市幼兒教育中心教研組是一個(gè)和諧的教研集體，我能夠成為它的成員，是一種幸福。因此我把每次活動(dòng)都當(dāng)作一頓豐盛的大餐，努力將其中的精髓運(yùn)用與自己的教學(xué)實(shí)踐之中。

感謝教研員徐老師為我們營造了這個(gè)良好的研討氛圍。研究組內(nèi)聚集著我們平湖市幼教界的名教師，還有我們這些青年教師。我們進(jìn)行較多的研討是看活動(dòng)、評(píng)價(jià)、討論，并運(yùn)用小組合作的形式讓大家各抒己見，發(fā)表見解，亮出觀點(diǎn)，形成策略，使我們充分發(fā)揮了各自的主動(dòng)性。每一次活動(dòng)都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的。這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式，這樣的研討能使我的學(xué)習(xí)和研究變得更加輕松和有效，因?yàn)樗�能使我將�?shí)踐中的問題上升到理論層面，再用理論來指導(dǎo)我們的工作，幫助我成長。

在這里，我學(xué)習(xí)到了許多他人的優(yōu)點(diǎn)，而且學(xué)習(xí)了不少好的教育教學(xué)方法，為以后的教學(xué)工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。一年來透過筆記本已經(jīng)顯現(xiàn)出沉甸甸的收獲。

收獲了激情：百花幼兒園的陳亞華老師在執(zhí)教《小小蛋兒把門開》活動(dòng)中對(duì)孩子，對(duì)教學(xué)投入的激情至今讓我記憶猶新，讓我感到對(duì)教學(xué)的激情是一名優(yōu)秀教師最基礎(chǔ)的素質(zhì)。

看到了細(xì)致：一幼丁蕾老師的《夢姐姐的花籃》在反復(fù)推敲幼兒語言發(fā)展要素的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出如此唯美的語言欣賞活動(dòng)。讓我看到了老師對(duì)待教學(xué)細(xì)致的態(tài)度，而這種態(tài)度將決定教學(xué)的成敗。

學(xué)到了創(chuàng)新：廣陳中心幼兒園的時(shí)群峰老師在教具的選擇上非常具有創(chuàng)新性。她引導(dǎo)幼兒用電線做成各種圖形，有些甚至是可以站立的，非常奪人眼球。有趣的教具為整個(gè)活動(dòng)增色不少，讓我看到了創(chuàng)新的魅力。

懂得了積累：第二幼兒園的陳秋蕾老師在《黑夜里的動(dòng)物》科學(xué)活動(dòng)中，有著與孩子精彩的互動(dòng)�？吹贸鲫惱蠋熎綍r(shí)非常注重用知識(shí)充實(shí)自己，今天的精彩是平時(shí)積累的結(jié)果。我也希望自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己成為一個(gè)有文化底蘊(yùn)的教師。

學(xué)會(huì)了反思： 在《忙忙碌碌的夜晚》一課多研教學(xué)活動(dòng)中我學(xué)會(huì)了如何從教學(xué)中反思不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，知道了教師的專業(yè)成長需要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思。

總之，中心教研組的學(xué)習(xí)使我在思想、經(jīng)驗(yàn)、理論、技術(shù)等方面得到了很多的鍛煉與收獲。這一顆顆用 “激情”、“思考”、“創(chuàng)新”、“積累”、“反思”、的珍珠串成的美麗項(xiàng)鏈將常常伴我在幼教的舞臺(tái)上熠熠生輝。