每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的故事，有驚天動(dòng)地的，有微不足道的，也有記憶猶新的。但我覺得所謂的故事不一定就是長(zhǎng)篇大論的，可以是由一件事引發(fā)的遐想，可以是自己看到后發(fā)自內(nèi)心的感悟，還可以是日積月累寫成的故事等。在我的身邊就有很多小故事。今年我?guī)У氖切∫话啵�在班�?jí)中同樣會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)不少的故事。
從剛?cè)雽W(xué)到現(xiàn)在已過了一個(gè)多星期了。孩子們的情緒有所好轉(zhuǎn)，漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活。從孩子們的大哭到不哭，從討厭到喜歡，作為老師我們?cè)谝徊讲降呐�力，而孩子們也在一步步的進(jìn)步，一個(gè)多星期的時(shí)間，孩子們都有了一定的習(xí)慣與常規(guī)。漸漸地喜歡與老師、小朋友唱歌、做游戲，頓時(shí)，一種自豪感萌然而生。印象最深的是我們班有那么一個(gè)小男孩，小小的個(gè)子，瘦瘦的臉蛋，有時(shí)都看不到他人影，要么跑這要么跑那，手腳幾乎一刻都不停留。這就是我們班的沈天佑小朋友。這個(gè)小朋友在我們班年齡也算是比較小的一個(gè)，家長(zhǎng)很擔(dān)心孩子上幼兒園的自理能力及吃飯、睡覺問題。記得在家訪的時(shí)候，媽媽曾跟我們說起：“我們每天都要沖奶粉給孩子喝。”對(duì)于一個(gè)還未斷奶的孩子，讓孩子白天離開媽媽的懷抱，是一件多么痛苦的事情，可見孩子的適應(yīng)能力應(yīng)該也不會(huì)很快的。
第一天上學(xué)時(shí)，孩子背著書包來上學(xué)啦，在媽媽的提醒下，孩子揮揮手示意跟班里的三位老師問好，媽媽走后，又跟媽媽告別了，出乎我意料之外的是，孩子居然沒哭，接下來的幾天中，孩子也依然如此。當(dāng)孩子口渴時(shí)，我們讓孩子找到自己的杯子喝水，部分幼兒總是拿錯(cuò)自己的杯子，因此，就會(huì)造成有的幼兒總是沒有杯子喝水，而在旁邊等待著老師過來幫忙。而天佑小朋友的舉止又使我大吃一驚，看上去不怎么懂事，年齡又小的孩子，除了第一天是老師告訴他之外的，接下來的幾天中，天佑一下子記住了他的學(xué)號(hào)是25，而且每次拿杯子時(shí)都不會(huì)有拿錯(cuò)的現(xiàn)象。后來，我跟他媽媽說起了這件事，原來是孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字的，怪不得沒有忘記。又清楚地記得一個(gè)畫面，當(dāng)陸依婷小朋友找不到自己的杯子時(shí)，老師在一邊提醒說是8號(hào)時(shí)，天佑聽到后，馬上又把8號(hào)杯子拿出來給了這位小女孩，我頓時(shí)表揚(yáng)了孩子的樂于助人，孩子開心地咧著嘴笑。
午餐時(shí)間到啦，大家都吃起飯菜來，這時(shí)，天佑小朋友還在東瞧瞧，西望望，于是，我過去幫忙喂了幾口飯菜，孩子隨即吃了起來，看到孩子吃得挺乖，我便去看看另外的孩子吃得如何。誰知，我剛轉(zhuǎn)過身來，孩子就離開了自己的位子，這時(shí)，我非常生氣，正打算走過去要好好跟他講理時(shí)，他的舉動(dòng)再一次使我愣住了，只見，有個(gè)小朋友吃完了飯，不知道用哪塊毛巾擦嘴巴（一個(gè)臉盆放已擦毛巾，另一個(gè)放未擦毛巾），懂事的天佑拿起一塊未擦過的毛巾給了這位小朋友。頓時(shí)，我的心里挺不是滋味的。就差那么一小步，我就誤會(huì)他了。
      要認(rèn)識(shí)一個(gè)人，我們要慢慢的了解，要熟悉一個(gè)人，我們要慢慢的接觸，要看清一個(gè)人，我們則要看細(xì)節(jié)部分。特別是在平時(shí)的帶班過程中，我們一定要細(xì)心，我們應(yīng)用一雙明亮的慧眼去觀察每一個(gè)孩子，用平視的目光，去看待每一個(gè)孩子，只有這樣，我們才能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。