很多第一次：第一次寫教案并修改教案、第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次被尊稱為老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。在此非常感謝學(xué)校為即將走上社會踏上工作崗位的我們安排的這次難得的校內(nèi)實(shí)習(xí)機(jī)會，為我們提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身，我們衷心的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，及悉心指導(dǎo)我們的老師們！我會繼續(xù)努力，相信扎實(shí)的專業(yè)理論知識，以及在本次實(shí)習(xí)中學(xué)到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我今后在社會中立足定會有很大的幫助！
總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，德高為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
校內(nèi)實(shí)習(xí)個人總結(jié)3
20xx年xx月xx日到25日，我們10現(xiàn)教的一、二班參加了學(xué)校組織為期一周的校內(nèi)見習(xí)。這是我們第一次見習(xí)，且都是在校內(nèi)。校內(nèi)見習(xí)是為我們在往后的見習(xí)、實(shí)習(xí)、乃至當(dāng)老師做更好的認(rèn)識準(zhǔn)備。
見習(xí)之前，我一直認(rèn)為做一名教師很簡單，但通過這次的見習(xí)，我體會到了教師的辛苦，還有教學(xué)工作即是復(fù)雜而又繁瑣的。教師得寫教案、備課、后講課，教師無私的把有用的知識傳授于學(xué)生，教師得有教師的素養(yǎng)、職責(zé)、教法。從而我對教師工作有了新的認(rèn)識，做一名老師容易，可要做一名好老師的確很難。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不僅要完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。
見習(xí)的第一天，老師就給我們布置了作業(yè)。作業(yè)是對自己第一次講課的視頻進(jìn)行分析，還有就是寫教案�？梢哉f這一天我們都是在宿舍忙著做作業(yè)度過的。
見習(xí)的第二天，是由董歡老師給我們上的一堂“禮儀講座”課，講的是教師禮儀。教師職業(yè)中有教師禮儀。教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范；是教師在教育、教學(xué)過程中敬“人”之心、之行的得體表達(dá)。教師課堂教學(xué)禮儀是以“保守、莊重、簡約、精干”為宜。這講的都將是我們將來從事教師行業(yè)很受用的。
見習(xí)的第三天，是由展金梅老師上的“班主任工作講座”。班主任是班級思德教育過程中的直接教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)生的思德教育中發(fā)揮著重要的作用。做好班主任工作，不僅要正確認(rèn)識班主任工作的意義，明確班主任工作的'任務(wù)，而且必須研究和掌握班主任工作的技能，這是做好班主任工作的重要條件之一。班主任有班主任的基本任務(wù)、班主任的職責(zé)班主任的道德修養(yǎng)、班主任工作中的不等式、班主任的語言藝術(shù)、班主任的家長工作藝術(shù)、班主任偶發(fā)事件處理藝術(shù)等等技巧。由此可見要當(dāng)好一名班主任也是不容易的，在班級管理中班主任往往比授課教師付出的經(jīng)歷需要更多，所以我們可以說班主任是一束陽光。
見習(xí)的第四天上午，是由楊瓊老師主講的“小學(xué)課堂教學(xué)技能講座”，也可稱是教學(xué)見習(xí)講座。主講大致內(nèi)容是：怎樣聽課做筆記，教學(xué)評點(diǎn)，整理聽課記錄，教學(xué)設(shè)想，教學(xué)評價與教學(xué)反思，最后是一堂好的信息技術(shù)課的特征。要想得到教學(xué)效果的最佳，那我們得必備教學(xué)技能。因?yàn)榻虒W(xué)技能是教師必備的教育教學(xué)技巧，它對取得良好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，具有積極的作用。
下午，是由董歡老師上的“模擬試教、指導(dǎo)老師講評”，即是每小組推薦一名同學(xué)上臺試講，然后是老師講評。其中共上了10來個同學(xué)試講，由于我們都缺乏鍛煉，所以在講的過程中毛病重重，但有了董歡老師的點(diǎn)評，這讓我們有了更大的進(jìn)步，改掉了許多毛病。
見習(xí)的第五天，這又是我們自主在宿舍做作業(yè)的一天，寫的是見習(xí)報告與總結(jié)。
就這樣，我們校內(nèi)見習(xí)的一周就結(jié)束了�；仡欉@一周中，我們的確收獲了很多，雖沒有校外見習(xí)來得更貼近實(shí)際教學(xué)，可這周的校內(nèi)見習(xí)可以說是為下次的校外見習(xí)做準(zhǔn)備。這次的見習(xí)讓我們更理解與了解了教師這職業(yè)。有了這次的見習(xí)經(jīng)歷，我們更很期待下次的見習(xí)，我們希望能收獲更多，讓我們的言行舉止更加規(guī)范像個教師。
校內(nèi)實(shí)習(xí)個人總結(jié)4
一、引言
隨著我國家用轎車市場的開放和經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)快速發(fā)展,汽車工業(yè)迅速發(fā)展,已經(jīng)成為國家支柱產(chǎn)業(yè)之一。汽車人才緊俏,汽車業(yè)用人量增長明顯,所需各類從業(yè)人員數(shù)量巨大,汽車研發(fā)、制造、機(jī)電等技術(shù)類人才更是捉襟見肘,科班出身、有工作經(jīng)驗(yàn)者成為各用人單位競相爭搶的對象。但由于目前不少高校的汽車本科專業(yè)教學(xué)模式還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式,重視理論課的講授,輕視實(shí)踐課的教學(xué);還使用著二十世紀(jì)七八十年代的教材,課程內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)踐相脫節(jié),學(xué)非所用,學(xué)非所需,知識與能力聯(lián)系斷裂,培養(yǎng)出的學(xué)生無法適應(yīng)生產(chǎn)一線的要求。雖然汽車企業(yè)急需科班汽車人才,但目前部分普通高校汽車本科專業(yè)學(xué)生的教學(xué)模式卻讓不少企業(yè)不太滿意,這就出現(xiàn)了企業(yè)人才難尋,學(xué)生就業(yè)困難的尷尬局面。
因此,普通高校汽車本科專業(yè)教學(xué)模式急需進(jìn)行改革,以適應(yīng)我國現(xiàn)代汽車工業(yè)高速發(fā)展的人才需求,而探討我國普通高校汽車本科專業(yè)的教學(xué)改革就具有極其重要的意義。
二、汽車本科專業(yè)教學(xué)改革的措施
(一)進(jìn)行課堂教學(xué)改革
目前中國汽車企業(yè)正進(jìn)入大規(guī)模的研發(fā)投入期,無論是上海通用這樣的合資企業(yè),還是哈飛、長安、奇瑞等國有企業(yè),乃至吉利等民營企業(yè),都迫不及待地進(jìn)行“自主研發(fā)”和“自主設(shè)計”。這就要求汽車本科專業(yè)的學(xué)生具有研發(fā)和設(shè)計能力的素質(zhì),掌握扎實(shí)的汽車?yán)碚摶A(chǔ)。但由于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)重理論輕實(shí)踐,枯燥乏味,容易使學(xué)生失去興趣,因此,我們應(yīng)對課堂教學(xué)進(jìn)行改革。
1.課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)有機(jī)地結(jié)合起來
汽車專業(yè)的教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué),它的教學(xué)模式要與汽車專業(yè)的特點(diǎn)相適應(yīng)。例如,《汽車構(gòu)造》這門課程,其內(nèi)容主要是針對汽車實(shí)際結(jié)構(gòu)講解汽車各種裝置的作用、要求、工作原理和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性,而目前學(xué)生大多對機(jī)械結(jié)構(gòu)缺乏足夠的認(rèn)識和了解,因此,《汽車構(gòu)造》課程應(yīng)采用課堂教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)結(jié)合、課內(nèi)授課與課外多途徑加強(qiáng)理解并舉、實(shí)踐教學(xué)輔助理論教學(xué)的方法進(jìn)行。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以設(shè)計原理及零部件的功能介紹為主,很容易產(chǎn)生理解困難的現(xiàn)象。
例如,在差速器原理學(xué)習(xí)的時候,教師講解起來比較困難,不容易講明白兩側(cè)車輪轉(zhuǎn)速與主減速器從動錐齒輪轉(zhuǎn)速之間的關(guān)系,而將課堂教學(xué)在實(shí)驗(yàn)室的多媒體教室進(jìn)行,在講完汽車差速器的構(gòu)造、工作原理后,學(xué)生能夠立即進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過現(xiàn)場演示:第一,出現(xiàn)差速時,從動錐齒輪和差速器殼一起如何帶動差速器行星輪系統(tǒng)進(jìn)行公轉(zhuǎn);第二,可以清楚地看到行星齒輪系統(tǒng)在兩側(cè)車輪阻力矩不平衡的情況下如何實(shí)現(xiàn)自轉(zhuǎn)。這樣便于將枯燥的理論教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c實(shí)踐相結(jié)合的一體化過程,從而實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐驗(yàn)證理論的目的,形成理解和記憶的良性循環(huán),同時提高學(xué)生的操作技能。
2.運(yùn)用汽車整車教學(xué)軟件教學(xué)
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要結(jié)合板書、投影與教材采用灌輸式的教學(xué)方法。板書占用了較多的課堂時間,教材內(nèi)容一般滯后于現(xiàn)代汽車技術(shù),且教材更新的速度較慢,要想及時將汽車新技術(shù)引入教學(xué)內(nèi)容顯得比較困難。可喜的是目前大多學(xué)校采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),選用大量結(jié)構(gòu)簡圖、彩圖、三維圖、視頻動畫等,教學(xué)內(nèi)容和信息量明顯增加。為了更好地提高上課教學(xué)質(zhì)量,我校引進(jìn)景格汽車整車教學(xué)軟件,系統(tǒng)以現(xiàn)在流行的大眾車系的寶來、豐田車系的花冠為典型,對整車各大總成如發(fā)動機(jī)、變速器、空調(diào)、ABS、電氣、動力轉(zhuǎn)向等進(jìn)行基本結(jié)構(gòu)、原理的介紹。
例如,系統(tǒng)介紹花冠汽車1ZZ發(fā)動機(jī)各總成的基本結(jié)構(gòu),包含活塞連桿總成、機(jī)油濾清器總成、水泵總成、機(jī)油泵總成、油底殼總成、曲軸總成、氣缸體總成、氣缸蓋總成、發(fā)電機(jī)總成、起動機(jī)總成、進(jìn)氣歧管總成、前蓋總成、排氣歧管總成、氣缸蓋罩總成、VVT-i結(jié)構(gòu)、總體結(jié)構(gòu)等。系統(tǒng)采用三維虛擬方式表達(dá)各總成的零部件和它們之間的位置關(guān)系,對各總成及零部件可進(jìn)行放大、縮小、旋轉(zhuǎn)、移動等,學(xué)生運(yùn)用此軟件進(jìn)行各總成的裝配。這樣,配套教師的教案,全方位地介紹了發(fā)動機(jī)的組成結(jié)構(gòu)和之間的相互關(guān)系,學(xué)生理解起來非常容易,記憶效果大大增強(qiáng),提高了學(xué)習(xí)興趣,情緒高昂,課堂效果顯著提高。
(二)建立校內(nèi)汽車教學(xué)實(shí)習(xí)基地
高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才。實(shí)習(xí)是理工科專業(yè),尤其是汽車專業(yè)本科教學(xué)非常重要的一個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),是學(xué)生走上工作崗位之前一個必不可少的實(shí)踐過程。通過實(shí)習(xí),學(xué)生了解了汽車的生產(chǎn)流程,提高了實(shí)際操作能力、分析解決問題的能力,是理論教學(xué)的繼續(xù)、深化和檢驗(yàn),有助于培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。
按照傳統(tǒng)做法,學(xué)校一般安排有限幾次實(shí)驗(yàn),此外就是校外實(shí)習(xí),以班為單位,集體到一個單位實(shí)習(xí)。在計劃經(jīng)濟(jì)體制下,此舉有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn),對培養(yǎng)專業(yè)人才起到了很大的作用,但隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,企業(yè)的性質(zhì)和經(jīng)濟(jì)形勢的變化,大中型企業(yè)的效益大不如前,所以對接收學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性下降,有些是靠校友的關(guān)系在維持著。即使有些企業(yè)同意學(xué)生去實(shí)習(xí),但具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)的基層班組也缺乏積極性,工人師傅不愿意帶,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也不高。由于企業(yè)自動化水平提高,學(xué)生去實(shí)習(xí)只限于參觀實(shí)習(xí),很快會失去興趣,導(dǎo)致實(shí)習(xí)質(zhì)量降低。為了解決這些校外實(shí)習(xí)出現(xiàn)的問題,彌補(bǔ)校外實(shí)踐教學(xué)的不足,我們必須花大力在學(xué)校內(nèi)建立汽車教學(xué)實(shí)習(xí)基地。具體實(shí)施改革方案如下:
1.選擇切合實(shí)際的實(shí)踐項(xiàng)目
人才培養(yǎng)模式在很大程度上取決于社會的需求,服從于汽車產(chǎn)業(yè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。同樣,實(shí)習(xí)項(xiàng)目所完成的工程實(shí)踐訓(xùn)練應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用,增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后的可持續(xù)發(fā)展能力,以便將來走上工作崗位后能夠盡快適應(yīng)。因?yàn)榻?jīng)費(fèi)緊張和各方面的原因,高校不可能建立類似企業(yè)生產(chǎn)汽車的'流水線,但我們可以在實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)設(shè)備(整車)改造及制作,購置一些汽車診斷儀器和維修設(shè)備,購買一些報廢的車輛。這個實(shí)習(xí)基地可以是開放性,包括時間開放、專業(yè)開放、設(shè)備開放,學(xué)生可以自由組成5―6名的實(shí)踐小組負(fù)責(zé)一輛車。
學(xué)生對報廢車輛進(jìn)行診斷和維修,使其成為整車性能良好的車輛。同時能夠?qū)ΜF(xiàn)在的車輛存在的問題提出建設(shè)性的建議,這對學(xué)生未來的汽車設(shè)計工作奠定了基礎(chǔ)。具有這樣工程實(shí)踐性的實(shí)習(xí)項(xiàng)目,一方面能使學(xué)生對整個汽車的結(jié)構(gòu)、工作原理的認(rèn)識有質(zhì)的飛躍,認(rèn)識到自己工作的意義,在充分調(diào)動學(xué)生的積極性,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,將理論與實(shí)際進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系的同時,提高工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識,另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
2.構(gòu)建“雙師型”師資隊(duì)伍
普通高等工科教育以培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才為目標(biāo),而這一任務(wù)的完成和質(zhì)量的保證都需要有一支指導(dǎo)能力強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍做保證,也就是指導(dǎo)教師既要有較高學(xué)術(shù)和教學(xué)水平,又要有較強(qiáng)實(shí)際工作能力,才能勝任這項(xiàng)工作。在“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)中,實(shí)習(xí)基地主要采取專兼結(jié)合兩條途徑。
(1)專職教師由有生產(chǎn)一線實(shí)踐經(jīng)歷和大學(xué)專業(yè)理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人員組成。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐和不斷地參與企業(yè)的技術(shù)改造和產(chǎn)品開發(fā)工作,專職教師具有了較高理論水平和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時,高校應(yīng)制定有相關(guān)政策,積極鼓勵基地的專職教師走出去,面向企業(yè),面向生產(chǎn),主動開展科技服務(wù),承擔(dān)科研項(xiàng)目。我校已經(jīng)和科新機(jī)電、藍(lán)星機(jī)械簽訂產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議,利用寒暑假時間分批配送我院教師進(jìn)行工程實(shí)習(xí),通過為企業(yè)提供技術(shù)咨詢,開發(fā)產(chǎn)品,轉(zhuǎn)化科研成果,使教師自身得到進(jìn)一步的充實(shí)和提高,同時豐富教師的工廠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
(2)兼職教師是從企業(yè)中聘用的高級技術(shù)人員,他們是各方面的專家能手,有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和極強(qiáng)的專業(yè)技能。我校目前正和上海龍創(chuàng)汽車設(shè)計有限公司洽談,希望他們到我校進(jìn)行汽車設(shè)計培訓(xùn),通過他們可以把當(dāng)今最新科學(xué)技術(shù)和信息傳遞給學(xué)生,為實(shí)踐教學(xué)注入活力,同時也可使學(xué)校及時、準(zhǔn)確地把握社會對應(yīng)用型人才的需求趨勢,搭起學(xué)校到企業(yè)這座橋梁,使學(xué)生到用人單位后能及時適用工作崗位的需要,提高就業(yè)能力。
(三)畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)時間應(yīng)做調(diào)整
畢業(yè)設(shè)計是汽車工程專業(yè)教學(xué)中的最后一個非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生要在畢業(yè)設(shè)計期間綜合利用整個大學(xué)學(xué)習(xí)期間所學(xué)的知識,鍛煉和培養(yǎng)對知識的綜合應(yīng)用能力;同時,畢業(yè)設(shè)計也是學(xué)生即將完成學(xué)業(yè)的最后一個環(huán)節(jié),在學(xué)生由學(xué)校走上社會的關(guān)鍵時刻起到了承前啟后的作用。然而近幾年學(xué)生就業(yè)去向呈現(xiàn)多元化趨勢,傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)面臨新的問題。
現(xiàn)在的就業(yè)不像以前統(tǒng)一分配,而是進(jìn)行雙向選擇,而且近年來,在各大高校都存在大學(xué)生就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢,再加上世界金融危機(jī),許多公司經(jīng)濟(jì)不景氣,都在裁員,這對20xx屆畢業(yè)生更是雪上加霜。在畢業(yè)設(shè)計期間,許多學(xué)生到處忙于參加各種招聘會找工作,有些單位要求學(xué)生在第8學(xué)期就要到單位實(shí)習(xí)等,影響了學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計的積極性,使學(xué)生長期無法在學(xué)校內(nèi),常出現(xiàn)指導(dǎo)老師找不到學(xué)生的情況。即使在學(xué)校的學(xué)生也無法靜心做畢業(yè)設(shè)計,這樣就無法保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。如何對其進(jìn)行改革,使其適應(yīng)形勢的發(fā)展,從而有利于人才的培養(yǎng),我們必須對畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革。
針對這樣的問題,可嘗試著將學(xué)生畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的時間提前到第7學(xué)期初開始進(jìn)行,讓學(xué)生利用課余時間開始做設(shè)計。這樣,學(xué)生在第8學(xué)期期間就可以自由安排,根據(jù)自己的需要合理地利用好時間。例如,有部分學(xué)生對汽車銷售感興趣,畢業(yè)后從事汽車銷售的工作,那么在這個期間就可以安心地在單位實(shí)習(xí),鍛煉自己,積累經(jīng)驗(yàn)。或者,有些學(xué)生想提高自己的就業(yè)能力,就有時間參加一些技能培訓(xùn)和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),又或者想留在學(xué)校里繼續(xù)做設(shè)計的,可以和教師一起作項(xiàng)目研究,等等。形式多樣化,但目的都是使學(xué)生根據(jù)自身發(fā)展的特點(diǎn),適應(yīng)社會的發(fā)展。
三、結(jié)語
結(jié)合汽車專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn),將課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)兩者合而為一,在校內(nèi)建立實(shí)習(xí)基地,將理論教授與操作實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合,有助于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時間作相應(yīng)合理的調(diào)整,能使教學(xué)工作更適應(yīng)實(shí)際需要。
校內(nèi)實(shí)習(xí)個人總結(jié)5
一、突出學(xué)做結(jié)合，推進(jìn)主題教育常態(tài)化
總校支部緊緊圍繞以“不忘初心、牢記使命”主題教育為工作重點(diǎn)，促進(jìn)基層黨組建設(shè)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級黨委主題教育決策部署。以“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”為總體要求；明確“學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實(shí)”四項(xiàng)具體任務(wù)；堅持“讀原著、學(xué)原文、悟原理”，武裝頭腦，修養(yǎng)黨性，堅定信念；做到“三結(jié)合”：與學(xué)校工作實(shí)際相結(jié)合、與本職工作相結(jié)合、與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合；確�！八膫�到位”：學(xué)習(xí)到位、宣傳到位、貫徹到位、落實(shí)到位，促使主題教育常態(tài)化開展。
結(jié)合主題教育，開展了以下系列活動：召開了專題部署大會1次，組織黨員干部集中學(xué)習(xí)8次，交流研討6次，通過重溫入黨誓詞、參觀革命紀(jì)念館、深入調(diào)查研究、講專題黨課、檢視剖析問題、召開專題民主生活會、開展主題實(shí)踐活動、看望慰問老黨員、問題整改落實(shí)等豐富的形式和內(nèi)容，強(qiáng)化主題教育效果。
二、突出責(zé)任落實(shí)，推進(jìn)安全管理全覆蓋
1、雙責(zé)機(jī)制全落實(shí)。形成了以“一把手校長”負(fù)總責(zé)，各部門分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，全體教師及員工齊抓共管，各負(fù)其責(zé)的“塔式”責(zé)任體系；建立了長效安全機(jī)制，分工明確，責(zé)任具體。
2、技防設(shè)施無死角。全鎮(zhèn)各校根據(jù)學(xué)校實(shí)際監(jiān)控布控涉及校園門口、校園內(nèi)學(xué)生活動區(qū)域、樓道、食堂。做到“四個確�！保捍_保布控?zé)o死角、確保有專人負(fù)責(zé)、確保一鍵報警、監(jiān)控24小時實(shí)時運(yùn)行、確保安保設(shè)施齊全能用、確保消防設(shè)施設(shè)備定期更新維護(hù)。
3、安全管理無盲區(qū)。本年度投資2萬余元，各校在已有的雙控機(jī)制建設(shè)基礎(chǔ)上又進(jìn)一步進(jìn)行了完善和整改，并由專家進(jìn)行了審核鑒定，重新編制了各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，并將雙控機(jī)制建設(shè)與象牙塔的使用有機(jī)結(jié)合起來，通過學(xué)校、教師、家長的互動，全程了解學(xué)生在校情況、校園內(nèi)及時發(fā)現(xiàn)安全隱患及時處理、重新申報食堂分級提檔計劃，確保了安全管理無盲區(qū)。
4、安全教育全程化�？傂＝Y(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際，進(jìn)一步提升安全管理實(shí)效性，采取了一下措施：
1）、制度引領(lǐng)；20xx年3月份總校出臺了《實(shí)施安全精細(xì)化管理提升安全工作實(shí)效“二十要、二十不準(zhǔn)》，20xx年11月份總校又出臺了《總校中小學(xué)幼兒園學(xué)校安全工作“十到位”要求》。
2）、會議推動。總校每月召開一次專題會議，并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)下發(fā)季節(jié)安全重點(diǎn)提示。
3）、活動落實(shí)。各校通過主題校班會、主題教育系列活動、應(yīng)急演練等舉措確保安全全程化得到落實(shí)。
三、突出抓實(shí)抓細(xì)，推進(jìn)常規(guī)教育有提升
以“三個校園創(chuàng)建”為主要抓手，以良好行為習(xí)慣養(yǎng)成、規(guī)范學(xué)校管理，打造充滿生機(jī)活力校園、堅持立德樹人，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展為主要內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)校特色、內(nèi)涵發(fā)展。
1、度建設(shè)，突出一個“細(xì)”字。制定了《總校關(guān)于“責(zé)任校園、秩序校園、活力校園”創(chuàng)建活動實(shí)施指導(dǎo)意見》、編制了《總校<中小學(xué)德育工作指南>實(shí)施指導(dǎo)手冊》《總校關(guān)于在中小學(xué)德育專項(xiàng)活動，助推“三個校園建設(shè)”有效化活動方案》、《總校關(guān)于中小學(xué)幼兒園學(xué)生在一日常規(guī)》，《總校中小學(xué)生良好行為習(xí)慣要求》，轉(zhuǎn)發(fā)了《班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)》、《著名教育家魏書生班級管理制度》、《中小學(xué)幼兒園會唱歌曲》和《衡水中學(xué)100條管理細(xì)節(jié)》及《班級管理制度范例》等一系列方案計劃、制度規(guī)章，對于創(chuàng)建“三個校園”工作有了具體的抓手和制度保證。
2、抓規(guī)范管理，突出一個“精”字。各校在各方面管理上基本做到了無空缺、無死角，建立了橫向到邊，縱向到底的網(wǎng)格化管理模式，基本達(dá)到了人人有事做，事事有人管，人人有責(zé)任，責(zé)任有落實(shí)的管理格局；向管理規(guī)范化，精細(xì)化邁進(jìn)了一大步。
3、抓活力校園，突出一個“實(shí)”字。
做到“八個堅持落實(shí)好”：堅持落實(shí)好“3311”讀書工程、堅持落實(shí)好社團(tuán)活動和“體藝2+1”項(xiàng)目、堅持落實(shí)好“三節(jié)一會”、堅持落實(shí)好課程的創(chuàng)建、堅持落實(shí)好勞動實(shí)踐基地建設(shè)、堅持落實(shí)好體育大課間活動、堅持落實(shí)好課前一支歌、堅持落實(shí)好重大傳統(tǒng)節(jié)日活動的開展。
四、突出多措并舉，推進(jìn)課堂改革務(wù)實(shí)效
具體體現(xiàn)在“四個注重”：
1、注重教學(xué)常規(guī)的.管理與落實(shí)。徹底轉(zhuǎn)變由重視教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的學(xué)。將教案變?yōu)閷?dǎo)學(xué)案，總校統(tǒng)一制定模板，設(shè)計課前導(dǎo)學(xué)、課中學(xué)習(xí)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、課后提升、媒體設(shè)計等內(nèi)容，改變備課方式；以落實(shí)“1335”課堂教學(xué)總體要求，改變課堂教學(xué)方式；以鞏固提升作業(yè)和實(shí)踐創(chuàng)新作業(yè)等多樣化作業(yè)形式改變作業(yè)方式；以落實(shí)“課前三拼和課后三清”制度改變輔導(dǎo)方式；以教師的日常小測、學(xué)校的月測和總校的期中期末抽測相結(jié)合改變檢測方式；
2、注重課堂教學(xué)的指導(dǎo)與培訓(xùn)。主要采取日常聽課、巡課、主題化聽課、重點(diǎn)培養(yǎng)對象聽課、選拔評比性聽課等方式經(jīng)常深入課堂進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。每學(xué)期不少于30人；針對學(xué)科課堂教學(xué)、作業(yè)的設(shè)計、學(xué)習(xí)小組的建立與管理、多媒體的使用、EN課件的制作等來自日常教學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性、專題性培訓(xùn)，每學(xué)期不少于1次。
3、注重個人研修與骨干培養(yǎng)。通過抓教師自學(xué)、抓培訓(xùn)導(dǎo)學(xué)、抓平臺互學(xué)、抓反思助學(xué)不斷提升個人研修水平；通過搭臺子、壓擔(dān)子，青藍(lán)結(jié)對等方式，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)力度，培養(yǎng)后續(xù)骨干力量。
4、注重校本教研與課題研究。本著實(shí)際、落實(shí)、實(shí)效的“三實(shí)”原則，以課題為引領(lǐng)，以問題為抓手，以解決問題為目標(biāo)，扎實(shí)有效開展校本教研。形成了月月有主題，周周有活動，人人愿參與的良好教研氛圍。
五、突出勤儉節(jié)約，推進(jìn)后勤服務(wù)保運(yùn)轉(zhuǎn)
今年面對經(jīng)濟(jì)困難的巨大壓力，總校遵循“統(tǒng)籌兼顧、突出重點(diǎn)、勤儉節(jié)約、量力而行”的原則，加強(qiáng)財務(wù)管理，做好預(yù)算和支出，能不開支的絕不支出、能自己解決的全力解決，必須辦的絕不拖延，能推遲解決的盡量延緩，同時加強(qiáng)食堂和營養(yǎng)餐的管理，全力做好“保民生、保重點(diǎn)、保運(yùn)轉(zhuǎn)”，創(chuàng)建后勤不后，服務(wù)為本，勤儉節(jié)約型校園。
六、突出精準(zhǔn)扶貧，推進(jìn)脫貧攻堅見效果
在全縣脫貧攻堅的重要時間節(jié)點(diǎn)，總校始終以突出精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，聚焦“兩不愁、三保障”為工作重點(diǎn)，做好教育扶貧。通過學(xué)生資助、營養(yǎng)餐計劃的實(shí)施、一對一幫扶、三包制度落實(shí)、千名教師大家訪等一系列舉措，確保學(xué)生資助、控輟保學(xué)不落一人�？傂：腿w教師自籌8千余元用于學(xué)生資助和困難家庭幫扶，助力全縣脫貧攻堅取得明顯成效。
校內(nèi)實(shí)習(xí)個人總結(jié)6
近年來，我校積極貫徹國家關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的精神，本著“依靠社會、引領(lǐng)社會、服務(wù)社會”的宗旨，努力培養(yǎng)服務(wù)生產(chǎn)一線高素質(zhì)勞動者和技能型人才，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的充分認(rèn)可。我校推行的切塊崗位實(shí)習(xí)，是指在工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式中的分段式模塊化實(shí)習(xí)。它不同于學(xué)生就業(yè)前的頂崗實(shí)習(xí)，是將實(shí)習(xí)內(nèi)容縱向切分成多個大的模塊，學(xué)生每學(xué)完一個模塊后就進(jìn)行針對性的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，是一個學(xué)習(xí)和訓(xùn)練反復(fù)交替的過程。
1、根據(jù)企業(yè)所需，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革
我們可以在切塊實(shí)習(xí)前的一段時間里，從崗位技能實(shí)際需要出發(fā)，適當(dāng)增刪教材內(nèi)容。我們學(xué)校的辦學(xué)模式是在“一年學(xué)基礎(chǔ)知識、一年學(xué)職業(yè)技能、一年頂崗實(shí)習(xí)”的三段式總體框架下進(jìn)行的，在職業(yè)技能學(xué)習(xí)階段探索并實(shí)施“切塊教學(xué)實(shí)習(xí)”。也就是說學(xué)生是在大二的部分時間進(jìn)行切塊教崗位實(shí)習(xí)，學(xué)生已學(xué)習(xí)了基本的專業(yè)理論知識和專業(yè)實(shí)踐知識，對未來的工作崗位也充滿著躍躍欲試的勁頭，這個時候我們來實(shí)施切塊崗位實(shí)習(xí)教學(xué)，學(xué)生也會懷著興趣來接受專業(yè)實(shí)踐知識，掌握起來也會事半功倍。我們對教材內(nèi)容進(jìn)行改革，將教材中前后聯(lián)貫的章節(jié)以及在實(shí)際生產(chǎn)過程中聯(lián)貫的內(nèi)容作為一個模塊來學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生更容易理解，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容更能融會到實(shí)際工作中去。將教材中部分內(nèi)容進(jìn)行增刪，根據(jù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)應(yīng)用和畢業(yè)生就業(yè)情況，增加那些在實(shí)際生產(chǎn)中新的科學(xué)技術(shù)內(nèi)容及工人師傅們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)技巧方法等，而刪減那些相對過時老化的生產(chǎn)技術(shù)理論內(nèi)容。
2、在校期間，對教學(xué)方法進(jìn)行完善
在職業(yè)技能學(xué)習(xí)階段，我們根據(jù)課程類型和特點(diǎn)，積極開展教學(xué)方法模式的改革和創(chuàng)新，廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育理念、教育技術(shù)手段和教育方法，“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。盡量多地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，使之貫穿于專業(yè)教學(xué)的全過程。從學(xué)生接觸專業(yè)課的第一節(jié)課起，就要讓學(xué)生見識或者動手操作機(jī)器。也就是充分利用學(xué)�，F(xiàn)有設(shè)備的有利條件，分組或每人一臺機(jī)器，將課堂搬進(jìn)并扎根于實(shí)習(xí)室（車間）。我們采取多種教學(xué)方法完成實(shí)踐教學(xué)，以項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)法、模塊教學(xué)法為主，以分組探究教學(xué)法為輔，實(shí)施學(xué)生本位化教學(xué)。
3、崗位實(shí)習(xí)前，制定完備的實(shí)習(xí)計劃與方案
我們要根據(jù)學(xué)生掌握知識程度的不同及各班級及實(shí)習(xí)內(nèi)容的不同，制訂出適合各專業(yè)的崗位實(shí)習(xí)計劃與方案。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)根據(jù)教學(xué)大綱安排學(xué)校各專業(yè)的切塊崗位實(shí)習(xí)工作計劃，落實(shí)切塊崗位實(shí)習(xí)的單位，選派有責(zé)任心、有專業(yè)能力的指導(dǎo)教師，根據(jù)單位生產(chǎn)落實(shí)具體的實(shí)習(xí)內(nèi)容。實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師，主要負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的思想教育、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)以及工作紀(jì)律和安全管理，處理學(xué)生違紀(jì)、違規(guī)，協(xié)調(diào)勞動保護(hù)和意外傷害保險等事宜，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)并動態(tài)把握學(xué)生的實(shí)習(xí)過程。要對每位切塊崗位實(shí)習(xí)學(xué)生建立實(shí)習(xí)檔案表，內(nèi)容包括出勤、思想表現(xiàn)、技能訓(xùn)練情況、各模塊實(shí)習(xí)階段考核等項(xiàng)目，便于檢查和成績的最終評定。在切塊崗位實(shí)習(xí)之前，要對學(xué)生進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)動員和安全思想教育，使學(xué)生了解切塊崗位實(shí)習(xí)的目的和任務(wù)，有針對性的`進(jìn)行模塊練習(xí)。同時，為了確保實(shí)習(xí)過程中不出現(xiàn)人身傷亡和設(shè)備損壞等意外，與學(xué)生及實(shí)習(xí)單位簽訂實(shí)習(xí)合同書，與學(xué)生簽訂安全責(zé)任書，并要求學(xué)生全部入人身意外傷害保險。當(dāng)然，有些單位為了完全起見，還給學(xué)生入了工傷保險。另外針對不同的專業(yè)，不同的實(shí)習(xí)單位，要進(jìn)行服裝、器材等方面的準(zhǔn)備。
4、實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)教師做好本職工作
實(shí)習(xí)期間，學(xué)校選派的專業(yè)指導(dǎo)教師要跟實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)員協(xié)調(diào)制訂好實(shí)習(xí)計劃和方案，做好本職工作。
首先，在公司安排下，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行車間參觀，學(xué)習(xí)企業(yè)各項(xiàng)工作規(guī)章制度，了解公司的企業(yè)理念與企業(yè)生產(chǎn)的具體操作工藝流程。
其次，與具體分管的車間技術(shù)員通力協(xié)作，制定好切塊崗位實(shí)習(xí)各模塊的方案。
第三，指導(dǎo)教師也要“零距離”接觸企業(yè)生產(chǎn)一線的流程，在提高學(xué)生操作能力的同時，提高教師實(shí)踐操作水平。要求學(xué)生掌握的，教師也要掌握，還可以反饋到專業(yè)理論教學(xué)中，修改與完善理論教學(xué)中的不足。
第四，認(rèn)真聽取公司領(lǐng)導(dǎo)層的意見，了解公司對人才的需求，以便完善我校今后的人才培養(yǎng)目標(biāo)，做到校企雙方互通有無、互惠共贏。
5、實(shí)習(xí)結(jié)束，要進(jìn)行建設(shè)性總結(jié)
實(shí)習(xí)結(jié)束后，我們要對切塊崗位實(shí)習(xí)進(jìn)行建設(shè)性的總結(jié)。我認(rèn)為總結(jié)應(yīng)該有三方面，1）公司給學(xué)生的評價總結(jié)，實(shí)習(xí)期間，各崗位負(fù)責(zé)人或技術(shù)員給學(xué)生進(jìn)行考核總結(jié)，這樣能夠客觀地從技術(shù)技能方面來了解學(xué)生是否掌握切塊的實(shí)習(xí)內(nèi)容，以便學(xué)生清楚地認(rèn)識自己的技能水平與公司要求的差距；
2）指導(dǎo)教師給學(xué)生的評價總結(jié)，主要從出勤方面、紀(jì)律方面、生活方面、工作完成情況等，便于對學(xué)生做出一個全面的實(shí)習(xí)考核成績，對今后進(jìn)行表彰留下一手材料；
3）學(xué)生自己的個人總結(jié)，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，學(xué)到什么技能，掌握到什么程度，是否受到單位表揚(yáng)或嘉獎，對切塊崗位實(shí)習(xí)內(nèi)容哪些還沒有掌握熟練，今后如何學(xué)習(xí)掌握等。這樣學(xué)生重新回學(xué)校后，總結(jié)了自己在切塊實(shí)習(xí)期間的收獲，學(xué)習(xí)的動力更強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的目標(biāo)更專業(yè)了。
校內(nèi)實(shí)習(xí)個人總結(jié)7
20xx年新學(xué)期的開始，我們進(jìn)行了為期兩個星期的校內(nèi)實(shí)習(xí)。兩個星期的實(shí)習(xí)生活是辛苦的、緊張、美好的，也是很有意義的。實(shí)習(xí)期間，我們新分成的小組別在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師的支持和指導(dǎo)下，轟轟烈烈的展開了校內(nèi)實(shí)習(xí)活動。作為體育校內(nèi)實(shí)習(xí)生，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，并緊記實(shí)習(xí)守則，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動完成指導(dǎo)老師布置的任務(wù)�，F(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)工作得了比較圓滿的成功。對此，本人甚感欣慰。下面就我校內(nèi)實(shí)習(xí)的.主要工作進(jìn)行總結(jié)：
在實(shí)習(xí)期間，我主要完成了3方面的工作：一是見習(xí)，實(shí)習(xí)開始我們主要是聽取其他老師的講課，并認(rèn)真的記下來聽課記錄，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 二是親自上課，在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真準(zhǔn)備所需的上課教案，體會和發(fā)現(xiàn)自己上技術(shù)課的不足之處，通過指導(dǎo)老師和同學(xué)們的相互討論糾錯，自己取得了極大的進(jìn)步。三是及時與指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流不斷完善自我。
我們實(shí)習(xí)的課程大多數(shù)圍繞球類等專業(yè)課展開教學(xué)，我的實(shí)習(xí)的假象對象是中小學(xué)生。他們活潑好動，教學(xué)要從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合這個年齡的生理心理特點(diǎn)，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法，對于初為人師的實(shí)習(xí)生，這是有一定難度的。
由于我們剛從大學(xué)學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)教師角色，會有意無意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒有考慮到教學(xué)對象及環(huán)境的不同致使教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同所以一開始并不適應(yīng)，總是有意無意地習(xí)慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式，教的很快，一節(jié)45分鐘的內(nèi)容30分鐘就講完了，可學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高，很多動作教完了，學(xué)生還是沒有掌握。當(dāng)然在后來不斷的實(shí)踐和指導(dǎo)老師的幫助講解下，我們也逐漸學(xué)習(xí)了中學(xué)的教學(xué)方法、模式，教學(xué)效果也隨之會好了起來。
作為一個教師，也許你的課講得很透徹、明白，也許你對學(xué)生如慈母般關(guān)愛，也許你是個俊男靚女，但具備任何一個條件，都不會使你在學(xué)生中的地位更高，我們需要具備的是綜合素質(zhì)、為人師表。
你既不能是學(xué)生口中的法西斯，也不能是他們眼中的和事佬，要讓學(xué)生真正的服你，只有去挖掘你的人格魅力。
校內(nèi)實(shí)習(xí)個人總結(jié)8
一、一年來的主要工作成效
一年來，我的主要工作職責(zé)是在上級黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助書記校長做好黨總支常務(wù)工作和學(xué)校德育、藝術(shù)、體育、衛(wèi)生工作。在工作中，始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，把宣傳黨的路線、方針、政策和政治理論學(xué)習(xí)做為首要任務(wù)；把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)做為教師隊(duì)伍思想建設(shè)的重點(diǎn)；把加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)和黨的基層組織建設(shè)作為黨建工作的根本來抓。今年來，學(xué)校黨政工工作協(xié)調(diào)、措施得力、方法到位，在全體教職員工的努力下，學(xué)校黨建工作、德育工作和特色工作穩(wěn)步提升，成效顯著：學(xué)校黨總支今年9月被上海市委命名為上海市“創(chuàng)先爭優(yōu)，世博先鋒行動”“五好”基層黨組織；學(xué)校于今年6月順利通過了區(qū)教育系統(tǒng)和諧校園的創(chuàng)建驗(yàn)收；學(xué)校今年新評為區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校；俱樂部網(wǎng)球隊(duì)5月榮獲上海市“申威杯”青少年網(wǎng)球錦標(biāo)賽女子團(tuán)體第七名，個人第三名；11月榮獲上海市第十四屆運(yùn)動會網(wǎng)球比賽女子團(tuán)體第七名、女子b組個人銅牌、男子c組雙打第七名。
二、堅持政治理論學(xué)習(xí)，著力提升自身綜合素質(zhì)
今年黨總支工作的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，一年來，學(xué)校各項(xiàng)工作始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，以學(xué)校新三年發(fā)展目標(biāo)為主線，著眼于提高黨員教師的思想政治理論水平，牢牢把握強(qiáng)恕辦學(xué)理想，努力營造和形成全體教職員工重視學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)、堅持學(xué)習(xí)的良好氛圍。積極倡導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)、黨員教師自覺學(xué)、教職員工頭入學(xué)的氛圍，使黨員的學(xué)習(xí)能力不斷提升、知識素養(yǎng)不斷提高、先鋒模范作用得到充分發(fā)揮，黨組織的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力得到不斷增強(qiáng)。
通過學(xué)習(xí)，我本人也對黨的路線、方針、政策有了更全面的了解，更新了觀念，開拓了思路，提高了把握和駕馭全局的能力，為做好學(xué)校黨建工作奠定了基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)黨和國家關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的若干意見，不僅使思想上不斷提高了對反腐倡廉和加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)重要性、長期性的認(rèn)識，還增強(qiáng)了嚴(yán)于律己的自覺性和反腐倡廉工作的主動性。通過學(xué)習(xí)，不斷提升自己的黨性修養(yǎng)，時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，珍惜崗位、熱愛本職，無論做什么事都做到以身作則、嚴(yán)于律己、顧全大局。作為總支副書記，堅持和維護(hù)黨的民主集中制，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，注意團(tuán)結(jié)同志，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的意識，樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，踏踏實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。
三、注重真抓實(shí)干，努力推進(jìn)各項(xiàng)工作
副書記是書記和校長的助手和參謀，既是領(lǐng)導(dǎo)者，又是被領(lǐng)導(dǎo)者；既是決策者，又是執(zhí)行者。一年中，我力爭做到善于站位、誠于輔佐、從于全局、巧于協(xié)調(diào)，協(xié)助書記校長做好以下工作：
�。ㄒ唬﹫猿炙枷虢ㄔO(shè)為前提，拓寬渠道抓好各層面的理論學(xué)習(xí)。
1、年初，主要抓好黨總支學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的總結(jié)工作。面向全校教職員工開展學(xué)實(shí)活動群眾測評，撰寫學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動專題總結(jié)，形成我校學(xué)實(shí)活動經(jīng)驗(yàn)匯報，由梁根余書記在全鎮(zhèn)學(xué)實(shí)活動總結(jié)會上作交流發(fā)言。我校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動取得上級黨委高度肯定。
2、落實(shí)“”抓好常規(guī)學(xué)習(xí)。
3、運(yùn)用多種形式引導(dǎo)廣大黨員、干部群眾在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過建黨89周年紀(jì)念活動，設(shè)立黨員論壇、黨員風(fēng)采演講、評選優(yōu)秀黨員等舉措，用豐富多彩的實(shí)踐教育活動教育黨員努力體現(xiàn)先進(jìn)本色，使得學(xué)校內(nèi)黨群、干群關(guān)系進(jìn)一步融洽，黨員意識、先鋒模范作用進(jìn)一步增強(qiáng)。
4、通過建立“東方大講壇”、“強(qiáng)恕教育論壇”、“年級主題研討”等交流機(jī)制，搭建智慧共享平臺，年內(nèi)相繼組織開展了“平安世博東方講壇”（2次）、“強(qiáng)恕教育教學(xué)論壇”（各1次）、“知心姐姐談家教”、“初三年級課堂教學(xué)有效性專題研討”等大型主題交流活動。
�。ǘ皠�(chuàng)先爭優(yōu)、世博先鋒行動”為載體，開辟途徑抓好
黨的組織和隊(duì)伍建設(shè)。今年以來，在黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織為目標(biāo)，以“世博先鋒行動”為載體，做到思想建設(shè)有陣地，組織建設(shè)有規(guī)范，全體黨員群眾立足崗位，服務(wù)大局，鞏固運(yùn)用好學(xué)實(shí)活動成果，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。做了以下工作：
1、堅持開展黨員志愿者行動。一年中堅持組織黨員開展防控甲流和平安校園志愿者行動，走出校園到國道交通要道協(xié)助交警做好交通文明志愿者服務(wù)，每天兩班崗，無論酷暑嚴(yán)寒，為強(qiáng)恕把好放心門，為平安世博作貢獻(xiàn)。
2、積極組織開展黨員“世博先鋒行動”。五個支部“世博先鋒行動”立項(xiàng)目、出行動、見成效。各個支部以“三五”集中行動為載體，組織黨員開展一對一助學(xué)幫困活動；安排黨員在上、放學(xué)時輪流到校門口維持車輛交通秩序，確保教師與學(xué)生通行安全；組織黨員到敬老院開展慰問孤老活動，為老人送去精彩的節(jié)目和慰問品；組織黨團(tuán)員開展清潔家園活動；開展迎世博“播種希望、收獲真情”的愛心植樹活動。通過一系列的迎世博黨性實(shí)踐活動，使得黨組織在群眾中產(chǎn)生了積極反響。
3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。協(xié)助書記做好班子成員中心組學(xué)習(xí)計劃的制定和落實(shí)，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)和管理，定期召開，引導(dǎo)黨員、積極分子“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”。
4、認(rèn)真做好黨員發(fā)展的工作。不斷壯大黨員隊(duì)伍，以“一線、一流”青年為重點(diǎn)，抓好培訓(xùn)，把好“入口”，今年共發(fā)展新黨員3名，確定發(fā)展對象3名�，F(xiàn)共有正式黨員72名，占教職員工總數(shù)的36.7%。黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力得到空前提高；
5、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。始終以形成一支具有“志高思遠(yuǎn)、敬業(yè)愛生、心善身正、手勤事成”的教師隊(duì)伍為宗旨，狠抓師資隊(duì)伍的建設(shè)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、結(jié)對指導(dǎo)、崗位鍛煉、交流研討等途徑，把師德建設(shè)與“強(qiáng)己恕人”校園文化建設(shè)，與黨員隊(duì)伍建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合起來，在校內(nèi)形成教書育人、為人師表的良好氛圍。
6、做好每個年度的黨組織迎檢考核工作。做好資料的收集整理和匯編工作，寫好黨總支年度工作總結(jié)，向上級黨委作好交流匯報。創(chuàng)造條件主動宣傳，使學(xué)校黨總支申報成為市級“創(chuàng)先爭優(yōu)”“五好”基層黨組織。
7、協(xié)助鎮(zhèn)十六屆人民代表大會做好代表補(bǔ)選工作。
�。ㄈ┞鋵�(shí)師德建設(shè)為重點(diǎn)，多管齊下抓好和諧校園創(chuàng)建。
1、以新版規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，認(rèn)真開展閔行區(qū)和諧校園創(chuàng)建活動。今年6月，學(xué)校迎來了區(qū)創(chuàng)建09-10年度和諧校園驗(yàn)收檢查。作為精神文明工作的主要負(fù)責(zé)人，我承擔(dān)了創(chuàng)建項(xiàng)目版塊中許多內(nèi)容的事跡收集、整理和總體的布置、協(xié)調(diào)、審核、總結(jié)和匯報工作。區(qū)檢查組的反饋結(jié)果令人滿意。區(qū)和諧校園的創(chuàng)建成功來之不易，我作為一個親身參與者，即感到是一份沉重的責(zé)任，又感受到了一份真實(shí)的喜悅。
2、以師德建設(shè)為重要內(nèi)容，不斷提升教師形象。緊緊抓住“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”這一師德核心內(nèi)容，布置在教師座談會上的講話精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，深化師德建設(shè)工程。參與組織開展教師節(jié)慶祝暨優(yōu)秀教育工作者表彰活動；組織開展“師愛在家庭中閃光”優(yōu)秀班主任評選活動；主持召開了紀(jì)念建黨89周年大會，以微型黨課的形式講述我們身邊黨員平凡而感人的事跡。
3、以志愿者服務(wù)為形式，積極開展愛心幫困活動。落實(shí)先進(jìn)性教育活動期間建立的“三結(jié)對”關(guān)愛機(jī)制，號召每位黨員走訪和慰問結(jié)對的困難黨員、困難教師、困難學(xué)生的長效機(jī)制，及時把組織的溫暖送到他們手中。今年以來，黨組織在全校師生中先后發(fā)動開展了向青海玉樹災(zāi)區(qū)、向我校三位身患重疾學(xué)生的“金愛心”募捐義賣活動，黨員干部“黨員義賣”的形式帶頭解囊，師生群眾積極響應(yīng)，共籌得善款45000多元，為災(zāi)區(qū)和患病學(xué)生家庭送去溫暖。
4、學(xué)校積極策劃開展“世博實(shí)踐年”“小手牽大手”活動。校黨總支號召全體黨員和廣大師生，結(jié)合教育的特點(diǎn)，服務(wù)世博、感悟世博、奉獻(xiàn)世博，積極參與各項(xiàng)世博活動，以迎接世博會為契機(jī)，積極開展了“與愛同行、與禮同行、與美同行、與誠同行”豐富多彩的教育實(shí)踐活動。讓一個學(xué)生帶動一個家庭參與社區(qū)的'迎世博志愿者活動，配合鎮(zhèn)宣傳部門做好“文明觀博”3000人的迎世博知識培訓(xùn)測試工作，同時發(fā)動195名教職員工參與世博知識網(wǎng)上測試。
5、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，令行禁止抓好政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。今年3月，黨總支在強(qiáng)恕校園內(nèi)組織開展了“反腐倡廉宣傳月”活動，向全校黨員教師征集廉政格言警句征集和廉政創(chuàng)作書畫，活動共征集到52名黨員的61條廉政格言和黨員教師的4幅書畫作品。并將52名黨員原創(chuàng)或甄選的格言警句和教師的書畫作品呈現(xiàn)在校門的櫥窗里，讓全校師生一起學(xué)習(xí)交流。這些短小精辟、誡己喻人的格言警句，催人警醒、樹人正氣，它恰是一股吹進(jìn)強(qiáng)恕校園的清風(fēng)，拂去人們心頭的塵埃，使心靈返璞，讓教育歸真。
�。ㄋ模┚銟凡烤W(wǎng)球特色項(xiàng)目為突破，集中精力打造學(xué)校教育新品牌。
1、俱樂部網(wǎng)球隊(duì)今年取得好成績。作為學(xué)校體育分管領(lǐng)導(dǎo)及強(qiáng)恕青少年體育俱樂部的負(fù)責(zé)人，我將今年的重點(diǎn)放在加強(qiáng)俱樂部內(nèi)部管理和增進(jìn)與政府溝通協(xié)調(diào)上，雙管齊下，強(qiáng)化訓(xùn)練，重視交流，學(xué)校網(wǎng)球隊(duì)在今年舉辦的重要市級競賽中取得驕人戰(zhàn)績：5月榮獲上海市“申威杯”青少年網(wǎng)球錦標(biāo)賽女子團(tuán)體第七名，個人第三名；11月榮獲上海市第十四屆運(yùn)動會網(wǎng)球比賽女子團(tuán)體第七名、女子b組個人銅牌、男子c組雙打第七名，為閔行區(qū)代表隊(duì)獲得了成績和榮譽(yù)。
2、10月主持完成以“手獅舞”為傳統(tǒng)特色項(xiàng)目的區(qū)藝術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)建申報。
3、9月召開學(xué)校校園文化環(huán)境布置工作會議，在藝術(shù)教師的努力下，完成防震加固工程后校園墻面文化布置改造，校園文化環(huán)境進(jìn)一步體現(xiàn)強(qiáng)恕育人價值。
四、存在的不足和努力方向
一年來，自己努力著做了一些工作，雖然看出了一點(diǎn)成績，但與上級領(lǐng)導(dǎo)和群眾的期望還有一定的距離，存在許多不足之處。
1、工作還不夠主動，精神還不夠高昂。表現(xiàn)在作為副職瞻前顧后、忙于應(yīng)對，還不能真正靜下心來去研究全局工作中的規(guī)律和主動大膽創(chuàng)造性地開展工作。
2、嚴(yán)于律己的標(biāo)準(zhǔn)不夠高，對已取得的成績有點(diǎn)沾沾自喜。由于工作較忙，理論學(xué)習(xí)還不夠深入系統(tǒng)，運(yùn)用科學(xué)理論分析、研究實(shí)際問題的能力尚有差距。
3、在工作作風(fēng)上，深入群眾調(diào)查研究的意識還不夠強(qiáng)。針對上述問題，自己要從思想根子上查找原因，以實(shí)際行動克服不足。
4、深化政治理論學(xué)習(xí)，用理論和專業(yè)知識不斷武裝頭腦，提升共產(chǎn)黨員的良好政治素養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)能力。
5、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，始終以黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，服從大局、甘于寂寞、勇于開拓，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣。
6、深入群眾，調(diào)查研究，以飽滿的工作熱情和扎實(shí)的工作作風(fēng)開創(chuàng)學(xué)校工作新局面，努力使自己成為一名讓群眾信賴的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
校內(nèi)實(shí)習(xí)個人總結(jié)9
1.校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)和運(yùn)行過程中應(yīng)注意的幾個問題
1.1強(qiáng)化校企合作、建設(shè)實(shí)習(xí)基地的意識
全體教職工應(yīng)充分認(rèn)識到只有走校企合作、產(chǎn)教結(jié)合共建實(shí)習(xí)基地的道路，職業(yè)院校才能有自身發(fā)展的潛力與動力；只有走校企合作、產(chǎn)教結(jié)合共建實(shí)習(xí)基地的道路，全體教師才有可能主動深入到企業(yè)一線，學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展動態(tài)及管理經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自身的知識結(jié)構(gòu)，真正打造出一批“雙師型”人才；只有在校企合作、產(chǎn)教結(jié)合上有突破性進(jìn)展，使學(xué)校成為企業(yè)職業(yè)技能人才培養(yǎng)、科研成果推廣應(yīng)用等多方而的緊密合作伙伴，職業(yè)院校才能發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，搶占先機(jī)，才能使學(xué)校在職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展中始終處于領(lǐng)先地位。
1.2健全校企合作共建實(shí)習(xí)基地的運(yùn)行機(jī)制
高職院校在推進(jìn)校企合作建設(shè)實(shí)習(xí)基地的過程中，必須建立和健全校企合作建設(shè)實(shí)習(xí)基地的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制和合作機(jī)制。高職院校成立校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)籌安排校企合作工作，制定合作戰(zhàn)略，對合作的重大項(xiàng)目予以決策．領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，綜合協(xié)調(diào)各系部與相關(guān)企業(yè)的合作，促使校企合作全方位、多層次、高質(zhì)量地進(jìn)行。成立高職院校校企合作共建委員會，作為院校與企業(yè)共同合作建設(shè)實(shí)習(xí)基地的平臺，成為高職院校與各企業(yè)單位聯(lián)系的橋梁與紐帶，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和高職院校專業(yè)建設(shè)的發(fā)展。
1.3擴(kuò)大校企合作領(lǐng)域，謀求廣闊的實(shí)習(xí)基地共建空間
在高職院校和系部的不同層面上，擴(kuò)大與企業(yè)的合作，每一個專業(yè)應(yīng)與2-3個企業(yè)建立長期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，努力增強(qiáng)高職院校在企業(yè)內(nèi)的品牌效應(yīng)，積極擴(kuò)大高職院校在企業(yè)中的影響。要本著“實(shí)際、實(shí)用，實(shí)效”的精神，在實(shí)習(xí)基地建設(shè)上發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極與相關(guān)企業(yè)共同謀求更為廣闊的合作空間。
1.4提升校企合作建設(shè)實(shí)習(xí)基地的層次
提升校企合作的層次，變校企合作作為學(xué)校單方而的需求為校企雙方的共同需求，變校企合作滿足企業(yè)當(dāng)前的需要為滿足企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，變學(xué)校與企業(yè)階段性的合作行為到逐步建立起一個全面、穩(wěn)定和長久的合作關(guān)系，變學(xué)校被動滿足企業(yè)需求為企業(yè)和學(xué)校各自滿足對方需求，共同謀劃雙方的發(fā)展大計，從而形成緊密的利益共同體。
1.5做好合作企業(yè)的選擇
學(xué)校與企業(yè)共同建設(shè)實(shí)習(xí)基地，要作好對參與企業(yè)的選擇工作。對企業(yè)的選擇應(yīng)把握四點(diǎn)：一是與專業(yè)對口，并具有國內(nèi)一流技術(shù)，一流管理的企業(yè)；二是具有較大經(jīng)濟(jì)效益的企業(yè)；三是與學(xué)校己建立密切合作關(guān)系的企業(yè)；四是熱心于教育事業(yè)，能提供良好的實(shí)習(xí)條件的企業(yè)。
1.6制定周密的實(shí)習(xí)計劃
學(xué)生在校所學(xué)的部分專業(yè)知識到畢業(yè)時就己經(jīng)落后于實(shí)際需要，另外企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)隨市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律不斷變化，因此學(xué)生實(shí)習(xí)前教師必須先到實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，在企業(yè)的幫助下，按照實(shí)習(xí)要求制定完善周密的計劃，做到實(shí)習(xí)崗位、內(nèi)容、時間、教師、崗位指導(dǎo)教師五落實(shí)。學(xué)校要努力取得實(shí)習(xí)單位各部門的'支持，保證實(shí)習(xí)任務(wù)的順利完成。
1.7加強(qiáng)實(shí)習(xí)教師和學(xué)生的實(shí)習(xí)管理
實(shí)習(xí)期間師生的言行不僅影響實(shí)習(xí)效果，還關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)，以及后續(xù)學(xué)生的實(shí)習(xí)。為此實(shí)習(xí)前要進(jìn)行實(shí)習(xí)動員，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的實(shí)習(xí)紀(jì)律。到企業(yè)后要進(jìn)行實(shí)習(xí)動員，嚴(yán)格實(shí)習(xí)考核，加強(qiáng)實(shí)習(xí)輔導(dǎo)；要對參加實(shí)習(xí)的學(xué)生加強(qiáng)紀(jì)律上的約束，才能保證會使實(shí)習(xí)取得較好效果。
2.我院國內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的做法
經(jīng)過多年的實(shí)踐摸索，我院旅游與酒店管理專業(yè)不但在國內(nèi)建立了實(shí)習(xí)基地，在新加坡也建立了較穩(wěn)定的實(shí)習(xí)就業(yè)基地。我們逐漸探索出適合旅游與酒店管理專業(yè)發(fā)展的校外實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)基地建設(shè)模式。
2.1實(shí)習(xí)基地初選階段
這一階段主要是到有建設(shè)意向的實(shí)習(xí)基地實(shí)地考察。經(jīng)過密切接觸，學(xué)校對實(shí)習(xí)企業(yè)的各種信息有了全面的了解，經(jīng)實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)委員會對這些信息的綜合評價，最后確定是否作為實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)委員會由專業(yè)教師、行業(yè)專家、學(xué)生代表組成，并由實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)委員會就不同的實(shí)習(xí)基地提出不同的可操作的評定標(biāo)準(zhǔn)。如酒店管理的實(shí)習(xí)基地，可從酒店的星級標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)部管理水平、實(shí)習(xí)生工作崗位、人際環(huán)境、安全保障、業(yè)內(nèi)威望、經(jīng)營狀況等方面進(jìn)行評定。
2.2實(shí)習(xí)生與用人單位接洽階段
經(jīng)實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)委員會的評定，會確認(rèn)一批特點(diǎn)鮮明、各具特色的實(shí)習(xí)基地。學(xué)生的實(shí)習(xí)主要還是由學(xué)生來完成的，我們在安排實(shí)習(xí)過程中，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生實(shí)習(xí)的主動性、積極性。具體到哪個學(xué)生到哪個基地實(shí)習(xí)，主要看學(xué)生的選擇。安排過程中，應(yīng)充分尊重學(xué)生的選擇意向。學(xué)生會根據(jù)自己的特長，實(shí)習(xí)基地的特點(diǎn)，填報不同的實(shí)習(xí)基地。當(dāng)然，企業(yè)的人力資源管理人員也會根據(jù)企業(yè)的崗位需求，選擇適合的實(shí)習(xí)生。這個階段是雙向選擇階段，可以讓學(xué)生提前感受到應(yīng)聘職業(yè)崗位的經(jīng)歷。經(jīng)過這個階段，即使沒有雙向選擇成功的同學(xué)，在觀念上、思想上、對自己的認(rèn)識上、對企業(yè)的認(rèn)識上，也會有很大的提高。
2.3簽訂協(xié)議階段
學(xué)校和企業(yè)針對實(shí)習(xí)中所涉及到的問題一一洽談商定，簽訂文字協(xié)議。這是實(shí)習(xí)順利進(jìn)行的保證。
2.4實(shí)習(xí)實(shí)施階段
校企雙方齊抓共管，保障各種規(guī)范的落實(shí)。如“實(shí)習(xí)生守則”、“實(shí)習(xí)生管理規(guī)定”、“實(shí)習(xí)生安全操作規(guī)程”等。學(xué)校定期與企業(yè)交流，及時發(fā)現(xiàn)解決實(shí)習(xí)生中存在的問題。學(xué)生的實(shí)習(xí)目標(biāo)主要依賴于這個階段。崗前培訓(xùn)、學(xué)校的實(shí)習(xí)前動員都十分重要。實(shí)習(xí)過程中教師對關(guān)鍵問題的解決，典型案例的分析，對學(xué)生的提高產(chǎn)生十分重要的影響。這個階段是實(shí)習(xí)基地建設(shè)的關(guān)鍵，學(xué)校和企業(yè)都應(yīng)十分重視，安排專門人員負(fù)責(zé)對實(shí)習(xí)生的管理，及時溝通信息。
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