學(xué)期將近尾聲，在幼兒園這個(gè)大家庭中，孩子們學(xué)到了很多，而且孩子們的自理能力也有了一定程度的提高，大多數(shù)幼兒能在老師幫助下自己穿脫衣褲、穿脫鞋字。可還是發(fā)現(xiàn)有能力差的小朋友穿反鞋子，每次我們老師都要幫他們檢查鞋子穿的對不對，而且有的叫他們換過來之后還是反的，這讓我們很煩惱。

有什么辦法可讓孩子們能很快掌握這對大人來說簡單易行的穿鞋問題呢？有一次我在網(wǎng)上查資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一首兒歌《鞋寶寶》，這首兒歌的內(nèi)容很好，念起來瑯瑯上口，我想小朋友一定會(huì)喜歡也容易學(xué)會(huì)，而且對小朋友是否穿對鞋子也有幫助，于是我把這首兒歌運(yùn)用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他們一邊把小腳并攏，一邊念兒歌：“兩只鞋寶寶，一對好朋友，穿對了，高興頭碰頭，穿反了，生氣背對背。”我讓小朋友相互檢查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見小朋友都認(rèn)真的檢查起來，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”，我對平時(shí)經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的小朋友會(huì)單獨(dú)講解，教他們怎樣檢查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來，小朋友好像都很樂意。慢慢的，我讓小朋友當(dāng)起了小老師，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子，特別是讓平時(shí)常穿錯(cuò)鞋子的小朋友來檢查，過了一段時(shí)間，穿錯(cuò)鞋子的小朋友越來越少了。

通過這件事，我覺得老師要懂得學(xué)以致用，其實(shí)平時(shí)老師身邊有很多的兒歌、歌曲、故事等，如果能把他們正確的運(yùn)用到生活中，要比老師不厭其煩地反復(fù)講解，效果要好的多，這樣既有利于孩子們掌握知識，又能提高他們的行為習(xí)慣，一舉兩得。