小班年齡階段的孩子，喜歡模仿身邊的人與事物，在模仿的過程中學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)。經(jīng)常在班級(jí)QQ群里看到家長(zhǎng)們?cè)谧h論，孩子在家喜歡學(xué)老師的行為，當(dāng)小老師喝令家長(zhǎng)要怎么做，該怎么做；學(xué)習(xí)同伴的行為，啃手指，要求爸媽為其買同伴一樣的鞋子、衣服等等。模仿到底是好？還是壞呢？
模仿的初衷是讓孩子學(xué)習(xí)好的行為方式，以一個(gè)或多個(gè)榜樣性的例子，讓孩子自然而然的進(jìn)行模仿，從而成為一種慣性。師生互動(dòng)，上課教授知識(shí)，也是在模仿。在模仿的過程中，孩子往往只會(huì)挑選一些自己感興趣的新奇事物進(jìn)行模仿。從而在模仿的過程中，一些不好的、新奇的、沒有接觸過的新鮮事物也被孩子爭(zhēng)先模仿，例如：啃手指，帶食物、玩具入園，推著小椅子滿教室跑跳，滿地爬、滾等等。這些孩子“感興趣”的行為，我們稱之為“壞習(xí)慣”。當(dāng)然模仿也不全然是壞的、不好的。例如，入園與離家時(shí)，和老師說(shuō)早上好、再見，學(xué)習(xí)穿衣、入廁，繪畫、唱歌、詩(shī)歌表演等等，都是好的模仿行為。在發(fā)現(xiàn)孩子模仿到不好的行為習(xí)慣時(shí)，應(yīng)該及時(shí)糾正，教他明辨是非對(duì)錯(cuò)。對(duì)于小班年齡的孩子，模仿是成長(zhǎng)過程中的一部分，無(wú)法干涉，只能給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，避免孩子受模仿的“誘惑”，模仿到錯(cuò)誤的行為，養(yǎng)成“壞習(xí)慣”，以至于成為大伙眼中的“壞小孩”。
在孩子成長(zhǎng)的過程中，父母和老師一樣，都是孩子最好的導(dǎo)師，為了孩子的明天更加美好，請(qǐng)父母?jìng)冎匾暺饋?lái)，及時(shí)糾正孩子錯(cuò)誤的模仿行為，表?yè)P(yáng)孩子好的行為模仿方式。要知道，好習(xí)慣需從小培養(yǎng)，好的習(xí)慣可以受用終身。