周一的早晨，柴園長問我：“本周業(yè)務(wù)會議上你打算安排些什么？”我說：“這段時間我們開展的聽課活動真多，老師們很需要提高說課與評課的能力，就給教師們作‘如何說課、聽課與評課’的園本培訓(xùn)吧。”園長很支持，于是在周三中午開展此活動。我先讓大家集中學(xué)習(xí)了在網(wǎng)上搜查到的一篇文章《說課、評課，教師的必備能力》，它比較系統(tǒng)地闡述了關(guān)于說課的意義、功能及方法策略等，有助于教師認(rèn)識說課、重視說課。接著，給教師們觀看了海寧實驗幼兒園鄭燕萍老師的數(shù)學(xué)課《誰是猜拳高手》教學(xué)實錄，然后是分組學(xué)習(xí)及評課。評課前各組都學(xué)習(xí)了我在幼教雜志上看到的一篇好文章 《提升聽課、評課效益的策略》，文章教給大家可以從“研”方案、“品”教師、“讀”幼兒、“思”效果這四個角度去分析一堂課。隨后，大家就針對鄭老師的課進(jìn)行點評。
　　這次培訓(xùn)由于采用了視聽結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)了好的教學(xué)案例和好的文章，又采用小組互動交流、討論的形式，使大家參與活動的積極性比較高，組內(nèi)研討的氣氛也比較熱烈。

　　這個星期，我園申報參與“送教下鄉(xiāng)”活動的六位年輕教師，從周三開始試教。她們積極把握練兵的機會，主動報名參與活動，勇于挑戰(zhàn)自我、敢于承擔(dān)任務(wù)，我為她們感到驕傲和欣喜。為了對她們表示鼓勵，也為了促進(jìn)教學(xué)技能的提高，聽課時，我還特地準(zhǔn)備好了攝像機給開課教師拍錄像，幫她們保存一點成長的足跡，讓她們課后也能看到自己真實的教學(xué)風(fēng)采，以便從自己的視角去思考、尋找優(yōu)點與不足，促進(jìn)日后改進(jìn)。

　　陸老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)５的加法》，運用“幫助小熊點水果”的游戲情境來貫穿整個學(xué)習(xí)過程，注重孩子們的自主學(xué)習(xí)；王老師執(zhí)教的小班健康活動《快樂的小豬》使孩子們在活潑快樂的游戲中享受陽光體育運動；沈老師執(zhí)教的語言活動《動物聚會》利用拼圖形式讓幼兒觀察講述圖片內(nèi)容，發(fā)展想像力和語言能力；汪老師執(zhí)教的語言活動《我的手會說話》給人耳目一新的感覺，讓幼兒看手勢發(fā)揮想象力，并學(xué)做一些手語，懂得關(guān)愛聾啞人；鄒老師執(zhí)教的音樂活動《碰碰歌》讓孩子們開心地唱起來、游戲起來；下周一肖老師執(zhí)教的語言活動《梨子小提琴》，將讓我們在優(yōu)美的小提琴聲中感受故事的意境和動物間的友好。雖然每堂課都有一些遺憾有待去彌補，但在這個過程中，執(zhí)教者和聽課者都在思考著、學(xué)習(xí)著、成長著。所以，我們不僅要鼓勵她們勇于上展示課，更要感謝她們?yōu)榇蠹姨峁┝送�伴互助學(xué)習(xí)的機會！

　　在一次次的研訓(xùn)活動中，姐妹們體驗著共同成長的快樂！