愛的教育：愛在點(diǎn)滴中
作者：聚優(yōu)時(shí)間：2017-12-17
我與郡郡初相識(shí)是在家訪中，那天我與同伴老師冒著酷暑去郡郡家家訪，她的家境殷實(shí)，那天她就安靜地蜷縮在沙發(fā)里，傾聽著我們和她奶奶的談話。她給我們留下了很好的印象，感覺是個(gè)乖巧、文靜的孩子，開學(xué)后應(yīng)該不會(huì)有太大的問題。但是讓我們沒想到的是她居然成了開學(xué)后最讓老師頭疼的孩子。小班剛?cè)雸@的孩子，由于不適應(yīng)新的集體環(huán)境，哭鬧總是不可避免的，郡郡也一樣，她哭喊著要奶奶，任我們?nèi)绾伟参慷紵o濟(jì)于事。午睡更是困難，別的孩子連哄帶騙地還能睡到小床上，她可不吃我們這一套，就是喊著要奶奶，哭鬧不止。在安靜地午睡室里，她的哭喊聲“我要奶奶”，猶如緊箍咒，把我們每一個(gè)人念叨地心煩意亂，其他的孩子也不能入睡。我想對(duì)于這樣的孩子，我需要多一點(diǎn)的耐心，先和她成為朋友，讓她先熟悉老師，再慢慢地適應(yīng)幼兒園的生活。所以起初為了不影響別的孩子正常午睡，我會(huì)陪她在教室里玩一會(huì)，和她一起畫畫，談一些可以交流的話題，轉(zhuǎn)移她想念奶奶的注意力。效果還不錯(cuò)，幾天后，她愿意睡到小床上了，但是要我在旁邊陪著她，我心里也是暗自高興，心想她是信任我了，有進(jìn)步了。
某一天，看到郡郡來午睡室睡覺，便對(duì)她說：“郡郡，你可以睡覺了。”沒想到她用嬌滴滴的聲音馬上回應(yīng)我：“老師，你和我一起睡。”哈哈，真是可愛的孩子，看來她已經(jīng)對(duì)我有依賴了，心想也不錯(cuò)，至少她愿意午睡了，不再哇哇大哭了，別的孩子也就不會(huì)受影響了。
隨著時(shí)間的推移，郡郡也有了一點(diǎn)進(jìn)步，哭鬧的次數(shù)比以前少多了，開始慢慢適應(yīng)幼兒園的生活了。但是讓我沒想到的是她對(duì)小伙伴開始有攻擊性的行為，她會(huì)追著一個(gè)孩子，然后用力的捏那個(gè)孩子的臉。有幾個(gè)孩子不堪忍受她的連追帶捏，委屈地來向我告狀，我體諒她可能是因?yàn)樾睦镉胁粷M的情緒，不想在幼兒園學(xué)習(xí)生活而做出的發(fā)泄行為，每次都是找她談話，用溫柔的語言教導(dǎo)她應(yīng)該怎樣和小伙伴相處。
沒想到更嚴(yán)重的事情發(fā)生了，那天我看到郡郡在和小俞搶一個(gè)毛絨玩具，我馬上上前阻止，并問他們誰先拿到的，先拿到的人玩。小俞說是她先拿到的，我看郡郡沒有辯解，便把玩具給了小俞。沒想到在我轉(zhuǎn)身時(shí)，意外發(fā)生了，郡郡用小手抓了一把小俞的鼻子，把他鼻子上的皮抓破了。放學(xué)時(shí)，我把郡郡和小俞留了下來，想和他們的家長把這件事溝通下，該教育的教育。沒想到那天成了我工作以來最難堪的一天，小俞的爺爺板著臉，氣沖沖地對(duì)我說：“孩子受傷了，應(yīng)該第一時(shí)間通知他們，小孩吵鬧是正常的，不怪那個(gè)孩子，但老師不能不及時(shí)通知，萬一孩子毀容了怎么辦？”我在一旁和小俞爺爺解釋著：“以我的工作經(jīng)驗(yàn)，孩子就是皮外傷，也帶她去校醫(yī)那看過了，不至于那么嚴(yán)重的。”但我的臉已經(jīng)紅得不行了，真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。同班的老師也過來幫著解釋，那一天我在小俞爺爺?shù)拇岛拥裳巯�，帶著落寞的心情回到了家�?br />
因?yàn)榭た�，我第一次嘗到了被家長責(zé)難的味道，說實(shí)話那滋味真是不好受，第一次感受不被家長理解的痛苦。因?yàn)檫@個(gè)孩子，我丟掉了做老師的那點(diǎn)寶貴的尊嚴(yán)，但是我想我不能因?yàn)槊孀由系氖�，而�?duì)這個(gè)孩子有不同的對(duì)待，放棄對(duì)這個(gè)孩子的教育，畢竟她還是信任我的。
意大利亞米契斯著的《愛的教育》一書中，安利柯的老師給了孩子最深刻的愛，那就是： “只要學(xué)生有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，他絕不會(huì)責(zé)怪他們”。那天以后，我給了郡郡更多的關(guān)心，把她抓傷小伙伴的后果跟她娓娓道來。我表達(dá)了對(duì)她的體諒，在家里奶奶寵慣了，來幼兒園是會(huì)不適應(yīng)的。但是不能用傷害小伙伴的方式來發(fā)泄心中的不滿。因?yàn)槭軅暮⒆訒?huì)很痛，她的家人會(huì)擔(dān)心，另一方面老師也很為難，被小俞的爺爺要兇的。她聽著我的訴說，似乎有點(diǎn)明白了。我還開玩笑地跟她說：“以后你不高興了，想抓人了，就抓老師吧，千萬別抓小朋友了。”她也樂了，我想那一次我推心置腹的和她交談，她是記在心里了。在接下來的日子里，郡郡打人的事情沒再發(fā)生過了，她也和小俞成為了朋友，兩個(gè)人經(jīng)常在一起玩毛絨玩具。
再后來，我出去培訓(xùn)一周，聽丁老師和阿姨對(duì)我說，郡郡一直在問：“張老師呢？去哪里了？什么時(shí)候回來。”再后來，她唯一一次感冒請(qǐng)假一周，期間她讓媽媽給我打電話，說要和我請(qǐng)假。聽著她電話那頭嬌滴滴的聲音，我知道我們已經(jīng)成了互相想念的朋友。
某一天，看到郡郡來午睡室睡覺，便對(duì)她說：“郡郡，你可以睡覺了。”沒想到她用嬌滴滴的聲音馬上回應(yīng)我：“老師，你和我一起睡。”哈哈，真是可愛的孩子，看來她已經(jīng)對(duì)我有依賴了，心想也不錯(cuò)，至少她愿意午睡了，不再哇哇大哭了，別的孩子也就不會(huì)受影響了。
隨著時(shí)間的推移，郡郡也有了一點(diǎn)進(jìn)步，哭鬧的次數(shù)比以前少多了，開始慢慢適應(yīng)幼兒園的生活了。但是讓我沒想到的是她對(duì)小伙伴開始有攻擊性的行為，她會(huì)追著一個(gè)孩子，然后用力的捏那個(gè)孩子的臉。有幾個(gè)孩子不堪忍受她的連追帶捏，委屈地來向我告狀，我體諒她可能是因?yàn)樾睦镉胁粷M的情緒，不想在幼兒園學(xué)習(xí)生活而做出的發(fā)泄行為，每次都是找她談話，用溫柔的語言教導(dǎo)她應(yīng)該怎樣和小伙伴相處。
沒想到更嚴(yán)重的事情發(fā)生了，那天我看到郡郡在和小俞搶一個(gè)毛絨玩具，我馬上上前阻止，并問他們誰先拿到的，先拿到的人玩。小俞說是她先拿到的，我看郡郡沒有辯解，便把玩具給了小俞。沒想到在我轉(zhuǎn)身時(shí)，意外發(fā)生了，郡郡用小手抓了一把小俞的鼻子，把他鼻子上的皮抓破了。放學(xué)時(shí)，我把郡郡和小俞留了下來，想和他們的家長把這件事溝通下，該教育的教育。沒想到那天成了我工作以來最難堪的一天，小俞的爺爺板著臉，氣沖沖地對(duì)我說：“孩子受傷了，應(yīng)該第一時(shí)間通知他們，小孩吵鬧是正常的，不怪那個(gè)孩子，但老師不能不及時(shí)通知，萬一孩子毀容了怎么辦？”我在一旁和小俞爺爺解釋著：“以我的工作經(jīng)驗(yàn)，孩子就是皮外傷，也帶她去校醫(yī)那看過了，不至于那么嚴(yán)重的。”但我的臉已經(jīng)紅得不行了，真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。同班的老師也過來幫著解釋，那一天我在小俞爺爺?shù)拇岛拥裳巯�，帶著落寞的心情回到了家�?br />
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意大利亞米契斯著的《愛的教育》一書中，安利柯的老師給了孩子最深刻的愛，那就是： “只要學(xué)生有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，他絕不會(huì)責(zé)怪他們”。那天以后，我給了郡郡更多的關(guān)心，把她抓傷小伙伴的后果跟她娓娓道來。我表達(dá)了對(duì)她的體諒，在家里奶奶寵慣了，來幼兒園是會(huì)不適應(yīng)的。但是不能用傷害小伙伴的方式來發(fā)泄心中的不滿。因?yàn)槭軅暮⒆訒?huì)很痛，她的家人會(huì)擔(dān)心，另一方面老師也很為難，被小俞的爺爺要兇的。她聽著我的訴說，似乎有點(diǎn)明白了。我還開玩笑地跟她說：“以后你不高興了，想抓人了，就抓老師吧，千萬別抓小朋友了。”她也樂了，我想那一次我推心置腹的和她交談，她是記在心里了。在接下來的日子里，郡郡打人的事情沒再發(fā)生過了，她也和小俞成為了朋友，兩個(gè)人經(jīng)常在一起玩毛絨玩具。
再后來，我出去培訓(xùn)一周，聽丁老師和阿姨對(duì)我說，郡郡一直在問：“張老師呢？去哪里了？什么時(shí)候回來。”再后來，她唯一一次感冒請(qǐng)假一周，期間她讓媽媽給我打電話，說要和我請(qǐng)假。聽著她電話那頭嬌滴滴的聲音，我知道我們已經(jīng)成了互相想念的朋友。
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