大學(xué)生信息技術(shù)心得集合11篇
當(dāng)我們有一些感想時,好好地寫一份心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編收集整理的大學(xué)生信息技術(shù)心得,希望對大家有所幫助。
大學(xué)生信息技術(shù)心得1
為了有充足的時間學(xué)習(xí)、練習(xí)。犧牲了我們的午休、吃飯時間或者是下班后的業(yè)余時間,就連一年僅有一次的暑假也許我們也放棄了游山玩水,只是在學(xué)習(xí)計算機(jī)中度過。
課堂上,我們?nèi)耸忠慌_計算機(jī),采用的是我講解你操練的學(xué)習(xí)方法,在老師的講解和學(xué)員練習(xí)相結(jié)合,理論和實踐相結(jié)合,老師除講最基本的知識外,還結(jié)合大量的實例,老師那口若懸河的語句和熟練的計算機(jī)操作真是讓學(xué)員大開眼界。此刻才能體會到了一山更比一山高。一切都是新的,一切都是那么誘人,那么新鮮,同時又是那樣迷惑……你、我、他還需要更加地努力。
“一切從零開始”,默默地對自己說。為了能更好的學(xué)習(xí),就這樣制訂一些學(xué)習(xí)計劃:虛心學(xué)習(xí),不恥下問。學(xué)電腦講究的是按程序操作,一個程序沒記準(zhǔn),沒學(xué)到就進(jìn)不去出不來。要學(xué)好電腦,要過很多關(guān),關(guān)關(guān)需認(rèn)真,馬虎不得。在課堂上,我要求自己認(rèn)真聽講,詳細(xì)地做好筆記,遇到不懂的,我就馬上向老師、同學(xué)請教,只要比自己懂的人都虛心向他們學(xué)習(xí)。勤學(xué)苦練,堅持不懈俗話說的好:“拳不離手,曲不離口。熟練方能生巧!睘榱藢W(xué)好電腦,勤學(xué)苦練,堅持不懈是值得的。課下一有時間,就練習(xí),根據(jù)課堂上的筆記一一練習(xí),做到熟能生巧。有付出就有回報……
通過學(xué)習(xí)電腦,會讓你更進(jìn)一步地接觸計算機(jī),對它從內(nèi)到外有一定的了解。說實話,以前你們對計算機(jī)的認(rèn)識可能是表面的那些東西,經(jīng)過學(xué)習(xí)它使你們進(jìn)一步地體會到了網(wǎng)絡(luò)的神奇,讓你們明白是網(wǎng)絡(luò)使萬里之遙的人可以面對面的`交流;是網(wǎng)絡(luò)使跨國總裁可以足不出戶就掌握所有信息從而運籌帷幄;是網(wǎng)絡(luò)使人們能夠更快的掌握更多的信息;是網(wǎng)絡(luò)……通過學(xué)習(xí),也進(jìn)認(rèn)識到教師們在這條路任重而道遠(yuǎn),有了課程整合的意識,在備課、上課、課后輔導(dǎo)中合理地利用信息資源,讓學(xué)生更直觀、形象地觀摩圖形,以便于發(fā)揮學(xué)生的想象,思維能力。另外,利用學(xué)到的一些信息知識教會學(xué)生如何正確地應(yīng)用計算機(jī)資源,如何在電腦上查找一些學(xué)習(xí)資料、習(xí)題。
這樣,學(xué)生們以此熱愛學(xué)習(xí)了,有了興趣,作為老師的我自然而然也輕松。
大學(xué)生信息技術(shù)心得2
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認(rèn)識。隨著計算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進(jìn)教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對于實施素質(zhì)教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。
1、良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、良好的信息素養(yǎng)、是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù),有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善,增強(qiáng)我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的`要求。
大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則,挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具,錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段,在學(xué)校教學(xué)活動中同樣具有獨特的生命力,在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然,每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍,所有的教學(xué)手段都有其自身的價值和存在的意義。
培訓(xùn),雖然短暫,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。在后續(xù)的工作中,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲一些欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
大學(xué)生信息技術(shù)心得3
信息技術(shù)是一門實用性較強(qiáng)的工具學(xué)科,重在培養(yǎng)學(xué)生的信息實踐能力和應(yīng)用能力。因此,評價應(yīng)在應(yīng)用和實踐中進(jìn)行評價的。例如,教學(xué)“畫圖”軟件后,可采用“開放式評價法”讓學(xué)生制作作品,在作品展示中由學(xué)生參與評價。例如,教學(xué)三年級的“寫字板”軟件的使用后,采用“指定內(nèi)容,具體考核”的方法,提出具體要求,讓學(xué)生按要求用“寫字板”軟件打一篇文章,然后由教師打分評價。同時,在每一個單元的單元小結(jié)里都有一個“活動評價”,有兩棵知識樹,樹上是根據(jù)本單元的知識結(jié)滿了知識果,評價的方法是:在學(xué)完一個單元后,讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)本單元的情況進(jìn)行摘果子活動,在已掌握的知識果涂上紅色即是摘下了果子。這種有趣的評價方式,能有效地檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。采用靈活多樣的評價方式,不僅能檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,而且能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
信息技術(shù)作為一門全新的課程,教學(xué)方法需要我們大膽探索,是一個長期的課題,只有不斷學(xué)習(xí),不斷實踐探索,不斷反思總結(jié),才能找出更佳、更適合的教學(xué)方法,探索出一套行之有效的教學(xué)策略。
這些新技術(shù),新方法,尤其是信息技術(shù),是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的.直通車。因此,大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用,是新教材,新課程需要解決的一個重要問題之一。目前,通過計算機(jī)操作能力的培訓(xùn),多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段,服務(wù)于教學(xué),充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來,發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境,這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下,教師只有不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)能力,才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
在信息技術(shù)課的教學(xué)中就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的計算機(jī)知識和操作應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和日常生活中,達(dá)到學(xué)以致用。
。ㄒ唬、與德育的整合
利用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如,可以用校園網(wǎng)絡(luò)報道學(xué)校的新聞,學(xué)校師生參加各種活動獲得的榮譽?梢运鸭恍┡c小學(xué)生有關(guān)的網(wǎng)站,推薦給學(xué)生,讓學(xué)生從中了解社會的新聞和各種社會現(xiàn)象,并引導(dǎo)學(xué)生讓其從中受到了思想品德教育。
。ǘ、與知識學(xué)科的整合
Internet是一個知識的寶庫,由于它儲存容量大,媒體種類豐富,檢索容易、快捷,不失為學(xué)生學(xué)習(xí)的好載體。教育資源共享,對于人、財、物是種節(jié)約,同時也使知識得到充分整合。可以引導(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合,例如,語文學(xué)習(xí)中需要查找資料的時候,引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)知識在網(wǎng)上查閱資料,幫助了解語文知識。還可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個人博客,并在博客上記錄個人學(xué)習(xí)、成長中的點點滴滴,達(dá)到練筆的目的,促進(jìn)寫作水平的提高。注重實踐的信息技術(shù)教學(xué),更好地培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用計算機(jī)的能力。
。ㄈ、與藝術(shù)學(xué)科的整合
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的“電腦繪畫”是一個較為重要的內(nèi)容,它本身就是與美術(shù)整合的,例如:老師進(jìn)行美術(shù)欣賞,可事先搜集一些與教學(xué)有關(guān)的網(wǎng)址,讓學(xué)生在網(wǎng)上自由欣賞美術(shù)圖畫,然后講出自己的理解,這比教師講解效果要好。同時也可將信息技術(shù)與音樂整合,主要表現(xiàn)在通過windowsmediaplayer軟件來聽音樂,可用MIDI軟件來編輯音樂。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、信息交互方式、師生角色轉(zhuǎn)變以及教的方式與學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變,為了提高學(xué)生的學(xué)科水平與信息素養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,拓展學(xué)生的知識,達(dá)到全面發(fā)展。
總之,這次學(xué)習(xí),我受益匪淺。讓我們更有信心、有方法上好每一堂信息技術(shù)課。
大學(xué)生信息技術(shù)心得4
信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。面對時代的進(jìn)步,技術(shù)的發(fā)展,我們的學(xué)習(xí)和提高已迫在眉睫。非常有幸,我參加了“國培計劃(20xx)”——寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0(沙坡頭區(qū))項目的培訓(xùn),通過一個星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認(rèn)識,使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),提高課堂教學(xué)效率。
在這次培訓(xùn)中,我們認(rèn)識到能力提升工程2。0的任務(wù)是艱巨的。整校推進(jìn)教師應(yīng)用能力培訓(xùn),服務(wù)教育教學(xué)改革。縮小城鄉(xiāng)教師應(yīng)用能力差距,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。打造信息化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊,引領(lǐng)未來教育方向。全方位升級支持服務(wù)體系,保障融合創(chuàng)新發(fā)展。
除了個人學(xué)習(xí)的任務(wù),更加艱巨的是提升校長校領(lǐng)導(dǎo)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力和培訓(xùn)團(tuán)隊信息化應(yīng)用指導(dǎo)能力,全面促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)能力融合創(chuàng)新發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中,我們不僅跟隨宋海英教授學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的意見》,也在賈巍教授的帶領(lǐng)下,對《自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0》政策和方案進(jìn)行了進(jìn)一步的解讀和學(xué)習(xí),在張樂博士的引領(lǐng)下對學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃的.做了深入學(xué)習(xí)和實踐,在青銅峽市教研室教研員任菊蓮老師的帶領(lǐng)下,我們學(xué)習(xí)并嘗試設(shè)計了本校能力提升工程2。0背景下混合式校本研修方案,遠(yuǎn)道而來的侯玉丹老師為我們分享了南關(guān)區(qū)“整校推進(jìn)”行動策略,用大量的優(yōu)秀案例為我們做了深入淺出的解讀。在高等教育出版社的組織下,我們還參觀了興慶區(qū)回民二小和第十八小學(xué),通過實地觀摩,讓我們對信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0項目有了更加直觀認(rèn)識。
1、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0整校推進(jìn)重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認(rèn)識和信息技術(shù)的簡單學(xué)習(xí)上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實自己,將信息化應(yīng)用在教學(xué)中,F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。
加強(qiáng)校長牽頭的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊建設(shè),圍繞學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)制訂信息化發(fā)展規(guī)劃和教師研修計劃,立足應(yīng)用、靶向?qū)W習(xí),整校推進(jìn)、全員參與,建立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式,就能激發(fā)教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生動力,更加有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、打造信息化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊,引領(lǐng)未來教育方向。
打造學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊,支持學(xué)校以現(xiàn)有條件主動應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù),探索本校跨學(xué)科教學(xué)、智能化教育等教育教學(xué)新模式,充分利用人工智能等新技術(shù)成果助推教師教育,提升教師面向未來教育發(fā)展進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng)新的能力。
當(dāng)今社會,一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用,通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
學(xué)校選拔一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學(xué)科骨干教師,建強(qiáng)培訓(xùn)者隊伍,打造專兼結(jié)合的高水平教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)團(tuán)隊。推動培訓(xùn)團(tuán)隊開展應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)的研究,探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式,提高指導(dǎo)學(xué)科教師信息化教學(xué)的能力,以及應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)設(shè)計、管理、評價等的能力。
掌握計算機(jī)操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識,可以與同行交流經(jīng)驗,可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識到信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的重要性,我會在今后的工作中,充分利用學(xué)到的知識制訂本校信息化發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃,并圍繞目標(biāo)、規(guī)劃切實開展信息化教學(xué)校本研修,支持教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),落實全員信息化培訓(xùn)學(xué)分要求,提高信息化教育教學(xué)水平。
大學(xué)生信息技術(shù)心得5
隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會生活的各個方面,計算機(jī)日益成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的基本工具,再過不了幾年,不會使用計算機(jī),就會象不識字一樣使人舉步維艱。進(jìn)入大學(xué),計算機(jī)無時無刻在伴隨著我們,給我們在學(xué)習(xí)的生活增添了樂趣。然而這個學(xué)期將是展現(xiàn)自我能力的一個好時機(jī),在這個學(xué)期里我們要進(jìn)行全國計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的考試。這就要看你在平時上課有沒有認(rèn)真聽講,在上操作課的時候有沒有認(rèn)真的完成老師所布置的任務(wù),還有平時自己積累的知識跟經(jīng)驗,這些都將成為面臨考試的一項重要的準(zhǔn)備工作。
計算機(jī)課是一門知識性和技能性相結(jié)合、理論性和操作性都很強(qiáng)的科目,既不同于人文課程又和計算機(jī)的專業(yè)課有所區(qū)別。我們應(yīng)該堅持“邊講邊練、精講多練”的做法,因材施教,激勵著我們的學(xué)習(xí)興趣,積極拓展我們的學(xué)習(xí)目標(biāo),使我們?yōu)榻窈笞呦蛏鐣诰唧w工作崗位上的計算機(jī)應(yīng)用打下良好的基矗對一些從小就沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué),出現(xiàn)了一些在學(xué)習(xí)過程中不夠自覺的現(xiàn)象。但是老師你總是很耐心的指導(dǎo)我們教育我們,使我們正確的認(rèn)識計算機(jī)在我們學(xué)習(xí)生活中的重要作用。在剛開始的計算機(jī)教學(xué)中,老師你每節(jié)課安排相應(yīng)的練習(xí)任務(wù),抓住樂我們學(xué)習(xí)計算機(jī)的心理特點,完成的同學(xué)可以在課堂上作自己的事,比如玩下小游戲,聊下qq等加強(qiáng)了同學(xué)們的積極性。
如在英打字練習(xí)時,每節(jié)課要是比上節(jié)課進(jìn)步一分鐘,或是在在漢字錄入部分,每分鐘比上節(jié)課進(jìn)步5個字,就可以自由練習(xí)。上機(jī)課時你總是在同學(xué)間教育我們怎樣做對的事,怎樣使用正確的指法,怎樣才能更快的打好更多的字。打字成績好的同學(xué)在學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動下,可以更好的掌握更多更全面的計算機(jī)知識。讓后為了爭取自由時間去游戲,會很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在計算機(jī)課中,并不會完全的在兩節(jié)課時間里讓大家完全的做練習(xí),在完成教學(xué)任務(wù)的情況下,給予了我們一片自由的游線天地,滿足了我們的好奇心,又達(dá)到了計算機(jī)學(xué)習(xí)的目的。使我們在課堂上更加積極的去完成作業(yè),使自己可以得到更多的自由的時間,這樣也要求我們更加熟練的掌握老師上課時所講內(nèi)容。以練為主,講練結(jié)合。以練為主,講練結(jié)合。
許多知識是靠在操作實踐中而獲得的,所以我在操作實踐中可以獲得知識,動手實現(xiàn)最基本的操作,從中獲得成就感,培養(yǎng)動手操作→觀察現(xiàn)象→分析原因→概括總結(jié)這一獲得知識的過程,如在文字處理軟件教學(xué)中,老師你提出樂一些問題讓學(xué)我們來思考,比如如何利用Shift鍵快速輸入大小寫字母?引導(dǎo)我們大膽探索,從操作中去找方法,這樣在實踐中使我們充分掌握了Shift鍵的作用,茅塞頓開,從中得到了樂趣,并體會了掌握計算機(jī)知識必須以練為主的真諦,培養(yǎng)了解決實際操作問題的能力。初學(xué)者對計算機(jī)都是比較薄弱的,對一些應(yīng)用操作理解起來很困難要從整體上較好理解很把握應(yīng)用軟件,不是僅僅靠買幾本專業(yè)書就能知道的,我們平時不僅要多做練習(xí),記筆記,還要實際應(yīng)用。
要多了解相關(guān)知識,讀思考,多提問題,多問幾個為什么,要學(xué)以致用,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的`人用的都是高科技,也隨著現(xiàn)在的社會日新月異,高科技的,需要老師掌握一定的計算機(jī)知識,才能更好的幫助我們不過有時也要動我們的腦子,要個人親身去體會,去實踐,把各項命令的位置,功能,用法記熟,做熟。提高我們整體的知識,打好基礎(chǔ)最初,我了解了計算機(jī)的硬件與系統(tǒng)軟件的安裝,維護(hù)知識。在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時授課老師深入淺出,讓我們自己積極動手操作,結(jié)合實踐來提高自己的操作能力,使每個學(xué)員得到了一次鍛煉的機(jī)會。
其次,學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件,主要有WORD,EXCEL,POWERPOINT等,以及常用的幾種軟件的應(yīng)用技巧,同時也學(xué)習(xí)了一些解決實際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法,相信這次學(xué)習(xí),會讓我在今后的工作中運用電腦時能夠得心應(yīng)手。為了提高大家的認(rèn)識,老師不僅采用實物演示的辦法,而且還為我們提供實踐操作的機(jī)會來為大家講解有關(guān)組建局域網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方面的知識,介紹了一些平時我們很少用到的網(wǎng)絡(luò)檢測命令,對我們今后維護(hù)自己的局域網(wǎng)絡(luò)有很大的幫助。
同時在方遠(yuǎn)電腦學(xué)校的學(xué)習(xí)中我們不僅學(xué)到很多計算機(jī)方面的知識,更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)員之間的交流。同學(xué)們坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí),鞏固知識的機(jī)會,提高了學(xué)習(xí)的效率。
通過這次學(xué)習(xí)我真正體會到了計算機(jī)知識的更新是很快的,隨著教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展,如何接受新的教育理念,轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念,來充實我們的專業(yè)技能,已經(jīng)成為我們每一個人必須要解決的第一個問題。只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識,才能在以后把工作做得更好。我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計算機(jī)方面的知識。我相信在更多的學(xué)習(xí)機(jī)會中,我們懂的也會越來越多。
大學(xué)生信息技術(shù)心得6
一年前,當(dāng)我剛剛走進(jìn)北大附中的時候,當(dāng)我第一次參觀計算機(jī)教室的時候,我還只是對先進(jìn)完備的設(shè)備感到贊嘆,而絲毫不了解今后的一年中我將要學(xué)習(xí)什么,做些什么。在初中的學(xué)習(xí)中,我對信息技術(shù)的了解可謂是少之又少,認(rèn)為其全部只不過是在電腦上打字和背一些毫無用處的理論,到最后在會考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。但事實證明我錯了,我一次次的走進(jìn)那上高中前極為陌生的計算機(jī)教室,一次次的對著電腦細(xì)心剪輯圖片,一次次的冥思苦想編輯程序,我感受到了原本以為枯燥的學(xué)科,其實是多么的神奇。有趣的教學(xué)內(nèi)容,精彩的教學(xué)方式,無不令我印象深刻。
第二學(xué)段的時候,我初上這門課,只覺得很麻煩,用簡單的幻燈片、Word文檔做一些報告、介紹什么的,課上的時間根本不夠用,常常要占周六日的時間花幾個小時來完成,費時又沒有技術(shù)含量。但隨著課程一點點地推進(jìn),我學(xué)習(xí)到了很多以前不知道的知識與技術(shù),而原本索然無味的電腦操作,也開始慢慢吸引著我。印象非常的深刻,有一次的作業(yè)是搜索引擎報告,除去上課時間我用了整整八個小時才完成。我第一次發(fā)現(xiàn),自認(rèn)為再熟悉不過的Word文檔,原來還有著那么多的功能;幾乎天天要使用的搜索引擎,原來還有著那么多的技巧。那次的作業(yè),已經(jīng)不單單是為了得分了,我利用網(wǎng)上找到的、老師所講的技巧查找從前沒有找到的資料,成功找到時的驚奇、欣喜,令我的所學(xué)有了意義。再之后的圖片編輯、動畫制作,甚至于最后小組合作制成視頻,這些都是我從來沒接觸過的東西。開始做的時候,也曾經(jīng)抱怨太費事、太難,但當(dāng)自己也想象不到的照片效果呈現(xiàn)在眼前,一切的辛苦就全都煙消云散了。雖然我的技術(shù)運用遠(yuǎn)不夠好,很多地方做的都不夠到位,但我對于電腦的使用能力相比以前已經(jīng)有了很大的提高,已經(jīng)收獲了很多。不單是在技術(shù)上,組織能力、合作能力也得到了鍛煉,雖然還有不足,雖然相比擅長計算機(jī)操作的同學(xué)還有很大的差距,可是我已經(jīng)戰(zhàn)勝了過去的自己。
總覺得這一個學(xué)段過的尤為得快,九周轉(zhuǎn)眼就要過去了,剛學(xué)習(xí)編程時的迷茫、頭暈?zāi)X脹已經(jīng)不復(fù)存在。編程對于學(xué)段初的我來說,可謂聞所未聞,課本上圖文并茂的講解只讓我覺得復(fù)雜深奧,自己設(shè)計一個程序,簡直是天方夜譚。做前幾個作業(yè)的時候,由于技術(shù)操作的不熟練,不單課上和中午的時間都放在了計算機(jī)教室,有時就連放學(xué)后也要在學(xué)校趕工。雖然是老師講過的最常見技術(shù),雖然得到的只是最一般的成績,可是心里依舊有一種滿足感。也許程序的設(shè)置還很粗糙,也許程序的功能還并不大,但我已經(jīng)超越了自己,并且在一點點的進(jìn)步,這就夠了。不久前做的程序,由于突然的一個想法,讓我開始嘗試加入老師沒有講解過的知識,結(jié)果一做就是三周。無數(shù)次的嘗試,無數(shù)次的失敗,我曾經(jīng)心灰意冷,曾經(jīng)急得快要流出眼淚,還好,我終是堅持了下來;蛟S對于有些人來講那只是一個再簡單不過的程序,但在我而言,它是我前進(jìn)道路上的一個里程碑。思考性、嚴(yán)謹(jǐn)性、創(chuàng)新性,對于編程來說缺一不可,而這也正是我從短短幾周的學(xué)習(xí)中所學(xué)到的。
課題研究中期報告會后,我們課題組又開展了有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了清華大學(xué)出版社出版的《中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)論》一書,對信息技術(shù)課程的認(rèn)識又升華了許多,體會也頗為深刻。
在《中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)論》一書中,關(guān)于教學(xué)方法的闡述非常精辟,可謂是信息技術(shù)課程教學(xué)的一座燈塔。
教學(xué)方法,重在激發(fā)興趣,積極引導(dǎo)。學(xué)習(xí)興趣是人們力求認(rèn)知世界,渴望獲得科學(xué)文化知識和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向活動,是推動學(xué)習(xí)的強(qiáng)化因素。事實證明,有興趣的學(xué)習(xí)能使學(xué)生全神貫注,積極思考,甚至可以達(dá)到廢寢忘食的境地。比如,對于小學(xué)生來說,計算機(jī)是熟悉而又新奇的,怎樣引導(dǎo)他們打開計算機(jī)的大門呢?那就要靠學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。兒童的特點之一是喜歡自己動手,小學(xué)生剛上信息技術(shù)課的時候,總是表現(xiàn)出十分興奮和好奇,加上老師對計算機(jī)神奇功能的介紹,更加深了一種神秘感,這樣使學(xué)生對計算機(jī)又多了一份興趣,促使學(xué)生奮發(fā)向上,勤奮好學(xué),始終保持飽滿的學(xué)習(xí)情緒,并且從中享受到學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升。
對于三至六年級的小學(xué)生來說,如果處理不好他們的興趣所在,他們也會產(chǎn)生厭煩的心理,從而影響教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。俗話說“興趣是最好的老師”,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也理所當(dāng)然地成為教師當(dāng)前進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)著力探索的課題。
《中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)論》一書指導(dǎo)性強(qiáng),特別強(qiáng)調(diào)把握學(xué)生認(rèn)知特點,實施“形象化”信息技術(shù)教學(xué)。小學(xué)階段智力開發(fā)的主要做法是寓教育于游戲之中。在小學(xué)生教育方面,計算機(jī)有其特殊優(yōu)勢,用計算機(jī)在玩中游戲、娛樂、學(xué)習(xí)等,既可以滿足學(xué)生對計算機(jī)的好奇心,又可以迎合小學(xué)生的認(rèn)知特點,采取形象化、游戲化等少年兒童易于接受的`教學(xué)手段,實施“形象化”信息技術(shù)教學(xué)。
“形象化”信息技術(shù)教學(xué)形象比喻,能幫助學(xué)生建立直觀想象。學(xué)生從小接觸計算機(jī),年齡小,理解能力差,如何才能讓他們理解一些必要的抽象基礎(chǔ)理論知識?這就需要把計算機(jī)難懂的理論與現(xiàn)實中易理解的事物聯(lián)系起來,使之變得形象化,如教學(xué)“存儲器”時,把“硬盤”比作一個“大倉庫”,里面裝有很多很多的軟件。對于小學(xué)生的計算機(jī)教學(xué)。找一些較貼切且又能讓他們感興趣、能輕而易舉的事物來做比喻,實踐證明效果是很好的。當(dāng)然,有些比喻不一定確切,但重要的是讓小學(xué)生有了一個直觀的想象,讓學(xué)生在一種通俗易懂的氛圍中接受信息技術(shù)知識。
在《中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)論》一書,多次提到寓教于樂。寓教于樂,是一種引導(dǎo)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識及操作技能的適用于小學(xué)生的一種非常有效的教學(xué)方法。小學(xué)生的思維特點是思維活躍,愛玩好動,學(xué)習(xí)容易從個人興趣出發(fā),興趣難以持久。因此不宜采取長時間的說教方式進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué),而要采取生動活潑、寓教于樂的方式,激發(fā)學(xué)生接受新知識。對于小學(xué)生來說,正確地引導(dǎo)他們,在玩中學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識,足以起到事半功倍的教學(xué)效果。
隨著社會的進(jìn)步和信息技術(shù)的發(fā)展,不但使信息技術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容走進(jìn)我們的中小學(xué)教育教學(xué)中,并且成為愛國主義教育教學(xué)的一個重要工具和手段。
信息技術(shù)課是一門集知識性、應(yīng)用性、技能性和趣味性于一體的綜合性學(xué)科。信息技術(shù)教學(xué)也要充分體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用特點,充分發(fā)揮信息技術(shù)在生活中的實際利用價值。將信息技術(shù)融入生活實踐中,是信息技術(shù)教學(xué)的另一特色,對信息技術(shù)的掌握有利于提高學(xué)生在現(xiàn)代和未來社會的生存能力。
總之,《中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)論》是一本指導(dǎo)性很強(qiáng)的信息技術(shù)教師研修書籍,通過一段時間的學(xué)習(xí)研修,我感覺我對信息技術(shù)課程有了一個全新的認(rèn)識,然還當(dāng)努力學(xué)習(xí),爭取在信息技術(shù)教學(xué)領(lǐng)域再上一層樓。
大學(xué)生信息技術(shù)心得7
在信息技術(shù)和課程整合中,如何認(rèn)識信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合的內(nèi)涵?我們能切切實實地為信息技術(shù)與課程整合做些什么?
信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合,就是以化學(xué)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)作為載體,把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中去,使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科知識的同時,學(xué)會解決其他學(xué)科問題的綜合能力。因此,教師在具體教學(xué)過程中,一方面,要注意從其它學(xué)科或者現(xiàn)實生活中的問題引入,借助這些有實際背景的問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,加深對信息技術(shù)的理解和認(rèn)識;另一方面,還應(yīng)安排一些實踐性的教學(xué)活動,讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)和其它信息手段獲取信息,學(xué)會使用信息工具和信息手段來分析、處理信息,并且在活動中學(xué)會與人交流、合作完成任務(wù),以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
興趣是學(xué)習(xí)上最好的老師,興趣是一切創(chuàng)造發(fā)明活動最直接的動力。依據(jù)顧泠沅的情意原理“激發(fā)學(xué)習(xí)者的動機(jī)、興趣和追求的意向,加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的感情交流,是促進(jìn)認(rèn)知和發(fā)展的支柱和動力”。因此,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,誘發(fā)其好奇心是十分重要的。
信息技術(shù)的運用,能使許多抽象的化學(xué)概念、化學(xué)規(guī)律,復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)環(huán)境由靜態(tài)變動態(tài),無聲變有聲,抽象變具體,不僅能大大增強(qiáng)表現(xiàn)力而且易于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)有著極高的價值,從而促使學(xué)生更好、更快、更準(zhǔn)、更深入地把握教學(xué)中的重點和難點。逼真的動畫效果、聽覺效果與視覺效果相融洽,學(xué)生眼耳手腦的全部調(diào)動并聚焦于一點,再加上軟件的運用交錯穿插在學(xué)生實驗、老師講解之間,教學(xué)效果達(dá)到了最佳狀態(tài),達(dá)到了教學(xué)的最優(yōu)化,使學(xué)生對實驗原理的理解透徹、掌握準(zhǔn)確,對實驗現(xiàn)象印象深刻、記憶牢固。
與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比,運用信息技術(shù)教學(xué)讓學(xué)生擁有了更大的自由度,為他們提供了自由探索、嘗試和創(chuàng)造的條件。教師在教學(xué)中,可以結(jié)合教材,引導(dǎo)學(xué)生運用各種方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如我在講授酸雨時,為了讓學(xué)生了解酸雨產(chǎn)生的.原因及其危害,并尋求解決的方法,可通過因特網(wǎng)獲取有關(guān)國內(nèi)外酸雨研究的最新資料。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽器查詢各種信息,調(diào)用網(wǎng)上的資源來自學(xué),同時通過電子郵件等形式參加有關(guān)問題的討論或請示教師的指導(dǎo)。從而,使學(xué)生了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性,培養(yǎng)他們熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識。
新課程標(biāo)準(zhǔn)高度關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中,要正確處理化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系。而創(chuàng)新能力的高低,取決于人們的思維方式,啟迪和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維是創(chuàng)新教育的實質(zhì)和核心。也就是勇于突破傳統(tǒng)、習(xí)慣所形成的思維定勢,重新組合既定的感受、體驗,探索規(guī)律,得出新結(jié)論的思維過程。由此可見,創(chuàng)新思維具有生動性、求異性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性等特征,所以在化學(xué)教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力、發(fā)散思維能力、逆向思維能力,以達(dá)到啟迪創(chuàng)新思維的目的。運用信息技術(shù),能使課本中難以理解的抽象內(nèi)容、復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)過程,生動地、直觀地演示出來,便于學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行觀察、比較、分析,使思維得到適時地啟迪。
信息技術(shù)與化學(xué)課程的整合為改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式提供了有效的途徑。在實際教學(xué)活動中,我依據(jù)教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體這一新的教學(xué)結(jié)構(gòu)去探究新的教學(xué)模式,把信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合的切入點融入到教學(xué)當(dāng)中,在教學(xué)中我采用了“興趣—自主學(xué)創(chuàng)造”的教學(xué)模式,即:激發(fā)興趣、自主實踐、創(chuàng)造遷移。教學(xué)過程要經(jīng)歷“觀察”和“思維”兩大基本層次,實現(xiàn)學(xué)生“掌握知識,發(fā)展能力”的教學(xué)目標(biāo)。
利用網(wǎng)絡(luò)資源的共享優(yōu)勢,最大限度的利用網(wǎng)上信息,進(jìn)行篩選、整理、提煉為我所用,再結(jié)合教學(xué)實際,從根本上改變了單純使用有限的教材、教參備課的老套路;可利用多媒體創(chuàng)設(shè)新情境,形象、生動、直觀地展現(xiàn)實驗現(xiàn)象,達(dá)到聲畫同步,圖文并茂,以激起學(xué)生興趣;利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行人機(jī)交互溝通,通過上網(wǎng)查資料來進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),甚至不斷推廣遠(yuǎn)程教育,提高學(xué)生和教師的互動。
培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息、分析信息和處理信息的能力,讓學(xué)生獲得適應(yīng)未來信息社會需要的創(chuàng)新能力、動手操作能力和思維想象能力。
大學(xué)生信息技術(shù)心得8
當(dāng)今社會,到處充滿機(jī)會與挑戰(zhàn)。知識是我們面對這一切的籌碼,而計算機(jī)知識則更為重要。如何在本科函授這樣一種形式下,學(xué)好計算機(jī)課程,這是擺在我們面前的一個問題。我談一下學(xué)習(xí)心得。
一、感受與體會
1、基礎(chǔ)很重要
實踐證明,對文字、表格等的處理都是計算機(jī)課程的基礎(chǔ),需要一定的操作桌面的知識和能力,需要一定的工具操作能力,學(xué)好這些是學(xué)習(xí)計算機(jī)的入門,所以尤為重要!
2、循序漸進(jìn)
整個學(xué)習(xí)過程應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方式,先了解計算機(jī)的.基本知識,如計算機(jī)的起源、發(fā)展、windowsXX、xp的桌面操作、電子表格等,使自己能由淺入深,由簡到繁地掌握他們的使用技術(shù)。
3、學(xué)以致用
在學(xué)習(xí)時始終要與實際應(yīng)用相結(jié)合,不要把主要精力花費在各個命令孤立地學(xué)習(xí)上;要把學(xué)以致用的原則貫穿整個學(xué)習(xí)過程,以讓自己對命令能有深刻和形象的理解。
4、熟能生巧
word作為文字操作專家,它能使我們更加深入地理解、熟練文字操作的命令。要讓自己做幾個綜合實例,分別詳細(xì)地進(jìn)行文字編輯,使自己可以從全局的角度掌握整個編輯過程,力爭使自己學(xué)習(xí)完word之后就可以投身到實際的工作中去。
二、學(xué)習(xí)建議
1、常見問題要弄懂
對于經(jīng)常出現(xiàn)的問題,要及時解決。如果推脫,那么問題就越堆越多,不利于今后的學(xué)習(xí)。
2、有比較,才有鑒別
容易混淆的命令,要注意使自己弄清它們之間的區(qū)別。
3、養(yǎng)成良好習(xí)慣
規(guī)范操作。我的體會是:養(yǎng)成良好的習(xí)慣,受益匪淺!
學(xué)無止境,只要大家在學(xué)習(xí)中善于總結(jié)和歸納,一定能找到學(xué)習(xí)方法。感謝陳老師的悉心教導(dǎo)。通過這次短暫的學(xué)習(xí),我的收獲很大。我會在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加努力。
大學(xué)生信息技術(shù)心得9
我通過參加學(xué)校組織的信息技術(shù)學(xué)習(xí),提高了信息技術(shù)學(xué)科整合的認(rèn)識,更新了教學(xué)觀念。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到,信息時代已經(jīng)到來,信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時所具有的特性,為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀(jì)教育的出路,作為一名教師,我深刻的認(rèn)識到教育改革的緊迫性和必然性。
二、認(rèn)識到,多媒體技術(shù)是指通過計算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進(jìn)行綜合處理和管理,使計算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識,這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的.作用。
三、當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí),F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合,優(yōu)化教學(xué)過程,突破教學(xué)重點、難點,提高教學(xué)質(zhì)量和效率,學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性,也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)及時掌握最新的科技成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量,改變滿堂灌的教學(xué)模式,在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。
四、把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合,可以改變教材的觀念和形式,改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,變革教學(xué)模式,有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個性,有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息,處理信息,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此,在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天,把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
因此,教育技術(shù)培訓(xùn)對我的教學(xué)受益匪淺,我們要充分利用計算機(jī)教育的優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生善于置疑,積極探索,大膽聯(lián)想,多方位,多層面地對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練,使學(xué)科教學(xué)提高到一個新的層次。
這次自主學(xué)習(xí)學(xué)到許多新的知識,但是更讓我看到我自己的不足,我還要努力學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我將會對新課程理念有更加深入地把握,也會更深刻地理解所包含的教育理念,更好的搞好信息技術(shù)教育教學(xué)工作。
大學(xué)生信息技術(shù)心得10
在這兩個多月的實習(xí)當(dāng)中,我學(xué)到了、看到了以前很多在學(xué)校學(xué)不到看不到的東西,也算是我進(jìn)入社會的第一堂課吧。在實習(xí)過程中,我有著許多的收獲和歡樂,但也有苦澀和教訓(xùn),這些成功的經(jīng)驗將激勵我在以后的人生之路上取得更大成績,失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子做的更好,這一切將成為我生命中最寶貴的財富之一。
我的工作是個很幽默的開始,因為公司是通知我在愚人節(jié)這一天上的班,感覺很奇怪,但我并沒有把它當(dāng)做一個玩笑來看待,而是很積極地準(zhǔn)備,希望自己能在這個新的領(lǐng)域一展拳腳,有所發(fā)展。因為是我的第一份工作,所以我很重視它,因為它將開啟我人生中的另一個起點,很希望自己有個好的開始。
在公司實習(xí)的兩個多月里,我碰到了很多方面的困難,心理也承擔(dān)了不小的壓力。所以,我開始時有些消極退縮,后來,我慢慢轉(zhuǎn)變這種不正確的態(tài)度,確立了克服一切困難的信心,不驕不躁,克服眼高手低的壞毛病,終于堅持了下來。兩個多月來,我要感謝公司上下對我實習(xí)的支持和真誠的幫助,這樣難得的實習(xí)機(jī)會的確來之不易。
首先是工作態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。來到xx以后,我的以前很多幼稚的工作想法都改變了,不再把工作理想化,而是切身認(rèn)識到,做工作要踏踏實實,認(rèn)認(rèn)真真,一步一個腳印。
前面我有說過,xx公司主要是做xx的,其實之前在學(xué)校的`時候就有接觸過這個產(chǎn)品,因為我們有開過一個實習(xí)課程就是xx,所以在培訓(xùn)的時候?qū)W習(xí)起來不是太吃力,但在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候也就只是了解了一點基礎(chǔ)的操作流程,對這個產(chǎn)品的主要功能卻不是太了解,而現(xiàn)在我要做這個產(chǎn)品的推廣銷售,所以在產(chǎn)品的功能上就需要一些深入的了解。所以需要學(xué)習(xí)的東西就很多。還記得當(dāng)時告訴老師我找到工作,是在一家公司做xx軟件銷售的時候,老師告訴我要我一定要好好學(xué)習(xí),珍惜這次工作機(jī)會,因為在這里面能學(xué)到很多知識。xx軟件不僅是涉及財務(wù)方面,它更是一種企業(yè)管理軟件,通過學(xué)習(xí)這種軟件,不僅了解了產(chǎn)品本身,也可以了解更多管理上的知識。
第一天去公司報到,其實很緊張,當(dāng)時和我一起的還有另外兩個人,但他們都是做售后服務(wù)的。老板給我們做了簡單的介紹,然后給我們安排了位置,拿了一些公司和產(chǎn)品的資料讓我們自己先看一下,熟悉一下,第一天就這樣過去了,接下來的幾天公司對我們新來的員工做了一次系統(tǒng)的培訓(xùn),通過幾天的學(xué)習(xí),我對這個公司和對我將要做的事情有了大概的了解。
清明節(jié)過后,我開始了我真正的電話營銷工作?赡苁且驗橹耙稽c都沒有做過,所以很膽怯,雖然提前做了很多的準(zhǔn)備工作,但整整兩天,我一個電話都沒有打過,就在那里聽別人打以及看一些電話營銷方面的資料。在第二天的下班的時候老板就找我談話了,說我現(xiàn)在對電話有一種恐懼心理,首先要克服的就是這種心理,讓我多和其他的同事學(xué)習(xí),同時也教了我一些打電話的技巧。在第三天的時候我打出了第一個電話,隨著打出的電話越來越多,我的恐懼心理也在慢慢的減弱。同時打電話的狀態(tài)也越來越好,還記得剛開始的時候,雖然電話打出去了,但一點都不自信,聲音也特別的小,而且因為是在東北上學(xué),所以來到這邊后,顯得東北口音特別嚴(yán)重,又因為不自信,所以語速上也顯得比較快,這樣就造成和別人溝通起來就不是很順利。但這些通過同事們的幫助我都慢慢的得到了改正,也讓我慢慢的自信起來,和別人溝通起來就順暢多了。通過這一點也讓我知道,很多事情我們想象的和我們實際操作起來時有很大的差別的,可能我們看起來很簡單的一件事情,真正讓我們做的時候都會或多或少的出現(xiàn)一些這樣或者那樣的問題,所以我們千萬不要眼高手低,一定要一步一步的腳踏實地的去做每一件事。
通過這段時間的實習(xí),讓我更加的了解了我自己。以前在學(xué)校的時候只知道老師讓干什么就干什么,或者是看同學(xué)做什么就做什么,根本不知道自己是不是喜歡或著適合做這件事,其實也不知道自己究竟想要什么,適合做什么,就知道在學(xué)校的時候,同學(xué)們都會說我好能說,說我適合做銷售,其實銷售真的適合我嗎?我真的不知道,只是覺得別人都這么說,可能我也就適合吧,也因為學(xué)的是這個專業(yè),所以找工作的時候就往這方面找了,本以為憑借我的能力,做好這個工作應(yīng)該不成問題的,然而事實并不是這樣,在這實習(xí)的二個多月中,我身體力行的做著銷售,我慢慢的了解了它的艱辛,真的不是像我們想象中的那么容易,不是說你很能說或是怎樣就可以做好銷售,他其實是一種對人的綜合素質(zhì)要求很高的職業(yè),只能說,兩個多月的時間,我在這個崗位上更多的是發(fā)現(xiàn)我的不足,發(fā)現(xiàn)我的缺陷,發(fā)現(xiàn)我需要努力的地方,而不是想當(dāng)初的成就感。
通過兩個多月的實習(xí),我感覺自己真的成長了好多,學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西,不管是理論上還是實際操作都有了長足的進(jìn)步。我想不管以后干什么工作,這都是我成功的基石。在這里我還要感謝在實習(xí)期間給我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)和同事,以及時刻關(guān)注和關(guān)心我們的老師,真的很感謝他們。
大學(xué)生信息技術(shù)心得11
通過參加電腦學(xué)習(xí),我的計算機(jī)應(yīng)用水平得到了提高,總的來說,有以下幾點感觸。
一、開卷有益,愛不釋手
然而,在我參加學(xué)習(xí)的第一晚上,我就發(fā)現(xiàn)自己錯了,此次的電腦學(xué)習(xí)與以前參加過的學(xué)習(xí)大相徑庭。以前的學(xué)習(xí)都是應(yīng)付考試的,實用性不強(qiáng),而且那時學(xué)的東西,在工作中用的不多,時間長了不用也就忘記了。而這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容最顯著的特點,就是實用性和工具性很強(qiáng),都是平時工作中經(jīng)常用到的。參加學(xué)習(xí)的第一課時,我就專心致志地聽講,把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對比,感覺學(xué)習(xí)效果很好,受益匪淺。
特別是EXCEL的學(xué)習(xí),因為平時用得比較少,掌握的也不多,不想去進(jìn)一步的學(xué)習(xí),所以對EXCEL的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次學(xué)習(xí),使我的表格的操作有了新的認(rèn)識,也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作,原來從沒有制作過,通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經(jīng)基本上掌握,F(xiàn)在想起來這種學(xué)習(xí)是必要的,正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
二、由此及彼,學(xué)以致用
電腦學(xué)習(xí)暫告一個段落,閑暇之余,我開始靜靜地長思。由于學(xué)校的信任,我從上學(xué)期中段到校辦工作。盡管我全力以赴,不辭辛苦,做了很多的工作,但我知道自已離“出色”還有很大的一段距離,離學(xué)校對我的期望還相去甚遠(yuǎn)。固然有能力、水平、經(jīng)驗、性格等原因,但是最重要的原因還是思想上的對學(xué)習(xí)不重視,導(dǎo)致了有的工作不能出色的`完成。由于辦公室工作的特殊性,要求工作人員思維嚴(yán)密、靈活應(yīng)付,要能夠迅速理解領(lǐng)導(dǎo)的意圖,沉著應(yīng)對復(fù)雜的局面,這樣才不致于在完成工作時,總是手忙腳亂、丟三落四。通過這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識到只有沉下身來,靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí),踏實做事,多用心,多動腦,才能讓工作有好的起色。
三、驀然回首,柳暗花明
正因為學(xué)習(xí)上有所收獲,思想上也就豁然開朗起來。說實話,近幾年,覺得自已也不再年輕了,還學(xué)什么啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做,但對于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付,不想應(yīng)付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在,在學(xué)習(xí)上的動力就不足了。
通過這次學(xué)習(xí),我覺得要改變這一錯誤的思想,想把各項工作做好,就必需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的充電,也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電,才能提高自已的工作能力。古人云,“活到老、學(xué)到老”,這句話是很有道理的。
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