在幼兒園工作三年了，我一直對家長把孩子送到幼兒園的目的感到疑惑，后來我對此進行了一次調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)把孩子學(xué)會知識作為目的家長遠遠要多于讓孩子體驗快樂、暢快玩耍的家長。
作為老師，我們無法左右家長的想法，孩子的心情我們倒是可以理解，畢竟我們都曾經(jīng)有過童年。
我的記憶是從幼兒園開始的，我時�；貞浿�我那時的生活，那是在農(nóng)村，雖然也是在幼兒園，但絕大數(shù)時間還是在院子里和小伙伴們和鳥蟲泥土為樂，幼兒園三年是在無比快樂的時光中渡過的�？墒乾F(xiàn)在的孩子得到的是什么?他們將來回憶的又會是什么？我身邊的朋友有時抱怨著說：“幼兒園到底是讓孩子獲得了什么，我們那時的教育不也是讓我們健康的成長著嗎？”
前段時間教育部頒發(fā)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，這可能給了部分家長以及老師們一個明確的指標了。如果所有的家庭和幼兒園都按照指南去做，也許孩子們的確會受益更多，起碼從心靈上來說這是一定的�？墒�，我們都感嘆現(xiàn)在的孩子太聰明了，正是這樣，指南滿足不了家長的需求，他們還想讓孩子從幼兒園獲得更多。
現(xiàn)在很多家長都想讓自己的孩子提前上小學(xué)，可是我曾經(jīng)遇到一位家長，她的孩子到了上小學(xué)的年紀，可她堅持要讓孩子在幼兒園再呆一年，她說她想讓自己的孩子在痛快的玩一年，錯過了這次，孩子這輩子都不會再有這樣的快樂了，我當時很激動，這樣的家長現(xiàn)在能有幾個？
孩子的快樂是大家給的，改變大人們的想法，孩子們才能擁有更多的快樂！