從事幼教十幾年，我常常碰到一些孩子做事有頭無尾，沒能享受成功的喜樂就放棄了，這樣久而久之幼兒就會(huì)變的心情憂郁，缺乏自信。
讓幼兒積極參與各種活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，是幼兒產(chǎn)生自信心的重要源泉，活動(dòng)中的成功與失敗，往往會(huì)給幼兒以自信與自卑的觀念刺激，一個(gè)經(jīng)常獲得成功的孩子，做事的信心就會(huì)越來越強(qiáng)，而一個(gè)多次遭受挫折的幼兒則會(huì)對(duì)自己越來越?jīng)]信心。因此，作為老師應(yīng)抱著充分信任的態(tài)度去關(guān)心尊重孩子，要特別注重創(chuàng)造條件，幫助孩子在某方面取得哪怕是看起來微不足道的成功，并及時(shí)肯定這點(diǎn)滴的成功，讓她們感受強(qiáng)烈的成功感，并在獲得成功的基礎(chǔ)上引導(dǎo)向新目標(biāo)沖擊的信心，所以我經(jīng)常引導(dǎo)孩子們學(xué)著自己的事情自己做，別人的事情幫著做，大家的事情共同做，像宜珍小朋友，我經(jīng)常有針對(duì)性為她提供獲得成功的條件和機(jī)會(huì)，讓她在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行正確及時(shí)的評(píng)價(jià)與歸因，使他真正成為活動(dòng)中的主體，這樣她做事的信心就逐漸得到了加強(qiáng)。

建立良好的師生關(guān)系
心理學(xué)研究表明，教師不斷給孩子恰當(dāng)?shù)年P(guān)心與幫助，孩子就會(huì)對(duì)她產(chǎn)生一種親切感和信任感，并因此而愿意接受他的指導(dǎo)，聽從她的教誨。向我們班的韓文浩小朋友，剛接觸他時(shí)，由于他很調(diào)皮，和小朋友之間經(jīng)常批評(píng)、冷落、不關(guān)心他。有時(shí)他做出一些好的表現(xiàn)，我也沒有真心誠意的去表揚(yáng)他，去欣賞他，慢慢造成了他對(duì)自己沒有信心，我有時(shí)找他談話，他總是不理不睬，做什么事都沒有積極性，也不高興在大家面前表現(xiàn)，班里的小朋友越來越討厭他，他各方面的發(fā)展也越來越差。后來我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，對(duì)他運(yùn)用及時(shí)鼓勵(lì)的方法，經(jīng)常去關(guān)心她，幫助它形成自信心，激發(fā)他內(nèi)在的動(dòng)力，使他產(chǎn)生自信，這樣，漸漸地他喜歡接受我，并在我上課時(shí)愿意舉手發(fā)言，自信心也漸漸的加強(qiáng)了。所以在培養(yǎng)那些沒信心的孩子時(shí)，也要有意識(shí)地與他們建立良好的師生關(guān)系，從各個(gè)方面關(guān)心他，做到愛心、耐心、恒心“三心同在”，逐漸使他們?cè)鲩L(zhǎng)自信心。