實(shí)幼經(jīng)驗(yàn)100條之63

不管是表揚(yáng)還是批評(píng)都應(yīng)具體，讓孩子知道該怎么做，而不是空洞說教。

浩浩小朋友既調(diào)皮又好動(dòng)，上課經(jīng)常走神，特別是畫畫的時(shí)候常常在紙上隨意畫幾筆就算完成任務(wù)了，我一直想跟浩浩有更多的交流，以便走進(jìn)他的內(nèi)心世界，幫助他更好地發(fā)展，所以，平常我會(huì)細(xì)心地觀察他的行為表現(xiàn)，揣摩他的心理。

有一天的繪畫活動(dòng)的任務(wù)是畫出我們美麗的家園，在參觀了南陽麗都之后我讓他們畫出我們的家園。浩浩小朋友拿到紙后，只見他畫出了一個(gè)長方形正想和邊上的幼兒說話。此時(shí)，我假裝不經(jīng)意地與她旁邊的一個(gè)孩子說：“浩浩畫得可認(rèn)真了!他的長方形很象高樓房，只是還缺了窗戶和陽臺(tái)。”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)浩浩的表情有所變化，他抬頭地看了我一眼后馬上就開始在長方形上畫窗戶和陽臺(tái)了。于是，我轉(zhuǎn)了一圈，仍然裝作不經(jīng)意地走到他跟前。這次，他頭也不抬只見他正在房子上畫屋頂，意識(shí)到我在邊上之后，馬上對(duì)我說：老師，今天我畫的房子你覺得漂亮嗎？我便給了他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，并微笑著用力朝他點(diǎn)點(diǎn)頭，“你今天畫的房子很奇特屋頂是圓的，陽臺(tái)是正方形的，畫得真棒！只是房子周圍的環(huán)境不太好，怎么沒有綠化的呀？聽到老師的表養(yǎng)后他沖我點(diǎn)點(diǎn)頭笑了一下。然后馬上開始在房子周圍畫了些大樹、小花和小草。是呀，正如：實(shí)幼經(jīng)驗(yàn)63條：不管是表揚(yáng)還是批評(píng)都應(yīng)具體，讓孩子知道該怎么做，而不是空洞說教。

第二天早上區(qū)域活動(dòng)中，浩浩選擇了繪畫活動(dòng)，只見他畫了一間很大很大的房子，房子里幾個(gè)小朋友在玩，畫好后興奮地跑來對(duì)我說：老師，我今天畫的是我們的教室，在得到我的肯定后我又對(duì)他提出了一些建議，讓他看看我們的教室里有些什么，然后再添畫上去。

最近幾天，每到畫畫課的時(shí)候，浩浩總是很認(rèn)真，與我的交流慢慢多了起來，我也給予他更多的關(guān)注，幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。是呀，每個(gè)孩子的個(gè)性不同，教師只有充分了解孩子，采取有針對(duì)性的方法，才能有效幫助孩子。