經(jīng)過(guò)這么久的區(qū)域活動(dòng)，小朋友對(duì)于圖書區(qū)還是有了新的改變。知道進(jìn)入圖書區(qū)快要脫鞋子，并且要擺放整齊。知道一次只能拿一本書，看完了要放到書架上；還有可以和旁邊的小朋友一起看書，講故事；但有些小朋友還是不太愿意看書，進(jìn)入圖書區(qū)沒(méi)有多久就不愿意去看書了，想著來(lái)外面玩積木。對(duì)于撕書這一現(xiàn)象還是有很大的改變的，不會(huì)有小朋友搶書和撕書了。
在以后的區(qū)域活動(dòng)中，我想要著手將書分好類，編好號(hào)碼，讓幼兒更快的找到書并放好書。還有就是有卡進(jìn)去區(qū)域活動(dòng)，這些都要慢慢的改正好，慢慢的改進(jìn)完善的做好來(lái)。

區(qū)域活動(dòng)：樂(lè)書吧的教育反思

上個(gè)禮拜剛剛開始開展區(qū)域活動(dòng)，頭腦并不是對(duì)這個(gè)概念很熟悉，所以可能開始很困難。
將小朋友分成三個(gè)區(qū)域：樂(lè)書吧、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)。我上個(gè)禮拜主要觀察的是樂(lè)書吧，里面有8個(gè)小朋友，里面放了一張桌子，讓他們分成二邊。這里就出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，很多小朋友在搶凳子坐，所以這點(diǎn)有待改善。還有就是小朋友會(huì)拿反書，不知道哪里是封面和封底。在此過(guò)程中，有出現(xiàn)小朋友相互交流的和自己看書的，看的很認(rèn)真的。還有出現(xiàn)撕書和搶書的行為。我們要讓他們明白書撕了就沒(méi)有了，小朋友沒(méi)有書看了，并要叫爸爸媽媽買相同的書來(lái)學(xué)校。還有就是看書的過(guò)程中，小朋友會(huì)拿很多本書看，看了一本又拿一本，并不會(huì)把看完了的書放到書架上。經(jīng)過(guò)這個(gè)區(qū)域活動(dòng)，讓我知道，幼兒在樂(lè)書吧出現(xiàn)很多問(wèn)題，需要我們老師慢慢去改正。