在參加一些教研活動(dòng)中，經(jīng)常會聽到教師對幼兒的表揚(yáng)：“你真棒”“你真聰明”“你真能干”成為教師的口頭禪，孩子被贊揚(yáng)所包圍，再也容不下半點(diǎn)批評。這是當(dāng)前許多人推崇的一種教育思想“好孩子是夸出來的”，他們認(rèn)為只有不斷夸獎(jiǎng)孩子，孩子才會產(chǎn)生自信，才會產(chǎn)生興趣，才會更加努力。在這種觀點(diǎn)影響下，一時(shí)間教師不知該如何對待出錯(cuò)的孩子了。其實(shí)“賞識教育”的真正內(nèi)涵：賞識不等于放棄原則，無原則的賞識容易助長幼兒的不良風(fēng)氣。濫用表揚(yáng)：（1）使孩子驕傲自滿，（2）讓孩子變得愛虛榮，愛說瞎話，（3）缺乏分辨問題的能力。（4）使幼兒缺乏抗挫折能力，導(dǎo)致心理失衡。
那么如何恰當(dāng)運(yùn)用表揚(yáng)，我覺得要注意：(1)表揚(yáng)要適度適時(shí)：比如對于平時(shí)調(diào)皮多動(dòng)的幼兒，如果他在某一天表現(xiàn)較好，老師就要及時(shí)給予肯定。（ 2）表揚(yáng)要針對具體事情，發(fā)自內(nèi)心：如幼兒玩具整理得好，不要夸“你真棒”，而是說“你把玩具整理的真整齊”讓幼兒知道自己那件事做得好，那他今后會在整理玩具時(shí)得到強(qiáng)化，培養(yǎng)了良好的生活常規(guī)，產(chǎn)生秩序感。（3）表揚(yáng)要實(shí)事求是，公正合理。教師只要用好表揚(yáng)這劑良藥，才能做好對幼兒大能力的培養(yǎng)。