【推薦】教師實習(xí)心得體會
心中有不少心得體會時,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編整理的教師實習(xí)心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師實習(xí)心得體會1
當前我們處在一個信息爆炸的時代,強大而又便利的網(wǎng)絡(luò)資源幾乎可以讓我們毫不費力的搜索到任何需要的信息,在這樣一個知識易得型的社會中,知識開始貶值,甚至讓“讀書無用”又一次甚囂塵上。我們無法改變社會的發(fā)展也無法忽視網(wǎng)絡(luò)上知識共享的現(xiàn)狀,所以我們該思考的是如何提高知識的價值,如何讓我們自己掌握在書本上無法得到的東西——能力。掌握知識已經(jīng)不足以讓我們在社會上立足,社會需要的不是會背書的人,而是需要真正能夠解決問題的人。能夠把道理講得頭頭是道的人并不一定能夠很好的解決在一線發(fā)生的問題。
所以頂崗實習(xí)的意義就在于讓我們把在課堂中學(xué)到的書本知識轉(zhuǎn)化成實踐能力,讓我們從師范生變成人民教師。比如一個醫(yī)學(xué)院的學(xué)生,課本掌握的再熟悉,不進行實戰(zhàn)演習(xí)永遠也學(xué)不會做手術(shù)。同樣的道理,我們在課堂上學(xué)習(xí)各種各樣的教學(xué)法,即便是將他們倒背如流,如果不進行實踐研習(xí),我們照樣不知道什么樣的學(xué)生,什么樣的課堂適合什么樣的學(xué)生。新課改中對教師提出了九項教學(xué)技能,這意味著對教師提出了更高的要求。課堂已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的`老師教與學(xué)生學(xué),和我們頭腦中默認的教學(xué)模式已經(jīng)大不一樣。所以,教師的教學(xué)能力必須也只能在課堂上得到提高。這就使我們的頂崗實習(xí)充滿意義。
教師的教學(xué)能力包括六個方面,教學(xué)設(shè)計能力,教學(xué)實施能力,班級管理與教育活動能力,教育教學(xué)評價能力,溝通與合作能力,反思與發(fā)展能力。每種教學(xué)能力的提升都不能局限于理論,依賴于課本,而是需要我們在實習(xí)中課堂上的不斷實踐。
所以頂崗實習(xí)是我們買入教師行業(yè)的第一步,我們要珍惜這來之不易的實習(xí)機會,體會做教師的酸甜苦辣,建立對教師的職業(yè)認同感。半年的時間很長,我們有充足的時間去時間,去總結(jié),去反思,去提高;半年的時間也很短,也許我們還沒有真正的融入到教師的角色中就已經(jīng)結(jié)束了。但是不管怎樣,頂崗實習(xí)都會對我們的職業(yè)生涯產(chǎn)生巨大的教育意義,影響我們一生。
教師實習(xí)心得體會2
4月16日下午,我完成了我的第一次錄課。
曾經(jīng),我以為錄課是一件再平常不過的事情,我不能理解為什么有的老師為了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課要下那么大工夫,提前要演練好幾遍?墒钱敂z像機真的對準我時,我才明白,實際上我所能做到的和我想的大相徑庭。錄課和平時講課真的不一樣。
對于這次錄課,我做出以下幾點反思。
1、通過錄課,我發(fā)現(xiàn)了自己在教資教態(tài)上存在很大問題。 以前聽別的老師講課,教態(tài)自然,面帶微笑,和藹親切。剛開始錄課時,我就發(fā)覺了,我把雙手拄在了桌子上,而當我試圖改正這個缺點時,發(fā)現(xiàn)自己竟還是會不自覺地去把手放桌子上。我的教法老師講過,這是萬萬不允許的,是教態(tài)的錯誤示范。錄課之后我發(fā)現(xiàn),這根本不是我當時緊張的原因,而是我平時形成的習(xí)慣。人們都說,21天養(yǎng)成一個好習(xí)慣。而我很可能用了一個月的時間養(yǎng)成了這個壞習(xí)慣,我愿意用21天,去慢慢改變這個壞習(xí)慣,讓自己的教姿教態(tài)越來越規(guī)范,做一個優(yōu)秀的.老師。
2、通過錄課,我發(fā)現(xiàn)自己在課堂評價方面存在很大不足。這周的慕課講了教學(xué)評價,以前教法老師也給我們講過,我也有自己的見解,我認為課上時,對學(xué)生應(yīng)該多鼓勵少批評,多看到學(xué)生優(yōu)秀的一面。我現(xiàn)在帶的是普通班,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,自信心不足,我作為老師,更應(yīng)該在課堂評價上多肯定學(xué)生,多挖掘他們的優(yōu)點,給予反饋。這次錄課中,因為反映的是真實課堂,所以我并沒有刻意做過多準備,也是為了讓教法老師多發(fā)現(xiàn)我的問題。當學(xué)生回答問題后,我想給他一些反饋時,我發(fā)現(xiàn)卻臨時找不出什么話對他說,這肯定和我日常上課有關(guān),一般我上課時只會夸他們回答得好,或者是對,從來沒有從他們自身出發(fā)說出一兩句對他們肯定的話,我覺得這是我做得很不好的地方,以后我要學(xué)著組織語言,多學(xué)習(xí)理論知識,并付諸實踐,爭取下次在教學(xué)評價這塊有所提高。
3、通過錄課,我發(fā)現(xiàn)自己心理素質(zhì)差,不能全身心投入到我的課堂當中。我認為,一個優(yōu)秀的老師,即便在錄制公開課,展示課或者優(yōu)質(zhì)課時,都應(yīng)該保持和日常上課相同的狀態(tài),這可能要求的有點嚴苛了。但是,如果一個老師在錄課的時候,全身心融入到課堂當中,融入到學(xué)生當中,關(guān)注的點不在自己是否在錄課上,那這個老師不是很成功嗎?我想做這樣的老師,在我的每一節(jié)課上,把我自己的全部精力都放在課堂和學(xué)生當中,外界什么因素都與我無關(guān)?墒沁@次錄課時,很明顯因為這個事情本身我變得緊張,我的學(xué)生課下也問我,老師你是不是緊張啊,臉都紅了。答案肯定是是的。我希望自己做一個踏踏實實講課的老師,不以物喜不以己悲,在課堂上,無論我心情如何,或者有什么讓我不安的事情,我都能把我所有的關(guān)注點放在我的課堂和學(xué)生身上,全心全意為他們付出我所有的心血,把課堂真的打造成學(xué)生攀登蜀山,遨游書海的樂土,只有我專注了,他們才會專注,我只能比他們更專注。
以上就是我對自己錄課所出現(xiàn)問題的反思,在以后的實習(xí)生活中,我會以此為動力,切實提高自己教學(xué)水平。
教師實習(xí)心得體會3
通過這次的實習(xí),我對于美術(shù)教學(xué)也是有了更多的理解,同時自己也是教學(xué)方面有了很多的收獲,會在以后更好的去把美術(shù)教學(xué)工作做好,我也是對于這次的實習(xí),有一些感觸和體會。
以前的時候,我是學(xué)美術(shù),而今來教,真的差別很大,而且也是需要自己懂得更多,對于所要教學(xué)的知識有更多的理解才行,畢竟之前學(xué)習(xí),懂了多少算多少,但是教學(xué)卻是如果你懂得少,那么教給學(xué)生的也是會少,可以說一個優(yōu)秀的老師,也是自己必須要對這一塊更加的清楚,懂得之后才能更好地去教,在實習(xí)之中,老師也是帶著我,讓我看他如何的去做工作,從準備教案,課堂上如何的去做,再到課后檢查學(xué)生的作業(yè),很多的方面需要我去學(xué)習(xí),我也是認真的一點點的去學(xué)到,并且也是在學(xué)的過程之中,嘗試去做一些工作,雖然開始沒有讓我上課,但是很多準備的工作也是讓我做,我也是不斷的模擬嘗試,如果我上課又是該如何的去上,漸漸的我也是掌握了備課,得到老師的肯定,也是開始讓我來教學(xué),通過自己的教學(xué),我也是更加的意識到老師這份工作真的不是那么容易做好,同時自己也是努力的去改進,去完善。
在教學(xué)之中,我也是對于自己所教的美術(shù)知識有了更多的理解,以前的時候,自己學(xué),覺得是這樣,但是現(xiàn)在再去傳授給學(xué)生,又是有不一樣的感覺,理解的也是更加的深刻,以前一些不懂的地方,也是更加的清晰,教學(xué)生的過程之中,其實也是自己的一種學(xué)習(xí),自己的一個成長,實習(xí)讓我清楚自己有哪些的不足,老師也是跟我說了要怎么樣去提高,一些是可以通過學(xué)習(xí)去進步的,一些確實經(jīng)驗是不足,只能通過以后不斷的教學(xué),不斷的積累經(jīng)驗,才能更好的.去把美術(shù)教學(xué)給做好,老師也是跟我們講了很多關(guān)于教學(xué)方面的經(jīng)驗,他們經(jīng)歷過的事情,讓我也知道,做好美術(shù)的教學(xué),不單單是把自己會的去教,同時自己也是要跟上時代,去了解最新的美術(shù)相關(guān)知識,這樣才不會落后。
通過實習(xí)之后,我也是掌握了一些方法,在以后的美術(shù)教學(xué)之中也是會好好的去做,去把學(xué)生們都給教好,培養(yǎng)出喜歡美術(shù),畫出漂亮畫的學(xué)生來,自己也是要對沒做好的地方去改進,同時這次的實習(xí),也是讓我更加的有信心在崗位上去做工作了。
教師實習(xí)心得體會4
期中考試塵埃落定,與學(xué)生們一樣老師們也同樣是幾家歡喜幾家愁,這次的成績對我自己來說是不滿意的。雖然在年級中一班二班還是第一第二,但是三班卻一退再退,變成了年級第七名。
五一假期中也好好想了想,老師帶學(xué)生其實就像打游戲中強者帶弱者一樣。所謂的強者,是遇強則強,遇到水平不低的人可以一起進步,取得更好的成績,而王者,則是無論是怎樣的隊友總能帶他打贏這場比賽,F(xiàn)在的我,頂多能算上一個強者,離王者還差的很遠很遠。所以變成了現(xiàn)在的局面,三班與一二班的差距越來越大,一位老師的優(yōu)秀與否,看她是不是能把一個稍微基礎(chǔ)差的班帶的越來越好,而我卻沒有做到。
在第一月考中,成績還算說得過去,于是自己和學(xué)生們都有點放松,這就是驕兵必敗。覺得自己什么都會了,退一萬步講,就算是不會也比其他班強,所以我對他們管束有些放松,他們自己更是懶散。作業(yè)方面抄作業(yè)現(xiàn)象又開始出現(xiàn)苗頭,上課犯困的.越來越多,問問題的越來越少……自己也變懶了,去教室轉(zhuǎn)的時候變少了,找學(xué)生談話的次數(shù)也變少了。于是有了這次期中的打擊也算是預(yù)料之內(nèi)。
實習(xí)到了中期,與學(xué)生們越來越熟,也就越來越難管住他們,而學(xué)生們對實習(xí)生的好奇也要消磨殆盡,我們互相都進入了審美疲勞的倦怠期,并且學(xué)生們都分好了文理,所以后面的工作是越來越難做,目前最棘手的一個問題便是怎樣才能讓學(xué)生真的對你所講的內(nèi)容感興趣,而不是因為你是來實習(xí)的他們感覺新鮮才去聽你的課。最應(yīng)該改進的地方也是最重要的地方就是把課備好把課上好。經(jīng)常是上完課一做題發(fā)現(xiàn)遺落了知識點,有的內(nèi)容自己甚至都不太清楚,更別說把學(xué)生們講明白了。自己還有很大的進步空間,距離一位合格的教師還差得遠,希望能用最后這一個多月的時間,不斷地完善自己,完善自己的課堂和授課方式,努力改進自己的不足和缺點,爭取在離開實習(xí)學(xué)校的時候能夠不留遺憾,也能給學(xué)生們留下點什么。
遇到困難就要去解決困難,不能因為一次的失敗就對自己對學(xué)生們失去信心,既然相遇,就一定要對他們的生活學(xué)習(xí)做出些什么改變,愿我和我的學(xué)生們,不忘初心,砥礪前行。
教師實習(xí)心得體會5
在課堂教學(xué)中,教師藝術(shù)地運用正強化技能能起到優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的作用。從而更好地落實教學(xué)內(nèi)容完成教學(xué)目標關(guān)鍵詞課堂教學(xué)強化技能運用。
課堂教學(xué)是一個過程,在這個過程中教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。在我校由于學(xué)生的基礎(chǔ)狀況、學(xué)習(xí)目的等不同,這就要求教師必須在課堂上營造出積極課堂學(xué)習(xí)氣氛,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們主動地參與到教學(xué)活動中,努力追求學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。教師可以從以下幾方面入手:1。了解學(xué)生的需求,教師要設(shè)身處地的去體會學(xué)生的心理狀態(tài)及學(xué)業(yè)水平,了解他們的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度和期望。2。建立融洽、健康的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。課堂教學(xué)過程是師生思想共鳴、情感交流的過程。良好的師生關(guān)系和理性的教師權(quán)威,不僅有助于教師傳播知識,而且滿足了學(xué)生對教師、對課堂的心理期望。3。實施有效的教學(xué)措施,促進課堂教學(xué)效率的最優(yōu)化!昂玫拈_始,是成功的一半”,每一節(jié)課的導(dǎo)入都應(yīng)當像磁石一樣,牢牢吸引學(xué)生的注意力和興趣。課堂提問是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),它是一種手段又是一種藝術(shù)。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過“如果學(xué)生在掌握知識的道路上,沒有邁出哪怕是小小的一步,那對他來說,這是一堂無益的課。是每個教師和學(xué)生都面臨的'最大的潛在危險”。在督導(dǎo)聽查課中發(fā)現(xiàn),有的老師對知識的理解淡薄,沒有備課而上臺講的痕跡明顯,缺乏對學(xué)生智慧的挑戰(zhàn),缺乏對教學(xué)的理解和探索。天天面對教材,卻不能進行創(chuàng)造性的設(shè)計;天天面對學(xué)生,卻不能成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師。要提高課堂教學(xué)效率,讓每個學(xué)生在課堂上都學(xué)有興趣、學(xué)有所得,學(xué)出意義,關(guān)鍵是教師要做到有效備課,有效教學(xué)。
我們教師可運用強化的方式創(chuàng)設(shè)激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。本文從在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中強化技能的一般流程、應(yīng)用的主要形式、功能和注意方面等角度闡述強化技能是數(shù)學(xué)教師應(yīng)該掌握的一項基本教學(xué)技能。它能起到幫助學(xué)生形成正確行為和促進學(xué)生思維發(fā)展的作用。
教師實習(xí)心得體會6
初到xx二中時的青澀和拘謹已經(jīng)漸漸褪去,現(xiàn)在的我面對實習(xí)工作,已經(jīng)越來越熟練和輕松。在實習(xí)的兩個月里,在各位領(lǐng)導(dǎo)老師和崗友的幫助下,我能感覺到我在迅速地成長。即使相對于之前的我來說已經(jīng)有了進步,但是,在想要成長為優(yōu)秀教師的道路上,我還需要繼續(xù)努力。
雖然在師大的時候,我們也進行了微格錄課,也舉辦過模擬授課大賽,但是真正登上講臺面對這么多學(xué)生講課的經(jīng)歷,我是從來沒有過的。來到xx二中之后,我一下子承擔起了四個班的地理教學(xué)任務(wù),沒有時間猶豫和緊張,只能迅速調(diào)整自己的狀態(tài),開始了我的教師生涯。剛剛開始的時候,我擔心學(xué)生們聽不懂我講的知識點,也擔心我把握不好教學(xué)的重難點。這時我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助,和她一起備課,一起討論,一起商量教法學(xué)法。我也去聽她的課,在她的課上,我看到了一名優(yōu)秀教師對課本知識把握的爐火純青,也看到了她能夠調(diào)動所有的學(xué)生聽講積極參與學(xué)習(xí),更看到她游刃有余的班級管理技巧。這些都是我這個菜鳥老師需要提高的。在這一個多月里,我也一直朝著這個方面努力。在才老師的幫助之下,我確實有了不小的進步。
在最近的兩次聽評課活動中,我進行了公開課的講解和說課。不得不說,實習(xí)真的很鍛煉人。以這兩次活動為契機,在指導(dǎo)老師和各位名師的指導(dǎo)下,我能感覺到我的教學(xué)能力有了很大的提高。在老師的點評之下,我明白了,我的優(yōu)缺點在哪里。語言表達清晰流暢,板書到位,重難點把握準確,臺風(fēng)穩(wěn)重是我的優(yōu)點,但是,ppt使用的不夠充分,學(xué)生活動相對較少,沒有讓所有學(xué)生動起來是我的缺點。而在說課方面,周教授一針見血的指出了我的.問題,并耐心的指導(dǎo)我應(yīng)該如何改進,這讓我很是感激。同時,在這么久的實習(xí)生活中,我已經(jīng)逐漸喜歡上了登上講臺的感覺,并且已經(jīng)找到了與學(xué)生相處的舒服的模式,收到的效果還不錯。
但是,展望前路,道阻且長。我最大的問題是班級管理。我?guī)У?1.12
班可以說是全年級最難管的班。一個班是幾個同學(xué)最突出,但是管住他們幾個也就等于管住了全班,另一個班是成片的亂,找不到很突出的搗亂的學(xué)生?偟膩碚f這兩個班課堂紀律較差,再加上兩次放假耽誤了課,所以這兩個班的進度通常會比十三、十四班慢。在同學(xué)們給我寫心里話的時候,有同學(xué)就提出來,希望我對他們再嚴厲一些,如果有同學(xué)太鬧騰的話,就不要太仁慈,直接把他們叫到辦公室去。但是從我個人來說,我不想每節(jié)課都把他們?nèi)拥睫k公室,更不能體罰,這是我的底線。因此我還在嘗試怎么不動用體罰就控制住他們。也有一些老師給了我一些方法,比如說在上課之前找一些小理由夸一夸那些容易在課上搗亂的同學(xué),有時候他們就能安靜靜一節(jié)課。所以在班級管理方面,我需要再加把勁。
實習(xí)的生活有苦有甜,有障礙也有希望。但是我認為主基調(diào)是幸福的。展望未來,我希望保持住我的優(yōu)勢,也再次加強我的班級管理的能力。我堅信保持著一顆樂觀向上,積極進取的心,任何困難都能被打敗。未來雖然道阻且長,但是我心向陽,總有一天我會看到勝利的曙光!
教師實習(xí)心得體會7
陽春三月,校園里的柳樹冒出新芽,玉蘭花也含笑開放。萬物生長,一片生機勃勃的景象,而參加頂崗實習(xí)的我,也如沐浴春風(fēng),在改變中不斷成長。
轉(zhuǎn)眼間,實習(xí)生活已過去一個月的時間了,從起初的聽指導(dǎo)老師的課,到現(xiàn)在自己站在講臺上獨立授課,發(fā)現(xiàn)自己確實有許多改變和進步;剡^頭來去回顧這段時光,真是感到收獲頗豐,在指導(dǎo)老師的幫助下,自己在這不斷改變中慢慢成長。
首先,改變授課方式。剛開始的我在上習(xí)題課的時候,我總是不理解學(xué)生為什么不會做簡單的閱讀題,有時講課的時候就抱怨說,這道題的答案在原文,要一定細心找答案,這么簡單的題應(yīng)該是能拿分的。在講選擇題的時候,我總是給他們主動翻譯句子,強調(diào)知識點,但同學(xué)們的聽課效果卻不是很好。那天指導(dǎo)老師聽完我的習(xí)題課后,一語中的的指出了我的問題所在,于是我認識到我需要改變。其實有的學(xué)生沒做對是由于看不懂這道問題的意思,所以后來我都會把那些他們會覺得困難的題目翻譯一下。而在講選擇題的時候,并不是所有的學(xué)生都能記住所講過的重點知識,需要不斷重復(fù)。于是后來我都是讓學(xué)生講題,讓他們自己翻譯并給其他同學(xué)點出知識點,其實講題的過程也就是復(fù)習(xí)的過程。
其次,改變授課方法。在講授每個單元中的大課文的時候,我都講的很細致,把各個知識點都想盡力強調(diào)到位。通過觀察我的指導(dǎo)老師的'授課,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,我總是忽略的黑板的重要性。講大課文的時候,指導(dǎo)老師總會把知識點清晰的寫在黑板上,把那些長句子也展示出來和學(xué)生一同分析句子結(jié)構(gòu)。而起初的我,總是愛用幻燈片而忽略了黑板。后來,我改變自己之前所習(xí)慣的,為學(xué)生認真寫好板書,更清晰地將知識點呈現(xiàn)出來。
最后,在改變中不斷成長。就如一位作家所說的那樣,只有經(jīng)歷了才能成長,只有改變了才能進步。的確如此,我們在大學(xué)中學(xué)習(xí)了很多理論知識,而后來發(fā)現(xiàn)要想將它們真正運于到實際中,就需要改變,并結(jié)合當?shù)貙W(xué)生的學(xué)情。作為一名剛?cè)腴T的教師,更需要不斷總結(jié),不斷改變,從而達到更好的教學(xué)效果。
于是,在指導(dǎo)老師的幫助下、在平常實際授課中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進自己。春天來了。陽光正好,而我也在努力不斷成長,為了我的學(xué)生不斷成長。
教師實習(xí)心得體會8
轉(zhuǎn)眼間,在三中已經(jīng)滿一個月了。由開始的陌生到熟悉,由開始的磕磕絆絆到現(xiàn)在的得心應(yīng)手,我在三中,也逐漸找到了自己的歸屬感。
這一個月,由于我的指導(dǎo)老師一直外出學(xué)習(xí)的原因,我擔任著1708,1708兩個班的課程任務(wù)。課時量相對來說有些大,一周十六節(jié)課,但是有苦也有甜。
7班和8班,兩個截然不同的班級。七班學(xué)生底子相對來說比較好,早讀時較為活躍。但在課堂上,比較沉悶,喜歡獨自思考,互動性不強;八班學(xué)生,底子相對弱一些,早讀時較為規(guī)矩,有些沉悶;但在課堂上,思維較為活躍,喜歡舉手回答問題,思維發(fā)散性強。
如何平衡協(xié)調(diào)兩個班級,如何讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,如何拉小兩個班之間的差距,變成了一個很重要的問題。
七班早讀時,我鼓勵他們的'早讀積極性,充分調(diào)動學(xué)生。上課時,尋找學(xué)生的興趣點,從他們感興趣的,或者熟知的事物導(dǎo)入,激發(fā)同學(xué)們的興趣。并且時不時尋找學(xué)生回答問題,一方面是為了讓他們的注意力高度集中,另一方面,也是為了鼓勵他們發(fā)聲,學(xué)會大膽的表達自己的觀點。
八班早讀時,我會安排多種形式。比如男女分開誦讀,按小組誦讀,“對山歌”式誦讀等,調(diào)動他們的興趣和積極性。課上,我會做好充足的準備,應(yīng)對學(xué)生提問的各種問題。表揚他們的積極性和主動性。耐心解答與講解內(nèi)容有關(guān)的問題,關(guān)系不大的,留作課后問題,讓大家在課下思考討論。
一個月下來,這種方法初步取得了成效。我也更加了解的我的學(xué)生,也會根據(jù)他們實際情況,去不斷調(diào)整教學(xué)策略。
在作文課上,由于兩個班存在差異,所以教學(xué)目標和教學(xué)方法也不盡相同。
七班學(xué)生整體來說,底子稍微好一些,可以熟練運用各種描寫及修辭手法;有一些文化積累,可以將課外積累運用到作文里。這的確讓人驚喜。不過7班也存在一些問題,例如語言累贅反復(fù),重點有時候不鮮明。所以,針對這些問題,我交給他們一些行文方法和技巧,期盼他們?nèi)〉酶筮M步。
八班,整體來說,作文里有很多問題,例如敘事流水,重點不突出,語言幼稚,存在語病等。面對這些問題,我專門開設(shè)一節(jié)作文課,講如何將文章寫得“文從字順”,如何去凸顯文章的主旨,如何去正確表達自己觀點,并建議他們在課下增強閱讀量和課外積累,不斷提高自己的語文素養(yǎng)。
每一次上課,都是一次全新的挑戰(zhàn)。路漫漫其修遠兮,我會不斷努力。
教師實習(xí)心得體會9
學(xué)生與老師是一個矛盾體,如果處好了,就是好的,如果處不好,就是矛盾了。那么,到底老師和學(xué)生要如何相處呢。這是我沒有參加頂崗實習(xí)前就一直在思考的一個問題。
之前看到一本書上面寫道如下幾個方面的小方法:
1、平等。老師不要把自己當成高高在上的人,要與同學(xué)們平起平坐,才會真正走進學(xué)生的心里。
2、尊重。即使是老師和你做朋友,你也要尊重你的老師,畢竟他們是授課解惑的,一日為師,終生為父之人。
3、溝通。老師與學(xué)生的溝通是十分重要的。不要拿著講我就是過來人的態(tài)度和學(xué)生聊,而是以朋友的身份。
4、激勵。老師與學(xué)生間的激勵也是關(guān)鍵的,這個要看老師如何用激勵的方法了。例如,可以激起同學(xué)與其他班級的同學(xué)的比賽,才會為班級爭光。
5、同仁。不管是學(xué)習(xí)好的學(xué)生,還是學(xué)習(xí)差的學(xué)生,還有,就是脾氣好的學(xué)生,還是脾氣差的同學(xué),都要一視同仁,不可二心。
6、入微。學(xué)生的生活,在校生活,應(yīng)該是豐富多彩的,老師也要仔細觀察一下,如果學(xué)生有情緒的變化的話,則需要和該同學(xué)好好聊聊。
7、談心。其實現(xiàn)在的孩子也好教育,只要你能與他們好好地溝通的話,就會走進他們的心里,因此,老師要抽出時間和同學(xué)們集體聊天。
教師作為一種職業(yè),是我們每天都要扮演的一個角色,師生關(guān)系也成為我們不可逃避的一種關(guān)系。不知誰說過一句話:"用別人的錯誤來懲罰自己,這是愚蠢的",老師必須比學(xué)生站得高、看得遠,不要與學(xué)生一般見識,心里想著他們是受教育者,是一群有待提高,有待改造的青年,這樣你就心平氣和他們對待學(xué)生的錯誤,就會有耐心地一次又一次去啟導(dǎo)他們的了。
其次,是鞏固自己的'實力,老師自身的綜合素質(zhì)的優(yōu)劣亦是影響你在學(xué)生心目中的威信的,重要因素,這就是大家常說的個人魅力問題,教師的知識廣博與否,本專業(yè)基本功扎實與否,談吐、風(fēng)度優(yōu)秀與否等等都形成你獨特的風(fēng)格,學(xué)生的眼睛是雪亮的,高中生正是需要偶像崇拜,需要良師益友的時候,如果你行,他們會服你、敬你,進而聽你的,這也是影響師生關(guān)系的一個元素。
最后,我還想談?wù)勁c學(xué)生的距離問題。雖說歷來人們都提議教師要與學(xué)生打成一片,但是我認為與學(xué)生相處時保持適當?shù)男睦砭嚯x是有必要的。因為只有距離才能產(chǎn)生,適當?shù)木嚯x使學(xué)生對你保持敬畏感,以后才便于開展工作。因為師生之間畢竟是不同層次的兩種人,如果老師與學(xué)生太親近、太隨便,學(xué)生就會太放肆,不便于進行教育,老師還是要保持自己的身份,堅守自己的原則為好。
建立良好師生關(guān)系,促進師生共同進步!
教師實習(xí)心得體會10
眾所共識,寫作能力是各種語文能力的綜合體現(xiàn),寫作能力不提高或提高的幅度小,語文教學(xué)就很難說是成功的。以下是我自己關(guān)于提高學(xué)生寫作能力的看法:
一、探求寫作之源,加強對學(xué)生的生活指導(dǎo)
這是提高學(xué)生寫作能力的根本,具體幫助學(xué)生解決“沒啥寫”的問題。所謂探源就是指導(dǎo)學(xué)生探求寫作的本源。寫作的本源在哪?就在鮮活的生動的現(xiàn)實生活中。作為語文教師,要密切關(guān)心自己學(xué)生的生活,了解他們的興趣愛好,了解他們的喜怒哀樂,真正走進他們的內(nèi)心世界,成為他們的知心朋友。教師從中只要把握議題方向,做出正確的引導(dǎo)、點撥,有意激發(fā)出他們的思想感情,讓他們在豐富的感情中尋找理智的坐標,不斷認識自己、認識人生、認識社會,從而把握自己、把握生活,不斷走向成熟,這才積累了生活,積累了思想感情,才積蓄了一定的寫作之源。
二、探求作文之法,加強對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)
現(xiàn)在很多學(xué)生的閱讀量實在是太少,即使是教材上的選文,他們都沒有讀熟,只是勉強地跟著老師分析、講解,這樣的閱讀指導(dǎo)就很難達到在寫作上應(yīng)用的實際效果。這也是當前閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)嚴重脫節(jié)的病根。
針對現(xiàn)狀,我認為閱讀指導(dǎo)課的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的'閱讀興趣!芭d趣是最好的老師”,有了閱讀興趣,學(xué)生才能積極主動獲得大量的閱讀積累。要“讓作品直接教學(xué)生”,然后才是教師的具體的有效指導(dǎo)。所以培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是教師實施閱讀指導(dǎo)的前提,這也是符合人的從感性到理性的認識規(guī)律的。
三、探求作文評改之路,加強師生寫作經(jīng)驗交流
這是提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵,具體幫助學(xué)生解決“寫不好”的問題。作文評改要力求教師和學(xué)生在課堂上共同對同學(xué)的習(xí)作進行批評修改。在作文評改中,教師要作為寫作指導(dǎo)中的核心,但并不一定是評改課堂的核心;教師要有較強的寫作功夫,即下水作文能力,更要有組織指導(dǎo)的方法。學(xué)生習(xí)作上的共性問題和各文體寫作中的規(guī)律性方法,可以共同指導(dǎo),但更多的還是要突出個別指導(dǎo)。
四、強化學(xué)生養(yǎng)成寫作習(xí)慣,切實不斷提高寫作能力
這是提高寫作能力的保證,具體解決學(xué)生“能寫作”的問題。要學(xué)生形成寫作能力,必須在大量的積極寫作實踐中來實現(xiàn)。在作文教學(xué)中,要求學(xué)生在所有表現(xiàn)生活、表達思想感情的活動中,養(yǎng)成善于觀察、善于思考、勤于動手寫作的習(xí)慣,要求學(xué)生平時要持之以恒地參與寫作實踐,寫觀察日記、寫讀書心得、寫書信、寫電影電視劇觀后感等等;一切走入生活視野、撞擊心靈、觸動思想感情的事物,都要流入筆端,不放過頭腦中的一言一句、一個片段。
總之,實施素質(zhì)教育,要求加強培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力。在語文教學(xué)中,寫作能力是一個人思維、表達等多方面能力的綜合,寫作能力就是語文綜合實踐能力最集中的體現(xiàn),寫作能力也是一種常具有個性的創(chuàng)造能力。抓住寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練這條主線,就完全可以帶動語文能力的全面提高。
教師實習(xí)心得體會11
昨天晚上吳主任和申局長來到xx探望我們,和我們親切的交談,了解我們的學(xué)習(xí)和生活情況。得知申局長是一位英語特級教師,我非常榮幸能夠像局長請教英語教學(xué)方面的問題。與局長交流之后,真的覺得受益匪淺。局長也是在農(nóng)村高中任教,并且取得了118。6的高平均分,甚至超過了同年一中的成績,讓我們十分敬佩。
我們都知道農(nóng)村高中的學(xué)生英語基礎(chǔ)其實很差,所以向局長請教怎樣在農(nóng)村高中教英語。局長問我,你平時怎么上課。我說我們會把單元重點短語及用法寫在學(xué)案上,上課就可以按著學(xué)案講,然后再串課文,抽象出語法點重點說。局長說,你說學(xué)生基礎(chǔ)差,你有沒有想過到底為什么差,差在哪里。我想應(yīng)該主要是單詞不過關(guān)。局長說,你知道學(xué)生單詞差,那你有沒有在你的教學(xué)中實施什么來就解決這個問題,有沒有想過辦法幫助學(xué)生提高單詞量。現(xiàn)在很多老師英語課上都是教反了,教語法教用法,卻忽視了學(xué)生其實連單詞都不認識,語法講的再多學(xué)生都理解不了,久而久之自然就失去興趣了。局長向我介紹了他的經(jīng)驗,一定要教學(xué)生背單詞。首先要教音標,讓學(xué)生能夠拼讀單詞。然后要在課本單詞的基礎(chǔ)進行擴充,把相關(guān)的單詞全部教給學(xué)生,讓學(xué)生形成體系,我想這應(yīng)該就是word family 和lexical 都要同時進行。我說我剛剛講到了succeed 這個詞,擴充了success、 successful、 successfully。其實這還遠遠不夠,學(xué)生知道“成功”怎么說,卻不知道“失敗”怎么說,還得繼續(xù)擴展。這對老師的'詞匯量也是一個考驗。局長提到直到現(xiàn)在,他任然堅持每天背單詞,這讓我十分慚愧。
通過和局長的交流,我準備向?qū)W生們簡單的介紹音標,希望通過音標的學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。我會選擇了一些地道的原版錄音、錄像作為語音練習(xí)材料,做到聽說視三位一體,始終讓學(xué)生處于較輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語音標,激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的興趣。
總之,在中學(xué)階段進行音標教學(xué),教師應(yīng)盡量避免講解過多的原則和理論,而是應(yīng)把這些抽象單調(diào)的知識轉(zhuǎn)化為形象具體的知識塊,讓他們在原有知識的基礎(chǔ)上進行知識遷移。
后來自己想想,英語單詞就是漢語中的漢字,連漢字都不認識的話怎么能學(xué)好語文呢,即便是語法掌握的再精通,照樣是說不出來也寫不出來。單詞不過關(guān),英語教學(xué)是沒有辦法繼續(xù)進行的。局長很是耐心的向我介紹一些常見的教學(xué)問題并指導(dǎo)我怎樣解決,既有課堂管理又有教學(xué)技能,很是受教。
教師實習(xí)心得體會12
中學(xué)是個小社會,是大社會的一個縮影,頂崗實習(xí)是從大學(xué)步入社會的一個過渡;叵肫疬@二個多月的點點滴滴,喜憂參半。
我一生中最大的夢想就是當一名偉大的人民教師——站三尺講臺放萬丈光芒。我從小就崇拜老師,因為她的神圣,她的無私。這次學(xué)校組織頂崗實習(xí),我很高興能作為其中一員,能夠提前體會一下當老師的感覺。
XX年年8月25日我們離開了大學(xué)校園,離開了省會石家莊來到霸州教育局。一個隆重的歡送會后我們各奔東西,奔赴各自的實習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中,學(xué)校雖然面積不大,但校舍整齊有序,里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍,煥然一新,校園綠化不錯,環(huán)境很好。
8月27日學(xué)校正式開學(xué)。開學(xué)第一天只是打掃衛(wèi)生,28日才開始上課。我現(xiàn)在還清晰的記得第一堂英語課的情景,好像就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課,我整整準備了一天,生怕上課時出什么差錯。上課鈴響了,我滿懷信心登上講臺,隨著班長一聲響亮的“standup,全體學(xué)生起立,面對臺下50多雙眼睛,一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺,同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強大的責(zé)任感。
教七年級(1)班的英語另兼兩個班的的生物,教務(wù)處主任怕我們不好上課,還安排我們?yōu)椴煌嗉壍母卑嘀魅。我是七年級一班的副班主任,該班的正班主任閆老師是初一年級的年級組長,有著豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗,所以我覺得自己很幸運,經(jīng)常向閆老師請教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗。既然是班主任,就要盡到班主任的職責(zé)。閆老師幾乎天天回家,早上來不了太早,于是早上的事就要有我來管。由于我在學(xué)校住,所以教室的鑰匙由我拿著,每天早上我都六點半準時為他們?nèi)ラ_門,初一的孩子自覺性不高,每天早上打掃衛(wèi)生區(qū)必須監(jiān)督著他們,秋天來了,落下來的樹葉被秋風(fēng)到校園的每一個角落,所以清晨的任務(wù)特別大,我每天都早早地到教室,然后和值日生一同清理樹葉。一番勞動后,使本來充滿寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實行雙休日,每到周末就有學(xué)生來學(xué)校找我玩,他們很天真,我和他們做游戲,這些游戲也都是我小時候常玩的,很熟悉,仿佛自己又回到了無憂無慮的童年時代。
在我的印象里老師是個很輕松的職業(yè),每天上完課后就沒事了,有很多自由支配的時間,可是現(xiàn)在當我自己成了拉是我才發(fā)現(xiàn)事實并不是我想象的那樣簡單。
這是我邁入大學(xué)校園的第一個暑假,一年的法律專業(yè)的學(xué)習(xí)為我打開了一扇通向法律殿堂之門,但法院對我們這些還生活在象牙塔里的大學(xué)生來說還是既神秘又好奇。而今年暑假我有幸來到家鄉(xiāng)南昌市西湖區(qū)人民法院民一庭實習(xí),在近一個月的實踐過程中,讓我深深感到作為一名法官是多么令人驕傲。在這里我不僅找到學(xué)術(shù)理論體現(xiàn)和驗證,更找到了一種神圣的使命感。
進大學(xué)校門,就接受了這份新鮮而有挑戰(zhàn)性的社會實踐-活動,感覺到很能鍛煉自己的能力和增強自己的勇氣,畢竟己經(jīng)-開始嘗試著用天真的'思想去觸摸這個社會。盡管有些思想和觀點-還比較稚嫩和單純,但畢竟已經(jīng)邁出了第一步。
進法院實習(xí)后,我虛心地向法官們學(xué)習(xí),并與他們建立了-良好的關(guān)系,積累了一些社會經(jīng)驗,這是在學(xué)校和課本上學(xué)不到-的,讓我終生受益。與此同時,我也看了許多實際案例和一些專-業(yè)書籍與雜志,讓我初步地進入了角色。
一開始實習(xí)的時候,我就旁聽了庭審,了解到法庭審判的-大致流程;通過整理卷宗、翻閱案例、合議庭筆錄-等都讓我逐漸熟悉了法院的實務(wù)操作。通過實習(xí),讓我了解了本-專業(yè)在實際中的應(yīng)用,將理論用于實踐中,這樣才能使我今后更-好地掌握基礎(chǔ)理論知識,加深對本行業(yè)的了解,為以后的學(xué)習(xí)和-工作打下較好的基礎(chǔ)。不久我還很幸運的有機會同法官去豫章監(jiān)獄處理一起離婚案的調(diào)解,第一次走進高墻之內(nèi),僅僅一道鐵欄之隔,卻是兩個不同的世界,看著他們眺望遠方的眼神,那是一群向往自由的靈魂。
而實習(xí)中整理卷宗是我們一項很重要的工作,這個是我在以前的學(xué)習(xí)中沒有接觸過的,-鑒于卷宗將成為永久性的檔案,在整理前我都問得很仔細,然后-做得很認真,整理完后覺得自己很有成就感。盡管做的事情都-比較微小、繁雜,而且第一次上手,但每一件看似平凡瑣碎的小-事都蘊藏著豐富而深刻的學(xué)問,特別對于法律這門彰顯公平與正-義的學(xué)科,每一個細微的環(huán)節(jié)都事關(guān)當事人的切身利益,因此我-在處理每個細節(jié)時都抱著“處處小心,時時留意”的態(tài)度,虛心-地向法官們請教,他們也不厭其煩地對我進行傳幫帶,使我從中-受益匪淺,同時我也深深地明白了作為一名法律人身上所肩負的-崇高使命與社會責(zé)任,我為將來能成為其中的一員而感到無比地-驕傲和自豪,但更感到重任在肩,任重而道遠……
旁聽庭審也是一個學(xué)習(xí)的好方法,莊嚴的國徽下,現(xiàn)實中并非我們想象的那樣嚴肅,因為民一庭處理的很多案件是婚姻家庭案,而當事人也基本上是第一次參與庭審,有時雙方會激烈的爭吵,這時總要法官一遍遍講訴法庭紀律。甚至有當事人因為不肯離婚差點在庭上服敵敵畏自殺。而法官就必須馬上控制局面,安撫當事人。
我深刻地體會到:法律是一門實踐-性很強的學(xué)科,它僅有基本的專業(yè)知識是遠遠不夠的,它更需要-的是實務(wù)操作、辦案經(jīng)驗和社會閱歷,作一名法官不僅需要有獨-立的法律人格,更需要有崇高的法律素養(yǎng)。作為剛跨入法律門freshman,我們有激情、有干勁,但是我們在擁有這些年輕財-富的同時,缺乏經(jīng)驗與理性是我們的致命弱點,我們有時對于案-件的庭審容易受到外界的干擾,有時過于感性和頭腦發(fā)熱,甚至-會因為當事人情緒的波動而產(chǎn)生惻隱之心,這些都是我們在法律-職業(yè)化的過程中需要克服與避免的我們還需要一個冷靜的頭腦和一顆正直的心,我們的心中-必須時時都有一桿天平,公平與正義是我們不可推卸的責(zé)任,也-是我們永遠的精神目標和價值追求!
有人說民一庭處理的都是一些雞毛蒜皮的小案子,每天都是家長里短的。而且人少案子多,可我看到的是民一庭的法官們?nèi)蝿谌卧沟木礃I(yè)和實干精神,他們常說關(guān)乎百姓的事就無小事。法律追求正義,有些人一輩子也就進這么一次法院,我們需要做的就是讓他們盡量的感受到法律是公平的,是他們權(quán)益的捍衛(wèi)者。只有這樣這種法制的觀念才會不斷地傳播下去。
教師實習(xí)心得體會13
沒有備課時的全面考慮與周密設(shè)計,就沒有課堂上的有效引導(dǎo)與動態(tài)生成;沒有上課前的胸有成竹,就沒有課堂中的游刃有余。那么,在新的課改形勢下,教師應(yīng)該如何進行有效備課呢?
教師首先在思想觀念上要有新的突破和創(chuàng)新?梢哉f,沒有教師的思想上的一次重大轉(zhuǎn)變,就不會有整個備課內(nèi)容方法上的突破。
教師要上好課,必須知己知彼,深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前已經(jīng)掌握的知識和已有的生活經(jīng)驗,預(yù)想學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的.各種問題及預(yù)設(shè)解決這些問題的策略。這樣就能防止脫離實際、傳授內(nèi)容過深而使學(xué)生茫然不懂。因此,備學(xué)生我們應(yīng)該做到了解班級的基本情況、個性特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、對教學(xué)方法的反應(yīng)、個性品質(zhì)、動態(tài)變化。
備課要確定好教學(xué)目標, 除了“雙基”以外,還要注重:(1)每節(jié)課都要注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、方法的培養(yǎng)目標,落實這一主要目標,比教學(xué)生掌握知識更為重要。(2)每一節(jié)課都要重視數(shù)學(xué)知識向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)化的教學(xué)目標。在課時學(xué)習(xí)目標的制定和把握上,一定要著眼子學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng),眺出“雙基”目標的框框,注意目標的整體性和全面性。
備課要明確教材的重點、難點和關(guān)鍵 ,一般的說,重點內(nèi)容的主要特征一是應(yīng)用廣泛,二是與以后學(xué)習(xí)的關(guān)系最直接、最密切。比如,動物在生物圈中的意義,這一內(nèi)容在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。它是后面學(xué)習(xí)分數(shù)乘法應(yīng)用題最直接的基礎(chǔ),又是解答應(yīng)用題組成判斷的重要概念。無疑,它在全冊教材中有舉足輕重、牽一發(fā)而動全身的地位和作用,是全冊教材中的重點。
在確定重點以后,又如何在教學(xué)中突出重點?我認為:就課堂教學(xué)的節(jié)奏而言,講解重點內(nèi)容時教師的語調(diào)要放慢些,教學(xué)節(jié)奏宜緩。在這種給學(xué)生留有充分思考余地的教學(xué)節(jié)奏下,學(xué)生才可能聽清重點,想明重點。
難點,就是多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識點。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,有的內(nèi)容比較抽象,不易被學(xué)生理解;有的內(nèi)容縱橫交錯;有的內(nèi)容本質(zhì)屬性比較隱蔽;有的體現(xiàn)了新觀點和新方法;有的在新舊知識的銜接上呈現(xiàn)了較大的差距等等。這種內(nèi)容教師難教、學(xué)生難學(xué),教師在備課時要根據(jù)教材的廣度和深度、學(xué)生的知識基礎(chǔ)與心理特征來確定,才能達到有效備課的最佳效果。
教材中有些內(nèi)容對掌握某一部分知識或解決某一類問題起著決定性的作用,這些內(nèi)容就是教材的關(guān)鍵。作為教材的關(guān)鍵,它在攻克難點、突出重點過程中往往具有突破口的作用。一旦處理好教材的關(guān)鍵,與其相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容就可以迎刃而解了。
備課要選擇合適的教學(xué)方法 ,教學(xué)目標能否實現(xiàn),很大程度上取決于教學(xué)方法的選擇。
最后,教學(xué)需要反思,反思才能提高。只有具有反思習(xí)慣的教師,才會迅速成長。因此,教師上課以后必須要進行反思。課堂中教師是否教得輕松,學(xué)生是否學(xué)得愉快?這節(jié)課的重點與難點是否都討論透了?探究的過程中,學(xué)生的參與率如何?等等。課后反思,是最有利于提高教學(xué)水平。
教師實習(xí)心得體會14
光陰荏苒,時間流逝。不知不覺中,在河北師范大學(xué)已經(jīng)度過了兩年半的光陰。在此次寒假之后,我們大三學(xué)生將迎為期半年的頂崗實習(xí)生活。對于今后半年的生活,我有忐忑,有不安,有緊張,但更多的是期待和一絲興奮。
對于我們河北師范大學(xué)的學(xué)生說,頂崗實習(xí)是走向社會、職場前一次難能可貴的歷練的機會。頂崗實習(xí)不但能提高我們的教育教學(xué)實踐能力,把大一大二所學(xué)習(xí)的知識和教育教學(xué)有機的聯(lián)系在一起,更能為師資力量缺乏的學(xué)校與學(xué)生帶去強有力的'幫助。我們實習(xí)生應(yīng)當把握機會,珍惜時間,在教育教學(xué)實踐中提升自己的教學(xué)方法與技能、查漏補缺彌補專業(yè)知識與能力的不足。
關(guān)于心態(tài):擁有投身教育事業(yè)的熱忱,堅定走教師這條路
關(guān)于工作:準確拿捏在指導(dǎo)老師面前、在所帶班級的班主任面前,在學(xué)生面前的身份轉(zhuǎn)變
關(guān)于教學(xué):多聽多學(xué)多講多反思
作為一名缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗的實習(xí)老師,困境與失落可能會層出不窮,但是我們始終要相信,“頂崗實習(xí),無私奉獻,不求回報,筑夢未”,未我們在老師的帶領(lǐng)與指導(dǎo)、學(xué)生們的支持和同學(xué)們的幫助與鼓勵下,一定可以圓滿順利的完成第26期頂崗實習(xí),成功完成由大學(xué)生向老師的蛻變,為以后的工作和學(xué)習(xí)打下良好堅實的基礎(chǔ)。
在此,提前預(yù)祝和我一樣的崗友們實習(xí)順利,愿我們的頂崗不負夢想,一生一期一會,且行且愛且歌。
教師實習(xí)心得體會15
實習(xí)學(xué)校學(xué)生大多基礎(chǔ)薄弱,過分依賴老師,可是學(xué)生需要掌握獨立自主的學(xué)習(xí)能力,那么我們又該如何培養(yǎng)他們呢?
一、 增強學(xué)生的自主意識。
最開始,我們學(xué)校的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識很丹薄。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中,我們老師是外因,要通過學(xué)生這個內(nèi)因才能起到作用,我們要想方設(shè)法讓學(xué)生自己主動地學(xué),才能收到良好的效果。讓學(xué)生慢慢認識到“自己是主體”。讓學(xué)生明白:我應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí),怎樣記錄,怎樣思考,怎樣發(fā)言和討論等等。逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性、自主性。同時我們還要考慮到年齡的差異,所以高年級的自主學(xué)習(xí)模式要比中年級的學(xué)生好開展,同時也更快的進入到了自己的角色中。中年級的孩子較之要慢慢的來,慢慢的滲透這種意識和方法。
二、創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)習(xí)氛圍,對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說,是很重要的。在教學(xué)中要注意在課堂上建立民主、平等的師生關(guān)系,重視師生之間的情感交流,老師的語言、動作和神態(tài)要讓學(xué)生感到可親、可信,要能不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲,能激勵學(xué)生不斷克服學(xué)習(xí)中的困難,讓學(xué)生產(chǎn)生興奮和愉快感。要多鼓勵學(xué)生:對學(xué)生回到的問題不要簡單地否定或肯定,要鼓勵學(xué)生多問“為什么”,并讓學(xué)生說說是從何想起的,怎么想的,鼓勵學(xué)生不懂就問,并通過學(xué)生自己來解答疑問,也可多讓學(xué)生思考,提問,多讓學(xué)生感受成功的喜悅,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就濃了。這是我感觸最大的一點,以后會在這方面下更大的努力。
三、 精心設(shè)計學(xué)習(xí)過程
學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,是在學(xué)習(xí)過程中,不斷地培養(yǎng)出來的'。因此,精心設(shè)計學(xué)習(xí)過程尤為重要。從“學(xué)什么,為什么要學(xué),怎樣學(xué)”的角度,做到該扶則扶,該放當放。在課堂教學(xué)中,要善于找準新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,深入了解學(xué)生,對教學(xué)的重點如何去突破,如何分解教學(xué)的難點,要有具體的措施。通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生那些能力,如何開發(fā)學(xué)生的智力,對學(xué)生進行那些思想教育,如何培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素等,要有計劃的進行。并利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生從已知到未知,揭示矛盾,或者從學(xué)生熟悉的選取典型事例創(chuàng)設(shè)問題情境,要善于根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的認知水平,深入淺出,抓住教學(xué)重點開展教學(xué)活動。培養(yǎng)學(xué)生主動探究、敢于實踐、勇于創(chuàng)新,善于發(fā)現(xiàn)的精神。教師要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來,不再是教學(xué)的主導(dǎo)者,不再是支配學(xué)生的控制者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的主人。課堂上教師要讓學(xué)生盡量自己去思考、去探究、去創(chuàng)新,教師不應(yīng)滿足于學(xué)生按照自己設(shè)計好的教學(xué)思路去回答問題,而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生敢于提出不同的思路、見解,敢于質(zhì)問老師。對學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的哪怕是一點點創(chuàng)新思維的火花,都應(yīng)該及時給予表揚,給予充分肯定,讓學(xué)生感受到成功的喜悅。教者還應(yīng)在如何引導(dǎo)學(xué)生肯學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)上來下功夫,使學(xué)生不再被動的接受式的去記憶教師講授書本知識,而去自己探究、討論和發(fā)現(xiàn)新知識,結(jié)合自身已有的知識經(jīng)驗,主動去尋求問題的答案。當然,教師在課堂上要給學(xué)生留有足夠的時間和空間,讓學(xué)生進行小組合作討論,使學(xué)生獲得探究的樂趣,認知的樂趣和創(chuàng)新的樂趣。教育學(xué)家羅杰斯曾說過:當學(xué)生自己選擇方向,參與發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)資源,闡述自己的問題,決定自己的行動路線,自己承擔選擇的后果時,就能在最大程度上從事意義學(xué)習(xí)。
總之,整個教學(xué)過程應(yīng)體現(xiàn)讓學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)、合作中學(xué)、探究中學(xué)、實踐中學(xué)。
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