早上做操的時候，做著做著看見黃宇豪站在那邊哭泣，我上前問道：“黃宇豪，怎么啦？”“凍死我了，凍死我了！”黃宇豪大叫道。我啞然失笑，大部分孩子都跟著我們蹦蹦跳跳，這時候手腳已經(jīng)很暖和了。于是我和黃宇豪說：“我們要一起跳跳動動身體才會變暖和呀！”雖然我再三提醒并且盡量調(diào)動他的積極性，但是他仍然站在那邊不動，邊哭邊喊道：“凍死我了，凍死我了，我腳不能動了，我要蓋被子，我要睡覺！”

早操結(jié)束，回到教室后，我把黃宇豪的事情和小朋友們一起分享了一下嗎，請他們說說到底應該怎么做，才會使我們的身體變暖和？小朋友們紛紛舉手，提供好辦法。劉夢迪說：“做操的時候蹦蹦跳跳能使我們的身體變暖和。”“多穿點衣服也能變暖和！”王晨曦說道。“恩，我們的寶寶有各種方法可以使自己變暖和，那老師想問了，如果我們不動的話，能不能使自己變暖和�。�”被我這樣一問，孩子們紛紛動起了小腦筋，可是一直沒有小朋友說出什么好辦法，劉夢迪小聲的嘀咕了一句，“不動的話怎么會暖呢？”“對呀，孩子們，多多運動才能讓自己變暖和，還有多穿衣服可以保護自己，但是一定要動起來！”

分析：

如何讓自己變暖和，孩子們有著各種各樣的方法，也知道如何保護自己。但是這些道理只有實施起來才是有效的！黃宇豪在平時的生活學習中本就是一個不大愛動手的孩子，依賴心理比較重。同時，因為是獨身子女的關(guān)系，又是祖輩帶著，比較寵溺，很多事情都是隨心所欲，想做就做不想做就不做，保暖的方法有很多種，但是不實施說了也是沒用。針對黃宇豪早上做操出現(xiàn)的情況，和孩子們進行了一些溝通，間接地告訴了黃宇豪取暖的方法。但是，我覺得對于這種孩子，除了對他進行相應的教育方法外，最重要的就是要和家長進行有效地溝通，家園共育，共同配合。