課堂教學(xué)用語是孩子們與老師在課堂上師生互動(dòng)的一種方式，也是師生間傳遞情感的重要方式之一。尤其針對(duì)我們幼兒教師，教學(xué)用語不僅做到表述清晰、規(guī)范，而且還得實(shí)現(xiàn)語言的“兒童化”，才可能吸引幼兒。

老師甜美的用語能渲染課堂上愉快的學(xué)習(xí)氛圍；老師用親切、自然的用語使孩子們更快易于接受；老師用柔和、變調(diào)的用語使課堂增添了幾分色彩；老師適當(dāng)運(yùn)用輕重、神秘的語調(diào)使課堂氣氛更活躍。

結(jié)合教學(xué)實(shí)際，優(yōu)化課堂教學(xué)用語其實(shí)做到并非易事。親切幾乎成了我課堂教學(xué)用語的代名詞，但僅僅的親切肯定是不夠的。在專題學(xué)習(xí)“如何優(yōu)化課堂教學(xué)用語”中，陸老師提到了優(yōu)化課堂用語老師注意聲線的跳躍性、可以配合肢體動(dòng)作、注意面部表情，我都覺得非常好，在每次教學(xué)活動(dòng)中，都能注重優(yōu)化課堂用語定得使自己的課堂有突破、嶄新的地方。