鼓勵勝于訓(xùn)斥

不夸張的講，精神環(huán)境可以決定小孩子長成什么樣人，因為小孩子特別容易被他面臨的環(huán)境所影響乃至所作左右，他所知道要學(xué)習(xí)的，就是圍繞他的這一切。幼兒教育本質(zhì)上就是一種環(huán)境創(chuàng)造，以求與幼兒發(fā)生相互作用。這個環(huán)境如果是良好的有益的，對幼兒的影響就會是積極向上的，利于促進幼兒身心和諧健康發(fā)展。那么，創(chuàng)設(shè)這個良好精神環(huán)境的關(guān)鍵是什么？就是愛心。教師的高尚情操、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、飽滿的熱情、親近的態(tài)度，莫不出于對孩子的愛。這樣的情感可以喚起幼兒的安全感和對教師的信任感。幼兒懷有安全感，心理就會自然、健康的發(fā)展；對老師信任，才肯接受老師的教育與影響。智力較差的小荷小朋友總是尿濕了床，毫無辦法。有一次正巧見他尿在地上，小婷老師摟住他，隨機進行教育：“小荷小朋友進步了，不尿床了。”一句話就是一個教育觀：鼓勵不訓(xùn)斥更益于孩子發(fā)展。果然，小荷再也不往床上尿了。

教師為幼兒灑愛心，實際就是在教師與幼兒之間建立良好的人際關(guān)系，這對形成幼兒健康心理和良好性格關(guān)系重大。中、大班孩子來園時，教師主動熱情問好；小班孩子，教師要摟一摟他，小小舉動使孩子倍感親切。幼兒生活在這種充滿愛和尊重的寬松氣氛中，也學(xué)會用愛去溫暖別人。

我們的教育對象是一群天真無邪的孩子，雖是小小人兒，卻有鮮明的個體差異。

壽光市稻田鎮(zhèn) 彭福洪