剛?cè)雸@幼兒的集體意識(shí)差，在幼兒園過集體生活，有許多紀(jì)律要遵守，但許多幼兒毫無紀(jì)律意識(shí)。上廁所、喝水、玩玩具、洗手都是一窩蜂樣亂擠，以自我為中心，不考慮其他的小朋友。我為了培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識(shí)品質(zhì)，我充分利用一曰生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，潛移默化地強(qiáng)化幼兒集體的概念，逐漸幫助他們形成集體意識(shí)，洗手、喝水，吃點(diǎn)心時(shí)我們總是一組一組地請(qǐng)幼兒去，并提醒幼兒如果你一個(gè)人慢了，或者沒做好事情，那你們這一組的小朋友都不會(huì)受到表揚(yáng)。

戶外活動(dòng)游戲時(shí)，我往往把幼兒分組進(jìn)行游戲。因?yàn)樾“嘤變涸趹敉馔嫠�時(shí)，有幾個(gè)幼兒總是會(huì)亂走，不跟緊其他的小朋友，破壞游戲規(guī)則，我就只好把遵守游戲規(guī)則的一組抽出來示范給大家看，不遵守游戲規(guī)則的個(gè)別小朋友，讓他們停止游戲站在邊上看。這樣讓個(gè)別搗亂的幼兒意識(shí)到，因?yàn)樗�的擾亂而影響他們小組的游戲，今天玩拱形門器械時(shí)，昊昊和天宇就搗亂影響了小朋友玩游戲，大家都責(zé)怪他沒有好好排隊(duì)，害得他們只有看看的份，昊昊和天宇也意識(shí)到了大家不高興，難為情地低下了頭。我走過去摸著他的頭說：“昊昊和天宇想做游戲嗎？好好站隊(duì)遵守紀(jì)律還是好孩子。最后一組讓你們做游戲吧！”大家高高興興排好隊(duì)一起鉆過拱形門器械。