錢(qián)曉

還是在兒時(shí),我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。每當(dāng)我懷著期望看“教師”時(shí),在她的臉上永遠(yuǎn)洋溢著最美的微笑。于是在我填寫(xiě)志愿的時(shí)候，我毫不猶豫的選擇了幼兒教師。著名教育學(xué)家于漪曾說(shuō)過(guò)“教育是愛(ài)的事業(yè)，教師要熱愛(ài)學(xué)生；要做一個(gè)優(yōu)秀教師，首先要做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人……” 這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力；這種愛(ài)是“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”，是博大無(wú)私的愛(ài)，它包含了崇高的使命感和責(zé)任感。

還記得我懷著滿(mǎn)腔的熱誠(chéng)和兒時(shí)的夢(mèng)想，踏入工作崗位的第一年，眼前的這一群剛滿(mǎn)3歲、除了哭什么都不會(huì)的孩子，讓我感到手足無(wú)措，在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)在這時(shí)沒(méi)有任何作用。但是隨著時(shí)間的推移，在與孩子朝夕相處的日子里，讓我深切體會(huì)到了幼兒教師工作的辛苦和教師對(duì)孩子對(duì)工作傾注的愛(ài)。這些孩子來(lái)自于不同的家庭，他們第一次離開(kāi)家來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境生活，看不到從前朝夕相伴的長(zhǎng)輩，心中充滿(mǎn)了不安和焦慮。每當(dāng)與父母分離時(shí)孩子們總是大哭不止。為了安撫孩子的情緒，讓他們感到溫暖使他們平靜下來(lái)，我開(kāi)始學(xué)著擁抱他們，用溫柔的語(yǔ)言安撫他們。漸漸的孩子們喜歡上了我這個(gè)大姐姐�？墒怯變簣@的工作才剛剛開(kāi)始，托班的孩子年齡比較小，自理能力差，孩子要大小便，可是不會(huì)拉褲子、系褲子，需要老師幫助他，這樣還常常把大小便解在褲子上，這時(shí)老師就要清理一切，給他換干凈的褲子。這對(duì)于一個(gè)同樣還是孩子的我來(lái)講簡(jiǎn)直無(wú)法想象，可是當(dāng)我看到班級(jí)里的老師，給小寶寶洗臀換褲子，并不理會(huì)污物也濺上了她的褲襪。我漸漸明白了“愛(ài)”的含義。當(dāng)事情再次發(fā)生時(shí)，我再也沒(méi)有退縮。

幼兒教師的工作是那么的瑣碎那么的細(xì)小，可是卻需要極大的耐心和對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)心。雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

目前社會(huì)上的人普遍對(duì)幼兒教師抱有陳舊的觀念和錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，以為幼兒教育是“輕松而簡(jiǎn)單”的工作，只是和孩子唱唱歌、跳跳舞。其實(shí)社會(huì)發(fā)展至今天，幼兒教育已隨著社會(huì)的進(jìn)步，發(fā)展到人們所沒(méi)有預(yù)料的程度。

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隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高：“立志高一點(diǎn)，做事多一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，眼界寬一點(diǎn)，心地善一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)，微笑真一點(diǎn)，感情深一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)，說(shuō)話(huà)輕一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)。”為此為了不斷的提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，我利用寒暑假，放棄外出游玩的機(jī)會(huì)，在家進(jìn)行自學(xué)，有時(shí)候接連幾天都很晚睡覺(jué)，一次通過(guò)三至四門(mén)的課程，終于拿到了大專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)。同時(shí)，在不斷的教學(xué)磨練中，我的教學(xué)水平也得到了提高，能夠較熟練較合理運(yùn)用集體，小組，個(gè)別等多種形式，為每個(gè)兒童提供充分活動(dòng)和發(fā)展的條件，使兒童的自主性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，我注重與幼兒之間建立平等的師生關(guān)系，爭(zhēng)取做幼兒游戲中的引導(dǎo)者、參與者，成為他們游戲的伙伴。如在教學(xué)活動(dòng)“小金魚(yú)”中，當(dāng)我把我昨天準(zhǔn)備好的小金魚(yú)拿出來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一條小金魚(yú)死掉了，孩子們看到以后，很吃驚都圍在了魚(yú)缸邊上，把我原來(lái)的教學(xué)活動(dòng)都打亂了。看到孩子們那么關(guān)心那條死去的金魚(yú)，我轉(zhuǎn)而組織他們進(jìn)行討論“為什么小金魚(yú)會(huì)死掉？”，孩子們想出了很多的理由，如因?yàn)樗�肚子餓了沒(méi)有吃的等，在幼兒想出了許多設(shè)想以后，我對(duì)金魚(yú)的生活習(xí)性進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，了解到金魚(yú)要在清潔有氧氣的水環(huán)境中生活以后，孩子們發(fā)現(xiàn)金魚(yú)缸里的水很臟，這才知道了金魚(yú)死亡的原因。再活動(dòng)的最后，我?guī)ьI(lǐng)孩子來(lái)到薔薇樹(shù)下，將金魚(yú)埋葬在哪里。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒敢說(shuō)敢講，使他們?cè)谡Z(yǔ)言能力上得到了不同的發(fā)展，也豐富了幼兒有關(guān)金魚(yú)的知識(shí)。更激發(fā)了幼兒的愛(ài)心。

孩子是我們的未來(lái)，是國(guó)家的希望，是明天的太陽(yáng)。作為‘孩子王’，與孩子在一起的氛圍是任何現(xiàn)代裝飾手段都無(wú)法營(yíng)造。望著那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉，一切的煩惱與憂(yōu)愁剎那間消退，幼兒園教師是一個(gè)純真和美好的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠(yuǎn)都是顯得那么年輕和充滿(mǎn)朝氣。這種形容不無(wú)道理。當(dāng)你面對(duì)幼兒那雙清澈比充滿(mǎn)童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你聆聽(tīng)著幼兒銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。為了奠定好教育的基礎(chǔ)，建設(shè)祖國(guó)的基礎(chǔ)，我愿意奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，傾吐一片深情，嘔出我的心血，用我的雙手托起一輪太陽(yáng)，法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：“比陸地大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。”我愿用心中的愛(ài)去滋潤(rùn)孩子幼小的心靈，使他們?cè)谌松�起跑線(xiàn)上跑出最好的開(kāi)端。