演講“我是一名幼兒教師”
作者：北辰區(qū)瑞景街化工幼兒時(shí)間：2017-08-17
我是一名幼兒教師——化工幼兒園 諸葛凱芳
我們每個(gè)人在兒時(shí)都有許許多多的夢(mèng)想，而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名幼兒教師。冬去春來(lái)，歲月流逝，當(dāng)夢(mèng)想成真的時(shí)候，我懷著崇敬，崇拜和激動(dòng)——融進(jìn)了教師的隊(duì)伍。
記得當(dāng)我第一次走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，面對(duì)孩子及幼兒園的生活是那么的興奮，想到自己就要站在許多孩子面前講課了，真是又興奮又激動(dòng)，好像還在做夢(mèng)。于是我調(diào)整好了心態(tài)，構(gòu)思了許多設(shè)想和游戲。
當(dāng)我來(lái)到孩子們身邊時(shí)，迎接我的是一雙雙天真，明亮的眼睛，信任和陌生的神態(tài)�？粗@群天真，活潑，可愛(ài)的孩子們，我心中卻產(chǎn)生了顧慮，童心未眠的我能當(dāng)好一名“小老師”嗎?于是我開(kāi)始努力的塑造自己在孩子心目中的形象;用我的愛(ài)心去吸引孩子們對(duì)我的關(guān)注;用興趣引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)五彩繽紛的世界;用心去愛(ài)護(hù)每一位幼兒。我認(rèn)真的設(shè)計(jì)每一次教學(xué)活動(dòng)，精心的制作每一種教具，帶著孩子們做有趣的游戲。可是當(dāng)大家都在做著快樂(lè)的游戲時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒(méi)有和大家一起玩，而是有的趴在地上、有的相互推搡著、打逗著、還有的站在一邊一動(dòng)不動(dòng)，看到這種現(xiàn)象我想，我這么精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)、游戲，為什么還不能吸引孩子們的興趣呢?于是帶著疑問(wèn)，帶著責(zé)任，回到家里我反復(fù)思考我的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程，聯(lián)想到幼兒園教師教研活動(dòng)中說(shuō)到的——教案設(shè)計(jì)與教學(xué)進(jìn)行中問(wèn)題的碰撞會(huì)出現(xiàn)新的火花，我就要重新去找切入點(diǎn)。深度反思后，我找到了碰撞的原因：教師組織活動(dòng)是教師的主觀意愿，沒(méi)有從孩子的主觀愿望出發(fā)，另外還要特別關(guān)注個(gè)體幼兒發(fā)展的需要。
初次教學(xué)活動(dòng)的嘗試，改變了我的思路和理念。
屈指算來(lái)，我在幼教崗位工作8年了，8年的光陰不算長(zhǎng)也不算短，8年的時(shí)光，我從一個(gè)媽媽的孩子變成了孩子的媽媽，8年的幼教崗位培養(yǎng)了我、成熟了我、更歷練了我。當(dāng)有人問(wèn)我說(shuō)：“你每天和那么多孩子在一起，你煩嗎?你快樂(lè)嗎?”我會(huì)很自豪的說(shuō)：“我不煩，我很快樂(lè)!孩子們的童真是那么的純潔可愛(ài)，每天和他們?cè)谝黄饡?huì)有做不完的事情、說(shuō)不完的話、也有操不完的心和受不完的累�？墒悄阒绬�，更有享受不完的快樂(lè)和從其他環(huán)境中找不到的享受。”
當(dāng)你感覺(jué)累了坐下休息時(shí)， 一聲聲“老師喝點(diǎn)水吧，老師我?guī)湍反繁嘲?rdquo;會(huì)讓你感動(dòng)的想流眼淚。當(dāng)你生氣時(shí)，一聲聲“老師別生氣了，我們不淘氣了，我們愛(ài)您”同樣還會(huì)讓你感動(dòng)的想流眼淚。——這不是老師感情的脆弱，這是老師和孩子感情交流的心聲。今天站在講臺(tái)上的我，已不是8年前的我，我不會(huì)再畏畏縮縮，因?yàn)槲页砷L(zhǎng)了。通過(guò)工作實(shí)踐中的不斷反思、提升、完善，我會(huì)很自信的說(shuō)，我和孩子們?nèi)诤狭�，和曾�?jīng)崇敬、崇拜的職業(yè)也融合了。雖然還不能說(shuō)我很成功，但我會(huì)努力，努力去創(chuàng)造條件，讓孩子和家長(zhǎng)把信任的目光投給我，我會(huì)更加用心，用愛(ài)去滋潤(rùn)孩子的心，必然會(huì)獲得一份驚異的收獲，如果你問(wèn)我為什么，我會(huì)堅(jiān)定的告訴你——我是一名幼兒教師，就應(yīng)該這樣做!
我們每個(gè)人在兒時(shí)都有許許多多的夢(mèng)想，而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名幼兒教師。冬去春來(lái)，歲月流逝，當(dāng)夢(mèng)想成真的時(shí)候，我懷著崇敬，崇拜和激動(dòng)——融進(jìn)了教師的隊(duì)伍。
記得當(dāng)我第一次走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，面對(duì)孩子及幼兒園的生活是那么的興奮，想到自己就要站在許多孩子面前講課了，真是又興奮又激動(dòng)，好像還在做夢(mèng)。于是我調(diào)整好了心態(tài)，構(gòu)思了許多設(shè)想和游戲。
當(dāng)我來(lái)到孩子們身邊時(shí)，迎接我的是一雙雙天真，明亮的眼睛，信任和陌生的神態(tài)�？粗@群天真，活潑，可愛(ài)的孩子們，我心中卻產(chǎn)生了顧慮，童心未眠的我能當(dāng)好一名“小老師”嗎?于是我開(kāi)始努力的塑造自己在孩子心目中的形象;用我的愛(ài)心去吸引孩子們對(duì)我的關(guān)注;用興趣引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)五彩繽紛的世界;用心去愛(ài)護(hù)每一位幼兒。我認(rèn)真的設(shè)計(jì)每一次教學(xué)活動(dòng)，精心的制作每一種教具，帶著孩子們做有趣的游戲。可是當(dāng)大家都在做著快樂(lè)的游戲時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒(méi)有和大家一起玩，而是有的趴在地上、有的相互推搡著、打逗著、還有的站在一邊一動(dòng)不動(dòng)，看到這種現(xiàn)象我想，我這么精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)、游戲，為什么還不能吸引孩子們的興趣呢?于是帶著疑問(wèn)，帶著責(zé)任，回到家里我反復(fù)思考我的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程，聯(lián)想到幼兒園教師教研活動(dòng)中說(shuō)到的——教案設(shè)計(jì)與教學(xué)進(jìn)行中問(wèn)題的碰撞會(huì)出現(xiàn)新的火花，我就要重新去找切入點(diǎn)。深度反思后，我找到了碰撞的原因：教師組織活動(dòng)是教師的主觀意愿，沒(méi)有從孩子的主觀愿望出發(fā)，另外還要特別關(guān)注個(gè)體幼兒發(fā)展的需要。
初次教學(xué)活動(dòng)的嘗試，改變了我的思路和理念。
屈指算來(lái)，我在幼教崗位工作8年了，8年的光陰不算長(zhǎng)也不算短，8年的時(shí)光，我從一個(gè)媽媽的孩子變成了孩子的媽媽，8年的幼教崗位培養(yǎng)了我、成熟了我、更歷練了我。當(dāng)有人問(wèn)我說(shuō)：“你每天和那么多孩子在一起，你煩嗎?你快樂(lè)嗎?”我會(huì)很自豪的說(shuō)：“我不煩，我很快樂(lè)!孩子們的童真是那么的純潔可愛(ài)，每天和他們?cè)谝黄饡?huì)有做不完的事情、說(shuō)不完的話、也有操不完的心和受不完的累�？墒悄阒绬�，更有享受不完的快樂(lè)和從其他環(huán)境中找不到的享受。”
當(dāng)你感覺(jué)累了坐下休息時(shí)， 一聲聲“老師喝點(diǎn)水吧，老師我?guī)湍反繁嘲?rdquo;會(huì)讓你感動(dòng)的想流眼淚。當(dāng)你生氣時(shí)，一聲聲“老師別生氣了，我們不淘氣了，我們愛(ài)您”同樣還會(huì)讓你感動(dòng)的想流眼淚。——這不是老師感情的脆弱，這是老師和孩子感情交流的心聲。今天站在講臺(tái)上的我，已不是8年前的我，我不會(huì)再畏畏縮縮，因?yàn)槲页砷L(zhǎng)了。通過(guò)工作實(shí)踐中的不斷反思、提升、完善，我會(huì)很自信的說(shuō)，我和孩子們?nèi)诤狭�，和曾�?jīng)崇敬、崇拜的職業(yè)也融合了。雖然還不能說(shuō)我很成功，但我會(huì)努力，努力去創(chuàng)造條件，讓孩子和家長(zhǎng)把信任的目光投給我，我會(huì)更加用心，用愛(ài)去滋潤(rùn)孩子的心，必然會(huì)獲得一份驚異的收獲，如果你問(wèn)我為什么，我會(huì)堅(jiān)定的告訴你——我是一名幼兒教師，就應(yīng)該這樣做!
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