2011年暑期園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班反思
作者： 韓文敬時(shí)間：2017-04-30
回憶起2011年8月，我有幸參加了“廣饒縣2011年暑期園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班”。聽說來講課的可是學(xué)前教育的“大腕兒”——山東女子學(xué)院的董旭花教授、還有山東學(xué)前教育網(wǎng)的丁鵬和魯燕，最初了解董教授是通過《幼教園地》這本雜志，再后來是通過網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常欣賞董教授的博客，自己也很崇拜這位“偶像”。所以特別慶幸園長(zhǎng)能給自己這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我與自己的“偶像”面對(duì)面。當(dāng)見到董教授，看到她優(yōu)雅的舉止，精湛的理論，貼心的語言以及她溫暖的聲音時(shí)，更是佩服的五體投地。
為期三天的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感受頗多。
2011年8月19號(hào)：
學(xué)習(xí)內(nèi)容：“幼兒園教學(xué)活動(dòng)問題診斷與對(duì)策”（山東女子學(xué)院.教育學(xué)院.董旭花）
活動(dòng)開始董教授以“石頭變金子”的故事調(diào)動(dòng)起了老師們的學(xué)習(xí)興趣。董教授圍繞“集體教學(xué)活動(dòng)”這一重點(diǎn)話題，從教師的理念到實(shí)踐；教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題與對(duì)策兩方面展開了講述。
學(xué)習(xí)體會(huì)：
“對(duì)小孩子來說成功乃成功之母”、“小孩子是要接地氣的”、“教師不要做無效的勞動(dòng)”、“不要種了別人的田而荒了自己的地”、“在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題機(jī)智對(duì)待，智慧應(yīng)付”�；匚抖淌谶@幾句話，真的值得我們反思。
在教學(xué)活動(dòng)中教師如何把自己定位好，如何使用語言及行為給兒童以支持和引導(dǎo)，這是我們值得深思的問題。而現(xiàn)實(shí)最大的問題是“小孩子不讓做小孩子。”現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，有幾個(gè)不是嬌生慣養(yǎng)的，然而又有幾個(gè)是真正幸福的。平日里家長(zhǎng)不讓孩子游戲、玩耍，天天讓孩子學(xué)這學(xué)那，唯恐輸在起跑線上。孩子作為社會(huì)的一份子，早晚要融入社會(huì)大家庭，家長(zhǎng)恨不得把孩子的一生都規(guī)劃好，孩子只能像機(jī)器一樣按部就班的來就可以了。就像董教授說的“好心疼這樣的孩子們”是��！真正能設(shè)計(jì)孩子的未來的是孩子自己�。≡谝院蟮墓ぷ髦�，我一定會(huì)本著讓孩子自己“做主”的原則，讓孩子們自己完成他們想做的事情，孩子能自己解決的，教師就沒有必要“獻(xiàn)殷勤”，教師要適時(shí)地“懶”，“懶”出孩子的自強(qiáng)、自立，“懶”出班風(fēng)的民主、自立。
我想：如何讓有效地教學(xué)活動(dòng)成為滿足孩子認(rèn)知需求的過程；讓游戲成為幼兒積極思考、主動(dòng)探索、自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的有效過程，是衡量新時(shí)期幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)。
2011年8月20日
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
“幼兒園戶外游戲環(huán)境規(guī)劃”；
“幼兒園室內(nèi)區(qū)域環(huán)境規(guī)劃”（山東女子學(xué)院.教育學(xué)院.董旭花）
學(xué)習(xí)體會(huì)：
對(duì)于幼小的孩子來說，戶外總是充滿了誘惑和刺激，因?yàn)閼敉饣顒?dòng)空間廣闊，意味著更多的自由和快樂。戶外游戲是幼兒生活不可或缺的重要內(nèi)容，保證幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不能低于2小時(shí)。董教授給我們觀看了淄博市直機(jī)關(guān)幼兒園開展的“快樂體育”這一特色活動(dòng)，孩子們?cè)诜N種挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中發(fā)展肢體動(dòng)作，感受自己能力的自信，享受著“在運(yùn)動(dòng)中成長(zhǎng)，在快樂中發(fā)展”。
游戲是幼兒園孩子的基本活動(dòng)。觀念上，每個(gè)幼兒園教師都不會(huì)否認(rèn)幼兒對(duì)幼兒的重要影響，但在實(shí)踐中，小學(xué)化傾向、剝奪幼兒游戲權(quán)利的現(xiàn)象卻比比皆是。對(duì)于通過區(qū)域活動(dòng)可以給孩子的自由一個(gè)補(bǔ)償。對(duì)于一線教師，董教授的講座內(nèi)容非常實(shí)用，如何為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的室內(nèi)環(huán)境是必要的，董教授對(duì)“如何規(guī)劃室內(nèi)區(qū)域”做了細(xì)致明確的講解，使自己在以后的區(qū)域布置中得以提升。
2011年8月21日
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
“堅(jiān)持拿來主義 不斷提升自我”—從名園看幼兒園主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)”（山東學(xué)前教育網(wǎng)丁鵬）
“寫作是一件愉快的事”（山東學(xué)前教育網(wǎng)閆紹莉）
學(xué)習(xí)體會(huì)：
今天上午給我們講課的是山東學(xué)前教育網(wǎng)的丁鵬主任。當(dāng)看到日本幼兒園的活動(dòng)錄像時(shí)，我想在座的各位都為之觸動(dòng)。看到孩子的自理、自立，對(duì)野外生存的技能的掌握，老師的教育引領(lǐng)，從中折射出來的教育觀是值得我們學(xué)習(xí)的。中國教師對(duì)孩子的束縛，中國家長(zhǎng)對(duì)孩子的過度保護(hù)，使得孩子們的受挫能力弱，自信心差。當(dāng)然，其中肯定也有弊端，完全忽視孩子的感受，拿孩子像工具一樣訓(xùn)練，這種沒有“人情味”的教育會(huì)使孩子產(chǎn)生不健康的心理上。
通過觀摩名園主題墻的創(chuàng)設(shè)，以及該怎樣創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境，覺得教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，因?yàn)榄h(huán)境創(chuàng)設(shè)的布置是展現(xiàn)教師思維的過程，是孩子自主學(xué)習(xí)的過程。教師做一個(gè)“有心”人是必要的，還有讓孩子自由自在地活在孩子的狀態(tài)里是幼兒教師需要琢磨的。
下午的學(xué)習(xí)是山東學(xué)前教育網(wǎng)的主編魯燕，針對(duì)教師們?cè)趯懽髦杏龅降囊恍├Щ�，做了詳�?xì)的講述與交流。一線教師要想寫作其實(shí)不難，關(guān)鍵是你要學(xué)會(huì)觀察，融入到孩子身邊，記錄下經(jīng)歷，寫下心情就可以了。
現(xiàn)在憶起，三天的時(shí)間是短暫的，但專家的教育指導(dǎo)思想是值得我們時(shí)時(shí)追憶的。專家們向我們拋來的這些“石頭”，該如何讓其變成“金子”，在切實(shí)的思考后，我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)以致用，把自身的不足加以彌補(bǔ)，把自己的專業(yè)加以優(yōu)化，是我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦袏^斗的目標(biāo)。我想：一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師就是在不斷的學(xué)習(xí)、觀察、反思中逐漸成長(zhǎng)起來的，這也給我指明了成功的方向！
為期三天的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感受頗多。
2011年8月19號(hào)：
學(xué)習(xí)內(nèi)容：“幼兒園教學(xué)活動(dòng)問題診斷與對(duì)策”（山東女子學(xué)院.教育學(xué)院.董旭花）
活動(dòng)開始董教授以“石頭變金子”的故事調(diào)動(dòng)起了老師們的學(xué)習(xí)興趣。董教授圍繞“集體教學(xué)活動(dòng)”這一重點(diǎn)話題，從教師的理念到實(shí)踐；教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題與對(duì)策兩方面展開了講述。
學(xué)習(xí)體會(huì)：
“對(duì)小孩子來說成功乃成功之母”、“小孩子是要接地氣的”、“教師不要做無效的勞動(dòng)”、“不要種了別人的田而荒了自己的地”、“在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題機(jī)智對(duì)待，智慧應(yīng)付”�；匚抖淌谶@幾句話，真的值得我們反思。
在教學(xué)活動(dòng)中教師如何把自己定位好，如何使用語言及行為給兒童以支持和引導(dǎo)，這是我們值得深思的問題。而現(xiàn)實(shí)最大的問題是“小孩子不讓做小孩子。”現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，有幾個(gè)不是嬌生慣養(yǎng)的，然而又有幾個(gè)是真正幸福的。平日里家長(zhǎng)不讓孩子游戲、玩耍，天天讓孩子學(xué)這學(xué)那，唯恐輸在起跑線上。孩子作為社會(huì)的一份子，早晚要融入社會(huì)大家庭，家長(zhǎng)恨不得把孩子的一生都規(guī)劃好，孩子只能像機(jī)器一樣按部就班的來就可以了。就像董教授說的“好心疼這樣的孩子們”是��！真正能設(shè)計(jì)孩子的未來的是孩子自己�。≡谝院蟮墓ぷ髦�，我一定會(huì)本著讓孩子自己“做主”的原則，讓孩子們自己完成他們想做的事情，孩子能自己解決的，教師就沒有必要“獻(xiàn)殷勤”，教師要適時(shí)地“懶”，“懶”出孩子的自強(qiáng)、自立，“懶”出班風(fēng)的民主、自立。
我想：如何讓有效地教學(xué)活動(dòng)成為滿足孩子認(rèn)知需求的過程；讓游戲成為幼兒積極思考、主動(dòng)探索、自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的有效過程，是衡量新時(shí)期幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)。
2011年8月20日
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
“幼兒園戶外游戲環(huán)境規(guī)劃”；
“幼兒園室內(nèi)區(qū)域環(huán)境規(guī)劃”（山東女子學(xué)院.教育學(xué)院.董旭花）
學(xué)習(xí)體會(huì)：
對(duì)于幼小的孩子來說，戶外總是充滿了誘惑和刺激，因?yàn)閼敉饣顒?dòng)空間廣闊，意味著更多的自由和快樂。戶外游戲是幼兒生活不可或缺的重要內(nèi)容，保證幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不能低于2小時(shí)。董教授給我們觀看了淄博市直機(jī)關(guān)幼兒園開展的“快樂體育”這一特色活動(dòng)，孩子們?cè)诜N種挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中發(fā)展肢體動(dòng)作，感受自己能力的自信，享受著“在運(yùn)動(dòng)中成長(zhǎng)，在快樂中發(fā)展”。
游戲是幼兒園孩子的基本活動(dòng)。觀念上，每個(gè)幼兒園教師都不會(huì)否認(rèn)幼兒對(duì)幼兒的重要影響，但在實(shí)踐中，小學(xué)化傾向、剝奪幼兒游戲權(quán)利的現(xiàn)象卻比比皆是。對(duì)于通過區(qū)域活動(dòng)可以給孩子的自由一個(gè)補(bǔ)償。對(duì)于一線教師，董教授的講座內(nèi)容非常實(shí)用，如何為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的室內(nèi)環(huán)境是必要的，董教授對(duì)“如何規(guī)劃室內(nèi)區(qū)域”做了細(xì)致明確的講解，使自己在以后的區(qū)域布置中得以提升。
2011年8月21日
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
“堅(jiān)持拿來主義 不斷提升自我”—從名園看幼兒園主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)”（山東學(xué)前教育網(wǎng)丁鵬）
“寫作是一件愉快的事”（山東學(xué)前教育網(wǎng)閆紹莉）
學(xué)習(xí)體會(huì)：
今天上午給我們講課的是山東學(xué)前教育網(wǎng)的丁鵬主任。當(dāng)看到日本幼兒園的活動(dòng)錄像時(shí)，我想在座的各位都為之觸動(dòng)。看到孩子的自理、自立，對(duì)野外生存的技能的掌握，老師的教育引領(lǐng)，從中折射出來的教育觀是值得我們學(xué)習(xí)的。中國教師對(duì)孩子的束縛，中國家長(zhǎng)對(duì)孩子的過度保護(hù)，使得孩子們的受挫能力弱，自信心差。當(dāng)然，其中肯定也有弊端，完全忽視孩子的感受，拿孩子像工具一樣訓(xùn)練，這種沒有“人情味”的教育會(huì)使孩子產(chǎn)生不健康的心理上。
通過觀摩名園主題墻的創(chuàng)設(shè)，以及該怎樣創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境，覺得教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，因?yàn)榄h(huán)境創(chuàng)設(shè)的布置是展現(xiàn)教師思維的過程，是孩子自主學(xué)習(xí)的過程。教師做一個(gè)“有心”人是必要的，還有讓孩子自由自在地活在孩子的狀態(tài)里是幼兒教師需要琢磨的。
下午的學(xué)習(xí)是山東學(xué)前教育網(wǎng)的主編魯燕，針對(duì)教師們?cè)趯懽髦杏龅降囊恍├Щ�，做了詳�?xì)的講述與交流。一線教師要想寫作其實(shí)不難，關(guān)鍵是你要學(xué)會(huì)觀察，融入到孩子身邊，記錄下經(jīng)歷，寫下心情就可以了。
現(xiàn)在憶起，三天的時(shí)間是短暫的，但專家的教育指導(dǎo)思想是值得我們時(shí)時(shí)追憶的。專家們向我們拋來的這些“石頭”，該如何讓其變成“金子”，在切實(shí)的思考后，我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)以致用，把自身的不足加以彌補(bǔ)，把自己的專業(yè)加以優(yōu)化，是我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦袏^斗的目標(biāo)。我想：一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師就是在不斷的學(xué)習(xí)、觀察、反思中逐漸成長(zhǎng)起來的，這也給我指明了成功的方向！