開學初我們的圖書角特別招攬幼兒，只要有空孩子們總會光顧圖書區(qū)，可能是孩子們發(fā)現(xiàn)這個學期增添了許多新書了吧。孩子們喜歡看書是件好事，但是每次閱讀結(jié)束開始收拾圖書的時候，孩子們總是把書疊放得亂七八糟的，有時把書胡亂一塞，只要放進架子里就完成任務似的。。。。呼呼，教育了多次也無濟于事。

我開始分析原因：是孩子們沒有養(yǎng)成放書的習慣還是不懂得如何放書。我開始觀察，發(fā)現(xiàn)許多孩子只要看到書架上哪里有空就將書塞進去，不管封面時候朝向哪邊。原來真的是孩子們不知道怎么放書。于是，我利用了晨間談話，向孩子們介紹了圖書包括封面、書頁、封底，并告訴孩子們封面的秘密（把書中的人物大概要說的事兒都會表現(xiàn)出來，還有書名）。我們放書的時候應該把封面朝著外面，這樣拿書的時候一看就知道是什么書了。同時，我還把新書進行了歸類。同一類的書放在同一排，并做上相應標記。介紹標記前，我先請孩子們找找同系列書籍的共同的點：大小一樣、書的內(nèi)容類型是一樣的。仔細看看封面，還有一樣的圖標哦！通過介紹學習，孩子們對圖書和圖書架有了新的認識，這段時間我們的圖書總能整整齊齊地放置在架子上。真好！

從這件事上又讓我想到了寢室里的小拖鞋，孩子們用后總不能放回原來的地方，于是我在地上貼了幾個不干膠剪出的小腳印，告訴孩子們這是拖鞋的家，之后，拖鞋再也沒有“無家可歸”的情況了。

有時候孩子們不遵守規(guī)則，我們總在埋怨這些孩子不懂事。其實作為老師應該反思：是不是我們的教育沒有引導到位？！孩子們有了正確的引導才會有學習、模仿的方向。做孩子的領航者，確定好孩子健康發(fā)展的路標吧！