這幾天在杭州的幼兒園進行入園實踐，由于是小班，午睡期間我被要求在一入睡情況不好的幼兒身邊睡下（她需要有老師陪著才能睡著），她很快入睡了。睡了一個小時，她醒來說要上廁所，我告訴她輕輕過去解小便，解完回來后她便開始東瞧瞧，西瞧瞧，一會兒摸摸手，一會兒咬咬被子……我看到后就和她說我們一起再睡會兒，她看了看我，把頭朝向另一面，手開始抓頭上的木頭發(fā)出“嚓嚓”的聲音。

我本能的將她身體拝向自己，讓她朝自己睡，并要求她將眼睛閉上，她卻直接將臉朝向相反的方向，繼續(xù)睜著眼睛�？吹贸鏊龑ξ业呐e動表示不滿……

我輕輕將她的臉轉(zhuǎn)向自己，說：“怎么了，睡不著嗎？”她看著我不說話，我繼續(xù)說：“老師記得你中飯吃的非�？�，相信你也能很快睡著哦！”她看著我委屈的說：“可我就是睡不著啊……”，“那我們試著把小眼睛閉上，應(yīng)該會很快睡著了吧。”她開始緊緊地使自己的眼睛閉上�？吹贸�，她在努力……

可沒過多久，她閉著眼睛和我說：“老師，我眼睛閉上會想很多事情，睡不著。”“那你試著什么都不想，就像老師一樣，輕輕的把眼睛閉上，就會睡著了。”她朝我眨了兩下眼睛，把眼睛閉上了，可是，“什么都不想”對一個孩子的確太難明白了，但她還是照做了……

同樣也沒堅持多久，她還是睜開了眼睛，我平靜的看著她，她突然說道：“我數(shù)到100就會睡著了。”我對她微微笑，她立刻閉上了眼睛，以點頭的方式開始數(shù)數(shù)……不知不覺，我的心也開始隨著她的點頭頻率敲打著自己……

可想而知，她最終還是沒能睡著，她無奈的看著我，我微笑著對她說：“老師知道你一直在想辦法讓自己睡著，你盡力了，你如果實在睡不著的話能答應(yīng)老師一件事嗎？——因為現(xiàn)在小朋友都還在睡覺，所以你不能發(fā)出聲音吵到旁邊小朋友，可以嗎？“她點頭表示同意……

這個小女孩雖然最后還是沒能再次入睡，但是從她的表現(xiàn)上可以看出她的心理從抗拒到接受到為之努力，她一直都在進步，也深深觸動到我的內(nèi)心：她正是因為尊重我，才會不斷地想辦法讓自己睡著。 因此最后我選擇了尊重這個女孩子的內(nèi)心，也順從了自己的內(nèi)心。孩子的世界是很容易向你敞開，同樣也很容易向你關(guān)閉，關(guān)鍵是我們老師如何使用手中的這把“鑰匙”。