“為什么我要大聲和你說話，因為我們心的距離遠了，只有大聲才能聽到我的聲音。”作為一位剛工作的老師我滿是困惑，為什么孩子聽不到我說的話，知道我讀到這一句才明白，原來我的心遠離了孩子的心。
為什么遠離了孩子的心呢？因為我無法關(guān)注他們所關(guān)注的，因為我沒有聆聽他們所聆聽的，因為我以愛的名義限制了他的時間和空間，因為我以愛的名義剝奪了他們許多的自由。他們的心靈受到了限制，他們的心自然就會遠離你，他們暢游在自己的小世界里，暢游在自己的幻想中，沒有了我的打擾，他們真的很快樂。
“小椅子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)向老師向前看，小眼睛看老師”“雨禾找到老師在哪里了嗎？”這個小家伙知道看到什么那么入迷，雨禾的位置 ， 只有用聲音引起 注意力了。于是，大聲的喊道“雨禾，找到老師了嗎？”小家伙還是在自己的世界里，沒有給我任何回應(yīng)。我只能走過去摸摸他的腦袋，他的眼睛還是看著外面，不知道在等什么。生活活動時我走到正在喝水的雨禾旁邊，聽到他說“媽媽，今天回家，她出差一回來就要來接我。”原來，小家伙想媽媽了，所以就一直看著門外希望媽媽早點來接她。
是呀，我們常常忽略孩子的內(nèi)心世界，他們也有自己擔心的事情，這件事情要比老師組織的活動要有意義。也許這首兒歌他早就會了，他為什么不能折自己剛學(xué)會的小青蛙呢。有時候我們阻止孩子正在做的事情，認為他們不專心聽，有時候我們會限制孩子的行為認為那樣太危險，有時候我們會告訴孩子解決問題的捷徑，希望他們能更快地成長，這都是以愛的名義在限制孩子的自由，行為被限制了至少還可以在腦中想象，心靈的自由卻又被我們的大聲所打擾，心的距離遠了，大聲又有什么作用。