《 窗邊的小豆豆 》讀后感

　　讀完一本書以后，大家心中一定有不少感悟，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的《 窗邊的小豆豆 》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《 窗邊的小豆豆 》讀后感1

　　在我心愛(ài)的書柜中有本《窗邊的小豆豆》的書，看完后我感觸頗深，現(xiàn)在我就把這邊書介紹給大家。這本書主要講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)親身體驗(yàn)過(guò)的一段真實(shí)的感人故事，作者小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。成了日本著名作家，著名演員，電視節(jié)目主持人，兒童基金會(huì)親善大使。

　　在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì)被小豆豆可愛(ài)、善良、樂(lè)觀的舉動(dòng)逗得哈哈大笑，記得有一次小豆豆的錢包掉到茅坑里，但她并沒(méi)有哭，而是將糞坑里的東西全撈出來(lái)，最后她還是沒(méi)有找到自己的錢包。還有一次，小豆豆戴了一朵十分美麗的蝴蝶結(jié)，校長(zhǎng)的女兒美代也很喜歡，天天纏著校長(zhǎng)去買，小豆豆為了不使校長(zhǎng)為難，就把這朵引以為傲的蝴蝶結(jié)摘了下來(lái)。令我感動(dòng)的就是小豆豆這么小，就能考慮別人的感受，真是一個(gè)好孩子！還有令我印象深刻的就是小林宗作校長(zhǎng)，他辦的學(xué)校很新穎，教學(xué)方法很特殊。既不用整天抱著書本，也不是老考試，而是邊玩邊學(xué)。他總是努力的尋找一些小朋友容易接受和愿意接受的方法教育他們。小豆豆還有一個(gè)善解人意的'媽媽，沒(méi)有因?yàn)榕畠旱恼{(diào)皮搗蛋責(zé)怪她，也沒(méi)有因?yàn)榕畠罕煌藢W(xué)責(zé)怪她，她怕女兒傷心。所以小豆豆是幸運(yùn)的，她在這么偉大的老師的教育下還有這么慈祥的媽媽培養(yǎng)下，最終成為了一個(gè)大人物。

　　我喜歡這邊書，喜歡書中的主人公小豆豆，喜歡她的校長(zhǎng)還有她的媽媽，如果你有時(shí)間不妨看一下，這本書值得一看哦！

《 窗邊的小豆豆 》讀后感2

　　我更羨慕小豆豆，因?yàn)樗�進(jìn)了很獨(dú)特的學(xué)校，遇見(jiàn)了一個(gè)特別優(yōu)秀的校長(zhǎng)�！盁o(wú)論是什么樣的人，上天都必然賜于他一項(xiàng)出類撥萃的才能�！边@句話是小林校長(zhǎng)常常說(shuō)的�！澳阏媸莻�(gè)好孩子�！边@句話深深地影響了小豆豆的一生。書中的小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家能接受的好孩子。

　　小豆豆對(duì)世界充滿了好奇，在她的眼里，巴學(xué)園有著與眾不同的校門，用小豆豆的話說(shuō)就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門”；巴學(xué)園有著與眾不同的教室——它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂；巴學(xué)園有著一位改變她一生的好老師——小林校長(zhǎng)……這些是多么不可思議��！

　　讀書時(shí)，我常常會(huì)被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得捧腹大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔”；飛身跳入只蓋有報(bào)紙的`糞坑；與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。

　　巴學(xué)園是一所充滿無(wú)限快樂(lè)自由的學(xué)校，這一點(diǎn)讓很多人艷羨不已。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(zhǎng)；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí)；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、有趣的事；更羨慕她有一位寬厚、仁慈、愛(ài)她的母親。

　　不過(guò)，總能接到爸爸媽媽送給我的像《窗邊的小豆豆》這樣珍貴的禮物，我的生活也很幸福！

《 窗邊的小豆豆 》讀后感3

　　好書，就像是一座燈塔，指引我們前進(jìn)：好書，就像是一支蠟燭，在黑夜里帶給我們光明：好書就像是一股清泉，在我們需要的時(shí)候涌上心頭。而《窗邊的小豆豆》就是這樣一本好書，它正是這個(gè)一部具有影響力的作品。

　　書中講的是一名叫小豆豆的小女孩，因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就被退學(xué)，之后來(lái)到巴學(xué)園所發(fā)生的故事。

　　我非常喜歡巴學(xué)園，因?yàn)槟抢餂](méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，只有平等，只有真誠(chéng)。在那里，小豆豆交上了許多朋友，有泰明，有高橋君，還有美代。在那里，她體會(huì)到了豐富的感情，有無(wú)奈，有恐懼，還有快樂(lè)。特別新奇的是午餐的時(shí)候，大家吃的都是“山的味道”，“海的味道”：每天上課時(shí)，大家可以按自己的興趣來(lái)安排課程;在爬別人的樹之前，要說(shuō)：“不好意思，打擾了”……巴學(xué)園的一切，讓小豆豆成為一個(gè)心地善良的孩子

　　盡管小豆豆生活在一個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，但她還是很幸福。我真的.很羨慕她有小林先生這樣一個(gè)擁有博大情懷的好校長(zhǎng)。因?yàn)樵谛《苟狗稿e(cuò)誤時(shí)，校長(zhǎng)先生不會(huì)直接 嚴(yán) 厲 的批評(píng)她，而是讓她慢慢的意識(shí)到錯(cuò)誤。校長(zhǎng)先生經(jīng)常用“你真是一個(gè)好孩子”來(lái)鼓勵(lì)大家。雖然小林先生的教育方式很不同，但他卻教育出了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。

　　《窗邊的小豆豆》：一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)教育和愛(ài)的故事。在小豆豆身上，我仿佛看見(jiàn)了我兒時(shí)的影子：天真，淘氣，可愛(ài)，好奇……我沉浸在這個(gè)故事中，仿佛一下子又回到了天真無(wú)邪的童年，又看到了小時(shí)候那個(gè)幼稚單純的我。我相信每個(gè)人都能在這個(gè)故事中找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。

《 窗邊的小豆豆 》讀后感4

　　看到這本書時(shí)，我被一個(gè)名叫小豆豆的女孩子給吸引了，天真，淘氣是我對(duì)她評(píng)價(jià)。我非常欣賞她的作者——黑柳徹子。

　　因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的孩子，并為她輝煌的一生奠定了基礎(chǔ)�？赡芸吹竭@時(shí)你會(huì)認(rèn)為這是作者在欺騙讀者的情感，但是這個(gè)故事卻是真實(shí)存在的。

　　這本書中記載著小豆豆的歡樂(lè)與悲愁，從“第一次來(lái)車站”到“再見(jiàn)，再見(jiàn)”。讓人留下深刻印象的小豆豆和小林校長(zhǎng)也帶給了我無(wú)數(shù)的知識(shí)。

　　小林校長(zhǎng)名叫小林宗作(原名金子宗作)，他的教育方式，已經(jīng)讓我深深地牢記于心。小林校長(zhǎng)教育孩子時(shí)不是一味的批評(píng),責(zé)罵，而是在童趣中去教育孩子讓他理解他的錯(cuò)誤。如果現(xiàn)在的世界上有這樣的老師，那么這個(gè)世界將會(huì)很美好吧?沒(méi)有叛逆的初中生，絕望的`高考生······

　　因?yàn)樵谛×中ｉL(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，巴學(xué)園中的同學(xué)們很天真，很快樂(lè)，沒(méi)有人與人之間的不平等，同齡人沒(méi)有對(duì)這些“問(wèn)題學(xué)生”產(chǎn)生歧視，無(wú)憂無(wú)慮是我在他們身上看到的。平等和自由也很好的演繹在巴學(xué)園內(nèi)。其實(shí)對(duì)于學(xué)生而言，最好的老師不一定要嚴(yán)厲，但一定要能理解學(xué)生的心靈。我對(duì)于那些打罵學(xué)生的老師倍感不屑與深深的鄙視。其實(shí)那些“問(wèn)題學(xué)生 ”不一定都是壞的，他們只是對(duì)于世界充滿好奇，但那些不理解他們的家長(zhǎng)或老師，會(huì)把他們的聰明抹殺掉。我替那些孩子感到悲哀。

　　我的身邊也曾有過(guò)不公平的事。我的弟弟是一個(gè)喜歡到處跑，喜歡上課與人交流的男孩。我也曾因?yàn)檫@些事說(shuō)過(guò)他，但對(duì)于他的老師我非常憤懣。

《 窗邊的小豆豆 》讀后感5

　　小豆豆原來(lái)是一個(gè)淘氣的小女孩，老師同學(xué)們都認(rèn)為她是個(gè)“壞孩子”，其實(shí)小豆豆對(duì)學(xué)校里的環(huán)境特別好奇，有些興奮，常常在上課的時(shí)候不能注意聽講，而是將注意力放到別的地方。有些時(shí)候還很淘氣，總是將課桌的桌蓋“叭叭”的翻個(gè)上百次，影響其它的同學(xué)也沒(méi)辦法學(xué)習(xí)，有一次在上課的時(shí)候還站在窗邊大聲講話，老師同學(xué)們都以為她是在和窗外的人講話，結(jié)果她是和一只在屋檐下筑巢的小燕子打招呼。在美術(shù)課上，老師讓大家畫國(guó)旗，小豆豆卻把棋桿畫到了桌子上，留下了常常的痕跡，因此被第一所學(xué)校勸退。

　　無(wú)意中小豆豆又來(lái)到了第二所學(xué)校，這所學(xué)校很奇怪，大門是兩棵大樹，教室是電車做的。這所學(xué)校的名字叫“巴學(xué)園”。小豆豆來(lái)到這所學(xué)校之后，仿佛變了一個(gè)人，她變得比以前聽話了，不淘氣了、愛(ài)和同學(xué)們交流了。小豆豆很快就和校長(zhǎng)、老師們成為了朋友，尤其是校長(zhǎng)，他們兩個(gè)是最好的朋友。巴學(xué)園的課程不像其它的.學(xué)校那樣上課，而是自己喜歡上什么課就上什么課，如果上午都能學(xué)完，那么下午就想干什么就干什么。巴學(xué)園的座位也是你想坐哪兒就坐哪里的，是按照你的心情來(lái)坐的。

　　我也希望能像小豆豆的巴學(xué)園那樣在電車?yán)锩嫔险n，想坐哪里就坐哪里，但是我已經(jīng)對(duì)我的學(xué)校夠滿足了，因?yàn)橛型瑢W(xué)過(guò)生日的時(shí)候就可以同桌面對(duì)面坐在一起了！

《 窗邊的小豆豆 》讀后感6

　　“哲學(xué)家和搬運(yùn)工的區(qū)別遠(yuǎn)比家犬和獵犬的區(qū)別小”，卡爾﹒馬克思如是說(shuō)�？梢�(jiàn)，對(duì)于一個(gè)人，后天的塑造作用是非常巨大的。學(xué)校教育的作用其實(shí)就是對(duì)人進(jìn)行的一種系統(tǒng)性的后天塑造。

　　當(dāng)今的學(xué)校教育開始得很早，從學(xué)生的幼兒時(shí)期就已經(jīng)開始。而幼兒像一張白紙，早期的教育會(huì)在其上復(fù)寫很多外界所展示給他們的，好的或壞的。如果教育者努力繪畫的是一幅陽(yáng)光正面色彩斑斕的'圖，兒童也更可能成為這樣的美麗的圖。如果教育者只是漫不經(jīng)心或憑著直覺(jué)任意地教授或灌輸，原本的一塊璞玉可能只會(huì)變成一顆普通的石頭，原本的一幅杰作可能只會(huì)變成一張草稿紙。

　　所以教育不是隨意的。教育是有目的的，只有真正清楚了教育的目的，才會(huì)懂得如何進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃�。我們希望�?dāng)我們的孩子在接受完學(xué)校教育后，他們未來(lái)會(huì)是這樣的。他們心地善良，陽(yáng)光積極，懂得尊重和關(guān)心他人。在遭遇挫折時(shí)，他們能夠勇敢樂(lè)觀，心胸寬廣，迎難而上。同時(shí)，面對(duì)這個(gè)世界，他們懂得如何思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，他們既有基礎(chǔ)知識(shí)也有某些專門知識(shí)，他們既獨(dú)立又團(tuán)結(jié)，他們追求真理勇于實(shí)踐，他們讓這個(gè)世界變得更加美好�？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)，完整的教育目的是同時(shí)教育學(xué)生做人和做事。做人修身，是要充分發(fā)揚(yáng)人的真善美，不斷追求自我的完善。做事是齊家治企治國(guó)，是要認(rèn)識(shí)世界和改造世界，不斷追求外在世界的完善。

　　應(yīng)試教育則把教育重心過(guò)度偏向了做事部分，甚至只是做事部分中基礎(chǔ)知識(shí)這一環(huán)，因而實(shí)質(zhì)上這樣的教育是殘缺的教育。我們會(huì)看到，很多應(yīng)試教育體系下培養(yǎng)出的學(xué)生機(jī)械呆板、情感木訥、人際交往困難等，原因就在于學(xué)校教育在做人這一部分是缺失的。

《 窗邊的小豆豆 》讀后感7

　　最近，我讀了一本書《窗邊的小豆豆》，這本書是日本作家黑柳徹子寫的。讀了這本書，我感到理解和尊重是那么美好，那么重要

　　這本書主要寫了：小豆豆在學(xué)校讀書不認(rèn)真，被退學(xué)了，后來(lái)小豆豆進(jìn)了一個(gè)叫巴學(xué)園的學(xué)校，這個(gè)學(xué)校很特殊，每個(gè)教室都是用電車做的，里面的校長(zhǎng)——小林宗作先生也十分的和藹可親。小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。但就在1945年，美國(guó)的飛機(jī)向巴學(xué)園投下了炸彈，這座學(xué)校僅僅只存了八年。

　　這是在第二次世界大戰(zhàn)前，黑柳徹子讀巴學(xué)園的一個(gè)真實(shí)的故事。在這個(gè)故事里面，我最欣賞小林宗作先生，他非常地尊重孩子們，讓孩子們有信心，有自尊；他把學(xué)校打造成了孩子們的理想樂(lè)園，讓每個(gè)在巴學(xué)園讀過(guò)書的孩子都會(huì)記得那段美好的回憶，記得那些在巴學(xué)園里發(fā)生的事情。我還很喜歡里面的小豆豆，她雖然很頑皮，很淘氣，但是她有著樂(lè)于助人的.精神和絕不放棄的優(yōu)良品格。一個(gè)敢于追求理想的人，在受人誤解的情況下，也會(huì)堅(jiān)持追逐。在種種挫折與打擊下也能無(wú)所畏懼。勇敢地去面對(duì)，去克服。小豆豆的這一點(diǎn)非常值得我去學(xué)習(xí)。

　　這本書不僅讓我永遠(yuǎn)地記住了巴學(xué)園、小豆豆、小林宗作先生，還讓我明白了一個(gè)道理：人與人之間要互相尊重，互相理解，在糾結(jié)時(shí)，兩人互相退讓一步，也許就不必發(fā)生爭(zhēng)吵，就能省下很多力氣，世界就會(huì)更加和諧，美好。

《 窗邊的小豆豆 》讀后感8

　　《窗邊的小豆豆》這本書是爸爸的一個(gè)同事送給我的。當(dāng)我讀到第二個(gè)故事的時(shí)候，我就對(duì)這本書愛(ài)不釋手了。

　　這本書講述了小豆豆上小學(xué)后的真實(shí)故事。一開始，小豆豆因?yàn)樯险n時(shí)不時(shí)地開關(guān)書桌上？母親�、振x詿氨吆托傳藝人打招呼、和窗外的小燕子說(shuō)話等原因被原學(xué)？除了，退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園？

　　小豆豆剛來(lái)巴學(xué)園的時(shí)候，看見(jiàn)巴學(xué)園的教室是用電車打造的，她被這么奇怪的教室吸引了，她下定決心在這所學(xué)校上學(xué)。

　　巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)讓我喜歡。小林校長(zhǎng)足足聽小豆豆四個(gè)小時(shí)的`話，他不但沒(méi)有露出不耐煩的樣子，而且還很專注地聽著。小林校長(zhǎng)不但有耐心，還特別尊重學(xué)生。有一次，巴學(xué)園舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，項(xiàng)目好像是專門為一些殘疾的孩子準(zhǔn)備的，所以每次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的都是這些孩子們�？吹贸�，小林校長(zhǎng)是多么的用心良苦。還有一次，小豆豆心愛(ài)的錢包掉到廁所里，她找來(lái)一把長(zhǎng)長(zhǎng)的勺子，在所的掏口處挖了起來(lái)，結(jié)果地面上堆起了小山。小林校長(zhǎng)看見(jiàn)了，說(shuō)：“弄完以后，把這些全部放回去，啊�！睕](méi)有半句批評(píng)，他是多么理解孩子��！在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的怪怪小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子。

　　小豆豆的善良也讓我感動(dòng)。她幫助患小兒麻痹癥的泰明爬上了樹；為了美代，不戴漂亮的蝴蝶結(jié)；為了永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的高橋君，停下自己飛跑的腳步，陪他一起走……

《 窗邊的小豆豆 》讀后感9

　　最近我看了《窗邊的小豆豆》這本書，讓我給你們介紹一下吧！這本書主要講了主人公小豆豆，她又調(diào)皮又可愛(ài)，她實(shí)在太淘氣了。不信，你�。∷�在上課的時(shí)候，她一邊拍桌子，一邊大喊大叫，像是在自家里一樣玩似的，老師只好讓她退校。后來(lái)她來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸地變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書讓我覺(jué)得很幽默，也使我很感動(dòng)。

　　其中書中描寫的一件事讓我非常感動(dòng)，讓我來(lái)講給你們聽吧！事情是這樣的，有一次，小豆豆和小狗洛基比賽誰(shuí)更像狼。小豆豆演地非常像，做出要咬洛基的樣子，可是，洛基沒(méi)有長(zhǎng)大，分不出開玩笑和動(dòng)真格的'，它突然真的咬了下去，小豆豆“啊”的叫了起來(lái)，地板上全是血。爸媽飛快地跑了過(guò)來(lái)，小豆豆心想：如果爸媽知道真相，他們會(huì)非常生氣，會(huì)把洛基給賣掉的，那可怎么辦呢？所以她一邊按著耳朵，一邊抱著洛基，大喊：“不怪洛基，不怪洛基�！卑謰屩缓么饝�(yīng)了，她才慢慢地把手松開，爸媽馬上把她送進(jìn)了醫(yī)院，路上她大喊：“我一點(diǎn)也不痛，不能對(duì)洛基發(fā)火，不要發(fā)火�！边\(yùn)氣也好，耳朵總算可以長(zhǎng)回原來(lái)的樣子了。小豆豆不怕疼，用自己的身體保護(hù)洛基讓我很動(dòng)。

　　這本書讓我得到一個(gè)很大的啟發(fā)，做人一定要有堅(jiān)持不懈，勇于拼博的精神，以后我也要勇敢一點(diǎn)，有困難的時(shí)候，要努力克服，勇于拼博。這本書讓我影響很大。

《 窗邊的小豆豆 》讀后感10

　　今天，我在圖書室借了《窗邊的小豆豆》這本書，一回到家，我就迫不及待地看了起來(lái)。

　　這本書是日本著名作家黑柳徹子寫的，書中講述的是作者小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮，一年級(jí)就被學(xué)校退學(xué)了，而她寬厚、仁慈的媽媽，怕傷了孩子的自尊心，卻沒(méi)有跟她說(shuō)，又把她送到了另一所新的學(xué)�！�—巴學(xué)園。

　　巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校很特殊，竟然用舊電車做教室，全校僅50個(gè)學(xué)生，坐座位可以隨心所欲，而且教育方式上也別出心裁，學(xué)生每天都是憑著自己的興趣愛(ài)好，自己組織上課。如果今天一天的課程一上午就能學(xué)得又快又好，那么下午老師就會(huì)帶她們出去散步，去觀察大自然。晚上，還可以帶著毛毯在大禮堂“露營(yíng)”，聽校長(zhǎng)講旅行故事，她們吃的飯是“山的味道和海的味道”，吃飯的'時(shí)候還給唱歌……在這里，與眾不同的教室，與眾不同的教育方式，讓小豆豆過(guò)得非常開心快樂(lè)！加上她又遇到了一位特別好的小林宗作校長(zhǎng)，他寬容、待人真誠(chéng)，從不歧視像小豆豆那些調(diào)皮的“壞學(xué)生”，以及成績(jī)差的學(xué)生。相反，在小林宗作校長(zhǎng)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和耐心引導(dǎo)下，在一般人認(rèn)為是“壞學(xué)生”的小豆豆，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的學(xué)生，甚至越來(lái)越優(yōu)秀……

　　讀完這本書，我非常欽佩小豆豆的媽媽和小林宗作校長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兲�了解我們孩子�?nèi)心的想法，他們用獨(dú)特的教育方式，讓更多所謂的“壞學(xué)生”找回自信，受益一生。大家快來(lái)閱讀吧！

《 窗邊的小豆豆 》讀后感11

　　俗話說(shuō)得好：初讀好書如獲良友，重讀好書如逢故知。找初讀《窗邊的小豆豆》這本書時(shí)就發(fā)現(xiàn)這本書透出了像綠茶一樣的縷縷清香，那香味是無(wú)形的，要用你自己的心靈去細(xì)細(xì)地，慢慢的去體會(huì)。

　　它就像一道豐富多彩的畫，色香味具全的菜，為路人開啟的隧道，引發(fā)著大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的生活，發(fā)誓要當(dāng)老師到校園生活結(jié)束，竟能讓人孜孜不倦的讀。

　　這本書的作者：黑柳徹子用自己清澈如水的文筆，創(chuàng)造出了這一本像上等的龍井茶一般的書。

　　茶中有苦澀：洛基死了；最好的朋友泰明死了；小豆豆在巴學(xué)園里面認(rèn)識(shí)了許多的新朋友；在暑假里去溫泉旅行；在集市上得到了夢(mèng)寐以求的兩只可愛(ài)的小雞；在寒假里去了“志賀高原”旅行，還和世界知名的滑雪家舒奈爾得一起滑雪！

　　其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的.。我們每個(gè)人都像“小豆豆”一樣，只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。因?yàn)樾×肿谧飨壬�是一個(gè)了解孩子的校長(zhǎng)，所以這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。如：讓孩子們?cè)谕砩习缪�怪，行夜路，�?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校身材最小的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí)�！洞斑叺男《苟埂肥俏易钕矚g的書之一，我經(jīng)常會(huì)把它拿出來(lái)重溫一下，我會(huì)跟著小豆豆一起歡樂(lè)，一起成長(zhǎng)！每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年！我也會(huì)在這本書當(dāng)中回憶到自己的那段美好的童年。

《 窗邊的小豆豆 》讀后感12

　　故事主人公小豆豆是個(gè)擁有奇思妙想的小女孩，但也是個(gè)淘氣的小女孩，是個(gè)有“問(wèn)題”的小女孩，更是個(gè)居然從一年級(jí)就會(huì)被退學(xué)的小女孩。

　　而從普通學(xué)校退學(xué)后，她認(rèn)識(shí)了一個(gè)能聽她說(shuō)話四個(gè)小時(shí)的校長(zhǎng)，能夠賞識(shí)她的校長(zhǎng)。第一天進(jìn)這個(gè)符合她的性格的學(xué)校時(shí)，就能吃到校長(zhǎng)嘴里說(shuō)的“山里的東西，海里的東西”，就意味著小豆豆能從這個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校里發(fā)生巨大的變化。因?yàn)樾×窒壬�說(shuō)過(guò)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的.時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)，讀后感《《青鳥》《窗邊的小豆豆》讀后感》。他在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境，也有來(lái)自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護(hù)，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！彼�以，在校長(zhǎng)的教育下，小豆豆逐漸成為一個(gè)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)，為別人考慮，遵守紀(jì)律的小女孩。小林先生熱愛(ài)大自然，他也能把身邊的愁事化解為樂(lè)事，自然而然的，他身邊的小學(xué)生也能從他的生活里領(lǐng)略到這個(gè)道理。他更能來(lái)激發(fā)一個(gè)殘疾孩子的自信。正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發(fā)生了變化。

　　我們現(xiàn)在的老師、校長(zhǎng)，也在逐漸地走向孩子們的內(nèi)心處，去感受到孩子們的想法，快樂(lè)，純凈，天真，可愛(ài)這四大特點(diǎn)。

《 窗邊的小豆豆 》讀后感13

　　在骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我拜讀了日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本書，書里講述了作者上小學(xué)時(shí)真實(shí)經(jīng)歷的故事。文中的“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方，它所反映的教育理念正是現(xiàn)在我們廣大的'教育者正在努力追求的。無(wú)論是別具一格富有創(chuàng)意的學(xué)校環(huán)境，還是小林校長(zhǎng)與眾不同的辦學(xué)理念，以及學(xué)校尊重學(xué)生的教育行為，都值得我們的教育者進(jìn)行深入地反思！

　　當(dāng)小豆豆被退學(xué)后，媽媽領(lǐng)她到一所新學(xué)�！�—巴學(xué)園。小豆豆和校長(zhǎng)第一次的親密接觸就持續(xù)了長(zhǎng)達(dá)四小時(shí)，與其說(shuō)是交流更不如說(shuō)校長(zhǎng)完全在傾聽一個(gè)孩子的“嘮叨”。但在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，校長(zhǎng)先生不但“一次呵欠沒(méi)打，也沒(méi)有露出一次不耐煩的樣子，而且也像小豆豆那樣，把身子向前探出來(lái)，專注地聽著小豆豆的話”。這個(gè)場(chǎng)景給對(duì)我觸動(dòng)很大，每一個(gè)孩子都最愿意跟我談天說(shuō)地，從他們的眼神中我就可以看出這種小小的渴望。有的說(shuō)我買了一本新書，有的說(shuō)媽媽給我買了一只螞蟻，我還看見(jiàn)它怎樣打洞……孩子們真誠(chéng)的話語(yǔ)，有多少我是用心去聆聽了呢？我總是邊想著自己的心事邊聽著孩子們的故事，時(shí)間長(zhǎng)了，還在想怎樣可以溫柔地打斷他們……

　　寫到這時(shí)不禁想起了女兒總對(duì)我說(shuō)的一句話“媽媽您聽我說(shuō)完”，是呀，我們經(jīng)常教育孩子要善于傾聽，我們?yōu)槭裁淳筒荒苷J(rèn)真、專注地傾聽孩子呢？成人的事情很重要，孩子那些小事也是他們的全部，也很重要，尊重孩子，首先要學(xué)會(huì)傾聽孩子的講話，巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)為我們樹立了良好的榜樣。

《 窗邊的小豆豆 》讀后感14

　　今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。

　　這本書主要寫了小豆豆在學(xué)校里總是把書桌的蓋子開了關(guān)，關(guān)了開。然后站在窗子旁大聲的和宣傳藝人打招呼。還大聲的抬頭和燕子說(shuō)話。這樣干擾了班里的其它同學(xué)。于是，她的媽媽只好轉(zhuǎn)學(xué)，她們來(lái)到了一個(gè)新的學(xué)�！�—巴學(xué)園。然后小豆豆在巴學(xué)園里認(rèn)識(shí)并喜歡上了小林宗作老師和其它同學(xué)。還寫了她在巴學(xué)園里遇到的許多趣事。

　　讀了這本書后，小林宗作老師在我的腦海里留下了非常深刻的印象。他是一個(gè)童心、了解學(xué)生的.老師。因?yàn)樗�教學(xué)有方，所以他的學(xué)生十分自由。他在午餐時(shí)讓學(xué)生們帶“山的味道和海的味道”讓孩子們光著身子游泳，而且?guī)е�孩子們�(cè)诮烫美锫稜I(yíng)、去等等力溪谷野炊、去溫泉旅游，還舉行了一個(gè)非常特別的運(yùn)動(dòng)會(huì)，這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)讓心懷自卑心理的高橋君更加自信�？墒亲詈笮×肿谧骼蠋煹陌蛯W(xué)園被從B—29上的數(shù)枚燃燒彈夷為平地。小林宗作老師一邊看著因?yàn)榭找u被烈火吞噬的巴學(xué)園，一邊說(shuō)“下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”可是在當(dāng)年的熱情再次被喚起之前，就永遠(yuǎn)地離去了。被戰(zhàn)爭(zhēng)包圍的日子真是可怕，但在親情的庇護(hù)下，小豆豆和同學(xué)們都有了幸福的童年。

　　讀完這本書，心里還有無(wú)盡的回味。我的收獲是：不論怎樣，要學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看世界，用心去愛(ài)，去欣賞、去關(guān)注這個(gè)世界。

《 窗邊的小豆豆 》讀后感15

　　上學(xué)期，同學(xué)給我介紹了一本書——《窗邊的小豆豆》，我一邊讀一邊摘錄好詞好句，當(dāng)看完這本書我感動(dòng)得熱淚盈眶。

　　這本書講的是：一年級(jí)就被退學(xué)的小豆豆在她的新學(xué)�！�—“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)所發(fā)生的故事。她的校長(zhǎng)在第一次見(jiàn)面時(shí)就能耐心地聽小豆豆不停地說(shuō)四個(gè)小時(shí)的`話。這所學(xué)校的課程、時(shí)間、吃飯、教師都與眾不同。他們的教室是廢棄的電車做成的，“巴學(xué)園”的教學(xué)方式多樣，如：同學(xué)們可以在黑板上寫出自己喜歡的課程，然后老師再來(lái)授課，如果課程上完了，下午還可以組織大家去集體散步。晚上，大禮堂中間還支起了許多帳篷，像在“露營(yíng)”，原來(lái)是小學(xué)校長(zhǎng)支給孩子們睡覺(jué)用的帳篷，校長(zhǎng)還會(huì)給在“巴學(xué)園”的孩子們講他的親身經(jīng)歷的故事。“巴學(xué)園”的午餐也受到校長(zhǎng)的關(guān)注，每次她都會(huì)問(wèn)同學(xué)們帶沒(méi)帶 “海的味道”和“山的味道”。同學(xué)們都會(huì)異口同聲地說(shuō)“帶了”，然后才開始吃。校長(zhǎng)小林先生這樣做是因?yàn)楹⒆觽儛?ài)上吃飯，不厭飯。

　　自從小豆豆在“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)以來(lái)，從“壞孩子”變成了“好孩子”，這都是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)能對(duì)小豆豆堅(jiān)持不懈的關(guān)愛(ài)。

　　我真希望我的學(xué)習(xí)內(nèi)容能像小豆豆那樣豐富多彩，同時(shí)我也希望能有更多的老師能像小林先生那樣信任、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

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