鄭義是我們班新來的小朋友，沒上過小班，從開學(xué)到現(xiàn)在真是有了大大的進步，真讓我感到欣慰。

從開學(xué)的第一天到幼兒園，他就拉著爸爸的手不肯放，哭著要爸爸陪，我走過去抱抱他，他才肯放。接下來的兩個星期每次做數(shù)學(xué)作業(yè)，他總是說：“我不會做，我不會做。”一到午睡時間他就說：“我不想睡覺，我不想睡覺。”連早上一到幼兒園就說：“我不做作業(yè)，我不想睡覺。”我總是鼓勵他：“不要緊，慢慢來，只要你認(rèn)真地做，不會我會教你的。”幾個星期下來，我覺得他進步好快，特別是一次語言活動是時，我提出問題讓孩子回答，有的小朋友能積極地在回答老師的問題。這時，我看到鄭義也非常地想說，我就叫了他，他就說了一句把剛其他小朋友回答好的那句完整話說了一遍。頓時，我特別覺得為他高興，讓大家一起為他鼓掌。盡管他語言方面表述能力還不夠好，但他高舉著小手跟著剛才回答好的那個小朋友的那句完整話再重復(fù)了一遍，真是大大的喜悅，我的心里真是有說不出的高興，于是我及時地在集體面前表揚了他，并鼓勵他自己動腦筋，你想什么就說什么，說錯沒關(guān)系的等等。從此以后，他好象變了一個人似的，聰明了許多，也更活潑了。上課能大膽地用自己的語言發(fā)表自己的想法，老師教的兒歌和歌曲不用說了，能響亮、清楚地熟練背誦和歌唱，還在數(shù)學(xué)方面也有了大大的進步，會認(rèn)真地寫數(shù)字，能把簡單的數(shù)學(xué)練習(xí)獨立地自己去完成�？吹胶⒆右惶焯斓倪M步，我的心里也說不出的高興和喜悅。

原來老師的表揚、鼓勵和贊賞會讓孩子有這么大的進步，效果真是意想不到。