用心走進(jìn)孩子的世界——一個(gè)插班生的保教日記
作者： mylyy時(shí)間：2017-05-11
作為一個(gè)班主任，寫寫日記，記錄下與孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回首與孩子一起走過(guò)的日子，看著他們的成長(zhǎng)腳步，欣慰感溢滿心間。
10月27日
今天，我們班來(lái)了個(gè)插班生——斌斌，長(zhǎng)得高高大大的，卻很靦腆，問(wèn)他什么，都用搖頭或點(diǎn)頭來(lái)答復(fù)，在活動(dòng)中也不與小朋友交流，總是靜靜地坐在自己的位子上看著、聽著。為了能讓他和小朋友們盡快地熟悉起來(lái)，我請(qǐng)班中的孩子們主動(dòng)與他交流，請(qǐng)他一起去做游戲，（其中有一個(gè)孩子和他家是對(duì)們，早就認(rèn)識(shí)了，還一起玩過(guò)）一會(huì)兒，去邀請(qǐng)的小朋友都跑過(guò)來(lái)回報(bào)我說(shuō)“老師，我去請(qǐng)他，他不愿意。”一天下來(lái)，都是搖頭，大家都不愿意去邀請(qǐng)了。
到了一個(gè)新的環(huán)境中，需要一個(gè)熟悉、適應(yīng)的過(guò)程，這是可以理解的，也許是他比較內(nèi)向的原因，使得它比一般孩子更為靦腆，相信過(guò)幾天會(huì)好起來(lái)的。
11月10日
早上的美術(shù)活動(dòng)中，斌斌雖然一言不發(fā)，但畫得非常認(rèn)真，而且作品的效果也不錯(cuò)，在介紹作品的過(guò)程中，我有意提到了他的作品，“我很喜歡這幅畫，畫面整潔，顏色涂得也不錯(cuò)，是誰(shuí)的呀？”當(dāng)小朋友們告訴我是斌斌畫的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他臉上露出了一絲絲的笑容，“原來(lái)斌斌畫畫這么棒，斌斌除了畫畫很棒，還有其他很棒的地方，不知道你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？”，“我知道，斌斌上可坐得很端正”、“斌斌從來(lái)不插嘴”、“斌斌很守紀(jì)律”大家你一言我一語(yǔ)，看得出斌斌很高興。“你們都發(fā)現(xiàn)了，斌斌的確很守紀(jì)律的，那我有個(gè)建議，今天的圖書管理員由斌斌來(lái)做怎么樣？”話雖這么說(shuō)了，但我也很擔(dān)心他會(huì)搖頭，趕緊補(bǔ)上一句“我做圖書館的保安，和斌斌一起管理，斌斌好嗎？”終于看到了點(diǎn)頭，心中懸著的石頭落了地。孩子都喜歡表?yè)P(yáng)，特別是在大家面前的表?yè)P(yáng)會(huì)起到很好的激勵(lì)作用，更何況斌斌是個(gè)很講道理的孩子，堅(jiān)持正面的教育應(yīng)該會(huì)很有效的。
11月13日
今天跟彬彬媽媽通了電話（彬彬父母下班都很晚，一般都碰不到面），講了一些孩子在園的情況，彬彬媽媽說(shuō)，他很喜歡這個(gè)幼兒園（以前他在別的幼兒園上過(guò)一年），有很多他從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的游戲活動(dòng)，也喜歡老師和小朋友……
聽到孩子喜歡幼兒園，我自然很高興，但孩子還是很少說(shuō)話，我很擔(dān)心，斌斌媽媽說(shuō)他在陌生人面前就是這樣很內(nèi)向，不愛說(shuō)話�？磥�(lái)，斌斌還是和我們有陌生的感覺(jué)，不然他不會(huì)不說(shuō)話了，除了表?yè)P(yáng)外，我們可以更多地和他一起游戲，消除陌生的感覺(jué)。
11月22日
益智區(qū)里，孩子們，紛紛拿出自己帶來(lái)的棋，有飛行棋、五子棋、跳棋，并相互選擇著合作游戲的伙伴，“斌斌，我們來(lái)玩飛行棋吧？”杜曉龍邀請(qǐng)到，“好的，我要黃棋。”斌斌一邊說(shuō)，一邊搬著小椅子趕了過(guò)去……一邊下，一邊還為下棋的規(guī)則爭(zhēng)論著。
看著他們投入地游戲，我感到很欣慰，斌斌終于能和大家一起游戲、交往了，但每次到老師問(wèn)他問(wèn)題時(shí)，他還是顯得有些拘束，不像其他小朋友那樣喜歡為在老師的身邊�？磥�(lái)，他還是對(duì)我們有陌生感。12月22日
今天接到了斌斌媽媽的電話，希望我們多提醒孩子小便，因?yàn)樽蛱旎丶液⒆拥难澴邮菨竦�，也不知道是什么時(shí)候小在身上的，問(wèn)他又不肯說(shuō)。
在向斌斌媽媽道歉的同時(shí)，我也深深自責(zé)自己的粗心，竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，以后再也不能有這樣的疏忽了，孩子不說(shuō)，我們要更加細(xì)心的去觀察，及時(shí)了解他的需要才對(duì)，更何況天氣冷了，孩子很容易感冒生病。
1月8日
孩子們起床后，我習(xí)慣性地摸摸斌斌的床，（孩子不肯說(shuō)，除了提醒他小便外，我們只好借各種機(jī)會(huì)了解它是否尿在身上）濕濕的，趕緊給他換褲子吧，可轉(zhuǎn)眼一想，孩子若無(wú)其事的樣子，一定是不想讓同伴們知道，現(xiàn)在孩子大了，也懂得了害羞，何況斌斌又特別內(nèi)向，如果直接對(duì)他說(shuō)來(lái)?yè)Q褲子，他一定會(huì)難為情的。于是，我悄悄準(zhǔn)備好干凈的褲子放在午睡室里后，就對(duì)斌斌說(shuō)，“斌斌，你的被子沒(méi)有疊好，快來(lái)重新疊一下。”聽到我的喊聲，斌斌很快來(lái)到了午睡室，我把門一關(guān)，輕輕地說(shuō)，“斌斌，今天睡覺(jué)時(shí)是不是不小心尿床了？”他連忙搖頭，緊緊抓住自己的褲子，不讓我碰，“不要緊的，陸老師不會(huì)說(shuō)的，小朋友也不會(huì)知道的，我們把褲子換了，不然很不舒服，會(huì)生病的，好嗎？”他抓著褲子的手開始松開了，我趕緊給他換上，“小孩子尿床是常有的，很多小朋友都尿過(guò)，沒(méi)有關(guān)系的，以后要是尿了，就悄悄告訴老師，我們悄悄來(lái)?yè)Q掉好嗎？”一邊換一邊和他說(shuō)這話。
走出午睡室時(shí)，他仔細(xì)觀察著小朋友們的反應(yīng)，看到大家并沒(méi)有看出他換了褲子，才高高興興和大家說(shuō)起話來(lái)，這時(shí)，我也覺(jué)得很高興，孩子沒(méi)有因此在心理上受到什么影響。1月10日
這兩天午睡時(shí)，我都會(huì)叫醒斌斌去小便，今天叫了兩次，可還是……
孩子可能在心理上有了負(fù)擔(dān)，于是我給斌斌媽媽打了個(gè)電話，請(qǐng)他們不要在孩子面前表現(xiàn)出在意這件事，只要告訴孩子：沒(méi)關(guān)系的，媽媽給你準(zhǔn)備好褲子，如果小在身上了就請(qǐng)老師換。
1月11日
午間操時(shí)，我發(fā)現(xiàn)身邊多了個(gè)和我握手的孩子（韻律活動(dòng)中有相互握手的動(dòng)作，很多孩子喜歡借此機(jī)會(huì)和老師握手），開始伸出手時(shí)還有點(diǎn)怯怯的，我朝他微笑著握了握手，后來(lái)每次握手，我都能感覺(jué)到他的主動(dòng)�？粗⒆拥男δ槪胂胱约耗弥涤劢行阉”阏媸呛苤档�。
1月12日
活動(dòng)中我看到了舉著的但有些猶豫的、想放下的小手，趕緊抓住機(jī)會(huì)，“斌斌你來(lái)說(shuō)說(shuō)。”……“講得真好，我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下。”“斌斌你真棒！”活動(dòng)中有孩子回答不上來(lái)了，我問(wèn)“誰(shuí)愿意來(lái)幫忙？”我一眼又看見那小手……
放學(xué)后，我組織晚回家的孩子一起做游戲，斌斌選擇了拼圖游戲，看到我在看他拼圖，他抬頭對(duì)我說(shuō)：“這些我都會(huì)拼了，他們不會(huì)，我來(lái)幫他們吧！”“好的呀，去教教他們吧。”我鼓勵(lì)地點(diǎn)頭，“我來(lái)幫你們吧。”在拼完了自己的一塊后他就開始幫別的孩子一起完成拼圖。
晚上斌斌媽媽打來(lái)了電話，說(shuō)這兩天在洗澡時(shí)，孩子總是高興地讓她看看自己的褲子有沒(méi)有變……
有人說(shuō)：一個(gè)沒(méi)有愛的老師，什么也不會(huì)得到，付出愛的老師得到的是孩子成為棟梁之材的欣慰。小小的付出已經(jīng)讓我感受到了孩子的快樂(lè)，更感受到了孩子的信任，家長(zhǎng)的信任，以后我們要用心去靠近每一個(gè)孩子，更要走進(jìn)他們的心里。
10月27日
今天，我們班來(lái)了個(gè)插班生——斌斌，長(zhǎng)得高高大大的，卻很靦腆，問(wèn)他什么，都用搖頭或點(diǎn)頭來(lái)答復(fù)，在活動(dòng)中也不與小朋友交流，總是靜靜地坐在自己的位子上看著、聽著。為了能讓他和小朋友們盡快地熟悉起來(lái)，我請(qǐng)班中的孩子們主動(dòng)與他交流，請(qǐng)他一起去做游戲，（其中有一個(gè)孩子和他家是對(duì)們，早就認(rèn)識(shí)了，還一起玩過(guò)）一會(huì)兒，去邀請(qǐng)的小朋友都跑過(guò)來(lái)回報(bào)我說(shuō)“老師，我去請(qǐng)他，他不愿意。”一天下來(lái)，都是搖頭，大家都不愿意去邀請(qǐng)了。
到了一個(gè)新的環(huán)境中，需要一個(gè)熟悉、適應(yīng)的過(guò)程，這是可以理解的，也許是他比較內(nèi)向的原因，使得它比一般孩子更為靦腆，相信過(guò)幾天會(huì)好起來(lái)的。
11月10日
早上的美術(shù)活動(dòng)中，斌斌雖然一言不發(fā)，但畫得非常認(rèn)真，而且作品的效果也不錯(cuò)，在介紹作品的過(guò)程中，我有意提到了他的作品，“我很喜歡這幅畫，畫面整潔，顏色涂得也不錯(cuò)，是誰(shuí)的呀？”當(dāng)小朋友們告訴我是斌斌畫的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他臉上露出了一絲絲的笑容，“原來(lái)斌斌畫畫這么棒，斌斌除了畫畫很棒，還有其他很棒的地方，不知道你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？”，“我知道，斌斌上可坐得很端正”、“斌斌從來(lái)不插嘴”、“斌斌很守紀(jì)律”大家你一言我一語(yǔ)，看得出斌斌很高興。“你們都發(fā)現(xiàn)了，斌斌的確很守紀(jì)律的，那我有個(gè)建議，今天的圖書管理員由斌斌來(lái)做怎么樣？”話雖這么說(shuō)了，但我也很擔(dān)心他會(huì)搖頭，趕緊補(bǔ)上一句“我做圖書館的保安，和斌斌一起管理，斌斌好嗎？”終于看到了點(diǎn)頭，心中懸著的石頭落了地。孩子都喜歡表?yè)P(yáng)，特別是在大家面前的表?yè)P(yáng)會(huì)起到很好的激勵(lì)作用，更何況斌斌是個(gè)很講道理的孩子，堅(jiān)持正面的教育應(yīng)該會(huì)很有效的。
11月13日
今天跟彬彬媽媽通了電話（彬彬父母下班都很晚，一般都碰不到面），講了一些孩子在園的情況，彬彬媽媽說(shuō)，他很喜歡這個(gè)幼兒園（以前他在別的幼兒園上過(guò)一年），有很多他從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的游戲活動(dòng)，也喜歡老師和小朋友……
聽到孩子喜歡幼兒園，我自然很高興，但孩子還是很少說(shuō)話，我很擔(dān)心，斌斌媽媽說(shuō)他在陌生人面前就是這樣很內(nèi)向，不愛說(shuō)話�？磥�(lái)，斌斌還是和我們有陌生的感覺(jué)，不然他不會(huì)不說(shuō)話了，除了表?yè)P(yáng)外，我們可以更多地和他一起游戲，消除陌生的感覺(jué)。
11月22日
益智區(qū)里，孩子們，紛紛拿出自己帶來(lái)的棋，有飛行棋、五子棋、跳棋，并相互選擇著合作游戲的伙伴，“斌斌，我們來(lái)玩飛行棋吧？”杜曉龍邀請(qǐng)到，“好的，我要黃棋。”斌斌一邊說(shuō)，一邊搬著小椅子趕了過(guò)去……一邊下，一邊還為下棋的規(guī)則爭(zhēng)論著。
看著他們投入地游戲，我感到很欣慰，斌斌終于能和大家一起游戲、交往了，但每次到老師問(wèn)他問(wèn)題時(shí)，他還是顯得有些拘束，不像其他小朋友那樣喜歡為在老師的身邊�？磥�(lái)，他還是對(duì)我們有陌生感。12月22日
今天接到了斌斌媽媽的電話，希望我們多提醒孩子小便，因?yàn)樽蛱旎丶液⒆拥难澴邮菨竦�，也不知道是什么時(shí)候小在身上的，問(wèn)他又不肯說(shuō)。
在向斌斌媽媽道歉的同時(shí)，我也深深自責(zé)自己的粗心，竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，以后再也不能有這樣的疏忽了，孩子不說(shuō)，我們要更加細(xì)心的去觀察，及時(shí)了解他的需要才對(duì)，更何況天氣冷了，孩子很容易感冒生病。
1月8日
孩子們起床后，我習(xí)慣性地摸摸斌斌的床，（孩子不肯說(shuō)，除了提醒他小便外，我們只好借各種機(jī)會(huì)了解它是否尿在身上）濕濕的，趕緊給他換褲子吧，可轉(zhuǎn)眼一想，孩子若無(wú)其事的樣子，一定是不想讓同伴們知道，現(xiàn)在孩子大了，也懂得了害羞，何況斌斌又特別內(nèi)向，如果直接對(duì)他說(shuō)來(lái)?yè)Q褲子，他一定會(huì)難為情的。于是，我悄悄準(zhǔn)備好干凈的褲子放在午睡室里后，就對(duì)斌斌說(shuō)，“斌斌，你的被子沒(méi)有疊好，快來(lái)重新疊一下。”聽到我的喊聲，斌斌很快來(lái)到了午睡室，我把門一關(guān)，輕輕地說(shuō)，“斌斌，今天睡覺(jué)時(shí)是不是不小心尿床了？”他連忙搖頭，緊緊抓住自己的褲子，不讓我碰，“不要緊的，陸老師不會(huì)說(shuō)的，小朋友也不會(huì)知道的，我們把褲子換了，不然很不舒服，會(huì)生病的，好嗎？”他抓著褲子的手開始松開了，我趕緊給他換上，“小孩子尿床是常有的，很多小朋友都尿過(guò)，沒(méi)有關(guān)系的，以后要是尿了，就悄悄告訴老師，我們悄悄來(lái)?yè)Q掉好嗎？”一邊換一邊和他說(shuō)這話。
走出午睡室時(shí)，他仔細(xì)觀察著小朋友們的反應(yīng)，看到大家并沒(méi)有看出他換了褲子，才高高興興和大家說(shuō)起話來(lái)，這時(shí)，我也覺(jué)得很高興，孩子沒(méi)有因此在心理上受到什么影響。1月10日
這兩天午睡時(shí)，我都會(huì)叫醒斌斌去小便，今天叫了兩次，可還是……
孩子可能在心理上有了負(fù)擔(dān)，于是我給斌斌媽媽打了個(gè)電話，請(qǐng)他們不要在孩子面前表現(xiàn)出在意這件事，只要告訴孩子：沒(méi)關(guān)系的，媽媽給你準(zhǔn)備好褲子，如果小在身上了就請(qǐng)老師換。
1月11日
午間操時(shí)，我發(fā)現(xiàn)身邊多了個(gè)和我握手的孩子（韻律活動(dòng)中有相互握手的動(dòng)作，很多孩子喜歡借此機(jī)會(huì)和老師握手），開始伸出手時(shí)還有點(diǎn)怯怯的，我朝他微笑著握了握手，后來(lái)每次握手，我都能感覺(jué)到他的主動(dòng)�？粗⒆拥男δ槪胂胱约耗弥涤劢行阉”阏媸呛苤档�。
1月12日
活動(dòng)中我看到了舉著的但有些猶豫的、想放下的小手，趕緊抓住機(jī)會(huì)，“斌斌你來(lái)說(shuō)說(shuō)。”……“講得真好，我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下。”“斌斌你真棒！”活動(dòng)中有孩子回答不上來(lái)了，我問(wèn)“誰(shuí)愿意來(lái)幫忙？”我一眼又看見那小手……
放學(xué)后，我組織晚回家的孩子一起做游戲，斌斌選擇了拼圖游戲，看到我在看他拼圖，他抬頭對(duì)我說(shuō)：“這些我都會(huì)拼了，他們不會(huì)，我來(lái)幫他們吧！”“好的呀，去教教他們吧。”我鼓勵(lì)地點(diǎn)頭，“我來(lái)幫你們吧。”在拼完了自己的一塊后他就開始幫別的孩子一起完成拼圖。
晚上斌斌媽媽打來(lái)了電話，說(shuō)這兩天在洗澡時(shí)，孩子總是高興地讓她看看自己的褲子有沒(méi)有變……
有人說(shuō)：一個(gè)沒(méi)有愛的老師，什么也不會(huì)得到，付出愛的老師得到的是孩子成為棟梁之材的欣慰。小小的付出已經(jīng)讓我感受到了孩子的快樂(lè)，更感受到了孩子的信任，家長(zhǎng)的信任，以后我們要用心去靠近每一個(gè)孩子，更要走進(jìn)他們的心里。