人人都愛聽好話，愛聽表?yè)P(yáng)的話，我們的小朋友也不例外，所以我們教師要善于表?yè)P(yáng)。

每位教師在教育教學(xué)中都會(huì)有著自己獨(dú)有的方式方法，那天開展社會(huì)活動(dòng)：《成長(zhǎng)的證明》，我讓小朋友們將小時(shí)候的物品帶幼兒園來�；顒�(dòng)中，我們班小朋友的情緒都比較激動(dòng)，表現(xiàn)非�；钴S，都驚喜于小時(shí)候的物品上面。此時(shí)，我看見只有文慧小朋友按照我的要求坐在位置上，而且坐的很好。我就將文慧請(qǐng)到身邊，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了她，她非常開心地對(duì)我笑了。其他小朋友馬上安靜下來，等待我的表?yè)P(yáng)。看，不用我多說什么，就這么一句小小的表?yè)P(yáng)孩子們就全都安靜了下來，我又可以繼續(xù)上課了。課堂中，我請(qǐng)平時(shí)不太愛說話的、膽子比較小的孩子上來回答問題，還不斷鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們。表?yè)P(yáng)他們能大聲地當(dāng)著小朋友和老師的，回答老師的問題，真的很能干。他們受到表?yè)P(yáng)也非常開心，整個(gè)一堂課表現(xiàn)都比較積極。

在平日的教學(xué)中這樣的例子其實(shí)有很多，只要我們用心去對(duì)待他們，不吝嗇我們的大拇指，多給予表?yè)P(yáng)。我相信，不但能拉近老師和孩子們之間的距離，加深彼此的感情，更有益于幫助幼兒樹立自信心!