今天的自主性游戲中，我預(yù)設(shè)了“幼兒園”、“手工坊”、“涂鴉屋”、“書吧”和“娃娃家”五個(gè)游戲區(qū)。孩子們陸陸續(xù)續(xù)來到學(xué)校，自己按意愿選擇進(jìn)入了各個(gè)游戲區(qū)，開始了最喜愛的游戲活動(dòng)。當(dāng)來園的孩子將近2/3時(shí)，我發(fā)現(xiàn)“娃娃家”已經(jīng)角色飽滿，甚至還有不少作客的人；書吧也擠滿了看書的孩子；而“幼兒園”、“手工坊”、“涂鴉屋”中還有很多空缺。幾個(gè)隨后來園的孩子環(huán)視一圈后，也沒有在其中的空缺中坐下，而是跑來問我：“老師，今天醫(yī)院不開嗎？”“超市呢？”“還有點(diǎn)心店？”聽到我說：“今天這些都不開，已經(jīng)開了很多，你們可以到那里玩呀!”于是，他們就在這幾個(gè)區(qū)中做出了取舍，最終確定了今天要玩的內(nèi)容。

可是，濤濤似乎還是拿不定主意，躊躇了好一會(huì)兒還是沒有動(dòng)靜。這時(shí),我主動(dòng)邀請(qǐng)濤濤來到“涂鴉屋”，請(qǐng)他欣賞了幾個(gè)孩子涂畫得各種小動(dòng)物，我還有意地引導(dǎo)他觀察：“濤濤你看，穎穎打扮得大公雞顏色漂亮嗎？”（穎穎畫得大公雞色彩鮮艷、涂色均勻）濤濤點(diǎn)點(diǎn)頭。“你也來打扮一下這些小動(dòng)物，好嗎？”濤濤坐下，開始他今天的游戲工作。只見他手腳麻利地在一只小豬身上來回地涂了起來，三下兩下就好了。我一看，呀！這是什么呀？怎么把一只小豬涂成這樣了。我提議濤濤做一下修飾，把小白點(diǎn)蓋住，小心別再涂到外面�？墒且晦D(zhuǎn)眼，我發(fā)現(xiàn)滔滔的畫孤零零地躺在桌上，而濤濤卻溜到了書吧和一群人一起看起了書。我想，勉強(qiáng)把他拉回來，他也是身在曹營(yíng)心在漢，還是隨他的意吧！

蒙臺(tái)梭利說過——孩子能夠自由選擇所能、所喜的事物來探索，才會(huì)有興趣學(xué)習(xí)，也才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)意愿。因?yàn)閮和瘋兯�選擇的，一定代表著他們內(nèi)在有某種特別的需要和興趣。由此可見，只有當(dāng)孩子選擇自己喜歡的工作時(shí)，才會(huì)激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，也才能從中獲得知識(shí)與技能的提高。