精彩片段之1：雜技表演——走鋼絲  俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”班上的孩子散步時(shí)經(jīng)常東張西望，或三五成群地說(shuō)著悄悄話，一眼望去，總感覺(jué)亂哄哄的。我們可以嘗試“走鋼絲!”請(qǐng)孩子們回憶在電視上看到的有關(guān)走鋼絲的場(chǎng)景，然后總結(jié)出走鋼絲的要求：身體保持平衡，大家一起走在一條線上。于是，散步就有了雜技表演——走鋼絲。

帶領(lǐng)孩子們?cè)谧呃鹊牡卮u縫隙上走，在院子的圖形上走，在軟軟的塑膠地面的縫隙上走，甚至在草地邊的路牙上走……不斷增加難度，并適時(shí)引導(dǎo)孩子變換不同的身體動(dòng)作。孩子們都盡量保持身體平衡，屏住呼吸，努力不掉人“懸崖”。走到?jīng)]有線的地方，我就引導(dǎo)他們模仿小動(dòng)物散步。他們一會(huì)兒變成可愛(ài)的小兔，一會(huì)兒變成憨憨的狗熊，一會(huì)兒又是調(diào)皮的小猴、橫行的螃蟹、輕靈的小鳥、慢吞吞的烏龜……



精彩片段2：花樣繁多的“木頭人”

當(dāng)天公不作美，下雨時(shí)： “下雨了，不能出去散步了，我們可以干什么呢?”可以帶領(lǐng)孩子們玩“快樂(lè)的木頭人”游戲。但是要打破以往的游戲規(guī)則，啟發(fā)孩子們想出了更多的玩“木頭人”游戲的方法。

第一種：兒歌念完，擺出一種動(dòng)物的造型。

第二種：兒歌念完，擺出自己認(rèn)為最有趣的造型。

第三種：念咒語(yǔ)，換造型。(孩子們想出了許多有趣的咒語(yǔ)，如“嘩啦啦啦啦啦”“咕嚕咕嚕”“咪嘶嘎唔嘶嘎”“1、2、3”“哆、咪、嗉、哆”等)

第四種：用“魔棒”點(diǎn)到誰(shuí)，或叫到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就自由做動(dòng)作，再一點(diǎn)就恢復(fù)造型。而沒(méi)有被點(diǎn)到的或叫到的，則要定格住。

我們只要充分考慮孩子的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)他們感興趣的事物，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，寓教育于生活、游戲之中，一定會(huì)有意想不到的收獲。



精彩片段3：想一想“葉子像什么”

季節(jié)變化周而復(fù)始，自然景象千姿百態(tài)，客觀世界值得借鑒和學(xué)習(xí)的東西不勝枚舉，就看你有沒(méi)有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。

隨著季節(jié)的變換，幼兒園里的草地上總會(huì)有許多色彩斑斕的葉子。帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣仙⒉綍r(shí)，何不欣賞一下落葉。揀來(lái)不同形狀、顏色的葉子，相互交流、訴說(shuō)，圍坐在草地上，一起交流自己的發(fā)現(xiàn)，描述葉子的美麗。

銀杏葉：像奶奶的扇子、蝴蝶的翅膀、小傘、盛開(kāi)的花朵、小鴨的腳蹼、魚兒的尾巴、小姑娘的裙子……

紅楓葉：像小朋友的小手、金魚的尾巴、小雞的腳，許多的葉子在一起就像一朵大花……

香樟葉：像寶寶的搖籃、屋頂、花瓣、螞蟻的小船……

教育的作用不在于簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，而在于老師的喚醒、激勵(lì)和肯定。這樣，孩子的潛能就會(huì)得到最大的發(fā)揮。通過(guò)揀落葉的活動(dòng)，可以感受到孩子無(wú)窮的想象力，相信，因?yàn)橛辛诉@些“神奇”的葉子，我們的生活也會(huì)更加精彩。為孩子提供一個(gè)自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造一個(gè)寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的更多長(zhǎng)處，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。