用戶外游戲培養(yǎng)幼兒的愉快情緒

壽光市侯鎮(zhèn)南仉幼兒園 趙鳳杰

進(jìn)入幼兒園后，孩子們會(huì)把自己對(duì)父母的依賴、要求和期望都轉(zhuǎn)移到老師身上。生活上要老師給予體貼、照顧、和幫助;情感上需要老師給予親情、理解和支持;學(xué)習(xí)上需要老師給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。只有當(dāng)這些要求得到滿足后，他們才會(huì)發(fā)出歡樂的笑聲，才會(huì)露出愉悅的神情。

陳鶴琴先生曾說過：“小孩是喜歡野外生活的。”小班的孩子更是如此，他們剛離開家庭那無拘無束的生活不久，長時(shí)間待在教室里會(huì)感到拘束和壓抑。因此，我們每天都安排一定的時(shí)間帶孩子走出教室到戶外活動(dòng)，有時(shí)在院子里玩，有時(shí)帶幼兒去草地上玩，一塊塊松軟的沙土地，一堆堅(jiān)硬的石子，一個(gè)熱鬧的螞蟻窩，一片飄落的樹葉都會(huì)引起幼兒的好奇和興趣，令他們興奮不已，歡呼雀躍。

戶外游戲活動(dòng)可以解除室內(nèi)的一些“清規(guī)戒律”，在這里孩子們完全放松自己，自由自在地玩;老師以童心、童趣與幼兒相隨相伴，這樣幼兒會(huì)感到老師格外親切，師生關(guān)系會(huì)得到進(jìn)一步發(fā)展。 戶外游戲活動(dòng)還可以讓幼兒擺脫孤獨(dú)，學(xué)會(huì)交往，建立友誼，獲得成功的快樂。

戶外是孩子們的天堂，老師應(yīng)充分給予他們追求快樂的自由，讓孩子們?cè)谶@種沒有壓力，沒有負(fù)擔(dān)，沒有煩惱的氛圍中，心情舒暢，提高自己的應(yīng)變能力，豐富想象力和創(chuàng)造力。

用自己的眼睛去看世界

壽光市侯鎮(zhèn)南仉幼兒園 趙鳳杰

孩子們從不冷漠的觀察生活，他們能夠生動(dòng)地捕捉印象，盡情地表達(dá)快樂、痛苦、悲傷等發(fā)自內(nèi)心的情感。只是由于他們年齡小，表達(dá)方式有限，要表達(dá)自己的感情時(shí)，他們就會(huì)自覺不自覺地借助于圖畫來表達(dá)。

一個(gè)孩子在聽了童話《賣火柴的小女兒》后，非常同情故事里小女孩的遭遇，晚上在家里一個(gè)人趴在桌子上不停地描呀畫呀，為小女孩畫了很多糖果、面包、還有一雙漂亮的鞋和一座大房子。也許這個(gè)孩子畫的并不太好，但是他有一顆同情心，他是在用畫筆表達(dá)自己的情感、幻想和感受，我認(rèn)為這樣的畫就是最好的畫。

現(xiàn)實(shí)生活中，也許孩子們畫的山、水、蟲、人等物并不十分精致，甚至嚴(yán)重比例失調(diào)，但這并不重要，你看，那畫上的小人手比腦袋還要大，它那么旁若無人的站在畫紙上，依然可親可愛，充滿了孩子式的天真。

看到孩子們畫的汽車一個(gè)輪子粗一個(gè)輪子細(xì)，我們認(rèn)為是孩子粗心，但是如果你問他原因時(shí)，孩子自由孩子的理由：那個(gè)細(xì)的輪子是沒有氣了，所以才變細(xì)的，如果給他打上氣，兩個(gè)輪子就一樣大了，他們的想象力是如此的豐富!

日常繪畫時(shí)，我們常常教孩子畫“藍(lán)”色的大海，而孩子筆下的大海卻是灰色的，海浪洶涌，細(xì)想想可不是嗎?大海顏色變幻無窮，豈可只委屈于單一的藍(lán)色呢?

世界只有一個(gè)，看世界的眼睛卻有無數(shù)，孩子們自有獨(dú)特的眼光，

消除“不許”背后的誘惑

壽光市侯鎮(zhèn)南仉幼兒園 趙鳳杰

剛做好的一件手工作品，擺放在窗臺(tái)上準(zhǔn)備供幼兒欣賞，對(duì)三歲的小班孩子說：“不許動(dòng)老師的東西。”，可是剛一轉(zhuǎn)身，卻被調(diào)皮的徐徐撂倒地上改變了模樣，對(duì)著水龍頭對(duì)孩子們說：“不要隨便擰水龍頭，要節(jié)約用水。”，可是一會(huì)兒幾個(gè)淘氣的小家伙就把水?dāng)[弄的滿地都是……我很氣惱，這些小家伙怎么這么不聽話，不許動(dòng)的東西他偏要?jiǎng)?

由此，聯(lián)想到一則趣聞：一間酒吧門口擺著一只大酒桶，上面寫著幾個(gè)醒目的大字“不許偷看!”過路行人在好奇心的驅(qū)使下，想看個(gè)明白，頭一伸進(jìn)去，就聞到一股香醇的酒味，還看到桶內(nèi)壁寫著：“本店美酒與眾不同”。

被禁止的東西或事情往往會(huì)引發(fā)人們的好奇和注意，當(dāng)我對(duì)孩子們說“不許”時(shí)，實(shí)際上是促使他們?nèi)?ldquo;試試看”，這無疑是制造一個(gè)個(gè)“禁果”去誘惑他們。

悟出道理后，我改變了教育方法，收到了良好的教育效果。

一次，我看到一個(gè)小朋友正學(xué)著老師的樣子在擺弄風(fēng)琴，只見他腳踏踏板，手扶琴鍵非常投入。我把小朋友們組織起來向他們講清了風(fēng)琴能發(fā)出美妙聲音的奧妙，告訴他們，喜歡風(fēng)琴很好，等你們長大了再學(xué)著彈，孩子們都懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

對(duì)于該禁止的事情，老師不能簡單地說“不許”。而必須曉之以理，導(dǎo)之以行，才能使孩子對(duì)“不許”的正確性不發(fā)生懷疑。