線上聽(tīng)課的心得體會(huì)15篇
從某件事情上得到收獲以后,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的線上聽(tīng)課的心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
線上聽(tīng)課的心得體會(huì)1
1、創(chuàng)新教學(xué)理念,提倡自主探究學(xué)習(xí)
在聽(tīng)課過(guò)程中,我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué),還有挖掘新事物,充分比較老教材和新教材的不一樣,以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想,并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思維。
經(jīng)過(guò)聽(tīng)課,感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教,學(xué)生學(xué)的過(guò)程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的'主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。
2、體現(xiàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系,重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)
在課堂上,教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)就在我們身邊,理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)踐、驗(yàn)證、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
3、注重教學(xué)過(guò)程,關(guān)注教學(xué)效果
從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置,到小結(jié),每句話都很精煉,每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。與此同時(shí),也讓我們不斷的反思自我的課堂,是不是有很多廢話,有沒(méi)有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。
教師們說(shuō)聽(tīng)課豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改善了教學(xué)方法,給教學(xué)帶來(lái)了必須的幫忙,同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的一種很好的方式,教師們都珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),提升教學(xué)水平。
線上聽(tīng)課的心得體會(huì)2
首先,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間線上教學(xué),我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)存在一些區(qū)別。從中我也認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)難點(diǎn),如何讓孩子們高效學(xué)習(xí)。這比平時(shí)線下教學(xué)要準(zhǔn)備更充分的備課,以及知識(shí)重難點(diǎn)內(nèi)容都要嚴(yán)格以待。只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分,學(xué)生們才更加感興趣,那樣的話,才能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),平時(shí)沒(méi)課時(shí)的時(shí)候,我會(huì)去看其他老師的網(wǎng)課,看他們是如何教學(xué)的,自己再去改進(jìn),去嘗試,讓自己能有更好的方法來(lái)把教學(xué)給做好了。
其次,在線上教學(xué),很多方面的資源是有限的,而我們作為教師能夠利用的就要利用起來(lái),只有這樣,學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué),從而得到一些提升。這次線上教學(xué)通過(guò)與孩紙們的溝通、連麥、對(duì)話等方式,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從而給學(xué)生結(jié)論,讓學(xué)生自主回答,孩子們都非常高興,尤其是一年級(jí)孩子們想象力非常豐富,在課堂中培養(yǎng)他們想說(shuō)、敢說(shuō)的能力,注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生活潑動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。這樣學(xué)生就會(huì)非常愿意投入進(jìn)來(lái)。這比平時(shí)線下教學(xué)要更加明晰一些。此外,我也能夠看到整個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的積極性和專(zhuān)一度都是有所不同的,這給了我一些啟發(fā)。這時(shí)候應(yīng)做一番整理,會(huì)給今后的教學(xué)帶來(lái)很大的便利,所以這也是我這次收獲到的最大的`一點(diǎn)。
再次,通過(guò)這次教學(xué),結(jié)果也是不錯(cuò)的,學(xué)生們也是學(xué)到了知識(shí),而且也是讓我更加的懂得了,做好課堂的準(zhǔn)備,讓課堂更加的生動(dòng)是我一直要進(jìn)步的點(diǎn),只有讓學(xué)生們喜歡上課,那么才能更好把課堂教學(xué)做好。以后也可以通過(guò)這種方式去講解一些課外的知識(shí),讓學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文更加感興趣,更熱愛(ài)這門(mén)課程。這次的線上教學(xué),讓我了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況,以后也是更有針對(duì)性的去幫助他們提高語(yǔ)文知識(shí)。
最后,線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點(diǎn),但是總結(jié)下來(lái)時(shí)也發(fā)現(xiàn),其實(shí)換一種教學(xué)方式,也是對(duì)自己,對(duì)學(xué)生們的一種鍛煉,學(xué)習(xí)的方式有很多,而我們教師的教學(xué)方式也有很多,只有自己懂得去挖掘了,我們才能收獲到回報(bào),這對(duì)于我和學(xué)生們都是一樣的。
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線上教學(xué)存在的問(wèn)題:
1、教學(xué)時(shí)間有限,教學(xué)中師生互動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短不易把控。
2、師生互動(dòng)難,由于連麥?zhǔn)茉O(shè)備,網(wǎng)絡(luò)和操作影響,連線過(guò)程中學(xué)生會(huì)拒絕連線,或者不接,接通時(shí)間較長(zhǎng)。
3、對(duì)于班級(jí)自律性較差的學(xué)生監(jiān)管難,特別是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)意識(shí)很低的更是難上加難。
采取的措施:
1、提前備好兩個(gè)年級(jí)的課,準(zhǔn)備課件。
2、提前布置與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容,通過(guò)學(xué)生提交的作業(yè)和學(xué)習(xí)活動(dòng),了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題以及他們對(duì)知識(shí)把握的程度。第二天教學(xué)時(shí)有針對(duì)性進(jìn)行分析。
3、每天批改線上提交的作業(yè),反饋學(xué)生作業(yè),對(duì)于不提供作業(yè)的,多次提醒。
4、針對(duì)學(xué)生較難掌握的`知識(shí),會(huì)網(wǎng)絡(luò)上搜索好的小視頻或者自己錄制給學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。
5、讓學(xué)生上傳每天的課堂草稿本,間接督促他們學(xué)習(xí),同時(shí)也可以了解他們?cè)诰上課堂的學(xué)習(xí)情況。
線上聽(tīng)課的心得體會(huì)4
時(shí)間過(guò)得真快,網(wǎng)課學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了。除了一些刻苦好學(xué)的孩子是一如既往,一些自覺(jué)性不高的孩子開(kāi)始出現(xiàn)狀況,同時(shí)老師授課方面也存在不足。
一、有的孩子不按時(shí)進(jìn)入直播間,聽(tīng)課時(shí)間不夠,有的學(xué)生從直播數(shù)據(jù)上看時(shí)間夠,但是從作業(yè)的正確率能反映出他根本沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課,而是去一邊玩了,因?yàn)獒斸斨辈ナ强床坏綄W(xué)生在干什么的,有家長(zhǎng)反映孩子在聽(tīng)課同時(shí)用了分屏玩游戲,有學(xué)生在和其它同學(xué)聊天等等。
二、因?yàn)椴皇欠饪,家長(zhǎng)出去工作了,不能在家陪伴孩子上網(wǎng)課,所以就出現(xiàn)作業(yè)完不成,有的孩子就干脆不提交,甚至就不進(jìn)入直播間聽(tīng)課等等,
三、六個(gè)班聯(lián)播上課經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓現(xiàn)象,時(shí)斷時(shí)續(xù),學(xué)生聽(tīng)不連續(xù),有時(shí)會(huì)出現(xiàn)延時(shí),學(xué)生聽(tīng)到看到的和老師講的不同步,所以就不能很好的`互動(dòng),效果很差。
基于以上問(wèn)題,我們做老師的要很快想到對(duì)策,去改變目前不樂(lè)觀的現(xiàn)狀,我的建議如下;
1、每天老師對(duì)不自覺(jué)的孩子,提前打微信電話通知上課,也可以由家長(zhǎng)在工作時(shí)間抽出一兩分鐘時(shí)間打個(gè)電話督促一下,希望家長(zhǎng)下班之后讓孩子給自己匯報(bào)一下每節(jié)課老師講的內(nèi)容,再監(jiān)督一下作業(yè)完成情況。
2、對(duì)于不聽(tīng)話的孩子,讓家長(zhǎng)做思想工作去改變,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情,大人不能跟他一輩子,什么事情都該由自己去完成,讓孩子定一個(gè)學(xué)習(xí)、家務(wù)、體育活動(dòng)計(jì)劃時(shí)間表,嚴(yán)格去執(zhí)行,鍛煉他們的生活能力和學(xué)習(xí)積極性,家長(zhǎng)并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),或者告訴全班同學(xué),向他學(xué)習(xí),讓他自己感到有成就感。
3、怎樣提高課堂效率,在三種授課方式中在線課堂比較占優(yōu)勢(shì),可以設(shè)置上課簽到,可以查到聽(tīng)課學(xué)生和未聽(tīng)課學(xué)生名單,還能當(dāng)堂提問(wèn),互動(dòng)效果很好,這樣能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如在作業(yè)講解時(shí)可以從回答及時(shí)不及時(shí)了解到孩子是否在認(rèn)真聽(tīng),作業(yè)是否提前完成了,不樂(lè)觀的情況課下再單獨(dú)聯(lián)系他們一一輔導(dǎo)。
總之,居家學(xué)習(xí)不能與學(xué)生在校園學(xué)習(xí)相比較,但為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間有更大的收獲,我們做老師的必須絞盡腦汁去思考更有效的方法,盡自己最大的努力爭(zhēng)取更好的效果,讓我們一起努力,克服困難,爭(zhēng)取更好!
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12月15日,許昌市教研室以視頻會(huì)議的形式對(duì)我縣語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行視導(dǎo),作為趙輝軍名師工作室的一名成員我有幸參加了這次視頻會(huì)議,收獲頗多。
最大的感受可用三個(gè)字概括:簡(jiǎn)、減、揀。
一、簡(jiǎn)
本次活動(dòng)展示的課例,是襄城一中武文樂(lè)老師的線上教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)課《夢(mèng)回繁華》。本節(jié)線上教學(xué)課,環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔有序。
首先,武老師出示學(xué)習(xí)目標(biāo),然后介紹相關(guān)背景,給出四個(gè)探究話題:圈畫(huà)關(guān)鍵句、梳理各部分內(nèi)容,說(shuō)明順序,說(shuō)明方法,語(yǔ)言特點(diǎn)。然后組織學(xué)生展開(kāi)線上探究。最后武老師又出示探究問(wèn)題:為什么要以《夢(mèng)回繁華》為題,展示探究結(jié)果。整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊湊,有條不紊,賞心悅目。學(xué)生回答問(wèn)題也簡(jiǎn)潔到位,比如說(shuō)明順序,整體按照背景---價(jià)值---內(nèi)容的邏輯順序;介紹畫(huà)本身按照開(kāi)卷處---中段---后段的空間順序,簡(jiǎn)潔明了,讓人贊嘆。
評(píng)課環(huán)節(jié),幾位聽(tīng)課老師各有側(cè)重的進(jìn)行了評(píng)課。其中,襄城一中的來(lái)老師從自讀課的角度出發(fā),肯定了教師的引領(lǐng)作用;十里鋪一中的劉鳳娜老師從信息技術(shù)的運(yùn)用出發(fā),肯定了武老師多媒體運(yùn)用中切換自如,把學(xué)生的心牢牢抓住,使學(xué)生踴躍參與課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)。兩位老師各選一個(gè)點(diǎn),避免了評(píng)課面面俱到又面面不到。
二、減
市教研室的葉老師對(duì)武老師網(wǎng)課中的師生互動(dòng)大加贊賞,同時(shí)也指出了一些問(wèn)題。關(guān)于自讀課型如何上,她為我們提供了余映潮老師的課例對(duì)比,對(duì)比后我們發(fā)現(xiàn)武老師的課還要減,具體體現(xiàn)在:
(一)減課堂語(yǔ)言。介紹《清明上河圖》,武老師非常用心,搜集了大量資料,介紹了《清明上河圖》如何歷經(jīng)輾轉(zhuǎn),余老師只有一句話:“是中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一,為故宮百寶之首!痹贌o(wú)一字可減,高度概括其價(jià)值。對(duì)本課特點(diǎn),余老師的概括是:“事物說(shuō)明文,生動(dòng)的說(shuō)明文,自讀課文。”
。ǘp課堂活動(dòng)。余老師本節(jié)課進(jìn)行三個(gè)活動(dòng):批注,創(chuàng)寫(xiě),品析。不僅課堂活動(dòng)減至最簡(jiǎn),表述亦無(wú)一字可減。當(dāng)然,減不等于隨意刪除,要有匠心,要遵循一定的原則,就像教研室崔書(shū)記所說(shuō)的,要“真”,“新”,減去浮華的,保留本真的,要減的明晰,減的實(shí)用,減后耳目一新。
三、揀
“簡(jiǎn)”要通過(guò)“減”來(lái)實(shí)現(xiàn),而“減”要有“揀”的.過(guò)程,是需要過(guò)濾,篩選的。“揀”是一種能力,需要獨(dú)到的眼光,豐厚的學(xué)養(yǎng),富裕的課堂掌控力。
余老師在這一課中批注環(huán)節(jié),課文段意批注,一,二,三段直接屏顯,把四,五段留給學(xué)生閱讀概括,真是太聰明,太用心了。這兩段介紹畫(huà)作本身,語(yǔ)言最生動(dòng),說(shuō)明方法最豐富,這樣節(jié)省出時(shí)間,集中精力攻重點(diǎn),學(xué)生就會(huì)有熱情,有余力。
品析活動(dòng),余老師更是要求明確:“簡(jiǎn)說(shuō)文中第四段寫(xiě)得好的一至三條理由”,把學(xué)生的眼光聚焦到第四段,不需要在選擇上浪費(fèi)時(shí)間。
創(chuàng)寫(xiě)活動(dòng),余老師這樣布置:利用課文內(nèi)容,寫(xiě)一段百字左右的文字介紹《清明上河圖》,明確寫(xiě)作要求:作者,規(guī)格,手法,內(nèi)容,評(píng)價(jià)。還提供了自己寫(xiě)出來(lái)的模板,真是下足了功夫,每一步都腳踏實(shí)地。
立足課本,從實(shí)際出發(fā),有的放矢,可操作性強(qiáng)。余老師的課永遠(yuǎn)那么樸實(shí)無(wú)華,舉重若輕,魅力十足。跟他的博學(xué),厚基,認(rèn)真,刻苦,密不可分。他有火眼金睛,又能孜孜以求,令人仰視。
時(shí)代在發(fā)展,語(yǔ)文教學(xué)任重道遠(yuǎn),平凡如我們,唯有不停歇,不斷學(xué)習(xí),努力成長(zhǎng)。
收獲滿滿的一天。慶幸熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)的我們一起前行,感恩這份美麗的遇見(jiàn)!
線上聽(tīng)課的心得體會(huì)6
作為一名即將畢業(yè)的師范生,很希望獲得外出聽(tīng)課的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),以便通過(guò)親身體驗(yàn)感受,撥清迷霧,明辨方向,從而使自己在教學(xué)方面有所提高與收獲。6月9日,我懷著激動(dòng)的心情在學(xué)院關(guān)老師的帶領(lǐng)下在大連第十一中學(xué)進(jìn)行了一次教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng),其中楊杰老師的精彩的講課形式給我留下了很深的印象。尤其是他獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì),得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,和藹親切的教學(xué)態(tài)度令人贊嘆不已。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我有了很多的收獲,下面談一下自己的感受。
楊老師較好的貫徹了新課程的理念,教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出了較強(qiáng)的課改意識(shí),樹(shù)立學(xué)生的主體地位,注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。分組學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯,教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能到課堂教學(xué)中來(lái)。比如在講《雅典城邦的民主政治》這一課時(shí),將學(xué)生分成小組,采用小組競(jìng)爭(zhēng)的形式讓學(xué)生回答問(wèn)題,極大的提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和水平,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到較大的轉(zhuǎn)變。
在整堂課中,楊老師展現(xiàn)了其較強(qiáng)的教師基本素質(zhì),教態(tài)自然、得體、親切,尊重關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,語(yǔ)言準(zhǔn)確,精煉,正確選擇使用教具,專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)牢固,知識(shí)面寬,駕馭課堂的能力很強(qiáng)。從教學(xué)方法和手段上來(lái)看,楊老師采用了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高教學(xué)效率。以學(xué)案指導(dǎo)為主講解新課,能夠使學(xué)生清晰的了解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,邏輯性強(qiáng),為學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶提供了一定的方便。在課上做高考題,也使學(xué)生對(duì)知識(shí)有了更深一步的了解,緊扣高考這一大趨勢(shì)。
在教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)處理,知識(shí)的鞏固上,楊老師都有所創(chuàng)新,別具一格。新教材的內(nèi)容相比過(guò)去精簡(jiǎn)了很多,給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識(shí),學(xué)生不易理解。老師在處理教材中重難點(diǎn)知識(shí)時(shí),主要根據(jù)材料層層設(shè)問(wèn),引導(dǎo)著學(xué)生去探討、分析、合作、探究弄清問(wèn)題的來(lái)龍去脈,加深了對(duì)知識(shí)的理解,突破了重難點(diǎn)。
楊老師的這堂課,給我印象最深刻的是她自然柔和的教態(tài),而且我相信那決非是裝出來(lái)的,而是一種發(fā)自內(nèi)心的平和,語(yǔ)言也具有藝術(shù)魅力。聽(tīng)錢(qián)老師的課,可以說(shuō)就是一種享受。這節(jié)課,整體設(shè)計(jì)思路清晰,以雅典民主政治為主線,采取板塊設(shè)計(jì),言簡(jiǎn)意賅又主題鮮明,并能給學(xué)生最直觀的認(rèn)識(shí)。在每個(gè)板塊中,錢(qián)老師對(duì)教材挖掘的很深,用文字、圖片等不同方式補(bǔ)充了大量的史料,然后以這些史料為切入點(diǎn),提出一系列相關(guān)的問(wèn)題,讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論,這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),大大開(kāi)擴(kuò)了眼界,拓展了思維。楊老師注意把歷史和現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系、與學(xué)生的生活相聯(lián)系,這樣就使枯燥的歷史知識(shí)有了生氣,讓學(xué)生感覺(jué)到歷史原來(lái)離自己不是那么遙遠(yuǎn)從而一定程度上提高學(xué)習(xí)的興趣。在與學(xué)生互動(dòng)時(shí),真的做到了以學(xué)生為本,尊重學(xué)生,讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我也相信,不但是學(xué)生學(xué)到了知識(shí),而且獲得了情感態(tài)度的培養(yǎng),可以說(shuō)受益匪淺。在整個(gè)課堂上,楊老師循循善誘,引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí),獲取知識(shí)。從多方面去講述雅典城邦的民主政治的發(fā)展過(guò)程、歷史條件、內(nèi)容及表現(xiàn)等一系列重點(diǎn)問(wèn)題,使同學(xué)們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)之上進(jìn)行快速記憶。
這堂復(fù)習(xí)課,注重了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,設(shè)計(jì)思路清晰,問(wèn)題的設(shè)計(jì)有層次感,有梯度,照顧了不同知識(shí)層面的學(xué)生,檢查的方式多樣,尤其是練習(xí)題的設(shè)計(jì)高明,重視了對(duì)人物圖、地圖與史料的結(jié)合運(yùn)用,符合當(dāng)前會(huì)考的出題思路。本節(jié)課課堂容量不小,但楊老師處理的很恰當(dāng),對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)也把握的很好,效
率很高,課后的小測(cè)學(xué)生的答題情況就足以說(shuō)明這一點(diǎn)。當(dāng)然,如果楊老師講課的時(shí)候再賦予一些激情,語(yǔ)言再生動(dòng)些就更好了。
我覺(jué)得本節(jié)課最大的亮點(diǎn)在于教師在教學(xué)中采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過(guò)協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探索,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。改變了傳統(tǒng)只關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí),所以采用的是“問(wèn)答式”的教學(xué)方式,教師在前面走,學(xué)生在后面跟,步步為營(yíng),教師到達(dá)目的地,學(xué)生隨之而到。在教學(xué)過(guò)程中,教師一味地想把自己所領(lǐng)悟的知識(shí)傾注到學(xué)生的頭腦里,致使學(xué)生被動(dòng)地接受。而趙老師的教學(xué)是,教師沒(méi)有停留在知識(shí)的`傳授上,而是通過(guò)為學(xué)生提供要探究的對(duì)象,讓學(xué)生自主探究,積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,從而有所發(fā)現(xiàn),掌握知識(shí),讓學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)再探究、再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。這樣的教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的智慧潛能,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有利于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的技能,有利于知識(shí)的掌握。波利亞曾說(shuō):“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)!币?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻,也容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。因此,在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師必須轉(zhuǎn)變角色,變知識(shí)的傳授者為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才觀的高度,創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)問(wèn)題,給學(xué)生提供自主探究的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
總之,這一次的聽(tīng)課、交流學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓我收獲到了許多。對(duì)課堂教學(xué)有了一些新的認(rèn)識(shí)、新的想法,甚至有些等不及了。當(dāng)然“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。在以后的學(xué)習(xí)工作中我會(huì)以楊杰老師為榜樣,努力提高自己的教訓(xùn)教學(xué)能力。
在以后進(jìn)入到教學(xué)崗位中去的時(shí)候我要努力做到以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
線上聽(tīng)課的心得體會(huì)7
本周,我的主要實(shí)習(xí)任務(wù)是線上聽(tīng)課,我想,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中便是不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,我努力學(xué)習(xí)余映潮老師的學(xué)習(xí)方式,希望可以通過(guò)對(duì)他的學(xué)習(xí),在未來(lái)的講課過(guò)程中有所成效,可以讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)好習(xí)。
本周最重要的聽(tīng)課便是聽(tīng)了《再別康橋》,《再別康橋》是現(xiàn)代詩(shī)人徐志摩膾炙人口的詩(shī)篇,是新月派詩(shī)歌的代表作品。全詩(shī)以離別康橋時(shí)感情起伏為線索,抒發(fā)了對(duì)康橋依依惜別的深情。語(yǔ)言輕盈柔和,形式精巧圓熟,詩(shī)人用虛實(shí)相間的手法,描繪了一幅幅流動(dòng)的畫(huà)面,構(gòu)成了一處處美妙的意境,細(xì)致入微地將詩(shī)人對(duì)康橋的愛(ài)戀,對(duì)往昔生活的憧憬,對(duì)眼前的無(wú)可奈何的離愁,表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永,是徐志摩詩(shī)作中的絕唱。
在這首詩(shī)歌中最重要的就是鑒賞三美,音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美,這首詩(shī)篇幅很短,但是卻有著獨(dú)特的韻味,在三美的講述上也讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了詩(shī)歌鑒賞方法,同時(shí)對(duì)徐志摩有所了解,并且詩(shī)歌的鑒賞、朗讀與短文相比有所不同,對(duì)詩(shī)歌的`朗讀有利于對(duì)詩(shī)歌的理解,所以在詩(shī)歌的朗讀過(guò)程中要體會(huì)到這三感,寧?kù)o感、節(jié)奏感、惜別感;并且讓學(xué)生了解北京,對(duì)詩(shī)歌有著自我的了解,體會(huì)到詩(shī)歌的情感。
同時(shí)本周的4月15日是我國(guó)的全民國(guó)家安全教育日,今年的活動(dòng)主題是“堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀,統(tǒng)籌傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全,為決勝全面建成小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)保障”。寬城一中實(shí)習(xí)分隊(duì)積極響應(yīng)教育部近日發(fā)布通知,參與了“同上一堂國(guó)家安全教育課”活動(dòng)。
國(guó)家安全是指國(guó)家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和國(guó)家其他重大利益相對(duì)處于沒(méi)有危險(xiǎn)和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài),以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。國(guó)家安全防御知識(shí)是一個(gè)國(guó)家生存的重要保障。在觀看這次“同上一堂國(guó)家安全教育課”的過(guò)程中,我們更深刻認(rèn)識(shí)到,作為新時(shí)代青年,我們要承擔(dān)責(zé)任肩負(fù)使命,做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代青年,保衛(wèi)祖國(guó)安全,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。
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我已經(jīng)六年級(jí)了,但是這次受到新冠病毒的影響,我們不得不在家上網(wǎng)課進(jìn)行學(xué)習(xí)。上網(wǎng)課的期間里,我逐漸的明白了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,也更加喜歡一個(gè)人學(xué)習(xí)了。因?yàn)閱为?dú)的空間能夠讓我更加冷靜,也充滿了更多的想象力。我想這就是上網(wǎng)課所給我?guī)?lái)的影響吧!而這種影響也是積極地,更加上進(jìn)的。所以我這次上網(wǎng)課感覺(jué)是非常良好的,也很珍惜上網(wǎng)課的日子,更是珍惜這段很不一樣的精力。
這是我人生中第一次上網(wǎng)課,上網(wǎng)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常的有趣且新穎。首先我以前沒(méi)有怎么接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò),而這次接觸網(wǎng)絡(luò)也是因?yàn)閷W(xué)習(xí),所以我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知還是偏向比較好的一方。一開(kāi)始老師在群里講課的時(shí)候,我覺(jué)得效率不是很高,因?yàn)槲冶容^容易分神,手機(jī)總是彈出各種信息影響了我的學(xué)習(xí),后來(lái)我把他們關(guān)閉之后,重新?lián)Q了一個(gè)環(huán)境。安靜讓我更加專(zhuān)注了一些,也讓我更加的懂得學(xué)習(xí)效率的重要性。這是我在學(xué)校從未有過(guò)的體會(huì)。
我知道自己現(xiàn)在是一名六年級(jí)學(xué)生,這個(gè)學(xué)期一過(guò),我就會(huì)迎來(lái)畢業(yè),緊接著迎來(lái)初中生活。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),也帶著一種未知的好奇在不斷的'學(xué)習(xí)中。其實(shí)我知道自己現(xiàn)在的時(shí)間很有限,但是自己確實(shí)也很有壓力。這次上網(wǎng)課,讓我很清楚的看到了我和同學(xué)們之間的差距,這種差距讓我又一次的認(rèn)識(shí)到了自己的缺陷。
數(shù)學(xué)科目確實(shí)是一門(mén)比較難的科目,但語(yǔ)文又何嘗不是呢?為什么我的數(shù)學(xué)成績(jī)要比語(yǔ)文成績(jī)差,我一直都沒(méi)有想明白,但是這次上網(wǎng)課我終于明白了為什么。語(yǔ)文通過(guò)積累就可以慢慢的提高,但是數(shù)學(xué)是需要我們思考的,如果我們不去思考,那我就無(wú)法快速的提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。平時(shí)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候我最喜歡語(yǔ)文,因?yàn)槲蚁矚g文字。而面對(duì)數(shù)學(xué)時(shí),看著那一串串的數(shù)字,我自己也感到比較的頭疼,所以興趣也大大的減少了。
所以興趣確實(shí)是一件很重要的事情,如果我們不能把握自己的愛(ài)好,那么學(xué)習(xí)也會(huì)受到阻礙。這次上網(wǎng)課數(shù)學(xué)老師講課的時(shí)候也非常的豐富有趣,我對(duì)數(shù)學(xué)也感覺(jué)更加有了一些信心,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)當(dāng)我做出一道題或者想出一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,我是非常有成就感的。這比語(yǔ)文取的高分更有成績(jī)感。未來(lái)我會(huì)平衡好二者,然后做好自己的學(xué)習(xí)工作,去迎接一個(gè)更加廣闊的天地。
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熟悉而陌生的是上網(wǎng)課,因?yàn)檫^(guò)去我們上網(wǎng)課都是直接學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻,而現(xiàn)在的網(wǎng)課是老師直播授課,教授我們更加貼近線下授課,沒(méi)有了以前網(wǎng)課的呆板,也沒(méi)有了以前網(wǎng)課的枯燥,就如同一些主播一樣看著老師直播。
當(dāng)然這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次全新的體驗(yàn),對(duì)老師同樣也是如此,老師也在適應(yīng)授課過(guò)程,在剛開(kāi)始的幾節(jié)課,我們遇到老師在授課過(guò)程鬧烏龍,突然忘記開(kāi)語(yǔ)音,或者忘記開(kāi)攝像頭這都讓我們有些上課的尷尬,當(dāng)然也會(huì)遇到一些軟件或者設(shè)備不兼容的情況,都給我們上網(wǎng)課帶來(lái)了一些困擾讓我們有了不同的開(kāi)始,是對(duì)是錯(cuò),都需要一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)。
當(dāng)我們?cè)谥辈ナ谡n出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,為了不耽誤我們授課,我們老師就會(huì)直接切換成過(guò)去的視頻課,里面有過(guò)去老師授課視頻,避免了時(shí)間浪費(fèi),讓我可以不斷的完成自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。這次的上課感覺(jué)還是不錯(cuò)的,至少讓我清楚的知道自己的差距,讓我明白了該如何去做好自己的工作。
不要給自己有壓力,也不要給自己有多少的壓迫感,平靜的去接受工作這就讓我很快的試應(yīng)了網(wǎng)課,有趣也感到好玩,當(dāng)然,不需要靠老師時(shí)刻提醒,我也清楚學(xué)習(xí)需要靠自己去把握,每天都要在電腦面前完成課程,感到最大的就是眼睛非常酸,非常的疲憊,電腦的輻射還是很大的,讓原本近視的'我可以不戴眼鏡看清楚視頻里面的教學(xué)內(nèi)容。
時(shí)間悄然的穿過(guò),我在上網(wǎng)課永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記學(xué)習(xí)的任務(wù),這不是一次游戲,也不是玩笑,只要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)就行。每天我都會(huì)在上課的時(shí)候做好準(zhǔn)備做好別急,筆記做的好讓我可以在下課之后繼續(xù)完成自己的學(xué)習(xí)。我從來(lái)不會(huì)忘記自己的任務(wù),只要完成自己的工作我就會(huì)完成自己的學(xué)業(yè),家那里我都相信我能夠完成上課學(xué)習(xí)。
不需要他人的提醒,也不需要老師的叮囑,照常上課就行,沒(méi)有什么不適應(yīng),畢竟已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多次,也已經(jīng)有了更好的機(jī)會(huì)。上過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)課,不在把網(wǎng)課當(dāng)做一次無(wú)聊的看電影,而是完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。老師為了加強(qiáng)我們的互動(dòng),給了我們很多的上課提問(wèn)機(jī)會(huì),就會(huì)給我非常親切的感受,不用在繼續(xù)擔(dān)心自己學(xué)的不好。老師一個(gè)問(wèn)題,隨機(jī)點(diǎn)名點(diǎn)到自己的時(shí)候,哪怕你走神也會(huì)被從天堂拉回來(lái),畢竟沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生在自己的課堂上走神。
當(dāng)然我也不會(huì)在上課的時(shí)候走神,認(rèn)真就行,努力就好,不去考慮自己學(xué)的如何,現(xiàn)在沒(méi)有學(xué)好還可以向老師提問(wèn)做好課后提升。
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這個(gè)冬天,因?yàn)樾滦凸跔畈《镜牡絹?lái),每家每戶只能宅在家里,開(kāi)學(xué)也沒(méi)有如期而至。雖然打斷了我們的學(xué)習(xí)規(guī)劃,我們不能去學(xué)校上課,但是學(xué)校給我們專(zhuān)門(mén)定制了在家就可以上課學(xué)習(xí)的“空中課堂”,停課不停學(xué)使我們?cè)谧悴怀鰬舻那闆r下也能學(xué)習(xí),得到更多的知識(shí),同時(shí)讓同學(xué)們?cè)诩依镆捕级ㄖ屏艘环莩鋵?shí)的“宅計(jì)劃”。
進(jìn)入“空中課堂”,就可以看到老師為我們精心安排的課程表,每天的學(xué)習(xí)任務(wù)都被安排的井井有序,每節(jié)課后還有休息的時(shí)間讓同學(xué)們放松或進(jìn)行體育鍛煉。上課時(shí),老師還可以通過(guò)提問(wèn),檢查同學(xué)們的'認(rèn)真度和理解狀況,這種互動(dòng)的方式也使空中課堂變得更加生動(dòng)有趣。同時(shí),空中課堂中視聽(tīng)并用的記憶效果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的看和單純的聽(tīng),它的生動(dòng)性,趣味性,動(dòng)態(tài)效果有效的吸引了學(xué)生的注意力?罩姓n堂教學(xué)以一種全方位的方式向?qū)W生展示一個(gè)美好的世界,在多種感官的刺激下,能更好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,想象力,給學(xué)生一個(gè)更好的學(xué)習(xí)空間。它真正的做到了寓教于樂(lè),實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的高效性?墒,空中課堂畢竟不是我們真實(shí)的學(xué)校,它也存在很多的不足。
在上課時(shí),由于網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題,經(jīng)常出現(xiàn)卡頓,聽(tīng)不見(jiàn)聲音或者看不見(jiàn)PPT的情況,導(dǎo)致不能完整的理解內(nèi)容,影響了學(xué)習(xí)的效率。一節(jié)課90分鐘,老師會(huì)因?yàn)檎n程的問(wèn)題,把90分鐘安排的緊緊的,有很多內(nèi)容便粗略的講一遍,就過(guò)去了,學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)就回理解的不透徹。此外,學(xué)生上課時(shí)會(huì)一直盯著電腦或手機(jī)屏幕,一天下來(lái),眼睛也會(huì)感到疲勞,影響視力。盡管它有許多不足,可是目前為止空中課堂是我們的學(xué)習(xí)方式,我們應(yīng)該克服這些困難,利用空中課堂有效的學(xué)習(xí),合理的利用時(shí)間。同時(shí)也希望疫情趕快結(jié)束,加油,中國(guó)!
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騰訊會(huì)議授課、微信群、班級(jí)小管家……從線下轉(zhuǎn)線上,我們?cè)诜e極踐行“停課不停學(xué),停課不停教”,借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學(xué)習(xí)的橋梁,努力給孩子們營(yíng)造一個(gè)愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍,以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。作為青年教師,我是這樣做的:
1、線上教學(xué)
在課前,我會(huì)提前布置好前置任務(wù),學(xué)生能夠提前思考問(wèn)題,能夠帶著自己的思考上一節(jié)線上新授課,這樣能夠增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率。對(duì)于練習(xí)復(fù)習(xí)課,我仍堅(jiān)持使用“點(diǎn)亮小星星”的評(píng)價(jià),這樣同學(xué)們能夠?qū)ψ约罕竟?jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng),促進(jìn)孩子們盡快認(rèn)識(shí)到自己的不足并不斷進(jìn)步。
2、課后任務(wù)
在課后任務(wù)的設(shè)計(jì)中,我注重分層、形式多種多樣。這樣激發(fā)孩子們的興趣,每位同學(xué)都能在有學(xué)習(xí)收獲的前提下,能夠參與到任務(wù)中,充分運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的`知識(shí),有助于提高孩子的自信心。
3、創(chuàng)造溫馨的課堂氛圍
為了能夠營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,我會(huì)準(zhǔn)備好上課、下課鈴聲,以及課件準(zhǔn)備的溫馨提示。這樣孩子們就能自主根據(jù)我的提示做好課前準(zhǔn)備。我還設(shè)置了課前的熱身小活動(dòng),孩子們既能復(fù)習(xí)乘法口訣,還能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
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這是我學(xué)習(xí)生涯中第一次上網(wǎng)課,此時(shí)此刻我不知道心里是怎樣的一種感受,但是面對(duì)現(xiàn)在的情況,我也說(shuō)不上任何的激動(dòng)來(lái)。由于疫情發(fā)生之后的影響,我們根據(jù)學(xué)校的安排,在家里進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),隨著通知的下達(dá),老師組織好了課程,我們也跟著一起學(xué)了起來(lái)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們大學(xué)生而言,已經(jīng)再熟悉不過(guò)了,但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是,我會(huì)在自己的學(xué)習(xí)生涯之中經(jīng)歷這樣的一次網(wǎng)課經(jīng)歷。
這次上課和以前刷網(wǎng)絡(luò)課程不一樣,這次是老師隔著屏幕和我們面對(duì)面溝通,也就是直播。這種感覺(jué)有點(diǎn)欣喜,也有點(diǎn)糾結(jié)。因?yàn)楝F(xiàn)在我已經(jīng)是一名大學(xué)生了,面對(duì)學(xué)習(xí)本該自主,也應(yīng)該更加獨(dú)立一些,但現(xiàn)在上網(wǎng)課的時(shí)候,看著老師的講解,我竟然有一點(diǎn)心不在焉。這或許就是我們大學(xué)生的.通病吧,對(duì)課程不太上心,對(duì)學(xué)習(xí)也保持一個(gè)中等的熱度,這都是我們應(yīng)該改正的地方,這次上網(wǎng)課也暴露了我們平時(shí)存在的一些問(wèn)題。
一開(kāi)始上網(wǎng)課的時(shí)候,課程還不是很多,又是一些我不太愿意上的課,所以一開(kāi)始我確實(shí)有點(diǎn)不太在意,但是過(guò)了幾天之后,我發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)有些愚蠢。我為什么會(huì)把學(xué)習(xí)的欲望寄托子啊學(xué)習(xí)的方式以及學(xué)習(xí)的課程上呢?對(duì)于我這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō),不應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種狀態(tài)嗎?我現(xiàn)在所面臨的的問(wèn)題比我想象中更加嚴(yán)重,這是我思想上的空缺,也是我對(duì)自己極度不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。所以當(dāng)我意識(shí)到自己的問(wèn)題之后,我快速的醒悟了過(guò)來(lái),然后及時(shí)進(jìn)行了改正,這也讓我反思自己之前學(xué)習(xí)的一些漏洞,我也慢慢的把他們找了出來(lái),一一進(jìn)行改正。
后來(lái)的日子,我都有很認(rèn)真的學(xué)習(xí),即使一開(kāi)始浪費(fèi)了一些時(shí)間,但是后來(lái)我也慢慢的補(bǔ)了上去。我已經(jīng)大三了,再過(guò)不久就要踏入社會(huì)了,我確實(shí)應(yīng)該多反省反省自己,多去問(wèn)問(wèn)自己,該做什么不該做什么。或許這樣我就可以更加理智一些,也更加明確今后的方向一些。時(shí)光很快,而我們追趕時(shí)間的腳步也要加快一些了。這次上網(wǎng)課也教會(huì)了我很多的道理,我想,自己或許只有認(rèn)真對(duì)待每一件事情,才會(huì)把自己的人生過(guò)好,才能為自己的將來(lái)多增添一些機(jī)會(huì)和可能。感謝老師不辭辛苦為我們上網(wǎng)課,我會(huì)繼續(xù)珍惜接下來(lái)的時(shí)光,努力向上!
線上聽(tīng)課的心得體會(huì)13
這段時(shí)間上網(wǎng)課的經(jīng)歷讓我很是有感觸,高二的學(xué)習(xí)是越來(lái)月緊張了,我對(duì)自己的學(xué)習(xí)也是非常的上心,這一階段的學(xué)習(xí)讓我感覺(jué)非常有壓力,上網(wǎng)課的這段時(shí)間是我從來(lái)沒(méi)有體會(huì)過(guò)的經(jīng)歷,學(xué)習(xí)上面我也一直都在保持好的心態(tài),未來(lái)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)當(dāng)中我肯定能夠做的更好,這是一定的,我相信我是能夠在這樣的狀態(tài)下面有很大的收獲,雖然遇到了一些問(wèn)題,在家上網(wǎng)課其實(shí)也不是那么的方便,跟在學(xué)校比起來(lái)還是有很多麻煩的,通過(guò)這次上網(wǎng)課我也有一些心得。
在這樣的情況下面我肯定會(huì)好好的提高自己的能力,上網(wǎng)課的經(jīng)歷是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的,有些事情經(jīng)常都會(huì)有一些意想不到的情況發(fā)生,還記得第一天上網(wǎng)課的時(shí)候我是非常激動(dòng)的,我也是有點(diǎn)擔(dān)心自己是不是能夠做到這些,提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)非常的有必要,現(xiàn)在我對(duì)自己的也是有著非常大的信心,在未來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中我也一定會(huì)好好的`提高自己的,在家上網(wǎng)課需要自覺(jué),這一點(diǎn)是毋庸置疑的,剛剛開(kāi)始上網(wǎng)課的那幾天我還確實(shí)是有一些不適應(yīng),感覺(jué)很多時(shí)候都不是非常的自覺(jué),出現(xiàn)問(wèn)題也是比較多,現(xiàn)在回顧起來(lái)也是出現(xiàn)了很大問(wèn)題,上網(wǎng)課老師是非常幸苦的,我現(xiàn)在還依稀的記得,每一堂課老師都要準(zhǔn)備好久,耐心的在給我們講完課之后私下還要給我們解答一些問(wèn)題,因?yàn)樵谏险n期間我們是沒(méi)有提問(wèn)的,那樣很耽誤時(shí)間,所以一般都是做好比較在下課之后有問(wèn)題才跟老師講。
這段時(shí)間的上網(wǎng)課也是讓我信心倍增,我感覺(jué)有些事情是需要一定的耐心,而且還要很自覺(jué),現(xiàn)在我也是信了,在這樣的情況下面我一定會(huì)讓自己的更加努力,更加用心,雖然說(shuō)不是每一件事情都能夠證明什么,但是一定要用心努力才是,這一階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中我肯定會(huì)做好這些,我也相信在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我能夠保持好現(xiàn)在這樣的心態(tài),這是我應(yīng)該去落實(shí)的事情,作為一名優(yōu)秀的高中學(xué)生我還需要更加努力,堅(jiān)定自己的信心,我感激這次在家上網(wǎng)課的這段經(jīng)歷,讓我磨礪了自己很多,也是對(duì)我的一種考驗(yàn),讓我能夠在這種情況下面堅(jiān)持去學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上面能夠有一個(gè)好的心態(tài),不是什么時(shí)候都有這樣的機(jī)會(huì),我肯定會(huì)記住這些,在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中堅(jiān)定自己的信念。
線上聽(tīng)課的心得體會(huì)14
4月14至15日,鄖西縣教研室舉辦全縣小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂教學(xué)模式線上研討活動(dòng);顒(dòng)期間我認(rèn)真觀摩了湖北口中心小學(xué)丁伯水、朱賢芝、余娟、城關(guān)鎮(zhèn)小翟陽(yáng)、實(shí)驗(yàn)三小張海鷹五位名師的精彩課堂,聆聽(tīng)了湖北口中心學(xué)校教研員蔡榮學(xué)老師的《淺談“數(shù)學(xué)五練”》講座,學(xué)習(xí)了劉邦學(xué)主任的總結(jié)講話《小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂解讀三》,讓我受益匪淺,感慨頗多,以下是我的一些體會(huì)與感想。
一、時(shí)刻不忘充電,提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
在互聯(lián)網(wǎng)日漸繁榮的今天,我們有越來(lái)越多的渠道獲取信息和知識(shí),之前我總認(rèn)為每一位數(shù)學(xué)老師都有足夠的能力去教好小學(xué)數(shù)學(xué)課程,通過(guò)本次活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,活到老學(xué)到老,必須要不斷學(xué)習(xí)不斷豐富自己,不斷創(chuàng)新,更新教育理念,才能跟上時(shí)代的潮流。
二、優(yōu)化教學(xué)學(xué)法,提升課堂實(shí)效。
教無(wú)定法,教學(xué)有法,貴在得法。作為老師針對(duì)不同的學(xué)生,要采用不同的方法,達(dá)到最好效果最重要。特別是朱賢芝老師主講的《三角形內(nèi)角和》一課給我印象最深,老師自始至終是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,一節(jié)課三次小組合作交流學(xué)習(xí)扎實(shí)有效,小組分工很明確,人人有事做,有組織者、記錄者、發(fā)言者、檢查者、演板者等,讓每位學(xué)生都能積極的參與到學(xué)習(xí)中,體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)樂(lè)趣,讓合作探究真實(shí)的發(fā)生與學(xué)習(xí)中,而不是流于形式。課堂上師生的互動(dòng)、合作、交流大大提高了課堂實(shí)效。
三、整合教學(xué)資源,優(yōu)化課堂教學(xué)
“萬(wàn)物”皆資源,教科書(shū)不是唯一的教學(xué)資源,利用多媒體課件輔助教師教學(xué),有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。但是要想上好“五練”課堂,教師要先研究透課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,弄清楚教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及易混易錯(cuò)點(diǎn),再到網(wǎng)絡(luò)上廣泛搜集和整合教學(xué)資源,經(jīng)過(guò)篩選、修改、重組,變?yōu)檩o助“五練”課堂教學(xué)的資源。從這次的課例展示,我們可以看到五位名師的課件并不多,但是經(jīng)過(guò)整精心與制作,每一處都服務(wù)于課堂教學(xué),運(yùn)用的恰到好處。
四、精心設(shè)計(jì)作業(yè),學(xué)生吸取精髓。
在雙減形式下,該怎樣設(shè)計(jì)作業(yè)呢?通過(guò)教研室劉主任對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂的三次解讀和蔡榮學(xué)老師的講座,讓我對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)和努力的方向。首先,老師必須要關(guān)注學(xué)情,針對(duì)“學(xué)情”及時(shí)調(diào)控。其次,老師要下題海,精心設(shè)計(jì)高質(zhì)量的五練題組,讓學(xué)生吸取精髓。最后,老師要把握好作業(yè)書(shū)寫(xiě)的時(shí)間,所有作業(yè)要體現(xiàn)層次性、趣味性、遞進(jìn)性,切忌布置重復(fù)性機(jī)械性的作業(yè),讓學(xué)生盲目地做,打數(shù)量戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn),從而導(dǎo)致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.熱情。
五、注重評(píng)價(jià)機(jī)制,當(dāng)堂公布積分。
切實(shí)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制,能讓學(xué)生從既定機(jī)制的點(diǎn)、線、面當(dāng)中受益,充分發(fā)揮個(gè)人集體活動(dòng)的榮譽(yù)感、體現(xiàn)集體活動(dòng)的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、合理性。這也是我值得反思的問(wèn)題,平時(shí)上課是否一直堅(jiān)持這樣做了?朱賢芝老師這節(jié)課把小組評(píng)價(jià)的作用發(fā)揮的淋漓盡致,開(kāi)課時(shí)老師對(duì)小組合作進(jìn)行分工,在下課前各組自覺(jué)匯總分?jǐn)?shù),然后師生共同評(píng)出優(yōu)勝組,當(dāng)堂張貼星星月亮,孩子們個(gè)個(gè)臉上露出了燦爛的笑容,學(xué)生感受到只要參與就有滿滿的成就感,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了。若我們每一位老師一直像朱老師那樣做,那學(xué)生學(xué)得更帶勁,老師教得更輕松。
總之,本次線上研討活動(dòng),讓我收獲滿滿,對(duì)我來(lái)說(shuō),享受了一次奢華盛宴,讓我對(duì)“五練”課堂模式的理念有了更進(jìn)一步的了解。在今后的教學(xué)中我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí),把握“五練”要領(lǐng),試用“五練”流程,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,提高課堂效率,提升教育教學(xué)水平!
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1、相信榜樣的力量。心中有榜樣,行動(dòng)有力量。通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),以優(yōu)秀為榜樣,讓學(xué)生成長(zhǎng)路上信心更堅(jiān)定,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,提高同學(xué)們的作業(yè)質(zhì)量,在線上教學(xué)和課后作業(yè)評(píng)價(jià)中采用多種評(píng)價(jià)方式,一句句點(diǎn)評(píng),寄托著老師殷切希望,記錄著孩子們充實(shí)、自律的學(xué)習(xí)生活。被評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀作業(yè)字跡清晰工整,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,過(guò)程完整。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)接地氣。過(guò)去的一周,疫情雖然“困”住了我們的腳步,但是無(wú)法“困”住我們學(xué)習(xí)路上的奔跑。教師設(shè)計(jì)教學(xué)圍繞所學(xué)的內(nèi)容積極探索,把“興趣”設(shè)計(jì)到教學(xué)中,把“自主”凸顯在活動(dòng)中,把“生活”融入到探究中,讓教學(xué)幫助學(xué)生提升學(xué)科素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
3、適時(shí)連麥。手機(jī)、平板、電腦……科技打破空間的局限,將師生連接在云端;語(yǔ)音、視頻、連麥……老師適時(shí)調(diào)整與孩子的交流方式,關(guān)注學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀態(tài),力求教學(xué)效果不打折扣,師生互動(dòng)讓課堂更精彩!
4、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。點(diǎn)閱讀心燈,做書(shū)香兒童。腳步走不到的地方,書(shū)卻可以;眼睛看不遠(yuǎn)的地方,書(shū)仍可以!閱讀可以醫(yī)愚,閱讀可以明理。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)籍的滋養(yǎng),而且讀書(shū)需趁早!培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣對(duì)于初入學(xué)堂又進(jìn)入“線上學(xué)習(xí)”的.一年級(jí)師生和家長(zhǎng)而言無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)和閱讀受到時(shí)間、空間的限制,但只要心中有一顆閱讀的種子,總能讓它發(fā)芽成長(zhǎng)。
線上教學(xué)中,一年級(jí)教師應(yīng)該尤其重視孩子網(wǎng)課期間行為習(xí)慣的培養(yǎng)和跟進(jìn)。就如閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),應(yīng)該考慮如何激發(fā)孩子閱讀興趣,教給孩子閱讀方法。這個(gè)時(shí)候需要家長(zhǎng)的陪伴,比如可以開(kāi)展跟家人一起讀活動(dòng),即親子閱讀。將朗讀活動(dòng)錄成視頻,同學(xué)間分享,互相激勵(lì)。
教學(xué)感悟:情牽三尺講臺(tái)外,志在一方屏幕中。網(wǎng)課教習(xí)雖簡(jiǎn)短,分分點(diǎn)點(diǎn)見(jiàn)真功。
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