項目心得體會合集20篇

　　我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編收集整理的項目心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　項目心得體會1

　　自大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程立項以來，已經(jīng)過去了一年多的時間，在這期間我們覺得遇到很多難題，也收獲很多感動與成就感�；叵脒^去最開始參加研究工程的過程，從開始的課題思考到申請立項撰寫工程申請書，到查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，確定研究目的和尋找創(chuàng)新點，并制定詳細(xì)的實施方案和步驟。

　　自該工程先后被確定為校級、省級、國家級立項以來，課題小組全體成員和老師都對工程投入了極大的熱情。我們在指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下，端正研究態(tài)度，積極調(diào)整與完善研究計劃，在研究主題確定、研究問題落實、研究方法設(shè)計、調(diào)查問卷發(fā)放與收集、數(shù)據(jù)分析、調(diào)研報告撰寫等主要環(huán)節(jié)上都投入了大量的時間、精力與熱情，師生之間保持了良好的溝通機制，經(jīng)常就相關(guān)問題進(jìn)行廣深入的探討。一步步走來，這其中的辛苦和考驗只有經(jīng)歷過的人才會明白其中的意義，其中的經(jīng)驗和成長也只有經(jīng)歷過的人才會分享和擁有。這是一次難得的經(jīng)歷，一次讓我們得到鍛煉和成長的經(jīng)歷。

　　經(jīng)過了工程申報、工程立項后，轉(zhuǎn)眼見就到了工程最終解題的階段，回顧這一年時間來的收獲與努力，現(xiàn)將小組全體成員的心得體會分享如下：

　　蔣維（負(fù)責(zé)人）經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院20xx級5班這次是擔(dān)任工程組的負(fù)責(zé)人，非常感謝工程全體成員給予我的信任，讓我覺得倍感壓力的同時，也得到更多的自信，讓我勇于去承擔(dān)更大更多的責(zé)任。對于這次工程最大的感受有如下幾個方面，團(tuán)隊有序的合作是工程順利進(jìn)展的重要前提，堅毅、穩(wěn)定沉著的心態(tài)是做好研究的重要保證，優(yōu)秀的執(zhí)行力有序進(jìn)行的重要基礎(chǔ)。作為負(fù)責(zé)人，我覺得自己還有很多地方做的不好，但是人都是在不斷的反思中成長的，我欣然接受自己做的不好的地方，期待自己能夠獲得更大的進(jìn)步。

　　最開始的時候，我們很急于求成，一開始就憑著自己的想像悶著頭在宿舍看文獻(xiàn)，分析整理資料，各干各的，結(jié)果前兩個星期一事無成。后來我們聽了老師的建議，不要著急，一點點一步一步地來，先查閱文獻(xiàn)資料，弄明白其中原理，勤于思考，在文獻(xiàn)資料中獲得有用的信息，得到啟發(fā)，然后再運用到自己研究的工程中，學(xué)會借鑒。

　　在工程管理方面，之前記得聽過一次講座，對于一位演講人的話印象很深。他提到：現(xiàn)在一個工程的負(fù)責(zé)人，看似很小的角色，底下只能管三四個人，但是這份工作對你的鍛煉和今后成長的影響可謂是沉甸甸的。管理好一個團(tuán)隊是很不容易的，也是很鍛煉人的，我自己感觸很深�？赡軋F(tuán)隊中的成員，性格迥異，互相之間關(guān)系不夠融洽；可能在經(jīng)歷了一段時間低谷后，團(tuán)隊的斗志削減的很厲害；可能大家在對待工程這個問題上，都打著自己的小算盤；可能工程成員面臨著工程與學(xué)業(yè)的矛盾當(dāng)中等等。

　　作為一個工程負(fù)責(zé)人，你需要時時刻刻應(yīng)對團(tuán)隊中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題，永遠(yuǎn)站在團(tuán)隊利益高于個人的立場上去思考問題，其實作為一個管理者或者說領(lǐng)導(dǎo)者，需要學(xué)習(xí)和掌握的能力是相通的。在這個方面，自己做的也不是太好，但是有一點經(jīng)驗希望同大家分享，那就是，經(jīng)常同團(tuán)隊成員溝通。盡力去解決他們思想上的顧慮，讓大家能夠形成一股凝聚力，用飽滿的斗志去對待每一天。經(jīng)常開會，去總結(jié)前一段工作中的失與得，方式可以很多樣，經(jīng)常反思是很有幫助的。同時集中辦公有利于培養(yǎng)團(tuán)隊的集體榮譽感和團(tuán)隊精神、增強團(tuán)隊的整體戰(zhàn)斗力。

　　記得我們工程中的一個成員說過這樣的一段話，讓我很受觸動。大概意思是，如果你之前每一步的工作都只是勉強及格，那么積累久了就很難保證后面的工作能萬事大吉；而如果你前面每一步的工作都問心無愧的將近能打百分，那么后面即使出現(xiàn)問題也能及時的找出并解決掉。我覺得這段話說的很好，工程中一個階段和另一個階段的工作之間聯(lián)系非常緊密，上一個階段的工作完成質(zhì)量直接關(guān)乎下一個階段工作的完成情況，因此，希望大家對待工作時，雖然要加快速度，但同時也要考慮下一階段，保證完成的質(zhì)量。

　　終于到了工程結(jié)題的階段，這一年多以來，雖然其間遇到很多難題，但是我們都一步一步慢慢解決了。我們經(jīng)歷了復(fù)雜辛酸的心路歷程，但是無論如何，我都非常感謝能夠擁有這次參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程的機會，也非常感激全體成員對我的信任，我覺得自己在各方面取得了很大的進(jìn)步。

　　羅道明（負(fù)責(zé)人）經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院20xx級5班在去年的四月份加入《大巴山區(qū)生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品》的課題之后，近一年的時間有多有少但是從未間斷地為工程查找資料以期能夠較好的完成課題。在調(diào)查問卷設(shè)計以及發(fā)放工作中，我主要是負(fù)責(zé)經(jīng)銷商這一部分。從自己設(shè)計完成的第一份問卷開始到最后完成，中間數(shù)次被指導(dǎo)老師和負(fù)責(zé)人指出問卷的不足，通過自己有針對性的更改，最終還是較好的完成了自己的任務(wù)。在整個過程中，一方面，自己在相關(guān)網(wǎng)站上查找資料增加了自己對大巴山與當(dāng)?shù)亟?jīng)銷商的了解，為整個問卷的設(shè)計奠定一個較好的基礎(chǔ)。另一方面，在問卷的發(fā)放與回收過程中，受自身經(jīng)驗不足以及資金等方面的限制，整體較為粗糙，整體上的`依然存在很多不足。在最后的資料整理、總結(jié)階段，我主要負(fù)責(zé)對大巴山區(qū)生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品和其他典型山區(qū)生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)劣勢進(jìn)行橫向比較，主要是通過互聯(lián)網(wǎng)尋找相關(guān)資料并進(jìn)行分析，屬于第二手資料。

　　在一年里，整個工程的完成過程中，自己熟悉了課題完成的程序，所需要采用的常用方法、加強了團(tuán)隊意識合作精神，有了較大的提高。同時自己也在這段時間里發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，希望能夠在以后的日子里克服。

　　康述鑫（小組成員）經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院20xx級5班某年某月，學(xué)校開展了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程，我加入了我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而團(tuán)隊，在李德勇老師的帶領(lǐng)下，開始了就?四川大巴山區(qū)生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品在成都市場營銷渠道的構(gòu)建?課題進(jìn)行研究，之后，我們的課題獲批國家級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工程。時光荏苒，為時一年的工程研究就要結(jié)束，這次工程研究讓我受益匪淺。工程的研究過程主要分三個階段，第一階段，我們團(tuán)隊共同合作查詢相關(guān)資料，整理思路，根據(jù)在市場調(diào)查等相關(guān)專業(yè)課程所學(xué)到的知識建立了研究的整體框架。在此過程中，我查詢網(wǎng)站，書籍，向老師尋求幫助獲取相關(guān)資料，這些經(jīng)歷都讓我掌握了更多的知識與能力。第二階段，分工合作制作和設(shè)計問卷，該工程共涉及三份不同問卷，我和小組成員羅文靜一組設(shè)計了成都市農(nóng)產(chǎn)品消費者問卷，這個過程，遇到了不少的問題，有時候甚至感到十分茫然，不知所措，對前方產(chǎn)生了畏懼之感，但是通過組長和隊員不斷的鼓勵與協(xié)作，按時完成了任務(wù)，在此過程，不但豐富的知識，在小組的協(xié)調(diào)和分工合作上得到了很大的提升。第三階段，調(diào)查問卷的搜集與整理工作，同樣是分工合作，我與羅文靜一組一起發(fā)放問卷，利用專業(yè)的數(shù)據(jù)軟件對結(jié)果分析整理。此過程，主要是實踐內(nèi)容，提高了我的動手能力，也培養(yǎng)了我的人際交往溝通能力。

　　李露（小組成員）經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院20xx級5班創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練強調(diào)的是可操作性與實踐性。一年以來，從課題選定，從工程立項，到工程計劃討論、工程整體方向討論、制定計劃并進(jìn)行實施，再到最后的數(shù)據(jù)分析和成果匯總。涉及到了思維能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、實踐能力等，而且也學(xué)到了堅持不懈、善于思考、積極總結(jié)的可貴精神。

　　在研究方面，最深的體會就是要勤于思考，主動進(jìn)行實踐環(huán)節(jié)。創(chuàng)新性實驗并沒有已有的模板可以按部就班，需要一步步的計劃并且在實施過程中進(jìn)行協(xié)調(diào)。每一個環(huán)節(jié)都需要獨立的思考，都需要大家共同的參與與配合。在創(chuàng)新方面，重在明確創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。在多次的反復(fù)協(xié)商討論后，我們達(dá)成一致的意見，之后的所有工作都圍繞它開展。我們用盡可能科學(xué)的方法，進(jìn)行了相關(guān)的模型分析，對于數(shù)據(jù)來源嚴(yán)格把關(guān)，盡可能確保每一份問卷的真實性與有效性。對于獲得的數(shù)據(jù)，進(jìn)行了后期的分析與挖掘，以得出可信度高的結(jié)果。最后，任何一個突破性、創(chuàng)新性的成就都是從“平凡有點枯燥”的過程中一步步得出來的。在這次實訓(xùn)中，我們學(xué)會了理論聯(lián)系實際，不僅加強了對專業(yè)知識的理解與運用，也學(xué)會了迎難而上，同時還有堅持不懈的務(wù)實態(tài)度和團(tuán)隊協(xié)作的精神。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)成為了我們成長過程中的寶貴經(jīng)驗和財富。

　　羅丹（小組成員）經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院20xx級5班為培養(yǎng)我們在校大學(xué)生的實踐與理論結(jié)合的能力，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院積極組織學(xué)院老師帶頭提出展開了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”研究工程。在李德勇老師的帶領(lǐng)下，我們小組7人開始了對大巴山區(qū)生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道相關(guān)問題的研究。通過這次大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工程，我受益良多。從確定工程方向到寫工程申請書，從立項審核到制定實施計劃，最后到具體的實踐研究。這一路走來，我開始了解到了創(chuàng)業(yè)的艱難性，創(chuàng)新的挑戰(zhàn)性。我也從中學(xué)到了刻苦專研的精神，勇于創(chuàng)新的勇氣還有堅持不懈的創(chuàng)業(yè)韌勁。經(jīng)過了這么長一段時間的實踐，使我學(xué)到了理論與實踐結(jié)合的重要性，讓我得到了很大的鍛煉和成長的經(jīng)歷。作為當(dāng)代大學(xué)生我們不僅要有較強的學(xué)習(xí)精神，還要有自主分析問題、解決問題的能力。

　　工程是我們團(tuán)隊共同的工程，大家的目標(biāo)是一致的，雖然在團(tuán)隊合作中難免會出現(xiàn)觀點有分歧的時候，但是大家以團(tuán)隊為重，以工程為主，全身心投入，并充分尊重團(tuán)隊中每位成員的意見和建議。我們團(tuán)隊從之前的不熟悉到現(xiàn)在的談天論地也側(cè)面論證了我們之間的團(tuán)隊合作精神。我相信通過這次的大創(chuàng)對我之后的學(xué)習(xí)、工作等都有一定的影響，真心地感謝學(xué)校給我們的這樣一個平臺，感謝老師的指導(dǎo)同時也感謝小組成員們的幫助和支持。謝謝你們！

　　羅文靜（小組成員）經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院20xx級5班參與這次的活動，是在我大二和大三這段時期抱著多一些課余活動的目的參與的，而且經(jīng)歷了一年余的實踐，的確也收獲非淺。對于這次的收獲，我總結(jié)了如下幾點：

　　第一、在這次實踐中，我們經(jīng)歷一次比較完善的市場調(diào)查分析的過程，也算是與我們專業(yè)比較相關(guān)的，更是將我們所學(xué)理論實踐化。比如在這次實踐中我們需要自己設(shè)計問卷內(nèi)容和形式，我們也需要選擇針對不同情況采用不同的方式與方法調(diào)查與了解市場情況。具體來說，對于消費者，我們主要采取發(fā)放問卷，而經(jīng)銷商和生產(chǎn)商則較多采用深交流的訪問方式。而且我們在設(shè)計問卷時，我們先確定我們需要的信息，以及關(guān)鍵的信息需求來控制問題的數(shù)量，再確定問題的形式和表達(dá)方式（封閉還是開放，選項數(shù)量的多少等），最后我們?yōu)榱烁�加完善我們的問卷，我們采取輪流修改和請教專業(yè)任課老師。

　　第二、我們對網(wǎng)絡(luò)銷售農(nóng)產(chǎn)品有了更深的認(rèn)識。在沒有進(jìn)行這次活動時，我們對網(wǎng)絡(luò)銷售停留在質(zhì)量難保證，信用度低，主要是平時那些耐運輸?shù)纳唐贰Ｔ谶@次實踐后，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)銷售正在處于發(fā)展的階段，還有較大的市場空間，運輸條件和技術(shù)使傳統(tǒng)的保鮮品（水果、蔬菜、鮮奶等）網(wǎng)絡(luò)銷售也比較看好。此外對于網(wǎng)絡(luò)銷售還有其他深層次的問題，比如水軍的存在和網(wǎng)絡(luò)平臺商品頁面太多等。網(wǎng)絡(luò)平臺商品較多，因此各個商家形成的商品網(wǎng)頁也太繁雜，并且現(xiàn)在水軍的盛行，只要雇用水軍，可能會造成假象，即使一些商品質(zhì)量較好的商家被迫刷到很多頁面以后，甚至一些比較有知名度的商家也如此。

　　第三、除了這些比較專一的收獲外，還有其他比較普遍的收獲。首先，在與別人交流時，注意交流的時間、地點、態(tài)度等；其次，不同的人對同一個事物可能會有不同的看法，也沒有絕對的對錯，我們應(yīng)在具體分析實際情況的基礎(chǔ)上，博納眾長；最后我們分析看待問題，要從表及里，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在問題和本質(zhì)，要學(xué)會跳出問題，從更廣更遠(yuǎn)的方向思考。

　　李靖（小組成員）經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院20xx級5班我們小組在上學(xué)期開展了以“構(gòu)建大巴山區(qū)農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道”為主題的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。我們先是通過小組討論，確定了我們的主題，再是提交申報書等資料，后來通過網(wǎng)上查詢以及多次組織小組討論，我們明確并開展了我們各個階段的任務(wù)。剛開始的時候，我們討論了我們整個的調(diào)查問卷的方向，最終確定了圍繞生產(chǎn)者、經(jīng)銷商、消費者這三個方面展開問卷。我分到羅道明學(xué)長一組一起做關(guān)于經(jīng)銷商的問卷。首先我們一起討論了關(guān)于經(jīng)銷商的各個方面的問題，羅列出來許多條不同的問題。在通過網(wǎng)上查找，與借鑒其他的調(diào)查問卷的格式與它們提問的方式，我們先后兩次修改了我們的問卷，最終得到了一個比較滿意的問卷調(diào)查。在這個過程中，我初步接觸了問卷調(diào)查的各方面的知識，并且能夠在一大堆不同的信息中篩選出最佳適合的有用的信息，這對我來說是個很大的提升。下一個階段，我們通過淘寶賣家、、等平臺，與經(jīng)銷商直接聯(lián)系，并在交流過程中，把問卷發(fā)給他們，收集了許多有用的數(shù)據(jù)。到了后期，我們需要根據(jù)收集的問卷調(diào)查，來合理作出報告。因為我們的每個問題都是循序漸進(jìn)，互相關(guān)聯(lián)的，所以通過對答案的整合，我們可以很容易得出我們的經(jīng)銷商方面的結(jié)論，并且能夠在這些答案中，找尋到有關(guān)大巴山區(qū)銷售渠道的新的解決方案。通過這段長時間的與學(xué)長學(xué)姐們一起完成大創(chuàng)的經(jīng)歷，我提前感受到了自己做創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工程既有挑戰(zhàn)，又很有樂趣。我覺得每一段經(jīng)歷都是彌足珍貴的，它總是會在未來的某個時候體現(xiàn)它的價值。

　　總結(jié)：在該創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工程的實施研究過程中，我們深深感受到團(tuán)隊合作的重要性和必要性，同時也學(xué)到了很多東西，在一定程度上提高了自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。很感謝這個創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工程給我們提供鍛煉與成長的機會，我們會努力奮斗提高自己，早日成為一個具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型的人才。

　　項目心得體會2

　　20xx年9月23日至25日，我有幸參加了20xx年農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃——多媒體設(shè)備項目人員培訓(xùn)，通過為期三天對《項目建設(shè)與管理》、《多媒體技術(shù)理論和應(yīng)用方法》、《多媒體教育資源開發(fā)與利用》等三個模塊的學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的工作性質(zhì)和環(huán)境，我深刻認(rèn)識到農(nóng)村中學(xué)對多媒體設(shè)備和多媒體教育資源的使用和推廣確實有待提高，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。下面就本次培訓(xùn)談一談我的心得體會：

　　一、關(guān)于對遠(yuǎn)程教育項目建設(shè)與管理的看法

　　農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育項目的建設(shè)是決定農(nóng)村中小學(xué)未來走向的關(guān)鍵因素，現(xiàn)代的農(nóng)村中小學(xué)，雖然大多數(shù)已準(zhǔn)備配備模式二、模式三，但對其管理和對多媒體教育資源的攝取和使用卻是一項艱巨的任務(wù)。讓多媒體設(shè)備能發(fā)揮起最大限度的作用，是我們農(nóng)村中小學(xué)目前急需解決的問題，也是我們農(nóng)村義務(wù)教育將面臨的長久性問題，農(nóng)村遠(yuǎn)教項目建設(shè)，能為我們提供一個與現(xiàn)代化教育接軌的平臺，能讓學(xué)生走出傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生能夠在豐富多彩的教育資源中了解當(dāng)今社會和自己的人生軌跡。

　　二、多媒體教育資源的開發(fā)和利用與農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)狀

　　多媒體教育資源的開發(fā)和利用是實現(xiàn)多媒體設(shè)備最高利用率的唯一途徑，在農(nóng)村中小學(xué)，這也是現(xiàn)代化教育普及的一個瓶頸，因為現(xiàn)在很多農(nóng)村中小學(xué)，教師的信息技術(shù)水平相對落后，有的教師連基本

　　的辦公軟件操作都有問題，更不要說是利用多媒體教學(xué)資源，所以我個人覺得，要提高和加強多媒體教育資源的開發(fā)和利用，首先是要給學(xué)校提供足夠的教學(xué)設(shè)備，其次，還要加強教師的自身信息技術(shù)修養(yǎng)，提高教師的信息技術(shù)能力，讓教師首先掌握多媒體教育資源，然后才能將其應(yīng)用的具體教學(xué)中，只要我們教師能夠把多媒體教育資源廣泛推廣開來，學(xué)生會在耳濡目染中逐漸適應(yīng)和學(xué)會對多媒體教育資源的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這也是我們信息技術(shù)教師的任務(wù)之一，培訓(xùn)好教師的信息技術(shù)能力，讓多媒體教育資源能夠早日在農(nóng)村中學(xué)普及開來，是我們目前農(nóng)村中學(xué)教育的重要目標(biāo)。

　　三、電子白板對基礎(chǔ)教育信息化的作用及意義

　　課堂教學(xué)正在經(jīng)歷從黑板到交互式電子白板的歷史演進(jìn),今后的多媒體教室必須安裝交互式電子白板，交互式電子白板終將替代黑板成為課堂教學(xué)的主流技術(shù)，成為中小學(xué)未來教室設(shè)計施工的標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)，極大地推動學(xué)校教學(xué)信息化的進(jìn)程。交互式電子白板提供了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、師生與資源、本班師生與外界師生及專家的交互平臺，極大地促進(jìn)了多種多樣的交互活動；這是交互式電子白板在在技術(shù)集成和資源整合基礎(chǔ)上得以實現(xiàn)的對于課堂教與學(xué)最有價值的特征，交互式電子白板支持構(gòu)建一個課堂教與學(xué)的協(xié)作環(huán)境，師生的教與學(xué)的角色和行為都發(fā)生了積極的變化。在交互式電子白板提供的交互平臺上，可以開展基于豐富的教育資源的協(xié)作教學(xué)與學(xué)習(xí)。在基于交互式電子白板的課堂協(xié)作教學(xué)環(huán)境中，有利于教師發(fā)揮導(dǎo)學(xué)和助學(xué)的作用，教師對整個教學(xué)過程可以有更靈活的或強或弱的控制，同時

　　也有利于學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用，學(xué)生會表現(xiàn)出更多的參與和協(xié)作、活力和凝聚力。盡管交互式電子白板支持構(gòu)建一個課堂教與學(xué)的'協(xié)作環(huán)境，具有技術(shù)集成高、資源整合強、交互功能好等優(yōu)勢，以及親近師生、易于實現(xiàn)傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合、適應(yīng)多種教學(xué)結(jié)構(gòu)與模式和各類學(xué)科課程的日常教學(xué)等特征，但基于交互式電子白板的課堂教學(xué)成功與否歸根結(jié)底取決于教師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐，取決于師生的課堂教學(xué)活動與協(xié)作。因此，要加強教師的培訓(xùn)和教研活動，加強教師的學(xué)科素養(yǎng)、教育學(xué)及學(xué)科教學(xué)法素養(yǎng)以及信息技術(shù)素養(yǎng)的能力培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展。在教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，交互式電子白板為教師培訓(xùn)和教研活動同樣提供了一種強有力的平臺、環(huán)境和工具。

　　四、遠(yuǎn)程教育設(shè)備對農(nóng)村中小學(xué)未來的影響

　　通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

　　培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強。經(jīng)過培

　　訓(xùn)，我不僅理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我掌握了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的實用技巧，更深刻地體會到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來的高效便捷，在今后工作中，我將結(jié)合自身工作要求用心專研，充分利用信息，技術(shù)手段，服務(wù)課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　20xx年9月25日

　　項目心得體會3

　　經(jīng)過短短一星期的計算機培訓(xùn)，我深深體會到電腦的神奇和奧妙；也意識到自己在計算機上還有許多不足。

　　現(xiàn)在我們已步入大學(xué)，經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí)，對電腦還只是初步的認(rèn)識和理解，但在這學(xué)期期間，一直忙于理論知識的學(xué)習(xí)，沒能有機會放開課本，真正切身感受計算機魅力，所以在培訓(xùn)之前，電腦對我們來說是比較抽象的，但通過這次培訓(xùn)，我們揭開了她神秘的面紗，離我們不再遙遠(yuǎn)！據(jù)我了解，大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過電腦，也有玩過一些游戲，卻不懂操作一些對我們以后工作有用的系統(tǒng)。對于我們所學(xué)的計算機知識滲透較少，之前都是老師操作為主。

　　此次培訓(xùn)就不同了，同學(xué)們都作了充分準(zhǔn)備，在活動中同學(xué)們都提前來到教室上課，每位同學(xué)都認(rèn)真的操作、練習(xí)；聽著“嗒嗒”的打字聲，心里真的不亦樂乎！和我們一同參與培訓(xùn)的還有_老師，在培訓(xùn)中也給予了我們指導(dǎo)，并且做詳細(xì)的講解，這次培訓(xùn)活動十分成功，除了各位同學(xué)的充分準(zhǔn)備，還要感謝學(xué)院和_系的各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師，沒有他們做出努力，給學(xué)生手操的平臺。

　　通過這次培訓(xùn)，我們對電腦有了更深刻的認(rèn)識，不但要有過硬的理論知識，良好的心理素質(zhì)，健康的體魄，還要有超強的電腦操作能力，正所謂“秀才不出門，便知天下事”為一名_專業(yè)學(xué)生來說，必須有較廣的`社交圈和開闊的知識面，所以要把電腦作為一個重點來抓！

　　然而，在我參加培訓(xùn)的第一晚上，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，實用性不強，而且那時學(xué)的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經(jīng)常用到的。

　　參加培訓(xùn)的第一課時，我就專心致志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對比，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。特別是_的學(xué)習(xí)，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，所以對_的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。

　　通過這次培訓(xùn)，使我的excel的操作有了新的認(rèn)識，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來從沒有制作過，通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經(jīng)基本上掌握�，F(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

　　項目心得體會4

　　科研項目：城市綜合地下管線研究。

　　科研成員：xx、xx、xx、xx。

　　項目背景：地下管線是城市重要基礎(chǔ)設(shè)施，每天負(fù)擔(dān)這傳輸城市所需的職責(zé)。

　　城市地下管線的工程檔案幾十年來一直是由人工進(jìn)行管理，這種傳統(tǒng)的管理方式已經(jīng)不能適應(yīng)越來越快的城市建設(shè)速度。利用地理信息系統(tǒng)結(jié)合空間數(shù)據(jù)庫進(jìn)行管理和研究城市地下管線，是地下管線數(shù)字化建設(shè)的發(fā)展趨勢，也是一項具有實用性的計算機應(yīng)用技術(shù)，基于現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，地下管道情況的完整性的必然要求。

　　項目簡介：

　　城市綜合地下管道將擁有完善的地理空間數(shù)據(jù)管理體系和數(shù)據(jù)服務(wù)體系為主要結(jié)構(gòu)的信息系統(tǒng)，實現(xiàn)地下綜合管網(wǎng)的更新維護(hù)、數(shù)據(jù)的管理、維護(hù)及泰興市綜合管網(wǎng)的計算機化管理，為社會各行業(yè)提供完善、優(yōu)質(zhì)和高效的地理空間數(shù)據(jù)服務(wù)；為信息化建設(shè)應(yīng)用提供良好的基礎(chǔ)和支持，為綜合管網(wǎng)的設(shè)計、施工、搶修等提供準(zhǔn)確、迅速、科學(xué)的依據(jù)。綜合地下管網(wǎng)信息系統(tǒng)是以數(shù)字地形圖數(shù)據(jù)、地下管線的空間數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，采用CS架構(gòu)構(gòu)建的。

　　主要提供了以下功能：

　　基礎(chǔ)地理數(shù)據(jù)與管線數(shù)據(jù)的地圖瀏覽功能、各種類型的管線查詢定位、空間分析和統(tǒng)計功能和數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)管理功能。小組任務(wù)：數(shù)據(jù)庫的設(shè)計（包括確定數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中存儲的基本結(jié)構(gòu)和檢索數(shù)據(jù)的基本方法）。

　　心得體會：

　　去年深秋的時候聽到有科研項目的這回事，畢竟學(xué)了兩年的專業(yè)知道大家都希望學(xué)有所用，所以同寢室的舍友商量并決心申報這個項目，很榮幸的申報得到的審批，接下來大家開始進(jìn)行了短長期的規(guī)劃并且制定了進(jìn)度安排表如下：

　�。�1）xx年 0月—— 月：確定研究方案，查閱相關(guān)資料，閱讀文獻(xiàn)，并進(jìn)行初步測量準(zhǔn)備。

　　（2）xx年 月——xx年 月：初步準(zhǔn)備測量工作，進(jìn)行實地測量，記錄初步測量的數(shù)據(jù)。

　�。�3）xx年 月——3月：進(jìn)行管線點的校核與驗算。

　�。�4）xx年3月——5月：匯總各個有問題爭議的點，進(jìn)行再次測量。

　�。�5）xx年5月——7月：與其他小組進(jìn)行商討，輸入數(shù)據(jù)，調(diào)試系統(tǒng)。

　　（6）xx年7月——年9月：調(diào)試完畢，能夠使用，撰寫研究報告我們小組的'任務(wù)是數(shù)據(jù)庫的設(shè)計，由于大學(xué)學(xué)過C++但是對數(shù)據(jù)庫的設(shè)計并不是很了解。

　　我們按照時間安排我們進(jìn)行了一系列環(huán)節(jié)進(jìn)行“充電”：

　�。�1）閱覽相關(guān)書籍，詢問相關(guān)同學(xué)補充自身的基礎(chǔ)知識。

　�。�2）熟悉計算機輔助軟件如ORACLEDesignerxx年周期的學(xué)習(xí)，實踐提高了我們獨立解決問題的能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神，并了解管線在城市中的重要性，增加了對數(shù)據(jù)庫設(shè)計的了解，使我們對自己的專業(yè)有更深的了解并激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，更好的為創(chuàng)新增添想法。并加強對理論知識的進(jìn)一步理解，同時培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力。

　　項目心得體會5

　　20xx年10月12日至13日，我有幸參加了臨滄市教育局舉辦的“20xx年（第四期）農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項目人員”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實效性。最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　培訓(xùn)中臨翔區(qū)電教室主任敬開勇老師給學(xué)員們講了《遠(yuǎn)教工程ip資源的使用與教學(xué)資源的共享共建》，臨滄師專的李燕梅老師給我們講解了《課件的設(shè)計與制作》，公司技術(shù)員劉軍老師給我們介紹了（光學(xué)）交互式電子白板的安裝驗收以及項目設(shè)備的維護(hù)、使用與管理；重點給我們介紹了電子白板的一些優(yōu)勢和功能，并且逐一進(jìn)行了操作演示。培訓(xùn)最后還進(jìn)行了基本操作的考試。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源讓我開闊了眼界，電子白板的神奇魔力使我為之感嘆。信息技術(shù)為教育教學(xué)注入了無限的生機與活力，兩天來的學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺。

　　交互式電子白板是集傳統(tǒng)的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為我們教師，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過培訓(xùn)，使我對白板有了初步的認(rèn)識與掌握，深切體會到交互式電子白板的實用性，以及以往的多媒體教學(xué)所無法比擬的優(yōu)勢。電子白板不僅能完成傳統(tǒng)的黑板作用，還能結(jié) 1

　　合多媒體計算機進(jìn)行教學(xué)，有效的提高教學(xué)效果。用電子白板上課學(xué)生不再是被動的接受知識了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽；教師演示，學(xué)生看；教師提問，學(xué)生回答”的單一形式了。在上課過程中，學(xué)生可以在電子白板上，自己用筆拖出文字圖片來講解，這種強大的交互功能是任何教學(xué)手段都無法比及的，效果也是顯而易見的。交互式電子白板運用于教學(xué)，對于調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)化水平有很大的優(yōu)勢�！鞍装褰虒W(xué)”與傳統(tǒng)黑板的“一擦即沒”相比，電子白板能夠時時記錄、保存教與學(xué)的全過程，教師可以隨時調(diào)用電腦中存儲的課堂教學(xué)資料，不必再擔(dān)心板書的`內(nèi)容無法重現(xiàn)；電子白板教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況方便自如地隨時調(diào)整、修改教學(xué)計劃，并隨時保存更新自己的電子教案。同時，電子白板讓教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中實現(xiàn)積極的互動，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　電子白板的出現(xiàn)，使教師不必?fù)?dān)心板書時黑板使用不夠，不必再受到粉塵對健康的損害。電子白板的應(yīng)用，可以減少教師在電腦和黑板之間來回切換的麻煩，在白板前就可以自如地操作電腦，進(jìn)一步拉近了師生距離，教師有更多的時間面對學(xué)生進(jìn)行。電子白板還有一些特殊效果：如媒體、遮屏、放大、聚光燈、資源庫和鏈接功能等，有了這些，教師不是簡單應(yīng)用圖片、視頻和課件的演示，而是可以利用電子白板特有的功能，隨意連接、拖動、添加上課所需內(nèi)容，讓課件活起來。恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子

　　白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果。

　　交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，改變了課堂氣氛，極大地提高了課堂教學(xué)效果，為教育教學(xué)注入了無限的生機與活力，這對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時反饋的功能。

　　信息技術(shù)與學(xué)科整合是一個嶄新的話題。隨著教學(xué)改革的不斷深入，多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動參與，師生互動、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使教學(xué)的重點由單純的傳授知識、技能、向開發(fā)學(xué)生的智力和培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)變。多媒體教學(xué)的優(yōu)點是顯而易見的，多媒體進(jìn)入課堂教學(xué)是一個必然的發(fā)展趨勢。在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的不理想情況，不是多媒體技術(shù)的問題，而是理念上、使用方法上的不當(dāng)而引起的,應(yīng)將多媒體與課程教學(xué)進(jìn)行整合，抓住其切入點，揚長避短使其發(fā)揮更大的作用。

　　通過培訓(xùn)，使我對交互電子白板進(jìn)行的多媒體教學(xué)課堂中的運用更加充滿信心。在以后的工作中，我會將本次培訓(xùn)中學(xué)到新知識、技能運用到實際的教育教學(xué)工作中去，真正的做到學(xué)以致用。同時也更加堅信，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué)，會使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園！

20xx年10月20日

　　項目心得體會6

　　8月9日，我與學(xué)校示范專業(yè)的專業(yè)教師、學(xué)科帶頭人和公共教研組的教研組長一道，受學(xué)校委托赴我國職業(yè)教育項目教學(xué)法的主研學(xué)校華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育學(xué)院，學(xué)習(xí)現(xiàn)代職業(yè)教育的全新教學(xué)方法——項目教學(xué)法。

　　一、學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容。

　　8月11日，石偉平教授給我做了一場精彩的講座：《當(dāng)前我國職教課程改革中的若干問題思考》，石教授從以下四個方面做了講述，1、職教專業(yè)課程開發(fā)程序（十步法）2、如何解決職教課程改革中的最大瓶頸——師資問題3、當(dāng)前我國職教課程改革中的主要問題4、當(dāng)前中職示范校建設(shè)中的若干問題思考。每一個問題都帶給我們深深地思考，每一個問題都是我們等著要解決的問題。同時在我們的眼前打開了一扇扇新的窗戶，讓我們有一點欣賞不過來。8月12日，徐國慶博士帶我們走進(jìn)了項目教學(xué)的殿堂，做了《職業(yè)教育項目課程開發(fā)與實施》的專題講座，在一天的講座中，是我們最親密的接觸了項目教學(xué)法的，論證了項目教學(xué)法是職業(yè)的基本概念、職業(yè)思維方法，是實現(xiàn)從工作出發(fā)，與工作結(jié)構(gòu)無縫對接的新的教學(xué)方法。8月13日是上海市商貿(mào)旅游學(xué)校副校長曾海霞為我們做了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)實踐》的報告，給我們傳遞了項目教學(xué)的優(yōu)秀實踐。8月14、15日兩天是張永博士帶領(lǐng)我們做課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)，包括課程目標(biāo)的編制、課程內(nèi)容的編制和中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)方法的改革。8月16、17是葉肇芳老師帶領(lǐng)我們做項目教學(xué)方案的設(shè)計，包括項目整體設(shè)計、項目模塊描述、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源與教學(xué)組織設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)評價方案設(shè)計。我們在葉老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真編制自己任教學(xué)科的項目教學(xué)設(shè)計。8月18、19日徐國慶老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《教學(xué)資源庫建設(shè)的理論與方法》，任務(wù)是程序性學(xué)習(xí)情境編制、解決型學(xué)習(xí)情境編制、分析判斷型學(xué)習(xí)情境編制。我們按照徐教授的安排認(rèn)真完成了每個人的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　二、培訓(xùn)帶給我的幾點認(rèn)識。

　　（一）、項目教學(xué)設(shè)計的特點。

　　1、實踐性：項目的主題與真實世界密切聯(lián)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有針對性和實用性。

　　2、自主性：提供學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容和展示形式的決策機會，學(xué)生能夠自主、自由地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。

　　3、發(fā)展性：長期項目與階段項目相結(jié)合，構(gòu)成為實現(xiàn)教育目標(biāo)的認(rèn)知過程。

　　4、綜合性：具有學(xué)科交叉性和綜合能力的運用的特點。

　　5、開放性：體現(xiàn)在學(xué)生圍繞主題所探索的方式、方法和展示、評價具有多樣性和選擇性。

　　6、評價特點：項目型教學(xué)的評價注重學(xué)生在項目活動中能力發(fā)展的過程，測評內(nèi)容包括學(xué)生參與活動各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)以及作業(yè)質(zhì)量。

　�。ǘ�）、項目教學(xué)設(shè)計的價值：

　　1、項目教學(xué)真正實現(xiàn)了以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心；實現(xiàn)以課本為中心轉(zhuǎn)向以項目為中心；實現(xiàn)以課堂為中心轉(zhuǎn)向以實際經(jīng)驗為中心。

　　2、項目教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵。

　　項目教學(xué)設(shè)計真正實現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起指導(dǎo)作用；其中項目的選取是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵；創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)資源和協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境是教師最主要的工作；最終要以學(xué)生完成項目情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但我們更要關(guān)注過程。

　　（三）項目教學(xué)對教師的要求高。

　　1、教師的知識水平要熟練，能夠精選教學(xué)項目；

　　2、教師的實踐能力要強，知道如何讓學(xué)生將他們所學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；

　　3、教師的工作量大，課前、課中、課后教師的工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)教學(xué)。

　　三、培訓(xùn)帶給我的幾點思考。

　　（一）、項目教學(xué)解決了困擾中職學(xué)校多年的問題。

　　在我國出現(xiàn)了多年的學(xué)校畢業(yè)生找不到合適的工作，企業(yè)招不到合適的員工。原因是學(xué)校的教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生產(chǎn)線有一定距離，缺少工作情景的設(shè)置，讓學(xué)生到企業(yè)去后無法適應(yīng)，項目教學(xué)法解決了這個困擾中職學(xué)校多年的頑疾。

　�。ǘ�）、從教學(xué)內(nèi)容上來看并不是任何課程都適宜采用項目課程教學(xué)法。

　　并不是任何課程都適宜采用項目課程教學(xué)法，即使有些適宜采用項目課程教學(xué)法的課程，也并不是所有章節(jié)采用項目式教學(xué)的效果都好。從本人的教學(xué)實踐來看，項目課程教學(xué)法比較適宜實踐性較強的，理論知識點相對集中的.課程，像計算機應(yīng)用操作類、機械加工、烹飪、服裝設(shè)計等等。而有些理論性較強的課程或章節(jié)，像語文、數(shù)學(xué)、政治這一類的文化課，還有計算機基礎(chǔ)理論課程（如匯編語言，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等）就比較適合采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，如果生硬地套用項目課程教學(xué)法，反而不利于理論知識的傳授。

　�。ㄈ�）、如何揚長避短正確對待和運用項目課程教學(xué)法

　　要想充分發(fā)揮項目課程教學(xué)法的長處而避開項目課程教學(xué)法的弱點，我們應(yīng)該回過頭來重新認(rèn)識長期以來被人們廣泛采用的傳統(tǒng)教學(xué)法。

　　傳統(tǒng)教學(xué)法之所以被人們長期而廣泛地采用，是因為傳統(tǒng)教學(xué)法有著自身的長處，一是對知識的闡述由淺入深，循序漸進(jìn)，便于初學(xué)者迅速入門。二是各階段的知識點相對集中，便于學(xué)生分步學(xué)習(xí)和掌握。三是對課程知識的講述比較全面和系統(tǒng)，便于學(xué)生從整體上把握課程的脈絡(luò)和重點，也有利于學(xué)生課后的總結(jié)和復(fù)習(xí)。而上述的優(yōu)點恰恰是項目課程教學(xué)法所不具備的。

　　因此，對這兩種互補性較強的教學(xué)法，我們應(yīng)該取長補短，從教材到教法，以傳統(tǒng)教學(xué)法為主，在每個章節(jié)或聯(lián)系性較強的知識區(qū)域的教學(xué)告一段落后，適當(dāng)增加項目式的實訓(xùn)，以期學(xué)生在實踐應(yīng)用中加深對前面所學(xué)知識和技能的理解和記憶。在完成全部的課程理論知識教學(xué)后，再輔助以涵蓋所有章節(jié)和知識點的綜合實訓(xùn)，使學(xué)生從總體上認(rèn)識本門課程的知識技能在實際案例中的作用和使用方法。

　　項目心得體會7

　　在這次項目教學(xué)培訓(xùn)會上，深刻的感受到在教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)法在制約著老師與學(xué)生的發(fā)展，而采用項目教學(xué)法即能讓學(xué)生真正地學(xué)到知識與技能，又能開拓學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的操作能力、交際能力、協(xié)作能力等，以適應(yīng)社會需求。

　　當(dāng)前中等職業(yè)教育面臨的問題很多，外部問題和內(nèi)部問題并存，根源在于培養(yǎng)目標(biāo)定位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式有問題：培養(yǎng)學(xué)生是要面向職業(yè)崗位還是面向職業(yè)崗位群；學(xué)生的能力培養(yǎng)是要傳授知識和技能還是既傳授知識和技能同時又發(fā)展學(xué)生社會能力、自學(xué)能力；課程教學(xué)內(nèi)容是選擇學(xué)科型邏輯還是工作過程邏輯；課程整合是需要課程間相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的拼接還是課程內(nèi)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的項目化整合；教學(xué)組織方式是大班型、集中化還是小班型、小組化。因此，需要一種適應(yīng)社會發(fā)展的教學(xué)方法來改變教育現(xiàn)狀，以此來推動教育的進(jìn)一步發(fā)展。

　　在項目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過程成為一個人人參與的創(chuàng)造實踐活動，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項目的過程。學(xué)生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的思維模式和方法。因此，學(xué)生作為項目的直接參與者，他們會因為興趣愛好，或是心理因素而積極地投入進(jìn)來，從最初的調(diào)查到探討，期間的設(shè)計開發(fā)，直至最終形成成果，學(xué)生都作為第一責(zé)任人；在整個過程中，根據(jù)社會實際需要為藍(lán)本，旨在鍛煉學(xué)生對知識的認(rèn)知能力、轉(zhuǎn)化能力，對社會的適應(yīng)能力、交際能力。通過參與，學(xué)生學(xué)到的知識與技能才能更好的與社會需求相結(jié)合。學(xué)生學(xué)會自學(xué)，這是教育過程中最重要的環(huán)節(jié)之一，項目教學(xué)法就是以此為契機，讓學(xué)生學(xué)會將知識與技能轉(zhuǎn)換為直接生產(chǎn)力或是符合社會需求的思維模式。采用項目教學(xué)法，能讓學(xué)生自始自終都處于一個主導(dǎo)地位，他們需要盡早地為自己的'思維方式與做法負(fù)責(zé)。同時，通過組織不同專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生參加項目教學(xué)小組，訓(xùn)練學(xué)生在實際工作中與不同專業(yè)、不同部門的同事協(xié)調(diào)、合作的能力。項目活動教學(xué)法的目的在于開發(fā)學(xué)生智力，尊重個體差異，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、生存能力以及學(xué)習(xí)能力。

　　在項目教學(xué)法的具體實踐中，老師的作用不再是一部百科全書或一個供學(xué)生利用的資料庫，而成為了一名協(xié)助者，他幫助學(xué)生在獨立研究的道路上迅速前進(jìn)，教會學(xué)生如何應(yīng)付大量的信息，引導(dǎo)學(xué)生如何在實踐中發(fā)現(xiàn)新知識，掌握新內(nèi)容；學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過獨立完成項目把理論與實踐有機地結(jié)合，不僅提高了理論水平和實踐技能，同時，在教師有目的地引導(dǎo)下，培養(yǎng)了合作、解決問題等綜合能力。教師在觀察學(xué)生，幫助學(xué)生的過程中，開闊了視野，提高了專業(yè)水平�？梢哉f，項目教學(xué)法是師生，共同完成項目，共同取得進(jìn)步的教學(xué)方法。

　　項目心得體會8

　　關(guān)鍵詞：溝通 簡單 反饋 勇氣

　　香江項目（事業(yè)部內(nèi)部編號）作為我們消費電腦邁向家電化的一個重大的項目，雖然其作為一個c類研發(fā)項目，但其涉及到的無論從硬件上還是從軟件上都可以與一個小型的a類項目媲美。我作為項目的leader，從心底里還是有點害怕，畢竟是剛加入公司的新員工，但出生牛犢不怕虎，我也很想嘗試去做一件事，只有在實際工作中才能不斷的成熟，提升自我。到目前為至，整個項目推進(jìn)以香江項目計劃為關(guān)鍵路徑，相關(guān)硬件開發(fā)也在有條不絮的進(jìn)行。

　　對于下面我想重點闡述溝通、簡單、反饋和勇氣，這是我們協(xié)作開發(fā)軟件項目的四個重要部分，對于軟件項目的管理與開發(fā)具有重大的意義。

　　溝通（communicate）

　　或更準(zhǔn)確地說，缺乏溝通，是幾乎所有軟件項目問題的根源�？蛻魶]與開發(fā)者溝通他的要求，或開發(fā)者沒與客戶溝通提供一個功能的困難之處。如果涉及的各方直接，及時地互相溝通，就可以消除大多數(shù)問題。我們不能忽視或懲罰任何誠實的溝通。

　　目前我們消費的定位是項目經(jīng)理，從實際承擔(dān)的工作上看作為客戶（需求方）與硬件開發(fā)的角色，但作為面向消費客戶，我們最關(guān)心的是功能訴求，用戶使用流程與呈現(xiàn)界面，這和開發(fā)人員（程序員）有很大的沖突，后者更關(guān)心的是具體實現(xiàn)方式，如對于媒體播放器的底層api的使用與功能訴求如何在計劃時間內(nèi)完成。lOcaLhOsT但共同的目標(biāo)是一致的，提供給用戶易用的產(chǎn)品，尤其對于我們一個企業(yè)內(nèi)部的開發(fā)團(tuán)隊，而不像外面公司間的協(xié)作。但溝通信息的通暢性也直接制約著產(chǎn)品的質(zhì)量。

　　對于軟件項目的需求內(nèi)容不明確，把握不充分是其失敗的一個重要方面， 這是我們經(jīng)常遇到的問題。一方面，由于客戶（需求方）it知識缺乏，一開始自己也不知道要開發(fā)什么樣的系統(tǒng)，或者懶于系統(tǒng)地整理出來，經(jīng)常是走一步算一步，不斷地提出和更改需求，使得實現(xiàn)方叫苦連天。另一方面，實現(xiàn)方由于行業(yè)知識的缺乏和設(shè)計人員水平的低下，不能完全理解客戶的需求說明，而又沒有加以嚴(yán)格的確認(rèn)，經(jīng)常是以想當(dāng)然的方法進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計，結(jié)果是推倒重來。因此，需求分析必須注重雙方理解和認(rèn)識的一致，逐項逐條地進(jìn)行確認(rèn)，雙方能在共同的基礎(chǔ)上達(dá)成功能與時間上的統(tǒng)一。

　　在香江項目中，對于需求主要涉及到后續(xù)新品的需求與本身項目發(fā)展的需求的.綜合，對于實際工作中，我積極與軟件設(shè)計經(jīng)理，程序員進(jìn)行溝通，先從正式文檔輸入開始，免的一開始就陷入無窮盡需求討論中。隨著項目的推進(jìn)，對于某些需求由于技術(shù)上與時間上的不可實現(xiàn)性，因而大家及時溝通，通過項目的中期核對這樣的方式，將一部分需求作為第二次開發(fā)的要點進(jìn)行剝離，從而保證項目的按計劃進(jìn)行。

　　簡單（simpleness）

　　有什么最簡單的事情可能會起作用？我們的注意力太多放在了軟件的最復(fù)雜難解的功能上，而這些功能我們很少用到或者只是曾經(jīng)用過。今天做簡單的工作，明天花點代價修改它要比今天做可能永遠(yuǎn)用不到的復(fù)雜工作好的多。這也和我們的溝通價值緊密聯(lián)系在一起，因為系統(tǒng)越簡單，需要的溝通越少。

　　從辨證的觀點上看，簡單與復(fù)雜是矛盾的統(tǒng)一體。某項技術(shù)對于某些人是簡單的，但對于另外的一些人則是復(fù)雜的！因而簡單并不是說整個功能的簡單，而是說我們掌握了該項技術(shù)后就應(yīng)該有所發(fā)展的研究，比如我們知道恢復(fù)/備份功能的實現(xiàn)方案，但以項目的時間計劃與人力資源上講完整的實現(xiàn)該功能是不可能的，因而分為兩個階段的推進(jìn)，這樣對于項目的開發(fā)人員就可以相對簡單的進(jìn)行開發(fā)，有利于發(fā)揮主觀能動性，而不是在截止期限壓力與人力的壓制中進(jìn)行開發(fā)。

　　反饋（feedback）

　　反饋能告訴我們工作做得怎么樣，以及以后要如何做。我們需要對正在運行的系統(tǒng)的反饋，以便了解它是否滿足了客戶的要求。我們需要通過反饋來了解系統(tǒng)將需要哪些最有價值的改進(jìn)、加強和附加。我們還需要通過反饋來了解，我們什么時候能夠交付某個特定的功能。如果不知道以前的速度又如何確定將來的速度？

　　一個軟件的成功與否，并不是其內(nèi)含的技術(shù)有多高，其算法有多嚴(yán)謹(jǐn)，而是能被用戶所接受。尤其對于我們消費軟件來說，因為我們直接面對的是客戶，強調(diào)以用戶為中心的設(shè)計始終是我們的頭等大事。但作軟件功能的需求，不是靠幾個人的腦力激蕩而沒能完成的。只有通過來自第一線的聲音，從客戶需求來定我們的功能需求。

　　在我們的項目實施過程中，采用平臺開發(fā)與功能開發(fā)的兩條主線來進(jìn)行。對于平臺開發(fā)是通過業(yè)界技術(shù)與自身技術(shù)實力作為反饋點，而功能開發(fā)以用戶的使用流程與功能本身需求為反饋，來共同完成項目需求的確認(rèn)。

　　我想對于控制系統(tǒng)而言，閉環(huán)控制就是導(dǎo)入了反饋的機制讓系統(tǒng)更加可靠。對于一個項目來說，本身就是一系統(tǒng)工程，無論是人員技術(shù)能力，思想，做事方式上的反饋都是對項目推進(jìn)有很大幫助，試想程序員只是埋頭做自己的事情，研究技術(shù)細(xì)節(jié)，那么我想做出來的軟件可能是差之千里。我想項目成員間的溝通是必要的，但同時需要的是效率，否則一味推諉是解決不了實質(zhì)問題的！

　　形成一個良好的反饋機制，同時項目經(jīng)理承認(rèn)項目中存在的問題，加強風(fēng)險管理，這是一個項目成功實施的必要保證。

　　勇氣（courage）

　　勇氣從表面上看好像是有勇無謀的感覺，但是如果我們每做一件事情總是畏首畏尾的，把失敗看作是洪水猛獸的，那么有多好的規(guī)劃與人力也只是曇花一現(xiàn)。對于軟件開發(fā)，我們還是要把勇氣帶進(jìn)了軟件開發(fā)中。我們有沒有勇氣嘗試新的、不同的東西來大幅減少項目時間？我們有沒有足夠的勇氣在即使面對巨額預(yù)算和截止期限壓力時仍能堅持做正確的事情？這需要我們的勇氣。

　　勇氣（courage），我記得聽過一個笑話，大意說的是一個日本兵聽從其長官從5米高的桅桿上跳下來謂之勇氣，一個德國兵聽從其長官從10米高的桅桿上跳下來謂之勇氣，而美國兵被其長官要求從100米高桅桿上跳下來，而兵說長官瘋了，拒絕執(zhí)行稱之為勇氣。對于這笑話中我們可以一笑附之，但我們卻是應(yīng)該把勇氣導(dǎo)入我們的實際工作中。有沒有勇氣去面對錯誤與權(quán)威，這是我們每一人應(yīng)該堅持的。

　　我想對于我們公司來說流程的定義很清晰，執(zhí)行人員可以提出改進(jìn)意見。

　　結(jié)論

　　溝通、簡單、反饋和勇氣四個價值觀演繹了項目管理的全過程，從價值層面上剖析了項目經(jīng)理與項目成員應(yīng)該理解的含義，希望對大家有益。

　　溝通、簡單、反饋和勇氣是統(tǒng)一的，試想溝通的方式有很多種，如面談，電話和郵件，也只有通過溝通項目組成員們才能得到反饋，將復(fù)雜的事務(wù)簡單化，有力的保障項目的順利進(jìn)行。只要項目成員有勇氣挑戰(zhàn)上級領(lǐng)導(dǎo)，在一定程度上堅持正確的方向，那么四個層面上的價值觀可以得到淋漓盡致的發(fā)揮。

　　項目心得體會9

　　面對更加嚴(yán)峻的市場形勢，我們要清醒地認(rèn)識到今年國場形勢的嚴(yán)峻性，積極迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)轉(zhuǎn)變管理觀念。對此我從以下 方面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　1、 國際市場：

　　第一．阿布扎比辦事處雖然已經(jīng)成立，但是作為我院一個對外窗口的職能還沒有發(fā)揮作用。目前辦事處只是在中東分公司帶領(lǐng)下參與EPC項目的投標(biāo)工作，對于自主搜集市場信息、橫向與其他公司合作承攬業(yè)務(wù)的水平不強。中東分公司的市場信息絕大多數(shù)為施工圖設(shè)計階段，鑒于我們承攬到的EPC項目收效并不好，我們應(yīng)該拓寬市場開發(fā)思路。我們甚至不能像六公司、大港油田研究院那樣自己得到項目信息。阿布扎比辦事處應(yīng)該加強“市場開發(fā)”職能，我們的業(yè)務(wù)人員可以直接上門拜訪業(yè)主，與業(yè)主面對面介紹自己，重點拿到非EPC業(yè)務(wù)的前期咨詢、初步設(shè)計等業(yè)務(wù)的市場信息。同時也可以積極拜訪其他大型設(shè)計公司，面對面交流是否有聯(lián)合設(shè)計或者將項目切塊分包給我們的合作空間，以此來加大國際項目的承攬力度。

　　第二，加大橫向合作力度，20xx年我們與管道局局內(nèi)各公司加大深化合作，信息共享，得到了一批有價值的國內(nèi)市場信息。在國際項目上我們也可以在策略上通過與其他國內(nèi)單位建立戰(zhàn)略聯(lián)盟等途徑深化設(shè)計業(yè)務(wù)國際合作，比如海工設(shè)計院、寰球、CPECC、CPE北京等設(shè)計院，從他們手里的大項目中切塊分包給我們，我們提供技術(shù)服務(wù)。據(jù)我所知，立策、沃利帕森都是上述公司的分包商，每年也有不少的合同額。

　　第三，管道局成立的東南亞項目經(jīng)理部應(yīng)該盡快去拜訪，先入為主，在新成立的.機構(gòu)中占有先機。

　　2、 中海油市場：

　　目前中海油的市場份額正逐年減少，所有項目都必須實行招標(biāo)，并且評標(biāo)原則為“合理低價中標(biāo)”。中海油20xx年也將工作重點放在國際項目上，并新成立了海洋國際工程公司，面對中海油這樣的大業(yè)主，還是應(yīng)該加大上層溝通力度，準(zhǔn)確把握上層公司發(fā)展動態(tài)。下面我們與海工國際、海工設(shè)計院加強聯(lián)系，借力搜集項目信息，承攬項目。市場人員應(yīng)該下大力

　　氣采取人對點策略，積極拜訪溝通，從下面多搜集項目信息供領(lǐng)導(dǎo)決策。

　　3、 重視投標(biāo)工作：

　　從新時期“中石油”的形勢下看，各業(yè)主現(xiàn)在基本都以招標(biāo)的手段確定分包商，能儀標(biāo)、直接委托的項目會越來越少，那么投標(biāo)就成為我院承攬項目重要的手段之一，全院上下應(yīng)更加重視投標(biāo)工作，提高技術(shù)標(biāo)書編制、審核、校對質(zhì)量，總結(jié)標(biāo)書編制經(jīng)驗，加強對標(biāo)書中各部分技術(shù)內(nèi)容的響應(yīng)。市場部根據(jù)以往投標(biāo)報價情況加以分析，合理報價，加大中標(biāo)率。要合理分析我院能力水平，不可盲目投標(biāo)，也不能因為投標(biāo)不中而灰心喪氣。越是在艱難的時刻，越要燃起斗志，現(xiàn)在投標(biāo)的數(shù)量都是為日后項目做鋪墊。

　　4、 進(jìn)一步加強勘察分包商管理：

　　目前勘察分包項目瑣碎，每一個項目都是幾十米孔深，合同額較小。已開始著手年度分包商招標(biāo)入圍工作，選取排名前三名的分包商成為油田周邊地區(qū)瑣碎項目的合格分包商簽訂框架協(xié)議，按照每個項目合同工程量結(jié)算。結(jié)算時要求勘察項目負(fù)責(zé)人，一事一申請，一項一張完工單作為結(jié)算依據(jù)。

　　項目心得體會10

　　逝者如斯夫，不舍晝夜。不覺中暑期社會實踐調(diào)研項目已到了提交研究報告的階段，回顧項目的前期準(zhǔn)備、申請答辯、現(xiàn)場實施以及報告撰寫整個過程中，團(tuán)隊七名成員溝通交流，激烈討論的場景依然歷歷在目；團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神至今難以忘卻。正是有了這樣的付出才保障了調(diào)研項目順利實施。以下從項目實施前期準(zhǔn)備、現(xiàn)場實施以及后期報告撰寫三個方面總結(jié)，將本次暑期社會實踐調(diào)研的心得體會與評委組老師匯報，與同學(xué)們分享。

　　一、凡事預(yù)則立不預(yù)則廢

　　項目實施的前期準(zhǔn)備是項目實施乃至整個項目的成功推進(jìn)的最重要的一步。在項目申請成功之后，小組立即組織成員圍繞著項目的實施召開內(nèi)部討論，全體成員再次明確項目的目標(biāo)，圍繞著既定的目標(biāo)針對項目實施的全過程進(jìn)行了模擬，同時在七位小組成員中進(jìn)行了明確分工。其次，各成員依據(jù)各個分工職責(zé)著手工作，組長負(fù)責(zé)調(diào)研地點相關(guān)人事的溝通協(xié)商，確定調(diào)研的具體事宜。其他四位同學(xué)分別負(fù)責(zé)科研經(jīng)費的使用管理、小組成員行程相關(guān)事宜的安排等。小組內(nèi)的明確分工，使我們認(rèn)識了項目的整理實施流程，明確了小組成員各自的責(zé)任，同時意識到組內(nèi)成員之間互補互助，協(xié)同合作的必要性，充分調(diào)動起了我們積極性。

　　二、千里之行始于足下

　　現(xiàn)場實施實施階段是項目推進(jìn)的核心階段。全體成員在確定各自分工職責(zé)的基礎(chǔ)上積極展開了相應(yīng)的工作。項目的現(xiàn)場實施主要以定性訪談為主，分別采訪了相關(guān)政府官員和機構(gòu)管理人員，實地參觀了目標(biāo)機構(gòu)的相關(guān)情況。在確定樣本機構(gòu)時，由于事前未能與其管理人員進(jìn)行明確的商定，致使替換了先前的部分樣本機構(gòu)。這件事讓我們深刻的體會到在項目準(zhǔn)備階段做好充分準(zhǔn)備的重要性，不能放掉每一個細(xì)節(jié)。接下來在采訪相關(guān)政府官員和機構(gòu)管理這時，我們遇到了語言和溝通上的一些問題，比如，某機構(gòu)由于以往學(xué)生采訪帶給機構(gòu)帶來了不良影響，其管理者對我們的調(diào)研也有疑慮。面對這些棘手的問題，小組成員拿出誠意，耐心認(rèn)真的和相關(guān)人員溝通，化解管理者的疑慮，保障訪談資料的'真實性。在每次現(xiàn)場調(diào)研完，小組都會及時總結(jié)，對現(xiàn)場調(diào)研的過程中的不足之處展開內(nèi)部討論并商榷解決的方案，為下一個機構(gòu)訪談做準(zhǔn)備。在隊員的齊心協(xié)力下，最終順利的完成了現(xiàn)場實施的工作。

　　三、前事不忘后事之師

　　實地調(diào)研收集完資料后，項目進(jìn)入了報告撰寫的階段，報告是我們項目產(chǎn)出的重要標(biāo)志，所以小組全體成員都認(rèn)真對待。同時也進(jìn)行了分工，包括文獻(xiàn)查閱、理論知識支撐、數(shù)據(jù)整理分析、總報告撰寫以及PPT制作。各個成員在不同工作中能力得到了提升，比如，專業(yè)知識的加強，文獻(xiàn)查閱技術(shù)的提高，文字撰寫能力的提升等等。至此項目即將告一段落，其實施過程中有以下幾點體會愿與老師、同學(xué)們分享。第一，面對一個項目，我們首先應(yīng)該確立總目標(biāo)，知道我們要去干什么；其次，要把總目標(biāo)分解成一個個小目標(biāo)，明白我們該如何去做；最后，還要對目標(biāo)進(jìn)行有效的管理，查看目標(biāo)的進(jìn)度多少，方向是否偏離�？蒲许椖恳膊焕�外。第二，團(tuán)隊的協(xié)同合作是非常重要的�，F(xiàn)代社會是建立在分工的基礎(chǔ)上的，科研項目也必然是要求分工明確的。此次調(diào)研中，小組從課題準(zhǔn)備，現(xiàn)場調(diào)研以及報告撰寫都有著清晰的分工，各司其職使隊員明白自己的責(zé)任，同時也提高了團(tuán)隊的工作效率。但我們也沒有忽略協(xié)作的重要，實施過程組員間互幫互助，共同應(yīng)對難題挑戰(zhàn)。第三，溝通交流的技巧必不可少。無論是與隊員之間的討論，還是對調(diào)研對象的訪談都少不了有效溝通交流，尤其是定性的訪談。真實的資料是科研中發(fā)現(xiàn)問題、驗證問題、解決問題的基石。所以怎么樣從訪談人員口中得到真實的資料就顯得格外重要。我們在調(diào)研中的體會則是，要真誠的去向他們了解情況，此刻他們是老師。還要善于傾聽，耐心聽他們說，而不是僅僅讓他們說出你想知道的問題。

　　隨著項目臨近尾聲，適時總結(jié)整個項目實施的過程的成功經(jīng)驗與失敗教訓(xùn)，將為我們以后開展科研工作打下堅實的基礎(chǔ)。最后，衷心地感謝關(guān)心與支持我們的所有老師和同學(xué)們。

　　項目心得體會11

　　千里之行，始于足下

　　凝視著時針滴答滴答的一圈一圈轉(zhuǎn)著，我的思緒飛了很遠(yuǎn)??

　　7月4日，七冶組織與人力資源部印上了我的足跡，那天，正式報到！從校園步入社會的第一步！

　　7月29日，終于盼到了這一天的到來，帶著好奇與期待來到了既熟悉有陌生的七冶首鋼貴陽特殊鋼工程項目部。熟悉是因為公司帶我們參觀過一次，當(dāng)時這里漫天黃沙，我們興致勃勃的稱之為“沙漠地帶”。耳邊不覺響起了當(dāng)時的歡聲笑語??陌生是因為我們既要面臨施工現(xiàn)場的環(huán)境，一切都是嶄新的，我們要在這張白紙上編織著著我們的夢想！或是色彩斑斕的，或是寂寞難耐的，或是耐人尋味的，或者彷徨迷茫的。

　　對于技術(shù)人員來說，熟悉圖紙至關(guān)重要，圖紙上的每一部分，每一個細(xì)節(jié)，必須了解，施工的每一個環(huán)節(jié)，施工工藝亦要嫻熟于心。

　　圖紙很快成了我們的必修課，對于學(xué)習(xí)暖通專業(yè)的我接觸鋼結(jié)構(gòu)的圖紙而言，熟悉的只是在學(xué)校學(xué)習(xí)的那些粗粗細(xì)細(xì)的線條，真正的內(nèi)容根本掌握不透徹，慢慢的，圖紙上的H型鋼、工字鋼、腹板、翼板從最初的臉熟到后來的至交，越來越感覺其實它們是很可愛很友好的小家伙。再后來，我開始知道它們的家庭成員，每個成員的性能，結(jié)構(gòu)的組成，數(shù)量的多少??

　　施工現(xiàn)場，就是我們的戰(zhàn)場。每一天都有不同的變化。 來到項目部的第二天，坐著李總的車，參觀了整個施工現(xiàn)場。參觀了1#變電站、啟動燃料站、液化天然氣站、緯三路的煤氣管道、保溫防腐施工場地、原料跨、精線南路、原料場、球團(tuán)??這一循環(huán)經(jīng)濟(jì)工業(yè)基地。親臨現(xiàn)場，讓人身臨其境的體會到現(xiàn)場的雄偉壯觀，看著施工人員們積極的搶進(jìn)度，有條不紊的奮力的工作著。我想說，你們辛苦了！因為有這些奮斗在施工最前線的伙伴們，才能保證進(jìn)度的順利完成！

　　剛走出大學(xué)校園的我們?nèi)鄙俚牟痪褪乔熬�施工人員的實際操作的動手能力，不怕苦，不服輸?shù)木�神。我相信，只要付出辛勤的汗水，配合掌握的知識，定能在建筑行業(yè)中闖蕩出不平凡的事業(yè)。那時，汗水摻雜著淚水，流到嘴角，異樣的甘甜。我期待，品味自己的果實，分享著成功的喜悅。 “知行合一”知是科學(xué)知識，行是人的實踐，知與行的合一，既不是以知來吞并行，認(rèn)為知便是行，也不是以行來吞并知，認(rèn)為行便是知。是明朝思想家王陽明提出來的。認(rèn)識事物的道理與在現(xiàn)實中運用此道理，是密不可分的一回事。理論與實踐完美的結(jié)合，才能擦出成功的火花。奮斗吧，少年！

　　“白日不到處，青春恰自來，苔花如米小，也學(xué)牡丹開。” 苔蘚自是低級植物，多寄生于陰暗潮濕之處，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不會因為環(huán)境惡劣而喪失生發(fā)的勇氣，它就是憑著堅強的活力，突破環(huán)境的重重窒礙，煥發(fā)青春的光采。苔花是靠自己生命的力量自強，爭得和花一樣開放的權(quán)利，不卑不亢。這是李總常常提起的詩句，這何嘗不是一種生活態(tài)度，何嘗不是一種默默的激勵。對于剛剛步入社會的我們或許缺乏的就是這種精神，我們應(yīng)該鄙棄狂妄自大，正視自己，相信自己，發(fā)掘潛力，默默的發(fā)光發(fā)熱！戒驕戒躁。

　　“跪著做事，站著做人”這是七冶人嘴里經(jīng)常提到的，我們一定默默地記在心里，落實到實際工作中。

　　時光荏苒，項目部的生活不知不覺中過去了快半年的時間了！即使沒有風(fēng)風(fēng)火火的戰(zhàn)績，但是經(jīng)歷了不一樣的`考驗與磨礪。

　　項目部的鍛煉機會無處不在，這里就是通往成功的舞臺。剛來不久的我，接到了一個任務(wù)，高線浴室蒸汽管道的設(shè)計與安裝，得到這個機會，高興的忘乎所以，也許只有剛剛參加工作的人，才能體會到那種心情。信心滿滿的我，開始掄起膀子準(zhǔn)備大干一場。奮斗一周的時間，終于自以為是的，會心的笑了，看著自己在CAD畫出來的圖，一條一條的，粗粗細(xì)細(xì)的線條。在自己檢查了一遍又一遍后，最后還是疏忽了很多細(xì)節(jié)問題。在黃經(jīng)理耐心的指導(dǎo)下，還是順利的到業(yè)主指揮部簽字。簽字的過程中，雖然經(jīng)歷的種種波折，但是依然設(shè)計圓滿成功�？粗鴪D紙，開始統(tǒng)計材料，看著材料，開始在神機妙算上套著定額，做著預(yù)算，那時候，真是再苦再累也值得。學(xué)習(xí)到的知識，掌握的經(jīng)驗真的不是文字可以抒發(fā)的情感，點點滴滴的成功刻在了我們骨子里，很充實。寧愿忙碌，不愿清閑。

　　經(jīng)歷了一段時間，材料陸續(xù)入場，做著材料入場記錄，盼望著工程早日開工，盼望著自己設(shè)計出來的東西可以拔地而起，盼望著施工進(jìn)度可以按時完成，盼望著盼望著??基礎(chǔ)做好了，支架起來了，管道安裝了，閥門安穩(wěn)了，管線連通了，心里舒坦了??在施工的過程中，要考慮到現(xiàn)場的變化，符合實際，作出合理的變更。至關(guān)重要的是，溝通，友好的溝通可以更有效，更快的完成任務(wù)。真的是分工出效益，協(xié)作富成果呦！

　　實踐中，我認(rèn)識到了團(tuán)隊精神的重要性，單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，合作才能高效的完成任務(wù)，分工協(xié)作不僅能提高個人能力，而且能增進(jìn)同事之間的感情??

　　管理上，我們要遵循賞罰分明的工作態(tài)度，也要懂得吃虧是福，不能太計較個人得失。不能只顧眼前的利益得失，要把眼光放遠(yuǎn)，才能飛得更高。

　　一個浴室蒸汽管道的工程完成了，盼望著下一個工程高線車間采暖可以完美的開工。

　　在以后的工作中，我為自己制定了新的目標(biāo)，那就是努力學(xué)習(xí)，充實自己，以飽滿的精神狀態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。以后會有更多的機會和競爭在等著我，我心里在暗暗的為自己鼓勁。要在競爭中站穩(wěn)腳步，踏踏實實，目光不能只限于自身范圍的小圈子里，要著眼大局，著眼于今后的發(fā)展。我也會向其他同事學(xué)習(xí)，取長補短，相互交流工作經(jīng)驗，共同進(jìn)步，爭取更好的工作成績。

　　“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”工作中，越來越意識到自己掌握的知識太少，需要學(xué)習(xí)的東西還非常多。在工作中要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，提升自身的素質(zhì)與才能。命運如同手中的掌紋，無論多曲折，終掌握在自己的手中。心中要有持之以恒的信念，不能停止學(xué)習(xí)的腳步。讓知識武裝自己。只有這樣你才能成為一個強者，才會收獲自己想要的東西。才能在社會中闖蕩。

　　“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”工作中，乃至人生中，不可能是一帆風(fēng)順的，我們學(xué)會了怎么面對困難，擺脫困境。不要低下高貴的頭顱，人之所以能，是相信能。只有去堅持，不懈的努力，利用可以利用的一切資源，去發(fā)掘自己的潛力，攻克難關(guān)。

　　“吃得苦，不怕輸”企業(yè)文化要繼承�！罢f話要留有余地，干事不留余力”踏實的勁頭不能忘卻。真正的強者，不是流淚的人，而是含淚奔跑的人。

　　“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”學(xué)業(yè)或者是事業(yè)由于勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉笑玩耍中，事情由于反復(fù)思考而成功，但它卻能毀滅于隨大流。

　　“相由心生，命由己造”抬頭看見天空掛著一道七彩的彩虹，我加快步伐，向彩虹走去?

　　項目心得體會12

　　為進(jìn)一步開拓社區(qū)建設(shè)發(fā)展思路，學(xué)習(xí)社區(qū)管理服務(wù)先進(jìn)經(jīng)驗，4月15—20日，先后學(xué)習(xí)考察了蘇州工業(yè)園區(qū)鄰里中心建設(shè)、武漢市武昌區(qū)社區(qū)建設(shè)的新思想、新觀念、新思路、新機制和新措施，考察采取實地參觀、座談交流等方式進(jìn)行，取得了良好效果�，F(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

　　一、基本情況

　�。ㄒ唬┨K州工業(yè)園區(qū)鄰里中心建設(shè)：鄰里中心是源于新加坡的一種新型社區(qū)服務(wù)模式，其實質(zhì)是集合了銀行、超市、郵政、餐飲店、洗衣房、美容美發(fā)、藥店、文化用品店、維修點、社區(qū)活動中心、菜場、社區(qū)門診等12種生活必備的基本服務(wù)設(shè)施、服務(wù)輻射周邊6000—8000戶居民的綜合性市場，從本質(zhì)上來講，它是一個市場化運作的集成化的商業(yè)中心。它是次于城市綜合體、大型商場（專業(yè)市場），優(yōu)于沿街商鋪的社區(qū)綜合商業(yè)形態(tài)。鄰里中心的功能定位主要以服務(wù)業(yè)為主導(dǎo)（80%），其中餐飲部分占40—50%，向社區(qū)居民提供高品質(zhì)的社區(qū)商業(yè)服務(wù)。以我們參觀的方洲鄰里中心來說，其惠及范圍為周邊3公里范圍內(nèi)的26個樓盤近9萬多戶30萬居民，建筑面積28000

　　平方米（包括7500平方米可停放186輛汽車的室內(nèi)停車場），開業(yè)于20xx年1月10日，除50%左右的餐飲商鋪出租外，還包括35%左右的少兒美語、文體中心、兒童情商天地、琴行、早教中心、精工坊、書店、數(shù)碼店、化妝品店、服飾店、時尚電子行、推拿、發(fā)藝、跆拳道、兒童攝影、兒童游樂場等社區(qū)商業(yè)，政府租用主辦的社區(qū)服務(wù)站、民眾聯(lián)絡(luò)所、市圖書館分館、老年活動中心等公共服務(wù)設(shè)施約占15%，其中社區(qū)服務(wù)站占地30平米左右，正常開放，方便群眾辦事。從現(xiàn)場來看，該鄰里中心店面完全租用，硬件設(shè)施齊全，商業(yè)氣氛深厚。據(jù)蘇州市工業(yè)園區(qū)鄰里中心有限公司的一位負(fù)責(zé)人接待我們時介紹，“鄰里中心”商標(biāo)已被他們公司注冊商標(biāo)，目前除在蘇州市已營運湖東、玲瓏、翰林、新城、貴都、師惠、沁苑、方洲、唯盛、科技城10家鄰里中心外，還與宿遷、南通、太倉、泰州等地建立了合作關(guān)系，輸出鄰里中心的管理營運模式。

　　（二）武漢市武昌區(qū)社區(qū)建設(shè)：武昌區(qū)是湖北省委、省政府駐地，轄區(qū)面積82.4平方公里，戶籍人口113萬，轄14個街道，191個社區(qū)居委會。武昌區(qū)的社區(qū)建設(shè)全國聞名，我們這次學(xué)習(xí)考察的百瑞景社區(qū)、中央花園社區(qū)是“全國和諧社區(qū)示范單位”。武昌區(qū)作為武漢的中心城區(qū)，老舊小區(qū)比較多，社區(qū)管理難度比較大，但武昌區(qū)社區(qū)建設(shè)的力度非常大。他們的做法主

　　要有：1、區(qū)委區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)重視。用武昌區(qū)民政局一把手局長肖亞林的話說，不是他們?nèi)フ翌I(lǐng)導(dǎo)匯報工作，而是區(qū)委區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常找他們會辦社區(qū)建設(shè)工作。社區(qū)建設(shè)是民政局的頭等大事，因為是省委省政府所在地，社區(qū)建設(shè)的芝麻小事經(jīng)常會捅到省里領(lǐng)導(dǎo)那里去，所以他們的觀念就是“社區(qū)建設(shè)無小事”。2、社區(qū)建設(shè)的大小事務(wù)由民政局牽頭實施。全區(qū)社區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在民政局，涉及社區(qū)建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)、管理、居家養(yǎng)老等項目實行準(zhǔn)入制，都要報設(shè)在民政局的社區(qū)辦同意方可實施。區(qū)各部門齊抓共管比較得力，對于社區(qū)建設(shè)，各部門每年都要根據(jù)部門職責(zé)，投入資金，為社區(qū)建設(shè)出項目、出資金、辦實事。3、加強“幸福社區(qū)”評選。出臺相關(guān)文件，加大經(jīng)費投入，健全目標(biāo)考核，將社區(qū)按等級評為3－5星級社區(qū)。4、財政投入大。武昌區(qū)的社區(qū)建設(shè)，主要特點是政府推動型的社區(qū)建設(shè)。20xx年全區(qū)投入2.3億元，重點打造幸福社區(qū)46個。5、社區(qū)建設(shè)盡管不搞“一刀切”。社區(qū)類型不同，決定了社區(qū)管理模式也不同，農(nóng)村社區(qū)、城市社區(qū)、城郊社區(qū)、原居民多和外來人口多的社區(qū)等管理模式都不盡相同，星級社區(qū)評定也是成熟一個評定一個，掛牌一個。

　　二、幾點啟示

　�。ㄒ唬�滿足社區(qū)居民的服務(wù)需求最大化是社區(qū)建設(shè)的核心。

　　社區(qū)居民需要什么服務(wù)？蘇州鄰里中心提供的銀行、超市、郵政、餐飲店、洗衣房、美容美發(fā)、藥店、文化用品店、維修點、社區(qū)活動中心、菜場、社區(qū)門診等12項必備的、與老百姓“油鹽醬醋茶”和“衣食住行閑”緊密相關(guān)的生活服務(wù)。為什么現(xiàn)在很多年輕人更愿意生活在城市，主要還是因為城市生活服務(wù)設(shè)施方便齊全。在新加坡，鄰里中心與組屋的比例為1.27平米對1單位組屋。從實踐來看，距居民居住點3km范圍內(nèi)社區(qū)服務(wù)越發(fā)達(dá)，居民生活質(zhì)量越高。市民政局準(zhǔn)備今年在全市推廣的以社區(qū)服務(wù)站為支撐，以公共服務(wù)中心、文化娛樂活動中心、調(diào)解疏導(dǎo)中心、養(yǎng)老托幼服務(wù)中心、衛(wèi)生計生服務(wù)中心、生活服務(wù)中心為載體“1+6”的“鹽城模式中就包含了多種向社區(qū)居民提供生活服務(wù)需求。就我區(qū)來講，沒有主城區(qū)，鹽都新區(qū)新建小區(qū)比較多，社區(qū)服務(wù)明顯跟不上，很多居民都是去潘黃、新都，制約了居民生活質(zhì)量的提高。其他19個鎮(zhèn)（街道）集鎮(zhèn)的社區(qū)服務(wù)相對較好，但比大市區(qū)差距還較大。廣大農(nóng)村一個村除了一二個小商店外，沒有更多的社區(qū)商業(yè)服務(wù)，當(dāng)?shù)鼐用竦纳�活質(zhì)量很難提高。

　�。ǘ�）社區(qū)服務(wù)站成為政府提供服務(wù)的載體。雖然政府提供的服務(wù)在居民服務(wù)需求中比例不高（約占10－20%），但卻是不可缺失的必需服務(wù)。在我們參觀的蘇州方洲鄰里中心，武漢

　　武昌區(qū)百瑞景社區(qū)、中央花園社區(qū)來講，社區(qū)服務(wù)站已成為服務(wù)社區(qū)居民和群眾的'“窗口”和“標(biāo)配”，面積不大，30－50平米，工作人員3－5人，來辦事的群眾不多，但也有幾人。社區(qū)居委會的“自治權(quán)”和社區(qū)服務(wù)站“行政權(quán)”分開已成為社區(qū)建設(shè)的共識，武昌區(qū)已將社區(qū)工作者細(xì)化到按1：240戶配備一名社區(qū)工作者。針對社區(qū)服務(wù)站“等居民上門服務(wù)”的弱點，下步準(zhǔn)備推廣“1﹢4﹢X”模式，比如一個社區(qū)2400戶，配10名社區(qū)工作者，“1﹢4﹢X”模式即為一個社區(qū)服務(wù)站，4個人值班坐臺，其余6人，每人包干400戶，提供上門服務(wù)。拿我區(qū)來講，一般村居只有600-1000戶，最小的北蔣厲民社區(qū)只有245戶，一個村建立一個社區(qū)服務(wù)站顯然不太現(xiàn)實。下一步我們建議在全區(qū)試點設(shè)立100個左右的社區(qū)服務(wù)站，作為鎮(zhèn)（區(qū)、街道）的派出機構(gòu)，站長從優(yōu)秀的鎮(zhèn)干部、村書記主任中選拔，輻射周邊2－4個村人口不低于20xx戶的社區(qū)服務(wù)工作。

　　（三）堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和居民自治很重要。從蘇州、武昌來看，蘇州鄰里中心明顯是市場占主導(dǎo)型的社區(qū)建設(shè)模式，武昌則是政府主導(dǎo)型的社區(qū)建設(shè)模式，兩者各有利弊。但感受下來，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和居民自治很重要。武昌區(qū)的中央花園社區(qū)黨總支書記、居委會主任“一肩挑”的張淑靜原是相鄰一個區(qū)的宣傳部副部長，二線后返聘到中央花園社區(qū)，工作能力和協(xié)調(diào)能

　　項目心得體會13

　　近日，學(xué)習(xí)了集團(tuán)公司 20xx年施工生產(chǎn)動員會暨質(zhì)量安全座談會，會議中提出“項目成敗，責(zé)任在我”管理理念讓我們感觸頗深，既提出了對集團(tuán)公司發(fā)展的現(xiàn)狀也對各工程公司及所屬項目存在的問題進(jìn)行了剖析，更主要的是重申了“全面從嚴(yán)做實”本年度主題活動的重要性。

　　“小李，打印機出現(xiàn)故障了，需要維修”工程部資料員王秀桃微笑著說；

　　“王姐，我先給你修修吧，修不好我們在請人來修哈”她一邊整理資料一邊笑著說。

　　“她”是一名基層辦公室工作人員，平時的工作細(xì)且雜，周而復(fù)始的工作也并不是一成不變的，每天都會面對新的問題，每天都有不同的狀況，腳踏實地，仔細(xì)分析的“她”，沉著冷靜地把責(zé)任與擔(dān)當(dāng)貫穿到項目日常管理工作等各個方面，從一張紙、一支筆做起把“項目成敗，責(zé)任在我”的`新要求做到內(nèi)化于心，外化于行，盡職盡責(zé)，切實解決管理好當(dāng)前項目日常管理過程中存在的各種問題，突出日常管理過程中“她”的作用，敢于擔(dān)當(dāng)，主動作為；重責(zé)任，發(fā)揮新作為，真正把 “項目成敗責(zé)任在我”的思想認(rèn)識提升到一個新高度，落實在具體行動中。嚴(yán)格要求自己，時刻為“大家庭”著想，盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任。傳承“開山筑路，遇水架橋”的優(yōu)良作風(fēng)。其“艱苦奮斗、志在四方”的鐵道兵精神。有句話說得好：“把一件簡單的事情做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡”她說。

　　項目心得體會14

　　200x年7月5日～7月6日我們武漢科技學(xué)院200x級環(huán)境工程專業(yè)的70多名同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下先后在二郎廟污水處理廠和湖北省環(huán)境監(jiān)測中心站(湖北省環(huán)境科學(xué)研究院)實習(xí)。 在實習(xí)二郎廟污水處理廠時間里，對我們來講是一個理論與實際相結(jié)合的過程。在工程師的仔細(xì)講解和演示下，我們對工廠的.工藝流程、生產(chǎn)設(shè)備等各個方面有了深刻的理解和認(rèn)識。并且鞏固了書本上的知識。將理論運用到實際中去，從實際生產(chǎn)中豐富自己的理論知識。

　　在湖北省環(huán)境科學(xué)研究院實習(xí)的過程中，技術(shù)人員帶領(lǐng)我們參觀了一些國際領(lǐng)先的設(shè)備儀器，使我們了解現(xiàn)在監(jiān)測技術(shù)的先進(jìn)性和一些基本的監(jiān)測方法。

　　這是我從這次短暫的實習(xí)中所得到的收獲!相信這必將對我以后的工作產(chǎn)生有益的影響!

　　項目心得體會15

　　項目管理在實際生產(chǎn)過程中起著十分重要的作用。近日，公司策劃組織了由xx項目管理培訓(xùn)機構(gòu)郭xx主講的課程，讓大家更系統(tǒng)更專業(yè)的了解到項目管理的過程、體系、思維與工具應(yīng)用，為期一個月的培訓(xùn)讓我們收獲很大。

　　項目管理主要包含五大過程和十大管理維度。五大過程為啟動→規(guī)劃→執(zhí)行→監(jiān)控→收尾。十大管理維度為項目整合管理、項目范圍管理、項目時間管理、項目成本管理、項目質(zhì)量管理、項目人力資源管理、項目溝通管理、項目風(fēng)險管理、項目采購管理、項目干系人管理。

　　從五大過程來說，工作中往往對于項目的啟動、規(guī)劃、收尾做的`不到位。項目啟動時不能及時明確供貨范圍，導(dǎo)致項目管理過程中常常出現(xiàn)項目“缺柴”現(xiàn)象，或者變更后物料不能及時齊套，或者變更后生產(chǎn)周期不能滿足客戶要求。項目收尾時沒有人去對項目過程中出現(xiàn)的問題認(rèn)真總結(jié)，交付中的臨時變更也常被忽略，下個項目相同的異常還會再次發(fā)生。

　　從十大維度來看，對工作中每一個管理維度都只是輕描淡寫，沒有系統(tǒng)性，并沒有把十個維度的工作認(rèn)真落實下去。要想做好項目管理必須遇到任何問題都要從這十個維度去認(rèn)真思考，利用項目管理的思維去指導(dǎo)日常的工作。

　　項目培訓(xùn)中，郭老師提到的“聆聽”也是項目管理工作中不可或缺的一部分�！榜雎牎痹谖覀兊墓ぷ骱蜕�活中非常重要，但往往容易被大家忽視。通常來說，每個人都從自身的角度出發(fā)去考慮問題，也常常很主觀的希望別人按照自己的意愿做事，不愿意聽取別人的建議或意見。其實，當(dāng)你聽聽別人的意見，站在別人的角度考慮問題時，一切都會不一樣了，成效要從改變自己開始。

　　項目心得體會16

　　數(shù)控車實訓(xùn)項目是機械綜合實訓(xùn)的一個非常好的教學(xué)項目，通過該門課程的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生的鉗工、數(shù)控車、數(shù)控銑的操作水平得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與提高，能使學(xué)生形成完整的加工工藝方案，并提高機械裝配的技能，是職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生進(jìn)入實際工作前的一次正規(guī)系統(tǒng)的機械加工訓(xùn)練與工廠實際綜合加工的一次模擬。

　　在數(shù)控車實訓(xùn)項目課程中，通過引導(dǎo)文教學(xué)方法，讓學(xué)生清楚明白每節(jié)課的任務(wù)與技術(shù)要求以及必備的已經(jīng)學(xué)習(xí)過的專業(yè)技能知識；通過引導(dǎo)問題來使學(xué)生積極參與知識點復(fù)習(xí)、思考問題的過程，形成以學(xué)生為主體的引導(dǎo)性教學(xué)。在近一學(xué)期的教學(xué)過程中，我對該課程的教學(xué)也有過深入的分析，總結(jié)為以下幾點：

　　一、成功之處：

　　1、有的放矢、目標(biāo)明確。由于數(shù)控車實訓(xùn)項目是四節(jié)連堂課，在每次第一節(jié)上課的時候，我就會告訴學(xué)生今天四節(jié)課的操作任務(wù)以及操作要求，讓學(xué)生帶著任務(wù)和要求去開展四節(jié)課的實訓(xùn)，做到有的放矢、目標(biāo)明確。

　　2、圍繞任務(wù)與要求開展必備專業(yè)知識的實效性教學(xué)。很多時候?qū)W生在一些專業(yè)理論課的課堂上表現(xiàn)得并不是很好，我認(rèn)為其中一個重要的原因是學(xué)生不明白掌握這些理論知識對他現(xiàn)在以及以后的學(xué)習(xí)工作有何幫助。但是換用圍繞迫在眉睫的實訓(xùn)任務(wù)和要求而進(jìn)行的操作前理論教學(xué)的方式，學(xué)生在明確了接下來要操作的任務(wù)以后就很急于掌握這些必備的理論知識，這樣的教學(xué)實效性很好。

　　3。 知識點撥與引導(dǎo)思考的.教學(xué)方式。因為開展數(shù)控車實訓(xùn)項目的班級是07數(shù)控專業(yè)的學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的專業(yè)理論知識與操作技能，在課程開展中，我采用啟發(fā)性教學(xué)方式，采用知識點點撥再加上引導(dǎo)問題的方式，讓學(xué)生積極參與討論問題的思考中來，提高學(xué)生對專業(yè)理論知識的興趣。

　　二、不足之處：

　　1、加工工藝方案的統(tǒng)一與多樣化處理。在教學(xué)過程中，為鼓勵學(xué)生思考總結(jié)加工工藝方案，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，在學(xué)生分組討論和自由發(fā)言后，我在課堂上會列舉幾種典型的加工工藝方案供他們參考選用。但是就因為有幾個工藝方案，導(dǎo)致一些學(xué)生把幾種工藝方案雜糅在一起使用，出現(xiàn)了不好的加工結(jié)果。

　　2、教室教學(xué)途徑與實訓(xùn)室操作的銜接。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果，連續(xù)四節(jié)課中一般要安排第一節(jié)到教室上理論引導(dǎo)課，采用unigraphics 軟件展示工件的真實結(jié)構(gòu)，并與前面的工件進(jìn)行動態(tài)裝配，然后進(jìn)行運動仿真，運用CAD/CAM/CAE技術(shù)使得設(shè)計、制造與分析成為一個連續(xù)的過程，但是考慮到要轉(zhuǎn)換室場問題，所以在理論講授中比較少講授圖紙，導(dǎo)致了一些學(xué)生看圖紙出現(xiàn)問題引起的工件劃線錯誤從而使工件報廢的情況發(fā)生。

　　三、問題的解決

　　針對在課堂教學(xué)上的不足之處，我采取了相應(yīng)的解決方法。在上課時著重強調(diào)加工工藝方案的選擇問題，提出一些加工的基準(zhǔn)的劃線與加工是不能顛倒的，對于影響工件質(zhì)量的工序提出來重點分析，列舉出多種工藝方案中的共同點；在理論課上加強對圖紙中工件結(jié)構(gòu)和尺寸的解釋與答疑，并說明劃線方法及重要尺寸、位置和形狀精度的控制，使學(xué)生對其有充分的認(rèn)識，并聽取學(xué)生中好的加工建議。

　　數(shù)控車實訓(xùn)項目的教學(xué)中，采用引導(dǎo)學(xué)生思考、總結(jié)以及回憶近兩年來學(xué)過的數(shù)控專業(yè)理論知識及操作技能的方式開展教學(xué)，并結(jié)合實際操作訓(xùn)練，使學(xué)生的綜合機械加工能力有很大的提高的同時也強化了對相關(guān)各專業(yè)課程理論知識的復(fù)習(xí)與提高。

　　項目心得體會17

　　《網(wǎng)站設(shè)計》是網(wǎng)站設(shè)計與維護(hù)專業(yè)的一門綜合實訓(xùn)課，安排在第四學(xué)期授課，總共108學(xué)時。該課程是基于photoshop、flash和dreamweaver三門課程已經(jīng)開設(shè)過的基礎(chǔ)上的一門綜合實訓(xùn)課程，主要包括客戶需求分析、網(wǎng)站風(fēng)格定位、網(wǎng)站效果圖草圖設(shè)計、網(wǎng)站建設(shè)方案的制定、網(wǎng)站效果圖、橫幅flash廣告制作、網(wǎng)站的搭建、征求客戶的意見修改完善網(wǎng)站等內(nèi)容。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式一般采用接受教學(xué)和案例教學(xué)兩種形式，教學(xué)方法比較單一，學(xué)生也能掌握其中的知識和技能，但是應(yīng)變能力比較弱，綜合運用能力不強，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到用工單位對學(xué)生的要求，學(xué)校的教學(xué)與社會生產(chǎn)實踐往往出現(xiàn)脫軌現(xiàn)象。為改變這一現(xiàn)象，本人在該項課程中引入項目教學(xué)法，取得不錯的成效。

　　一、項目教學(xué)法

　　所謂項目教學(xué)，就是師生通過共同完成一個完整的項目工作而進(jìn)行的一個教學(xué)活動。這種教學(xué)活動對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高、經(jīng)驗的豐富和技能的增強起到非常明顯的效果。項目教學(xué)的前提是“項目”。“項目”是要在一定時間里，在預(yù)算規(guī)定范圍內(nèi)需達(dá)到預(yù)定質(zhì)量水平的一項一次性任務(wù)。項目具有確定的目標(biāo)，有明確的開始時間和結(jié)束時間�！绊椖繉�(dǎo)向式”教學(xué)就是組織學(xué)生真實地參加項目設(shè)計、履行和管理的全過程，在項目實施過程中完成教學(xué)任務(wù)。設(shè)計類專業(yè)中，這種教學(xué)活動顯得尤為重要。

　　二、項目教學(xué)法的一般流程

　　在實際教學(xué)中，項目實施是將某一教學(xué)課題的理論知識和實際技能結(jié)合在一起，通過對已有知識、技能和新學(xué)習(xí)的知識、技能的應(yīng)用，解決實際問題的過程。項目教學(xué)法在實踐中，一般按以下五個步驟實施：

　　1、項目調(diào)查

　　在實際教學(xué)中，項目實施是將某一教學(xué)課題的理論知識和實際技能結(jié)合在一起，通過對已有知識、技能和新學(xué)習(xí)的知識、技能的應(yīng)用，解決實際問題的過程。選取具有代表性的項目。首先，項目要包含全部教學(xué)內(nèi)容并盡可能自然、有機地結(jié)合多項知識點；其次，項目的難易度要針對學(xué)生的實際水平來確定；且要讓大多數(shù)學(xué)生感興趣，并可以用某一標(biāo)準(zhǔn)（如色彩運用、版式設(shè)計、技術(shù)難度、應(yīng)用價值等）公平準(zhǔn)確地給予評價，此評價中應(yīng)包含企業(yè)的評價對學(xué)生來說會更有意義。當(dāng)然，不是每個項目都能面面俱到，教師可以根據(jù)具體的培養(yǎng)方向（掌握新知識、新技能還是培養(yǎng)綜合能力）來確立最佳項目。

　　2、制定平面設(shè)計規(guī)劃

　　確定項目在制定項目時，要進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，力求所制定的項目不僅有利于教學(xué)的開展，而且有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要對具體的項目提出明確的知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。我們將《網(wǎng)站設(shè)計》課程的總項目確定為開發(fā)一個具有簡單交互功能的網(wǎng)站，并根據(jù)其涉及的知識點，將課程總項目劃分為若干個子項目，每個子項目再根據(jù)知識點劃分為若干個由基本知識、基本操作構(gòu)成的實驗項目。項目以任務(wù)書的形式下發(fā)給學(xué)生，在設(shè)計報告及項目展示等階段要求學(xué)生寫出時間和目標(biāo)。

　　3、細(xì)化工作

　　制定項目計劃項目準(zhǔn)備完畢之后，要對項目涉及的問題進(jìn)行分析，確定操作步驟，選擇相應(yīng)的方法，制定操作計劃。在此階段，學(xué)生的主要任務(wù)是制定項目實施計劃，即步驟、方法、使用工具和材料。教師的主要任務(wù)是關(guān)注學(xué)生的做法是否正確，并進(jìn)行啟發(fā)和指導(dǎo)。

　　4、實施計劃

　　實施項目計劃這是項目教學(xué)的關(guān)鍵。在這個環(huán)節(jié)里，每個團(tuán)隊將根據(jù)自己制定的項目計劃來實現(xiàn)計劃目標(biāo)。要求學(xué)生注意兩點內(nèi)容：一是團(tuán)隊的合作精神和工作效率；二是要求學(xué)生認(rèn)真記錄每個操作步驟和過程。教師不僅要為學(xué)生提供充足的'素材，而且要在學(xué)生實踐操作過程中邊觀察邊指導(dǎo)。這個階段，教師要鼓勵學(xué)生多發(fā)揮自己創(chuàng)造力和想象力，鼓勵學(xué)生多自己去摸索掌握知識。學(xué)生在實踐中摸索、總結(jié)出來的知識對于學(xué)生以后的平面設(shè)計是非常重要的。

　　5、總結(jié)評估

　　學(xué)會總結(jié)，是完成項目的過程中必須要培養(yǎng)學(xué)生的一個職業(yè)習(xí)慣�？偨Y(jié)要分為幾方面，第一是讓學(xué)生總結(jié)，在項目實施過程中要求學(xué)生邊實踐、邊總結(jié)，最后項目組形成一個總結(jié)報告和項目完成的自我評價；第二是教師總結(jié)整個問題加以強調(diào)；第三是企業(yè)評價，如果是企業(yè)提供的真實項目而非虛擬學(xué)習(xí)性項目時，要是能請企業(yè)專家對學(xué)生的作品給予評估對學(xué)生是有非常重要意義的。

　　三、項目教學(xué)法實施過程(附件一)

　　1、項目確立

　　本人將教學(xué)內(nèi)容分為獨立的項目，每個項目都以實例操作為主，每個任務(wù)都有詳盡的操作步驟。每個項目中除講解典型案例外，還提供了二三個讓學(xué)生自己動手操作的實訓(xùn)，以鞏固所學(xué)的技能。

　　2、項目分析

　　老師與學(xué)生共同討論“項目”的題目，以便了解學(xué)生已有的經(jīng)驗以及他們對此項目已有的知識。學(xué)生在講述他們的經(jīng)驗和表達(dá)他們對已知概念理解的同時，對此項目的興趣不斷增加，并能在老師的幫助下，逐步設(shè)計自己的活動，老師啟發(fā)和幫助學(xué)生查找設(shè)計項目活動中要調(diào)查和解決問題。

　　3、項目實施

　　在具體實施過程中，關(guān)鍵在選“項目”，此時應(yīng)注意以下兩方面的問題：

　�。�1）選題要與實踐相結(jié)合，選擇實用的、學(xué)生感興趣的比較熟悉的項目，例如在課程開始前先讓學(xué)生看一組知名網(wǎng)站的網(wǎng)頁設(shè)計案例，學(xué)生一下子就被吸引住了。這時向?qū)W生說明本學(xué)期教學(xué)的最終目標(biāo)就是要實現(xiàn)類似效果圖的制作。學(xué)生對任務(wù)能夠產(chǎn)生形象直觀的認(rèn)識并加以聯(lián)想，便于從各方面加以研究，有助于項目的開展。

　�。�2）選題要考慮到學(xué)生的實際能力，難度適中為好。難度過小，沒有挑戰(zhàn)性，學(xué)生不愛作，也起不到鍛煉的效果；而難度太大，學(xué)生經(jīng)過多方努力也不能做好，容易產(chǎn)生畏難情緒，挫傷學(xué)生的積極性，變得不愛學(xué)習(xí)，結(jié)果適得其反。

　　我們在教學(xué)中采用分組的方法將班級學(xué)生分成三組，每組選一名“項目經(jīng)理”（為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的機會，我們一般選擇由團(tuán)隊的學(xué)生輪流當(dāng)項目經(jīng)理），讓學(xué)生以團(tuán)隊為單位制定項目計劃。例如，在做“學(xué)校主頁”這一項目時，教師先是將此項目的學(xué)習(xí)目標(biāo)和能力目標(biāo)告訴學(xué)生。然后和學(xué)生一起分析項目，制定完成此項目的基本步驟：首先確定網(wǎng)頁的主題、內(nèi)容、布局結(jié)構(gòu)、色彩設(shè)計方案等以及團(tuán)隊人員的分工安排；然后根據(jù)設(shè)計繪制出草稿圖；最后寫成項目計劃書。項目教學(xué)注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮和綜合能力的培養(yǎng)。在制定項目計劃過程中，教師一定要尊重學(xué)生的個性發(fā)揮，避免計劃的千篇一律，鼓勵學(xué)生形成自己的特色，使學(xué)生的主觀能動性得到充分發(fā)揮。制定好計劃后，教師要讓每個團(tuán)隊的“項目經(jīng)理”介紹自己團(tuán)隊制定的計劃，并說明設(shè)計的理由。通過對項目計劃的介紹，一方面可以提高學(xué)生的表達(dá)能力，另一方面，學(xué)生之間可以互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)。教師只需在計劃的可行性及完整性等方面進(jìn)行把關(guān)，適當(dāng)?shù)貙⒆约旱囊娊飧嬖V學(xué)生，幫助提高計劃的價值。

　　4、項目驗收（附件二）

　　某個項目結(jié)束后要通過作品的展示進(jìn)行過程分析，對每個學(xué)生做出正確的評定。評定從兩方面入手：即結(jié)果性評定和過程性評定。結(jié)果性評定主要是考察學(xué)生是否達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，過程性評定主要是考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力、工作態(tài)度。為了使評定具有可操作性，我們分為三個層次進(jìn)行評定，即自評、組評、師評。項目的最后階段由老師安排一次項目活動總結(jié)會。老師幫助學(xué)生選擇不同內(nèi)容和不同方式，讓他們有目的地展示自己開展活動的全部成果，讓學(xué)生表達(dá)自己學(xué)會了什么，并分享他人成果的快樂，從而激發(fā)學(xué)生新的興趣，轉(zhuǎn)向新的項目活動。針對所教班級的實際情況，本人主要采用了成果展示的方法，由小組的發(fā)言人全面介紹項目的實施過程、取得成果情況，有哪些收獲，這種活動不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力、動手能力，也提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。

　　四、實施項目教學(xué)法的心得體會

　　1、重視項目的完成，但不能忽略基礎(chǔ)知識的掌握。注意吸取傳統(tǒng)教學(xué)法的長處，把總目標(biāo)細(xì)分成一個個小目標(biāo)，每個小目標(biāo)體現(xiàn)在項目中的小模塊上，從而讓學(xué)生建構(gòu)一個系統(tǒng)的、全面的知識框架。

　　2、強調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，并不能認(rèn)為教師的任務(wù)就減輕了。其實教師的職責(zé)不但沒有減輕，反而還加重了。因為教師不但要對任教科目融會貫通，隨時回答各類學(xué)生提出的各種問題，而且還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)的氣氛、審核項目的選取等。

　　3、學(xué)生分組是一個容易被忽視的環(huán)節(jié)：由于采取分組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，所以分組的原則、組員的搭配、工作的分工、成員的數(shù)量等等直接影響著組員的學(xué)習(xí)。實驗證明，每組人數(shù)應(yīng)控制在5—6人，人多手腳亂、意見不一；采取互補方式進(jìn)行搭配，有利于同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)；組員分工要明確，防止出現(xiàn)依賴思想。

　　4、由于采用自主學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的個性化得到充分的發(fā)展。但還應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的兩極分化。特別是個別后進(jìn)生，他們的自學(xué)能力和自控能力都比較差，容易產(chǎn)生依賴思想。無所事事，所以要結(jié)合推行“一幫一”的措施，安排學(xué)習(xí)先進(jìn)生對后進(jìn)生給予及時的幫助和糾正。

　　通過項目教學(xué)法，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過完成項目把理論和實踐有機地結(jié)合起來，不僅提高了理論水平和實操技能，而且又在教師有目的引導(dǎo)下，培養(yǎng)了合作、解決問題等綜合能力。同時教師在觀察學(xué)生、幫助學(xué)生的過程中，開闊了視野，提高了專業(yè)水平�？梢哉f，項目教學(xué)是師生共同完成項目，共同取得進(jìn)步的教學(xué)方法。是適合中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的切實可行的好方法，對于人才的培養(yǎng)有很大的幫助，今后希望有更多的中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生通過項目教學(xué)法，掌握更加多的知識和技能為社會作貢獻(xiàn)。

　　項目心得體會18

　　今天在這里發(fā)這個帖子，也算是幫同學(xué)一個忙，談?wù)勛约哼@半年來做項目的一些經(jīng)驗。其實說經(jīng)驗，談不上，自己這半年來也是走了不少彎路，在項目的進(jìn)展過程中暴露出很多的問題。因此，我想在這里跟大家分享一點自己在做項目過程中的心得體會，希望大家在開展項目的過程中能避免犯我們犯過的錯誤，少走一點彎路，其中有哪些說的不合適或者不完善的地方，還請各位大牛們批評指正。

　　項目分為一年期或者是兩年期的，其中一年期的項目占大多數(shù)。下面我就針對一年期的項目談?wù)勛约旱男牡皿w會。

　　按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，項目一般是從當(dāng)年暑假那會兒立項，開始做，一直到次年五月份展出，為期將近一年的時間，中間可能會經(jīng)歷不止一次的檢查活動，而中期檢查一般會安排在年十月份左右，具體時間每年不一樣，視具體情況而定。

　　可能很多未做過項目的同學(xué)會感覺到，時間還挺充分，掐指一算將近一年，可是細(xì)細(xì)想來，算上暑假一兩個月的時間，滿打滿算，真正留給你做項目的時間差不多是四、五個月，中間還可能因為一些特殊的情況，而導(dǎo)致比預(yù)期的這個時間還要短。因此，從一開始就要意識到，任務(wù)的艱巨性，用飽滿的熱情，高效的做法去對待它。因而，首先我要說的是，制定一個詳盡、可行的工作安排是很有必要的�？赡軇傞_始，對于做項目沒有經(jīng)驗，覺得對于一個未知的東西就要求制定出一個質(zhì)量較高的工作計劃很困難。這很正常。我的經(jīng)驗是，開始的時候，你可以不要把這個工作計劃制定的時間跨度太長，比如可以先制定一個星期的，或者是三四天的，這樣自己也容易把握。經(jīng)過一段時間的鍛煉，相信在這方面會變得很游刃有余。說到工作計劃，我就想提一點，所謂動口不如動手，一個好的計劃如果沒有強有力的執(zhí)行力去保證就沒有太大的意義。我們這個團(tuán)隊在年前的工作反思中，這個問題暴露的很嚴(yán)重，如果不能保證計劃的有效執(zhí)行，其后果是致命的。

　　接下來，由于我擔(dān)任的是組長，所以對于項目負(fù)責(zé)人這一塊想多說幾句。之前記得聽教務(wù)處安排的一次講座時，對于一位演講人的話印象很深。他提到，現(xiàn)在一個項目的負(fù)責(zé)人，看似很小的角色，底下只能管三四個人，但是這份工作對你的鍛煉和今后成長的影響可謂是沉甸甸的。現(xiàn)在是四五個人，幾萬元的項目，以后可能就是幾百人，上億的項目，其實道理是一樣的。管理好一個團(tuán)隊是很不容易的，也是很鍛煉人的，我自己感觸很深�？赡軋F(tuán)隊中的成員，性格迥異，互相之間關(guān)系不夠融洽;可能在經(jīng)歷了一段時間低谷后，團(tuán)隊的斗志削減的很厲害;可能大家在對待項目這個問題上，都打著自己的小算盤，個人的顧慮成為了項目成功道路上的絆腳石;可能在項目資金的花費方面，有個別成員動了點歪心，犯了點原則問題等等等等。作為一個項目負(fù)責(zé)人，你需要時時刻刻應(yīng)對團(tuán)隊中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題，永遠(yuǎn)站在團(tuán)隊利益高于個人的立場上去思考問題。其實作為一個管理者或者說領(lǐng)導(dǎo)者，需要學(xué)習(xí)和掌握的能力是相通的。在這個方面，自己做的也不是太好，但是有一點經(jīng)驗希望同大家分享，那就是，經(jīng)常同團(tuán)隊成員溝通，了解他們現(xiàn)在的思想情況，方式可以是公開的，也可以是私下的，視情況而定。盡力去解決他們思想上的顧慮，讓大家能夠形成一股凝聚力，用飽滿的斗志去對待每一天。經(jīng)常開會，去總結(jié)前一段工作中的失與得，方式可以很多樣，經(jīng)常反思是很有幫助的!!

　　記得我們項目中的一個成員說過這樣的一段話，讓我很受觸動。大概意思是這樣的，如果你之前每一步的工作都只是勉強及格，那么積累久了就很難保證后面的工作能萬事大吉;而如果你前面每一步的.工作都問心無愧的將近能打百分，那么后面即使出現(xiàn)問題也能及時的找出并解決掉。我覺得這段話說的很好，項目中一個階段和另一個階段的工作之間聯(lián)系非常緊密，上一個階段的工作完成質(zhì)量直接關(guān)乎下一個階段工作的完成情況，因此，希望大家對待工作時，雖然要加快進(jìn)度，但同樣要保證質(zhì)量，一步一個腳印，踏踏實實的完成每一個制定的目標(biāo)，克服一個個遇到的難關(guān)。

　　我想很多同學(xué)參與進(jìn)項目，或多或少的都看中了項目給自己帶來的一些利益，例如獲創(chuàng)新獎后的加分等等。我想說，這些想法都無可厚非，我們不是圣人，要說完全憑著一腔熱情，無私的就想完成一個項目，不求回報，這話有點假，的確。但是我想說，我們對待這個方面的態(tài)度一定要擺正，我理解是這樣的。我們用自己的汗水與辛勞，最終換來的是項目的成功，這個過程中，我們收獲了成長，這個無論何時都是項目中最有意義的部分，過程在這里遠(yuǎn)比結(jié)果重要，因此，我們每天腦子里需要考慮的就是怎樣高質(zhì)量的完成每一天的任務(wù)，做到問心無愧。那么，那些成功便成了清理之中，而那些成功后給自己帶來的利益，那些附加值也便成了水到渠成。這樣，你的思想負(fù)擔(dān)就減輕了，用一個平和、淡然的心態(tài)對待工作，自然效果會好些!!

　　最后，我想說，這一年，這樣一個寶貴的機會，希望參與進(jìn)來的同學(xué)，收獲是沉甸甸的，我們是一個團(tuán)隊，我們更是最親的戰(zhàn)友，我們要把彼此像家人一樣看待，一起去面對一個個難關(guān)!!希望大家能夠享受并珍惜這個寶貴的機會，揮灑汗水，收獲成長!!我想說的就是這些，自己在做項目的過程中確實收獲了許多，說的有些不合適或者不完善的地方，還請各位批評指正

　　項目心得體會19

　　3月23日至24日，我再次參加航宇公司組織的中青班二期培訓(xùn)，本次的課程是由清華大學(xué)強茂山教授帶來的項目管理。不同于以往的項目管理課程，強老師更加注重項目管理的理論原理，以加強大家對課程知識的理解，便于記憶和具體實踐時的靈活應(yīng)用。整個課程形成了系統(tǒng)的項目管理知識結(jié)構(gòu)，當(dāng)中印象深刻和有感觸共鳴的知識點較多，也極大的增強了我對項目管理知識應(yīng)用的信心。

　　一、項目與運營

　　課程一開始，強老師就從項目和運營的互動原理講起，闡述了運營管理和項目管理的一般適用范圍：重復(fù)性的任務(wù)工作，則以永久組織進(jìn)行運營；創(chuàng)新工作則以臨時的項目組織進(jìn)行項目管理。

　　二、項目導(dǎo)向型管理理論框架

　　從單個項目、多項目到項目+運營等范圍，形成項目管理、項目集管理和項目組合管理理論，管理要點也從邏輯管理逐步提升到優(yōu)先級，而更進(jìn)一步的管理環(huán)境建設(shè)則以制度建設(shè)為要點，形成管理成熟度模型理論。

　　三、組織驅(qū)動實踐

　　雖然我們的日常工作中會經(jīng)常接觸一些項目管理，甚至是多個項目的管理工作，但卻從來沒有用心的完成過組織驅(qū)動實踐的總結(jié)。強老師告訴我們，這個總結(jié)非常重要，主要包括項目管理過程中的經(jīng)驗、教訓(xùn)以及其他有參考價值的信息等，將這些東西總結(jié)提煉并存檔分享，是整個項目工作對個人和組織成長的最大貢獻(xiàn)。對此我們很有感觸，因此將下決心在今后的項目管理中，做好這項總結(jié)工作，不斷提升自我，提升部分甚至公司的項目管理能力。

　　四、項目單元三維模型

　　從單項目視角來看，項目三維模型主要包括生命期、管理過程和功能，其中管理過程主要包括啟動、計劃、執(zhí)行、監(jiān)控、收尾等5組，功能則包括10大知識領(lǐng)域。

　　五、項目資源集成機制

　　從企業(yè)內(nèi)部來說，該機制屬激勵制度，從企業(yè)外部來說，該機制則可以合同形式確定，其核心是任務(wù)和利益的分配。常用的機制如下：CPPC即成本實報+利潤，公司軍品大部分是按此進(jìn)行的，這種方式甲方承擔(dān)主要風(fēng)險，相應(yīng)的甲方管理控制成本也高；FFP則是完全固定價格模式，乙方承擔(dān)主要風(fēng)險，同時也存在項目質(zhì)量難以控制等弊端；其他的以固定成本+激勵的方式，則是綜合了甲乙雙方的風(fēng)險和控制事項，具備更加廣泛的適應(yīng)面。

　　從公司的角度來看，目前軍方以CPPC模式為主，因此造成了公司在民用等市場適應(yīng)能力較差的問題。隨著軍方競爭的開放，后續(xù)將逐步打破CCPC模式，逐漸走向FFP模式，對公司的內(nèi)部管控要求將進(jìn)一步提升，同時也有利于公司向其他競爭市場的開拓，比如民品市場。

　　六、項目的計劃

　　計劃是項目管理的核心工具，是確保目標(biāo)一次實現(xiàn)的紙面模擬，做好項目計劃主要包括：任務(wù)分解、組織（內(nèi)部+外部）結(jié)構(gòu)分解，資源分解和時間節(jié)點等，項目計劃要做到可便于動態(tài)管理，要求主要包括可管理，可量測，可控制，可獎懲等。

　　七、項目管理的目標(biāo)導(dǎo)向

　　項目管理需強調(diào)目標(biāo)導(dǎo)向，應(yīng)以目標(biāo)的達(dá)成為標(biāo)準(zhǔn)，避免陷入“盡心”的不可管理狀態(tài)，執(zhí)行和管理的原則是堅持基線不動搖，才能確保項目目標(biāo)的一次成功。

　　八、學(xué)習(xí)和工作的精力分配

　　管理中不同層級人員都需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，但越是處于管理高層的人員，越需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自己的視野，以便可以更好的做好規(guī)劃，把握方向，防止項目工作反復(fù)，避免項目風(fēng)險。

　　九、項目生命期管理重點

　　對一個項目而言，管理者最核心的任務(wù)是在前期做好識別需求和方案設(shè)計工作，因為只有前期工作做扎實了，后續(xù)項目才可能向正確方向推進(jìn)。后續(xù)的項目管理只要按照前期制定的規(guī)劃按部就班的推進(jìn)和管控，就不會有大的問題。如果在后續(xù)的項目管理中還要對前期的項目方向進(jìn)行調(diào)整，那么該項目已付出的資源有很多都要浪費，后續(xù)的時間和資源就可能難以保證項目的正常推進(jìn)了。

　　具體管理人員在這個階段要做的核心工作是列出項目目標(biāo)，并講清楚決策的依據(jù)和下一步工作如何走，以供領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策。

　　十、項目決策分析方法

　　強老師講授了多個項目決策的分析方法，包括短周期的、長周期的項目方案優(yōu)先等，方法主要是考慮資金時間價值的`累積現(xiàn)值，輸出的指標(biāo)可以包括回收期、收益規(guī)模、收益率等，以提供不同方向的決策參考。

　　十一、項目管理知識應(yīng)用

　　近期公司承接的兩個市場項目，中飛醫(yī)療的航空擔(dān)架及醫(yī)療設(shè)備掛架、動態(tài)懸掛防雷座椅，在項目市場可行性分析和項目項目分析中，我參考強老師提供的方法，參考項目的研發(fā)投入，分析項目的市場規(guī)模，進(jìn)而分析出項目的回收期，同時針對不同外部資源輸入（研制經(jīng)費）和不同回收期約束，分別計算了項目產(chǎn)品的建議最低價格，對項目的對外談判和對內(nèi)決策起到了較好的指導(dǎo)作用。

　　這兩個項目正式推進(jìn)實施后，將轉(zhuǎn)入科技發(fā)展部進(jìn)行后續(xù)的管理工作，我希望能夠與科研計劃主管等項目團(tuán)隊成員一道，按照項目管理的相關(guān)知識，做好目標(biāo)導(dǎo)向的工作策劃和計劃，落實項目實施過程中的管理控制，并在項目完成后推進(jìn)項目管理的后總結(jié)，爭取在實踐中進(jìn)一步消化項目管理知識。

　　總結(jié)

　　這兩天的項目管理課程我收獲很多，非常感謝強老師的高水平管理知識傳授。后續(xù)我將在實際工作中推動更多項目管理的實踐應(yīng)用，早日提升個人、團(tuán)隊的項目管理能力，甚至為公司的項目管理水平提升做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

市場項目部胡柱卜

　　20××年4月9日

　　項目心得體會20

　　我國每年的工程項目投資規(guī)模巨大，投資的成敗直接影響著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。工程項目是一項極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它從可行性研究、設(shè)計、施工到竣工驗收都是一個充滿風(fēng)險的過程，因此，工程項目的風(fēng)險管理是具

　　有極其重要的研究價值的。

　　一、工程項目風(fēng)險管理概述

　　現(xiàn)代項目管理開始于上個世紀(jì)70、80年代，最初是在美國軍事項目和宇航項目上發(fā)展起來，后來蔓延到各種類型的民用項目。項目管理對計劃、采購、合同、進(jìn)度、質(zhì)量、風(fēng)險等諸多方面都有充分重視，并形成有機的管理框架。20世紀(jì)90年代以后，項目管理開始更加注重人的因素，注重顧客需求和實施人性化管理。

　　工程項目管理是以建設(shè)工程項目為管理對象，以項目經(jīng)理負(fù)責(zé)制和成本核算制為基礎(chǔ)，以管理層和作業(yè)層相分離為特征，按照工程項目生產(chǎn)經(jīng)營的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行有效的組織、協(xié)調(diào)、控制的一種施工管理制度。它是對整個工程的計劃、執(zhí)行和完工考評等整個過程的管理,它可以分成三個階段：起始階段、執(zhí)行階段和結(jié)束階段。其中，起始階段是為整個項目準(zhǔn)備資源和制定各種計劃，執(zhí)行階段是監(jiān)督和指導(dǎo)項目的實施、完善各種計劃并最終完成項目的目標(biāo)，而結(jié)束階段是對項目進(jìn)行總結(jié)、評價及各種善后工作。

　　風(fēng)險管理是工程項目管理不可缺少的一個部分。風(fēng)險是由于從事某項特定活動過程中存在的不確定性而產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)或財務(wù)的損失，自然破壞或損傷的可能性。工程項目管理風(fēng)險就是在項目管理活動或事件中消極的后果發(fā)生的潛在可能性。每一個工程項目都必然伴隨著一定的風(fēng)險。工程風(fēng)險不僅包括在整個建筑工程項目施工的全過程中，自然災(zāi)害和各種意外事故的發(fā)生而造成的人身傷亡和財產(chǎn)損失的不確定性，而且也包括技術(shù)性、管理性問題引起的經(jīng)濟(jì)損失的不確定性。風(fēng)險管理是一項綜合性的管理工作，它是根據(jù)工程風(fēng)險環(huán)境和設(shè)定的目標(biāo)對工程風(fēng)險分析和處置進(jìn)行決策的過程。包括工程項目風(fēng)險識別，工程項目風(fēng)險評估，工程項目風(fēng)險分析和工程項目風(fēng)險控制。

　　二、工程項目風(fēng)險管理過程

　　(一)工程項目風(fēng)險識別

　　風(fēng)險識別是工程項目風(fēng)險管理的第一步。它是指找出影響項目質(zhì)量、進(jìn)度、投資等目標(biāo)順利實現(xiàn)的主要風(fēng)險。風(fēng)險識別可以從風(fēng)險分類著手，采用專家調(diào)查法、幕景分析法或者故障樹分析法進(jìn)行有效辨別。其中專家調(diào)查法是邀請專家找出各種潛在的危險并做出對其后果的定性估量，沒有要求作定量估計。主要有DELPHI法和頭腦風(fēng)暴法。故障樹法是利用圖解的形式將大的風(fēng)險分解成更加具體的小風(fēng)險，或?qū)Ω鞣N引起風(fēng)險的原因進(jìn)行分解。

　　風(fēng)險按照造成后果可以分為純風(fēng)險和投機風(fēng)險;按照分布情況分國別風(fēng)險和行業(yè)風(fēng)險;按照控制程度分為不可避免的風(fēng)險、可轉(zhuǎn)移的風(fēng)險和有利可圖的投機風(fēng)險;按照是否可管理分為可管理風(fēng)險和不可管理風(fēng)險;按照影響范圍分為局部風(fēng)險和總體風(fēng)險;按照導(dǎo)致風(fēng)險的原因分為自然風(fēng)險、社會政治風(fēng)險、經(jīng)濟(jì)風(fēng)險、技術(shù)風(fēng)險和其他風(fēng)險。那么，在工程項目管理中，風(fēng)險主要有可行性研究階段存在的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)不完整、不可靠，分析模型不合理，預(yù)測結(jié)果不準(zhǔn)的風(fēng)險;工程設(shè)計中存在的設(shè)計內(nèi)容不完整，設(shè)計存在缺陷、錯誤，采用不恰當(dāng)?shù)囊?guī)范，未考慮地質(zhì)條件，未考慮施工可能性，有關(guān)數(shù)據(jù)不足或不可靠的風(fēng)險;施工中存在的工藝落后，施工技術(shù)方案不合理，施工安全措施不當(dāng)?shù)娘L(fēng)險;工藝流程不合理，工程質(zhì)量檢驗和驗收未達(dá)到規(guī)定要求的風(fēng)險;自然環(huán)境中的洪水、地震、臺風(fēng)、雷電、泥石流、地陷等不可抗拒力的風(fēng)險;組織管理中的缺乏項目管理能力，組織不妥當(dāng)，目標(biāo)不適當(dāng)，缺乏管理協(xié)調(diào)的風(fēng)險;進(jìn)度計劃中的管理不力造成工期滯后，勞動力缺乏或勞動生產(chǎn)率低，材料供應(yīng)不足，不可遇見的現(xiàn)場條件的風(fēng)險;成本管理中的不適當(dāng)?shù)墓こ套兏�，不適當(dāng)?shù)?工程支付，預(yù)算偏低的風(fēng)險;合同簽訂中合同條款表達(dá)有誤，合同類型選擇不當(dāng);索賠管理不力的風(fēng)險;人員配置中業(yè)主、設(shè)計人員、監(jiān)理人員、施工管理人員、施工技術(shù)人員、工人素質(zhì)的風(fēng)險;在材料供應(yīng)上的原材料、成品、半成品的供貨不足或拖延，數(shù)量差錯，質(zhì)量規(guī)格有問題的風(fēng)險;設(shè)備上施工設(shè)備供應(yīng)不足，類型不配套，故障、安裝失誤的風(fēng)險;資金上的資金籌措方式不合理，費用超支，資金不到位的風(fēng)險。

　　(二)工程項目風(fēng)險評估

　　風(fēng)險評估是在風(fēng)險識別之后，對工程項目風(fēng)險的量化過程。它是指采取科學(xué)方法將辨別出來并經(jīng)過分類的風(fēng)險按照其權(quán)重大小給予排序，綜合考慮風(fēng)險事件發(fā)生的概率和引起損失的后果。對于不同權(quán)重的風(fēng)險，管理者應(yīng)該給予不同程度的重視。風(fēng)險評估可以采用綜合評價法，AHP層次分析法，模糊評價法和等風(fēng)險圖法。綜合評價法是邀請有經(jīng)驗的專家對可能出現(xiàn)的風(fēng)險水平或風(fēng)險事件進(jìn)行評估，然后綜合整體的風(fēng)險水平，對風(fēng)險進(jìn)行排序。AHP層次分析法是由美國匹茲堡大學(xué)教授T·L·Saaty創(chuàng)立的一種系統(tǒng)分析與綜合評價方法。它是一種定量與定性相結(jié)合將決策者的主觀判斷與偏好用數(shù)量形式表達(dá)和處理的方法,能夠比較準(zhǔn)確地確定綜合評價模型的權(quán)重。在層次分析法中一般要采用標(biāo)度來衡量指標(biāo)的重要程度以及決策者的偏好程度，該標(biāo)度方法的認(rèn)知心理學(xué)基礎(chǔ)是對事物直覺地層次剖析和比較,從人的思維分辨率和知覺的靈敏度看都是合理的。模糊評價法是利用模糊集理論評價工程項目風(fēng)險，使用蒙特卡洛模擬或三角模擬等方法度量風(fēng)險，并可以通過改變參數(shù)而多次模擬項目風(fēng)險，得到模擬仿真計算的統(tǒng)計結(jié)果，依次作為風(fēng)險度量的結(jié)果。等風(fēng)險圖法是在風(fēng)險發(fā)生概率和風(fēng)險造成的損失程度構(gòu)成的二維坐標(biāo)圖上通過畫出等風(fēng)險曲線來比較風(fēng)險的大小。

　　(三)工程項目風(fēng)險分析

　　風(fēng)險分析是在前面工作的基礎(chǔ)上對工程項目管理過程中可能出現(xiàn)的任何事件所帶來的后果進(jìn)行分析，以確定該事件發(fā)生的概率以及可能影響項目的潛在相關(guān)后果。風(fēng)險分析可以使用進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)模型，壽命周期費用模型或者快速反應(yīng)速率模型來考察分析工程項目的風(fēng)險。在制定項目開發(fā)計劃、確定項目過程優(yōu)先級時考查工程進(jìn)度風(fēng)險和工程項目費用風(fēng)險，多用進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)模型和壽命周期費用模型。在工程項目資金出現(xiàn)問題時候多用快速反應(yīng)速率模型來確定該項目規(guī)劃的各種備選方案所需的預(yù)算分配。風(fēng)險分析可以從整體出發(fā)弄清楚各個風(fēng)險事件之間確切的因果關(guān)系，以便制定出系統(tǒng)的風(fēng)險管理計劃，同時可以考慮各個不同風(fēng)險之間相互轉(zhuǎn)化的條件，研究如何才能把威脅化為機會，進(jìn)一步量化已經(jīng)識別了的風(fēng)險發(fā)生的概率和后果，減少這種估計的不確定性。

　　(四)工程項目風(fēng)險控制

　　風(fēng)險控制是指利用某些技術(shù)來設(shè)法避開或控制風(fēng)險，消滅或減少風(fēng)險事件發(fā)生所造成的損失。風(fēng)險控制的重點在于消除風(fēng)險因素和減少風(fēng)險損失。管理者可以采用風(fēng)險回避、風(fēng)險轉(zhuǎn)移、風(fēng)險自留、風(fēng)險分散、風(fēng)險降低和風(fēng)險抵消等方法來進(jìn)行控制。風(fēng)險回避是指考慮到風(fēng)險識見的存在和發(fā)生的可能性，主動放棄或拒絕實施可能導(dǎo)致風(fēng)險損失的方案。通過風(fēng)險回避可以在風(fēng)險事件發(fā)生之前完全消除某一特定風(fēng)險可能造成的損失。風(fēng)險轉(zhuǎn)移是指一些單位和個人為避免承擔(dān)風(fēng)險損失，有意識地將損失或損失轉(zhuǎn)嫁給另外的單位或個人去承擔(dān)。風(fēng)險轉(zhuǎn)移有控制型非保險轉(zhuǎn)移、財務(wù)型非保險轉(zhuǎn)移及保險轉(zhuǎn)移三種形式。風(fēng)險自留是一項組織自己去承擔(dān)風(fēng)險事故所致?lián)p失的措施。風(fēng)險分散是指投資項目時，橫向項目有不同的層次結(jié)構(gòu)，縱向項目有多樣性，有利于分散風(fēng)險。風(fēng)險降低是指降低風(fēng)險發(fā)生的概率和盡量降低損失。采用風(fēng)險降低的控制方法對工程項目管理者是有利的，可以使項目成功概率大大增加。風(fēng)險抵消是指將一些風(fēng)險加以合并抵消，以便降低風(fēng)險損失。

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