知道孫老師是在好多好多年前，也曾經(jīng)讀過孫老師寫的不少文章，從來沒有想過能夠親眼見到孫老師，能夠坐到臺下親耳聆聽孫老師的講座。
早早的來到女子學院圖書館的報告廳，懷著幾分激動、帶著幾分忐忑，迫切的期待著孫老師的到來。等待的過程中，我的腦海中不斷地構(gòu)建著孫老師的形象。當孫老師在朱院長的介紹下踏上禮臺的時候，親切、慈祥且?guī)е鴰追謽銓嵉纳碛巴耆�顛覆了孫老師在我腦海中近乎神話的模樣。
奧，原來享譽全國的家庭教育專家孫老師是那么的平和~~~

整個報告更像是在拉家常，隨著報告的進行，孫老師的送給教師的忠告也漸漸地深入到我們心中。
一、 教育的核心是培養(yǎng)健康人格
近年來，許多關于名校大學生自殺，以及殺人的事件層出不窮，我們在反思現(xiàn)在的孩子到底怎么了時，更多的應該思考我們的教育存在什么問題。是不是我們以為的教育太重視成績與知識，而忽視了一個人應該具有的健康人格的培養(yǎng)。一個擁有健康人格的人，是積極地、樂觀的，自信、友善而富有責任感的，在面對困難和挑戰(zhàn)時不會氣餒和放棄的。試想一下，這樣的人不正是我們社會所需要的嗎？
二、 關系好壞決定教育成敗
親其師而信其道，一個與孩子有著良好關系的老師才會更好地開展教育活動，她的理念和知識才會更容易被孩子接受。就像孫老師在報告中提到的那樣，教育從改變關系開始。而一個與孩子有著良好關系的老師才能更加平等、尊重、支持每一位孩子的發(fā)展，才能夠確立更加準確的教育觀，不搞評比，淡化名次，讓孩子自由自在的去探索和發(fā)展。
三、習慣決定命運
古羅馬著名詩人奧維德曾經(jīng)說過：沒有什么比習慣的力量更強大。一個好的習慣會使人終生受益，而一個壞習慣則會讓人遺憾終身。一個良好習慣的初步養(yǎng)成需要21天，穩(wěn)定形成需要90天。身為教師的我不禁捫心自問：我注意了孩子良好習慣的培養(yǎng)了嗎？持續(xù)的關注過孩子習慣的養(yǎng)成嗎？我又給了孩子哪些終身受益的習慣呢？而后的報告中，孫老師在給我們指出了習慣培養(yǎng)的五個步驟，即提高認識——明確規(guī)范——持久訓練——及時評估——形成環(huán)境。其中，尤其要關注細節(jié)指導，培養(yǎng)好習慣要用加法，改正壞習慣要用減法。
四、 學生健康成長需要因性施教
雖然常說男孩和女孩性格不同，興趣愛好也不同，也在教育的過程中感受到了男孩和女孩不同的能力差異，但是卻從來沒有深刻的思考過應該根據(jù)男孩女孩的性別差異給予他（她）們什么樣的教育？孫老師在報告中分別給我們指出了現(xiàn)階段存在于男孩之間的危機和拯救女孩的幾點措施。通過報告我們知道了男孩和女孩有著不同的學習方式，男孩和女孩哪些方面存在著差異，對于我們今后面對不同性別的孩子開展適合的教育有著很大的幫助。
教育的目標是培養(yǎng)健康人格；教育的條件是好的關系；教育的方法是培養(yǎng)習慣；教育的原則是因材因性施教。在今后的工作中，我將認真牢記，努力踐行！