班級里必定有一部分是性格比較開朗的幼兒，同時也少不了性格內(nèi)向、孤僻的幼兒。因此，我們應(yīng)更加關(guān)注那些平時需要幫助的孩子，這對于孩子來說，將會得到更多的溫暖。

    無論是在教學(xué)中，還是在玩耍中，作為教師應(yīng)多多去觀察這些孩子。剛好那天在分配區(qū)域角的時候，我讓第二組的小朋友玩益智區(qū)。因為這組上的小朋友基本是這個學(xué)期來的新生，趙蕊小朋友是一個內(nèi)向的小女孩，平時做事也是很被動，有什么問題也不會主動問老師，在讓孩子們到各自的區(qū)域玩時，我看到她一來到益智區(qū)里，就拿起了那個套圈的罐子，小眼睛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，左看看，右看看，看上去她很喜歡玩，但她好像又不知道怎么玩。顯得一副很不開心的樣子。

看到這個情況，我便走了過去，“來，我們一起玩，看一下這個中指上有幾個圈圈，我們一起數(shù)一下吧？”她天真地看了看我，臉上出現(xiàn)了剛才沒有的笑容，頓時她朝著我點了點頭。就這樣，我們兩個一起數(shù)，突然她搶在我前面，開心的說：“有四個圈圈。”“嗯，是�。�”我邊說邊引導(dǎo)，“再看這個小框里有幾個圈圈，我們應(yīng)該怎么樣？”趙蕊想了想，接著把框里的小圈圈一個個套在中指上，“嗯，好棒哦！”頓時我送了她一個大拇指表揚了她。
雖說是一件微不足道的事情，但是在孩子的心目中可能就是一個很大的改變，正由于你的耐心與觀察，孩子對你有了信任，同時，又多了一份“母愛”。