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教育實習個人總結(jié)

時間:2024-01-13 10:55:35 立宇 實習總結(jié) 我要投稿

教育實習個人總結(jié)(精選20篇)

  充實的實習生活已經(jīng)告一段落,想必你的視野也得到了開拓,不妨坐下來好好寫寫實習總結(jié)吧。很好奇實習總結(jié)是怎么寫的吧,以下是小編為大家收集的教育實習個人總結(jié)(精選20篇),希望對大家有所幫助。

教育實習個人總結(jié)(精選20篇)

  教育實習個人總結(jié) 1

  實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習,使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作,把理論和實踐結(jié)合起來,增強感性認識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的理論知識分析并解決實踐問題的能力。

  三年來,我以作一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范生為目的,全面要求自己,不斷追求進步,不斷完善自己,超越自己。近來一段時間的實習,使我真正體會到做一名老師的樂趣,同時它使我的教學理論變成教學實踐,使虛擬的教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴男@;仫@前一段時間的實習工作,感覺可以說是不錯的,當我漫步校園,那來自學生的一聲聲“老師好”的感覺真好!

  我選擇的是自主實習,正式實習自9月5日到9月30日結(jié)束,實習雖然只是短暫的近一個月時間,卻是我大學生活中最精彩的一段。初為人師,酸甜苦辣,百般滋味,盡在心頭,回想當初,我懷著熱情而又年輕的心奔赴實習學校,心中有一些激動,一絲忐忑,時間轉(zhuǎn)瞬即逝,告別之際,看到學生們臉上的'不舍,在這近一個月的實習里,絲絲點點都在我心中留下深深的烙印。我所實習的是九年級的數(shù)學,我的實習指導教師兼班主任是一位親切風趣又樸素大方的青年女教師雷老師。我的實習主要有教學實習和班主任實習兩方面。“養(yǎng)兵千日,用兵一時”,三年大學的錘煉,讓我積淀了一定的理論知識,卻缺乏實踐。到實習學校后,我盡快適應環(huán)境,向班主任,科任老師了解學生情況、上課情況,我發(fā)現(xiàn)我所擔任的這個班級是一個十分活躍的班級,班里的學生也很聽話,對數(shù)學這門學科普遍都還是有興趣的,但是還有一小部分學生數(shù)學基礎不扎實,幾何部分很困難。針對這種情況,課間和午自習的時候,我都幫助他們答疑,幫助他們?nèi)绾沃纸獯饚缀晤}。

  實習第一周,基本上都是聽課。我聽了年級里所有數(shù)學老師的課,吸收了不同的教學風格,同時從課堂上了解學生上課反應以及觀察老師是如何引導學生,如何調(diào)動學生的積極性。每次可我都做好聽課記錄,記好筆記,比較同一個內(nèi)容,不同的老師的教學優(yōu)點,好好學習。現(xiàn)在聽課和以前不一樣了,以前是以學生的角度,重點在于學習知識,掌握知識,而現(xiàn)在是以一個實習老師的身份聽課,要觀察老師的教態(tài),教學形式和教學方法以及如何巧妙處理一些意料之外的突發(fā)情況。聽了一周課后,第二周我開始走上講臺,開始了自己的第一堂正式課(特殊平行四邊形(一))。前一天,我十分緊張,試講了好幾次,課前還在心里講,上課鈴聲響起,我忐忑地走進教室,開始上課后,我發(fā)現(xiàn)我沒有之前那么緊張了,一節(jié)課下來也十分順暢。課后,對我的第一節(jié)課進行了評價,她首先肯定了我,說我上課思路清晰,板書工整教態(tài)自然,一點也不緊張,然后說了我的不足之處:聲音比較輕,后排的一些同學聽不見;語速稍快,自問自答太多;沒有給學生足夠的時間思考問題。我虛心的聽取了老師的教誨,回去后,我認真的反省,不斷的思考如何改正,爭取上課時能夠改正。

  經(jīng)過雷老師的講授、指點和我自己的反思和摸索,接下來的一周課程,我基本可以把一周的授課目的達到。我的聲音洪亮了,語速也比以前稍慢了些,而且?guī)熒g互動很好,配合也很默契,這樣,很大程度上調(diào)動了課堂氣氛,活躍了課堂,課堂上,學生對我的提問積極回答,課下學生對我所教的數(shù)學知識很感興趣,經(jīng)常圍住我問這問那。雷老師看到后,表揚了我,說我很聰明,進步很快,也很受同學們的喜愛,將來定會成為一名受人尊重的優(yōu)秀教師,這令我很受鼓舞……

  第三周時,雷老師便讓我接管他們班的班主任工作,班主任工作是一門藝術,是對我們綜合素質(zhì)能力的考察,及要求我們從班級的整體情況出發(fā),又要注意到每位同學的不同個性,鍛煉了我們處理實際問題的能力。我認為,要做好一個班級的班主任工作,首先要盡快記住班上每一位學生的姓名,每個人都希望自己受人尊重,對學生而言也不例外。當班主任的第一天,我就想雷老師要了一張座位表,在不到一周的時間里,我基本記住了這個班的學生的名字,認識并初步了解了班干部的情況,這為今后工作的開展奠定了基礎,起了很重要的作用。其次,干班干部要盡心盡力,要一視同仁,對班里的每一位學生負責,班主任其實就是學生在學校里的父母、家長,我們要經(jīng)常關心這些孩子。我實習的學校是一所寄宿學校,不論大事小事,都得經(jīng)由班主任,我每天早上6:30起床,7:00去教室跟班,早操、早讀、午自習一直到晚自習,放學后還得查公寓,而且還要批準假條、開班會,處理班級其他事物等等。作為一名實習班主任,我盡自己最大的努力去做好這些工作,有什么想法,及時跟實習指導教師雷老師商量,并虛心向她請教。在我管理班級期間,班級里沒有發(fā)生意外事件,而且班級氣氛更加活躍,師生相處很融洽。在此期間,我的講課和教案編寫一直未曾擱置,以一個管理者的身份出現(xiàn)在這些聰穎的少年中間,我所能感受到的卻有一種同齡人的氣息,他們的話題在我看來也同樣有意義。

  做老師,特別是班主任,要多一份愛心,多一份耐心,多一份細心,每位學生其實就像自己的子女一樣,用愛開啟學生的心門,讓他們感受到濃濃的真情。告別之際,看到學生的依戀和臉上的不舍,我覺得自己的工作沒有白做,我的辛苦沒有白費。

  實習,是師范生重要的一課。實習為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎,同時可檢驗教學效果,為進一步提高教育教學質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會接軌做準備。

  付出了便有收獲,近一個月的實習,讓我對于教師職業(yè)的認識邁進了一步。這次實習,讓我收獲了經(jīng)驗、認識了不足,體驗了教師這個神圣的職業(yè),也感受、思考了許多教育改革的問題,在以后的路上,我會珍惜這些經(jīng)驗,讓自己做得更好,更出色!

  教育實習個人總結(jié) 2

  在很多很多的第一次中,我開始了我的教育實習。20xx年9月13日至20xx年11月20日,我在武昌區(qū)水果湖高級中學進行了為期兩個多月的教育實習,這兩個多月的實習生活將成為我記憶中最難忘的一部分。在這段日子里,我學到了不少在高校理論課本上無法學到的教育教學的方法和手段。通過這次教育實習,教師和班主任的工作讓我體會到了教育的辛苦和快樂。我這次實習的工作主要分成兩大塊:教學實習工作和班主任實習工作,教育的調(diào)查。任務完成情況如下:

  1、教學任務。在教育實習的十周內(nèi),我認真聽了指導教師老師的兩個星期課堂教學可,聽取其他老師的授課2節(jié);共完成了6個新課的實習教案。備課我們采取的方式是小組內(nèi)整合,就是每位成員先自己尋找資料,想好教學的大體思路并作出PPT課件,然后我們一起試講、討論并確定知識的重難點等,然后再各自根據(jù)需要修改并制作自己的課件,這樣做的一個好處就是能集合大家的意見和思路,使教案的無論從方法還是內(nèi)容以及講授技巧創(chuàng)新性等都比較好,雖然花費了我們大量的時間來討論和寫教案做課件,但我覺得挺值得。在上課方面我們每次上課之前都要抽出時間進行小組內(nèi)部的三輪試講,除了小組內(nèi)大家相互提出意見和建議外,指導老師也很負責基本上每次都聽并給予意見,我們通過試講及時地發(fā)現(xiàn)問題,尋找應對策略,這樣更有利于我們的講課,我們成功的完成教學任務這一事實也證明了這一點。

  2、班主任工作。在日常方面,按照要求每天7:10按時到班,檢查班級情況并督促每天的早讀情況;和班級學生一起參加每周一的升旗儀式、檢查每天的眼保健操;中午,管理班級的午休秩序;傍晚,監(jiān)督班級值日和晚自習。平時,注意和同學們的交流,解決他們的學習、生活中碰到的一些問題,也通過網(wǎng)絡等加強溝通,并通過個別訪談的方式了解學生所碰到的各類的問題,同時還了解學校德育工作的特色等為教育調(diào)查做準備,積極配合學校的各項活動。班主任實習期間,我根據(jù)調(diào)查并結(jié)合實際,給同學們開了三次班會,其中一次為主題班會,更值得一提的是在班主任出差期間,組織、安排學生進行運動會等各項活動,在高二(1)班的共同努力下運動會戰(zhàn)績中落下了圓滿的帷幕。

  關于聽課。我認真閱讀了教材中的相關章節(jié),思考如果是我來講我會怎么講。到了聽課時,我會認真做好聽課筆記,聽課的重點是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點,都有值得我學習的地方。同時,我注意學生的表情反應,而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果,也就是“備學生”。物理本來就是一門探索性很強的科目,所以如果老師一味的講解一方面會顯得枯燥,另一方面學生也沒有興趣聽講,更達不到他們自己探索發(fā)現(xiàn)的目的,作為一門工具學科,我們必須通過盡可能簡單、輕松的操作培養(yǎng)使用計算機,解決問題的`能力。所以每堂課我們都花費很大的精力去細致的備課,有時候做到很晚但我們覺得值得。

  關于上課。因為老師一段時間的出差我上的課還是很多的,遠遠超出了計劃的8節(jié)課,都能達到了預期的效果,但是每堂課還是有需要改進的地方,我會在課后對前一次的課進行討論總結(jié),爭取在下一次課中彌補。在教學的整個過程中,我認真聽取各個老師和同組同學的意見和建議,我覺得他們給了我很多的幫助與支持,使我不斷進步。每次課都會有出現(xiàn)不同的問題,這不僅在我現(xiàn)在實習的時候會遇到,以后走向工作崗位也是如此,必須在不斷的失敗、不足中進步,最終才能成為一名優(yōu)秀的好老師。

  關于班主任工作。一個班級就像一個大家庭,而班主任就是這個家庭的家長,在注重教學工作的同時,我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成,監(jiān)督早讀,眼保健操,午休及值日工作,還和他們一起值周。在這一個月的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個學生的名字,并了解學生的性格,特長以及優(yōu)缺點,我想這是作為一個班主任的基本要求。我運用教育學,心理學知識處理學生中出現(xiàn)的問題,比如開展有益的班級活動,與學生交朋友,做好學生的思想工作,與學生打成一片。在這期間,我精心準備組織了三次班會,其中一次是主題班會,效果都很好。班主任工作是瑣碎繁復的,在班主任楊老師出差期間,我很慶幸能夠真正的體驗班主任的工作,真真正正的以高二(1)班班主任的姿態(tài)處理實習期間學校的各項班主任工作,這次班主任實習真的是一筆非常寶貴的財富。

  關于自我。經(jīng)過這兩個半月的自我要求、自我突破,圓滿的完成了教育實習。那些疑惑、那些埋怨也已經(jīng)成為過去,我慶幸自己能夠一如既往的嚴格要求自己,不給自己留后路,扎扎實實的走好每一步。在這個過程中,我交到了一群可愛又特殊的朋友,高二(1)班的每一位學生。因為你們,我喜歡被叫作“謝老師”。

  實習是要早起的,實習是要晚睡的,實習是要擠公交的,實習是要付出的,但,實習是有收獲的,實習是充滿幸福感和成就感的。

  教育實習個人總結(jié) 3

  教育實習是我校課程中一個重要組成部分,是學校培養(yǎng)合格教師的一個關鍵環(huán)節(jié),也是從事教學工作的重要轉(zhuǎn)折點。在這里,首先感謝新疆工業(yè)經(jīng)濟學校的領導及老師們對我的幫助與支持。

  通過這次教育實習鍛煉了我的實踐教學能力,提高了對中職教育工作的認識,看到了我要面對的教學對象。在這三個月的實習期間,我認真的向自己的指導老師學習,聽取老師們對我的評價和建議;認真的聽好老師上的每一堂課,吸取老師的寶貴的教學方法;努力與學生溝通交流,發(fā)現(xiàn)他們的特點。在班主任工作方面,針對學生在學習和生活上存在的問題進行耐心的交流與溝通。三個月的時間了里我收獲很大,非常感謝我的指導老師對我的教導與幫助。

  理論教學方面:中職生源大多是普高淘汰下來的,他們不同程度存在著基礎差、底子薄、自制力差、學習目的不明確、厭學等現(xiàn)象。剛開始實習,我的主要任務是聽課,聽指導老師講課,聽了一周的課后,我終于走上講臺,開始了自己的第一篇“處女作”。當然,剛開始時心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應變能力欠缺,課堂上出現(xiàn)了“講課重點不突出,順序不清,師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,指導老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗豐富的教師學習、請教,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案,他們沒有絲毫的架子,有的只是更多的朋友般的親切交談與關懷。為了彌補自己的不足,我嚴格按照學校和指導老師的要求,時常鉆研教材,認真仔細地備課,寫好教案,積極向其他同學和老師學習,多多向人請教,把握好每次上課的機會,鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格,或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如,他通過講述自己身邊的故事和例子,加上幽默風趣的語言,課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中,我深感,教學是一門藝術,課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程,是積累經(jīng)驗的過程。在了解教學流程的同時,也應注意教學方式和組織教學能力的積累。特別是對待基礎相對較差的學生時,更要注意教學方法的.使用,同時要有耐心。教學是作為一個老師的首要任務,能否教好課,直接關系到學生對老師的評價和認可,甚至影響到學生對課程的興趣。在實習過程中,我主要是以聽課為主,講課為輔。最開始是先聽指導老師講課,對自己進行換位思考,吸取了很多經(jīng)驗。指導老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時很緊張,后來經(jīng)過幾次鍛煉之后,對自己的狀態(tài)調(diào)整的還好?偟恼f來,上課時能夠把自己要強調(diào)的知識點梳理清楚,但仍然感覺自己缺少經(jīng)驗和技巧。

  首先,對課堂時間的把握不夠準確。好多次課上,總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學生,但是卻忽略了一節(jié)課只有45分鐘,也忽略了要讓學生在45分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來我總結(jié),主要是因為自己缺少授課經(jīng)驗,備課準購不充分,課程的時間安排不夠合理,講課的節(jié)奏感沒有把握到位,一堂課下來總有手忙腳亂的感覺,而且學生的收獲也甚微。當然經(jīng)驗需要慢慢積累,以后的講課和聽課過程中,我都特別注重這個問題。

  其次,不能很好的調(diào)動學生的積極性。每次課堂上,只顧多講知識點,甚至忽略了學生的存在,不知道要觀察學生的表情和眼神,觀察他們的回饋?赡軐嵙暻,我的確太高估了學生的水平。中職的學生正是基礎學習的過程,要有一個反復和強調(diào)的過程,操練對學生學習很重要,這樣才能使學生們對知識點掌握更牢靠。在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站等。誠然,這種方法可以勉強維持

  課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,甚至使學生產(chǎn)生厭學的心理。

  作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關系,而且教師要把自己當成活動中的一員,是學生們的良師更是益友。以前作為學生聽課,目的是學習知識;現(xiàn)在作為教師上課,是為了學生學習。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候,我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經(jīng)過備課、上課,我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,學生的接受能力有限,一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起上課 聽課的同學,而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,甚至走神、開始說話等。在這個過程中,就可以看到每位教師的真正實力,每位教師是否在前面的過程中認真對待,是否把上講臺講課當作一件重要的事,是否對實習學校、對學生負責。

  在批改作業(yè)時,糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候,寫上激勵的評語,并在評語中強調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵之,開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生,我在作業(yè)上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會,直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生,我會輔導他們,直到他們主動改正錯誤。我認為講解是最考驗每位老師的,因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度,又可以檢驗出他們課堂反應能力。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學生的缺點糾正過來。

  以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中,我做到了認真仔細的備課,虛心聽取指導老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,課后耐心回答學生的問題,重新修改教案,認真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認真對待,使得我的課堂知識點到位,講課思路清晰,得到了指導老師的肯定。在講課的過程中,我深深的體會到作為一個老師對知識博學的重要,俗話說得好:要給學生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識和社會知識還需要更多的改進提升,以便更加有利于我的教學水平。

  實踐教學方面:職業(yè)教育教學的關鍵在于重視技能。我們要讓學生不僅學會動腦,還要學會動手。不僅要學習知識,還要掌握技能。實踐課不只是“動手"的課,而是理論實踐相結(jié)合,有些原理可能我們沒辦法讓學生掌握,但我們要想法讓他們明白大致的原理,就想三相交流異步電動機的原理,我們只需讓他們知道這是電和磁相互作用的結(jié)果,再讓他們熟練應用就達到了我們的教學目的。其實,中職學生一大優(yōu)點就是動手能力特別強,他們學的很快,工藝很好,他們對理論知識不感興趣,但特喜愛動手操作。這個時候,就要給學生足夠的時間,老師則在課堂上來回巡視,確保學生安全,并及時糾正一些操作不當?shù)牡胤健?/p>

  班主任工作方面: 整個實習期間,我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當看見那些十五六歲青春活潑的學生時,我都感覺自己似乎時光倒流回到六七年前的中學時代。學生有自己的思想和邏輯,遇到問題有自己的思維方式和解決辦法,盡管他們在道德、情感方面還有待發(fā)展。他們不喜歡老師牽著他們走,也不喜歡老師完全教他們怎么做。我就以朋友的角色與之傾心交談,適當?shù)慕o他們建議。學校是一個學習的場所,學生接受的教育都是在控制之下和有目的的,目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在日常行為中,要以身作則。我要了解整個班級的情況特點,要熟悉和掌握學生的情況,在班主任老師的指導下,輔助他主持日常工作并組織了一次班級活動。時間過的非?欤斘艺嬲私鈱W生特點,開始和他們建立起感情時,實習卻要結(jié)束了。雖然非常短暫,但覺得自己學到了很多,也嘗到了當老師的酸甜苦辣。在這次實習中,我從班主任老師身上學到很多,同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用,只有你對學生付出真愛,你才能取得學生對你的尊重和信任。實習期間我向班主任老師學習了班級管理等,自身得到了很好的鍛煉,水平有一定的提高,但也存在著一定的問題。比如沒有很好的進入角色,工作經(jīng)驗不足等,這些是今后學習工作中要克服的。 通過實習班主任工作,我的最大感悟就是:要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個好班。

  在這三個月當中,我做了大量的班主任工作,包括班會,組織活動,監(jiān)督學生們的自習課等。讓我對學生有了進一步的了解,從而也初步體驗了如何管理一個班級。通過班主任工作,加深了我和學生之間的感情,對他們的了解越來越深刻。當然,作為一名實習班主任,雖然在實習過程中,我學到了很多,但真的要去做班主任,還是有很大差距的。

  首先,沒有主動的去了解自己的學生。實習之初,我不知道如何去接觸這些學生,總覺得,他們有問題會向班主任提出,沒有人提出就應該是沒有問題的。沒想過中職的學生正值青春期,自我意識開始凸現(xiàn)了,很多事情不愿意講出來,而作為班主任不能被動的去解決問題。后來,我先和同學們見面、做自我介紹,向指導老師詢問有關班級的情況,經(jīng)常去看自習課,和學生多接觸、多聊聊。為了增進對學生的了解,我采取主動,抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間,我一直是跟班的。一周下來,我跟班里的同學混了個臉熟,我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個團結(jié)、活潑的班集體,他們都是非常可愛的孩子?偟膩碚f,我和班里的學生相處還算不錯,當他們知道我要離開的時候,很多都舍不得,還給我送了紀念品,其實我也有點不舍。

  第二,不要歧視任何一個孩子。不可否認,在當今社會上這個問題的普遍性和嚴重性,教師這個職業(yè)也因此被人民大眾嚴厲的批判。

  教育實習個人總結(jié) 4

  轉(zhuǎn)眼兩個月的實習期結(jié)束了,在這兩個月中,我有時會比較忙碌、緊張,但卻非常的充實、快樂。而且在這兩個月的時間里我還學到了很多學校里學不到的東西,比如:如何面對學生、如何實際的掌控一個班級、如何處理學生之間的矛盾等等,雖然我還沒學全,但至少有了一些與體會。我的實習包括了兩方面的內(nèi)容,一是課堂教學,二是班主任工作。以下是我這兩個月的實習總結(jié)。

  作為一個老師,他的本職工作就是課堂教學,所以上好課就是對一個老師最基本的要求。但是真正面對學生我還是第一次,所以剛開始的時候我會很緊張。而且在這個實習的階段我還肩負了兩個身份,一個就是老師,為學生書本知識的老師;另一個就是學生,學習師傅上課技巧的學生。在這兩個身份中的轉(zhuǎn)換也需要自己的努力。

  第一周我主要就是聽師傅上課,這還是我第一次以一位“老師”的身份去聽課,當然聽課的內(nèi)容也改變了,不再是聽師傅所講的知識內(nèi)容,而是學習師傅是如何上課的,學習她是如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間的等等。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對知識的把握很重要,還有對班級學生的課堂紀律、積極性的調(diào)動等都很重要。

  一個班級上課的紀律往往會影響學生是否認真的聽課,如果一個班級的紀律差一些,那么老師上課就只是在上給好學生聽,其他的學生就會乘機開小差,根本毫無作用,而如果一個班級的紀律好的話,學生也就比較沒有機會開下差,上課效果會好很多。而上課的積極性也會影響學生對上課內(nèi)容的關注度,以及知識的吸收程度。當然,一個老師對知識的把握是最重要的,哪些知識是學生學過的、哪些是還沒學的、哪些是即將學的、哪些知識對今后的學習有用、哪些知識是要考的等等,只有這樣老師才可以更好的、從簡到難的講題。

  第二、第三周我還是聽聽師傅的課,講講上的作業(yè)以及幫師傅批批作業(yè),真正上課我是從第四周開始的。我上第一堂課的時候比較緊張,語速也較快了一些,當然內(nèi)容也比較簡單,所以上課時間用了一半就把新課講完了,然后我就開始慌了,腦子里想的就是怎么樣把上課的時間拖完,以至于在讓學生做鞏固的時候,我講的很亂,把自己的節(jié)奏打亂了,所以我的第一節(jié)課是很失敗的。但經(jīng)過這節(jié)課的鍛煉以及總結(jié),我后面的課上的就比較順了點了。通過自己上課,讓我對上課有了進一步的認識。

  我是教數(shù)學的,所以自己的數(shù)學知識一定要扎實。常言道,要給學生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學習,汲取更多的知識,做到“腹中有貨”,才能胸有成竹地去面對學生,滿足學生們無窮的求知欲。

  同時,要注意這滴水的質(zhì)量。當好一名老師,一定要有扎實的基礎知識,要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點,都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學生真正需要的東西。其次是教學方面的專業(yè)知識。

  備課時,一是備教材,要多方面收集材料,仔細地鉆研教材,然后對教材進行分析整合,使知識更具整體性、系統(tǒng)性;二是備學生,要充分考慮學生是怎么想的,會怎么回答等;同時,要會運用所學的計算機基礎知識,制作知識性與趣味性兼具的多課件,提高了學生的學習興趣。

  授課時,要根據(jù)授課內(nèi)容的特點,結(jié)合班級學生的實際,靈活選用任多種教學方法進行教學,比如:同桌互說、小組討論、讓學生上黑板做等等,這樣可以提高學生的上課積極性;當然上課時還要會隨機應變,會根據(jù)實際的情況隨時改變教學的順序,來達到較好的教學效果。

  作業(yè)講評時,也要分層,重點重點分析,對于簡單的老師只要帶過就可以了,但對于較難的,教師不能只訂正就可以的,還要能從簡到難引導、鞏固學生的知識。當然,一節(jié)課的課后反思非常的重要,寫實習反思日記,是搞高自己教學水準的好辦法,通過總結(jié)的自己的優(yōu)、缺點,可以加強自己的優(yōu)點,改正自己的缺點,這樣就可以更快速的提高自己的教學能力。

  在小學里,班主任就是學生的監(jiān)護人,是班集體的教育者、組織者和指導者,是班級工作的主要操作者。所以班主任的工作非,嵥。一名真正盡職盡責的班主任,在學生身上花的精力、時間比學生的父母還要多。我覺得,在班主任工作中始終要“一個標準”,就是在處理班級事務時,尤其是懲方面,對好學生和后進生都要講究公平。通常好學生易受到偏愛,而后進生則常常使老師產(chǎn)生,所以班主任的“執(zhí)法”一定要公允,要一碗水端平。如果處理有偏頗,就會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情,壓抑后進生的上進心。所以能做到一視同仁很重要。

  作為小學班主任都要兼課,而班主任的工作又非常得瑣碎,所以一個班主任如何將班主任工作以及自己的教學工作維持平衡也是需要長期努力的。而且班主任還是學生的榜樣,因為小學生的“向師性”很強,教師的最能引起學生的心理共鳴,成為他們欽佩和表率。因此,班主任要重視自己的,力求成為學生的榜樣。

  班級管理中,老師要求學生衣冠整潔的同時,也要注意自己的衣著,與不合適教師職業(yè)的流行服飾“脫軌”;在教學中應經(jīng)常性地對照師德規(guī)范及班主任的職業(yè)道行,敬業(yè)愛崗,平時不遲到、早退,努力在學生心目中樹立起可信賴和愛戴的班主任形象,促使學生養(yǎng)成守紀、勤學的好習慣,創(chuàng)造良好的班風,產(chǎn)生了向心力和凝聚力。我國偉大的教育家思想家孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!闭f的就是教師的品德與受教育的關系,班主任作為一班之帥,在班級管理中有著舉足輕重的作用,一個班集體的凝聚力,來自班主任的自身形象,班主任無言的身教往往能起的作用。

  在班主任的實習過程中,我上了一節(jié)主題班會課,班會課的是:“誠信!讓心中充滿陽光”,上這節(jié)班會課從選題、寫教案、準備以及正正的上課,20xx小學教育帶我的.班主任老師真的幫了我很多,我第一次寫的班會課的教案沒有通過,因為整個教案的前半部分和后半部分的內(nèi)容聯(lián)系不是很緊密,甚至可以說是有些不搭,所以老師又給我講了這節(jié)班會課可以怎么來上。

  我第二次的教案老師說還可以,因為我的上課過程中有講故事的環(huán)節(jié),所以老師還特別提醒我讓我事先給幾個學生一些小故事,讓他們回家后把故事看熟,這樣比較有利于教學,我也這樣做了,但真正上課的時候還是在這個環(huán)節(jié)上出了問題,我沒有好好考慮小學四年級這個階段學生的特點,他們根本就弄不清楚什么時候該輪到他們舉手講故事了,所以當我到講故事這個環(huán)節(jié)的時候,只有一個學生舉手發(fā)言了,課堂氣氛就不是很積極了。

  還有,上了這節(jié)班會課后,我充分的體會到課前的準備非常的重要,這不僅僅體現(xiàn)在教案上,也體現(xiàn)在多硬件的準備上,因為我準備了兩段視頻,要在課上播放給學生看的,事先我也準備了好幾個播放格式,就怕教室的電腦有的格式不能識別,但這里還是出問題了,我準備上課的時候,突然發(fā)現(xiàn)教室電腦的播放器有問題,我準備的視頻格式一個也不能放,只有聲音沒有畫面,后來是班主任老師幫我從新下了一個播放器,這節(jié)課才可以順利的上下去。

  所以,通過這節(jié)班會課,讓我知道課前的充分準備非常的重要,這不僅僅是準備教案,還要準備上課時用到的各種材料(包括多設備),當然,我們還要充分的了解學生的年齡特點。

  總之,通過這兩個月的實習,我的各個方面都有了一定的提高,這對我今后的工作有著非常大的幫助,而且還讓我深切地認識到人民教師的崇高職責,更深刻地體會到當一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下這不多的大學生活,好好把握,不斷地學習,爭取克服自身的缺點,不斷完善自身,正工作崗位作好準備。

  教育實習個人總結(jié) 5

  中午兩點,我們一行人頂著驕陽浩浩蕩蕩地從朝陽路口出發(fā),期待著我們作為師范生的第一次實習。

  兩年后再次踏入高中校園,心里總免不了生出許多感慨,感慨于這里的勃勃生機,這里濃郁的學習氛圍,以及這里似曾相識的那股隱藏不了的拼勁兒。

  今天我們要聽的是高一下冊的5.5節(jié)線段的定比分點,上課的是第八中學高一(1)班的班主任鄒老師。上課內(nèi)容包括線段定比分點的.定義以及線段定比分點的坐標公式。上課后,鄒老師便開始利用多媒體進行課堂展示。她首先先引導學生復習回顧與本節(jié)課有關的舊知識,向?qū)W生提出問題,巧妙地完成了課堂導入。鄒老師詳細地介紹了線段定比分點P的三種位置情形,引導學生探究在三種情況下的比值λ的取值范圍,幫助學生全面理解。鄒老師還隨堂布置了練習,對所學的知識進行深化。接著介紹定比分點的坐標公式以及應用。最后,鄒老師以簡明扼要的總結(jié)做尾,準時下課。

  在聽課的過程中,我認真地跟上鄒老師的思路,發(fā)現(xiàn)她上課有許多優(yōu)秀之處:

  1、課堂引入巧妙,思路清晰,上課各環(huán)節(jié)銜接自然;

  2、老師極具親和力,很有耐心,教態(tài)很好,課堂氣氛和諧;

  3、注重引導學生思維發(fā)散,能舉一反三;

  4、注重定義的理解,作為知識展開深入的基點;

  5、能不斷的引導,注重鼓勵學生自主思考;

  6、學生的預習效果很好;

  7、教學的哥哥環(huán)節(jié)都引導得恰到好處;

  8、給學生留足思考空間。

  下課后,我們非常幸運地被邀請到數(shù)學教研組辦公室參加該節(jié)公開課的評課。進行評課的老師們首先肯定了鄒老師富有經(jīng)驗且準備充分,課堂效果良好。同時,他們還直接對該節(jié)公開課提出一些存在的問題:

  1、老師在上課的時候要強調(diào)定義的理解,而且要把定義進行板書;

  2、引導學生理解概念時要理解透徹;

  3、任何教學環(huán)節(jié)都要回歸到課本內(nèi)容的主題;

  4、課堂引入的時候應該要引入和本節(jié)新課內(nèi)容最最相關的內(nèi)容,合理安排時間;

  5、授課內(nèi)容應該與高考鏈接,注重思維方法的引導。

  雖然相對老師來說我們都顯得很稚嫩,但我們還是大膽的提出了自己的見解,積極地和老師進行交流,并合照留念。

  或許這樣的實習對于我們這群大二的學生來說為時還早,但是它卻讓我學到了很多在大學課堂里無法學到的知識。它至少讓我懂得了再課堂尤其是中學課堂上老師的重要作用,真正體會到為人師表四個字的真實含義。如何提高教學技能絕不是一件簡單的事,每一節(jié)課內(nèi)容該如何如何安排,該采取怎樣的教學方法才能讓學生更好地掌握所學知識以及如何有效引導學生學會學習、不斷思考等等,都需要老師在不斷的教學實踐中認真的反思,虛心接受他人的意見,慢慢積累教學經(jīng)驗,不斷改進教學教學方法。總之,要做一名合格的老師真不是一件容易的事。

  教育實習個人總結(jié) 6

  從開始實習到現(xiàn)在,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)有兩個月的時間,我在安師大附中的實習生活也已接近尾聲了。這段日子里,我?guī)缀趺刻於寂c附中的老師和學生們在一起,學到了很多課堂上學不到的知識和技能,備課能力、課堂駕馭能力、現(xiàn)代教育技術運用能力、溝通能力都得到了有效鍛煉和明顯提高。感謝學院為我提供了如此難得的實習機會,感謝師大附中的領導、老師們對我的關懷與幫助,尤其感謝我的實習導師顧學雷老師給我的精心指導,還要感謝師大附中高二年級的學生們,陪我度過了這段極有意義的時光!

  實習期間,我主要從四大方面開展學習和工作,包括見習聽課、教學實習、班主任實習和調(diào)查研究,現(xiàn)分別總結(jié)如下:

  一、見習聽課

  要想上好課,必須先聽課,而且要聽好課、學好課。實習伊始,我就以聽課為主。因為我實習的課程為高中通用技術課,所以我首先聽了該學科資深教師、我的實習導師顧學雷老師的高二年級通用技術課。顧老師的課堂設計精巧,語言生動形象,熔技術性、藝術性、實用性為一爐,體現(xiàn)了極高的教育教學造詣,令我收益頗多。我還聽了吳老師的幾節(jié)通用技術課,同樣給了我很多啟示與幫助。為加強交流,相互學習,我還聽了劉歡、程韋潔、柏吳斌等其他幾位實習同學的課,并相互評課,相互鞭策,取長補短。每聽一節(jié)課,我都會作詳細的聽課記錄,每一個值得我學習的地方,或是我認為還可以改進的地方,我都做好旁注,整節(jié)課都會寫好總評,通過聽課評價促進自我參照與反思,提高自己的教育實踐能力。

  二、教學實習

  實習初期,我擔任高二年級國際班(12)班和理科普通班(11)班的通用技術課程教學,后來,因為本科的同學實習提前結(jié)束,我又增加了四個班的通用技術教學。教學實習前,我認真研讀了《高中通用技術課程標準(實驗)》、《普通高中技術課程標準(實驗)解讀》等相關文獻、論文和現(xiàn)行教科書、教師參考用書,為教學實習找對方向。每節(jié)課前,我都會查閱資料,向其他老師請教,結(jié)合學生實際和個人理解,寫好教學設計,制作好課件。課堂上,我竭力處理好預設與生成的關系、老師主導和學生主體的關系、教材內(nèi)容與生活實際的關系,并想法設法增加課堂容量,提高學生的課堂學習參與度。為發(fā)現(xiàn)不足,提高自己,我請顧學雷等幾位老師和其他實習同學聽了我的幾節(jié)課,并懇請大家批評指正。還記得剛開始上課時,我的語速過快,可能有些學生思維跟不上,顧老師就及時給我指了出來,并教給我一些控制語速、把握課堂節(jié)奏的方法。在后來的教學中,我特意放慢課堂節(jié)奏,刪繁就簡,果然見效。除課堂教學外,我還進行了作業(yè)批改、課余輔導、學生評價等方面的實習,力求備、教、批、輔、評等各方面能力同步提高。

  三、班主任實習

  除日常教學外,我還進行了一段時間的班主任工作實習,擔任了高二(11)班的實習班主任。首先,我初步了解了班級和學生情況。記得剛開始實習時,我就急著找班主任劉紀春老師了解班級情況,但劉紀春老師并沒有直接告訴我,而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。當時我有點不理解,但后來當我用自己的眼睛和心去觀察這個班級,了解這些學生時,我才體會到,要想真正了解一個班級,了解這些學生,靠別人的描述是不夠的`,必須通過自己的觀察和接觸。第二步,在交流中增進師生感情,深入了解學生特點。為了增進對學生的了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間,我常常進班,找學生說話,談學習,談生活,談社會,談夢想,談未來……慢慢的,學生也逐漸放開來了,都愿意主動找我交流了。通過了解,我發(fā)現(xiàn),這是一個集體榮譽感很強的班級,這個班上的學生勤奮好學,都非常優(yōu)秀,每個學生的內(nèi)心都有一個豐富多彩的世界。第三步,在班主任老師的指導下,我主持了一段時間的班級日常工作。這段時間,我關心并監(jiān)督學生的學習、紀律和學校生活,組織班級活動,結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。關于班主任實習工作,我還撰寫了專門的班主任實習報告。

  四、調(diào)查研究

  這段期間,我對高中通用技術課程的學生參與現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究,以高二(11)班為樣本,進行了量化統(tǒng)計,并撰寫調(diào)研報告,就現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因作出分析,提出了幾點對策。

  兩個月的實習生活過得很快,當我真正了解學生特點,開始和他們建立起感情時,卻就要匆匆結(jié)束了。雖然非常短暫,但覺得自己學到了很多,也嘗到了當好一個高中老師的酸甜苦辣,更加深刻地體會到當一名教師所肩負的責任。最后,再次衷心地感謝給了我極大幫助的我的導師張克松老師、實習導師顧學雷老師以及高二(11)班班主任劉紀春老師和其他幾位老師!同時,還要感謝關心和幫助過我,與我一同進步的實習同學們!

  教育實習個人總結(jié) 7

  我實習所在學校是永德縣城關完小,實習基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查;厩闆r如下:

  1.課堂教學:完成教案數(shù)12份,上課數(shù)100節(jié),聽課30節(jié)。

  2.班主任工作:負責管理班級日常事務和組織班級活動

  3.教育報告:完成一份教育調(diào)查報告

  經(jīng)歷了12個星期的實習生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,更讓我體會到當一名教師所肩負的責任,在這3個月里,我能以教師的身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關愛學生,本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時,作為一名實習生,能夠遵守實習學校的規(guī)章制度,尊重實習學校領導和老師,虛心聽取他們的指導意見,完成我們的實習任務。

  一、美術教學工作

  我教的是一年級班和五年級的美術,經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑情況,我發(fā)現(xiàn)學校對美術課的重視程度不夠,美術課作為副科,期末不用參加考試,所以學生在美術課上只是畫畫玩玩就過了,老師也是隨便帶著學生玩玩,讓學生放松放松,以便有利于其他主科的學習。

  但是,作為一名實習生,我要讓我的實習變得有意義,一要做到對得起學生,二要對得起自己。我不能讓學生白白的浪費時間,也不能白白的浪費自己的時間。所以,美術課就按美術課的要求進行。我知道,當代教育講的就是要注重學生的全面發(fā)展,二不是只求語文和數(shù)學的高分,而放棄學生其他方面的發(fā)展,這樣培養(yǎng)的學生是畸形的學生,是不符合社會需求的學生。

  雖然,我的專業(yè)不是美術,而是思想政治教育,但是,在大學四年里,除了學習專業(yè)知識,在課余時間我也參加了學校里的美術繪畫協(xié)會,也接受過一些培訓,所以,對美術多多少少也有一些了解。美術課對于我來說,并不是什么難事,尤其是小學美術。

  根據(jù)小學生的實際情況,我認為小學生學習美術,并不是要讓他們掌握多少專業(yè)理論知識,而是要注重基礎知識,更重要的是讓他們多動手,因為專業(yè)知識講得太多他們也接受不了,反而會讓他們對美術產(chǎn)生厭惡情緒。而讓他們多動手,一是可以讓他們在畫畫的時候放松自己,二是可以充分發(fā)揮小學生的想象力,三是可以陶冶他們的情操。

  所以,每一次課我都是這樣安排的,首先我給同學們講課本上的知識:8分鐘,然后學生自己畫:20分鐘,第三學生展示作品:10分鐘,最后點評作品:7分鐘。我認為美術上是沒有對與錯之分的,只有畫得好與不好之分,只要是學生敢想的,想得到的都可以畫下來,這樣一來,經(jīng)過三個月下來,這些學生的思維變得異;顫,想象力也特別豐富,對于其他科目的學習也有很大的幫助。

  在作品展示的階段,我都是讓畫得好的學生先展示,每個同學都有機會,這樣不僅能提高學生的自信心,也能激發(fā)他們學美術的興趣,還能在同學之間形成競爭。在課余時間我讓那些喜歡畫畫的同學自己畫,畫好之后交給我,我做一下修改,給他們指出不好的地方,以提高他們的繪畫水平。

  上課階段,學校給我們安排的課不是很多,共十節(jié),而且給我們安排的課時間間隔較長,這使我有充分的時間細心琢磨教材,與隊友組成的美術備課組一起討論教法、例題、習題設計等內(nèi)容,進行集體備課,詳細寫教案,做課件,每一樣都是緊緊結(jié)合。

  教學目標和學生的學習情況改了有改,盡量讓學生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關知識,讓課堂效率達到最高。然后才交給知道老師審批,在指導老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前進行試講。

  我的每節(jié)課指導老師都會非常負責地堅持去聽,做出全面細致地評價,細心地指出我上課過程中所存在的.缺點與不足及有效的實際教學建議,并且肯定了我的亮點,鼓勵我形成具有自己個人特色的教學風格。在老師的悉心指導下,我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷,如課堂時間掌控得不是很好,語速稍快,有時希望多給學生講點,忽略了給學生思考得時間。

  上課之余,我還積極去聽學校其他老師的課,如本實習隊所有美術指導老師,郭老師是一位很專業(yè)的美術老師,也是一位很有經(jīng)驗的老師,他的每一節(jié)課一有空我就爭取去聽,做好聽課記錄,和老師交流,學習他的長處和豐富的教學經(jīng)驗。

  二、班主任工作

 。1)在工作準備方面

  我擔任五(3)班的班主任,首先我通過指導老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況,同時了解班級地一些日常工作。

  其次,我通過與學生多接觸溝通,細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室,慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調(diào)皮的學生也能虛心聽取我的教導,努力改正,和學生相處得非常融洽。

  (2)在班級日常管理方面

  在十二周的時間里,我更多的是抓學生的學習,紀律和衛(wèi)生,每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀,巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學,提高早度效率。登記好遲到的同學,進行時間觀念教育。

  學生的紀律方面,3班的學生較為活躍,部分學生很調(diào)皮,自修自習課常有討論問題的現(xiàn)象,偶爾有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學習的同學。根據(jù)觀察,問題主要出在那三四個學生身上,只要管理好那三四個學生,整個班就可以正;恕R虼宋也扇「鱾擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那四個學生的一些情況,如學習情況,入學以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察,對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。

  個別教育時,首先讓他們作自我評價,看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的,有些還是清楚地認識到,但約束不了自己去改正。認識得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學生對話,給學生辯解的機會,避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊,甚至造成逆反心理。學生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個共同特點,就是服理、重事實,容不得老師半點夸大;但,是就是,能勇敢承認。這時,再對他們進行指導教育,學生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認真思考老師的教誨,真正去努力改進。

  此外,是對班干的培養(yǎng),留心值日班干的工作,強調(diào)他們要嚴格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學們才會服從班干的管理。對于新班干,強調(diào)他們一開始就一定要嚴管,才能在同學中樹立威信,有利于接下來的工作。

  在協(xié)助指導老師進行周記的批改中,了解到的學生心理問題,學習困惑,我都一一做了記錄,為個別教育之用,并在周記的評語中寫下對他們得鼓勵和最適合他們的方法指導。

  對活躍的學生,班級紀律難管理,宿舍紀律同樣難管理。針對晚休特別吵的問題,再三批評教育都沒有效果,但班主任指導老師采取“自動退宿”的措施后,宿舍紀錄就一直風平浪靜到現(xiàn)在?磥韺τ陬B皮得學生還應適當采取些硬辦法。

  學校每周二下午是勞動課,女生普遍比較負責,有部分男生偷懶,拖拖拉拉。工作馬馬虎虎,對于這些學生,就給他們分配明確的任務,完成后接受檢查,合格后才能離開。讓學生體會到自己是班集體得一員,要積極配合班里的各項活動及做事認真的態(tài)度。

  (3)在班級活動方面

  學生較喜歡打籃球,在實習期間,很慶幸有機會觀看了一場學生自行組織的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學生對籃球的熱愛。但學生還是學生,對事情的度把握得不好,組織班賽過于頻繁,心思都放在籃球賽的組織和開展上了,很難投入到學習中來。因此,我們老師對打籃球采取了硬管理:近期不允許組織班賽,讓學生先投入到學習中來,不讓學生因過多的打籃球而影響到學習。11月份,在學校舉行的趣味運動會中,我給學生拍照,與學生玩在一起,拉近了師生間的距離。

  期間,為了轉(zhuǎn)變學生一直較松懈懶散的學習態(tài)度,召開了“乘奧運精神,激情奔夢”主題班會。通過模擬采訪,觀看冠軍訪談視頻,讓學生深入了解奧運冠軍艱苦訓練的故事中,學習奧運冠軍堅持不懈、努力拼搏、挑戰(zhàn)自我、超越自我地精神,引導學生樹立遠大理想,端正學習態(tài)度,以積極的心態(tài)為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。

 。4)互相關心,相互學習

  實習期間,與隊友團結(jié)合作完成的任務,相互幫忙,集體備課,相互聽課、評課,互相借鑒經(jīng)驗。從不同隊友身上學到很多不同的教學風格,班主任工作技巧。

  教育調(diào)查

  我們實習隊的調(diào)研課題是《永德縣城關完小學生家庭作業(yè)的數(shù)量是否合理》,分別對學生、家長、任課教師和學校的領導老師進行了問卷和訪談調(diào)查。隊友們積極配合,分工合作,共同完成了問卷派發(fā)與回收,數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析,訪談及訪談整理與分析,最終順利整理成文,完成調(diào)查報告的撰寫。

  三、結(jié)語

  本次教育實習,順利完成了檢查、實踐、提高的實習目標,為以后的學習工作積累了寶貴的一線教學和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會到了“愛心”在師生中的關鍵作用,只有對學生真心付出,才能取得學生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結(jié)合,還要注意對學生的愛要有個度,不能過分遷就,一定要和嚴結(jié)合,而且還要學習更多好的教育方法、教育機智,才能高效率地管理好、教育好學生?偟膩碚f,本次教育實習是一次成功的實習。

  教育實習個人總結(jié) 8

  在清遠市第一中學為期兩個月的教育實習已接近尾聲,拿起手中的筆,想要記錄這段日子里發(fā)生的點點滴滴,只是此刻感覺到腦海中塞滿了東西,是我實習的收獲?或許吧。如果用一個詞來形容這次的教育實習,我想說:受益匪淺。

  教育實習包括教學實習、班主任工作以及調(diào)研。班主任工作是一來到就開展,而且只要還在一天,就得做班主任工作。我在清中負責管理6班。教學實習分階段進行,先是見習階段,主要是聽課;然后再上課;調(diào)研就穿插在其中。三方面的工作,最有機會鍛煉的就是教學工作,而通過聽課和上課、課后反思,我收獲了很多。下面分三個方面來談談我的個人經(jīng)歷以及個人感受。

  教學實習就是要學會如何當一名合格的科任老師?迫卫蠋煹某R(guī)工作是:備課,上課,批改作業(yè)以及課后輔導?此坪芎唵蔚囊粋過程,要做好卻不是一件易事。而且,常言道:要給學生一杯水,自己得先有一桶水;臺上一分鐘,臺下十年功。就是這個道理。

  第一,備課。如何備好課?備什么?事實告訴我,備課主要有三項工作:鉆研教材,了解學生,選擇教法。如何鉆研教材?鉆研教材包括鉆研學科課程標準、教科書和閱讀相關參考書。首先,鉆研學科課程標準是指教師要清楚本學科的教學目的、教材體系、結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和教學法的基本要求;其次,鉆研教科書是指教師要熟練掌握教科書的內(nèi)容,包括教科書的編寫意圖、組織結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)等;再次,教師應在鉆研教科書的基礎上廣泛閱讀有關參考書,精選材料來充實教學內(nèi)容。了解學生?了解什么?首先要考慮學生的年齡特征,熟悉學生身心發(fā)展特點;其次,要了解班級情況,如班風等;再次,要了解每一個學生,掌握他們的思想狀況、知識基礎、學習態(tài)度和學習習慣等。選擇教法,在鉆研教材、了解學生的基礎上,要考慮用什么方法使學生掌握這些知識以促進他們能力、品德等方面的發(fā)展,要根據(jù)教學目的、內(nèi)容、學生特點等來選擇最佳的教學方法。在清中上了兩個星期的課,最煎熬的莫過于做課件,備課的時候,第一件事就是跟指導老師溝通,搞清教學進度,確定上課的章節(jié),然后開始:第一,看課本,大概了解要講解的內(nèi)容;第二,看教師用書、優(yōu)秀教案和課件,形成大體的教學設計,并寫出教案;第三,做課件 ,把自己腦海中形成的設計通過課件表達出來。我的備課過程缺少了最關鍵的一步:鉆研學科課程標準。這是我本次實習最大的遺憾,沒培養(yǎng)到鉆研學科標準這項能力。每次上課,盡管課件做得再好,課講得再完美,但一想到課程標準,就懷疑自己重難點不夠突出,但鑒于時間以及對課表的陌生,懷疑過后仍然沒有辦法做到鉆研學科課程標準,這或許是實習生的通病吧。另外,整個過程下來,沒說到備學生,其實這已經(jīng)穿插在四個環(huán)節(jié)當中了。首先,聽了不少課,對學生的情況還是有一定的了解的了;其次,寫教案的時候就得考慮學生的實際的情況;最后,給學生上過課以后,對他們的基礎也有充分的了解。做課件雖然辛苦,但用著安心,上課特別有感覺。

  第二,上課。如何高效的利用課堂上的40分鐘?備好課是上好課的前提條件。內(nèi)容備多了,講不完,課堂就顯得不夠完整;備少了,剩下的時間就白白浪費掉了。而衡量課堂有效的標準:是否促進了學生的發(fā)展。如何實現(xiàn)?首先,建立全新的師生關系:相互信任、民族平等、相互尊重。當前的課堂上,一些老師剝奪了學生的話語的權利,是對學生的極不尊重。如果不尊重學生,那就不是培養(yǎng)人,而是扼殺人。當學生受到信任,在民主平等中正常交流,獲得教師充分尊重,那么學生的潛在能力可以得到發(fā)揮。其次,激發(fā)主體活力。課堂的發(fā)展主體是學生,教師要活化主體,讓課堂煥發(fā)生命力,教師的主導地位就顯得非常重要。

  在課堂上如何主導?教學環(huán)節(jié)的設計,教師要把握課堂走向;教學內(nèi)容的重點,教師要善于引導,不在無謂的地方探究;教學的難點,教師要精于點撥,巧妙突破。在問題設計中要切中要害,在追問中獲取知識,在交流中產(chǎn)生新問題?傊處熢谝龑е袉拘褜W生求知欲望,點燃學生智慧的火花,引領學生走進知識的原野。讓學生在課堂的做、學與對話、交流、展示中,體驗到自己的價值,收獲進步之樂。最后,倡導自主合作探究學習。課堂教學改革的前提是學習觀的轉(zhuǎn)變,其核心乃是實現(xiàn)學生學習方式的根本變革。讓學生成為課堂的主人。學生必須會學、善學,尤其是要學會小組學習。開展小組合作學習方式,要訓練學生合作學習的意識,讓他們知道,課堂上不僅是向老師學習,還要向同學學習。要培養(yǎng)學生合作學習的能力,要善于傾聽,認真聽取別人的發(fā)言,抓住重點,及時補充或更正自己的認識;要善于表達,清晰的讀與說,與他人共享自己的收獲;要專注,排除干擾,積極參與。當學生通過自學、交流、爭論、傾聽、展示獲取知識的時候,也就擁有了自信,鍛煉了口才,提高了能力,最關鍵的是得到了成長。我?guī)У?班學生在課堂上是非常的活躍,喜歡討論,愛回答問題,積極配合老師的工作安排,給他們上課永遠不會覺得悶,但這也成為一個擔憂,個別老師擔心他們會一發(fā)不可收拾,所以干脆就不理會他們的發(fā)言,或者說直接制止他們發(fā)言,久而久之,他們的惰性大為受挫,演變成非常可怕的想法:這老師不讓我們在課堂上發(fā)言的,以后都不說話了。有了這種想法,還想學生認真聽課,可能嗎?當初學生向我反映這個問題的時候,我很是吃驚,很不能理解這為老師的做法。對于這種情況,個人覺得,積極引導是最恰當?shù)奶幚矸绞剑绻袀別學生糾著某個問題不放,可以跟他協(xié)商說課后繼續(xù)。另外,其實學生之所以會發(fā)言,很大可能是因為有某個問題沒有搞清楚,既然這樣,說明我們授課存在不足,我們更應該考慮學生的發(fā)言,及時稍稍調(diào)整自己的課堂。

  第三,批改作業(yè)。為何要布置作業(yè)?我個人覺得:

  1、及時考查學生對老師所教的內(nèi)容掌握得如何;

  2、督促學生學習;

  3、為大考的規(guī)范答題做準備。給學生布置作業(yè),是為了指導學生學習,因為通過檢查他們的作業(yè),可以及時的發(fā)現(xiàn)學生掌握知識過程中尚存在的問題,針對此現(xiàn)象,如果能給以適當?shù)脑u語,讓學生知道自己的優(yōu)缺點所在, 可以起到指導學生學習的效果;此外,分析學生對錯的情況,可以為我們調(diào)整教學方案提供幫助。我上課的時候,學生一個個抬起腦袋,眼睛盯著我看,講到某個知識點或者提問時,他們還有意識的點點頭,我以為他們上課都聽懂了,但交上來的作業(yè)真的是應有盡有,你能想到錯誤解題的方式,他們有出現(xiàn),你意向不到的解題方式,他們也讓你一飽眼福。結(jié)果是,改完一個班的作業(yè),不得不反思一下,我上課時是怎么講的?講得不夠詳細?講得太快了?講得不夠通俗易懂?學生讓我哭笑不得吧,他們督促我好好反思自己的教學工作,但同時也讓我質(zhì)疑自己的課堂有效性。

  第四,課后輔導。上課前備好課,課堂上上好課,那課后呢?顧名思義,當然課后輔導。針對性的個別輔導可以提高整個班的水平,照顧了學習能力稍差的同學。學生課后問的問題五花八門的,也不乏鉆牛角尖的,所以教師一定要給以耐心,給學生正確引導,保護他們求知的欲望,切莫大聲批評或者拒絕回答。在清中上的第一節(jié)課就是習題課,感覺特別良好,自認為講解過程非常的詳盡,教學用語通俗易懂,教學思路清晰明了,這為我往后的新授課注入了強勁的`動力與自信,事實證明,因為有了個好開始,一路走過來,我走得很順利。學生也因為我的講解非常通俗易懂,所以愛上了學習化學,積極問問題,只是時間匆匆走過,猛地回首,我發(fā)現(xiàn)學生的對我依賴性越來越強,他們會不會認為課后老師會給他們輔導,所以上課就不認真聽了,做題就不認真思考了呢?當我把這想法拿出來跟隊友討論的時候,大伙也意識到這個問題,怎么辦?可以跟他們講怎么解題,但只要是教會他們審題,分析題目中的已知條件和未知條件,引導他們思考如何在已知和未知之間建立聯(lián)系。我很幸運的是,初來乍到,我就覺得解題就應該這么做,所以自己在處理學生問題的時候都是本著這種想法的。

  此外,作為一個科任老師,免不了要出卷子,周練、月考、期中考、期末考等等,我沒有出過卷子,但幫忙審題。清中的那次月考,我?guī)椭笇Ю蠋煂忣},其實也就是看看題目的表達有沒有語言不通的狀況,看看題號以及答案的順序是否存在問題,本著這想法,我就一個字一個字的看,但指導老師的審題是審查考查的內(nèi)容完整性以及同種類型題是否重復,這回,我才發(fā)現(xiàn)自己懂得的是那么的膚淺。曾經(jīng)高考的那份卷子,經(jīng)過多少高人的審核,那就可想而知了。

  如果說:教學實習給了我當老師的感覺,因為我的課堂拓展了學生的視野,提升了他們的能力,我收獲到一種助人的快樂。那么,班主任工作就給了我一個與高一學生交朋友以及談心的機會。“班主任”這三個字說起來輕松,但做起來沉重。因為我們常常聽到這樣一句話:有什么樣的班主任就會帶出什么樣的學生。從這一句平凡的話語中,可見班主任工作的重要。班主任是班級的組織者、教育者。班主任按照普通學校的德育目標和學校計劃的要求,從學生的實際出發(fā),進行思想政治工作,促進學生德、智、體、美、勞全面的和諧地發(fā)展,為此需要做好以下工作:

  1、熱情關懷,愛護學生,有計劃地開展教育活動,提高學生的思想政治覺悟,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和高尚的情操。

  2、教育并督促學生遵守《中學生學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》遵守學校的規(guī)劃,處理班級學生中偶發(fā)事件,做好個別工作。

  3、加強班級管理,組織和建設班級集體,努力形成良好的班風使本班成為遵守紀律,勤奮學習,團結(jié)向上,朝氣蓬勃的集體。

  4、經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,了解和研究學生思想情況和學習情況,協(xié)調(diào)進行教育的要求與步調(diào)。

  5、關心學生的身體健康,組織和指導學生開展體育、文娛、衛(wèi)生等活動,注意心理衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的鍛煉和衛(wèi)生習慣。

  6、發(fā)揮學生的主體作用,積極培養(yǎng)學生骨干和積極分子,指導共青團、少先隊,班委會活動,培養(yǎng)學生自我教育和自治、自理的能力。

  7、組織和指導學生參加社會實踐活動,生產(chǎn)勞動和公益勞動,配合有關教師組織,開展課外活動,培養(yǎng)學生的興趣受好、發(fā)展個性特長。

  8、進行家訪、召開家長會,建立家長委員會,采取多種形式加強與家長的聯(lián)系,共同研究學生教育問題。

  9、發(fā)揮社會環(huán)境的積極作用,爭取社會團體和單位支持,運用社區(qū)的教育力量,加強學生的思想政治教育。

  10、負責學生的品德評定、寫好評語,鼓勵學生發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,對學生升留級、獎懲等事宜提出意見。

  其實,鑒于現(xiàn)實的窘迫,并非每一位老師都能按要求做好。原因有:

  1、班主任工作量大,但是工資待遇跟科任老師差別不大,換而言之,沒有相關的激勵機制;

  2、部分班主任會覺得,管得太多,就像做學生的保姆,這不僅無法促進學生的發(fā)展,反而使得他們對班主任產(chǎn)生很大的依賴性;

  3、班主任也是普通人,也有自己的家庭生活,沒辦法抽出太多的非工作時間來打理班級的事情(部分工作需要非工作時間完成)。我覺得這是目前學生的德育工作做得不好的一大阻礙。

  僅僅知道班主任的常規(guī)工作,就能做好管理好班級了?事實并非如此,所謂對癥下藥,文學院的黨委書記黃祖文老師在跟我們的一次座談中聊到:你們應該從學生的自身特點以及學生所處的大環(huán)境出發(fā),剖析他們的性格特征,學習水平、能力等,對癥下藥,做好學生的思想政治教育工作,管理好班級。清中的高一學生給我的感覺就是:現(xiàn)在的高一年級學生一般都處于十六、七歲的年齡階段,他們具有強烈的好奇心和逆反心理,具體表現(xiàn)在以下幾個方面:

 、 情緒多變,情感不穩(wěn)定;他們常常憑個人意志判斷對所喜愛的事物表現(xiàn)出極大熱忱,對反感的事情深惡痛絕,自控能力較差,稍遇刺激、極易爆發(fā)、出現(xiàn)偏激行為。

 、谝庵酒焚|(zhì)培養(yǎng)的自覺性不均衡;大部分學生能較自覺地約束自己的言行,發(fā)展自我意識,行動之前能理智地思考,他們大多具有恒心和毅力,逐步形成較好的意志品質(zhì),但也有部分學生不成熟,在不利環(huán)境中好激動、不冷靜、缺乏自制、易受他人或外界的干擾。

 、圩宰鹦膹,但心理承受能力較差。

  ④學習動機復雜多樣,學習能力與學習自覺性參差不齊;

 、葶裤絺性發(fā)展,但基礎能力的儲存不夠;

 、迾酚诮邮苄掠^念、新思想,但識別能力較差;

 、呷松鷥r值觀逐步確立,但可塑性很大;

 、嘤谢镜膫惱淼览碛^念、但尚不成熟。

  針對次狀況,跟學生來硬碰硬的,肯定是行不通的,但若是能動之以情,曉之以理?效果又會如何呢?清中高一年級的劉鳳嬋級長給我們開會的時候提到:對于問題學生的教導,首先讓學生了解到老師這么做是為了他本人好,然后再進行深入的說教。高一的學生尚缺乏自主意識,很多時候都覺得是老師在逼他們做事情,如果沒有取得他們的一致認可,德育工作就難以開展。我對6班學生的管理,都是順著他們的性格特點開展工作,或者讓他們知道我在照顧他們的想法,這樣他們就會配合好我的工作,雖然有時自己得委屈一下,但很有效。

  如果說全面把握學生的特點,是班主任經(jīng)營好班級的前提和基礎。那么,如果班主任在經(jīng)營中能夠合理運用各種激勵手段,就可充分調(diào)動學生的積極性。其實,班主任在實際經(jīng)營中為調(diào)動學生的積極性,有許多好的方法和手段,但我認為激勵是調(diào)動學生積極性的重要的、更為有效的手段。表揚激勵,對學生的某一良好行為給以肯定,他們會鞏固此做法,逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣;我跟班上一位很聽話但是成績中下的同學聊過一次,我說:你很勤奮,這個是你最大的王牌。月考之后,她又找了我一次,說月考給了她很大的打擊,她想從今往后擠出晚睡之前半個鐘至一個鐘的時間來學習。我覺得自己的話語是生效了的。獎懲激勵。獎勵是一種肯定評價,跟表揚激勵差不多,只是用實物代替口頭表達。懲罰是一種否定性評價。在學校教育中,班主任要努力做到防患于未然,要使學生的不良行為早期改正或處理在萌芽狀態(tài),合理的懲罰往往收效明顯。但應注意懲罰不應該成為班主任經(jīng)營班級的法寶。學生犯錯誤有時是難免的,因而對少數(shù)學生進行適當?shù)膽土P也是必要的。當然,對學生和老師來說,懲罰畢竟不是一件好事,但懲罰也可以成為一種激勵的力量。對于因犯錯誤而受懲罰的學生,班主任要讓他在心理上能接受該懲罰,而不要給他心理上造成不良的陰影。同時要更多地關心和愛護他,并客觀地分析所犯的錯誤,使其內(nèi)心受到強烈的震動,真正認識錯誤使其放下包袱、樹立信心、從內(nèi)心深處激發(fā)出改正錯誤和追求上進的強烈愿望。關懷激勵。關懷是一種情感行為,F(xiàn)代心理學提示了情感對人的行為具有激勵的功能,班主任對學生的關懷本質(zhì)上是一種師愛,其激勵往往是十分強大的。班主任的關懷是對學生全面的愛。關懷本身就是一個教育、培養(yǎng)的過程。關懷體現(xiàn)在班主任的日常行為之中,一個親切的笑容、一個愛撫的動作,一個不經(jīng)意的問候,往往都是激發(fā)學生內(nèi)在情感的火花。關懷體現(xiàn)在對學生的嚴格要求之中,班主任切忌對學生溺愛和護短。關懷固然包含著對學生物質(zhì)上的關心,但班主任更應該注重對學生精神的撫慰和啟迪。關懷是對學生真誠的愛,是對學生的感染和感化。6班有不少的學生,都找我聊過他們的煩惱,這樣的關懷,很多時候都是本著給他們的人生做一些指導的想法,因為現(xiàn)在的高一學生也一如當年的我,很迷茫很無知,很需要人給他們指導,談完話之后,他們基本能克服缺點,完善自己。月考之后,指導班主任叫我找A同學來聊聊月考,結(jié)果,聊著聊著,A同學就流眼淚,我說到他心坎上了?是的。后來A同學的表現(xiàn)告訴我,他很信任我這位班主任,而且學習我所教科目的積極性明顯提高,之前沒怎么問問題的,但聊過以后,經(jīng)常問我問題,練習冊都是上完課的當天甚至提前完成的,我很是高興;蛟S是剛從高中生走過來吧,我發(fā)現(xiàn)自己對學生內(nèi)心想法把握得很到位,指導班主任看了我批的周記之后夸我說:你很用心,都能看透學生內(nèi)心的真實想法。我高興啊。

  要經(jīng)營好一個班級,僅靠班主任一個人來唱獨角戲,時間長了,也會累的,找誰幫忙呢?班干部!班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,F(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應的工作,盡心地進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取。那如何實現(xiàn)?一、精心組織班干部的“民主選舉”和“民主評議”。選舉前,應加強民主選干的意義、班干部崗位設置等方面的宣傳,使全體學生都認識到民主選舉是一場公平的競爭,認識到自己有能力做好某項工作,能勝任某一職位,從而激發(fā)他們的內(nèi)在積極性,喚醒他們的參政意識,并端正他們的“官念”;選舉時,要讓競爭者登臺發(fā)表競選演說,回答同學質(zhì)詢,并采用記名投票的方式進行民主選舉;任職期滿,要利用班會時間組織班干部述職,向同學們匯報工作開展情況,并讓學生對他們的工作做出客觀、公正、全面的評價,以糾正班主任對班干部以偏概全的認識,減小對班干部的偏愛,使班干部自覺接受同學的監(jiān)督,養(yǎng)成為同學、為集體服務的觀念,不斷增強班隊集體的凝聚力和向心力。二、適當保留班干部骨干。班隊管理有它自身的規(guī)律,班干部工作同樣也是一門學問,所以,即便在班主任的指導下,新當選的班干部也未必能順利地開展好各項工作。因此,進行干部輪換時,可以通過連選連任的方式,適當保留原有小干部中的1/4至1/3繼任新的職務,以便于新老銜接,保持工作的連續(xù)性、穩(wěn)定性。三、關注“弱生”。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注“弱生”是尊重學生享有這些權利的重要指標,我們應該想方設法創(chuàng)造機會,讓“弱生”嘗試擔任一定的職務,使他們在為同學服務時克服弱點,擁有成功,實現(xiàn)自身價值。對于頑皮的學生,可以選那些明是非、講道理、有能力的擔任班干部,并通過工作加壓、角色期待,使他們實現(xiàn)自我完善,不斷取得進步,進而影響和教育一批學生。四、加強對班隊干部的培養(yǎng)。班主任應堅持班干部使用和培養(yǎng)并重的原則,加強對他們的培養(yǎng),通過開辦班干部學校、跟蹤輔導、以老幫新、活動示范等方式,培訓班干部的工作能力、服務意識、責任感等,同時注意扶放結(jié)合,隨年級升高而漸漸放手,逐步培養(yǎng)他們工作的獨立性、自主性和創(chuàng)造性,使他們學會做人,學會做事,學會管理,促進他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。

  俗話說,名師出高師。一個高素質(zhì)的班主任,對學生最有效的影響力并不在于他的“行政權力”,而在于他的內(nèi)在素質(zhì)。記得一位優(yōu)秀班主任說得好:“生活常常以驚人的簡潔、明了的公式啟迪我們,就像種豆得豆、種瓜得瓜一樣:罵人教會罵人、憎恨教會憎恨、愛教會愛、關懷教會關懷……!边@是富有哲理的思考!皩W高為師,身正為范”,作為班級建設的經(jīng)營者,要教育和引導學生健康成長,就必須十分注重自身的知識保養(yǎng),不斷地學習、不斷地豐富、武裝自己,讓學生感到你是取之不盡的“礦藏”,使知識成為聯(lián)接班主任與學生的橋梁。

  教學以及班主任工作是為了學生更好的發(fā)展,那如何才能做到呢?為此,我們進行了教育調(diào)研工作。我們的調(diào)研工作是結(jié)合了清中的一位主任關于“英語學習問卷調(diào)查”的調(diào)研工作而展開的,設計了“清遠市第一中學學生有效學習的調(diào)查問卷”,整個調(diào)研工作分為三環(huán)節(jié):問卷設計組、數(shù)據(jù)處理組、報告撰寫組。我被安排到數(shù)據(jù)處理組,擔任小組長,主要工作是分配好數(shù)據(jù)處理的任務:數(shù)據(jù)錄入以及數(shù)據(jù)分析;監(jiān)督組員及時完成任務。數(shù)據(jù)錄入工作一開始的時候因為不熟悉,進展比較緩慢,慢慢的熟悉了就快起來了,問卷有110份,錄入一份約需要十分鐘,動用了隊伍的大部分人,用了約一天半時間搞完。而數(shù)據(jù)分析的工作交給兩個男組員搞,半天的時間就完成了。數(shù)據(jù)處理組的工作整體上順利完成。此次調(diào)研告訴我:一定要把好各環(huán)節(jié),一旦第一環(huán)節(jié)做得不好,往后的環(huán)節(jié)很難接得上。

  兩個月的實習時間太短了,在這里呆了接近兩個月,才發(fā)現(xiàn)自己懂得的太少了,多么希望多呆一段時間,但總的來說,實習生活:受益匪淺。

  教育實習個人總結(jié) 9

  清遠一中為期兩個月的教學實習即將結(jié)束。我拿起手中的筆,想記錄下這段時間發(fā)生的事情。只覺得此刻腦子里全是東西,這是我修行的收獲?也許吧。如果用一個詞來形容這種教育實踐,我想說:我受益匪淺。

  教育實習包括教學實習、班主任工作和調(diào)查。班主任的工作一來就進行,只要還在一天,就要做班主任的工作。我負責仲卿的六班。教學實踐分階段進行,首先是見習階段,主要是聽課;然后去上課;研究穿插其中。在工作的三個方面中,教學是最好的鍛煉機會,我通過聽課、課堂反思、課后反思,收獲了很多。以下三個方面談談我的個人經(jīng)歷和個人感受。

  教學實踐是學習如何成為一名合格的學科教師。學科教師的常規(guī)任務是:備課、聽課、批改作業(yè)和課后輔導。這似乎是一個簡單的過程,但要做好并不是一件容易的事情。而且,俗話說:給學生一杯水,首先要有一桶水;臺上一分鐘,臺下十年。這是事實。

  第一,備課。如何備課?準備什么?事實告訴我,備課主要有三個任務:學習教材、了解學生、選擇教學方法。如何學習課本?研究教材包括課程標準、教科書和與閱讀相關的參考書。首先,學習型學科的課程標準是指教師要明確本學科的教學目的、教材體系、結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和教學方法的基本要求;其次,學習教材是指教師要熟練掌握教材的內(nèi)容,包括教材的編寫意圖、組織結(jié)構(gòu)和重點章節(jié);第三,教師應在學習教材的基礎上,廣泛閱讀相關參考書,選擇材料豐富教學內(nèi)容。了解學生?明白什么?首先要考慮學生的年齡特點,熟悉他們的身心發(fā)展特點;其次要了解班級情況,比如班級風格;第三,要了解每個學生,掌握他們的思想狀況、知識基礎、學習態(tài)度和學習習慣。選擇教學方法,在學習教材和了解學生的基礎上,要考慮如何讓學生掌握這些知識,促進他們的能力和道德發(fā)展,并根據(jù)教學目的、內(nèi)容和學生特點選擇最佳的教學方法。清朝上了兩個星期的`課,最痛苦的就是做課件。備課的時候,第一件事就是和教官溝通,了解教學進度,確定上課的章節(jié),然后開始:首先看課本,大概明白要講解的內(nèi)容;第二,看老師的書,優(yōu)秀的教案和課件,形成一個大概的教學設計,寫出教案;第三,制作課件,通過課件表達你腦海中形成的設計。我的備課過程缺少最關鍵的一步:學習學科課程標準。這是我這次實習最大的遺憾。沒有培養(yǎng)鉆研學科標準的能力。每次上課,雖然課件做得很好,講課也很完美,但想到課程標準,就懷疑重點難點不夠突出。但是由于時間和對課程表的陌生,對課程標準產(chǎn)生懷疑后仍然沒有辦法研究,這可能是實習生普遍存在的問題。另外,經(jīng)過整個過程,并沒有提到準備學生,但其實這已經(jīng)穿插在四個環(huán)節(jié)之中了。首先,聽了很多課,對學生的情況還是有一定了解的;其次,寫教案的時候一定要考慮學生的實際情況;最后,在給學生上課后,他們可以試一試。

  第二,階級。如何高效利用課堂4分鐘?備課是上好課的前提。內(nèi)容準備好了,沒寫完,課堂就不完整了;設備少了,剩下的時間就浪費了。衡量課堂有效性的標準是它是否促進了學生的發(fā)展。如何實現(xiàn)?第一,建立全新的師生關系:相互信任,民族平等,相互尊重。在目前的課堂上,一些老師剝奪了學生的話語權,這是對學生的極大不尊重。不尊重學生,不是培養(yǎng),而是扼殺。當學生得到信任,在民主平等中正常交流,得到老師的充分尊重,學生的潛在能力才能得到充分發(fā)揮。其次,激發(fā)主體的活力。課堂發(fā)展的主體是學生,因此教師激活主體、振興課堂非常重要。

  如何在課堂上領先?在教學環(huán)節(jié)的設計上,教師要把握課堂走向;教學內(nèi)容的重點,教師要善于引導,不要在不必要的地方探索;教學難點,教師要善于指點,巧妙突破。在問題設計中,要突出重點,在提問中獲取知識,在交流中創(chuàng)造新問題?傊處焼拘褜W生的求知欲,點燃學生智慧的火花,引領學生走進知識的元葉。讓學生在課堂上體驗自己的價值,在做、學、說、溝通、展示中獲得進步的喜悅。最后,提倡自主合作、探究學習。課堂教學改革的前提是學習觀的轉(zhuǎn)變,其核心是實現(xiàn)學生學習方式的根本轉(zhuǎn)變。讓學生成為課堂的主人。學生一定要善于學習,尤其是學會分組學習。開展小組合作學習,應該培養(yǎng)學生的合作學習意識,讓他們知道不僅要向老師學習,還要向班上的同學學習。培養(yǎng)學生的合作學習能力,要善于傾聽,認真聽別人的發(fā)言,抓住重點,及時補充或糾正自己的理解;善于表達,讀得懂,說得清楚,與人分享自己的收獲;專注,排除干擾,積極參與。當學生通過自學、交流、辯論、聽和展示獲得知識時,他們也擁有知識。

  教育實習個人總結(jié) 10

  在與孩子們交往的過程中,我真切的感受到了付出與收獲的關系。實習結(jié)束的那天,我組織了一個小小的語言活動和孩子們告別,但我說道自己要離開你們,回去繼續(xù)讀書時,情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識到,原來孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底,不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息,叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已,叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里,叫涵涵的男孩說會在周六的時候?qū)懶沤o我,叫思思的女孩說會親手做個小鞭炮給我當孩子們毫無保留的表達出對我不舍時,我被這份真實的`情感打動了,這是一份沉甸甸的情感,足夠我回憶一生。

  與孩子們在一起的日子充滿了陽光和歡笑,他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里,我很感激他們用心的愛我,從他們的眼中,我看到了感恩,看到了希望。他們還很小,未來有無限種可能的發(fā)展,但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”,這讓我欣慰,甚至激動。如果一開始,我只是抱著完成任務的態(tài)度去實習,那么與孩子們接觸的過程中,我是真正地投入到了其中,我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動,我像他們一樣,毫無保留的奉獻出了自己的愛,也許不久后的一天,他們會忘記我,但是這有什么關系?他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛,怎么愛別人,這就足夠了,這就是足以肯定我和他們在一起的這兩個月了。

  實習的日子,短暫而漫長,除了孩子們帶給我的溫馨感受,老師們的愛也讓我受益很多。我的指導老師,經(jīng)常與我私下溝通,交流孩子,交流教育理念,交流生活問題,毫無保留地給予我很多指導,她的敬業(yè)精神和專業(yè)能力對我影響很大,作為具有研究生學歷的幼兒教師,她有很多很有建樹意義的想法,并且努力的將這些理念付諸于實踐,雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法,但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵。今后無論是否從事幼兒教育工作,我想我都能腳踏實地得一步步做起,不驕不躁,把平凡的事情做到精致,把精致的事情做到卓越!

  時光匆匆,兩個月的實習是我邁向社會的第一步,這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷,我很感激伴我一路走來的老師、孩子們,在這里我要向他們說聲謝謝。同時也要對自己說句感謝,感謝自己很認真的走完了這段日子,感謝自己嚴格要求自己,很努力地成長。以后的路還很長,還會有更多的實踐機會,我會努力的夯實自己的專業(yè)知識,完善自己的人格修養(yǎng),不斷進取,勇往直前,創(chuàng)造一個美好未來!

  教育實習個人總結(jié) 11

  這次實習的主要任務是教學工作和班主任工作。

  作為一名老師,首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動,但真正的學校教學對我來說還是第一次。從同學轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,這之間需要付諸許多的努力。

  首先在第一周,我聽了指導老師的課。在聽課前,我仔細閱讀了教材中的相關章節(jié),并且自覺的備好課,假如是習題課,我則會事先仔細把題目做一遍,想一下假如是我來講我會怎么講。到了聽課時,我會仔細做好聽課筆記,聽課的重點是留意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分,以汲取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的懷疑,想老師為什么會這樣講。同時,我也在老師的指導下會留意同學的表情反應,而思索以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果,也就是“備同學”。在此期間還與同學建立了良好的師生關系。每當上完一節(jié)課,指導老師都會告知我們,這節(jié)課的難點與重點是什么,以及應當怎樣突出重點和難點,才會讓同學更明白。

  當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜,要循序漸進教學,可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著臺下五十雙奇怪的眼睛,緊急還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時間備課,但根本不能按教案來講,時間支配的不是很恰當,以致于重難點不夠時間來強調(diào),不過上課的思路還是比較清淅的。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好,當時信念就下降了,也真正體會到做一名老師并不是一件簡單的事。還好,在指導老師張老師的悉心指導下,我細心備課以及修改教案并進行幾次試講,雖然這期間我暴露了許多不足,但老師的親切鼓舞讓我變的有信念,有熱忱,讓我覺得假如將來從事老師這個職業(yè)我可以做的好。當然在后期的實習工作,我就能比較順當?shù)耐瓿山虒W任務了。

  必定,自己的教學尚未能與張老師比較,但是我已以盡力而為了,做到問心無愧了。實習期間我從張老師哪里不僅學到了數(shù)學教學的(方法)與技巧,以及共享他做班主任時的`工作(閱歷),還從他身上學到了什么是師德,我想這些足可以讓我受益終生。

  五個月的實習生活讓我獲益匪淺,并使我愛上了老師這一光榮的職業(yè)。實習,不僅是我人生中一段寶貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我信任在將來的路上我會做的很好,F(xiàn)在,實習結(jié)束了。通過這次實習,我熟悉到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”,而也要在實際中“教書”,面對實際。作為一名即將(畢業(yè))的師范生,我將會在將來的日子努力提高自身的素養(yǎng),時刻為成為一個好老師而努力。

  教育實習個人總結(jié) 12

  實習是大學教育一個十分重要的實踐性環(huán)節(jié)。通過實習,使我們在社會實踐中接觸了與本專業(yè)相關的實際工作,培養(yǎng)和鍛煉了我們綜合運用所學的基礎知識,專業(yè)知識去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結(jié)合起來,提高實際動手能力,積累社會經(jīng)驗,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎。

  一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間,但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰,我們十分珍惜這一難得的實習機會。我們的實習基地是福州教育學院第二附屬中學,一個多月的實習,帶給我們許多寶貴的回憶,而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命,成為我們成長的一部分,也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻,我深深地感受到,我成長了。

  在福州教育學院第二附屬中學的實習,我們的主要任務是教育見習、教學工作和班主任工作。

  一、教育見習

  在實習開始的第一周,我們便進行了教育見習,主要是到各個班級去聽老師的課。一開始,我們都不知道怎么聽課,剛開始聽課,也不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來,就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格,不知道如何去評價。后來和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點,要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設置,也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學生和老師一種互動,一種知識火花的碰撞。

  二、教學工作

  教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練,但對于上真正的戰(zhàn)場,我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過一周的聽課,我知道了上課要注意那些內(nèi)容,和之前我備的課還是多少有些出入的,又由于我是我們小組第三個上課,我的準備時間還是相當足夠的,所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流,我了解到備課是一個比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細,考慮的非常全面,把課堂可能會出現(xiàn)的問題,都一一考慮到,才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度,但我還是不斷地靠近這個目標。

  我的第一節(jié)課是《鋒與天氣》,這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的,但是一開始上課,還是稍稍有點緊張的,就連叫上課都忘了,幸好,我私下問了問,學生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過敏反應和艾滋病,學生對這方面的內(nèi)容在生活中都有過一定的接觸,這節(jié)課最重要的就是一個情感態(tài)度價值觀的落實,也就是生命教育。在課堂上,我讓學生說說如何關愛艾滋病患者,學生都很能說,我當時就嚇到了,發(fā)現(xiàn)文科班的學生就是不一樣。學生在語言表達,組織語言方面是相當?shù)牟诲e,同時,對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關懷。

  這一節(jié)課是有評課的,建中老師給我這節(jié)課一定的評價和建議。老師說,總的來說,對第一次上講臺的我來說,這堂課還是相當成功的課堂。當時聽了,很是開心。當然也是有很多不足的,老師說,給學生講的還是太少了,要更放寬時間給學生;沒有充分利用好課堂的生成,比如說在學生了解艾滋病病毒主要藏在淚水,唾液,血液之中時,又給學生判斷哪些途徑是否會傳染,此時,學生就對禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問,可是對于這點,我沒有利用好,本可以好好的拓展;也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了,所以很順利的上了下來,便也顯得上課有點隨意;同學說,口頭禪還是比較多,比如“那···”。

  我的第二節(jié)課就是公開課,因為我的公開課時免疫復習課,后來我才發(fā)現(xiàn)復習課的公開課是很有難度的,不像新課的學習,復習課很擔心會炒冷飯。復習課試講了一遍又一遍,老師也給了很多建議。最初是說我選的艾滋病的這個材料比較難講,如果講甲流就會覺得很普通,沒有新意,最后,糾結(jié)了半天,還是選擇了用艾滋病這個材料,因為約翰遜患有艾滋病這個案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個材料之后,就在明線和暗線這個問題上糾結(jié),老師給的建議說,在講艾滋病的同時,無形之中把免疫的知識點也復習了,到了課堂結(jié)束,學生還以為這是在講約翰遜,所以在設計問題,貫穿方面想了很多。一開始,老師覺得我問的問題,就像在炒冷飯,我的材料只是作為一個引子,沒有把材料貫穿進去,顯得我的知識點和材料是分離的,也就是“皮肉不相連”?墒俏铱梢岳斫膺@個意思,卻不知道怎么去問這個問題,很煩惱。接著沒幾天就要上去講課,內(nèi)容思路都沒有準備好,我很揪心丫。當時,又感冒了,人總是在生病的時候,特別的脆弱。毫無頭緒,弄不出來,還病怏怏的身體,身邊的朋友也是愛莫能助,我只能在那個角落揪心的思考,品嘗屬于自己的苦。其實也沒有那么糟糕,很多同學,都過來幫我想想,給給意見。

  之后就在8班試上了公開課的內(nèi)容。由于這節(jié)課是以小組的形式進行一定的研究學習,很多東西都是由學生來講,教師只是起著協(xié)助者的作用,所以在試講的時候根本沒有感覺,只有學生在課堂才能真正體現(xiàn),面對這種無法預計的課堂,還是相當?shù)木拘牡摹R恢甭犝f8班的學生都不太配合老師,上課的氛圍比較死,我就更加擔心了。由于時間又比較趕,還不是很熟練,當時我去上的時候,還是很緊張的,緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦,8班的學生還是挺給我面子的。當時的內(nèi)容比較多,只講完體液免疫和細胞免疫,就下課了。當時上完,就去問建中老師,哪里要改,可是建中老師讓我自己思考了,再去和他聊。當時,一上完課,根本感覺不到哪里不對,是因為心里很浮躁,靜下心來,就會發(fā)現(xiàn)自己問題還是很多的。只有做萬全的準備,才能做得更好。

  由于一些原因,我的公開課推遲了,不過終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開了帷幕,之前的所有的努力,似乎都要在那節(jié)課上見分曉了。可惜,應了一句“期望越大,失望越大”。由于我上的是免疫復習課,這個課對于我們班級的學生來說有點難度,好悔當初怎么沒好好分析學生情況,就一股腦認為我們班級學生會很給力。我覺得我很悲劇。一開始的課堂還是不錯的,到了下半節(jié)課,不知道為什么課堂就這么壓抑了,也許是我自己有想放棄的念頭吧,我想想也是,我是一個受別人情緒影響很大的人,我是那么容易說放棄,又那么容易說要做什么的人,很討厭發(fā)現(xiàn)原來自己就是這樣的。不過其實也沒我說的那么嚴重啦,老師和同學還是給予我一定的評價和建議。最欣慰的就是,這次公開課,我克服了我的障礙—語言問題,這對于我來說,可以說是一個很大的進步,終究還是進步了,雖然沒有達到自己的期望。想想,付出總是會有回報的,人總是在不斷地挫折中成長起來,進步起來,所有的不快,會過去,所有的快樂,也會過去,還是珍惜當下每一個機會,活在當下,快樂一點。

  三、班主任工作

  我是我們小組第一個班主任的。主要負責每周一次的班會和“下兩操、督早修”:監(jiān)督眼保健操、課間操,監(jiān)督早自修學生學習。由于第一周的見習,給了我很多時間熟悉班級的學生,也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周,也許很新鮮,很興奮,我時時都會跑到班級去看看學生的狀況,和學生聊一聊,在某種程度上說,我更是以一種朋友的身份和學生聊天,可是,有時候這種師生之間的距離就很難控制了,上課有老師的范,下課做朋友,這是我追求的。一段時間的相處和觀察,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小,學生很多都是沒睡醒的狀態(tài);平時不是很愛問老師問題;晚自修的效率比較低···面對這些問題,有時候,我真的很沖動的想在全班學生面前說一說,可是又有點不敢。后來就和班主任陳老師說了情況,陳老師也召開了班委會,在班委會上,陳老師不是自己說班級問題,而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方,我覺得這樣很好,自己發(fā)現(xiàn)問題,找方法解決,比老師在那里不斷強調(diào)問題更有效果。班委找出問題,再說說解決措施,最后由老師發(fā)表相關的看法想法,這樣管理班級,就顯得比較民主,也有利于班級的發(fā)展。

  實習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會,通過這七周的實習,我受益匪淺,對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解,認識到了許多在學校學不到的東西,不在局限于書本,而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足,該往哪個方向而努力,這些都是以前所不了解的。

  在一個多月的實習生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習學校和班級學生,本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作;同時,作為實習生一員,一直緊記實習守則,遵守實習學校的規(guī)章制度,尊重學校領導和老師,虛心聽取他們的意見,學習他們的經(jīng)驗,主動完成實習學校布置的任務,塑造了良好的形象,給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象,得到學校領導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間,我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。

  二、教學工作方面

  1、聽課

  怎樣上好每一節(jié)課,是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前,認真閱讀了教材中的相關章節(jié),如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時,認真記好筆記,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學生的反應,吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。

  2、備課與上課

  一周時間轉(zhuǎn)眼即逝,在科任指導老師的安排下,我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材,而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴謹?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學知識,頗讓我覺得頭痛。

  廣東作為新課程改革的試點,已經(jīng)全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言,的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課,目的是學習知識;現(xiàn)在作為教師上課,是為了學生學習。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候,覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課,發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了;蛟S是知之越多,越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗,在華南師大的時候也缺乏必要的訓練,我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導老師陳文華老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據(jù)陳老師的安排來備課。陳老師對教案進行反復修改,我也經(jīng)常與另一位數(shù)學實習老師互相提問題,大家都期待真正上課那一刻的到來。

  帶給我們最初的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學,而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

  課堂上若學生對我的提問有所反應的話,就是對我的回報。因此,在課堂上必須注意學生的反應。我認為,要隨時掌握學生的學習情況,分析原因,從而改進自己的'教學方法和確立教學內(nèi)容。

  教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張,經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,教學思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,陳老師老師會細心講解哪些是重點,怎樣突破難點,怎樣自然過度,并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學習,多研究教材和其他教學資料,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態(tài)度溫和,經(jīng)常面帶笑容,即使是批評,我也能欣然接受。

  過幾次實戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學相長的內(nèi)涵,使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐,使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學水平。

  三、班主任工作方面

  在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,午休管理,眼保健操,自習課等等,每樣事物都負責到底,細致監(jiān)督。當然,在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學習目標,積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。

  作為一個班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作,我有這樣一個認識,班主任對學生的思想教育工作,實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

  1、獎罰適當。

  我知道一個優(yōu)秀的班主任,時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但我們細想一下,這樣的學生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生,而是65人的班級,沒有嚴明的紀律,如何有良好的班風?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學生時,應該注意以下幾個方面:

 、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W生的獨立人格,保護好學生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;

  ②懲罰的目的是警示學生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的。

  2、組織開展活動的魅力。

  良好班集體的建設必須依靠活動來實現(xiàn),活動可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關系,使每個學生發(fā)揮主體的積極性,這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視,小記者的報名與舞蹈班訓練與我都親身參與當中,開動員大會,一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們:在競賽活動中,一個人的目標期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持的競技狀態(tài),對于我們每個同學來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌Υ偁,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動中進行教育,同學們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個的教育時機,精心設計教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。

  3、主題班會

  在實習期間,我一共開了兩次主題班會。經(jīng)過一天的準備,我主持了我實習的第一次班會,這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學習態(tài)度”。在班會上,同學們積極發(fā)言,讓我深深的體會現(xiàn)在的中學生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風來襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正,更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃,更有目的地進行學習。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言,但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。

  4、師生間的關系

  當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時,我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真,善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當作老師,還當作朋友,許多心里的問題都愿意與我們交流。

  四、幾點思考

  面對著真實的教學場景,個人有如下幾點思考:

 。1)師范院校培養(yǎng)師范生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育,但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出,教師在學科知識和教育(課程)知識的基礎上,會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學生認知結(jié)構(gòu)的了解。學科教學知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得,也就是說,教師專長的獲得至少要有五年教學經(jīng)驗,或10000小時的課堂教學時間。對于這個目標,我們實習生無疑有一段很長的路要走。

 。2)對于教學的過程,我們都以盡可能有效的邏輯思路來設計,進行的教學也是以這些線索來聯(lián)系的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務,而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據(jù)與學生的互動來調(diào)整教學內(nèi)容。換而言之,隊員們遵循預設主義的線性思路,忽視突發(fā)的提問和意外;有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路,充分利用各種教學資源。教師的高明之處,似乎不在于他的教學設計是如何地完美,而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細致觀察和揣摩的地方。

  (3)奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件,除了學習內(nèi)容是有邏輯意義的,還要求學習者能夠聯(lián)系新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發(fā)現(xiàn),個別學生對學習存在認知困難;這既有原理性的認知困難,也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的,而且可能遠離學生的生活。我們存在著疑問,學科教育原本應是學生對知識的享有,但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對知識的占有,而且還是粗淺的占有。教育應該要怎么樣做才能讓學生明白知識的價值,思考和敬畏自己的生命,乃至于滿含詩意地發(fā)展?這應該是我們教育工作者一直思考的問題。

  現(xiàn)在,實習結(jié)束了。通過這次實習,讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關心愛護學生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時,更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈,這才是教師工作最偉大的意義所在!

  教育實習個人總結(jié) 13

  時間過得飛快,在疲勞與充實中,我順利地完成了教育實習。

  從小以來,在我的心里,老師猶如蠟燭,燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露,孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘,為學生遮風擋雨;老師是虹,為學生搭起走向成功彼岸的橋梁。對于老師,學生的成功就是自己的成功,學生的進步就是自己的進步;對于老師,酸甜苦辣才是真正的生活。教育實習,可以說讓我更近一步地接近了這個職業(yè),也更深刻地認識了這個職業(yè)。

  實習期間,和每一個實習生一樣,經(jīng)歷了許多的第一次:第一次面對每個班三十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺,拿起粉筆,從學生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽到有人對我喊:“老師好!”的聲音,這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。教育實習是我們師范生將理論知識付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。通過實習,接觸了與本專業(yè)相關的實際工作,增強感性認識,綜合運用所學的理論知識、基本技能和專業(yè)技能,把理論與實踐結(jié)合起來,提高實際操作能力。這一個半月的體驗,我收獲了很多,綜合素質(zhì)得到了較大提高,體會了作為一名老師的艱辛與勞累,也明白了作為一名老師的光榮與責任。

  現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下:

 。ㄒ唬⿲W科教學實習

  一、聽課

  因為初到實習學校,對學生的知識水平、接受能力等細節(jié)情況不熟悉,實習學校首先安排兩周聽課。聽課,此時此地的聽課和在師大課堂上的'聽課是不同的,因為這種聽課的重點是學習老師怎樣備課、講課,學習怎樣傳授知識,怎樣駕馭課堂。我積極聽課學習,并試著備課、試寫教案,并與指導教師的備課教案,進行對比學習,積極與指導教師費連生老師交流想法以及心得體會,并請費老師給與指導。這一舉措,使我受益匪淺。與此同時,我還積極了解學生的學習狀態(tài)、學習成績、個人喜好、性格特點等,其中以了解學生對數(shù)學學科的學習狀況為重中之重。同時還要批改兩個班級的數(shù)學作業(yè),批改作業(yè)使我對學生學習狀況的認識更加準確。聽課、試備課、試寫教案、批改作業(yè),使我的生活突然間變得異常的忙碌。

  雖然忙碌、辛苦,但是當后來,我站在講臺上面對滿教室的學生,言談自信、舉止大方,當看到學生積極的課堂氣氛時,疲憊之余,倍感欣慰。

  二、課堂教學

  實習期間,我一共備了十四個課時的教案,上了26節(jié)課。我認真對待每一節(jié)課,每節(jié)課都是認真分析教學目標和重點難點,尋求最適合的方法傳授知識,并虛心像老師詢問細節(jié)問題。由于準備充分,上課思路清晰,課堂氣氛活躍,基本達到了教學目的與要求。課后與指導老師共同探討教學效果,查漏補缺,認真分析,努力解決學生在學習過程中易錯難懂的知識點。在教學過程中,也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高,還需要積累更多的經(jīng)驗,不斷提升自身素質(zhì)。

  回想第一次登上講臺的時候,當我走進教室時,掌聲四起。我第一次感到為人師長的驕傲。第一次站在講臺上,直視著一雙雙眼睛,我的心怦怦直跳。但同學們信任的眼光,完美的配合,使我緊張的心放松下來,輕松地完成了第一次講課。就連平?偸巧险n搗亂的男生也告訴我說:“老師你講得真好,我聽懂了!”就在那一剎那,我真正愛上了教師這個職業(yè)。指導老師評價我的課上得較好,教學態(tài)度認真,教學基本功好,上課很受學生歡迎。尤其是實習結(jié)束我要離開時,那些學生依依不舍的神情,更增加了我的信心。

  在教學過程中我總結(jié)出一點,上課不難,上好課才難。上好一堂課,需要準備好充足的教學資料,不斷地試講,推敲,提煉,升華。就像指導教師所說的上好一節(jié)課,用一個月的時間來準備,也不嫌多。因為社會是不斷發(fā)展的,科學是不斷進步的,所以老師為了不落后于時代,也要不斷的充電、不斷的完善。毋庸置疑,當優(yōu)秀的教師很難,但是很神圣。所以作為實習生的我、做為準教師的我,回到學校后,更應該學好理論知識,鍛煉自己的語言表達能力,不斷的提升組織能力與應變能力等,不斷提升個人素質(zhì),不斷完善各項能力,為成為優(yōu)秀的教師。

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  在學校里,班主任是學生的第一監(jiān)護人。所以班主任工作,是學校工作中的重中之重,使學校直接對學生管理的第一線。正因為如此,班主任工作也是最繁雜的,大到學生成長、安全、成績、思想動態(tài),小到學生的衣食住行、感冒發(fā)燒,每一點每一滴,班主任都要實時掌握。一名真正盡職盡責的班主任,要比學生的家長更加關心、更加體貼這些學生。在到達實習學校之時,就在我的班主任工作指導教師費連生老師的指導下,先對實習班級的學生進行全面細致的了解,在聽課之余多找機會,多找時間,與學生接觸,了解學生的學習狀態(tài)、學習成績、個人喜好、性格特點等,在班主任指導教師的大力支持下,我基本上掌握了班級的各項制度,也基本了解了學生的各項情況。這為我的班主任實習工作的順利進行奠定了堅實的基礎。進而與班主任費連生老師進行思想交流,對班級學生出現(xiàn)的問題提出自己嘗試性的想法與管理策略。開始學習并輔助班主任指導教師管理實習班級的學生,主要負責班級的日常事務,如:學生的出勤,午休,以及課間的紀律,課后的衛(wèi)生等工作,這些都充分的鍛煉了我的班主任工作管理的能力。經(jīng)過一段時間的班主任工作實習后,實習班的學生都親切的叫我為“小班”。

  教育實習個人總結(jié) 14

  作為一范類大學生,教育實習是一個必不可少的程序和學習經(jīng)歷。在兩個月的實習生活中,我體會到了作為一位教師,責任之重大,其間的歡樂和辛勞;叵牒蛯W生們在一起度過的日子,不由想起自己的中學時期,也深感如今的學生相比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽,學生的能力一代比一代強,要求也越來越高。因此,要想成為一位優(yōu)秀的教師,并和學生建立良好的關系,建立起老師的形象,還需要走一段艱巨的探索之路。

  在實習期間,我們主要任務是班主任工作和教學工作。

  班主任是班級工作的組織者,管理者和策劃者,也是學校管理的中堅氣力和骨干分子,對良好班風和校風的形成起著舉足輕重的作用。作為一位班主任,如何讓自己的工作做到,既對學校良好風氣的形成起到顯著地成效,又能和學生打成一片,成為學生各抒己見的良師益友呢?在此次實習擔負班主任工作期間,我有了一個這樣的認識:班主任對學生的思想教育工作,實質(zhì)上是一個與學生進行心理溝通的進程。只有真正了解學生的內(nèi)心世界,以學生角度推敲學生們遇到的問題,做到有的放矢,方法得當,才能在教師對學生的的成長提供幫助指導,學生對老師的工作的支持程度上到達良好的成效。

  除了上邊講到的班主任工作,教學更是實習的重中之重,以下是我的實習總結(jié):

  在教育實習期間,第一個階段是預備階段,先熟悉實習班級的情形,認識班上的每個同學以及他們大致的學習情形,然后認真聽指導老師的講課方式。在認識同學時,是在課間活動時間與他們多交換;而在聽課期間,特別要注意老師的講課風格和思路,在必要時還運用筆記錄下老師在講課中的優(yōu)勢和不足之處,以便在以后的備課講課中取其之長避其之短。通過一個月的聽課經(jīng)歷,覺得實習期間的聽課和中學時期的'完全不同:在中學時期,聽課主要是為了學習知識;而現(xiàn)在聽課則主要是學習老師的教學方法。目的不同,上課的聽得側(cè)重點就不一樣,在聽課的基礎上去備課就會有事半功倍的成效。

  第二個階段是講課階段,在講課之前,需要根據(jù)自己所要講的課程進行精心的備課。在備課進程中,要根據(jù)自己所教學生的知識和掌控程度和常識知道程度,選取適當?shù)慕虒W方式。在我生平的第一次上講臺講課經(jīng)歷中,真是既緊張又興奮。在上課前夕,隨著上課鈴聲的敲響,看到學生們用著期待的眼神和烈火的掌聲歡迎你的到來;看著下面大片的學生認真的準備聽你的講課,你會覺得自己的使命是多么的重大。在講課期間,學生的知識涉獵之廣超乎我的想象,全部課堂沉醉在一種烈火討論的氛圍中,讓我覺得當一位教師是這么的幸福和快樂。但是課堂教學作為一個系統(tǒng),并不是一揮而就的,它需要在不斷地教學中得到反饋并不斷地進行修改和校訂。在班級集體教學中,不同的學生有著不同的學習風格,這就需要老師因材施教,需要更耐心、更仔細腸指導學生。

  通過這兩月的實習,讓我體會到了作為一位教師的辛勞,但更多的幸福和歡樂,也讓我更堅定了從事教師這一行業(yè)的信念。

  教育實習個人總結(jié) 15

  20xx年10月14日至12月30日,我在周口市文昌中學進行了兩個多月的教育實習。學高為師,身正為范,在這兩個多月里,作為一名實習教師,我堅持以教師身份嚴格要求自己,處處注意自己的言行和儀表,熱心愛護實習學校的學生,本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生,能夠遵守實習學校的規(guī)章制度,尊重實習學校領導和老師,虛心聽取他們的指導意見,并且和其他實習生一起團結(jié)合作完成實習學校給予我們的任務。在整個實習階段,我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經(jīng)驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結(jié)。

  一、互相關心,相互學習,團結(jié)協(xié)作,做好校內(nèi)實習的工作

  我們新分成的小組別在指導老師的帶領下,在校領導、其他老師的支持和指導下,轟轟烈烈的展開了校內(nèi)實習活動。開始我們主要是聽取其他老師的講課,并認真的記下來聽課記錄,學習教學方法和吸取教學經(jīng)驗。然后親自上課,在老師的指導下,認真準備所需的上課教案,體會和發(fā)現(xiàn)自己上技術課的不足之處,通過指導老師和同學們的相互討論糾錯,自己取得了極大的進步。并且及時與指導老師和其他實習生進行經(jīng)驗交流不斷完善自我。

  二、進駐學校,統(tǒng)籌規(guī)劃,全面做好校外實習的前期工作

  在實習開始的第一周,我們便進行了教育見習,主要是到各個班級去聽老師的課。和老師交流,學會了怎樣去聽課,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點,要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設置,也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。

  三、名師指導,虛心學習,全面提高教學水平

  教學工作是我們這次實習的重頭戲。我細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教好的符合班級情況為止,這樣才交給指導老師審批,在指導老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進行試講。我的每一節(jié)課指導老師都會細心幫我評課,針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學水平,以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高,老師的'贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。

  四、認真負責,勤懇他是,為人師表,積極開展班主任工作

  要管理好一個班級,首先要了解這個班級的情況。通過師生交流與觀察,我基本了解了七年級(17)班的情況,并深入了解了一些學生的情況。這給我的工作起了很大的作用。在這過程中,我做到愛崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責的做好每一項工作,帶領學生參加學校的各項活動。

  我相信在實習中,我們大家都付出了很多,同時也得到學到的更多。這段時光對于想致力于教育事業(yè)的人來說,這是一個開始,應該讓它變成一段美好的回憶;而對于那些無心致力于教育事業(yè)的人來說,這是第一次也許是最后一次做老師,相信也會是人生中一段美好的回憶。

  教育實習個人總結(jié) 16

  時間過得很快,轉(zhuǎn)眼間我們的實習就結(jié)束了,在十二中近兩個月的實習中和同學們結(jié)下了深厚的友誼,現(xiàn)在離開真的很舍不得,但是沒有辦法啊,我們必須的離開啦。在這次實習中,我感受到了為人師表的滋味,真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說我在這次實習中我能做出怎樣的成績。不過,我的收獲還是很多的,這對于我的學習和今后的工作來說是如此的重要,我們的工作主要包括教育工作和教學工作,在這兩方面我都獲益良多,并深深體會到了學校安排教育實習的目的與重要性。安排教學實習的基本目的,在于通過理論與實踐的結(jié)合,學校與社會的溝通,進一步提高學生的思想覺悟,尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力。

  教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個禮拜的實習生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,取得了意想不到的成績,獲得了寶貴的經(jīng)驗,由于經(jīng)驗不足,實習過程中也存在一些問題,現(xiàn)就本次實習總結(jié)如下:

  九月一號到十二中報到,正式開始了實習生活,我的實習年級是高三年級,在近兩個月的實習生活中,作為一名實習老師,我以一名正式教師的標準嚴格要求自己,以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學中。

  在教學方面,實習開始的第一天我們便進行了教育實習的第一節(jié),雖然教學工作是我們這次實習的重頭戲,之前在學校的微格教室也有過一些訓練,但第一次給學生上課還是真的很緊張啊,面對這些學生猶如新上戰(zhàn)場的士兵,經(jīng)驗不足。經(jīng)過指導教師的細心指導,在上過幾堂課之后我們有了很明顯的改變,也了解了一些上課需要注意的問題,以及如何去安排一堂課的教學內(nèi)容等。在自己沒有課的時候,積極去聽取其他實習老師的課,做好聽課記錄,課后和他們一起交流。

  我的第一節(jié)課是“啦啦操”,這是我人生的第一堂課。在上課之前一點準備都沒有,沒想到的是實習學校的指導老師在我們上班的第一天就讓我們?nèi)ド险n,真的好突然啊,突然間心里很緊張,心情也很復雜,根本就一點準備都沒有,只好將就著上了,到了體育館里真的是很緊張啊,不知道自己該干些什么,不知所措啊!這種感覺還是第一次,以前比賽的面對那么些人的時候也沒有過的復雜心里。上課時,面對近100人當時站在臺上很害怕不知道從何說起,只簡單的介紹了一下,就開始了本節(jié)課的內(nèi)容,但是這堂課上得很不好,出現(xiàn)過很多錯誤的地方,也沒有完成教學任務,這是一堂失敗的課,可是指導老師還是給我鼓勵,告訴我沒有關系,凡事都有第一次,也不用害怕,自己怎么想的就怎么教。經(jīng)過指導老師的指導第二節(jié)課我有了明顯的改善,雖然也出現(xiàn)過錯誤,但相對第一節(jié)課已經(jīng)好很多了。開始的前三周只是教啦啦操經(jīng)過前幾節(jié)課的經(jīng)驗,我現(xiàn)在已經(jīng)能很好的掌握每一節(jié)課的節(jié)奏。

  九月末實習學校開始了運動會的各項賽事,幾項集體項目都在正式比賽前進行,14號進行廣播操比賽,21號踢毽球比賽,27號啦啦操比賽幾項賽事都由我們實習老師當裁判,給予評分。30號到了正式比賽的一天,我擔任賽事的檢錄工作,通過這次的運動會我了解到檢錄工作人員的辛苦,他是整個賽事的控制中心,必須把檢錄工作做好,控制好每一項比賽的檢錄時間,各項賽事才能有條有序的進行。要是做不好這些整個賽事會因為檢錄的時出現(xiàn)的錯誤而造成整個賽事的中斷,所以在檢錄時我們必須認真對待,做好每一項檢錄工作。

  十一回來之后,改變了教學內(nèi)容,指導教師讓我自己選內(nèi)容,我選擇了蹲踞式起跑,因為這也是我公開課要選擇的內(nèi)容,在放假期間我就已經(jīng)寫好了教案,期間認真?zhèn)湔n,準備一些與上課有關的`游戲,在課上能調(diào)動學生的積極性,讓學生積極的參加到課堂中來,全身心的投入。在蹲踞式起跑這方面我還是比較有信心的,畢竟我以前練過田徑對這方面還是比較了解的。第一節(jié)課我選擇了1班、8班,雖然說這是我的強項,但是給學生上課還是第一次,我不知道學生會不會配合我,畢竟現(xiàn)在高三都在忙學業(yè),對于這方面沒有什么興趣,當時想這是對我的一個新挑戰(zhàn),我要盡量去完成。上課時,面對學生有些地方還是不會講,講不好,有些內(nèi)容沒有將出來,比如:起跑技術,當聽到“各就位”口令后,應做12次深呼吸,然后輕快地走到起跑器前,做好“各就位”姿勢,注意聽“預備”口令。當聽到“預備”口令后,隨之吸一口氣,然后從容而平穩(wěn)地抬起臀部,同時重心前移,形成臀高于肩,肩超于線(一般超起跑線前10厘米左右)的身體姿勢。整個身體就像壓緊的彈簧一樣成穩(wěn)定狀態(tài),全神貫注,靜聽槍聲。當聽到槍聲或“跑”的口令后,啟動剎那,兩手一定要迅速推離地面,并做有力的前后大幅度擺動。同時兩腿迅速蹬起跑器,把身體向前上方送出,起跑后邁出的第一步落點不宜過大,落在總重心垂直線的后方,使之不產(chǎn)生制動前蹬。在上課講解的時候腳的蹬擺以及手的擺動都沒有講,就像在學校上課時老師在課堂上講的,我們不怕學的東西多,就怕到時有東西講不出來,下課后指導老師又給我提出了很多建議與看法,讓我在上課時給學生多做動作示范,讓學生跟著做,不要總是講理論要與實踐結(jié)合,這樣才能在學生的頭腦中建立表象,讓學生對這節(jié)課要學習的內(nèi)容有所了解,通過指導教師的指導我又收獲了很多。

  18號,滕導來到學校,讓我們做好最后的實習收尾工作,把一些該做的工作都做好,該簽的資料、教案等全部在實習結(jié)束前簽完;之后檢查了一下我們準備的公開課,說這周學院領導要下實習點檢查工作,讓我們準備好公開課,又向指導教師了解了一下我們在實習學校的情況,布置好一切工作離開了。20號學院領導來到實習學校,可惜的是領導來時是中午沒有看到我們上課,只向?qū)嵙晫W校了解了一下我們這段時間以來的情況就走了。

  21號,我們的實習工作最后一天,經(jīng)過這段時間和學生的相處,真舍不得離開了,課間操時看見學生做操,想到馬上就要離開了心里很難受,但是沒有辦法,該離開時還是會離開的。

  經(jīng)過這段時間的實習,讓我知道要想教好學生就應該去了解每一位學生,和學生做朋友,了解學生的興趣愛好和個性心理特征,針對學生的特點因材施教。我們除了要有很好知識水平以外,更重要的是我們要有愛的奉獻精神。學生并非無知,一個眼神、一個微笑、一個輕輕的動作都會給予他們鼓舞,每個學生都需要肯定的暗示。

  這近兩個月的實習結(jié)束了,它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程,既是對師范生思想上的訓練,也是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗和提高,也讓我對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解,認識到了許多在學校學不到的東西,不在局限于書本,而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足,該往哪個方向而努力,這些都是以前所不了解的。在以后的日子里我會在更好的學習專業(yè)知識的同時,更多的了解有關學校教育的理論知識,以便更好的運用于日后的教學中,希望將來能成為一個合格的教師。

  教育實習個人總結(jié) 17

  不經(jīng)意間,四個月的教育實習生活就匆匆結(jié)束了。還記得剛開始的時候,還天天盼望著實習結(jié)束的一天,而當這一天真的到來的時候自己才發(fā)現(xiàn),雖然是短短的四個月時間,可是自己早已在不知不覺中習慣了這個環(huán)境,融入了到了這個集體,早已把自己當成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了,是那么的不舍。看到自己相處了四個月的學生和老師,想到今后就很難再見面,真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切,自己的學生都萬分可愛?吹剿麄円粋個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快,回想起在這短暫的四個月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情,真的學會了很多,F(xiàn)就個人教育實習從如下方面作回顧與總結(jié):

  一、教學工作

  剛開始實習,我的主要任務是聽課,聽學校各位生物老師的講課,課后,還要進行評課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格,或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服吳老師在課堂上的應對自如,他的課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中,我深感,教學是一門藝術,課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程,是積累經(jīng)驗的過程。在了解教學流程的同時,也應注意教學方式和組織教學能力的積累。通過這一次次的聽課、評課,讓我知道了可以通過聽課、評課學習到好的教師的教學方法,彌補自己的不足,如對不同的教學要求,如何采用不同的方法,特別是老師對于教材中的難點,重點的處理以及闡述(對于難點知識,采取什么洋的方法才能讓學生聽得懂,聽得進去,而且又符合教學要求。對于重點知識,如何認真的講清每個細節(jié),如何熟練而又靈活地運用)。

  在認真聽了一周的課后,我開始走上講臺,開始慢慢適應課堂氣場。由于經(jīng)驗不夠,應變能力不強,這幾堂課純粹是灌輸知識,毫無藝術感。認識了自己的不足,聽課就有了針對性,可是當我上第一堂真正意義上的課時,還是出現(xiàn)了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時,指導老師高老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點和不足。

  其它實習同學在剛開始時心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂也出現(xiàn)了“講課重點不突出,教學思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,生物學科指導老師要求大家多聽課,多向經(jīng)驗豐富的教師學習,多研究教材和其他教學資料,并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。對于已經(jīng)具備了一定程度自學能力,能夠獨立思考的學生,我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性,將他們的學習興趣利用起來,使他們在快樂中學習。我采用以學生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學,適當列出提綱,設置思考題,加以點撥。由此而來,他們學習的積極性和主動性開始發(fā)揮作用,由“要我學”的教學方式轉(zhuǎn)化為了“我要學”的學習方式。讓這群學生學的輕松快樂。

  隨著時間的推移,通過聽課和實踐,我開始有了一些進步。這時指導老師高老師給了我多次機會,分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是,講臺下坐著的不是自己的同學而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中,我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折,讓我越戰(zhàn)越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關系,而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學生進行個別交流。

  除了認真的聽好實習學校生物老師上的每一堂課,吸取各位老師的寶貴的教學方法,認真充分準備每一堂課,聽取老師的建議和教導外。我還認真仔細批改學生的作業(yè),做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯誤較多的學生進行個別講解,盡全力做好一名有責任心的好老師。

  二、教育現(xiàn)狀調(diào)查

  新課程改革正在全國各地如火如荼地進行著,多數(shù)高中生物教師已經(jīng)開始接觸新課程的理念并努力在教學實踐中加以應用,生物課堂已經(jīng)發(fā)生了一些可喜的變化。但某些方面的問題也隨之出現(xiàn)。對此,我在實驗中學進行問卷調(diào)查,了解這里的生物學教現(xiàn)狀。調(diào)查方法以問卷調(diào)查為主,與老師和學生座談和查閱資料為輔,問卷的設計是以教學過程為主要依據(jù),從中學教與學的實際出發(fā),通過教師和學生2方面來全面獲取如學生物教學的各種信息。在對問題分析中,我提出了一些應對策略。詳見調(diào)查報告。

  三、感悟

  四個月,時間并不長,但卻讓我有了很多的感悟。

  當看見那些十六七歲青春活潑的`學生時,我們都感覺自己似乎時光倒流回到五六年前的高中時代。高中的學生還不失去童真,善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當作老師,還當作朋友,許多心里的問題都愿意與我們交流。學生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯,遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走,也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大,他們都很愿意和我討論問題。這時我就以朋友的角色與之傾心交談,適當?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺,將心比心,他們也就會報以我同等的尊重。

  教學工作雖然復雜而又繁瑣,但我們已經(jīng)初步了解高中生物教學的特點,并具有一定的能力:既要管理好整個班集體,提高整體教學水平,又要顧及班中的每一名學生,不能只為了完成教學任務,還要多關心、留意學生,經(jīng)常與學生進行交流,給予學生幫助,做學生學習上的良師,生活中的益友。在實習中,我們還學會了轉(zhuǎn)換角色。在學生面前,我們是一名老師,為學生做好榜樣;在指導老師面前,我們是一名學生,我們要虛心向指導老師學習,虛心請教。

  通過教育實習,我不僅嘗到了教師的辛苦,更多地感受到了當教師的樂趣和光榮。我深刻體會到:做一名老師難,做一名好老師更難

  四、小結(jié)

  之前大家可能有抱怨老師上課的種種。可是實習結(jié)束了,自己親身經(jīng)歷過了才知道其實上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒有以前自己想的那么簡單。只有在穿上他的鞋走上一英里,才能真正的體會他人的經(jīng)歷。體驗之后大家都對老師這個詞有了自己的感悟,但相信有一件一定是一樣的:要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個角色還有很多路要走。其實,教師是既偉大又很艱辛的職業(yè)。而我則會堅定不移地朝著一名優(yōu)秀的高中生物教師這個行列邁進。這也是這次教育實習給我最大的收獲。

  教育實習個人總結(jié) 18

  新豐是一個好山好水好人情的地方,民風淳樸,熱情好客。學校生活條件很方便,學校的領導和老師們對我們很照顧,學生們也很積極認真,所以在實習中我適應得很快。第一次正式的站上講臺,走在路上有很多學生問好,說實話的,我很享受這種感覺。也正是這種感覺讓我更加熱愛教師這個職業(yè)。這種力量鞭策著我不斷的學習,認真的去完成每一項工作,希望展現(xiàn)出最好的一面,希望能盡自己所能給學生最好的。從初來乍到的好奇不安,到慢慢上手的淡定從容,再到最后的依依不舍。忙碌又充實的兩個月就這樣過去了,在這兩個月里我學習到了很多,體會到了很多,也收獲了很多。

  一.關于班主任工作

  班主任的工作很繁瑣,每天早午晚三到課室,看看紀律,去檢查學生人數(shù),檢查課室衛(wèi)生。早讀、早操、晚練、晚讀也是班主任也是必須到的,然后就是每個星期要去學生宿舍查寢兩到三次。課余的時間可以跟學生一起去互動一下,了解他們的學習生活情況,還有就是和各科老師交流,發(fā)現(xiàn)學生問題,然后進行個別學生的指導轉(zhuǎn)化。另外就是周一早上要和學生一起去升旗,然后開班會課,班委會。實習期間,我還組織了他們的籃球賽和拔河比賽。在這期間,我在很努力的控制著一個度,把握著一種平衡,既想服務好學生,又把對他們影響太深,既想盡量多的去承擔責任,又怕對原班主任造成沖擊。在兩個月里,我深深的體會到了作為班主任的堅持和責任,也正正切切的感受到了學生的單純可愛。學生如此可愛,我們又怎么辜負。

  記得有一個學生對于化學計量知識很亂,我給他拉了一張公式網(wǎng),他很快舉一反三。我順便問他為什么化學老師跟我投訴說他上課總是唱反調(diào),他告訴我上課說“不知道,不會”,不是搗亂,而是真不懂。所以我覺得,老師學生之間需要交流,不然就會產(chǎn)生很多矛盾和誤會。而且孩子們不是點不化的頑石,請對他們耐心一些。當然,班主任也要做好協(xié)調(diào)溝通的橋梁。正如班上有個男同學總是不愿意開口讀英語,提醒過很多次了,他就說不會,我一直以為是借口,直到我叫他出去本想批評他,叫讀給我聽,我才發(fā)現(xiàn),他真的是連用英語從一數(shù)到十都不會,耐心的教了他要怎么去突破去學習,雖然能教給他的不多,但是他早晚讀已經(jīng)愿意并勇敢的張開嘴了,至少這是一個好的開始。有個學生三番四次的遲到,但是他卻是因為打完班上的籃球賽,回到宿舍又先讓給別人洗澡,連飯都趕不上吃就來晚修了,批評他似乎又狠不下心來,然后耐心的跟他說“首先如果作為一個朋友,我是很欣賞他的,活躍,熱愛班級里,懂的禮讓,老師也不喜歡批評人的,但是你覺得老師為什么要出來跟你聊天呢”,先肯定學生的優(yōu)點,再讓他自己去發(fā)現(xiàn)自己的不足,這樣可以讓學生比較容易接受和主動改正問題。

  每一個孩子都正在成長的蓓蕾,我們要耐心的去呵護。在實習之前有看過一些關于班主任工作的書,實習就是一個實戰(zhàn)個過程,把理論轉(zhuǎn)化為實踐,然后再積累經(jīng)驗。每一例子都是寶貴的經(jīng)驗,每一個學生都是我的老師,在班主任的工作中,我和學生教學相長。

  二.關于化學教學

  在新豐一中,我有很多的實踐機會,上課已經(jīng)達到三十余節(jié)了,包括新課,實驗課和習題課等等,每周有兩個晚上下班輔導晚修。每個周五還有參與化學科組的教學研究活動,博采眾長,包括集體備課、聽課、評課等等。我的指導老師負責四個班的化學教學,其中兩個是重點班,一個臨界班,一個普通班。實習的第一周主要任務的見習,課后會跟指導老師交流學習。見識到了指導老師善于與學生互動的教學風格,也見到了不同層次學生上課氣氛的差異還是接受能力的差異。第二周之后就會跟著指導老師上她的重復課了,然后開始把自己的教學思路告訴指導老師,她對我分析指正后,開始獨立上課。剛開始的時候會特別緊張,后來也學會了放得開一點,能跟學生開開玩笑調(diào)節(jié)氣氛了。雖然課比較多,但是心里還是很愿意去鍛煉的,也很榮幸可以減輕老老師的負擔,至少證明來這里實習不是添亂的,可以幫到學校的忙。實習跟下鄉(xiāng)不同,下鄉(xiāng)是一股新鮮勁,來得快,走得快,而實習則是面對實實在在的學生,面對實實在在的教學任務,進行實實在在的教學。

  指導老師雖然平時跟我說的不多,但是她的言傳身教,以及每次對我說的話都說對我很好的指導與鼓勵,她跟我說要有“學會站穩(wěn)臺,不要像一個小媳婦一樣,展示出自己的氣魄”的教師姿態(tài),要有“體現(xiàn)學生為主體,與學生互動,發(fā)揮老師的引導作用”的教學理念,以及要有“學會變得優(yōu)秀也要學會讓同行肯定你的優(yōu)秀”的處事作風。在她的指引下,我不斷的改正,不斷的上重復課和新課,直到她跟我說我有教師的潛質(zhì),直到她說我有溫校長的氣魄,直到她說我接受能力強,直到她愿意放心的把班交給我。無論我是否真的取得了進步,她對我的肯定是客觀的評價還是只是形式上鼓勵我的話,但是,這都會是我在實習期間積累下來的寶貴的經(jīng)驗,以及支持我在教師這條路上走得更遠更堅定的動力。

  但是這里有一點,就是老教師不善于用多媒體教學,甚至是認為多媒體教學是弊大于利的,這有失偏頗。多媒體可以快速呈現(xiàn)多元化教學信息,有助于提高課堂效率和學生的理解。在實習離開前已經(jīng)是期中考階段了,化學教學進度仍在停留在第二章第一節(jié)“物質(zhì)的分類”,這一定程度上跟學生基礎較差有關,但個人認為與教育方式不夠先進也有一定關系。另外,化學課組擔心學生課后完成作業(yè)時間少,課堂上一般采用“講練結(jié)合”的方式來幫助學生理解鞏固,但是這樣也降低了課堂容量。

  三.關于教育調(diào)研

  在實習期間,利用空余時間,我和另外兩外隊員合作完成了關于“高一新生學習適應情況”的調(diào)研活動,并取得了一定的成果。我們采用了問卷和訪談的形式,隨機對高一級14個班進行了分層抽樣,抽取了196個樣品進行調(diào)研,并采訪了有關的校領導。調(diào)研中讓我們驚喜的一點是,學生填問卷都很認真,這跟以前在大學做調(diào)研的感覺很不一樣。他們一道一道的對著思考,主觀題都填得慢慢的,感覺他們都渴望在問卷中找出自己的問題得到反饋的意見,這更讓我們肯定了選題的意義和價值。

  調(diào)查結(jié)果顯示,學生普遍認為在生活上適應得比較好,但在學習上適應得不太好,普遍認為自己成績退步。從客觀上來講,是由于高中課程難度增加,教學進度加快;在主觀方面則是由于學生知識不夠扎實,學習學習方法不能有效調(diào)整,學習壓力過大等。在學生方面,建議學生多與老師溝通,找到相應學科對應的學習方法,并慢慢轉(zhuǎn)變過來,明確好自己短期和長期的學習目標,擺正心態(tài)一步一個腳印踏實的學習;在學校方面,則希望學?梢宰⒅匾虿氖┙,多方面關懷學生。

  這次的教育調(diào)研,讓我明白到,教育教學需要不斷的探索不斷的完善,這些不敢靠盲目的主觀武斷,一切都要從實際中出發(fā),因此教育調(diào)研具有很實在和必要的意義。

  四.關于隊務管理

  在實習期間,我還有幸的擔任了20xx華師赴新豐一中實習隊的隊長。準備階段,在暑假初期與實習學校取得了聯(lián)系并咨詢了相關的問題,與副隊長初步制定了實習隊的實習計劃、實習隊規(guī),并根據(jù)隊員的意愿為每一位隊員分配了工作崗位,安排了暑假期間的工作任務,例如微博博客的建立、調(diào)研的主題的篩選、包車的聯(lián)系等,并在31號組織第一次全體隊員見面大會。實習階段主要是每周召開一次實習例會,一起交流實習的經(jīng)驗和困難,并進行總結(jié);實習期間注意與指導老師、實習學校實時的反饋和交流,做好溝通工作;組織了中秋晚會和隊員慶生活動。實習總結(jié)階段收集并整理隊員的資料等等。

  隊長的工作鍛煉了我的組織能力,培養(yǎng)了我的責任感和團隊精神。一個團隊,肯定會有意見不統(tǒng)一的時候,作為隊長就一定要溝通協(xié)調(diào)好,做到既民主又集中。隊伍出現(xiàn)問題的時候也要及時的撥亂反正,維持華師實習隊的形象。與領導老師溝通的時候,必須要注意禮儀禮貌,但也要維護隊員的利益。

  實習中不知不覺已經(jīng)到了尾聲,發(fā)現(xiàn)自己的收獲其實還是挺多的。無論是從班主任工作來說從師范技能來說都有了顯著的提高。

  記得在我第一次面對一班的學生時,我內(nèi)心是非常激動和緊張的,而且說話不自覺的加快了,最后發(fā)覺需要說的重點沒有說,盡說些沒有用的東西,F(xiàn)在想想學生可能都在偷偷笑話我了。

  不過這畢竟是我第一次上臺,雖然有點小緊張,但還可以再接再厲的。

  到了我第一次真正上課時,我真正有點挫敗了,我開始懷疑自己的能力,還以自己是否有成為教師的能力。但這時我的指導老師鼓勵我:“這是你第一次上課,難免會緊張會混亂,但這并不代表著接下去你們的表現(xiàn)!币驗槔蠋煹'鼓勵,我又重振旗鼓,總結(jié)了之前的經(jīng)驗,到第二天上另一個班時,情況好了很多,而且我讓學生寫的反饋意見中很多學生給了我很好的評價,有些甚至認為我上的課比原先的老師好,這讓我的自信心暴漲。指導老師后來給我的評價也是一步步提升。這讓我每次上課的時候都很有自信。

  除了面對學生和上課以外,我覺得在班級管理方面我也有很大的收獲。我的班主任指導老師經(jīng)常是放手讓我自己來管理班級,其中包括學生的學籍管理和檔案錄入的工作,也包括對學生的個別指導和對學生情況的掌握以及班會課的實踐等方面。

  由于我在實習期間該年級進行了第一次月考,結(jié)束后有些學生明顯成績下滑,需要班主任進行個別指導,以防止他們的學習熱情下降,自信心不足。而這項工作我的指導老師將它交給了我。因為此次月考的內(nèi)容基本上是以初中知識為主,所以我首先對比了他們中考的成績與此次月考的成績,然后將他們其中成績下降比較厲害的學生挑出來,對他們進行個別指導:先是了解他們對此次月考成績的感想,再則詢問他們是否找到了解決的方案,若有的話就鼓勵他們要持之以恒,若沒有想到好方法的學生可以將自己的學習方法分享給他們,或是讓他們?nèi)フ埥逃泻玫姆椒ǖ耐瑢W,然后自己先嘗試一段時間,有效果的就要持之以恒的堅持下去。

  經(jīng)過談話后,學生基本上不在糾結(jié)于月考成績,并許下了下次會考好的承諾,這讓我非常欣慰,因為有這種想法的學生在接下去的時間里一定會更加努力地學習。所以此次個別指導在我看來還是非常成功的。

  不管怎樣,實習過程中有痛苦也有快樂。雖然食宿比較簡陋,但是在教學和班主任工作中卻收獲很多,希望有好的開始,就有好的結(jié)尾!

  教育實習個人總結(jié) 19

  實習結(jié)束了,一個多月的時間,不算長。實習結(jié)束后,感覺自己變化了很多,成長了,成熟了。開始想著寫總結(jié)時第一句話應該是:實習終于結(jié)束了,F(xiàn)在沒有了終于,實習最后一周還想著能不能延長幾天,承認對實習生活有些留戀,但更多的可能是因為實習結(jié)束后會面臨更多的無知與挑戰(zhàn)。在實習時我還是個學生,每天按部就班的完成該做的工作,聽課,批改作業(yè),寫教案,忙碌卻也安逸。然而實習結(jié)束后,沒人會要求我去做什么,一切由自己安排,沒人會要求我早上幾點必須起床,我也不用因為一些私事向誰去請假。一時覺得實習就是樂園,但樂園是不能沉迷的,該走就走,去面對我應該面對的。

  一個多月的實習生活,發(fā)現(xiàn)自己每天都有收獲。

  實習之前,從學長學姐那里探聽到教育實習學不到什么東西,每天的工作就是端茶倒水守自習。然而來到43中,與帶我老師見第一面后就發(fā)現(xiàn)我可能是個意外。劉老師平易近人,像之前年級主任介紹的那樣富有激情,屬于那種大大咧咧的性格,初二的數(shù)學老師,班里的成績很是優(yōu)秀。在劉老師辦公室內(nèi),有個飲水機,他每天都會燒熱水喝。沒有出現(xiàn)端茶倒水的現(xiàn)象,到是劉老師提議讓我那個杯子過來,多喝水。剛拿來也沒有想到去喝水,然后就是經(jīng)常出現(xiàn)老師端著熱水給我倒?jié)M。感覺很是不合適,于是每天就多想著去喝水,去準備著給劉老師倒水,最后終于有了端茶倒水。但現(xiàn)在的理解與之前的傳說截然不同。我想每一個老師都不會是傳說中的那樣,傳說的總是被曲解的。這里的倒水更是一種禮貌,作為一個學生,實習生該有的態(tài)度和品質(zhì)。倒水一件很小的事,力所能及,不該被放的那么大。一個實習生應該拿出誠懇的姿態(tài),把自己放低些,主動要求幫老師去分擔一些體力上的工作,這也是我們實習需要學習的一部分。

  在實習中比較近距離的接觸了新一代的中學生,城里的中學生。從中學走過的我又坐在中學的教室里聽課,我完全是另外一種角色,我不用認真聽劉老師講的每一個知識點,而是更多的去研究她的教學方法,課堂整體效果。在這里氛圍是那么相似,很不由的去想當年的自己,他們課上的種種反應,躍躍欲試,自作聰明,極力表現(xiàn)自己都好像昨天的自己。然而現(xiàn)在的我,確實以一個實習老師的身份坐在這里,去研究怎么面對他們的各種奇思妙想,怎么把他們從自己的想法拉到課本知識上來,永遠也不能回到他們那時,那般稚嫩無忌。既然來到現(xiàn)在就不想去穿越回去,不同的年齡段面臨著不同的問題,不必羨慕他們,慶幸過去的我沒給現(xiàn)在留下太多的遺憾,抬頭挺胸繼續(xù)前進。

  發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子壓力很大,比我們當時大得多,他們每天除了該有的課程外還有各種補習班,沒辦法改變這些,真心替他們感覺累。他們每周都有一次班會,每周也都跟著去聽。在這里,真的發(fā)現(xiàn)了新鮮的他們。他們的自主能力很強。班會基本上是學生的工作,班主任只是維持課堂秩序,課后進行總結(jié)。他們分小組進行搜集材料,然后分別展示,還有一個輪值的小組負責支持。他們都很專業(yè),至少貌似很專業(yè),很有派的控制著班會的進度。太不一樣了,跟那時的我優(yōu)秀多了,看到了他們屬于他們應有的朝氣自信。在課堂上他們敢于直面批評,有著不俗的氣量。在城市里,新的課改下他們展現(xiàn)了新形勢下的新面貌。確實被這群孩子折服了,真心希望他們能將他們優(yōu)秀的`特質(zhì)發(fā)揮保持下去。

  聽課時也深刻發(fā)現(xiàn)講題與講課是完全不同的,講題讓一個人會就行,講課需要全班學生都理解。越實習越發(fā)現(xiàn)當一個老師確實是一門課程,沒那么簡單。怎么熟悉大綱,怎么理解課本怎么講授出來都需要下很大的功夫,以前小看了這門職業(yè),發(fā)現(xiàn)我要學的東西還有很多。

  一個多月的實習讓我學到了很多,對待工作要虛心嚴謹,對學生應該張弛有度,人際交往要堅守原則等等都期待我去提高改進。感覺在實習階段自己盡力做的最好,也時刻提醒著自己要在有限的時間里學到最多,不敢說自己百分之百做到了,卻也問心無愧。實習中努力幫老師分擔工作,還幫年級做了許多事,很多事都是自己主動要求去做的。在實習階段沒有出現(xiàn)遲到早退的現(xiàn)象,沒有請過假。而且是很積極的參與了班里的各項工作,并受到劉老師的夸獎。

  實習結(jié)束了感覺自己的實習生活豐富而又精彩,感謝數(shù)信學院給了我這么好的一個機會,感謝韓力文老師的照顧和教誨。感謝43中,感謝劉老師對我的指導,教育了我很多,也讓我學到了很多,感謝辦公室里的其他老師對我過做的鼓勵和幫助。這次實習生涯,我滿載而歸。

  教育實習個人總結(jié) 20

  9月16日開始,我在廊坊第六中學進行了為期6周的實習。通過這次實習,了自己的教師夢,使我真正體會到了作為一位老師的樂趣與艱辛,總而言之這次實習,令我受益匪淺。

  我這次實習的內(nèi)容主要包括:班主任工作、教學工作和教育調(diào)查研究三部分這一階段,在學校領導和有關老師的幫助指導下,我較好地完成了實習務下面我就從班主任工作和教學工作這兩個方面談談我的感想。

  一、教學工作實習。

  教學實習中,我在指導老師董婕老師的悉心指導下,積極認真聽課、備課、試講,所設計的教案以及課件符合規(guī)范,內(nèi)容準確,做到重難點突出。課堂教學中,教學效果好,教學內(nèi)容能讓學生當堂消化、鞏固,教學語言表達準確、流暢,教態(tài)自然、熟練,課外輔導耐心細致,對不同程度的學生能區(qū)別情況、因材施教,答疑解惑正確而有啟發(fā)性,批改作業(yè)和考卷仔細正確,并對月考考試成績進行認真分析,盡自己全力做一名合格的生物老師。

  剛到六中時第一周,我在學校的安排下,開始熟悉實習學校、班級的情況,通過初中生物指導教師董婕老師了解到:在初中生物課程并不受到重視,以至于很多學生根本就不重視生物的學習。為此我制定了我的教學任務為:

  1、能與學生融洽相處,建立亦師亦友的關系;

  2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,培養(yǎng)生物學習興趣;

  3、更重要的是為高中的學習打下良好基礎。了解完情況之后我就隨班聽課,做好聽課筆記,并在指導教師的幫助下,熟悉教材和大綱,寫出一套詳細完整的教案,做好課件。經(jīng)指導教師審閱并聽取試講后給出意見,再進行教學。由于課前充分的準備和深入同學中進行交流,課堂教學在老師與同學的一致努力下取得了良好的效果。課后,認真咨詢同學和老師的意見,他們指出我授課速度稍快,課堂氣氛活躍,但缺少嚴肅性。為了彌補自己的不足,我嚴格按照指導老師的要求,積極向同實習隊的其他同學和老師學習,把握好每次上課的機會,不斷提高自己的授課能力,爭取一堂課上的比一堂課好。

  二、班主任工作實習。

  在班主任老師的積極指導下,我很好地熟悉了班上學生的姓名、個性特點、學習情況、興趣愛好和思想情況等,并了解了班級的總體情況和特點。平時我積極參與班上的日常工作,到校監(jiān)督早讀課與課間操、體鍛課、靜自習課等,并組織了一次“好好學習感恩父母”的主題班會,讓學生學會珍惜時間,懷著一顆感恩的心生活,懂得孝順父母、尊敬老師。

  初來到實習的學校,很榮幸地被分配到初一(8)班擔任實習班主任。根據(jù)本班學生的具體情況,為了更好地引導、幫助學生的健康成長,我先了解了班級基本情況:本班有78位同學,其中男生41人,女生37人。本班屬于年級中成績良好的.班,班級學習氣氛活躍,學習習慣也很好,大多數(shù)學生學習的主動性很高,但仍有不少學生學習能力較差,可大部分學生是比較聰明、活潑熱情的!需加以引導,以期獲得更大的進步。

  為此我制定了自己的工作目標:

  1、與學生盡快熟悉起來,熟悉學生的基本情況;

  2、了解學生思想動態(tài),了解學生學習、生活中的疑惑,關心它們心里的想法及其情感,保持他們健康的心理;

  3、能與學生融洽相處,建立亦師亦友的關系;

  4、培養(yǎng)良好班風,挖掘班級各成員力量,提高班級成員綜合水平。

  我采取的具體措施有:

  1、參與學生的日;顒樱c學生談心交流,了解學生的基本情況以及思想動態(tài);

  2、積極配合原班主任做好班級各項工作的監(jiān)督和管理,抓好班級紀律;

  3、對重點學生及自我管理能力較差的學生,根據(jù)行為特征和個性特點進行個別談話;

  4、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念,增強班級凝聚力。于是我做出的工作安排如下:

  1、通過原班主任提供的信息與學生溝通交流,了解學生的基本情況,包括姓名、學習情況、性格特點以及興趣愛好等;

  2、早讀課、課間操、體鍛課、靜自修的時間到教室觀察、監(jiān)督學生,深入學生中了解學生;

  3、定期做好心理輔導、安全教育工作,對個別學生進行特殊輔導和教育;

  4、開展以“好好學習感恩父母”為主題的班會活動,讓學生珍惜生活,學會感恩,懂得孝順父母,尊敬老師,并組織學生參與各項文體活動,增強集體榮譽感。

  三、教育調(diào)查工作。

  通過兩周的教育調(diào)查,我就本校的食堂就餐情況進行了詳細的調(diào)查,我采取問卷調(diào)查,攔截式訪問和實地調(diào)查。通過教育調(diào)查總結(jié),反映了一定的就餐問題,給學校食堂改進工作提供了一定的依據(jù)。

  簡短的實習生活,既緊張,又新奇,收獲也很多。通過實習,使我在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變,此時我既是學生的老師,又是老師的學生。而在做事做人的態(tài)度上,都應該積極向上,認真對待。通過實習,使我對中學教學工作有了深層次的感性和理性的認識,使我切身體會到了作為老師的任重道遠!爸R是永無止境的”。在取得好成績的同時,我時刻不忘超越自己,面對教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進。

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