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高三教師心得體會

時(shí)間:2023-02-09 09:55:13 心得體會 我要投稿

高三教師心得體會

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編為大家整理的高三教師心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

高三教師心得體會

高三教師心得體會1

  本學(xué)期我擔(dān)任高三年5、6兩個(gè)理科班的化學(xué)教學(xué)工作,高三年班采取分層次教學(xué),K三(6)班是培優(yōu)班,其他班級均為普通班,現(xiàn)對本學(xué)期所做的如下:

  一、了解學(xué)生的學(xué)情

  我是高三才接這兩個(gè)班級,因此學(xué)期初的主要任務(wù)是了解學(xué)生的知識水平才能根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計(jì)劃,6班是由年段總分前50名的學(xué)生組成,雖然是總分較好,但單科化學(xué)還是存在很大差距。5班成績都偏弱,化學(xué)知識掌握較好的只有三五個(gè)學(xué)生,大多數(shù)基礎(chǔ)都很差,尤其是化學(xué)1很薄弱。全體學(xué)生在高一高二共學(xué)習(xí)了4個(gè)模塊《化學(xué)1》、《化學(xué)2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》,沒有選修《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》因此的選考只能選擇《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》,大多數(shù)學(xué)生都是化學(xué)1的基礎(chǔ)很不扎實(shí)。

  二、制定詳細(xì)的高三年教學(xué)進(jìn)度

  本學(xué)期我擔(dān)任高三化學(xué)備課組組長,在開學(xué)初就組織備課組成員認(rèn)真研究09年福建省考試說明和考試大綱制定詳細(xì)的.教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,在備課組活動(dòng)中我們主要一起共同研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、福建省的畢業(yè)班教學(xué)建議和教學(xué)要求,并制定詳細(xì)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì),共同探討,互相聽課和評課,以達(dá)到取長補(bǔ)短,共同成長的目的。

  今年是新課程高考的第二年,有了去年的復(fù)習(xí),因此復(fù)習(xí)可以少走很多彎路,但由于面對的學(xué)生不同,學(xué)校對老師的要求也更高,這就要求老師在備課過程中更要認(rèn)真慎重。我們備課組的高考復(fù)習(xí)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),按照《福建省教學(xué)要求》和新考綱確定復(fù)習(xí)內(nèi)容來定位,以高中化學(xué)新教材為依托,根據(jù)不同模塊的功能及必、選修模塊之間的聯(lián)系,清晰復(fù)習(xí)教學(xué)思路、步驟、節(jié)驟,擬定有效的復(fù)習(xí)方案,組織實(shí)施教學(xué)。在教學(xué)過程中同時(shí)還注意針對所教的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定適合學(xué)生的教學(xué)方式,盡量采用靈活多變的教學(xué)方法,如充分利用教學(xué)用具、模型,實(shí)驗(yàn),多媒體以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,保證學(xué)生的聽課效率。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的重要手段也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中我非常重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),重要的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生重點(diǎn)掌握。我認(rèn)為理科的學(xué)習(xí)重要的不是知識掌握了多少,而是學(xué)習(xí)的過程,因此在教學(xué)過程中我把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力以及提問的思考的能力。

  三、努力提高專業(yè)知識水平與教學(xué)水平

  為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平,積極參加各級各類行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),如到安溪一中參加泉州市高三化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)指導(dǎo),聽取了蘇教版的主編王云生老師有關(guān)高三復(fù)習(xí)的建議,福建教研室主任陳啟新老師關(guān)于×年福建高考的分析、一線老師介紹復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并聽了安溪一中一位年輕老師的公開課等,在培訓(xùn)中與各個(gè)兄弟學(xué)校的老師共同探討教學(xué)情況,受益匪淺。

  經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力學(xué)生的成績有所進(jìn)步,但仍然存在很多問題,如學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),尖子生的應(yīng)用能力有待提高,下學(xué)期主要針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),如實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,?jì)算能力等進(jìn)行訓(xùn)練,使學(xué)生有更大的進(jìn)步,讓學(xué)生對化學(xué)充滿信心。

高三教師心得體會2

  我在高三的時(shí)候才接手了這一個(gè)班,之前的老師因?yàn)閼言腥バ莓a(chǎn)假了,最后辭職了。而我也因此成了他們的語文老師。我原本還教導(dǎo)另一個(gè)班級的語文,所以同時(shí)管理兩個(gè)班級的高三學(xué)習(xí),對我來說也是壓力非常大的。但是相比起來,我之前教導(dǎo)那一個(gè)班的學(xué)生,在成績上比不過后來這一個(gè),不論是在課堂上的紀(jì)律,還是課后的作業(yè)方面,以我作為老師的感受,我是非常喜歡后來這一個(gè)班級的'學(xué)習(xí)氛圍的。每個(gè)人都如臨大敵一般,都在盡自己的努力而學(xué)習(xí),非常的自覺。上課的時(shí)候總是神情專注,神采奕奕的盯著黑板,聽著我講課,手上也在不停的記著筆記,對于我的問題,他們的回答也是非常好的,常常有學(xué)生能夠說出一些不同的見解。對于文章,有了自己的理解是非常棒的一件事。我希望他們能夠做出完美的答案,但是又不希望他們因此被答案所束縛。

  作文是語文科目的一大難題,高考150分的語文,作文就占據(jù)了一大半。如何寫好一篇作文是非常簡單,但是也非常難的一件事。所謂的簡單,就是按照好格式,寫出的內(nèi)容符合題目,文章內(nèi)容積極向上就好。而且對于一篇文章,只要寫了幾百個(gè)字,批卷老師都會給上卷面分的。但是寫出一篇好文章卻非常難,如何讓批卷老師在幾千份上完份卷子的作文里,看到你的文章就眼前一亮,那是非常重要的。其實(shí)高考中,有很多文章都是非常好的,但是單以內(nèi)容看,精彩至極,可是卻跑題了。高考作文,最主要的就緊扣文章主題。為此我也在這個(gè)方面對學(xué)生們進(jìn)行了很多的訓(xùn)練,做閱讀理解是很棒的方法。多讀文章,就能多積累閱讀,既能學(xué)習(xí)文章的寫作方法,也能提高自己的積累量。

  高中語文的學(xué)習(xí),在我這里就停下了腳步了。我希望這群孩子每個(gè)人都能夠考上自己想去的大學(xué),去圓自己一個(gè)夢。

高三教師心得體會3

  仔細(xì)想想我們已學(xué)了六年的歷史了,六年下來,對歷史或多或少有一點(diǎn)感悟吧。下面,我就自己談?wù)動(dòng)嘘P(guān)歷史的想法。

  第一:我覺得興趣很重要。

  興趣是學(xué)習(xí)的老師,的確這樣。如果你看到歷史會有一種親切的感覺,就像見到闊別已久的朋友,那么我敢說你的歷史一定學(xué)得不錯(cuò)。心里有著這份對歷史的追求,你才會投入你的身心,歷史人物、歷史事件那一幅幅場景就像美麗的畫卷縈繞在你的腦海深處,讓你記憶深刻。

  第二:我想強(qiáng)調(diào)上課認(rèn)真聽講和勤寫筆記的重要性。

  在我的周圍,我總會聽到這樣一個(gè)說法:歷史,上課沒什么好聽的,只要課下背背就行了。對于這種看法,我是持否定態(tài)度的。課堂上,老師在講課的同時(shí),往往會突出重點(diǎn),而且會反復(fù)強(qiáng)調(diào),這樣我們就可以當(dāng)堂記住一些重要的知識,且注意到很多方面易錯(cuò)點(diǎn),避免在考試中失分,且這樣是非常有效率的。這比你課下死記硬背更有效果。另外,上課勤寫筆記也是必須要做的。老師強(qiáng)調(diào)的、增添的內(nèi)容往往是重要的,而且是我們易犯錯(cuò)的,記下它們對我們是非常有用的。記得有一個(gè)題目:是將古典主義美術(shù)、浪漫主義、美術(shù)現(xiàn)實(shí)主義、印象畫按產(chǎn)生的時(shí)間順序排列,由于書上是按這樣的順序來講的,結(jié)果那道選擇題出錯(cuò)率幾乎達(dá)到案99%,而實(shí)際上老師在講這一課時(shí)就跟我說過印象畫是先于現(xiàn)代主義美術(shù)產(chǎn)生的,而絕大多數(shù)學(xué)生都沒有記下這一點(diǎn),才導(dǎo)致這樣的結(jié)果。

  第三:我覺得善于歸納總結(jié)很重要。

  每上完一個(gè)單元,我們要將整個(gè)單元從頭到尾鞏固復(fù)習(xí)一遍,可以盡量記住每課標(biāo)題,讓知識點(diǎn)貫穿,這在你答題目時(shí),尤其是材料題,可以不至于漏答。如我們在學(xué)到傳統(tǒng)儒家思想的時(shí)候,每課3問都是想到聯(lián)系的,只有將其連成體系,我們才能更好的掌握。另外,要將資料上的重要題目抄寫在自己的.筆記本上,包括錯(cuò)題,沒事我翻閱,考試時(shí)遇到這樣的題目,可以輕松地寫出且不致漏答。通常題目的解答都有一個(gè)固定的程式,你要善于總結(jié)。就拿某事件出現(xiàn)的原因來說,這原因包括歷史的、現(xiàn)實(shí)的、主觀的、客觀的、根本的、直接的,你要根據(jù)其分值以重選答,且要全面。

  第四:我想強(qiáng)調(diào)考試方面應(yīng)注意的問題。

 、賹忣}是必須的。要弄清題目的時(shí)間限制,選擇題一般會提供較為明確的時(shí)間信息,而有些題目都不是很明顯,隱會在材料乃至題目的選項(xiàng)中。這就要求我們必須仔細(xì)審題,運(yùn)用所學(xué)知識,結(jié)合教材,正選提取信息。

 、谄浯我盐諝v史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物的性質(zhì)。只有明確了他們的性質(zhì),才能夠迅速區(qū)分題目中的主要和次要、現(xiàn)象和本質(zhì)等因素,才能夠迅速確定正確選項(xiàng)。另外在評價(jià)有關(guān)其方面上,要根據(jù)其所處的時(shí)代背景、社會環(huán)境,具體問題具體分析。

 、垡页鏊疾榈闹R點(diǎn)在教材中的位置,對解題大有裨益。

  ④在解材料解析題時(shí),要注意提示語。提示語中往往有根據(jù)并結(jié)合所學(xué)知識分析××,歸納××等。解題時(shí)必須完全依據(jù)材料。若有根據(jù)并結(jié)合所學(xué)知識分析××,解題時(shí)要聯(lián)系所學(xué)過的知識。因?yàn)榇鸢竵碜越滩暮退鶎W(xué)知識我們要特別注意。

 、萁M織答案時(shí)要觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合;詳略得當(dāng),要點(diǎn)全面;文字清楚,條理清楚,答時(shí)中間最好留一點(diǎn)空白,以便檢查時(shí)補(bǔ)充答案。

  第五:對自己的作業(yè)要認(rèn)真對待。

  一定不要抄答案,要先寫,找出差距,寫完后,要對自己的作業(yè)進(jìn)行改分,分?jǐn)?shù)是衡量你學(xué)習(xí)成果的標(biāo)尺;同時(shí)再根據(jù)老師講解后再次尋找不足。因?yàn)槿魏我粡堅(jiān)嚲恚悴粫囊欢ê苌,會做的不一定很多;不理解的一定很少,理解并能夠自己得到的知識一定很多;好的試題一定不是很多,優(yōu)秀的試題總是能夠在你的學(xué)習(xí)和理解中凸現(xiàn)出來。(這一點(diǎn)是我最為欣賞的,是我從事歷史教學(xué)二十多年來第一次遇到的這樣好的學(xué)習(xí)方法:如此的對待自己所做的每一題作業(yè),每一張?jiān)嚲。雖然做試卷很少,但能夠?qū)Υ恳粡堅(jiān)嚲恚偸窃谡J(rèn)真做完后,對照答案給自己認(rèn)真的打分,然后根據(jù)老師的講解和指點(diǎn)后再次打分和對照,使得試卷的作用發(fā)揮到最大作用,同時(shí)使得自己的能力在這張?jiān)嚲淼玫阶畲笙薅鹊腻憻。不妨請您的孩子或(qū)W生或鄰居人家一試。

高三教師心得體會4

  20xx年9月22日—23日本人參加了在通州舉辦的20xx年南通市高中政治教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)會回顧、總結(jié)南通市高中政政治課改實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)和成績,我認(rèn)真聆聽了課程專家和學(xué)科專家作專題報(bào)告,了解高中課改國際國內(nèi)的發(fā)展趨勢,以及高中新課標(biāo)中涉及的學(xué)科前沿或重點(diǎn)難點(diǎn)知識,拓寬了我的專業(yè)視野。這次培訓(xùn),我的收獲很大,感想也很多其中給我印象最深的是:

  一、示范性強(qiáng)的兩節(jié)課:通州高級中學(xué)的錢小華《個(gè)人收入分配》和如皋薛窯中學(xué)的秦桂林《我國的政黨制度》

  兩位老師的課都能緊扣考點(diǎn),層層鋪開,整個(gè)課堂的實(shí)施行云流水,生動(dòng)活潑,很好的貼近了一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際,為我們高三政治的一輪復(fù)習(xí)提供了更多的示范很觸動(dòng)性思考。

  薛窯中學(xué)的秦老師,更多的把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,輔之以必要的老師指導(dǎo),我想,如果能夠堅(jiān)持實(shí)施的話,效果應(yīng)該也很不錯(cuò)的,只是在某些環(huán)節(jié)設(shè)置上是否可以緊湊些,還有在講解判斷題“中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持依法行政時(shí),用時(shí)過少,講解是否過于簡單。

  通州中學(xué)的錢老師,考點(diǎn)的呈現(xiàn)并非機(jī)械式的,而是更多的進(jìn)行了整合和優(yōu)化,通過典型例題帶出,用判斷題型的疑難解析加以鞏固和突破,所選的例題精當(dāng),所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)精巧,環(huán)環(huán)相扣,這是我感覺的最大的亮點(diǎn),引起了更多的思考,值得我們好好學(xué)習(xí)。

  錢老師以提問導(dǎo)入循序展開教學(xué)過程,我想是不是可以采用針對性的適量的填空默寫或者判斷解析來展開;

  在進(jìn)行第一次疑難解析時(shí),是不是可以給出2-3分鐘的時(shí)間讓學(xué)生以小組合作的方式討論后再進(jìn)行回答,面對A就是B的

  結(jié)構(gòu),不妨可以借助形式邏輯中的逆命題或逆反命題加以解答;

  另外有個(gè)疑問就是,這樣的課的備課強(qiáng)度很大,是否適合常態(tài)的日常課程實(shí)施。

  二、顧斌老師的《“我”與“我們”的統(tǒng)一—思想政治教師的重新定位》的報(bào)告。

  陳老師從一則經(jīng)典寓言“拼地圖”生動(dòng)的道出了思想政治課教師定位中存在的兩種偏向:一是,失去了“我”的“我們”;

  一是,失去了“我們”的“我”。在古代,教師無論是“作為神啟的教師”還是“作為官吏的教師”,都將自己看作是一種特殊社會利益階層的代表。而在現(xiàn)代,隨著師范教育和教師專業(yè)化的開展,教師“作為專業(yè)人士的教師”。兩者都將教師功能化。師生關(guān)系有必要從功能性關(guān)系深入到存在性關(guān)系。陳老師說:“教育要關(guān)注人的存在問題,教師本人必須要撕破教師這個(gè)面具,回到他本來的和豐富的人性狀態(tài)!薄罢n程與教師的關(guān)系形成了指揮與服從、任務(wù)與執(zhí)行的關(guān)系。教育的工具性,形成灌輸與訓(xùn)練模式,教師成為課程的‘傀儡’!甭犃怂闹v話,我久久不能平靜,我從事教師職業(yè)的時(shí)間不長,還屬于一個(gè)新的教師,但是講臺上的那個(gè)“我”還是我自己嗎?我是作為一個(gè)鮮活的生命站在講臺的,還是僅僅只是一個(gè)教書的工具呢?我對待學(xué)生的時(shí)候是充滿人性的關(guān)懷的,還是冷冰冰的已經(jīng)發(fā)生了異化了呢?我所教授的是什么樣的知識呢?是“我”的知識,還是“我們”的'知識?陳老師說,我們教授的應(yīng)該是“生成的知識”,即生成知識觀,課程內(nèi)容是教師與學(xué)生在具體的、變動(dòng)不居的教學(xué)活動(dòng)中共同創(chuàng)構(gòu)的結(jié)果。因而是一種“協(xié)商性文化”與“生成性知識”。我要不斷提高自己的知識含量,實(shí)現(xiàn)“Me to We ——我到我們”的轉(zhuǎn)變。

  三、南通市教育研究中心的陳小鳳老師的《20xx高考政治試題分析及復(fù)習(xí)課的思考》

  陳老師的報(bào)告總共分為三部分:一試題分析;

  二個(gè)人體會;

  三復(fù)習(xí)啟示。陳老師是20xx年江蘇高考政治試卷的直接參與者,因此她用較為詳實(shí)的內(nèi)容告知了高考試題是如何真正走進(jìn)高考考場的,并結(jié)合自己的思考談了對我們復(fù)習(xí)的思考。加強(qiáng)學(xué)習(xí)拓展視野;

  加強(qiáng)研究把握趨勢;

  加強(qiáng)思考,豐富思想。要以人為本,以學(xué)為重,以研為先,細(xì)研考試說明;

  重視實(shí)干著重能力,充分激發(fā)基地潛能,調(diào)整步伐,優(yōu)化節(jié)奏。

  本次培訓(xùn)讓我受益匪淺,從中學(xué)到很多有用的東西,對接下來的高三一輪復(fù)習(xí)起到很大的幫助,我將在實(shí)際的教育教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真總結(jié),結(jié)合本校本地學(xué)生的實(shí)際加以創(chuàng)造性運(yùn)用,以期取得更好的教學(xué)效果。

高三教師心得體會5

  學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)后,有如下心得和體會:

  一、用嚴(yán)格要求、寬容與愛要求學(xué)生。

  剛工作的時(shí)候,我對學(xué)生的錯(cuò)誤毫不留情一針見血地嚴(yán)歷批評,我看到他們在自己課上大玩紙牌而大發(fā)脾氣,我看到他們氣跑任課老師而大聲呵斥……我眼里容不得他們的錯(cuò)誤正像眼里容不得沙子,我恨鐵不成鋼……

  “要想幫助他們首先要寬容他們”一位做了多年班主任的老教師提醒我的話始終銘記在心。當(dāng)我試著用平等和真誠的愛心來對待他們時(shí),批評便轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆。班里有一位女生,上課經(jīng)常違紀(jì),并且與我班某男生交往過密,老師批評時(shí)便自稱有心臟病開始撒潑倒地,家庭聯(lián)系電話告訴我的都是假的,叫家長來時(shí)她說家長不在家,搞得老師們也不知道她是真病還是假有病。她在課堂上常常肆意而為,老師們怕她真有心臟病也不敢批評,我找她談了多次都無效。

  有一天晚自習(xí),她與她座位后面的女生發(fā)生爭執(zhí),竟回手打了人家一耳光,我聽到這個(gè)消息之后趕去處理。事后她覺得老師處理不公,找我談話,末了給我扔了一句:“我舅舅是某某單位的領(lǐng)導(dǎo),我讓他明天來找你!蔽乙宦,來了氣,這么多學(xué)生也沒見過學(xué)生敢威脅教師的,于是氣憤地對她說:“老師黑的白的都不怕,誰來了都沒用!睕]想到這話竟成了她的把柄。當(dāng)天晚上她回家添油加醋地對她的家長說了她的一番道理。

  第二天,她的舅舅和母親果然怒氣沖沖地來了,一番興師問罪的樣子,看到這些我心里頓時(shí)明白怎么回事,平時(shí)連請都請不到的,今天竟然來齊了?吹剿麄兡樕系谋砬椋覊褐谱约旱呐鹫f:“我一直想向你們了解她的情況。第一,她的身體情況;第二,她給我說家里已經(jīng)給她聯(lián)系好了大學(xué),保證畢業(yè)后肯定能上,有沒有這件事;第三,她和我們班一位男生交往過密,你們了解嗎?”他們一聽,語氣馬上變得緩和起來,說:“沒有想到老師是這樣關(guān)心她……”然后又談了昨天晚上發(fā)生的事情,他們弄清了原委,澄清了事實(shí),就主動(dòng)就昨天她孩子的問題向我道歉,并表示以后常與老師聯(lián)系、多溝通交流。

  事情剛過去不久,一天上午我正在鄰班上課,同學(xué)位跑去喊我,說她突然暈倒。我急忙趕去,邊把她送到醫(yī)院,邊向?qū)W生了解情況,學(xué)生說她和老師發(fā)生沖突,于是就這樣了,說完都對我眨眨眼,我頓時(shí)明白了怎么回事。我不動(dòng)聲色,一邊聽醫(yī)生詢問,一邊對她竭盡關(guān)心。醫(yī)生檢查完對我說沒什么事,可能是沒吃早飯?bào)w力不支。于是我更加明白,給她買了一份牛奶,并叫其他同學(xué)與她家長聯(lián)系。她一聽與家長聯(lián)系馬上對我說沒事了。從這以后,我每天讓其他同學(xué)給她帶一份面包牛奶,過了一星期,她對我說老師對不起,以前我做的不好,我今后一定好好學(xué)習(xí)。后來她經(jīng)常與我談班里的情況并為我管理班級出謀劃策,逐漸地疏遠(yuǎn)了那位男生,學(xué)習(xí)成績也開始上升,最終被武漢的一所高校錄取。

  二、用理想信念激勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生有更高的目標(biāo)追求。

  班里的`學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃,但他們對自考上理想的大學(xué)信心確實(shí)不足。我經(jīng)常用目標(biāo)分解法、個(gè)別談話法、整體鼓勵(lì)法抓住每個(gè)時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育,不僅激勵(lì)了學(xué)生奮然前行,也增進(jìn)了師生情感,融洽了師生關(guān)系。高考錄取后被錄取為本科的王慧麗同學(xué)在《焦作日報(bào)》上就談到姚老師的目標(biāo)分解法把我從高三第一次模擬考試的陰影里解脫了出來,幫助自己及時(shí)調(diào)整了心態(tài),高考中取得優(yōu)秀成績。 班里的四位男生,他們經(jīng)常一起曠課遲到,我對他們說:“你們四個(gè)人為什么不能一起學(xué)習(xí)呢?”他們對我說:“現(xiàn)在的成績再努力也考不上大學(xué)!蔽艺f:“你們有什么愛好和特長嗎?可以往藝術(shù)上走走呀!”接著又舉了許多具有說服力的例子。過了一段時(shí)間,他們找到我:“我們想一起去學(xué)藝術(shù)表演!蔽艺f:“找到了目標(biāo),就得堅(jiān)持!”從此以后他們曠課少了,學(xué)習(xí)也努力了,其中三個(gè)過了四川音樂學(xué)院的藝術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線和省規(guī)定的藝術(shù)專業(yè)本科線。

  三、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

  我們班同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差,很多同學(xué)選擇讀文科的一個(gè)重要原因就是因?yàn)閿?shù)學(xué)成績不好。對此我心中有數(shù),也很有信心,我在數(shù)學(xué)老師面前和同學(xué)面前反復(fù)渲染數(shù)學(xué)的重要性,文科學(xué)生成績的翻身,數(shù)學(xué)是根本,要在促進(jìn)其他學(xué)科正常運(yùn)作時(shí),并客觀地進(jìn)行了利弊分析,很多同學(xué)數(shù)學(xué)成績不好是因?yàn)榛A(chǔ)不好,有恐懼感,缺乏興趣,而現(xiàn)在我們有克服它的優(yōu)勢:

  1、我們文科生政治、歷史的練習(xí)量暫時(shí)不會太大,不像理化,這部分時(shí)間完全可以用到數(shù)學(xué)中去;

  2、我們以前數(shù)學(xué)練習(xí)得太少,要多做;

  3、我是班主任,又是語文老師,我一定主動(dòng)讓出時(shí)間來,自習(xí)課用到數(shù)學(xué)中去;

  4、我們的數(shù)學(xué)老師是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,年富力強(qiáng),認(rèn)真負(fù)責(zé)。

  通過反復(fù)強(qiáng)調(diào),通過數(shù)學(xué)老師和同學(xué)們的共同努力,到期中考試數(shù)學(xué)成績明顯提高。我又反復(fù)強(qiáng)調(diào)多做的重要性,并讓數(shù)學(xué)單科第一名的同學(xué)在班會課上介紹經(jīng)驗(yàn),他談到原因之一是做得多。于是就問他:你哪來那么多的時(shí)間——他整個(gè)晚自習(xí)都用來做數(shù)學(xué)。我又問他,其他學(xué)習(xí)任務(wù)呢?他說:在其他時(shí)間已經(jīng)完成了。我于是給他算了一筆時(shí)間賬:他早上5:30起床,6點(diǎn)已經(jīng)在學(xué)習(xí),到7:10早讀,他比一般人多出了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,加上課間、中午、傍晚及晚自習(xí)后,他一天中的空余時(shí)間有三個(gè)多小時(shí),用來完成其他學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)很寬裕了。我叫他統(tǒng)計(jì)一下周一到周六共做了多少數(shù)學(xué)課外練習(xí),第二天他告訴我:除老師布置的練習(xí)外,有150多道題,平均每天30道以上。我把這一情況通報(bào)在黑板的右上角。鮮活的事實(shí)使2班大多數(shù)同學(xué)感到:時(shí)間不是沒有,關(guān)鍵會不會擠;成績提高不是沒辦法,關(guān)鍵會不會做;光想沒有用,關(guān)鍵在行動(dòng)。

  四、關(guān)注學(xué)生心理健康,讓學(xué)生形成完善的人格。

  高三后半期,我考慮到學(xué)生高三壓力過大,給學(xué)生提供了渲泄情感的渠道——班主任“心靈熱線”。不僅學(xué)生可以在自己的周記中暢談自己的心聲,而且每天我利用下午的自習(xí)時(shí)間分批分段的進(jìn)行與學(xué)生談話。這使我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生心靈中隱性的問題。比如男女生交往過程中遇到的一些問題(招人誤解);考試焦慮征;代溝等。針對這睦問題我一方面?zhèn)別談心,一方面利用班會時(shí)間,向同學(xué)介紹心理健康知識,讓學(xué)生學(xué)會處理成長中的困惑、煩惱。

  如“如何消除與家長的代溝”、“對自己期望值太高好不好”、“如何與異性交往”……有時(shí)我還會利用一些文章來處理學(xué)生學(xué)習(xí)的一些問題,針對高三學(xué)習(xí)任務(wù)重學(xué)習(xí)自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃不能完成,我向全班同學(xué)推薦了一篇文章《當(dāng)你失信于自己的時(shí)候》,針對學(xué)生的焦慮問題我給他們找了有關(guān)分析未上線的學(xué)生分析材料,收到了很好的效果。臨高考前一月,我們召開家長會,向家長介紹考生臨考前的心理特征,以及家長注意事項(xiàng),使學(xué)生有了一個(gè)健康、和諧的備考環(huán)境。在當(dāng)年的高考,全班同學(xué)幾乎都達(dá)到了自己的理想目標(biāo)。

  冰心說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花!弊约旱母冻龅玫搅嘶貓(bào),在幾屆的畢業(yè)班教學(xué)生涯中,我付出汗水,收獲了幸福。

高三教師心得體會6

  高三,這可是人生中最關(guān)鍵的一年,這一年甚至比以后工作的選擇還重要,因?yàn)楦呖寄軟Q定學(xué)生以后的走向。每每到了高三,我們這些老師和學(xué)生都會覺得分外的緊張,哪怕高一高二在學(xué)習(xí)上也挺嚴(yán)格的,可那種程度根本無法和高三時(shí)期相比。高三的學(xué)生不但學(xué)習(xí)時(shí)間加長了,而且作業(yè)量也加大了,考試和試卷更是變成了家常便飯。正是因?yàn)楦呖嫉膲毫W(xué)生來說太大了,所以我的不少學(xué)生學(xué)習(xí)起來都是很刻苦的,有時(shí)候我能看到一些學(xué)生學(xué)習(xí)到很晚才離開學(xué)校。

  壓力能讓學(xué)生產(chǎn)生前進(jìn)的.動(dòng)力,可壓力同樣也能擊垮學(xué)生意志。我認(rèn)為學(xué)生們不要背負(fù)太大的壓力,這樣只會把自己的身體弄垮,因?yàn)槲以谶@么多年的高三教學(xué)中,出現(xiàn)了不少學(xué)生因?yàn)閴毫μ,?dǎo)致了焦慮,結(jié)果身體和學(xué)習(xí)情況越來越差,最后只能輟學(xué)。為了不讓我的學(xué)生們對我的這門課有太大的壓力,我在上課時(shí)經(jīng)常會說一些笑話來調(diào)節(jié)整個(gè)課堂的氛圍,太壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),而且為了讓更多的學(xué)生喜歡聽我的課,我還特意在網(wǎng)上查找了一些關(guān)于知識點(diǎn)的小故事,這樣能加深學(xué)生對這個(gè)知識點(diǎn)的印象,在課后我布置的作業(yè)也不是很多,我只會讓學(xué)生們做一些比較關(guān)鍵的題目;蛟S是因?yàn)閷W(xué)生們喜歡我的教學(xué)模式,又或是因?yàn)樗麄冇X得我作業(yè)布置的少,所以我的學(xué)生們把我當(dāng)成了他們的朋友,都很樂于和我打交道。

  為了能讓學(xué)生們能快速適應(yīng)高考的題型,我可是在備課這方面費(fèi)了不少的心思的。我把以前高考出現(xiàn)過的奇特題型都找了出來,并認(rèn)真的進(jìn)行分析,然后再在課堂上給我的學(xué)生們進(jìn)行答疑解惑。高三是對學(xué)生的一次大練兵,對我們這些教師來言又何嘗不是呢?我們也想自己的學(xué)生在高考時(shí)能考出一個(gè)好成績,這能讓他們在以后的生活里能走得更遠(yuǎn)更好,也能讓我們這些教師臉上有光啊。

高三教師心得體會7

  從八月份一直忙到現(xiàn)在,今天離高考還有170天左右,中間正好可以喘喘氣,整理一下自己的工作思路。因?yàn)楦呖歼沒結(jié)束,所以談不上什么經(jīng)驗(yàn),只是把我在這幾年班主任工作中遇到的具體問題、困難以及自己解決這些問題的一點(diǎn)體會拿出來聊一聊,希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師的指導(dǎo)。

  一, 改變學(xué)生,首先從改變自己開始

  做了幾年班主任,現(xiàn)在做的有點(diǎn)開竅了。其實(shí)很多時(shí)候改變學(xué)生首先要從改變自己開始的,否則,你的工作總是良苦用心,事倍功半。比如,平時(shí)總是挺嚴(yán)肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律,如何才能作到不遲到,不早退?墒菍W(xué)生三天兩頭的見不著你,心里肯定嘀咕:這個(gè)班主任怎么這樣啊?教育效果立馬就完了。又比如,過去我的性格有些急燥,有時(shí)學(xué)生一犯事,特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去,甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”,但學(xué)生絕對是口服心不服,表面上畏懼,其實(shí)只要你一走,他們脫離了你的“勢力范圍”,保準(zhǔn)立馬炸開了鍋,什么千奇百怪的事都會冒出來,弄得你和救火隊(duì)員一樣,整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時(shí)候,我認(rèn)為這句話至少是不精確的,經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一,如果失敗后仍執(zhí)迷不悟,繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式,那么你預(yù)想的成功是遙遙無期的,更確切的說,我認(rèn)為檢討才是成功之母,所以要做成一些事情,首先是要檢討自己,反思自己,自己的個(gè)性、想法、思路、做法以及一些具體的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素并將這些心得體會寫進(jìn)自己的班主任工作筆記本。然后,就很簡單了,立刻去調(diào)整。所以,我在要求學(xué)生訂計(jì)劃,生活有規(guī)律的同時(shí),也要求自己改掉自己以前辦事拖沓,散漫的態(tài)度,老師有規(guī)律的工作必然對學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)作用。過去自己脾氣不好,現(xiàn)在碰見學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做,而是要求自己千萬別發(fā)火,即使有時(shí)說了一些過頭的話,我也事后找機(jī)會和學(xué)生溝通,大膽向?qū)W生做檢討,避免留下“后遺癥”。

  二、 強(qiáng)化動(dòng)機(jī),樹立目標(biāo)

  高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的.核心任務(wù),面對現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招,學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢,如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)考試,成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī),因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無窮盡的,我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則,無動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱,勢必會使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力,學(xué)習(xí)的狀態(tài)過多的依賴自己個(gè)體的興趣和外部環(huán)境的刺激,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),他會想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。所以基于以上考慮,我在與學(xué)生作好較充分的溝通后,要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專門的本子命名為《我的高三》,在本子上寫出升學(xué)的至少十大理由,理由越具體生動(dòng)越好,我批閱之后,發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思,我給予了充分的贊賞,對有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”,也給予恰如其分的肯定?傊,多為成功找理由,不為失敗找借口。理由寫好之后,重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯龑W(xué)樹立具體的目標(biāo)。這個(gè)方面需要老師耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。我簡單說一下工作流程。首先,肯定和強(qiáng)化學(xué)生升學(xué)理由,同時(shí),我積極尋找了一些反映大學(xué)生活的報(bào)刊雜志,影視素材提供給學(xué)生,讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活。激勵(lì)他的自信心和對未來的憧憬,要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo),其次,要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),假如一個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的水平是480分左右,那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在三批本科線,應(yīng)該鼓勵(lì)他向二批本科沖擊,大概還差40分左右,那這40分的差距從那里找?還有幾次模擬考,每次的目標(biāo)是多少?甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持,還是進(jìn)步,或者允許暫時(shí)的回落。都必須明確,這就叫“把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”,最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,天天督促自己。

  三、力爭塑造“民主”型管理模式

  一般而言,班主任的管理方式有三種:嚴(yán)厲型、民主型和放縱型。我對此深有體會,我現(xiàn)在感覺就處在從嚴(yán)厲型向民主型的一個(gè)轉(zhuǎn)變過程。我在努力改變以往班里只依靠幾個(gè)班干部的管理模式,在本學(xué)期初我把班里的大事小事共設(shè)立12個(gè)工作職位,如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生的、負(fù)責(zé)學(xué)生飲水的、管理高考資料的、負(fù)責(zé)學(xué)生民意調(diào)查的,然后專門用一節(jié)課時(shí)間召開了“競爭上崗大會”,學(xué)生們開始態(tài)度有些猶豫,但我能看出有相當(dāng)部分同學(xué)是有些躍躍欲試的,因此我在充分闡述了我的理由后,開始有幾個(gè)膽大的上臺演講,后來。隨著活動(dòng)的深入,場面越來越熱烈,出現(xiàn)了數(shù)個(gè)職位4,5個(gè)人,輪流上臺演講競爭,爭取同學(xué)們的支持。最后12個(gè)職位都落實(shí)到人,但有少數(shù)幾個(gè)職位被學(xué)生集體否決,如我特別想設(shè)置一個(gè)同學(xué)專門負(fù)責(zé)檢查錯(cuò)題集和班主任助理的職位但是無人應(yīng)聘,而且舉手只有10個(gè)學(xué)生認(rèn)為有必要這樣做,我表示尊重大家的意見,因?yàn)槊裰鞯膬r(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于某個(gè)具體做法得以貫徹的價(jià)值。現(xiàn)在看來,通過這種方式喚醒和樹立每個(gè)學(xué)生在班級體中的自信和自主意識,加強(qiáng)班級的集體戰(zhàn)斗力還是比較明顯的。

  四、下一步工作重心

  總結(jié)這段時(shí)間,還存在諸如工作作風(fēng)偏急,班主任的常規(guī)工作落實(shí)不到位,班級考核成績較差,班主任工作重點(diǎn)不突出,以及主動(dòng)與學(xué)生、與科任老師溝通不夠,造成班里存在很多亟待解決的問題,時(shí)間緊迫,還有很多工作要做。

  1、強(qiáng)化學(xué)生的自主意識,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,通俗的講,學(xué)生能做的讓學(xué)生自己去做,班主任主要起一個(gè)督促、引導(dǎo)和規(guī)范的作用。

  2、強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng),把心理素質(zhì)當(dāng)作高考的第7門課,在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體的明確的指導(dǎo)。

  3、與科任老師充分協(xié)調(diào)好,抓好重點(diǎn)學(xué)生的工作,重視各門學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。

高三教師心得體會8

  高考成績已經(jīng)揭曉,我班喜獲豐收:普通類本科上線30人,其中二本2人,三本28人;體育本科上線1人。

  實(shí)踐所悟:班主任是鼓風(fēng)機(jī),助燃學(xué)生的熱情;班主任是充氣筒,增添學(xué)生的豪氣;班主任是導(dǎo)航儀,延伸學(xué)生腳下的路。

  本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任,高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的,面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù),既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,還要做深入細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:

  一、為人師表,注重身教,做學(xué)生的表率

  多年來的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到:要求學(xué)生每天早讀5:30到班,上午7:30進(jìn)教室,一年來我堅(jiān)持每天到校檢查;要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí),我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

  二、關(guān)愛學(xué)生,注重溝通,做學(xué)生的朋友

  作為班主任,我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會,關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化,及時(shí)化解學(xué)生們的困惑:董夢旭同學(xué)成績起伏不定,原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學(xué)情緒波動(dòng)比較大,原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學(xué)文綜成績很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,經(jīng)濟(jì)困難------。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學(xué)習(xí)成績。以此獲得了教育的最大功效:確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。

  三、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序

  建立良好的班級秩序,營造積極向上的.氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:

  (1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

  (2)深入班級,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每節(jié)課間深入班級,力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。

  (3)經(jīng)常表揚(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚(yáng)為主,對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng),樹立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

  (4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

  四、重視學(xué)法指導(dǎo),提倡科學(xué)高效備考

  本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。

  例如:指導(dǎo)學(xué)生對各次模擬成績起伏原因進(jìn)行分析:

  1、壓力過大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高,發(fā)揮不好。

  2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng),課堂回答問題積極性不高,不善于思考。

  3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

  4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。

  5、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

  根據(jù)上述的原因,指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對策:

  1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

  2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知

  識的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識。

  3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過得既輕松又充實(shí)。

  4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識。

  5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭優(yōu)勢,弱科保底線。

  總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上個(gè)別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。

高三教師心得體會9

  一、關(guān)于高三復(fù)習(xí)講與不講、講多與講少的思考

  學(xué)生包括剛畢業(yè)教第一屆高三的年青老師會有這樣的疑惑:高三語文復(fù)習(xí)資料如此詳細(xì),并且日臻完善,條分屢析,說得清清楚楚、明明白白,還有沒有必要給學(xué)生講解,還有多少講的空間。不明事理的學(xué)生會說:老師說的,資料上都有,還不如讓大家自學(xué)更有效率;沒有經(jīng)驗(yàn)的老師在實(shí)際操作過程中往往也只是形式化的以完成任務(wù)為目的地進(jìn)行講解,并沒有真正體現(xiàn)出老師在復(fù)習(xí)過程中講解的作用:這些都是在這個(gè)問題上的誤區(qū)。

  教師講解的真正意義在于:

  1。 興趣:一般而言,高三由于復(fù)習(xí)任務(wù)重、復(fù)習(xí)量大、壓力大、各科搶時(shí)間等原因,學(xué)生很難把學(xué)習(xí)的重心放在語文這個(gè)容易使人厭倦的科目上來。適當(dāng)?shù)闹v解可以解決這個(gè)問題,比如成語的分類歸納等。

  2。 有效:學(xué)生看書對視覺的刺激作用最大,而教師的講解往往是視覺、聽覺和聯(lián)覺的綜合刺激,對于學(xué)生的牢固記憶和深刻理解無疑更有優(yōu)勢。

  3。 篩選梳理:最重要的是能把學(xué)生厚厚的復(fù)習(xí)資料講得更薄、更明晰、更有條理,方便二輪復(fù)習(xí)、三輪復(fù)習(xí)。

  教師講解的原則和方法:

  1。 少講、精講、多練:對于本已時(shí)間緊迫的學(xué)生而言,應(yīng)該講重點(diǎn)、難點(diǎn)、側(cè)重方法技巧的指導(dǎo)、側(cè)重知識的`系統(tǒng)梳理,而不是面面俱道,把復(fù)習(xí)資料的內(nèi)容照搬下來,或是東拼西湊講成了大雜燴,讓學(xué)生越來越糊涂。有些知識可以先練后講(如對詞語、成語、熟語的復(fù)習(xí)),先讓學(xué)生做練習(xí),老師在評講練習(xí)的時(shí)候再結(jié)合實(shí)際補(bǔ)講理論,甚至某些知識點(diǎn)可以不講(如標(biāo)點(diǎn)符號等考試機(jī)率不大的內(nèi)容)。把課內(nèi)的時(shí)間盡量藤出來讓學(xué)生作業(yè),從而減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。

  二、關(guān)于知識點(diǎn)復(fù)習(xí)的順序問題

  根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定:學(xué)生什么知識比較薄弱先講什么;根據(jù)考試的重難點(diǎn)確定:一般是古詩文鑒賞和現(xiàn)代散文閱讀能力較弱,分值又高,短期內(nèi)又無法提高,則可以適當(dāng)移到復(fù)習(xí)前期來進(jìn)行;根據(jù)

  三、高一、高二語文教學(xué)與高三語文復(fù)習(xí)的聯(lián)系與區(qū)別

  高一高二務(wù)虛,而高三務(wù)實(shí)。"白貓、黑貓抓到老鼠才是好貓"——這是任何高三領(lǐng)導(dǎo)崇奉的一句話。但高三來抓有些遲了,為此,高一高二就應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈龊脛?wù)實(shí)的工作,多把課文篇目的教學(xué)同考試聯(lián)系起來,讓高中學(xué)生覺得語文學(xué)習(xí)有著實(shí)在的意義而不單純是老師的文學(xué)秀、不單是思想教育課。

  其實(shí)個(gè)人感覺高三教學(xué)比高一高二教學(xué)更輕松。表面上占用的時(shí)間多了,工作忙了,但實(shí)際上知識的難度降低了,可操作性強(qiáng)了,目的性更明確了。人們習(xí)慣上把勞動(dòng)者劃分成體力勞動(dòng)者和腦力勞動(dòng)者,高三教師從某種意義上說所表現(xiàn)出來的體力勞動(dòng)特點(diǎn)要比腦力勞動(dòng)特點(diǎn)更為鮮明

  四、強(qiáng)化閱讀能力訓(xùn)練

  讀一篇文章勝過做十道練習(xí),解決主觀試題的根本途徑在于閱讀能力的提高,閱讀是從源頭上解決問題。

高三教師心得體會10

  一、關(guān)于高三復(fù)習(xí)講與不講、講多與講少的思考

  學(xué)生包括剛畢業(yè)教第x屆高三的年青老師會有這樣的疑惑:高三語文復(fù)習(xí)資料如此詳細(xì),并且日臻完善,條分屢析,說得清清楚楚、明明白白,還有沒有必要給學(xué)生講解,還有多少講的空間。不明事理的學(xué)生會說:老師說的,資料上都有,還不如讓大家自學(xué)更有效率;沒有經(jīng)驗(yàn)的老師在實(shí)際操作過程中往往也只是形式化的以完成任務(wù)為目的地進(jìn)行講解,并沒有真正體現(xiàn)出老師在復(fù)習(xí)過程中講解的作用:這些都是在這個(gè)問題上的誤區(qū)。

  教師講解的真正意義在于:

  1.興趣:一般而言,高三由于復(fù)習(xí)任務(wù)重、復(fù)習(xí)量大、壓力大、各科搶時(shí)間等原因,學(xué)生很難把學(xué)習(xí)的重心放在語文這個(gè)容易使人厭倦的科目上來。適當(dāng)?shù)闹v解可以解決這個(gè)問題,比如成語的分類歸納等

  2.有效:學(xué)生看書對視覺的刺激作用最大,而教師的講解往往是視覺、聽覺和聯(lián)覺的綜合刺激,對于學(xué)生的牢固記憶和深刻理解無疑更有優(yōu)勢。

  3.篩選梳理:最重要的是能把學(xué)生厚厚的復(fù)習(xí)資料講得更薄、更明晰、更有條理,方便二輪復(fù)習(xí)、三輪復(fù)習(xí)。

  教師講解的原則和方法:

  1.少講、精講、多練:對于本已時(shí)間緊迫的學(xué)生而言,應(yīng)該講重點(diǎn)、難點(diǎn)、側(cè)重方法技巧的指導(dǎo)、側(cè)重知識的系統(tǒng)梳理,而不是面面俱道,把復(fù)習(xí)資料的內(nèi)容照搬下來,或是東拼西湊講成了大雜燴,讓學(xué)生越來越糊涂。有些知識可以先練后講(如對詞語、成語、熟語的復(fù)習(xí)),先讓學(xué)生做練習(xí),老師在評講練習(xí)的時(shí)候再結(jié)合實(shí)際補(bǔ)講理論,甚至某些知識點(diǎn)可以不講(如標(biāo)點(diǎn)符號等考試機(jī)率不大的內(nèi)容)。把課內(nèi)的時(shí)間盡量藤出來讓學(xué)生作業(yè),從而減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。

  二、關(guān)于知識點(diǎn)復(fù)習(xí)的順序問題

  根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定:學(xué)生什么知識比較薄弱先講什么;根據(jù)考試的重難點(diǎn)確定:一般是古詩文鑒賞和現(xiàn)代散文閱讀能力較弱,分值又高,短期內(nèi)又無法提高,則可以適當(dāng)移到復(fù)習(xí)前期來進(jìn)行;根據(jù)

  三、高一、高二語文教學(xué)與高三語文復(fù)習(xí)的聯(lián)系與區(qū)別

  高一高二務(wù)虛,而高三務(wù)實(shí)。“白貓、黑貓抓到老鼠才是好貓”——這是任何高三領(lǐng)導(dǎo)崇奉的`一句話。但高三來抓有些遲了,為此,高一高二就應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈龊脛?wù)實(shí)的工作,多把課文篇目的教學(xué)同考試聯(lián)系起來,讓高中學(xué)生覺得語文學(xué)習(xí)有著實(shí)在的意義而不單純是老師的文學(xué)秀、不單是思想教育課。

  其實(shí)個(gè)人感覺高三教學(xué)比高一高二教學(xué)更輕松。表面上占用的時(shí)間多了,工作忙了,但實(shí)際上知識的難度降低了,可操作性強(qiáng)了,目的性更明確了。人們習(xí)慣上把勞動(dòng)者劃分成體力勞動(dòng)者和腦力勞動(dòng)者,高三教師從某種意義上說所表現(xiàn)出來的體力勞動(dòng)特點(diǎn)要比腦力勞動(dòng)特點(diǎn)更為鮮明

  四、強(qiáng)化閱讀能力訓(xùn)練

  讀一篇文章勝過做十道練習(xí),解決主觀試題的根本途徑在于閱讀能力的提高,閱讀是從源頭上解決問題。

高三教師心得體會11

  自x月xx日年級正式開展網(wǎng)絡(luò)授課以來,作為一名高三英語教師,我經(jīng)歷了從被動(dòng)接受、手忙腳亂、煩躁退縮、壓力前進(jìn)再到摸索方法的過程。

  在準(zhǔn)備階段,從安裝直播軟件到研究軟件的操作再到直播試課,每一步對于我這個(gè)技術(shù)小白都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。在直播初期,也面臨了很多棘手的問題:

  首先,由于直播設(shè)備--手提電腦已經(jīng)老化,平時(shí)勉強(qiáng)可以應(yīng)付學(xué)校的教學(xué)工作,可是網(wǎng)絡(luò)直播時(shí),電腦發(fā)出很大的電流聲,直接影響到學(xué)生的聽課效果。

  其次,作為兩個(gè)孩子的媽媽,在家辦公時(shí)常會受到孩子的叨擾。9歲的老大上網(wǎng)課需要手機(jī)掃碼,兩歲的老二時(shí)常吵著要找媽媽,導(dǎo)致我無法精心思考、備課,更影響直播的效果。

  再次,直播時(shí)缺乏師生的互動(dòng),總是把握不到課堂的節(jié)奏,達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果,上完一節(jié)課后總會有深深的挫敗感。

  最后,課后作業(yè)缺少實(shí)質(zhì)性的監(jiān)督,上交率低,作業(yè)質(zhì)量不高。

  面對種種問題,深感新時(shí)代下作一名教師的不易,然而高考日益臨近,所以必須想辦法盡快解決這些問題。首先,在嘗試多種降低電腦噪音方法無果后,我果斷地選擇購置新的手提電腦,噪音問題迎刃而解。針對孩子的問題,在直播前我會盡量安撫好孩子,做好溝通。直播時(shí)也會緊閉門窗,免受打擾。在備課方面,做到更加精心,精準(zhǔn)。網(wǎng)課不比課堂教學(xué),老師可以運(yùn)用語言、表情、動(dòng)作等多種方式來吸引學(xué)生,而網(wǎng)課主要是聲音的傳遞和交流,老師只有更精心地備課才能把課講得精彩,吸引學(xué)生的注意,才能保證課堂順利地進(jìn)行。因此,對于很多教學(xué)內(nèi)容都會認(rèn)真斟酌:我選擇的教學(xué)內(nèi)容,是否值得在課堂上花費(fèi)這個(gè)時(shí)間,能不能放在課前或課后讓學(xué)生自學(xué)。同時(shí),我采用隨機(jī)讓學(xué)生連麥以及互動(dòng)板留言結(jié)合的方式,激發(fā)學(xué)生更加地專注課堂。課堂上,也會增加語言的互動(dòng)性,不自顧自地一言堂,先聽聽學(xué)生的反應(yīng),也會適當(dāng)?shù)靥釂枺瑢W(xué)生會很快以文字形式問答。作業(yè)方面基本做到全批全改,并附上鼓勵(lì)性的`評語。目前學(xué)生作業(yè)質(zhì)量有了大幅度的提高。

  總之,新的形勢,需要我們更深入地思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么,怎樣的課堂更有利于學(xué)生,也讓我們站在時(shí)代的前沿,利用互聯(lián)網(wǎng)+的模式重新審視自己的課堂。

高三教師心得體會12

  工作的快樂與不快樂都是源自內(nèi)心的感覺,你可能在整個(gè)春天里找不到一朵花,也可能在一朵花上找到整個(gè)春天!

  ---題記

  伴著料峭的春風(fēng),20xx年3月7日,在趙校長的帶領(lǐng)下,我們懷著期待的心情,踏上了衡水中學(xué)學(xué)習(xí)的征程。衡水中學(xué)已其卓越的教育品質(zhì)創(chuàng)造了一個(gè)教育的神話,懷著一顆虔誠的心,輾轉(zhuǎn)數(shù)千里,終于踏進(jìn)了富有傳奇色彩的衡水中學(xué)。去時(shí)很神秘,看后有感動(dòng),有震撼,有深深的體會和反思,以下是我的感受和體會。

  衡水中學(xué)20xx年高考成績:20xx年96人被錄取到清華北大,20人錄取到香港大學(xué),近幾年高考奪得省狀元成為家常便飯,今年高考目標(biāo)清華北大爭取突破100人大關(guān)。

  一、精細(xì)的學(xué)校管理

  一踏進(jìn)衡中,猶如置身于充滿書香氣息的殿堂,濃重的校園文化滲透到每個(gè)角落,一草一木都注入了文化的元素,教學(xué)樓文化氛圍很濃,讓人很震撼。清華北大,省市狀元的照片和事跡介紹遍布整個(gè)校園。每個(gè)教室里,身著統(tǒng)一校服的學(xué)生們聚精會神,沒有任何一個(gè)人來分神理會窗外學(xué)習(xí)的老師,我頗受震撼。課間時(shí),沒有追逐打鬧的'場景,沒有大呼小叫的聲音,學(xué)生們?nèi)栽诶^續(xù)學(xué)習(xí)、讀書、做題,真正的做到零抬頭率。

  衡水中學(xué)在學(xué)校管理上最讓我震撼的是,衡水中學(xué)學(xué)生有著良好的時(shí)間觀念。給我印象最深,震撼最大的就是他們的早操和課間操。學(xué)生集合迅速,到達(dá)指定地點(diǎn)時(shí)先充分利用點(diǎn)滴的時(shí)間自覺讀書,開始跑操后他們的步伐整齊,一個(gè)個(gè)班級就像一個(gè)個(gè)部隊(duì)的方隊(duì),口號聲響亮激昂。在那一刻,突然感覺熱血沸騰,真切感受到了激情燃燒的校園。

  二、濃厚的集體教研

  衡水中學(xué)的集體教研濃厚,備課小組分工明確,協(xié)作有序,很好的發(fā)揮了備課組的集體智慧。學(xué)生課前都拿到了精細(xì)的學(xué)案,通過對學(xué)案的自學(xué),上課時(shí)就不是單純的聽老師講,而更多的是和老師一起探討,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。感受最深的是,他們在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上抓的扎實(shí)有效,人人談學(xué)習(xí),人人在學(xué)習(xí)。張文茂校長的講話道出了其中的“魂”,他們沒有絕招,就是踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真,負(fù)責(zé)的做好自己的事情。

  三、我們從衡水中學(xué)學(xué)什么

  面對衡水中學(xué)所取得的耀眼成績,我們不禁要問:一所名不見經(jīng)傳的普通中學(xué)何以成為中學(xué)教育界的嬌子,讓教育界的同仁仰視?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么?我覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的精神,一位記者參觀衡水中學(xué)后這樣感嘆到:衡水中學(xué)的每一天都讓人由衷的感動(dòng),在這里,無論是和風(fēng)細(xì)雨般的習(xí)慣感染,還是大氣磅礴的理想鍛造,都以富有感染力和親和力的形式,直指學(xué)生的心靈,使人終身難忘。我相信,每一位到過衡中的人,都會被彌漫在整個(gè)校園中的一種看不見卻分明可以觸摸的東西所感染。它無法量化,但可以感知,它無形無聲,卻有著撼動(dòng)人心的力量。它,就是衡中人特有的一種精神……

  他告訴我們衡水中學(xué)取得今天如此驕人的成績,不是一朝一夕之功,而是衡中人十幾年不斷努力拼搏的結(jié)果。也許在很多硬件方面我們還不如人家,要達(dá)到人家那樣的水平和成績我們還要走很長的路。但我們只要具備了衡中人那種積極向上,努力拼搏,求真務(wù)實(shí)、追求卓越的精神,我們就可以藐視一切困難,將這種精神內(nèi)化為我們行為的指南,我們就可以不斷地超越自己,一步步邁向新的目標(biāo),同樣可以去創(chuàng)造一個(gè)教育的神話,實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)中華名校,育民族英才”的宏偉戰(zhàn)略。

高三教師心得體會13

  我在高三做數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)工作,和其他年級的相比,這個(gè)年級的教學(xué)工作其實(shí)并不是那么容易做的,同時(shí)壓力也是非常的大,畢竟關(guān)系著學(xué)生們的一個(gè)高考,數(shù)學(xué)如果學(xué)不好,對于高考的總分也是有很大的影響,經(jīng)過這段時(shí)間的教學(xué),我也是有一些感受,一些對高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)體會。

  而對于歷屆的高考數(shù)學(xué)要有詳細(xì)的了解,這樣在和學(xué)生們?nèi)?fù)習(xí)的時(shí)候,也是更加的有針對性,對于一些題目也是可以更加的詳細(xì)了解,讓學(xué)生們學(xué)習(xí)更加的有重點(diǎn),但是對于我來說,這方面的經(jīng)驗(yàn)我是不夠的,畢竟這是我第一次帶高三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,不過我也是在嘗試之中知道,雖然我沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),但是教學(xué)組有,我也是通過請教,通過老師之間的溝通,很好的去把這一塊重點(diǎn)方面和學(xué)生們?nèi)プ龊弥v解,做好復(fù)習(xí)的工作。

  對于學(xué)生們的一個(gè)學(xué)習(xí)情況也是需要去關(guān)注,雖然和其他的年級相比,高三的學(xué)生更加的主動(dòng),會自覺的去把學(xué)習(xí)做好,但是還是有挺多的方面是需要去關(guān)注的,學(xué)習(xí)的方法是不是得當(dāng),當(dāng)學(xué)習(xí)的進(jìn)步不明顯的時(shí)候,學(xué)生也是可能由于壓力過大而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上會有可能直接松懈下來,所以也是需要我去好好的了解具體的情況,不能說只是做好自己的教學(xué)就行了,高三的學(xué)生很多時(shí)候不是知識方面沒教好,而是心理的壓力也是很大的,更需要去關(guān)注,并且作為老師,我也是需要知道他們對于復(fù)習(xí)的進(jìn)度是否可以接受,一些學(xué)生的進(jìn)度是否可以跟的上。

  可以說高三的學(xué)生好教在于不會不聽,而是會非常的認(rèn)真,但是壓力過大,如果沒有調(diào)節(jié)好,可能越到最后越不是會好好的復(fù)習(xí),只有堅(jiān)定了信心的'學(xué)生才會一直堅(jiān)持下去,并不是那么容易的,高三的壓力也是讓我明白,對于學(xué)生的關(guān)注要比之前帶高一或者高二的時(shí)候更多一些。在教學(xué)之中,我也是必須要時(shí)刻的根據(jù)學(xué)生們的情況,去調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,更好的去為學(xué)生們做好教學(xué),我知道高三的學(xué)習(xí)不比以前,如果沒做好,那么學(xué)生在高考的時(shí)候也是會沒有復(fù)習(xí)好,導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不理想,那樣我也是會有很大的責(zé)任,我知道,高三的教學(xué)是必須要認(rèn)真對待,多去想,多去做,多去和其他的老師交流,把學(xué)生們給教的更好的才行。我也是通過這段日子的教學(xué),更加的得心應(yīng)手了,也是看到了學(xué)生們的一個(gè)進(jìn)步。

高三教師心得體會14

  學(xué)習(xí)是辛苦的,高三的學(xué)習(xí)尤其不容易。作為一位高三年級的語文教師,我以為高三是我必須毫無保留地教育我的學(xué)生的一年,所以在高三年級中,我總是全力以赴,不怕我不努力,就怕我的學(xué)生不努力。

  從我從事教師這個(gè)行業(yè)開始,也有二十年了,這二十年里,有十年,我是專門帶高三年級語文課的。不得不說,在這么多年長期的高三語文教學(xué)中,我深深體會到學(xué)生與學(xué)生的差別,然而我更想說的,這種差別是家長、老師和學(xué)生一起造成的,如果想要避免,那學(xué)生從小就要受到良好的培養(yǎng),如果沒有的話,那高三的老師也就必須要以身作則來拯救他們的學(xué)習(xí)了。

  我當(dāng)高三語文老師的這些年,我是首先都會告訴學(xué)生們“學(xué)海無涯苦作舟”的,不是為了嚇唬他們,而是讓他們有一個(gè)基本的心理準(zhǔn)備,不然學(xué)到后期不行了,還以為學(xué)習(xí)很容易,還以為老師是騙他們,也就不太好了。不過我告訴完他們“學(xué)海無涯苦作舟”這個(gè)道理后,我也會告訴他們,耐心也可以將鐵杵磨成針。關(guān)鍵還是要讓學(xué)生們學(xué)習(xí)的時(shí)候懂得方法,懂得變通,而不是埋頭苦學(xué)式的蠻干!

  我?guī)У倪@一屆高三班級,可以說是我?guī)У倪@么多高三班級里面算聽話的一屆吧!他們一個(gè)個(gè)不能說非常聰明,但還是沒有很蠢的。只要悉心照料一下,他們都可以發(fā)揮出驚人的潛力來。今年的高考,因?yàn)橐咔榈挠绊,無疑是要受到一些影響的,但也不至于影響非常巨大,畢竟會學(xué)習(xí)的學(xué)生,在不能出門的日子里,一定都在偷偷的學(xué)習(xí)。總而言之,該考上重本的那些同學(xué),他們還是會考上重本,該考不上的`學(xué)生,他們還是考不上,這些都是需要學(xué)生自覺對待的。

  當(dāng)然,我作為學(xué)生們的老師,還是有責(zé)任來幫助他們改變自己的命運(yùn)的。在接下來的教學(xué)中,我還是會找一些同學(xué)談話,爭取讓他們回到學(xué)習(xí)上,讓他們明白高考考好了能夠?yàn)樗麄児?jié)省多少年的青春時(shí)光了。不過我也不能強(qiáng)求什么,畢竟每個(gè)人都有每個(gè)人的想法,孩子們都已經(jīng)高三了,他們也有自己想要成為的自己吧!哪怕是一個(gè)懶惰的學(xué)生,他也一定有別的優(yōu)點(diǎn)吧!我作為老師,能做的也只有一點(diǎn)點(diǎn)提醒了,其他的就交給命運(yùn)吧!

高三教師心得體會15

  我有過多年的工作經(jīng)驗(yàn),對有高三的數(shù)學(xué)也是非常了解,畢竟我都教導(dǎo)過三年高三數(shù)學(xué),對于學(xué)生來說數(shù)學(xué)深?yuàn)W難懂,是因?yàn)樽约鹤龅牟粔蚝谩?/p>

  我為了加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,會要去所有的學(xué)生必須要掌握一些基本的典型例題,和一些基礎(chǔ)的公式,必須每個(gè)人都能夠熟練的默寫出來才行,因?yàn)槲覈?yán)格要去,我的學(xué)生數(shù)學(xué)成績一直都是拔尖的,不是因?yàn)槠渌蠋熃痰牟缓枚菦]有監(jiān)督到位,為了能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我會對每一個(gè)學(xué)生都檢查他們的背誦和學(xué)習(xí)情況,如果連這最基本的公式都不會有如何能夠做好其他工作呢,這也樣做的目的也是為了可以更好的做好自己的基本工作。

  加大習(xí)題練習(xí),數(shù)學(xué)需要題海攻略來提高學(xué)生的實(shí)踐能力讓更多的學(xué)生通過一個(gè)個(gè)不同的體型熟練基礎(chǔ)的'公式運(yùn)用,熟練的掌握自己的基本操作,每天每個(gè)人都要完成至少十個(gè)例題,必須要完全完成自己的任務(wù)才能偶下課,這是硬性標(biāo)準(zhǔn),在我眼中很多學(xué)生都是不能夠自主的去學(xué)習(xí)的,需要老師監(jiān)督,需要我們給他們分配任務(wù),自己不會主動(dòng)學(xué)習(xí),我們老師就要做到引導(dǎo)的作用在第一時(shí)間讓那個(gè)他們知道自己當(dāng)下要完成什么任務(wù)。

  我不喜歡學(xué)生去隨意的去制定工作計(jì)劃,很多計(jì)劃只是表面功夫,不利于我的教學(xué)和管理,我會統(tǒng)一的做好學(xué)習(xí)規(guī)劃,每個(gè)學(xué)生都必須要按照這個(gè)要去來,有剩余時(shí)間的血神可以去做其工作,我的數(shù)學(xué)就必須要在我制定的任務(wù)下完成。不管有多困難,我只需要結(jié)果,著也是我覺得這樣有用的方式。

  很多時(shí)候指望學(xué)生自己去自習(xí)和學(xué)習(xí)那時(shí)不可能的,畢竟成績好的學(xué)生也不一定能夠做到自我控制,那就更不可能做到按照要求完成學(xué)習(xí)的基本任務(wù)了,每天我至少有一節(jié)數(shù)學(xué)課,我會利用前十分鐘回顧前一段時(shí)間的知識重點(diǎn),讓學(xué)生熟悉和了解一遍,同樣我更喜歡讓學(xué)生參與到課堂。

  一言堂雖然能夠加快講課效率,但是取很難取得躲到的成績,教學(xué)就像種莊稼,要把學(xué)生就像莊稼,想讓莊稼變得更好,就需要我們老師澆水施肥勤快些,這樣才能格歐讓學(xué)生有更高的起點(diǎn),有剛好的開始,尤其是高三階段,每分鐘都非常重要。

  保證學(xué)生的學(xué)生效率是非常重要的。同時(shí)我喜歡檢查學(xué)生的錯(cuò)題本,如果錯(cuò)題本太少我就會批評和教訓(xùn),同時(shí)我也會統(tǒng)一的把一些錯(cuò)題比較多得挑出來在課堂上講課,保證每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W號每一道題,對于敢于來辦公司學(xué)習(xí)的學(xué)生我會及時(shí)給予鼓勵(lì),給予支持,并且表揚(yáng),讓他們有信心繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

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