最近學(xué)習(xí)了對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)這一課程，感覺(jué)真是收獲了不少。怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)呢？我想在不同的環(huán)境應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行不同的評(píng)價(jià)。

在幼兒犯錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)或老師認(rèn)為孩子還小，什么都不懂，不能正確的認(rèn)識(shí)到孩子的錯(cuò)誤或者說(shuō)不能正確處理孩子的犯錯(cuò)。我認(rèn)為孩子犯錯(cuò)就應(yīng)該受到應(yīng)有的懲罰，首先要讓他們知道自己的行為是不對(duì)的，做錯(cuò)了就應(yīng)該受罰或者說(shuō)承當(dāng)相應(yīng)的后果。應(yīng)該去改正自己行為，改正自己的錯(cuò)誤。

在我們幼兒園，到周末就要對(duì)小朋友進(jìn)行評(píng)價(jià)，并發(fā)小紅花，這都成了傳統(tǒng)的習(xí)慣。每到周末家長(zhǎng)來(lái)接孩子就會(huì)問(wèn)孩子是否得到了小紅花，如果沒(méi)有得到就會(huì)問(wèn)老師，為什么不發(fā)給他的孩子。有些老師難得解釋就全部都發(fā)給他們。我不是這樣做的。每到這個(gè)周末的時(shí)候我都很認(rèn)真的對(duì)待這件事情，把一周來(lái)做的好的小朋友先表?yè)P(yáng)一遍，請(qǐng)小朋友說(shuō)或老師說(shuō)他們什么地方做得好。然后就把一周以來(lái)犯了錯(cuò)的小朋友請(qǐng)出來(lái)，先讓他們自己說(shuō)說(shuō)自己做錯(cuò)了什么，或者小朋友說(shuō)說(shuō)他什么地方做錯(cuò)了，或者老師總結(jié)，比如抓其他朋友、打小朋友、搶別的小朋友的東西、在活動(dòng)中調(diào)皮的等等讓他們自己和全班的小朋友都知道這樣做是錯(cuò)誤的，這樣做的小朋友是得不到小紅花的。并且家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候問(wèn)我，我也把孩子的錯(cuò)誤向家長(zhǎng)交代，望家長(zhǎng)和老師一起糾正孩子的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)孩子如果以后改正了下周一定最先把紅花發(fā)給他。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)，我們班的孩子的行為習(xí)慣都越來(lái)越好了。

我想我們幼教工作者和家長(zhǎng)朋友都應(yīng)該正確看待和處理孩子們的錯(cuò)誤，讓他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤并改正，做一個(gè)好孩子！ 白沙中心幼兒園 劉曉英