“老師，小班的小朋友把球落在院子里，我去送給老師，好吧！”下午戶外活動(dòng)結(jié)束，我和大班的孩子剛走進(jìn)活動(dòng)室，就聽到我班“大力士”躍躍的高嗓門喊我，回頭一看，他正氣喘呼呼的抱著兩個(gè)大皮球呢！我忍不住親了他一下，小朋友們也高興的向他鼓掌，豎起了大拇指，都羨慕他樂于助人的表現(xiàn)，我沒想到平時(shí)經(jīng)常“惹麻煩”的躍躍還是一個(gè)細(xì)心的人啊！等躍躍給老師放好球，安靜的坐下后，我又表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)了他一番，樂的躍躍合不上嘴，他像別了個(gè)人似的。
“老師，躍躍弄我的小辮子了。”“老師，躍躍把我撞倒了。”“老師，躍躍把我的書撕了。”一年來(lái)，每當(dāng)孩子響起“告狀”的聲音，我的第一反應(yīng)就是躍躍又犯什么錯(cuò)了，不知受了我的多少批評(píng)，現(xiàn)在終于機(jī)會(huì)來(lái)了，我要讓躍躍成為真正受人喜歡的好孩子。
“躍躍，你是最棒的！你在說(shuō)一說(shuō)你還喜歡做什么好事？”躍躍很害羞，有點(diǎn)不自信，好久沒出聲。“老師認(rèn)為躍躍很勇敢，從來(lái)沒哭過(guò)，孩子們，你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)，其實(shí)躍躍還有很多值得大家向他學(xué)習(xí)的地方。”在我的提示下，孩子們都七嘴八舌，爭(zhēng)先恐后的夸獎(jiǎng)起躍躍來(lái)，有的說(shuō)，躍躍跑步快，有的說(shuō)躍躍膽子大，能把毛毛蟲從小朋友的衣服上拿走；躍躍力氣大，能幫老師拿掃帚，還幫老師掃地······聽到這么多的贊美聲，躍躍的表現(xiàn)輕松多了，“躍躍你真棒！”“加油，躍躍！”
原來(lái)，夸獎(jiǎng)孩子就是賞識(shí)他的行為，就是與孩子溝通心靈的橋梁，只有在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程心中，通過(guò)密切接觸的群體（父母、老師、同伴等）。給予像躍躍這些調(diào)皮好動(dòng)的孩子以充分，更多的關(guān)注、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)，才能使他們健康快樂的度過(guò)美好的幼兒時(shí)光。我相信躍躍！我相信夸獎(jiǎng)的力量！ （侯鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園 李叢霞）