大碼頭鎮(zhèn)央上幼兒園 徐秀霞    快六一兒童節(jié)了，為慶祝國際六一兒童節(jié)，我班排練了一個舞蹈節(jié)目，在排練過程中，許多孩子在做每一個動作的時候，做的總不到位，反復教導許多次，也不見進步多少，讓我非常著急，只好一次又一次的重復。在依然不見效的情況下，就有些著急的大聲指正他們，也許我的聲音太大，嚇到他們了，他們竟做的每一個動作更加呆板，而表情呢，給我的感覺是非常茫然和不知所措�？吹竭@些，當時我有些傻眼。我趕緊改變思路，想了一下，覺得，應該是孩子本就沒做好，我大聲糾正他，讓他們感到更加緊張，更對自己沒有了做好信心，他們想聽老師的做好，卻因緊張而更做不好。

我想通了這一點，干脆換了另一種方式。在每做一次時，我給孩子們提出要求，盡量用上力氣，該伸直胳臂的伸直胳臂，盡量每個動作做到位。只要發(fā)現(xiàn)做的好的，及時給予表揚，做的不是很好的，只要看到那個動作做得好，就給予鼓勵，如，做的不錯;就這樣，繼續(xù);只要堅持這樣你一定做得更好，等等。在我的鼓勵下許多孩子的動作， 有了很大的改變，讓我非常滿意。我們的節(jié)目排練的更加順利了。

以前，我們常說，不論是孩子還是成人都喜歡聽好話，聽表揚，看別人贊許的眼神，現(xiàn)在我更加確定，教育孩子，多給他們一些表揚，有時候會起到事半功倍的效果。